(完整版)《琵琶行》ppt课件(最新)
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《琵琶行》ppt课件29张
全文以人物为线索,一明一暗,一实一虚,使情节波澜起伏。它所叙述的故 事曲折感人,抒发的情感能引起人的共鸣,语言美而不浮华,精而不晦涩,内 容贴近生活而又有广阔的社会性,雅俗共赏。
译:夜晚我到浔阳江头送别客人,枫树、 芦荻被秋风吹 得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴,举起 酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将 要分别,临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
思考:“主人下马客在船”此句采用了什么修辞手法?
互文
译:主人和客人都下了马,登上船。
互文:也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它 的解释是:“参互成文,合而见义。”具体地说,它是这样一种互 辞形式: 上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实 则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。
时间地点 故事人物
写作缘由 名字由来
奠定凄切伤怀的感情基调
2.正文分为几段?每段讲了什么内容?尝试自己概括一下。 ① 江头送客秋瑟瑟 ② 江上聆听琵琶曲 ③ 歌女倾诉身世苦 ④ 同病相怜伤迁谪 ⑤ 重闻琵琶青衫湿
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
必
沦
曾
落
年老色衰
人
贬谪放逐
相
识
沉沦憔悴
感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声, 满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
译:被我的话所感动她站立了好久,回身坐下再转紧琴弦拨出 急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调,在座的人重听都掩面哭 泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多?江州司马的青衫已被 泪水浸湿!
写作背景
白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁被改职任 太子左赞善大夫,次年由于上书皇帝,言辞急切,被加上越职奏事的 罪名,先被贬为江州刺史,又被贬为江州司马,《琵琶行》就写于第 二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇,共鸣自身天涯沦落的不幸。
译:夜晚我到浔阳江头送别客人,枫树、 芦荻被秋风吹 得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴,举起 酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将 要分别,临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
思考:“主人下马客在船”此句采用了什么修辞手法?
互文
译:主人和客人都下了马,登上船。
互文:也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它 的解释是:“参互成文,合而见义。”具体地说,它是这样一种互 辞形式: 上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实 则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。
时间地点 故事人物
写作缘由 名字由来
奠定凄切伤怀的感情基调
2.正文分为几段?每段讲了什么内容?尝试自己概括一下。 ① 江头送客秋瑟瑟 ② 江上聆听琵琶曲 ③ 歌女倾诉身世苦 ④ 同病相怜伤迁谪 ⑤ 重闻琵琶青衫湿
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
必
沦
曾
落
年老色衰
人
贬谪放逐
相
识
沉沦憔悴
感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声, 满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
译:被我的话所感动她站立了好久,回身坐下再转紧琴弦拨出 急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调,在座的人重听都掩面哭 泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多?江州司马的青衫已被 泪水浸湿!
写作背景
白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁被改职任 太子左赞善大夫,次年由于上书皇帝,言辞急切,被加上越职奏事的 罪名,先被贬为江州刺史,又被贬为江州司马,《琵琶行》就写于第 二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇,共鸣自身天涯沦落的不幸。
《琵琶行》课件(共30张PPT) 人教版高中语文必修三.ppt
五、诗歌细品
第一段:江头送客惨将别
点明了地点、时间、 事件和环境
夜送客,
环境描写,渲染悲凉的气氛
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 情景交融
离愁,沦落
和朋友即将分别,秋风萧瑟,饯饮 不酣,沉浸在一种悲伤的氛围中。
第二段:江上聆听琵琶曲
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 侧面描写 急切、惊异 声 问弹者谁,琵琶声停欲语迟。 描写细腻
二、知人论世
白居易
中唐著名现实主义诗人,字乐天,晚年号香山居士。 二十九岁中进士,官至左拾遗(谏官) 。 有“兼济天下”的理想,屡上书针砭时弊。 写下了《新乐府》、《秦中吟》、《卖炭翁》等为代表的 “讽喻诗”, 反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 由于得罪了唐宪宗和官僚集团,被贬为江州司马。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
情感共鸣
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
琵琶女的身世
相同点
诗人的遭遇
年轻时 才貌双绝,春风得意
沦落
如今 年长色衰,门前冷落
被贬前 才华横溢,位列高官 如今 冷落浔阳,孤独失意
风物情——一枝一叶总关情
以下景物描写有何作用?
1、浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
叙述了江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、狄花,构成萧 瑟的意境,令人顿感秋凉袭身,传达出诗人送别友人时的凄凉 愁惨的心情,为全诗奠定了感情基调。
移船相近邀相见,添酒 重开宴。 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
