苏教版生物必修三第四章第一节《生态系统和生物圈》课件
合集下载
高中生物 第四章 生态系统的稳态 4.1 生态系统和生物圈课件 苏教必修3苏教高二必修3生物课件

果草原奶牛数量增加,则土壤中的硝酸盐含量会怎样变化? 提示:升高,因奶牛数量增加会导致牧草数量下降。
12/11/2021
第八页,共四十三页。
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习 UITANG LIANXI
一
二
三
三、生物圈是最大的生态系统
1.生态因子:环境中对生物生长、发育、繁殖、行为和分布等有直接或 间接影响的因子,称为生态因子。生态因子可分为非生物因子和生物因子。
2.限制因子:生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时均可成为限 制因子。
12/11/2021
第四页,共四十三页。
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
1.生态系统的分类
陆地生态系统:冻原生态系统、荒漠
(1)自然生态系统
生态系统、草地生态系统、林地生 态系统
水域生态系统:海洋生态系统、淡水
生态系统
农业生态系统 (2)人工生态系统
城市生态系统
12/11/2021
第九页,共四十三页。
一
二
三
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
循环顺畅进行
畅进行
植食动物(初级消费 者)、小型肉食动物 (次级消费者)、大型 肉食动物(三级消费 者)
腐生动物(蚯蚓、蜣 螂、秃鹫等)、腐生 真菌(霉菌、蘑菇 等)、腐生细菌(枯草 杆菌等)
第十六页,共四十三页。
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
12/11/2021
第八页,共四十三页。
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习 UITANG LIANXI
一
二
三
三、生物圈是最大的生态系统
1.生态因子:环境中对生物生长、发育、繁殖、行为和分布等有直接或 间接影响的因子,称为生态因子。生态因子可分为非生物因子和生物因子。
2.限制因子:生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时均可成为限 制因子。
12/11/2021
第四页,共四十三页。
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
1.生态系统的分类
陆地生态系统:冻原生态系统、荒漠
(1)自然生态系统
生态系统、草地生态系统、林地生 态系统
水域生态系统:海洋生态系统、淡水
生态系统
农业生态系统 (2)人工生态系统
城市生态系统
12/11/2021
第九页,共四十三页。
一
二
三
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
循环顺畅进行
畅进行
植食动物(初级消费 者)、小型肉食动物 (次级消费者)、大型 肉食动物(三级消费 者)
腐生动物(蚯蚓、蜣 螂、秃鹫等)、腐生 真菌(霉菌、蘑菇 等)、腐生细菌(枯草 杆菌等)
第十六页,共四十三页。
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
高中生物苏教版必修三课件:4.1 生态系统和生物圈

特例 光合细菌是自养型生物,属于生产者;寄生细菌 属于特殊的消费者 秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐 生动物属于分解者 蓝藻、硝化细菌等自养型原核生物也是生产者, 应该说生产者主要指绿色植物 菟丝子营寄生生活,属于消费者
误区类型 细菌都是分解者 动物都是消费者 生产者都是绿色植物 植物都是生产者
4.作用:人类的生存和发展离不开整个 生物圈 的繁荣;保护 生物圈 就是
保护人类自身。
5.分类
(1)自然生态系统
①陆地生态系统有 冻原 生态系统、荒漠生态系统、 草地 生态系统和林地
生态系统等。
②水域生态系统主要包括 海洋 生态系统和 淡水 生态系统。
(2)人工生态系统:可分为 农业 生态系统、 城市 生态系统等。
(2)海拔高度、水域深度等虽然是对环境因子的一种描述,但它们并不能
直接影响生物的生长、发育、生殖、行为和分布,其作用是通过阳光、
温度、水、气压等其他因子的作用体现出来的,因而海拔高度、水域深
度是环境因子而不是生态因子。
二、生物与环境构成生态系统及食物链 和食物网
知识梳理
1.生态系统的概念:在一定空间中的 生物群落 与无机环境相互作用而形成的
2.生态系统的营养结构。
课堂导入
方式一
下图为热带雨林的一个场景,图中有哪些生物和非生物?
热带雨林中的所有生物构成了群落,热带雨林中的所有生物群落和无机
环境构成了生态系统。这节课,我们共同来学习生态系统和生物圈。
方式二:媒体播放蒙古歌唱家德德玛演唱的《美丽的草原我的家》 MV 视频。媒体播放MV视频,然后课件展示问题: 1.画面里出现的是一个什么生态系统?你能列举一下从这首歌里听到的 生物吗? 2.问题引入:什么叫生态系统?生态系统有哪几大类?各种生态系统有 什么相同点?
