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第二条 在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中， 以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、 生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理， 适用本办法。
第三条 学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则， 及时、妥善地处理。
第四条 学校的举办者应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他 教育教学设施和生活设施。
教育行政部门应当加强学校安全工作，指导学校落实预防学生伤害 事故的措施，指导、协助学校妥善处理学生伤害事故，维护学 校正常的教育教学秩序。
第五条 学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应 当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消 除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，应当及时 采取措施救助受伤害学生。
大。 5、巨大的赔偿，学校承担不起。 （二）落实制度是关键
这些制度是用生命为代价换来的，但不能再用生命去验证。聪明的人善于 从人家的失败中吸取教训，而愚蠢的人，则不断的给人家提供失败的教训。
二、《办法》出台的背景
学生伤害事故是当前困扰中小学、幼儿园教学和管理的一
个棘手问题。长期以来，党中央国务院对中小学生的安全健
伤害事故责任都在学校，对学生伤害事故的处理责 任不清，难度很大，影响大。
三、出台《办法》的目的意义
目的：在于指导和帮助教育行政部门、各级各类学 校积极预防、妥善处理学生伤害事故。
意义：①将有力地促进学校提高自身的责任观念 和预防意识，促进学校、教育行政部门加强对学 生人身安全的保护；②将有利于在校学生人身伤 害事故的妥善、正确处理，维护学生和学校的合 法权益；③将建立起良好的法制环境和制度框架， 为学校适应实施素质教育的要求，开展多种形式 的活动，促进学生身心的全面发展，创造必要的 外部条件和有力的保障机制。
⑤自然灾害9.8； ⑥自杀5.36；
⑦食物中毒2.68； ⑧学生踩踏事故1.79
⑨房屋倒塌0.89； ⑩其他3.57。
1、事故多的原因： （1）从主观方面来说，一些学校安全意识淡薄，教育
和管理不到位； （2）从客观方面来说： （3）缺乏预防事故发生的法律、法规。
2、出了学生伤害事故，责任特别重，影响特别大。 （1）因学生大多是独生子女，责任特别重； （2）人们的法律意识在增强； （3）之前还没有专门的法律、法规，社会误认为学生
康成长十分重视，社会也给予高度观注。学生事故之多，据 统计，现在学生非正常死亡人数平均每天全国为50人（相当 于一个班级），浙江为2.5人。并且学生安全事故发生率呈上 升的趋势。这些事故的类型及死亡人数的比例（%）是：
①溺水31.23；
②交通事故19.64；
③校园伤害14.29； ④斗殴10.31；
学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校 依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。
第二章 事故与责任
第八条 学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果 之间的因果关系依法确定。
因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当 事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关 系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应 当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承 担相应的责任。
学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力 和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。
第六条 学生应当遵守学校的规章制度和纪律；在不同的受教育阶段， 应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应 的危险。
第七条 未成年学生的父母或者其他监护人(以下称为监护人)应当依法 履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。
责任担当不起。 1、学生安全问题必须高度重视。因为学生问题量大面广，搞不好容易出现群体
性伤亡事故。 2、中小学、幼儿园学生最容易受伤害。 （1）学生好动；（2）缺乏对自己行为后果的判断，缺乏自控能力；（3）缺乏
独立的能力，需要保护。 3、社会需要尊重公民的生命权、健康权。 4、独生子女，家庭对生命的关注度不一样，其生命给家庭、社会、学校压力很
况承担相应的责任； （六）事故的处理程序； （七）事故的赔偿。
五、《办法》的解读与实施
教育部颁布《学生伤害事故处理办法》
第一章 总则
第一条 为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、 学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人 民共和国未成年人保护法》和其他相关法律、行政法规及有关 规定，制定本办法。
----《学生伤害事故处理
安全教育知识
一、学生安全、责任重于泰山 二、《办法》出台的背景 三、出台《办法》的目的意义 四、办法的主要内容 五、《办法》的解读与实施
一、学生安全、责任重于泰山 学校要把安全工作放在一切工作的首位
（一）提高认识是前提 生命不存，谈何教育；健康不保，谈何成才；没有稳定，谈何和谐；出了问题，
Fra Baidu bibliotek
四、《办法》的主要内容
《学生伤害事故处理办法》主要内容：
（一）运用范围：第二条明确规定学生伤害事故的适用范围； （二）学校的义务和职责，教育行政部门的义务和职责，学生及其
监护人的职责； （三）学校不是学生监护人； （四）学校伤害事故的归责原则——过错责任原则，即学校只承担
过错责任，没有过错，学校不承担责任； （五）事故与责任的划分。共五大类，学校只对第一类共12条的情
第九条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任： (一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教 育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的； (二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者 管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的； (三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、 要求的； (四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全 教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的； (五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但 未采取必要措施的； (六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳 动、体育运动或者其他活动的； (七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或 者应当知道，但未予以必要的注意的； (八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时 采取相应措施，导致不良后果加重的； (九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程 中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的； (十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发 现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；