琵琶女出场
第二段:江上聆听琵琶曲
琵琶女弹奏
转轴拨弦三两声,未成曲调先有 。 调音 掩抑 思,似诉平生不得志。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
琵琶行超完整ppt课件
了宝贵的文学资源。
个人感悟
通过对唐诗的学习,我深刻感受 到古典文学的魅力,体会到中华
文化的博大精深。
对未来的展望
传承与创新
在当今时代,我们应该传承唐诗的优秀传统,同时不断创新,使 古典文学在现代社会中焕发新的活力。
个人努力的方向
未来,我将继续深入研究古典文学,努力提高自己的文学素养,为 传承中华文化做出贡献。
艺术特色
琵琶行的艺术特色在于其独特的叙 事方式、生动的比喻和丰富的音乐 描写,展现了白居易卓越的文学才 华。
对唐诗的感悟
唐诗的地位
唐诗作为中国古典文学的瑰宝, 具有极高的艺术价值和历史意义
,是中华文化的代表之一。
唐诗对后世的影响
唐诗对后世的文学创作产生了深 远的影响,其严谨的格律、深邃 的思想和丰富的情感为后世提供
后世的诗人、音乐家、戏曲家等从中汲取灵感,传承和发展了琵琶行的艺术精髓。
琵琶行成为了中国文化和艺术的代表之一,被世界各地的人们所欣赏和传承。
当代的价值与意义
琵琶行所蕴含的深刻思想内涵和人文 精神,对于当代人们的思想观念、审 美追求、价值取向等方面仍具有重要 的启示意义。
琵琶行的艺术价值和审美价值得到了 广泛的认可和传承,成为了中国文化 艺术的瑰宝之一。
重点词汇解析
总结词:重点标注
详细描述:对《琵琶行》中的重点词汇进行标注和解析,包括生词、难点词等,帮助学生积累词汇并理解诗句中的关键词汇 。
06
结束语
对琵琶行的总结
琵琶行概述
琵琶行是一首长篇叙事诗,通过 对琵琶女高超琴艺的描绘,展现
了唐代社会的繁华与落寞。
主题分析
这首诗的主题主要围绕音乐、人生 和社会的感慨,通过琵琶声传达出 深沉的情感。
个人感悟
通过对唐诗的学习,我深刻感受 到古典文学的魅力,体会到中华
文化的博大精深。
对未来的展望
传承与创新
在当今时代,我们应该传承唐诗的优秀传统,同时不断创新,使 古典文学在现代社会中焕发新的活力。
个人努力的方向
未来,我将继续深入研究古典文学,努力提高自己的文学素养,为 传承中华文化做出贡献。
艺术特色
琵琶行的艺术特色在于其独特的叙 事方式、生动的比喻和丰富的音乐 描写,展现了白居易卓越的文学才 华。
对唐诗的感悟
唐诗的地位
唐诗作为中国古典文学的瑰宝, 具有极高的艺术价值和历史意义
,是中华文化的代表之一。
唐诗对后世的影响
唐诗对后世的文学创作产生了深 远的影响,其严谨的格律、深邃 的思想和丰富的情感为后世提供
后世的诗人、音乐家、戏曲家等从中汲取灵感,传承和发展了琵琶行的艺术精髓。
琵琶行成为了中国文化和艺术的代表之一,被世界各地的人们所欣赏和传承。
当代的价值与意义
琵琶行所蕴含的深刻思想内涵和人文 精神,对于当代人们的思想观念、审 美追求、价值取向等方面仍具有重要 的启示意义。
琵琶行的艺术价值和审美价值得到了 广泛的认可和传承,成为了中国文化 艺术的瑰宝之一。
重点词汇解析
总结词:重点标注
详细描述:对《琵琶行》中的重点词汇进行标注和解析,包括生词、难点词等,帮助学生积累词汇并理解诗句中的关键词汇 。
06
结束语
对琵琶行的总结
琵琶行概述
琵琶行是一首长篇叙事诗,通过 对琵琶女高超琴艺的描绘,展现
了唐代社会的繁华与落寞。
主题分析
这首诗的主题主要围绕音乐、人生 和社会的感慨,通过琵琶声传达出 深沉的情感。
《琵琶行(并序)》PPT优秀课件(2024)
2024/1/29
篇章结构
开篇点题,引出琵琶女的身世和遭遇;接着描写琵琶女的演 奏,展现其高超的技艺和内心的情感;最后通过诗人的感慨 和议论,深化主题,表达对琵琶女的同情和对社会现实的批 判。
写作特点
运用生动的比喻和形象的描绘,使琵琶女的形象栩栩如生; 采用对比和衬托的手法,突出琵琶女的悲惨遭遇和诗人的感 慨;语言简练、质朴,富有感染力。
对官场腐败的批判
作品中通过对琵琶女身世的叙述 ,暗示了官场腐败和黑暗,表达
了作者对官场的不满和批判。
对社会不公的愤慨
作品中揭示了社会的不公和贫富 差距,如“商人重利轻别离,前 月浮梁买茶去”等描写,表达了
作者对社会不公的愤慨。
对人生无常的感叹
作品中通过对琵琶女和诗人自身 命运的描写,表达了作者对人生
演奏姿势
正确的演奏姿势对于琵琶 演奏至关重要,包括坐姿 、持琴姿势和左右手的位 置等。
12
琵琶行中琵琶演奏艺术特点分析
情感表达
琵琶行中的琵琶演奏注重情感表达, 通过不同的演奏技巧来展现人物的内 心世界。
音色控制
琵琶行中的琵琶演奏要求音色纯净、 圆润,通过左手的按音和右手的弹奏 技巧来控制音色。
节奏变化
在差异,但也有很多相通之处。
25
当代全球视野中传统音乐文化保护与传承
2024/1/29
传统音乐文化保护
在全球化的背景下,保护传统音乐文化对于维护文化多样性和民 族特色具有重要意义。
传统音乐文化传承
通过教育、演出、研究等途径,将传统音乐文化传承给下一代,并 不断创新和发展。
中西方传统音乐文化交融
随着文化交流的不断深入,中西方传统音乐文化在相互借鉴和融合 中展现出新的魅力和活力。
篇章结构
开篇点题,引出琵琶女的身世和遭遇;接着描写琵琶女的演 奏,展现其高超的技艺和内心的情感;最后通过诗人的感慨 和议论,深化主题,表达对琵琶女的同情和对社会现实的批 判。
写作特点
运用生动的比喻和形象的描绘,使琵琶女的形象栩栩如生; 采用对比和衬托的手法,突出琵琶女的悲惨遭遇和诗人的感 慨;语言简练、质朴,富有感染力。
对官场腐败的批判
作品中通过对琵琶女身世的叙述 ,暗示了官场腐败和黑暗,表达
了作者对官场的不满和批判。
对社会不公的愤慨
作品中揭示了社会的不公和贫富 差距,如“商人重利轻别离,前 月浮梁买茶去”等描写,表达了
作者对社会不公的愤慨。
对人生无常的感叹
作品中通过对琵琶女和诗人自身 命运的描写,表达了作者对人生
演奏姿势
正确的演奏姿势对于琵琶 演奏至关重要,包括坐姿 、持琴姿势和左右手的位 置等。
12
琵琶行中琵琶演奏艺术特点分析
情感表达
琵琶行中的琵琶演奏注重情感表达, 通过不同的演奏技巧来展现人物的内 心世界。
音色控制
琵琶行中的琵琶演奏要求音色纯净、 圆润,通过左手的按音和右手的弹奏 技巧来控制音色。
节奏变化
在差异,但也有很多相通之处。
25
当代全球视野中传统音乐文化保护与传承
2024/1/29
传统音乐文化保护
在全球化的背景下,保护传统音乐文化对于维护文化多样性和民 族特色具有重要意义。
传统音乐文化传承
通过教育、演出、研究等途径,将传统音乐文化传承给下一代,并 不断创新和发展。
中西方传统音乐文化交融
随着文化交流的不断深入,中西方传统音乐文化在相互借鉴和融合 中展现出新的魅力和活力。
2024年(完整版)《琵琶行》ppt课件(最新)
2024/2/28
21
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6
02
文本解读与赏析
2024/2/28
7
全文大意概述
描述琵琶女弹奏琵琶 的高超技艺和动人情 感。Байду номын сангаас
反映唐代社会现实和 诗人对人生的深刻感 悟。
2024/2/28
叙述诗人白居易与琵 琶女的相遇和离别, 以及彼此间的情感共 鸣。
8
关键语句解读
2024/2/28
“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。”
01
通过对琵琶女形象的塑造,诗人传达 了对忠贞不渝、生死相依的爱情的赞 美与追求。
诗中展现了爱情在时间、空间上的坚 韧与不变,即使面对生活的艰辛与困 苦,爱情依然能够保持其纯净与美好 。
2024/2/28
16
社会批判意识体现
