第二单元折线统计图教材分析
常州市苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教学分析及教案(共计4课时)
常州市苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教学分析及教案（共计4课时）一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》是根据《义务教育数学课程标准》的要求编写的一篇教材。
本节课主要让学生掌握折线统计图的概念，了解折线统计图的特点，学会制作折线统计图，并能够通过折线统计图解决一些实际问题。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探究、发现、理解和掌握折线统计图的知识，培养学生的数学素养和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了条形统计图和扇形统计图，对统计图有一定的了解。
但学生在制作和解读折线统计图方面可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过引导、启发、激励，帮助学生克服困难，提高学生制作和解读折线统计图的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的概念，掌握折线统计图的特点，学会制作折线统计图。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够体验到数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解折线统计图的概念，掌握折线统计图的特点，学会制作折线统计图。
2.难点：学生能够通过折线统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：教师通过创设情境，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：教师学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT、折线统计图的素材、练习题等教学资源。
2.学生准备笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图和扇形统计图的特点。
然后提问：“你们听说过折线统计图吗？折线统计图又是怎样的呢？”通过问题引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一组折线统计图，让学生观察并说出折线统计图的特点。
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》说课稿
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握折线统计图的特点、作用以及绘制方法。
通过本节课的学习，学生能够理解折线统计图能反映数量的增减变化情况，从而更好地解决实际问题。
本节课的内容包括：折线统计图的定义、特点、作用；如何根据数据绘制折线统计图；如何通过折线统计图进行分析、解决实际问题。
教材通过丰富的实例和练习，让学生在实践过程中掌握折线统计图的知识和技能。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图有一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能对绘制折线统计图的步骤和方法还不够熟练。
此外，学生对折线统计图在实际生活中的应用还不够了解，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握折线统计图的定义、特点、作用，学会根据数据绘制折线统计图，能通过折线统计图分析、解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生对统计学的兴趣，增强学生的数据意识，让学生认识到统计学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：折线统计图的定义、特点、作用；根据数据绘制折线统计图的方法。
2.教学难点：如何根据实际问题选择合适的折线统计图，以及如何通过折线统计图进行分析、解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“情境导入、自主探究、合作交流、教师引导”的教学方法，让学生在实践中掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学资源，辅助学生进行学习。
六. 说教学过程1.情境导入：通过展示现实生活中的一些统计图，引导学生发现折线统计图的特点和作用。
2.自主探究：让学生根据给定的数据，尝试绘制折线统计图，总结绘制方法和步骤。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自绘制折线统计图的经验，互相学习、总结。
无锡市苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案
无锡市苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并能够通过折线统计图分析数据，解决问题的能力。
教材通过实例引入折线统计图，让学生在实际操作中感受折线统计图的优势，培养学生的数据观念和统计思想。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对于统计图的概念和作用有一定的了解。
但在实际操作中，学生可能对于如何绘制折线统计图，以及如何通过折线统计图分析数据还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过实例引导学生理解折线统计图的特点和作用，提高学生绘制和分析折线统计图的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，能够通过折线统计图分析数据。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养数据观念和统计思想，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，能够通过折线统计图分析数据。