第三条 学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则， 及时、妥善地处理。
第四条 学校的举办者应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他 教育教学设施和生活设施。
教育行政部门应当加强学校安全工作，指导学校落实预防学生伤害 事故的措施，指导、协助学校妥善处理学生伤害事故，维护学 校正常的教育教学秩序。
第五条 学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应 当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消 除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，应当及时 采取措施救助受伤害学生。
大。 5、巨大的赔偿，学校承担不起。 （二）落实制度是关键
这些制度是用生命为代价换来的，但不能再用生命去验证。聪明的人善于 从人家的失败中吸取教训，而愚蠢的人，则不断的给人家提供失败的教训。
二、《办法》出台的背景
学生伤害事故是当前困扰中小学、幼儿园教学和管理的一
个棘手问题。长期以来，党中央国务院对中小学生的安全健
伤害事故责任都在学校，对学生伤害事故的处理责 任不清，难度很大，影响大。
三、出台《办法》的目的意义
目的：在于指导和帮助教育行政部门、各级各类学 校积极预防、妥善处理学生伤害事故。
意义：①将有力地促进学校提高自身的责任观念 和预防意识，促进学校、教育行政部门加强对学 生人身安全的保护；②将有利于在校学生人身伤 害事故的妥善、正确处理，维护学生和学校的合 法权益；③将建立起良好的法制环境和制度框架， 为学校适应实施素质教育的要求，开展多种形式 的活动，促进学生身心的全面发展，创造必要的 外部条件和有力的保障机制。
⑤自然灾害9.8； ⑥自杀5.36；
⑦食物中毒2.68； ⑧学生踩踏事故1.79
⑨房屋倒塌0.89； ⑩其他3.57。
1、事故多的原因： （1）从主观方面来说，一些学校安全意识淡薄，教育
和管理不到位； （2）从客观方面来说： （3）缺乏预防事故发生的法律、法规。
2、出了学生伤害事故，责任特别重，影响特别大。 （1）因学生大多是独生子女，责任特别重； （2）人们的法律意识在增强； （3）之前还没有专门的法律、法规，社会误认为学生
康成长十分重视，社会也给予高度观注。学生事故之多，据 统计，现在学生非正常死亡人数平均每天全国为50人（相当 于一个班级），浙江为2.5人。并且学生安全事故发生率呈上 升的趋势。这些事故的类型及死亡人数的比例（%）是：
①溺水31.23；
②交通事故19.64；
③校园伤害14.29； ④斗殴10.31；
学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校 依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。
第二章 事故与责任
第八条 学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果 之间的因果关系依法确定。
因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当 事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关 系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应 当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承 担相应的责任。
学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力 和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。
第六条 学生应当遵守学校的规章制度和纪律；在不同的受教育阶段， 应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应 的危险。
第七条 未成年学生的父母或者其他监护人(以下称为监护人)应当依法 履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。
责任担当不起。 1、学生安全问题必须高度重视。因为学生问题量大面广，搞不好容易出现群体
性伤亡事故。 2、中小学、幼儿园学生最容易受伤害。 （1）学生好动；（2）缺乏对自己行为后果的判断，缺乏自控能力；（3）缺乏
独立的能力，需要保护。 3、社会需要尊重公民的生命权、健康权。 4、独生子女，家庭对生命的关注度不一样，其生命给家庭、社会、学校压力很
况承担相应的责任； （六）事故的处理程序； （七）事故的赔偿。
五、《办法》的解读与实施
教育部颁布《学生伤害事故处理办法》
第一章 总则
第一条 为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、 学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人 民共和国未成年人保护法》和其他相关法律、行政法规及有关 规定，制定本办法。
----《学生伤害事故处理
安全教育知识
一、学生安全、责任重于泰山 二、《办法》出台的背景 三、出台《办法》的目的意义 四、办法的主要内容 五、《办法》的解读与实施
一、学生安全、责任重于泰山 学校要把安全工作放在一切工作的首位
（一）提高认识是前提 生命不存，谈何教育；健康不保，谈何成才；没有稳定，谈何和谐；出了问题，
Fra Baidu bibliotek
四、《办法》的主要内容
《学生伤害事故处理办法》主要内容：
（一）运用范围：第二条明确规定学生伤害事故的适用范围； （二）学校的义务和职责，教育行政部门的义务和职责，学生及其
监护人的职责； （三）学校不是学生监护人； （四）学校伤害事故的归责原则——过错责任原则，即学校只承担
过错责任，没有过错，学校不承担责任； （五）事故与责任的划分。共五大类，学校只对第一类共12条的情
第九条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任： (一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教 育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的； (二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者 管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的； (三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、 要求的； (四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全 教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的； (五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但 未采取必要措施的； (六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳 动、体育运动或者其他活动的； (七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或 者应当知道，但未予以必要的注意的； (八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时 采取相应措施，导致不良后果加重的； (九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程 中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的； (十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发 现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；