诗中通过对琵琶女命运的描写 ,反映了封建社会对妇女的压 迫与束缚,揭露了封建礼教的 虚伪与残酷。
中国音乐风格
注重旋律和节奏,以五声调式为基础 ,强调音乐的意境和情感表达。
西方音乐风格
注重和声和复调,以七声调式为基础 ,强调音乐的逻辑性和结构性。
2024/2/28
25
跨文化交流在音乐领域中的体现
音乐元素的融合
中西方音乐在旋律、和声、节奏 等方面相互借鉴,形成新的音乐
《琵琶行》ppt课件29张
Leabharlann 0302唐代音乐文化
唐代是中国古代音乐史上一个重要的时期,创造了著名的 唐乐,成为了中国音乐的代表之一。唐代时期,琵琶等乐 器在音乐演奏中占据了重要的地位。
唐代诗歌文化
唐代是中国古代诗歌史上一个重要的时期,创造了著名的 唐诗,成为了中国诗歌的代表之一。唐代时期,诗歌创作 达到了巅峰,出现了很多优秀的诗人和作品。
通过“转轴拨弦三两声”、“低眉信 手续续弹”等描写,可以看出琵琶女 在弹奏琵琶时的专注和投入,以及她 神态中的柔美与娴静。
服饰和装扮
诗中描绘了琵琶女的华丽服饰和细致 装扮,如“钿头银篦击节碎,血色罗 裙翻酒污”等,展现了她的高贵气质 和优雅风度。
内心世界展现和情感表达
孤独与寂寞
诗中通过“去来江口守空船”、“夜深忽梦少年事”等描 写,表达了琵琶女内心深处的孤独和寂寞,以及对往事的 怀念和留恋。
通过比喻和拟人的修辞手法,形象地描绘了琵琶女弹奏时的音乐效果,表现了诗人 对音乐的敏锐感受力和高超的表达能力。
“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难”
运用通感的手法,将听觉转化为视觉和触觉,使读者更加真切地感受到琵琶声的优 美和动人。
优美句子欣赏与体会
“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”
表达了诗人对琵琶女遭遇的同情和理解,也寄托了诗人对自身处境的感慨和无奈。
白居易生平及成就
01
白居易的生平
白居易,字乐天,号香山居士,是唐代著名的诗人和文学家。他的诗歌
作品以清新自然、明快流畅而著称,被誉为“诗魔”。
02 03
白居易的文学成就
白居易的诗歌作品数量巨大,题材广泛,从政治、历史、人生到自然风 景等都有涉及。他的诗歌风格独特,语言简练生动,形象鲜明,感情真 挚,深受后人喜爱。
唐代是中国古代音乐史上一个重要的时期,创造了著名的 唐乐,成为了中国音乐的代表之一。唐代时期,琵琶等乐 器在音乐演奏中占据了重要的地位。
唐代诗歌文化
唐代是中国古代诗歌史上一个重要的时期,创造了著名的 唐诗,成为了中国诗歌的代表之一。唐代时期,诗歌创作 达到了巅峰,出现了很多优秀的诗人和作品。
通过“转轴拨弦三两声”、“低眉信 手续续弹”等描写,可以看出琵琶女 在弹奏琵琶时的专注和投入,以及她 神态中的柔美与娴静。
服饰和装扮
诗中描绘了琵琶女的华丽服饰和细致 装扮,如“钿头银篦击节碎,血色罗 裙翻酒污”等,展现了她的高贵气质 和优雅风度。
内心世界展现和情感表达
孤独与寂寞
诗中通过“去来江口守空船”、“夜深忽梦少年事”等描 写,表达了琵琶女内心深处的孤独和寂寞,以及对往事的 怀念和留恋。
通过比喻和拟人的修辞手法,形象地描绘了琵琶女弹奏时的音乐效果,表现了诗人 对音乐的敏锐感受力和高超的表达能力。
“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难”
运用通感的手法,将听觉转化为视觉和触觉,使读者更加真切地感受到琵琶声的优 美和动人。
优美句子欣赏与体会
“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”
表达了诗人对琵琶女遭遇的同情和理解,也寄托了诗人对自身处境的感慨和无奈。
白居易生平及成就
01
白居易的生平
白居易,字乐天,号香山居士,是唐代著名的诗人和文学家。他的诗歌
作品以清新自然、明快流畅而著称,被誉为“诗魔”。
02 03
白居易的文学成就
白居易的诗歌作品数量巨大,题材广泛,从政治、历史、人生到自然风 景等都有涉及。他的诗歌风格独特,语言简练生动,形象鲜明,感情真 挚,深受后人喜爱。
《琵琶行》(完整)完整版ppt课件
采用多种教学方法,如讲解、讨论、 示范、练习等,激发学生的学习兴 趣和积极性
教学环节及步骤设计
导入:播放琵琶曲,引导学生进入学习 情境。
新课导入:介绍琵琶的起源、发展及演 奏技巧。
精讲示范:选取经典曲目,进行现场演 奏,并讲解曲目背后的故事和文化内涵。
互动交流:邀请学生上前尝试演奏,并 就出现的问题进行纠正和指导。
唐朝开放包容,吸 引了大量外来文化
唐代文化对后世影 响深远,如唐诗成 为经典文化代表
唐代文化对周边国 家产生了广泛影响
唐代文学及艺术风格
唐代诗歌的繁荣:唐 代是诗歌发展的黄金 时期,出现了众多优 秀的诗人和作品
唐代散文的成就:唐代 散文在文学史上也占有 重要地位,出现了很多 优秀的散文家和作品
唐代艺术的特色:唐代 艺术风格独特,具有很 高的艺术价值,如唐三 彩、唐代绘画等
增强文化自信心:通过欣赏和学习琵琶行,可以激发人们对中华文化的热爱和自豪感, 增强文化自信心。
拓展知识视野:琵琶行涉及到古代音乐、历史、文化等多个领域,学习它可以拓展人 们的知识视野,提高综合素质。
议教 学 策 略 及 建
教学重点及难点分析
难点:理解琵琶曲中所表达 的情感和意境
重点:掌握琵琶的演奏技巧 和表现手法
被誉为“古今第一 首文字兼美”的诗 文
对后世的文学创作 产生了深远的影响
成为了中国文学史 上的经典之作
教育价值及推广意义
传承传统文化:琵琶行是中国古代音乐的经典之作,具有极高的艺术价值和历史文化 意义,对于传承和弘扬中华文化具有积极作用。
培养审美意识:琵琶行具有独特的音乐风格和优美的旋律,有助于培养人们的音乐审 美意识和艺术鉴赏能力。
苦
目的:通过琵 琶女的悲惨身 世,表现自己 与琵琶女的同 病相怜、同声 相应的感情。
《琵琶行》ppt课件
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。
浔阳江边,风寒月冷,琵琶女独守空船,
孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。
强烈的生活反差又自然勾起了她对往昔生活
的深情回忆,于是音乐进入第二部分……
轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳(cháng)后六幺(yāo) 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂 弹,大珠小珠落玉盘。
轻轻地拢,慢慢地捻、又抹又挑 ,开头 弹奏的是《霓 裳羽衣曲》,后来弹的是《六么》, 粗弦 嘈嘈,好象是 急风骤雨,细弦 切切,好象是儿女私语。
官职的任免升降 官职的任免升迁常用以下词语:
(1) 拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。 (2) 除。拜官授职,就是授予官职的意思。 (3) 擢。提升官职。 (4) 迁。调动官职,包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁。 降级。
(5) 谪。降职贬官或调往边远地区。 (6) 黜。‘黜,罢、免、夺“都是免去官职。 (7) 去。解除职务,其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和 调离属于一般情况和调整官职,而免职则是削职为民。
突然间,音乐又起,就像银瓶 猛然破裂,水浆喷涌而出;又像 那想突破重围 披甲的骑兵 而刀枪齐鸣。
乐曲终了,她用拨子在中心用力一扫,四根琴弦发出一声好像