2.难点：学生能够灵活运用折线统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解折线统计图的特点和作用。
2.任务驱动法：让学生在完成具体任务的过程中，学会绘制和分析折线统计图。
3.合作学习法：学生通过小组合作，共同完成任务，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：学生每人一份折线统计图的素材，彩笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图的特点和作用。
然后提出问题：“你们认为什么样的统计图能够更好地展示数据的变化趋势？”学生思考后，教师引出折线统计图。
(说课稿)第二单元 折线统计图第1课时(1)-五年级数学下册 (苏教版)
说课稿：第二单元折线统计图第1课时（1）- 五年级数学下册（苏教版）一. 教材分析1.教材背景在五年级数学教材中，第二单元是统计学习的重要内容。
折线统计图作为统计学中的一种重要图表，被广泛应用于数据分析和可视化呈现。
本单元通过一系列的学习任务，使学生了解折线统计图的基本概念和使用方法，提高学生的数据分析和解读能力。
2. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•掌握折线统计图的基本概念和使用方法；•能够用折线统计图呈现所给数据，并能解读图表中的数据信息；•锻炼学生的数据分析和解读能力。
3. 教材内容分析本节课主要介绍了折线统计图的基本概念和使用方法。
学生将通过多项任务，学习折线统计图的构成、绘制方法以及数据解读。
任务1：了解折线统计图的定义及相关概念。
任务2：观察所给数据，绘制相应的折线统计图，并注明坐标轴、分度值以及标示。
任务3：回答提出的问题，解释图中数据的变化趋势。
任务4：根据图表中的数据，完成有关的计算以及数据分析。
二. 教学方法本节课主要采用讲授-练习相结合的方式进行教学。
教师通过教材讲解与示范，引导学生了解折线统计图的基本构造和解读方式，然后让学生通过小组合作或个人作业，进行折线统计图的绘制和数据解读。
三. 教学重点和难点1. 教学重点•折线统计图的基本概念和构成；•通过绘制折线统计图，解读数据变化趋势。
2. 教学难点•折线统计图的数据解读四. 教学流程1. 导入（5分钟）通过展示一张折线统计图，让学生尝试用自己的语言描述图表的含义，并引出本节课的重点内容——折线统计图的构成和解读。
2. 讲解（30分钟）讲解内容包含以下内容：•折线统计图的概念及构成；•折线统计图的绘制方法；•折线统计图的数据解读方法。
3. 练习（50分钟）通过小组合作或个人练习等多种形式，在教师的指导下完成练习题。
4. 总结（5分钟）教师对本节课教学内容及学生表现进行总结，并提出相应的反思和建议。
五. 教学资源•教材P28-31页；•课件、投影仪；•绘图纸、铅笔、彩笔等画图工具。
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案(共含3课时)
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案（共含3课时）一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和绘制方法，通过折线统计图来展示数据的分布和变化趋势。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探究折线统计图的绘制规律，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基础知识，对数据有一定的认识。
但是，对于折线统计图的特点和绘制方法还不够了解。
因此，在教学中，教师需要通过实例和练习，让学生充分体验折线统计图的特点，提高学生绘制和解读折线统计图的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点，学会绘制折线统计图，能够通过折线统计图来展示和分析数据。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，掌握折线统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学生的数据意识和统计观念。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的特点，学会绘制折线统计图。
2.难点：学生能够通过折线统计图来展示和分析数据，理解折线统计图在实际生活中的应用。
五. 教学方法本节课采用问题驱动法、合作交流法和实践活动法进行教学。
通过实例和练习，引导学生观察、操作、交流和思考，让学生在实践中掌握折线统计图的特点和绘制方法。
六. 教学准备教师准备课件、折线统计图的素材、练习题等教学资源。
学生准备笔记本、尺子、铅笔等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾条形统计图的特点和绘制方法，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师展示一幅折线统计图，让学生观察并说出折线统计图的特点，引发学生对折线统计图的兴趣。
呈现（10分钟）教师通过课件展示多个生活中的实例，让学生观察实例中的数据变化情况。
教师引导学生发现问题，并总结出折线统计图的特点：能够展示数据的变化趋势。
第二单元折线统计图教材分析
第二单元折线统计图教材分析第二单元折线统计图本单元主要教学折线统计图的有关知识，包括单式折线统计图和复式折线统计图，以及其与前后知识的联系。
基准2用单式折线统计图则表示一组数据用复式折线统计图同时则表示两组数据实践活动蒜叶的生长本单元在重新认识条形统计图的基础上教学折线统计图，并已累积较多的统计数据活动经验的基础上展开教学的。
通过教学，可以使学生初步重新认识折线统计图，介绍其特点；能看懂折线图中的数据内容，并利用数据展开直观的分析；能在提供更多的方格纸上图画折线则表示数据及其变化态势。
全系列单元选曲两道例题，内容的选曲存有以下两个特点：1．把单式折线图和复式折线图精心安排在同一个单元里教学。
