幼儿文学的特点共27页
章节幼儿文学的特点
推广阶段：通 过各种渠道进 行推广，如社 交媒体、书店、 图书馆等，让 更多的幼儿和 家长了解并阅 读作品
培养想象力：幼儿文学 中的故事和角色可以激 发幼儿的想象力，促进 他们的创造力发展。
提高认知能力：通过阅 读，幼儿可以了解世界， 学习到各种知识和技能， 提高认知能力。
培养情感：幼儿文学中 的故事和角色可以激发 幼儿的情感，培养他们 的情感表达能力。
促进幼儿认知发展：通过阅读，幼儿可以学习新的词汇、概念和知识。
插图要色彩鲜艳，形象生 动，符合幼儿的审美需求
出版时要注重环保和健康， 使用无毒无害的印刷材料 和工艺
创作阶段： 作者根据幼 儿的认知特 点和兴趣进 行创作
编辑阶段：编 辑对作品进行 修改和润色， 确保内容符合 幼儿的阅读需 求
设计阶段： 设计师根据 作品的内容 和风格进行 封面和内页 的设计
印刷阶段： 印刷厂根据 设计稿进行 印刷，确保 印刷质量
激发幼儿的阅读 兴趣，培养阅读 习惯
促进幼儿的语言 发展，提高语言 表达能力
丰富幼儿的想象 力和创造力，培 养创新思维
引导幼儿认识世界， 了解社会，培养良 好的道德品质和行 为习惯
符合幼儿认知发展规律
内容丰富，形式多样
注重趣味性和互动性
易于理解和接受
幼儿文学的章 节结构通常由 多个小故事组 成，每个故事 都有其独立的 主题和情节。
培养幼儿情感：幼儿文学中的故事和角色可以激发幼儿的情感共鸣，培养他们的 情感表达能力。
提高幼儿语言能力：阅读可以帮助幼儿提高：幼儿文学中的故事和角色可以激发幼儿的想象力和创造力。
内容要符合幼儿的认知水 平和心理特点
语言要简洁明了，易于理 解
故事情节要生动有趣，吸 引幼儿的注意力
幼儿文学作品的特点
幼儿文学作品的特点
首先，幼儿文学作品的内容应该简单且易于理解。
幼儿正处于认知和语言能力的发展阶段，他们的注意力有限，对抽象概念和复杂情节的理解能力较弱。
因此，作品的内容应该简单明了，以符合幼儿的理解能力。
故事情节通常围绕日常生活中的常见场景展开，涉及到的主题涵盖友谊、家庭、动物等幼儿熟悉的话题。
另外，幼儿文学作品注重培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
幼儿文学作品在故事情节设计和语言表达上，常常采用简洁明了的方式，以吸引幼儿的注意力。
此外，大字体和丰富的插图能够增加作品的吸引力，激发幼儿的阅读兴趣。
同时，作品的语言流畅、生动，使用简单的词汇和句子结构，让幼儿能够轻松理解和学习，从而培养他们良好的阅读习惯。
此外，幼儿文学作品还常常具有趣味性和想象力。
幼儿喜欢追求新奇和探索未知，他们的想象力丰富且充满好奇心。
幼儿文学作品通过夸张、幻想和幽默的手法，创造出奇妙的故事情节和角色形象，激发幼儿的想象力和创造力。
最后，幼儿文学作品还常常具有教育性。
幼儿阅读是为了培养他们的道德观念、价值观和良好的行为习惯。
因此，作品在讲述故事的同时，往往会融入一些教育内容，如友善待人、勇敢、助人为乐等，以促进幼儿的道德教育和认知发展。
总之，幼儿文学作品的特点是内容简单易懂，注重情感表达和体验，培养阅读兴趣和习惯，具有想象力和趣味性，并具有一定的教育性。
这些特点使得幼儿文学作品能够满足幼儿的阅读需求，激发他们的学习兴趣和想象力，促进他们全面的成长和发展。
幼儿文学部分知识点
1.儿歌一般被称为“童谣”别的名称（童子歌，孺子歌，婴儿谣，童儿歌，儿童谣，小儿谣，小儿语，孺歌）。
2.（1918年，北京大学校长蔡元培）和学者（沈尹默、刘半农）建立歌谣研究会，成立了歌谣征集处。
3.儿歌分九类（摇篮、游戏、数数、谜语、连锁、问答、饶口令、颠倒、字头）4.幼儿诗有（叙事诗、童话诗、抒情诗、讽刺诗、散文诗）5.古代印度（《五卷书》）阿拉伯民族（《一千零一夜》）民间童话，成为世界古典文学名著。
6.童话艺术幻想通过（夸张、象征、拟人、还有神化、变形、怪诞）7.童话人物三大类型（拟人形象、超人、常人）8.寓言在世界上三大发祥地（印度、希腊、中国）9.世界寓言珍品（拉封丹寓言《寓言诗》、莱辛寓言《寓言三卷集》、克雷洛夫寓言）10.第一本专为儿童编辑的图画书是（捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯于1637年出版的《世界图绘》）11.1895年，一个叫《黄孩子》的故事漫画出现在美国《纽约世界报》）星期日副刊的笑话版上，连续刊载，这是被认为具有完整形态的世界上第一部卡通读物。
12.英国《镜报》首次发表《老虎提姆》；比利时的《丁丁历险记》；40年代出现三毛80年代出现的《黑猫警长》13.幼儿散文萌芽于“五四”时期。
第一次明确写给小朋友看的散文是冰心的（《寄小读者》）系列通讯，她开了儿童散文这一文体的先河。
14.（刘饶民）是我国科学诗创作最有造诣的作家。
15.法国作家儒勒·凡尔纳被誉为“科学幻想之父”。
16. 1992年，黎锦晖在《小朋友》杂志上发表了儿童歌舞剧《麻雀与小孩》，这是我国最早发现的幼儿戏剧。