浔阳江边,风寒月冷,琵琶女独守空船,
孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。
强烈的生活反差又自然勾起了她对往昔生活
的深情回忆,于是音乐进入第二部分……
轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳(cháng)后六幺(yāo) 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂 弹,大珠小珠落玉盘。
轻轻地拢,慢慢地捻、又抹又挑 ,开头 弹奏的是《霓 裳羽衣曲》,后来弹的是《六么》, 粗弦 嘈嘈,好象是 急风骤雨,细弦 切切,好象是儿女私语。
官职的任免升降 官职的任免升迁常用以下词语:
(1) 拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。 (2) 除。拜官授职,就是授予官职的意思。 (3) 擢。提升官职。 (4) 迁。调动官职,包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁。 降级。
(5) 谪。降职贬官或调往边远地区。 (6) 黜。‘黜,罢、免、夺“都是免去官职。 (7) 去。解除职务,其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和 调离属于一般情况和调整官职,而免职则是削职为民。
突然间,音乐又起,就像银瓶 猛然破裂,水浆喷涌而出;又像 那想突破重围 披甲的骑兵 而刀枪齐鸣。
乐曲终了,她用拨子在中心用力一扫,四根琴弦发出一声好像
《琵琶行》 精品PPT课件(共15张)
琵琶行
白居易
知音
成语“高山流水”, 比喻知己或知音, 也比喻音乐优美。
春秋时代,有个叫俞伯牙的人,精通音律,琴艺高超是当时著名的 琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月,他思绪万千,于是又弹起 琴来,琴声悠扬,渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来 只见一个樵夫站在岸边,他知道此人是知音当即请樵夫上船,兴致勃 勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调,樵夫说道:“真好!雄伟 而庄重,好像高耸入云的泰山一样!”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛 时,樵夫又说:“真好!宽广浩荡,好像看见滚滚的流水,无边的大 海一伯牙兴奋极了,激动地说:“知音!你真是我的知音。”这个樵 夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。 ——《列子-汤问》
赏 听蜀僧濬弹琴 李 白 析
蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。 为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水,余响入霜钟。 不觉碧山暮,秋云暗几重。
注:①绿绮:古代名琴②流水:借用高山流水的典故。 ③霜钟:《山海经· 中山经》载,风山有九钟,霜 降而鸣。
赏析乐曲 品味意境
• 展开想象,运用诗意的语言描绘感受到的 画面。
诗歌主旨
• 通过写琵琶女高超的演奏技 艺及沦落天涯的悲惨身世, 表 现了对琵琶女的深切同情, 抒 发了诗人谪居江州在政治上 的失意之感。
琵琶女的三次演奏
江头送客 闻琵琶 江上聆听 琵琶曲 江上感言 再促弦 主人忘归客不发
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 江州司马青衫湿
喻体
急雨 私语 大珠小珠落玉盘 莺语花底 泉流冰下 冰泉冷涩 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 裂帛
年轻貌美——年长色衰 门庭若市——独守空玩弄、被侮 辱的妇女形象。
相 逢 何 必 曾 相 识
同 是 天 涯 沦 落 人
白居易
知音
成语“高山流水”, 比喻知己或知音, 也比喻音乐优美。
春秋时代,有个叫俞伯牙的人,精通音律,琴艺高超是当时著名的 琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月,他思绪万千,于是又弹起 琴来,琴声悠扬,渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来 只见一个樵夫站在岸边,他知道此人是知音当即请樵夫上船,兴致勃 勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调,樵夫说道:“真好!雄伟 而庄重,好像高耸入云的泰山一样!”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛 时,樵夫又说:“真好!宽广浩荡,好像看见滚滚的流水,无边的大 海一伯牙兴奋极了,激动地说:“知音!你真是我的知音。”这个樵 夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。 ——《列子-汤问》
赏 听蜀僧濬弹琴 李 白 析
蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。 为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水,余响入霜钟。 不觉碧山暮,秋云暗几重。
注:①绿绮:古代名琴②流水:借用高山流水的典故。 ③霜钟:《山海经· 中山经》载,风山有九钟,霜 降而鸣。
赏析乐曲 品味意境
• 展开想象,运用诗意的语言描绘感受到的 画面。
诗歌主旨
• 通过写琵琶女高超的演奏技 艺及沦落天涯的悲惨身世, 表 现了对琵琶女的深切同情, 抒 发了诗人谪居江州在政治上 的失意之感。
琵琶女的三次演奏
江头送客 闻琵琶 江上聆听 琵琶曲 江上感言 再促弦 主人忘归客不发
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 江州司马青衫湿
喻体
急雨 私语 大珠小珠落玉盘 莺语花底 泉流冰下 冰泉冷涩 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 裂帛
年轻貌美——年长色衰 门庭若市——独守空玩弄、被侮 辱的妇女形象。
相 逢 何 必 曾 相 识
同 是 天 涯 沦 落 人
《琵琶行》ppt课件(31页)
听者陶醉
歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪
少年欢乐
晚年沦落 悲苦心境
重闻琵琶青衫湿
五、品琵读琶:女琵的琶三女次的演演奏奏三次
江头送客 闻琵琶
主人忘归客不发
江上聆听 琵琶曲
江上感言 再促弦
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
江州司马青衫湿
第一次演奏: 朗读第一段
浔阳江头夜送客;枫 叶荻花秋瑟瑟& 主人下马客在船;举 酒欲饮无管弦& 醉不成欢惨将别;别 时茫茫江浸月& 忽闻水上琵琶声;主 人忘归客不发&
环境描写: 渲染悲凉气氛; 奠定全诗基调&
互文
“惨”离愁、沦落
侧面烘托:音乐的美
琵琶女:寂寞
诗人、客人:离愁惨将别
第一曲 悲凉、伤感
音乐特点
意象
表现手法
悲凉、伤感
“举酒欲饮无管弦” 排遣孤寂
“惨将别”“不成欢”的主客
忘归、不发
萧瑟、凄凉的景物
以人衬声 以景托声
写琵琶声的作用是什么?是怎么写的?