2．挑选存有意义且学生感兴趣的素材教学折线统计图。
学生学习统计主要是为了学会用统计的方法分析和解决问题，发展初步的数据分析观念。
因此，不宜让相对繁琐的制图操作干扰学习的重点。
教学本单元的例题和习题时，要么让学生看图分析，提出问题、解决问题；要么让学生在已经确定了纵轴、横轴并画好网格的图中描点、连线，用不同的折线表示相关的数据。
这样，既突出了绘制折线统计图的关键环节，又能使学生更加关注统计活动的全过程，从而更加全面地理解和掌握统计方法，积累统计活动经验。
教学目标：1．并使学生经历用复式折线统计图叙述数据的全过程，介绍复式折线统计图的特点和促进作用；能看懂复式折线统计图所则表示的信息；根据建议可以在存有横轴和纵轴的方格图上把复式折线统计图补绘完备。
2．使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析比较并作出合理的判断推理，解决相应问题。
3．进一步扩散统计数据思想，培育学生观测、操作方式和分析的能力。
了解折线统计图表示数据的方法和特点，能根据数据的变化进行分析和预测；制作复式折线统计图。
鼓励学生由数据本身能够表明什么逐步过渡到基于数据展开一些存有意义的推论和预测。
五年级数学下册苏教版第二单元《折线统计图》教案
五年级数学下册苏教版第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析《折线统计图》是五年级数学下册苏教版第二单元的一节课。
本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并通过折线图分析数据的增减变化趋势。
教材通过实例引入折线统计图，让学生在实际操作中感受折线图的优势，培养学生的数据处理能力和图形表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的知识，对统计图有一定的认识。
但学生在绘制和分析折线统计图方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知基础，引导学生逐步掌握折线统计图的知识，提高学生的数据处理能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并能对数据的变化趋势进行分析。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高学生的图形表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，让学生体验到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图。
2.难点：让学生学会通过折线图分析数据的增减变化趋势。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教学所需的折线统计图素材和相关案例。
2.学生准备：收集生活中的一些数据，如身高、体重等，以便课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的数据，如身高、体重等，引导学生思考如何直观地表示这些数据。
进而引入折线统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体展示几个折线统计图的实例，让学生观察和分析折线图的特点和作用。
同时，教师引导学生发现折线图可以反映数据的变化趋势。
3. 操练（10分钟）教师让学生分组合作，利用收集到的数据绘制折线统计图。
五年级数学下册苏教版第二单元《折线统计图》教学设计
五年级数学下册苏教版第二单元《折线统计图》教学设计一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握折线统计图的概念、特点以及如何绘制和解读折线统计图。
通过学习折线统计图，让学生能够更直观地了解数据的分布和变化趋势，提高他们的数据分析和处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了条形统计图的相关知识。
他们在学习过程中能够积极思考，勇于发表自己的观点。
然而，部分学生在绘制和解读折线统计图时，可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握折线统计图的概念、特点，学会绘制和解读折线统计图。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的概念、特点，学会绘制和解读折线统计图。
2.难点：如何让学生理解和掌握折线统计图在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.合作学习法：让学生在小组合作中探讨、交流，培养学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学资源、折线统计图的相关案例。
2.学生准备：笔记本、尺子、铅笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图的特点和作用。
然后提出问题：“你们听说过折线统计图吗？它有什么特点和作用呢？”让学生思考并发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一些折线统计图的案例，让学生观察并分析折线统计图的特点。
同时，教师简要介绍折线统计图的概念和作用。
苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》教学设计
苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》教学设计一. 教材分析苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》是小学数学中的一部分，主要是让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过折线统计图来分析数据、获取信息。