名词解释1.儿童文学：是指以3-15岁的少年儿童为读者对象，为吸引培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创造的适应儿童审美需要的文学2.幼儿文学：是以3-6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创造或改编的3.超人形象：指具有超人的神奇能力，能创造自然奇迹的形象，运用神话手法塑造而成4.美感：是人对事物的审美体验，它是根据一定的美的评价标准而产生的高级情感5.幼儿散文：是为幼儿创造的适合他们欣赏的，篇幅短小，知识性强，写法自由，文情并茂的一类文章6.神话：是产生和知识水平低下的原始时期，原始人类对自己不认识，不理解的一些自然和社会现象所作的幻想性解释7.儿歌：是一种适合年龄幼小的儿童念唱，欣赏的歌谣8.寓言：是一种含有明显讽喻意义的短小故事9.幼儿生活故事：是幼儿故事体载的一个类，它是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活，活动为题材的故事10.童话：是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它最贴近儿童的心理，是儿童文学特有的体载11.气流线：在某个动作的后面加上流动的线条，用来显示这一动作的由来和轨迹，由如武打中的招式，机器人或某种飞行体行进的路线12.艺术夸张：是指借助想象，对描写对象的某些特点进行扩大或缩小，以强调，突出其本质特征，增强艺术效果13.类型化形象：是指文学作品中具有某些共同特征或类似特征的人物形象，它的好处是形象具有鲜明性14.艺术想象：是指一种在情感支醒下展开同时又虚拟出各种形象来表现情感的思维活动15.艺术修养：是指创造者从事幼儿文学创新所必须的对幼儿文学创作规律性的知识的掌握和积累，以及艺术传达本领的培养和锻炼16.拟人：是指赋予人类以外的种种事物以人的思想感情，使之“人格化”17.比喻：是幼儿熟悉的事物去说明他们未知的事物，或具体形象的事物去描绘比较抽象的事物18.象征：是借助某一具体事务的形象，去表现抽象的思想感情或他类事物19.题材：是文学作品中用以构成艺术形象，体现主题的具体活材料，即作品中所描绘的那一组有着内在联系的，相对完整的具体事务20.情节：是指文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程，它是由一个，几个或一些列能显示人物与人物之间，人物与环境之间的特定关系的具体事件组成21.艺术修养：创作者从事幼儿文学创作所必需的对幼儿文学创作规律性和知识的掌握和积累，以及艺术传达本领的培养和锻炼。
幼儿文学实用教程教案前两章-王微2015.3
幼儿文学实用教程教案幼师组王微2015年3月7日序号1 (3)序号2 (6)序号3 (10)序号4 (15)序号5 (20)序号6 (27)序号7 (33)序号8 (40)序号9 (43)序号10 (47)序号11 (51)授课题目：1-1幼儿文学的基本含义教学目标：1、了解幼儿文学和儿童文学的基本概念。
2、培养良好的学习习惯。
3、培养学生对幼儿文学这门课的兴趣。
重点难点：区分幼儿文学与儿童文学教学方法：学生演示、教师讲解法、问答法等。
教学准备：各类型幼儿文学作品、ppt教学过程：新课导入：（谈话导入）幼儿文学，犹如一个晶莹悠远的梦，悄然藏在我们心底。
请大家回顾一下，至今记忆犹新的幼时儿歌有哪些？讲授新课：一、幼儿文学与儿童文学1.什么是儿童文学？儿童文学是适合儿童在一定发展阶段上阅读与欣赏的文学。
2.根据儿童成长阶段的特征，我们把儿童文学分为哪三个层次？幼儿文学、童年文学、少年文学。
（分别举例讲解）（一）幼儿文学幼儿文学是指为0—6岁的学龄前儿童服务的文学，它的主要接受对象是3-6岁的幼儿，也有人称它为“人之初文学”。
主要体裁有儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿生活故事、幼儿散文、图文并茂的图画故事等。
（各选取一个作品供学生欣赏，并讨论你最喜欢的类型是什么？为什么？）（二）童年文学童年文学是指为7-12岁的儿童服务的文学，又有人称之为“小学生文学”。
主要体裁有童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺等。
（举例略）（三）少年文学少年文学是指为12-15岁的少年服务的文学。
主要体裁有少年小说、报告文学、少年诗与散文、寓言等。
二、幼儿文学的概念（一）幼儿文学必须是“文学”幼儿文学与幼儿读物的异同？两者的相同之处在于都是适合幼儿阅读的，但幼儿读物的含义更为广泛，它包括所有适合幼儿阅读的书籍，并非都有文学性。
部分幼儿读物也吸收、采取了一些文学手段，但并不具有独立的、完整的艺术品格和审美价值。
幼儿文学作品必须具有文学性，以语言塑造艺术形象，从而感染幼儿。
全国2016年10月自学考试00386幼儿文学试题答案