作用:1、引出琵琶女;开启下文; 2、激发诗人好奇感;为下文诗人的“邀见”做铺垫
《琵琶行》是中国文化界人人皆知的名篇& 诗中虽有较浓重的感伤意味;但比《长恨歌》 更具现实意义&诗人一方面表达了对“门前 冷落车马稀;老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲 惨命运的同情;同时也寄托了对自己遭贬的 悒郁、愤懑之情&“同是天涯沦落人;相逢何 必曾相识”这流传千年的诗句;将琵琶女的命 运和自己的身世紧紧地联系在一起&这首诗 叙述的层次分明;描写的细致生动;比喻的新 颖精妙如对琵琶声的描写;被历代文人所称 颂;表明白诗语言确实达到了炉火纯青的 境 地&
·反差巨大
歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪
少年欢乐
晚年沦落 悲苦心境
重闻琵琶青衫湿
五、品琵读琶:女琵的琶三女次的演演奏奏三次
江头送客 闻琵琶
主人忘归客不发
江上聆听 琵琶曲
江上感言 再促弦
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
江州司马青衫湿
第一次演奏: 朗读第一段
浔阳江头夜送客;枫 叶荻花秋瑟瑟& 主人下马客在船;举 酒欲饮无管弦& 醉不成欢惨将别;别 时茫茫江浸月& 忽闻水上琵琶声;主 人忘归客不发&
环境描写: 渲染悲凉气氛; 奠定全诗基调&
互文
“惨”离愁、沦落
侧面烘托:音乐的美
琵琶女:寂寞
诗人、客人:离愁惨将别
第一曲 悲凉、伤感
音乐特点
意象
表现手法
悲凉、伤感
“举酒欲饮无管弦” 排遣孤寂
“惨将别”“不成欢”的主客
忘归、不发
萧瑟、凄凉的景物
以人衬声 以景托声
写琵琶声的作用是什么?是怎么写的?
作用:1、引出琵琶女;开启下文; 2、激发诗人好奇感;为下文诗人的“邀见”做铺垫
《琵琶行》是中国文化界人人皆知的名篇& 诗中虽有较浓重的感伤意味;但比《长恨歌》 更具现实意义&诗人一方面表达了对“门前 冷落车马稀;老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲 惨命运的同情;同时也寄托了对自己遭贬的 悒郁、愤懑之情&“同是天涯沦落人;相逢何 必曾相识”这流传千年的诗句;将琵琶女的命 运和自己的身世紧紧地联系在一起&这首诗 叙述的层次分明;描写的细致生动;比喻的新 颖精妙如对琵琶声的描写;被历代文人所称 颂;表明白诗语言确实达到了炉火纯青的 境 地&
·反差巨大
《琵琶行》ppt课件(最新)46288
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15
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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16
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银屏乍破水浆迸 17
琵琶女演奏
此文中,白居易对音乐的描绘可谓绝唱,大量的使用 “比喻”的修辞方法,你能找出几处呢?
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。 一:大量运用比喻。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 二:叠词
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22
第五段,重闻琵琶青衫湿。 写诗人重闻琵琶时激动悲切的强烈感情。“感 我此言良久立”,写琵琶女对诗人自述的反应,包 含着非常复杂的感情,有对诗人遭遇的同情,也有 对知遇之恩的感激。“却坐促弦弦转急”,是琵琶 女满腔激情的自然流露。最后,用设问从侧面表现 自己感伤程度之深。全诗哀怨之情达到顶峰时突然 收束,给读者留下充分回味的余地。
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6
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代 歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。 三者虽名称不同,实则大同小异,常统称“歌 行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、 格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂
言的古体,富于变化。本诗是一篇抒情色彩
很浓的长篇叙事诗。
怨
商妇
琵琶声
白居易 京官
恨
谪官
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
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33
• 同忆京城,天涯人对天涯人; • 同叹年华付流水,苦情人对苦情人; • 同感处境悲凉,断肠人对断肠人; • 同滴辛酸泪,流泪人对流泪人; • 同泄音乐情,知音人对知音人; • 同望天涯明月,寂寞人对寂寞人……
(完整版)琵琶行ppt
第42页,共42页。
第7页,共42页。
感并和交在
情 为 故代 正
基 调 。
全 诗 定 下
事 概 况
。
时
、间
文 前 面 ,
第8页,共42页。
了说
作
的凄
切
明 写 作 的 原 因 ,
、地点
者 有
一
人 物
段 小
序
整体感知:理清全诗结构
江头送客闻琵琶 邀见歌女
琵 琶
江上聆听琵琶曲
演奏名曲
听者陶醉
行
少年欢乐
歌女倾诉身世苦 晚年沦落
第一
乐曲
倾诉悲情。 急切愉快。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉
冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁 第二
暗恨生,此时无声胜有声。
乐曲
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
第三
乐曲
第30页,共42页。
曲终
幽愁暗恨。
激越雄壮。 曲终收拨。
欢乐曲
( 准 备 )
沉思曲
第32页,共42页。
转徙(xǐ) 浔阳(xún)
捻(niǎn)
抹(mǒ) 挑(tiǎo)
六幺(yāo) 舫
(fǎng) 教坊(fáng) 红绡(xiāo) 谪居
(zhé) 还独倾(huán) 间关(jiān)
呕哑(ōu yā)
嘲哳(zhāo zhā)
霓裳(nícháng) 钿头银篦(diàn bì)
第4页,共42页。
学生自由朗读课文,疏通文意。
天地永存!艺术的魅力正由此而来!