本节课的内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，对于折线统计图的特点、绘制方法以及如何通过折线统计图分析数据、获取信息等方面还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从原有的知识体系中过渡到折线统计图的学习，并通过实例让学生感受折线统计图的优势。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过折线统计图来分析数据、获取信息。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣，激发学生探究欲望。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法。
2.难点：如何让学生理解并掌握通过折线统计图分析数据、获取信息的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生了解折线统计图的应用，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：在教学过程中，引导学生主动探究、发现、解决问题，培养学生的独立思考能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，绘制折线统计图，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、折线统计图模板、数据资料等。
2.学具：学生手册、笔、纸等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一组生活中的数据，如某地区近五年的人口增长情况，引导学生思考如何更直观地表示这些数据。
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》是学生在学习了条形统计图的基础上，进一步学习折线统计图的特点和作用。
通过本节课的学习，学生能够了解折线统计图不仅能容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况。
本节课的内容对于学生来说，既是对已有知识的一个拓展，也是一个挑战。
二. 学情分析五年级的学生在学习了条形统计图的基础上，已经具备了一定的统计图的知识，能够理解条形统计图的特点和作用。
但是，对于折线统计图，他们可能还存在着一些认知上的困难，如如何理解折线统计图的折点、斜率等。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，来理解折线统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取信息。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自己的观察能力、操作能力、思考能力和交流能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受数学与生活的紧密联系，培养自己学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的特点和作用。
2.难点：学生能够通过折线统计图来获取信息，理解折线统计图的折点、斜率等概念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.引导发现法：引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现折线统计图的特点和作用。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，来理解折线统计图的概念。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、折线统计图的样本、黑板。
2.学具：学生自己的折线统计图、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如“某城市一年中每个月的平均温度”，来引发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.呈现（10分钟）呈现折线统计图的样本，让学生观察，引导学生发现折线统计图的特点，如折点、斜率等。
第二单元 折线统计图分析
第二单元：折线统计图单元计划一、教学内容：教材第21-29页折线统计图二、教材简析单式折线统计图能清楚地反映事物的数量和变化情况。
复式折线统计图便于将两个事物的数量和变化情况进行比较。
通过学习这部分知识，不仅要使学生掌握一些知识和技能，而更多地在于学会根据问题背景和数据特点选择合适的呈现方式，以及通过不同角度的数据分析获得更多有意义的结论，从而加深对统计活动过程的理解，逐步增强数据分析观念。
1．要让学生感受单式统计图与复式条形统计图在描述数据方面的特点。
例1，教材先用统计表和折线统计图同时呈现一个小学生从6岁到12岁身高情况统计表和统计图。
说一说从图中了解哪些信息。
引导学生主动观察给出的统计图，初步了解折线统计图的基本结构和表示数据的基本方法。
接下来，用三组连续的问题引领学生更加充分地理解折线统计图所蕴含的各种信息、更加全面地 2．恰当控制教学要求，避免不必要的制图练习。
学生学习统计主要是为了学会用统计的方法去分析和解决问题，培养初步的统计观念。
教材侧重于让学生根据图中信息进行分析三、教学重难点重点：经历用复式折线统计图表示数据的过程，能读懂常见的复式折线统计图，并根据要求把复式折线统计图补画完整。
难点：能对复式折线统计图所表达的信息，进行分析、比较和简单的判断、推理。
四、教学目标1、使学生经历用复式折线统计图表示数据的过程，了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图，2、使学生发展统计观念，培养统计能力。
3、使学生进一步体会统计在现实生活中应用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。
五、课时划分复式折线统计图……………………………………………………………3课时大许镇小学电子教案设计文稿学校：西探小学年级：五年级学科：数学总第节大许镇小学电子教案设计文稿学校：西探小学年级：五年级学科：数学总第节大许镇小学电子教案设计文稿学校：西探小学年级：五年级学科：数学总第节大许镇小学电子教案设计文稿学校：西探小学年级：五年级学科：数学总第节复式折线统计图练习班级姓名成绩1、一、已知某县农民2002年------2006年每人年平均收入的情况如下。
市苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》说课稿
市苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》说课稿一. 教材分析《折线统计图》是市苏教版五年级数学下册第二单元的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并能够通过折线统计图分析数据的变化趋势。
教材通过具体的案例和练习，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了统计学的一些基本知识，如条形统计图和扇形统计图的绘制和解读。
但是，对于折线统计图的认识和应用还比较陌生。
此外，学生对于数据分析的能力还有待提高，需要通过本节课的学习，让学生能够理解并应用折线统计图进行数据分析。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解折线统计图的概念，掌握折线统计图的绘制方法，能够通过折线统计图分析数据的变化趋势。
2.过程与方法目标：学生能够通过观察、分析、归纳等方法，理解折线统计图的绘制过程，提高数据分析的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到统计学在生活中的重要性，培养对数据分析的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解折线统计图的概念，掌握折线统计图的绘制方法，能够通过折线统计图分析数据的变化趋势。
2.教学难点：学生能够理解折线统计图的绘制过程，学会如何根据数据绘制折线统计图，并能够通过折线统计图分析数据的变化趋势。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、演示法、实践法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、实物模型、练习纸等教学手段，引导学生通过观察、分析、实践等环节，掌握折线统计图的知识和技能。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的统计图，引导学生回顾已学的统计图知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：讲解折线统计图的概念、特点和作用，通过示例演示如何绘制折线统计图，并引导学生思考如何通过折线统计图分析数据的变化趋势。
3.实践：学生分组合作，根据给定的数据绘制折线统计图，并分析数据的变化趋势。
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教学分析及教学设计
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教学分析及教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取和分析信息。
教材通过生活中的实际例子，让学生体会折线统计图在实际生活中的应用，培养学生的数据分析和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图有一定的认识。
但学生在实际操作和分析数据方面可能还存在一些问题，需要通过实例让学生进一步理解和掌握。
此外，学生可能对折线统计图的特点和作用认识不足，需要通过具体的例子和实际操作来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握折线统计图的特点和作用。
2.学会如何通过折线统计图来获取和分析信息。
3.培养学生运用折线统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：折线统计图的特点和作用，如何通过折线统计图来获取和分析信息。
2.难点：如何运用折线统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，让学生体会折线统计图在实际生活中的应用。
2.操作教学法：让学生动手操作，制作折线统计图，提高学生的实际操作能力。
3.问题解决法：引导学生运用折线统计图来解决实际问题，培养学生的数据分析能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括实例和练习题。
2.学具：为学生准备折线统计图的制作材料，如纸张、彩笔等。
3.教学资源：收集一些生活中的统计数据，用于教学实例和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等，引导学生关注统计数据，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过实例讲解折线统计图的特点和作用，让学生了解折线统计图是如何表示数据的。
同时，引导学生与条形统计图进行对比，明确两者的异同。
3.操练（10分钟）让学生动手制作折线统计图，可以选择班级学生的身高、体重等数据进行制作。
在制作过程中，引导学生注意折线统计图的绘制方法，如如何表示数据点、如何连接数据点等。
苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》说课稿
苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》说课稿一. 教材分析苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》的内容包括折线统计图的定义、特点、制作方法以及如何通过折线统计图来分析数据。
这一单元的内容旨在帮助学生掌握折线统计图的基本知识，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的数学知识，具备一定的数据处理能力。
但是，他们在分析数据时往往只看到表面的数字，缺乏对数据深层次的理解和分析。