误区类型 细菌都是分解者 动物都是消费者 生产者都是绿色植物 植物都是生产者
4.作用:人类的生存和发展离不开整个 生物圈 的繁荣;保护 生物圈 就是
保护人类自身。
5.分类
(1)自然生态系统
①陆地生态系统有 冻原 生态系统、荒漠生态系统、 草地 生态系统和林地
生态系统等。
②水域生态系统主要包括 海洋 生态系统和 淡水 生态系统。
(2)人工生态系统:可分为 农业 生态系统、 城市 生态系统等。
(2)海拔高度、水域深度等虽然是对环境因子的一种描述,但它们并不能
直接影响生物的生长、发育、生殖、行为和分布,其作用是通过阳光、
温度、水、气压等其他因子的作用体现出来的,因而海拔高度、水域深
度是环境因子而不是生态因子。
二、生物与环境构成生态系统及食物链 和食物网
知识梳理
1.生态系统的概念:在一定空间中的 生物群落 与无机环境相互作用而形成的
2.生态系统的营养结构。
课堂导入
方式一
下图为热带雨林的一个场景,图中有哪些生物和非生物?
热带雨林中的所有生物构成了群落,热带雨林中的所有生物群落和无机
环境构成了生态系统。这节课,我们共同来学习生态系统和生物圈。
方式二:媒体播放蒙古歌唱家德德玛演唱的《美丽的草原我的家》 MV 视频。媒体播放MV视频,然后课件展示问题: 1.画面里出现的是一个什么生态系统?你能列举一下从这首歌里听到的 生物吗? 2.问题引入:什么叫生态系统?生态系统有哪几大类?各种生态系统有 什么相同点?
高中生物第四章第一节生态系统和生物圈课件苏教版必修3

易错警示 区别种群、群落、生态系统
种群:是指生活在一定区域内的同种生物个体的总和;群 落:是指在一定生活环境中的所有生物个体的总和,简称 群落;生态系统:是由生物群落与无机环境相互作用而形 成的统一整体。若干个种群相互作用组成群落,群落与非 生物的物质和能量相互作用组成生态系统。
以下可以称作生态系统的是( B ) A.一个湖泊中的浮游生物和所有的分解者 B.烧杯中的取自池塘中的水、泥土和浮游生物 C.一个池塘中的所有的水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有的金鱼和水草 解析:生态系统是指生物群落及其无机环境相互作用而形 成的统一整体,成分要齐全。A选项中无无机环境,C选项中 无生产者及无机环境,D选项中没有分解者及无机环境。
下列关于生态系统组成成分的叙述,正确的是( A )
①凡是细菌、真菌都是分解者 ②凡是自养型生物都是生产
者 ③植物都是生产者 ④动物都是消费者 ⑤异养型生物
都是消费者
A.②
B.②③
C.③④
D.②⑤
解析:①细菌、真菌大都是分解者,但一些可以进行光 合作用和化能合成作用的细菌属于生产者,①错;②生 产者是可以将无机物转化为有机物的生物,都属于自养 型生物,所以凡是自养型生物都是生产者,②对;③绿 色植物都是生产者,但极少数植物,如菟丝子不属于生 产者,营寄生生活,③错;④绝大多数动物是消费者, 但是也有动物属于分解者,如蚯蚓等;⑤异养型生物可 以是消费者也可以是分解者,⑤错。
2.成分 (1)非生物成分: 光__、__水__、__无__机__盐__、__空__气__、__非__生__物__的__有__机__物__等。 (2)生物成分,按照其在生态系统中的作用,可分为: ①生产者:最基本、最关键的生物成分,主要是指各种 _绿__色__植__物__ 。 ②消费者:直接或间接地以_生__产__者___为食,主要指以其他生物 为食的各种动物。 ③分解者:将动植物遗体、粪便等分解为_无__机___物__,主要是 __腐__生__细__菌__和__真__菌_____,也包括蚯蚓、秃鹫等生物。
高中苏教版生物必修3课件:第4章 第1节 生态系统和生物圈

2.生物与环境构成生态系统 (1)生态系统的概念 生态系统是在一定空间中的生物群落与 无机环境相互作用而形 成的统一体。 (2)生态系统的组成成分 ①非生物成分:无机盐、空气、光、水及非生物的有机物等。