全国2016年10月高等教育自学考试幼儿文学试题课程代码：00386一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．儿童文学中特点最鲜明的是（A）上1-10A．幼儿文学B．童年文学C．少年文学D．青年文学2．幼儿文学应特别注重（C）上1-3A．故事性与文学性B．审美性与教育性C．趣味性与娱乐性D．连贯性与简洁性3．幼儿文学的情节构思强调的是（A）上3-33A．富有想象力B．富有创造力C．富有文学性D．富有故事性4．幼儿文学主题应该是（D）上3-31A．多样、隐晦、鲜明B．多样、含蓄、积极C．单纯、深刻、积极D．单纯、浅显、鲜明5．幼儿文学结构的基本要求是（A）上3-34A．条理清楚B．曲折多变C．完整连贯D．层次分明6．决定幼儿文学语言特殊性的是（A）上3-36A．幼儿的言语发展特点B．幼儿的心理发展特点C．幼儿的生理发展特点D．幼儿的智力发展特点7．我国最早的儿歌专集《演小儿语》产生于（B）中1-44A．16世纪初B．16世纪末C．17世纪初D．17世纪末8．“四加三，等于七，六减五，等于一。
一二三四五，六七八九十。
十个手指头，小小计算机。
”是儿歌中的（B）中1-55A．连锁调B．数数歌C．问答歌D．摇篮曲9．诗歌区别于散文、小说等文学样式的主要特点是（D）中2-66A．着重于讽喻B．着重于议论C．着重于叙事D．着重于抒情10．古今中外童话中最常见的艺术形象是（A）中3-85A．拟人形象B．超人形象C．常人形象D．神人形象11．我国寓言文学最发达的时期是（A）中3-97A．春秋战国B．先秦两汉C．魏晋南北朝D．隋唐五代12．安徒生童话《海的女儿》的主题是（A）中3-81A．对精神生命和理想的追求B．对海底世界的向往C．歌颂人妖之间的爱情D．弘扬人类对困难的克服13．幼儿系列故事《大头儿子和小头爸爸》的作者是（B）下1-225A．陈珉B．郑春华C．薛卫民D．谢武彰14．第一本专为儿童编辑的图画书是（D）中5-115A．莫里斯·桑达克的《野兽出没的地方》B．莫里斯·桑达克的《班博阿迪》C．夸美纽斯的《唯一的必要》D．夸美纽斯的《世界图绘》15．用连续的画面来讲述故事的是（A）中5-127A．卡通读物B．动画片C．图画书D．儿童故事片16．幼儿散文萌芽于（A）中6-133A．“五·四”时期B．民国时期C．“抗战”时期D．解放战争时期17．幼儿散文的灵魂是（D）中6-143A．叙事B．抒情C．意境D．真情18．我国儿童歌舞剧的创始者是（C）中7-144A．包蕾B．刘饶民C．黎锦晖D．金近19．幼儿戏剧表演的重要手段是（A）中7-157A．人物的戏剧动作B．人物的戏剧语言C．人物的戏剧心理D．人物的戏剧表情20．被誉为“昆虫界的荷马”的是（B）中8-159A．伊林B．让·亨利·法布尔C．西顿D．黎达21．1923年出版的《稻草人》是我国创作的（D）下1-173A．第一部诗歌集B．第一部散文集C．第一部故事集D．第一部童话集22．陈伯吹幼儿故事的主要特点是（C）下1-179A．情节单一B．结构丰富C．描写细腻D．完整连贯23．郑振铎是我国图画故事的倡导者、奠基者，他的作品产生于（A）下1-178A．20世纪20年代初B．20世纪20年代末C．20世纪30年代初D．20世纪30年代末24．根据作者分类，童话可以分为（D）中3-86A．长篇童话、中篇童话、短篇童话B．文学童话、知识童话C．童话故事、童话诗、童话剧D．民间童话、创作童话25．任溶溶诗歌的显著特色是（A）下1-204A．将教育性与趣味性融于一体B．将教育性与知识性融于一体C．将文学性与趣味性融于一体D．将文学性与知识性融于一体26．50年代以后，郭风主要致力于撰写（D）下1-192A．儿歌B．童话C．故事D．散文27．代表杲向真幼儿文学创作最高成就的是（A）下1-213A．《小胖和小松》B．《开玩笑的大风》C．《萝卜回来了》D．《小狐狸奇奇》28．葛翠琳的童话风格是（C）下1-214A．清新明丽、意境悠远、富于诗意B．清新明丽、意境悠远、富于趣味C．清新隽永、意境优美、富于诗意D．清新隽永、意境优美、富于趣味29．1990年，被提名为国际安徒生儿童文学奖候选人的是（D）下1-216A．徐青B．朱晋杰C．安伟邦D．孙幼军30．金波幼儿诗的重要内容是（D）下1-219A．对生活中的真的追求B．对生活中的苦的追求C．对生活中的善的追求D．对生活中的美的追求31．描写三岁的男孩子跑跑来到托儿所，开始集体生活的是（A）下1-225 A．《紫罗兰幼儿园》B．《有双小脏手》C．《蝴蝶蝴蝶你找谁》D．《秋千，秋千……》32．反映“引导幼儿向上，追求美好的事物”这一主题的是（C）中4-103A．奥谢叶娃的《蓝色的树叶》B．杨福庆的《谁勇敢》C．安伟邦的《排队上车》D．冰子的《机器羊》33．埃贡·马蒂生的《蓝眼睛的小咪咪》的主人公是（B）下2-255A．长着一双蓝眼睛的小狗B．长着一双蓝眼睛的小猫C．长着一双蓝眼睛的小老鼠D．长着一双蓝眼睛的小女孩34．下列作品中，采用故事套故事的结构方式的是（D）下2-236A．《追追逃逃》B．《雷公公和啄木鸟》C．《小豆芽芽》D．《小熊温尼·菩》35．张继楼的《种子·垂柳》属于幼儿散文中的（A）中6-139A．幻想散文B．知识散文C．叙事散文D．写景散文36．下来作品中，运用对照式展开故事情节的是（D）中3-92A．《熊猫一家来做客》B．《小伞兵和小刺猬》C．《猪八戒吃西瓜》D．《仙女》37．于1938年赴延安，1940~1941年间一气写了九篇童话的是（B）下1-182 A．陈丹燕B．严文井C．圣野D．桂文亚38．下来作品中，来源于幼儿们常常自发玩的“过家家”游戏的是（D）中7-146 A．《菊花开》B．《雪孩子》C．《我学猫儿》D．《小熊请客》39．《娃娃看世界》属于幼儿图画书中的（A）中5-117A．百科知识画册B．幼儿识物画书C．训练画书D．图画书40．19世纪，以诗体写作寓言的是（C）中3-97A．伊索寓言B．莱辛寓言C．克雷洛夫寓言D．拉封丹寓言二、名词解释题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）41．叙事诗中2-75答：叙事诗是以诗的形式讲述取材于现实生活的故事，（1分）有较为完整的情节，对其中的人物形象也作一些刻画。