因此，在教授这一单元的内容时，我们需要注重培养学生的数据洞察力和分析能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解折线统计图的概念，掌握制作折线统计图的方法，并能够通过折线统计图来分析数据。
2.过程与方法目标：学生能够通过观察、操作、思考，培养自己的数据分析和处理能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解折线统计图的概念，掌握制作折线统计图的方法，并能够通过折线统计图来分析数据。
2.教学难点：学生能够理解折线统计图的制作方法，并能够运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段在这一单元的教学中，我将采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等多种教学方法。
同时，我会利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握折线统计图的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的统计数据，让学生初步接触到统计数据，并引发他们对统计数据的兴趣。
2.基本概念：讲解折线统计图的定义和特点，让学生理解折线统计图的作用。
3.制作方法：示范如何制作折线统计图，并让学生动手实践，制作自己的折线统计图。
4.数据分析：讲解如何通过折线统计图来分析数据，并让学生进行数据分析的实践。
5.总结与拓展：对折线统计图的知识进行总结，并引导学生思考折线统计图在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计将包括折线统计图的定义、特点、制作方法以及数据分析的方法等内容，以简洁明了的方式展示给学生。
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教学分析及全部教案(共4课时)
第二单元折线统计图一、教学内容：折线统计图知识，是学生已经了解条形统计图的基础上进一步学习的单式折线统计图以及复式折线统计图，在小学里学习一些统计知识，主要是使学生对统计的意义和思想方面有个初步了解，教材加强了看懂和分析统计图的训练，并在统计图的后面都提出几个问题，让学生根据图形回答几个相应的问题，这不仅有助于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，也有助于培养学生用统计的思想分析思考问题的习惯。
在绘制统计图方面，本教材降低了一定的要求吗，为学生提供了帮助，帮学生初步掌握绘制统计图的方法，并注意多安排半独立完成的习题。
二、教学目标：1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。
2、使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，会画折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
3、能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。
三、教学重点：1.了解折线统计图的特点和作用，掌握绘制折线统计图的一般步骤。
2.能根据折线统计图对数据进行简单的分析。
教学难点：1、能根据折线统计图中的数据进行分析，并作出预测。
2、绘制统计图的方法3、确定一个单位长度表示的数量，正确的描点4、图例的设置教学时数：4第一课时：折线统计图总第课时月日教学内容：教科书P21～P22页例1及练一练，P25～P26练习四第1、3、4题。
教学目标：1．让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。
2．让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。
3．使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。
教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。
教学难点：根据标尺确定表示数据的点。
教学准备：课件教学前思：本课在学生认识了统计表后学习折线统计图，在呈现折线统计图之前，先让学生根据统计表的数据，用手指做手势表示身高变化，初步体会数据变化可以用“一条线”来表示。
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教学分析及教案
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教学分析及教案一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》是学生在学习了条形统计图的基础上，进一步认识折线统计图，掌握其特点和作用，能够通过折线统计图获取信息，解决问题。
教材通过实例让学生感受折线统计图的特点，通过自主探究、合作交流，让学生掌握绘制折线统计图的方法，提高学生数据分析的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基本知识，对于统计图的概念、作用和绘制方法有一定的了解。
但学生在绘制折线统计图方面可能存在一定的困难，如如何确定描点、连线等。
因此，在教学过程中，教师需要耐心指导，让学生逐步掌握绘制方法。
三. 教学目标1.让学生了解折线统计图的特点和作用，能够通过折线统计图获取信息，解决问题。
2.学生能够掌握绘制折线统计图的方法，提高数据分析的能力。
3.培养学生的合作交流能力和自主探究能力。
四. 教学重难点1.折线统计图的特点和作用。
2.绘制折线统计图的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受折线统计图的特点和作用。
2.自主探究法：学生独立尝试绘制折线统计图，培养学生的动手操作能力。
3.合作交流法：学生分组讨论，共同完成绘制任务，提高学生的合作交流能力。
4.讲解法：教师讲解折线统计图的相关知识，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，展示折线统计图的实例。
2.练习题：准备一些关于折线统计图的练习题，巩固所学知识。