②生物成分 按在生态系统中的功能可分为三类: a.生产者 ⅰ.地位:最基本、最关键。 ⅱ.范围:主要是各种 绿色植物 。 b.消费者 ⅰ.地位:直接或间接地以植物 为食。 ⅱ.范围:主要是指以其他生物为食物的各种 动物,根据食性特点分为 植食性动物和肉食性动物 。
(4)作用:人类的生存和发展离不开整个 生物圈的繁荣,保护 生物圈就是保护人类自身。
(5)分类 ①自然生态系统 a.陆地生态系统有冻原生态系统、荒漠生态系统、草地生态系 统和林地生态系统等。 b.水域生态系统主要包括 海洋生态系统和淡水生态系统。 ②人工生态系统:可分为 农业生态系统、 城市生态系统等。
消费者 性、肉食性、杂食源自质循环活跃的成分性动物和寄生动物
细菌、真菌和腐生 分解者 动物(如蚯蚓和秃 把有机物分解为无机物 关键成分
鹫)
②整体性:生态系统中的生物与生物、生物与非生物之间,通 过能量流动、物质循环和信息传递而相互影响和相互制约,组成一 个具有一定调节能力的统一整体。
③判断生态系统的方法。 a.一看一定空间:生态系统具有一定的自然空间。 b.二看组成成分:生态系统的组成成分包括各种生物和无机 环境。 c.三看相互关系:生态系统中的生物与环境之间及不同生物之 间有物质和能量的交流和信息的传递。
第四章 生态系统的稳态 第一节 生态系统和生物圈
学习目标
核心素养
1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解 1.通过图表等直观方式理 者等生物因素以及阳光、空气、水等非生 解生态系统的组成成分
苏教版高中生物必修3《生态系统和生物圈》精品课件

两种关系
两种生物之间的 种间关系有可能 出现不同概念上 的重合。即捕食 与竞争。
复杂程度 生物网的复杂 程度主要取决 于有食物联系 的生物种类, 而并非取决于 生物数量。
食物链和食物网的功能
a.生态系统的营养结构
b.生态系统保持相对稳定的重要 条件 c.生态系统的能量流动和物质循 环的渠道
3 生物圈是最大的生态系统
非生物的物质
和能量
3
1
生产者
1
3
消费者
1
2
分解者
2
1
4、生态系统的营养结构 -食物链和食物网 (1)食物链 广义食物链:在生态系统中,各种生物之间由 于食物关系而形成的一种联系,包括腐生食物 链、寄生食物链和捕食食物链等。 狭义食物链:即捕食食物链。
腐生食物链:含有腐生生活的生物 植物残体 纤维分解细菌 氨化细菌
2、一片草地上的全部动物 (生物群落)
3、一片森林中所有的生物
4、一根朽木以及上面生长着的苔藓,蚂蚁,
真菌等所有生物。
(生态系统)
森
草
林
原
生
生
态
态
系
系
统
统
农
海田洋生源自生态态系
系
统
统
2.光照
动物: 1)日照时间影响动物的繁殖 许多鸟类在春夏之际交配繁殖 2)光照影响动物的活动时间 蝴蝶在白天活动,飞蛾在夜晚活动 3)光照影响动物的习性、视觉 某种雷鸟冬天白羽,夏秋褐羽;鸡夜晚看不到
淡水生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
森林生态系统
冻原生态系统
荒漠生态系统
人工生态系统
农田生态系统
城市生态系统
苏教版必修三第四章第一节-生态系统和生物圈(共36张PPT)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

•作用 无机物 光合作用 有机物
化能合成作用 (化学能)
3、消费者(生态系统中最活跃旳成份) •种类 主要:多种动物 其他:寄生细菌、寄生真菌、病毒、 某些寄生植物等
•作用:加紧生态系统中旳物质循环
寄生植物:菟丝子
4、分解者 (物质循环中旳关键成份) •种类 主要:腐生细菌和真菌 其他:腐生动物(原生动物、蚯蚓等)
草原生态系统
3、生态系统旳营养构造 •构成:食物链和食物网 •功能:生态系统中物质循环和能量流动
旳渠道。
生物必修3
食物链和食物网注意事项:
1、每条食物链旳起点总是生产者,终点是 不被其他动物所食旳动物。不出现非生物 成份和分解者。 2、生产者总是为第一营养级。 3、多种生物所处旳营养级并不是一成不变 旳。同一种消费者在不同食物链中能够占 有不同旳营养级。 4、在食物网中,两种生物之间旳种间关系 有可能两种情况。