综合素质目录
目录1.素质教育的概念，基本内涵/2页2.创新教育及其在素质教育中的地位/2页3.素质教育的兴起与发展/3页4.素质教育的基本要求（总体要求，具体要求)/3页5.实施素质教育的途径与方法/4页6.幼儿教育的含义（广义，狭义）/4页7.幼儿教育的内容/4页8.幼儿教育的特点，原则，重要性/5页9.科学的幼儿教育观/5页10.幼儿素质教育的注意事项和误区/6页11.论述人的全面发展/8页12.人的全面发展的含义和内涵/8页13.关于人的全面发展的学说（马克思，西方思想家）/8页14.幼儿全面发展教育的构成（体育，智育，德育，美育）/10页15.全面发展教育的特征/13页16.实施全面发展教育的基本要求/13页17.全面发展教育实施的途径和方法/13页18.“育人为本”的涵义/14页19.“育人为本”的儿童观/14页20.以“育人为本”思想促进幼儿的全面发展/15页21.教育公正的含义/15页22.公正对待每一个幼儿/15页23.促进幼儿个性发展/16页24.教师专业发展的概念和内涵/18页25.教师专业发展的特点，内容，要求，途径/18页26.国家和政府对教师专业化的促进与保障/19页27.教师个人为实现专业化应做的主要努力/20页28.教师职业的性质/20页29.幼儿教师职业的特点/20页30.幼儿教师的职业责任（历史演变，现代幼师责任）/21页31.教师职业的价值/21页32.终身学习的提出/22页33.终身学习的概念，特点，途径/22页34.教师与终身学习/23页35.法律法规的内涵（广义，狭义）/25页36.教育法律法规的内涵（广义，狭义）/26页37.教育法规与政策/26页38.我国社会主义教育法律法规建设（时期）/27页39.我国主要教育法律法规（教育法，教师法，义务教育法，未成年人保护法，幼儿园工作规程）/27页40.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》解读/47页41.《儿童权利公约》解读/51页42.教师权利与义务的基本内容/52页43.教育法律关系中教师权利与义务的统一/54页44.教师教育行为的含义，内容/54页45.规范教师教育行为/55页46.依法从教的含义，意义，标准/56页47.幼儿的基本权利和义务/58页48.教育法律法规对学生权利的规定/59页49.教育法律法规对学生权利保护义务的规定/59页50.家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护/61页51.对特殊社会群体的保护/63页52.教师职业道德的概念，特征，作用/65页53.《中小学教师职业道德规范》的基本内容/65页54.《中小学教师职业道德规范》的理解/66页55.《中小学班主任工作规定》的基本内容/66页56.《中小学班主任工作规定》的特点/69页57.《规定》对班主任工作提出的新要求/69页58.《中小学班主任工作规定》的意义/70页59.保教实践中教师职业道德存在的问题/70页60.幼儿教师职业道德问题的原因分析/70页61.加强教师职业道德建设的策略/70页62.教师职业行为规范的主要内容（思想道德行为规范指南，教育教学活动行为规范指南，人际交往行为规范指南，衣着仪表行为规范指南）/72页63.教师职业行为规范的要求（爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习）/76页64.教师与幼儿，幼儿家长，同事，教育管理者/77页65.古代科举考试/80页66.古代称谓（年龄，朋友关系，社交用语和交友）/80页67.古代主要节日/82页68.中国文化史上的“第一”/83页69.古代地理及其他/85页70.中国著名作家与作品（先秦文学，两汉文学，魏晋南北朝文学，唐代文学，宋代文学，元代文学，明代文学，清代文学中国现当代文学）/92页71.外国文学常识（意大利文学三杰，英国，法国，德国，俄国——苏联，美国，其他国家）/111页72.中国科技发展历程/123页73.宗教体制下的科学/123页74.科学思想的解放/123页75.改造世界——三次科技革命/124页76.古代中国的主要科技成就/124页77.近现代中国科技成就/125页78.世界科技发展的代表人物及成就（17世纪，18——19世纪，20世纪）/125页79.中国幼儿科普读物/126页80.国外幼儿科普读物/126页81.儿童文学的分类/129页82.母题的定义，分类/129页83.母题的特点/130页84.儿童文学的体裁（儿歌，儿童诗，童话，寓言，儿童故事，儿童小说，儿童散文，儿童科学文艺，儿童戏剧）/130页85.中国儿童文学名家及作品/135页86.外国文学名家及作品/136页87.