第40页,共42页。
❖ 伏尔泰曾经说过:“美是能够引起惊叹的东西。” 今天我们一起感知了美,品味了美,惊叹于《琵琶 行》的美,今后也让美成为我们的追求根植于心,感受
第7页,共42页。
感并和交在
情 为 故代 正
基 调 。
全 诗 定 下
事 概 况
。
时
、间
文 前 面 ,
第8页,共42页。
了说
作
的凄
切
明 写 作 的 原 因 ,
、地点
者 有
一
人 物
段 小
序
整体感知:理清全诗结构
江头送客闻琵琶 邀见歌女
琵 琶
江上聆听琵琶曲
演奏名曲
听者陶醉
行
少年欢乐
歌女倾诉身世苦 晚年沦落
第一
乐曲
倾诉悲情。 急切愉快。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉
冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁 第二
暗恨生,此时无声胜有声。
乐曲
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
第三
乐曲
第30页,共42页。
曲终
幽愁暗恨。
激越雄壮。 曲终收拨。
欢乐曲
( 准 备 )
沉思曲
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转徙(xǐ) 浔阳(xún)
捻(niǎn)
抹(mǒ) 挑(tiǎo)
六幺(yāo) 舫
(fǎng) 教坊(fáng) 红绡(xiāo) 谪居
(zhé) 还独倾(huán) 间关(jiān)
呕哑(ōu yā)
嘲哳(zhāo zhā)
霓裳(nícháng) 钿头银篦(diàn bì)
第4页,共42页。
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天地永存!艺术的魅力正由此而来!
第40页,共42页。
❖ 伏尔泰曾经说过:“美是能够引起惊叹的东西。” 今天我们一起感知了美,品味了美,惊叹于《琵琶 行》的美,今后也让美成为我们的追求根植于心,感受
高中语文《琵琶行》(共19张PPT)
第九页,共19页。
谁解琵琶(pípá)声
我们能否从琵琶曲调的起伏变化 中,捕捉到琵琶女情感和生活变化的 轨迹呢?
强烈的生活反差又自然勾起她对 往昔生活的深情回忆,于是音乐进入 第二乐章。
第二乐章“欢乐曲”:“轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》 后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错 杂弹,大珠小珠落玉盘。”、“间关莺语花底滑”。
这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声,忽高忽低,交织起起 伏生动的乐章,唱出了琵琶女火红的青年时代。青年时代的她, 可谓色艺超群,名噪京华,“五陵年少争缠头,一曲红绡不知 数”,成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。这一切怎不 令她留念,故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐。而“大珠小 珠落玉盘”更如往日盈盈笑语,让人过耳不忘。
第三乐章“沉思曲”:“幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝 绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有生。”
旋律变得“冷涩”“凝绝”,音乐之声“暂歇”(由于心情 沉痛,越来越低沉,以至于停顿),命运的变化使此时的琵琶女 陷入了深深的思考当中……
第十一页,共19页。
谁解琵琶(pípá)声
我们能否从琵琶曲调的起伏变化 中,捕捉到琵琶女情感和生活变化的 轨迹呢?
诗人为什么会发出这样的叹息,白居易和 琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇?“沦落” 的具体情况是怎样的?试做具体比较。
【提示】借助注释、序、第一节与第四节相关部分, 了解诗人的遭遇与心境。
当年 而今
诗酒流连,丝竹不绝 高朋满座,其乐融融
京城作官、高官厚禄
身居高位、位至谏言(jiàn 京官
yán) 名动京师
琵琶行 白居易
第一页,共19页。
白居易
第二页,共19页。
相关(xiāngguān)文学知识
谁解琵琶(pípá)声
我们能否从琵琶曲调的起伏变化 中,捕捉到琵琶女情感和生活变化的 轨迹呢?
强烈的生活反差又自然勾起她对 往昔生活的深情回忆,于是音乐进入 第二乐章。
第二乐章“欢乐曲”:“轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》 后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错 杂弹,大珠小珠落玉盘。”、“间关莺语花底滑”。
这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声,忽高忽低,交织起起 伏生动的乐章,唱出了琵琶女火红的青年时代。青年时代的她, 可谓色艺超群,名噪京华,“五陵年少争缠头,一曲红绡不知 数”,成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。这一切怎不 令她留念,故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐。而“大珠小 珠落玉盘”更如往日盈盈笑语,让人过耳不忘。
第三乐章“沉思曲”:“幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝 绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有生。”
旋律变得“冷涩”“凝绝”,音乐之声“暂歇”(由于心情 沉痛,越来越低沉,以至于停顿),命运的变化使此时的琵琶女 陷入了深深的思考当中……
第十一页,共19页。
谁解琵琶(pípá)声
我们能否从琵琶曲调的起伏变化 中,捕捉到琵琶女情感和生活变化的 轨迹呢?