生物个体
生
同种
态
系
种群
统
全部
旳
生物群落
构
+无机环境
造
生态系统
层
最大
次
生物圈
课堂练习:
1、肉食动物不可能是一条食物链中旳第几
营养级
( B)
A.第五 B.第二 C.第三 D.第四
2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链旳错误
描述是 A.水稻是生产者
(D )
B.鼠是初级消费者
C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
三.生物圈是最大旳生态系统
生态系统旳类型
•自然生态系统
水域生态系统 陆地生态系统
海洋生态系统 淡水生态系统
冻原生态系统 荒漠生态系统 草地生态系统 森林生态系统
化能合成作用 (化学能)
3、消费者(生态系统中最活跃旳成份) •种类 主要:多种动物 其他:寄生细菌、寄生真菌、病毒、 某些寄生植物等
•作用:加紧生态系统中旳物质循环
寄生植物:菟丝子
4、分解者 (物质循环中旳关键成份) •种类 主要:腐生细菌和真菌 其他:腐生动物(原生动物、蚯蚓等)
草原生态系统
3、生态系统旳营养构造 •构成:食物链和食物网 •功能:生态系统中物质循环和能量流动
旳渠道。
生物必修3
食物链和食物网注意事项:
1、每条食物链旳起点总是生产者,终点是 不被其他动物所食旳动物。不出现非生物 成份和分解者。 2、生产者总是为第一营养级。 3、多种生物所处旳营养级并不是一成不变 旳。同一种消费者在不同食物链中能够占 有不同旳营养级。 4、在食物网中,两种生物之间旳种间关系 有可能两种情况。
生物个体
生
同种
态
系
种群
统
全部
旳
生物群落
构
+无机环境
造
生态系统
层
最大
次
生物圈
课堂练习:
1、肉食动物不可能是一条食物链中旳第几
营养级
( B)
A.第五 B.第二 C.第三 D.第四
2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链旳错误
描述是 A.水稻是生产者
(D )
B.鼠是初级消费者
C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
三.生物圈是最大旳生态系统
生态系统旳类型
•自然生态系统
水域生态系统 陆地生态系统
海洋生态系统 淡水生态系统
冻原生态系统 荒漠生态系统 草地生态系统 森林生态系统
苏教版高中生物必修三4.1《生态系统和生物圈》课件 (共17张PPT)

各组 成成 分的 作用
生产者 (绿色植物) 非生物物质能量 物有败残 机叶枝 捕食 有机物 消费者 (动物) 尸体、粪便 有机物
无机环境 无机物
分解者 (细菌、真菌) 非生物成分: 为生物提供物质和能量 生产者: 将无机物合成有机物,将光能变成化学能。 为消费者提供食物和栖息场所 将有机物转化成无机物,被生产者利用。对于 消费者: 植物的传粉、种子的传播具重要作用。 分解者: 将动植物的遗体、排泄物等分解成无机 物,归还到无机环境
例如,一根朽木的树洞内有积水,有昆虫,蘑菇,草等, 它们共同构成一个生态系统。昆虫,蘑菇,草等生物共 同构成一个群落
思考与讨论
生产者 池塘生态系统
Байду номын сангаас
藻类
浮游动物
消 费 者
分解者
按照不同种类生物的营养方式和它们在生 态系统的作用,将生物进行归类。
1 生态系统的组成成分
a.非生物的物质和能量
b.生产者
阳光、热能、空气、水、 无机盐等
主要是绿色植物、化能合成细菌 ——自养生物
是生态系统的最基本最关键的成分 动物 ——异养生物 分 以植食性动物为食的肉食性动物 类 次级消费者: 植食性动物 初级消费者:
c.消费者
三级消费者: 以次级消费者为食的肉食性动物
d.分解者
营腐生生活的细菌、真菌和腐生动物 ——异养生物 分解动植物的遗体、粪便等,将有机物分解成 无机物
第 第 营养级___ ____ 二
第 _____ 五
“螳螂捕蝉,黄雀在后”
否
“大鱼吃小鱼,小鱼吃青虾,青虾 是 吃泥巴(主要指浮游植物)” 这两句谚语是否构成食物链? 请说明理由!