中外儿童文学作品赏析/137页88.重要词语的概念，理解方法/144页89.重要句子的概念，理解方法/144页90.文意把握/145页91.信息筛选与整合的含义/145页92.文字信息筛选与整合的方法/145页93.阅读图画材料的一般方法/146页94.视频材料信息的筛选与整合/146页95.分析作者观点态度的方法，解题技巧/146页96.把握文章的内容要点/147页97.概括文章的中心意思/147页98.逻辑的概念/149页99.概念的特征，概念间的关系/150页100.定义的概念/150页101.为了使定义下的准确必须遵守的原则/150页102.性质命题的类型/150页103.分析的定义，分析法/152页104.综合的定义，类型/153页105.概括的定义，类型/153页106.比较的定义，比较法/154页107.演绎的定义，演绎法，演绎类型/155页108.归纳的定义，分类，归纳法/157页109.归纳和演绎的辩证关系/157页110.推理的定义，分类/157页111.演绎推理/158页112.简单判断推理/158页113.复合判断推理/159页114.归纳推理的定义，分类/161页115.类比推理的定义，特点/162页116.论证的定义，一般方法/163页117.论证的规则/164页118.信息与信息素养的概念/166页119.信息检索的概念（广义，狭义）/166页120.信息检索与文献，文献的分类/167页121.信息检索的方法（工具书检索，网络信息检索）/168页122.工具书的分类/168页123.工具书检索的技巧/168页124.工具书排检方法/168页125.工具书的评价与选择/169页126.网络信息检索的特点/170页127.网络信息检索工具的类型/170页128.网络信息检索的主要工具/171页129.网络信息检索的策略/172页130.信息交流的含义（广义，狭义）/172页131.网络信息交流的特点，方式/173页132.网络信息交流中需注意的问题/175页133.幼儿教师信息素养的培养与提高/175页134.信息筛选的含义，原则/176页135.信息分析的含义，信息分类，信息分析的逻辑方法/176页136.信息存储的含义，意义，要求/177页137.信息应用/178页138.课件的概念，性质/179页139.课件在教学中的作用/179页140.课件的类型/179页141.课件评价标准/180页142.课件制作的步骤/180页143.课件素材的获取与制作/181页144.常见多媒体课件制作工具/183页145.文体的概念/186页146.记叙文的含义，分类，叙述方式/186页147.说明文的含义，特点/187页148.说明文的类型，说明文的顺序/187页149.说明文的说明方法/188页150.议论文的含义，三要素/188页151.议论文的论证结构，论证方式/190页152.应用文的含义，分类/192页153.计划的概念，结构/192页154.总结的概念，分类/193页155.总结应注意的问题/194页156.调查报告的概念，格式/194页157.组织材料的概念/195页158.材料的来源，选取/195页159.组织材料的方法/196页160.主要文体的结构特点（记叙文，议论文，说明文）/196页161.布局谋篇的技巧/198页162.安排结构的方法/198页163.语言表达的要求（准确，鲜明，生动）/200页164.语言准确的要求/200页165.语言鲜明的要求/201页166.要使语言生动要做到/201页167.运用修辞手法增强表达效果（比喻，比拟，借代，夸张，排比，设问，反问，对偶，对比，引用，顶针，通感）/201页材料分析1.某省禁止幼儿园使用教材，严谨“小学化”教育，家长矛盾心理。
2015.9.学前专科幼儿文学练习题（1）
. .幼儿师学前专科幼儿文学练习题2015.9.一、填空1、幼儿文学是的一个分支，它的主要接受对象是3岁至岁的儿童，婴儿文学的主要接受对象是岁至3岁的儿童。
2、幼儿诗歌是幼儿文学的一种体裁，一般可分为与两种形式。
3、从历史发展的角度看，儿歌有和二大类艺术表现形式。
4、是婴幼儿接触的最早的幼儿文学样式。
5、儿歌源自民间，自古有之；儿歌具有浓郁的风格——韵律优美，通俗浅显，而又充满。
6、周作人将儿歌按产生的情况分两大类，即与。
8、连锁调运用的修辞手法组织诗句。
“随韵接合，义不相贯”合乎幼儿思维的无意性特点。
9、摇篮歌，也叫或摇篮曲。
现代作家创作的摇篮曲有两个特点及。
10、问答歌也叫，其特点是，由于采用问答形式，非常适于，因此也常被称为。
11、数数歌有意识地把初步的的概念和具体可感的形象结合在一起，培养儿童对数的认识。
12、为幼儿选择绕口令要注意两个原则：一是；二是。
13、古怪歌具有培养幼儿和的作用；它常用的表现手法是和。
14、从美感角度讲，幼儿诗偏重于和的创造，而儿歌则偏重于。
15、幼儿诗从容上看，可分为和；从角度看，可分为科学诗与两大类。
16、幼儿故事从容上分有神话、传说、、寓言、、等。
17、在幼儿故事中，这种表现手法不等于“重复”；此外，幼儿故事还有、顿悟、等表现手法。
18、从审美情趣上看，肖定丽的《万尔福的头发》属于充满意味的幼儿生活故事；冰波的《桃树下的小白兔》属于充满意味的幼儿童话故事；从体裁上看，《咕咚》属于故事，《小狐狸的枪和炮》属于幼儿故事；《六个娃娃七个坑》属于幼儿故事；《喂！雾，你在哪里？》属于幼儿故事。