诗人为什么会发出这样的叹息,白居易和 琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇?“沦落” 的具体情况是怎样的?试做具体比较。
【提示】借助注释、序、第一节与第四节相关部分, 了解诗人的遭遇与心境。
当年 而今
诗酒流连,丝竹不绝 高朋满座,其乐融融
京城作官、高官厚禄
身居高位、位至谏言(jiàn 京官
yán) 名动京师
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白居易
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相关(xiāngguān)文学知识
《琵琶行》完整版ppt课件
诗中展现了爱情的无奈与痛苦, 白居易与琵琶女因身份差异无法 走到一起,反映了封建礼教对爱
情的束缚。
诗中强调了爱情的坚贞与执着, 即使面临分离,白居易与琵琶女 依然坚守爱情,展现了人性的光
辉。
人生哲理思考
诗中通过白居易的遭遇,反映了人生 的无常与苦难,表达了作者对人生的 深刻思考。
诗中通过琵琶女的形象,表达了人生 中的美好与善良,体现了作者对人生 的热爱与追求。
外貌描写
通过细腻的笔触描绘琵琶 女的容貌、服饰,展现其 美丽动人、华贵典雅的形 象。
弹奏技艺
详细描写琵琶女的弹奏技 巧,如手指的灵活度、音 色的变化等,突出其高超 的音乐才华。
情感表达
通过琵琶女的弹奏和言行 举止,展现其内心的喜怒 哀乐,塑造一个情感丰富 、真实可信的人物形象。
诗人自我形象展现
怀才不遇
诗人以琵琶女的遭遇为引子,倾诉自己政 治上的失意和生活中的苦闷,情感真挚动 人。
象征手法
语言艺术
通过对琵琶这一乐器的描绘,象征了诗人 内心的激荡和不平,以及对美好事物的追 求和向往。
运用生动的词汇、形象的比喻和富有节奏 感的韵律,使诗歌具有高度的艺术感染力 和审美价值。
03
人物形象塑造及其特点
琵琶女形象塑造
02
文本解读与赏析
全文概述及结构分析
01
02
03
引言部分
简要介绍《琵琶行》的作 者、创作背景及诗歌体裁 。
主体部分
按照诗歌内容,分为若干 小节,逐节进行概述与结 构分析。
结尾部分
总结全文,点明主题,呼 应引言。
关键语句解读与赏析
“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。”
01
运用生动的比喻,形象地描绘出琵琶演奏的高超技艺和音乐的
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《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘 泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴 声和凄苦身世感动的故事。表达了诗 人“谪居卧病”中的凄凉心境。
回顾全文,拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎,一个是 被压抑的真正知识分子,虽地位悬隔,但白 居易能冲破封建的等级观念,在这风清月白 的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流, 平等地看待一个地位卑贱的琵琶女,将自己 的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇 的遭遇作类比,是非常难能可贵的,可见其 对歌伎人格尊重的进步思想。
文章结构
江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
琵琶女是一个才貌双全,但在封建社会中被摧残、被 侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情 冷暖、世态炎凉,表示了积聚已久的愤懑之情,对世 人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉 生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯,相反还抱着 炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁 花早逝,却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。
这“泪”,既是诗人对被压迫妇女的同情 与尊重,又是对当时社会的控诉。
青衫泪——同是天涯沦落人
那么,本文的主旨句是什么呢?
•同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识。
主题
《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙 事诗,颇富抒情色彩,它是白居易感 伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深 入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过 人物形象的塑造来表现主题。
白居易在文学上积极倡导新 乐府运动,主张“文章合为时 而著,歌诗合为事而作”,写文章要 写下了不少感叹 贴近现实,贴近事实,要把握时代脉搏, 时世、反映人民疾苦的诗篇, 对后世颇有影响,是我国文学 史上相当重要的诗人。
白居易任谏官时,直言敢谏,同情民间 疾苦,写了大量的讽谕诗,触怒了唐宪宗, 得罪了权贵。
还独倾huán
自读诗前小序,疏通文意。思考: 诗前小序有些什么内容?对全诗有何 作用?
1.交代了时间、地点、人物和故事 的主要经过,
2.概括了琵琶女的身世,
3.定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
思考:为什么诗人会同一个从未谋面 的下等的歌妓产生共鸣呢?请划出文 中相关的句子并进行概括。
琵琶女 同是天涯沦落人 白居易
白居易《琵琶行》 李贺《李凭箜篌引》 韩愈《听颖师弹琴》
作者简介
白居易(772年~846 年),字乐天,晚年又号香 山居士,河南新郑(今郑州 新郑)人,我国唐代伟大的 现实主义诗人。
他的诗歌题材广泛,形式多 样,语言平易通俗,被称为“老 妪能解”白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改
年轻时 年老时
年本轻是美京貌—城—女年长色衰
门庭若市——孤守空船
夕名日满欢京笑—都—的今艺日辛人酸
夜梦往事——孤寂伤感
因年长色衰而嫁商人
起对比反衬作用
去被贬年江辞洲帝京
病卧浔阳
才华横溢的诗人
因直言进谏而遭贬谪
同是天涯沦落人
琵琶女 京倡
怨
商妇
琵琶声
白居易 京官
恨
谪官
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
• 同忆京城,天涯人对天涯人; • 同叹年华付流水,苦情人对苦情人; • 同感处境悲凉,断肠人对断肠人; • 同滴辛酸泪,流泪人对流泪人; • 同泄音乐情,知音人对知音人; • 同望天涯明月,寂寞人对寂寞人……
为什么要极力铺写琵琶女这一形象?
诗人着力刻画琵琶女的目的只是 为了更好地抒写自己的天涯沦落之 恨。
诗人为何“泪湿青衫”?
• 诗人由琵琶女的倾诉,想到自己的被贬,既悲琵 琶女的悲凉身世,又悲自己的谪居荒僻之地。人 悲,己怜,“同是天涯沦落人”。伤人,伤己, 两重感伤交融一体,积累沉淀,诗人怎不悲怆满 怀,泪洒青衫?
元和十年,平卢节度使李师道派人杀了 宰相武元衡,向中央政权示威,白居易认为 这是重大“国耻”。激于义愤,他率先上疏 “急请捕贼,以雪国耻”。但都被权贵们加 上“越职奏事”的罪名,又造谣诬蔑说,白 居易的母亲因看花坠井而死,而白居易却作 《赏花》诗,“有伤名教”。
于是贬为江州刺史,继而又贬 为江州司马(九品小官)。白 居易获罪的真正原因主要是他 写的针砭时弊的讽谕诗,正如 他自己所说,“始得名于文章 ,终得罪于文章”。
有“诗魔”和“诗 ,直到她能听懂才把诗定稿 王”之称。官至翰林学士、左 赞善大夫陪太子读书的闲职。有《白氏长庆
集》传世,代表诗作有《长恨歌 》、《卖炭翁》、《琵琶行》等 。
《长恨歌》是白居易的代表诗作之一,也是中国文学 史上最著名的叙事长诗之一。这首诗的前半部露骨地 讽刺了唐明皇的荒淫误国,后半部用充满同情的笔触 写唐明皇的入骨相思。这样,诗的主题思想便由批判 转为对唐明皇与杨贵妃坚贞专一爱情的歌颂。不过, 歌颂和同情中仍暗含讽意。这是一首主题思想具有双 重性的长诗,取得了很高的艺术成就,特别是后半部 运用了浪漫主义的幻想手法,大大增强了白诗的表现 力。人物形象生动,语言和声调优美,抒情写景和叙 事的水乳交融,也是《长恨歌》的艺术特色。
对于这次遭贬,诗人既感伤又 愤慨。到江州后一年的生活更使他 感受到社会世态炎凉,他有满腔的 怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职 到江州的第二年(元和十一年)秋 天写的,当时诗人45岁。
铮 zhēng 悯然mǐn
浔阳xún
捻niǎn
霓裳nícháng 间关jiàn
衣裳cháng 红绡xiāo
钿头银篦diàn bì 谪居zhé
琵琶行
胡孺
儿子
能解
唐 宣 琶 篇
恨 曲
易
联
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长 恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式, 后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同, 实则大同小异,常统称“歌行体”。是一种具 有铺叙记事性质的歌辞。它的特点是“篇无定 句,句无定字”,音节、格律一般比较自由, 形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变 化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、 不容贤能的黑暗。
文中写了琵琶女几次演奏?