江苏省六合高级中学
总 结
苏教版高中生物必修三4.1《生态系统和生物圈》优质课件

为复杂的网状食物关系。
3、生态系统的营养结构
组成: 食物链和食物网 功能: 生态系统中物质循环和能量流动的渠道。
食物链和食物网注意事项 1、每条食物链的起点总是生产者,终点是不被 其他动物所食的动物。不出现非生物成分和分 解者。 2、生产者总是为第一营养级。 3、各种生物所处的营养级并不是一成不变的。 同一种消费者在不同食物链中可以占有不同的 营养级。 4、在食物网中,两种生物之间的种间关系可能 有两种情况。
谢尔福德的耐受性定律 耐 耐 适宜区 受 受 最适区 下 上 种 限 限 该定律能说明什么? 群 最适点 数 在耐受范围(适宜 量 区)内,每种生物 有个最适生长区( 最适区) 最适区中有最适点 钟形耐受曲线 生态因子
生物与环境构成生态系统
一、生态系统概念
是指在一定空间内,生物成分和非生物成分通 过物质循环、能量流动和信息传递彼此相互作 用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。
属于( A )
A.生产者和分解者 B.生产者和消费者
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者
5.下列有关食物链的说法,正确的是( B )
A.食物链是由生态系统中的食物网构成的
B.捕食食物链是陆地生态系统中的主要食物链
C.沿着食物链的方向,动物个体越来越大
D.在食物链中,根据动物的食性,每种动物只能归
属于某一个特定的营养级
我国南→北: 影响生物的生存: 热带雨林 →常绿阔叶林→落叶阔叶林→针叶林 大多数生物-2℃~50 ℃,最适20℃~25℃ 山底→山顶: 阔叶林→混交林→针叶林→高山草甸
谢尔福德的耐受性定律 耐 耐 适宜区 受 受 下 上 种 限 限 该定律能说明什么? 群 数 生物在适宜区内生长 量 低于耐受下限或高于 耐受上限时,此时生 态因子成为限制因子 钟形耐受曲线 生态因子
高中生物苏教版必修3课件:第四章 第一节 生态系统和生物圈

一、环境对生物非常重要 1.生态因子 (1)概念:环境中对生物的 生长 、发育、 生殖 、行为和 分布 等 有直接或间接影响的因子。 (2)种类: ①非生物因子: 光 、 温度 、 水 等。 ②生物因子: 包括 生物之间 的各种相互关系, 如捕食、 竞争等。
2.谢尔福德耐受曲线 生态因子如果发生变化,在低于或超过生物体的耐受极限时, 均会成为 限制因子 。但在生态因子的耐受范围内,每种生物都有 一个 最适区 。 二、生物与环境构成生态系统 1.生态系统的概念 生态系统是在一定空间中的生物群落与 无机环境 相互作用而 形成的统一体。 2.生态系统的组成 (1)非生物成分:光 、 水、 空气、 无机盐及非生物的 有机物 等。
③化能合成细
菌, 如硝化细菌 解者提供物质和能量
成分
消费者
归类
异养型 生物
各成分的组成
在生态系统中 的作用
地位
最活跃 的成分
物质循环 的关键成 分
①绝大多数动物; 帮助生产者传 ②寄生生物
①腐生细菌和真
粉、 传播种子等
把动植物遗体、 粪便和残落物中
异养型
分解者
菌;
生物
②腐生动物, 如蚯 的有机物分解成 蚓、蜣螂等
核心要点一 对谢尔福德耐受性定律的理解
1.谢尔福德耐受性定律是指任一生物的种群数量都会随 某种生态因子的改变而改变, 这种关系可以形象地表述为钟形 耐受曲线。 2.生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限,上 下限就是生物对这种生态因子的耐受范围,也叫生态幅。
3.限制因子是指在众多的生态因子中,任何接近或超过某种 生物的耐受极限,而且阻止其生长、繁殖或扩散,甚至生存的因 素。生长因子在低于或超过生物体的耐受极限时均可称为限制因 子,但在其耐受范围内,每种生物都具有一个最适生长区。 4.对于同一种生态因子,不同种类的生物耐受性也不相同; 即使同一物种,耐受性也因年龄、季节、栖息地等的不同而有差 异。同时耐受性定律允许因子的替换和补偿作用,它可以解释很 多物种的分布问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
A.地球上最大的生态系统是生物圈 B.岩石圈、水圈和大气圈都有生物生存 C.海洋生态系统在维持物质循环和能量流
动中起着巨大的作用
D.农业生态系统和草地生态系统属于人工 生态系统
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
解析:选BD。生物圈是地球上最大的生态
系统,是指地球上的全部生物和一切适合于
生物栖息的场所,包括岩石圈上层、水圈和
③腐食链:指专门以死亡生物为营养对象而
形成的食物链。如:植物残体→蚯蚓→线虫 类→节肢动物。
生态系统的稳态
②淡水生态系统:由生活在淡水中的生物群 最活跃 落和淡水环境所组成,是地球上________和
最富有生机的生态系统。 (2)陆地生态系统 ①自然生态系统