19、童话的发展经历了和的两个历史阶段；它起源于、和。
20、叶圣的童话集《》，是我国第一部童话集。
的《》是我国第一部长篇童话。
他被评论家称为“”，是叶圣所开创的童话的杰出继承者，他的三部长篇童话《大林和小林》、《》、《》的出现，标志着我国创作童话的成熟。
他在新中国成立后创作的中篇童话《》，2006年成为迪士尼公司第一次与中国电影界合拍的影片，小主人公是。
幼儿文学儿歌幼儿诗幼儿诗歌2讲课文档
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儿歌艺术特征
1. 语言：音韵和谐 节奏感强
2.形式：形式活泼 歌戏结合 3.内容：篇幅短小 浅显通俗
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优秀的幼儿诗歌对幼儿来说，
有启迪心智，情感教育和训练语言 及陶冶情趣的作用,对幼儿的成长 有重要的作用和意义。
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幼儿文学儿歌幼儿诗幼儿诗歌
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单 位：邹城高级职业技术学校 主讲人：董建平
学习目标
1、掌握儿歌的概念、形式、艺术特征；
2、掌握引导幼儿阅读和欣赏幼儿诗歌的方法；
——学习重点 3、学以致用,提高学前教育专业学生开展
课堂教学的能力。 ——学习难点
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幼儿诗歌
儿歌的分类和艺术形式
•
• 儿歌的分类 •
民间流传 作家创作
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艺术形式
1.摇篮曲 2.问答歌 3.连锁歌 4.颠倒歌
5. 数数歌 6.绕口令 7.时序歌
8.谜语歌 9.字头歌
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数数歌
是将数字与歌谣形式结合起来的儿歌形 式，帮助幼儿理解数的概念。
《一二三》 一二三，爬上山，
和那小伙伴一起
别考个鸭蛋抱回家。
把劳动的幸福来分享
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课堂小结
让我们多感受一些，让诗歌溶 入生活，和孩子们一起享受幼
儿诗歌带给我们的乐趣吧！
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1、设计一节完整的幼儿诗歌教学课， 儿歌与幼儿诗皆可。题目自选。
2、每位同学背诵儿歌20首，内容自选。 （要求现代形式与传统形式兼顾） 3、总结幼儿诗的分类和幼儿诗的特点。
简述幼儿文学的美学特点
简述幼儿文学的美学特点1.引言幼儿文学是专门为儿童创作的文学形式，它旨在培养儿童的阅读兴趣、提高语言表达能力和塑造良好的价值观。
幼儿文学的美学特点是其独特之处，本文将从创作角度出发，简述幼儿文学的美学特点。
2.婴幼儿时期的审美体验幼儿文学重视婴幼儿时期的审美体验。
婴幼儿时期的孩子对世界充满了好奇和求知欲，而幼儿文学作品通过浅显的语言、形象的插图等方式，满足了这一阶段孩子们对美的感受和追求。
通过色彩丰富、形象生动的插图，幼儿文学作品能够激发孩子们的好奇心，培养他们对美的感知能力。
3.简单明了的情节和语言幼儿文学注重情节的简单明了。
幼儿正处于学习语言的阶段，他们对复杂、抽象的情节难以理解。
因此，幼儿文学作品通常以简单、直观的形式呈现情节，将复杂的故事分解成一系列简单的片段，帮助儿童理解并吸收故事的内容。
同时，幼儿文学使用简练明了的语言，选择幼儿易于理解和模仿的词汇和句式，以提高儿童的语言表达能力。
4.强调情感交流和亲子关系幼儿文学注重情感交流和亲子关系的塑造。
作者通常通过描绘亲子关系的故事情节，引发儿童对父母、家庭的情感认同和关注，以及对友情、亲情的体验和理解。
在幼儿文学作品中，情感表达鲜明，常通过角色之间的对话、情绪描写等方式，让儿童能够感受到故事中人物的情感变化，并从中学习到正确的情感表达方式。
5.表达美好的价值观幼儿文学强调对美好价值观的传达。
作者常通过故事中角色的行为和态度，传递积极向上的价值观念，如友爱、勇敢、正义等。
同时，幼儿文学也注重塑造正面的形象和行为榜样，引导儿童向善、向上。
通过幼儿文学作品的阅读，儿童能够感受到美好的品质，培养积极向上的心态与行为。
在幼儿文学作品中，美学特点的体现不仅仅体现在故事情节、语言表达、情感交流和价值观的塑造上，还体现在通过形象的插图、美丽的装帧设计等方面，让儿童有更完整的阅读体验。
希望通过上述几点的简述，更好地了解幼儿文学的美学特点，让我们的幼儿文学作品能够更好地满足儿童的审美需求，促进儿童全面的成长与发展。
2023年自考专业(学前教育)《幼儿文学》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：2