3.画纸、彩笔等绘制工具：为学生提供绘制折线统计图的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，如商场促销海报、天气预报等，引导学生回顾条形统计图的特点和作用，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，介绍折线统计图的特点和作用，让学生初步认识折线统计图。
同时，展示一些实例，让学生感受折线统计图在实际生活中的应用。
3.操练（10分钟）学生自主探究，尝试绘制折线统计图。
苏教版小学数学五年级下册二单元《 折线统计图》教案
苏教版小学数学五年级下册二单元《折线统计图》教案一. 教材分析《折线统计图》是苏教版小学数学五年级下册二单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解折线统计图的特点，掌握绘制折线统计图的方法，并能够通过折线统计图解决实际问题。
教材通过生动的实例，引导学生认识折线统计图，并通过操作活动，让学生亲身体验绘制折线统计图的过程，从而培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但学生在绘制折线统计图方面可能存在一定的困难，因此，在教学中，教师需要耐心引导学生，让学生在实践中掌握绘制折线统计图的方法。
此外，学生对生活中的数据和信息有一定的好奇心，教师可以抓住这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握折线统计图的特点，学会绘制折线统计图，并能通过折线统计图解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，培养学生的数据观念，使学生能够认识到数据在生活中的重要作用。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的特点，学会绘制折线统计图。
2.难点：让学生能够通过折线统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生认识折线统计图，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：让学生亲自动手绘制折线统计图，培养学生的动手操作能力。
3.问题教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、折线统计图模板、数据表格等。
2.学具：学生用书、练习本、画笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的统计图，如条形统计图、折线统计图等，引导学生观察并说出各自的特点。
然后，教师提问：“你们想不想自己尝试绘制一幅折线统计图呢？”从而引出本节课的主题。
呈现（10分钟）教师通过展示一些实例，让学生了解折线统计图的特点。
《折线统计图》说课稿范文（精选6篇）
《折线统计图》说课稿范文（精选6篇）《折线统计图》说课稿1一、教材分析1、教材特征（1）．合理运用迁移规律，以学生已有的知识经验为基础，引导学生掌握新知识。
由于折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直条，而是按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。
因此教材中选用了数据富于变化的条形统计图，从而引出另一种表达方式，自然地过渡到折线统计图。
（2）．提供富有现实意义的素材，使学生进一步体会统计的意义。
本单元精心地选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立紧密的联系。
如身高的变化、气温的变化、病人的体温变化等。
（3）．培养学生在统计的过程中发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。
教材在安排根据统计图回答问题时，为学生自己发现问题、提出问题及自己解决问题提供了较大的空间。
2、《课标》要求《课程标准》中对于“统计与概率”领域中“简单数据统计过程”在第二学段的要求是：经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能用条形统计图、折线统计图直观有效的表示数据；能从报纸杂志、电视等媒体中，有意识的获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表；能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。
通过分析《课标》要求，可以看出，对于折线统计图这部分重在：理解、应用，制作统计图不是学习重点。
3、教材对比冀教版教材此部分内容出现在五年级下册，比较两种不同版本教材可以发现：第一，两种版本教材都是利用知识迁移，通过与条形统计图的对比，体现出折线统计图的特点。
第二，冀教版教材的折线统计图中用红颜色重度标识了“点”，在尝试画折线统计图时先将“点”标好，让学生补充。
这样降低了学生操作的难度。
第三，冀教版教材中本单元还涉及了复式折线统计图的教学内容。
二、学情分析学生在一年级开始接触“统计”内容，学习了根据分类结果得到的简单统计表和“以1当一”的简单条形统计图，在二年级上下册分别学习了“以1当二”、“以1当5”的条形统计图和复式统计表，到三年级学习了“起始格”不同的条形统计图和横向条形统计图，因此在学习本单元“折线统计图”之前对条形统计图已经学习了很多内容，包括画条形统计图，理解条形统计图的特点，能根据条形统计图中蕴含的数学信息解决生活中的问题，以及提出相关问题等等，所以学习本单元知识，就从条形统计图迁移过来。
苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》教学计划及教案
苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》教学计划及教案一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级下册数学第二单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并能够通过折线统计图分析数据的变化趋势。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探究折线统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念有一定的了解。