琵琶女三次演奏
第一次演奏:
暗写
浔阳江头夜送客, 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别, 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。
回顾全文,拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎,一个是 被压抑的真正知识分子,虽地位悬隔,但白 居易能冲破封建的等级观念,在这风清月白 的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流, 平等地看待一个地位卑贱的琵琶女,将自己 的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇 的遭遇作类比,是非常难能可贵的,可见其 对歌伎人格尊重的进步思想。
文章结构
江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
琵琶女是一个才貌双全,但在封建社会中被摧残、被 侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情 冷暖、世态炎凉,表示了积聚已久的愤懑之情,对世 人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉 生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯,相反还抱着 炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁 花早逝,却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。
这“泪”,既是诗人对被压迫妇女的同情 与尊重,又是对当时社会的控诉。
青衫泪——同是天涯沦落人
那么,本文的主旨句是什么呢?
•同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识。
主题
《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙 事诗,颇富抒情色彩,它是白居易感 伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深 入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过 人物形象的塑造来表现主题。
白居易在文学上积极倡导新 乐府运动,主张“文章合为时 而著,歌诗合为事而作”,写文章要 写下了不少感叹 贴近现实,贴近事实,要把握时代脉搏, 时世、反映人民疾苦的诗篇, 对后世颇有影响,是我国文学 史上相当重要的诗人。
白居易任谏官时,直言敢谏,同情民间 疾苦,写了大量的讽谕诗,触怒了唐宪宗, 得罪了权贵。
还独倾huán
自读诗前小序,疏通文意。思考: 诗前小序有些什么内容?对全诗有何 作用?
1.交代了时间、地点、人物和故事 的主要经过,
2.概括了琵琶女的身世,
3.定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
思考:为什么诗人会同一个从未谋面 的下等的歌妓产生共鸣呢?请划出文 中相关的句子并进行概括。
琵琶女 同是天涯沦落人 白居易
白居易《琵琶行》 李贺《李凭箜篌引》 韩愈《听颖师弹琴》
作者简介
白居易(772年~846 年),字乐天,晚年又号香 山居士,河南新郑(今郑州 新郑)人,我国唐代伟大的 现实主义诗人。
他的诗歌题材广泛,形式多 样,语言平易通俗,被称为“老 妪能解”白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改
年轻时 年老时
年本轻是美京貌—城—女年长色衰
门庭若市——孤守空船
夕名日满欢京笑—都—的今艺日辛人酸
夜梦往事——孤寂伤感
因年长色衰而嫁商人
起对比反衬作用
去被贬年江辞洲帝京
病卧浔阳
才华横溢的诗人
因直言进谏而遭贬谪
同是天涯沦落人
琵琶女 京倡
怨
商妇
琵琶声
白居易 京官
恨
谪官
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
• 同忆京城,天涯人对天涯人; • 同叹年华付流水,苦情人对苦情人; • 同感处境悲凉,断肠人对断肠人; • 同滴辛酸泪,流泪人对流泪人; • 同泄音乐情,知音人对知音人; • 同望天涯明月,寂寞人对寂寞人……
为什么要极力铺写琵琶女这一形象?
诗人着力刻画琵琶女的目的只是 为了更好地抒写自己的天涯沦落之 恨。
诗人为何“泪湿青衫”?
• 诗人由琵琶女的倾诉,想到自己的被贬,既悲琵 琶女的悲凉身世,又悲自己的谪居荒僻之地。人 悲,己怜,“同是天涯沦落人”。伤人,伤己, 两重感伤交融一体,积累沉淀,诗人怎不悲怆满 怀,泪洒青衫?
元和十年,平卢节度使李师道派人杀了 宰相武元衡,向中央政权示威,白居易认为 这是重大“国耻”。激于义愤,他率先上疏 “急请捕贼,以雪国耻”。但都被权贵们加 上“越职奏事”的罪名,又造谣诬蔑说,白 居易的母亲因看花坠井而死,而白居易却作 《赏花》诗,“有伤名教”。
于是贬为江州刺史,继而又贬 为江州司马(九品小官)。白 居易获罪的真正原因主要是他 写的针砭时弊的讽谕诗,正如 他自己所说,“始得名于文章 ,终得罪于文章”。
有“诗魔”和“诗 ,直到她能听懂才把诗定稿 王”之称。官至翰林学士、左 赞善大夫陪太子读书的闲职。有《白氏长庆
集》传世,代表诗作有《长恨歌 》、《卖炭翁》、《琵琶行》等 。
《长恨歌》是白居易的代表诗作之一,也是中国文学 史上最著名的叙事长诗之一。这首诗的前半部露骨地 讽刺了唐明皇的荒淫误国,后半部用充满同情的笔触 写唐明皇的入骨相思。这样,诗的主题思想便由批判 转为对唐明皇与杨贵妃坚贞专一爱情的歌颂。不过, 歌颂和同情中仍暗含讽意。这是一首主题思想具有双 重性的长诗,取得了很高的艺术成就,特别是后半部 运用了浪漫主义的幻想手法,大大增强了白诗的表现 力。人物形象生动,语言和声调优美,抒情写景和叙 事的水乳交融,也是《长恨歌》的艺术特色。
对于这次遭贬,诗人既感伤又 愤慨。到江州后一年的生活更使他 感受到社会世态炎凉,他有满腔的 怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职 到江州的第二年(元和十一年)秋 天写的,当时诗人45岁。
铮 zhēng 悯然mǐn
浔阳xún
捻niǎn
霓裳nícháng 间关jiàn
衣裳cháng 红绡xiāo
钿头银篦diàn bì 谪居zhé
琵琶行
胡孺
儿子
能解
唐 宣 琶 篇
恨 曲
易
联
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长 恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式, 后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同, 实则大同小异,常统称“歌行体”。是一种具 有铺叙记事性质的歌辞。它的特点是“篇无定 句,句无定字”,音节、格律一般比较自由, 形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变 化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、 不容贤能的黑暗。
文中写了琵琶女几次演奏?
琵琶女三次演奏
第一次演奏:
暗写
浔阳江头夜送客, 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别, 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。