2023年自考专业(学前教育)《幼儿文学》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【填空题】幼儿文学主要题材：_____、幼儿诗、______幼儿生活故事、_____、______。
正确答案：儿歌、幼儿童话、幼儿散文、图画故事2.【单选题】幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象,必须（）A.展示人物内心活动B.表现人物复杂的性格C.多描写人物的动作和外部特征D.细致刻画人物的外貌正确答案：C3.【单选题】1990年被提名为国际安徒生儿童文学奖的候选人，并获荣誉证书的我国着名童话作家是()。
A.张天翼B.方轶群C.孙幼军D.金波正确答案：C4.【单选题】在我国古代，儿歌一般被称作（）A.童谣B.民间歌谣C.趣味歌谣D.时政歌正确答案：A5.【单选题】理论着作《教育儿童的文学》的作者是()。
A.鲁兵B.圣野C.张继楼D.任溶溶正确答案：A6.【单选题】“狼外婆”的形象类型是（）A.凶狠狡诈的形象类型B.愚笨狂妄的形象类型C.心狠手毒的形象类型D.愚蠢滑稽的形象类型正确答案：A7.【问答题】世界经典图画故事导读的内容有哪些?正确答案：封面--前环衬(蝴蝶页) --扉页--正文--后环衬(蝴蝶页) -封底8.【单选题】儿歌创作常用的表现手法：（）A.起兴法、比拟法、夸张法、寓言法B.起兴法、比喻法、夸大法、设问法C.起兴法、拟人法、夸张法、设问法D.起兴法、比拟法、夸张法、设问法正确答案：D9.【问答题】童话的基本特征通过哪些艺术手法来表现？正确答案：幻想，是童话的基本特征。
童话中的幻想是一种“艺术幻想”。
童话的艺术幻想主要通过夸张、象征、拟人、神化、变形、怪诞等艺术手法表现。
10.【单选题】1992 年，被推荐为该年度国际安徒生儿童文学奖候选人的中国作家是()。
A.金波B.金近C.孙幼军D.冰子正确答案：A11.【单选题】配合踢毽的儿歌《一个毽儿踢八踢》属于()。
《幼儿文学》试题测试(试卷格式)
∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶装∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶订∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶线∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶××××学校课程考试试卷（之一）（2018 — 2019学年第学期）一、填空题（本大题共12小题20个空，每个空1分，共20分）1.中国第一部创作童话集是叶圣陶的《》。
2.根据儿童的年龄阶段划分，儿童文学可分为婴儿文学、、与四个层次。
3.由明代的吕坤个人搜集整理的我国第一部儿歌专集是《》。
4.谜语由谜面、谜底、三部分组成。
5．科学童话《圆圆和方方》的作者是《》。
6.寓言文学的三大发祥地是、、。
7.我国第一部长篇童话是张天翼的《》。
8.被称为“世界儿童文学的太阳”的丹麦童话大师是。
他的代表作自传体童话《》是他一生艰难奋斗终获成功的真实写照。
9.幼儿文学作者通过所说、所唱、所写的事物而表现出来的基本思想，叫。
10.幼儿文学的“三大母题”是、与11. 1697年法国文学家夏尔·贝洛出版了童话集《》，被人们称作“开儿童文学的新纪元。
”标志着儿童文学从口头文学走向了文字记载。
12. 幼儿文学作品的内容因素主要包括题材、主题、、四个方面。
13．【】幼儿文学是社会生活在人脑中反映的产物。
14．【】幼儿文学在艺术上要求比成人文学低。
15．【】在人类幼年时期，孩子们凭借耳朵接受着文学作品的熏陶。
16．【】幼儿的理解能力不高，因此，幼儿文学取材于幼儿生活本身就可以了，不需要什么艺术加工。
17．【】数数歌是数字和文学有机结合的产物。
三、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题意的，把你所选的选项前的字母填在题后的括号内。
）18.连锁调采用的主要修辞手法是【】A.设问B.顶真C.夸张D.拟人19.在中国，最早提出“儿童文学”这个概念的人是【】A、鲁迅B、周作人 C.叶圣陶 D、茅盾20.俄国诗人普希金的《渔夫和金鱼的故事》是【】A.童话诗B.寓言诗C.讽刺诗D.抒情诗21.“屋子方方，有门没窗。
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什么花春天最早开
什么花春天最早开？ 什么鸟春天最早飞到我家来？ 迎春花春天最早开； 小燕子春天飞到我家来。
什么鸟夏天水中住？ 什么花夏天开满树？ 水翠鸟夏天水中住； 石榴花夏天开满树。
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什么花春天最早开
什么花秋天第一香？ 什么鸟秋天排成一字长？ 桂花秋天第一香； 鸿雁鸟秋天排成一字长。
牙刷能刷牙，
刷牙用牙刷。
华华又牙刷不刷牙，
花花用牙刷会刷牙。
华华和花花，
谁是好娃娃。（钱德慈）
2021/7/26