他们在四年级时学习了条形统计图，能够理解条形统计图的特点和作用。
但是，对于折线统计图，他们可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
此外，学生可能对绘图工具的使用还不够熟练，需要教师在课堂上进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并能够通过折线统计图分析数据的变化趋势。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握折线统计图的绘制方法，培养动手操作能力和数据分析能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并能够通过折线统计图分析数据的变化趋势。
2.难点：学生能够熟练运用绘图工具绘制折线统计图，并能够准确分析数据的变化趋势。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、启发式教学法和合作交流法。
教师通过创设情境，引导学生主动探究，合作交流，从而解决问题，掌握知识。
同时，教师注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括教材中的实例和练习题。
2.学生准备绘图工具，如直尺、圆规、彩笔等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的统计图，如商场门口的人流量统计图、班级学生的身高统计图等，引导学生观察并思考：这些统计图有什么特点？它们能够帮助我们解决什么问题？2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的实例，引导学生观察折线统计图的特点和作用。
折线统计图教材分析
折线统计图教材分析在本单元学习之前，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计表、条形统计图解决简单的实际问题。
在此基础上，本单元认识一种新的统计图──折线统计图（单式和复式），帮助学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想，根据折线的变化、特点对数据进行简单的分析、判断和预测，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效构建数据分析观念。
一、与实验教材（《义务教育课程标准实验教科书数学五年级》，下同）的主要区别1．与实验教材相比，修订后的教材更加注重知识的迁移和新旧知识间的联系。
将单式折线统计图的教学内容从原先的四年级下册改为安排到五年级下册，这样的编排更加有针对性和统一性。
除了条形统计图，还增加了统计表的回顾，让学生对以前学过的统计知识充分感悟，发现各自的特点。
画折线统计图相对来说比较简单，所以以“做一做”的形式出现，也是合情合理，符合学生的认知水平。
2．与实验教材相比，修订后的教材更加注重调查对象的社会性和时代性。
比如在研究复式折线统计图时，选取具有时代意义和社会性的上海老龄化问题为题材展开教学，并且让学生结合全国的人口数据去发现规律，进一步感受我国人口变化的特点，结合上海和全国的数据，感受我国人口的变化趋势，体会统计的实际应用价值。
3．与实验教材相比，修订后的教材更加注重要学生经历数据收集、整理和分析的过程。
例如，通过让学生收集、整理自己身高的数据，对照陈东的身高进行数据分析，一方面加深对折线统计图的认识，另一方面也为复式折线统计图的学习做好铺垫。
例如，通过调查学校一至六年级学生近视的情况，记录自己零用钱的收入、支出情况等实践活动，培养学生的统计意识，积累活动经验，经历统计的全过程。
二、教材例题分析例1：单式折线统计图例1教材以中国青少年机器人大赛为题材，用统计表给出了最近7年此项大赛参赛队伍的数据，并用条形统计图呈现出来。
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第二单元折线统计图
教学内容：
本单元主要教学折线统计图的有关知识，包括单式折线统计图和复式折线统计图，以及其与前后知识的联系。
例1 用单式折线统计图表示一组数据
例2 用复式折线统计图同时表示两组数据
实践活动蒜叶的生长
教材分析：
本单元在认识条形统计图的基础上教学折线统计图，并已积累较多的统计活动经验的基础上进行教学的。
通过教学，可以让学生初步认识折线统计图，了解其特点；能够看懂折线图中的数据内容，并利用数据进行简单的分析；能够在提供的方格纸上画折线表示数据及其变化态势。
全单元编排两道例题，内容的编排有以下两个特点： 1．把单式折线图和复式折线图安排在同一个单元里教学。
2．选择有意义且学生感兴趣的素材教学折线统计图。
学情分析：
学生学习统计主要是为了学会用统计的方法分析和解决问题，发展初步的数据分析观念。
因此，不宜让相对繁琐的制图操作干扰学习的重点。
教学本单元的例题和习题时，要么让学生看图分析，提出问题、解决问题；要么让学生在已经确定了纵轴、横轴并画好网格的图中描点、连线，用不同的折线表示相关的数据。
这样，既突出了绘制折线统计图的关键环节，又能使学生更加关注统计活动的全过程，从而更加全面地理解和掌握统计方法，积累统计活动经验。
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教学目标：
1．使学生经历用复式折线统计图描述数据的全过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息；根据要求会在有横轴和纵轴的方格图上把复式折线统计图补绘完整。
2．使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析比较并作出合理的判断推理，解决相应问题。
3．进一步渗透统计思想，培养学生观察、操作和分析的能力。
教学重点：
了解折线统计图表示数据的方法和特点，能根据数据的变化进行分析和预测；制作复式折线统计图。
教学难点：
引导学生由数据本身能说明什么逐步过渡到基于数据进行一些有意义的判
断和预测。