a.冻原生态系统:动植物种类组成简单。
稀疏 b.荒漠生态系统:植被________,植物种 类非常贫乏。
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
3.营养结构
(1)食物链: 营养关系 生态系统中的生物由于_____________而形 成的结构。 (2)食物网 食物链 ①概念:生态系统中的许多___________相 互交错形成的更为复杂的网状食物关系。 ②作用:增强生态系统结构和功能的稳定。
栏目 导引
第四章
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
判一判
(1)生态系统包括生物群落及其无机环境(√) (2)阳光、水、土壤是生态系统的非生物成 分(√) (3)蚯蚓等动物是消费者(×)
(4)草莓、蘑菇等是生产者(×)
(5)肉食动物在食物网中可能占有不止一个 营养级(√)
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
三、生态系统的类型
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
特别提醒
(1)在陆地生态系统中, 阳光很少成为限制因子, 因为在地球的表面除了两极外,几乎都可以受 到阳光的辐射,而且光照强度一般都不会低于 光补偿点。 (2)相 关 概 念 间 的 关 系 可 表 示为: 生 物 个 体
同种 不同 生物群落 ―→生态系统 ――→ 种群――→ 非生物成分
要点突破 生态系统的概念和类型
1.对生态系统概念的理解 (1)组成:生物+无机环境―→生态系统 ⋮ ⋮ ⋮ 相互作用 生物成分+非生物成分 ――→ 生态学功能 相互依存 单位
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
(2)功能:物质循环、能量流动、信息传递。
(3)具有一定“空间”范围:一个池塘、一片
草地、一块农田、一片森林、一条河流甚至 一个自制的生态瓶等均可独立成为一个生态 系统。 (4)具有整体性
第四章
生态系统的稳态
第四章
生态系统的稳态
第四章
生态系统的稳态
第一节 生态系统和生物圈
第四章
生态系统的稳态
学习导航
1.生态因子对生物的影响。 2.生态系统的结构。(重难点) 3.生态系统的分类。(重点)
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
新知初探思维启动
一、生态因子
1.概念:环境中对生物生长、发育、生殖、
分布 行为和_______等有直接或间接影响的因子。 2.类型 光、温度、水 (1)非生物因子:__________________等。 (2)生物因子:包括生物之间的各种相互关系, 如捕食、竞争等。
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
3.谢尔福德耐受定律 超过 生态因子在低于或________生物体的耐受极 限时均可成为限制因子,但在生态因子的耐 最适 受范围内,每种生物都具有一个______区。
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
生态系统的结构
1.生态系统各成分的比较
比较 组成内容 项目 作用 生物同 化类型 地位 必备 成分 (必需 )
为生物提供物 阳光、热 非生 质和能量,是 能、空气、 物成 生物群落赖以 水分、无 分 生存和发展的 机盐等 基础
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
比较 项目
组成内容
作用
生物同 化类型
地位
无机物→有 ①绿色植物; 机物;光能、 ②光合细菌、 无机化学能 主要成分 生产 蓝藻; →有机化学 自养型 (基石) (必 者 需) ③化能合成 能;为消费 细菌 者提供食物 和栖息场所
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
比较 组成内容 项目
包括营捕 食生活和 消费 寄生生活 者 的各种生 物(如菟 丝子)
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
想一想 影响森林中植物垂直分层的主要生态因子是什 么?影响高山上植物分布的主要生态因子是什 么? 提示:光照;温度。
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
二、生态系统的概念及结构
1.概念:在一定的空间内,生物成分和非 能量流动 生物成分通过物质循环、_____________和 信息传递 ____________,彼此相互作用、相互依存而 生态学 构成的一个____________功能单位。
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
而且需要的适应范围也很窄,推测其最可能 的分布地区是北极圈附近的海洋;鱼5对盐 度和温度的适应范围都很广,几乎在海水和 淡水、在热带和寒带都有可能分布。
【答案】
高的温度
(1)5
1
江河湖泊的入海口
(2)较
(3)2 (4)5、3
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
变式训练
下列叙述错误的是(多选)( )
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
3.生态系统类型的限制因子
(1)在陆地生态系统中最主要的限制因子有
两个:
①水分。在中低纬度地区,水分较多的地 区分布的是森林,较少的地区则是草原或荒 漠,严重缺水的地区便是沙漠。
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
②温度。同样是水分充沛的地区,在低纬度
地区,由于年平均温度比较高,是常绿阔叶 林,雨水特别多的地区形成热带雨林;温度 稍低一些的地区则是落叶阔叶林,温度再低 一些的地区是阔叶针叶混交林,温度更低一 些的北方是针叶林。到了北极圈地区尽管水 资源很丰富,但已没有或很少有种子植物分 布,称为北极冰原生态系统,植物主要以地
大气圈下层;由海洋生物群落和海洋环境所 组成的系统是海洋生态系统,它在地球物质 循环和能量流动中起着巨大的作用;生态系
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
统分为水域生态系统和陆地生态系统,陆地 生态系统又分为自然生态系统和人工生态系 统,其中人工生态系统包括农业生态系统和 城市生态系统;草地生态系统属于自然生态 系统。
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
2.生态系统各成分之间的关系
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
特别提醒
(1)在生态系统各组成成分中,只有生产者 与非生物成分的关系是双向的,其余各成分 间只能是单向关系。 (2)生产者和分解者是联系生物群落和无机
环境的两大“桥梁”;生产者与各级消费者
以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流 动和物质循环的渠道。
【解析】
从图中曲线表示的5种鱼对水体
盐度和温度的需求范围分析:鱼1需要高温 低盐的生态环境,所以最可能分布于热带地 区的湖泊、河流及其他类型的淡水生态系统 中;鱼2需要的是高温高盐的环境,但对温
度的适应范围较宽,推测最可能的分布范围
是中低纬度地区的海洋;鱼3的生活环境为 低温低盐;鱼4需要的是高盐度低温的环境,
第四章
生态系统的稳态
分类
名称
分布 极地区域
特点
冻原生 态系统
陆自 地然 生生 态态 系系 统统
对环境因子的改变十分敏 感,自我调节能力极低
荒漠生 干旱地区和 植被稀疏,生物生产力很 态系统 半干旱地区 低
干旱、年降 草地生 雨量很少的 态系统 地区 森林生 湿润或较湿 态系统 润的地区 动植物种类少,群落结构 也不复杂,种群密度和群 落的结构常常发生变化 动植物种类繁多,群落的 结构复杂,种群的密度和 群落的结构能够长期处于 较稳定的状态
生态系统的稳态
(3)营养级
① 概 念 : 处 于 食 物 链 某 一 环各种生物 节上的 __________的总和。 ②分类 生产者 a.第一营养级:____________。 一级消费者 b.第二营养级:______________,即植食性 动物。 c.第三营养级:二级消费者,即以植食性动 物为食的动物。 ⋮
2.组成成分
无机盐、空气、阳光、水 (1)非生物成分:_______________________ 等。
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
(2)生物成分 定位 范围
生 绿色 最基本、最关键的生 主要指各种________ 产 物成分 植物 者 消 直接或间接以 主要指以其他生物为 费 生产者 _________为食 食的各种动物 者 腐生细菌 主要是____________ 分 将动植物遗体、粪便 和真菌 __________,还包括 解 无机物 等分解为_________ 者 蚯蚓等生物
c.草地生态系统:是世界陆地生态系统的
主要类型,草原生态、群落的生长发育受 雨水 _______的影响比较大。 乔木 d.森林生态系统:以________为主体的生 物群落与其生活环境所组成。
②人工生态系统
城市 a.农业生态系统;b.________ 生态系统。
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
要点突破讲练互动
1.生物圈:地球上最大的生态系统是 生物圈 岩石圈 ___________,它包括__________的上层、 水圈 ________和大气圈的下层。 2.生态系统的分类