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第二节 儿歌的特性
一、音乐性
押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段， 至儿歌相关句子的最后一个字的韵母相 同或相近，使儿歌读起来产生音韵上的 和谐美。儿歌押韵的方式主要有：连韵 （句句押韵，一韵到底），隔行押韵 （一般是首行及偶数行押韵）、几行一 转韵（转韵要自然和谐）。
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第二章 儿歌
第一节 儿歌的历史 概况
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什么是儿歌？ 你印象最深的儿歌是哪首？ 你小时候喜欢儿歌吗？
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儿歌是以低幼儿童为主要接受对象、以 口语化的韵文来叙事表情的一种童谣， 是个体生命最初阶段接触的文学样式。
孙悟空打妖怪
唐僧骑马咚那个咚， 后面跟着个孙悟空, 孙悟空，跑得快， 后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长， 后面跟着个沙和尚， 沙和尚，挑着箩， 后面来了个老妖婆。 老妖婆，真正坏，
骗过唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂， 是人是妖分不出。 分不出，上了当， 多亏孙悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
《学前儿童文学》深刻复知识题及答案解析下
《儿童文学》复习题及答案（下）一、填空题1.童话是以口头形式和书面形式存在的、符合儿童思维方式、有着独特幻想逻辑的，在现实、超现实和人类心灵间自由徜徉的奇妙故事。
2.叶圣陶是我国现代童话的创始人，他于1923年出版的《稻草人》是我国创作的第一部童话集。
3.夏尔·贝洛是17世纪法国国的作家，他的著名作品是童话集《鹅妈妈的故事》。
4.童话最基本的特征是丰富多彩的幻想。
这种基本特征主要是通过夸张、象征和拟人等艺术手法表现出来的。
5.我国"童话"这一名称出现于清代末年，其标志是1909年由孙毓修主编的《童话》丛书。
6.从人物形象看，童话可以分成超人体童话、常人体童话、拟人体童话_。
7.伊索是古希腊著名寓言家，《伊索寓言》开创了西方寓言的先河。
8.寓言文学在世界上的三大发祥地是印度、希腊和中国。
9.最早的童话是由_神话_、_传说_演变而来的，始于民间的口头创作和传播。
10.1835年，_丹麦_安徒生的童话集《讲给孩子们听的故事》出版，标志着童话进入了作家创作阶段。
11.寓言是一种寄托着哲理和教训的简短故事，一般寓言主要由故事、寓示、寓意等三个要素组成。
12.幼儿戏剧通过演员扮演角色、运用动作表演故事情节来反映社会生活、刻画人物形象的舞台艺术。
13.婴幼儿图画书是一种以婴幼儿为主要接受对象的文艺读物，是图画_和_文字相结合的综合性艺术形式。
它的基本特点是以图画为主，文字为辅，或全部用图画表现故事内容。
14.婴幼儿散文是指那些适于婴幼儿阅读的，用凝练、生动、优美的文字语言写成的叙事、记人、状物或写景的作品。
15.“五四”新文化运动时期，冰心为《晨报副镌》写的《寄小读者》系列散文开婴幼儿散文之先河。
二、选择题1．在幼儿文学的各种文体中，最具幻想性的文体是A．儿歌B．童话C．幼儿散文D．幼儿戏剧2．第一个明确为儿童创作童话的作家是A.格林兄弟B.安徒生C.叶圣陶D.拉伯雷3.童话的幻想根植于（）A．神话Ｂ．传说Ｃ．理想Ｄ．现实4.童话起源于（）A．科学幻想故事B．神话传说和民间故事C．古典文学作品D．历史事件5.从体裁划分，童话可以分成( )。
儿童文学教程PPT课件
１.儿童文学审美有自己的特殊形式 ２.儿童思维特点对儿童文学的审美的影响
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第三节 儿童文学的特征
一、儿童文学的共同性 儿童文学作为文学的一个独立门类，有着及其
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三、儿歌的作用
儿歌是儿童最早接触到的文学，从襁褓时开始便与之相伴，在游戏 唱玩中感受文学的熏陶。 （一）情感教育 （二）启迪心智 （三）训练语言
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第二节 儿歌的艺术形式和表现手 法
一、儿歌的艺术形式
我国儿歌经过数千年的流传，除一般 形式外，还形成了一些特殊的艺术形式。 主要有以下九种：
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二、儿童文学欣赏的基本特点
（一）欣赏的直感性 （二）欣赏的游戏性 三、儿童文学阅读举隅---童话的欣赏
童话是儿童文学最为重要的体裁，从 某种意义上说，它是儿童文学的代名词。那 么该怎么欣赏童话作品呢？ （一）展开想象，浸心于境 （二）寻绎个体童话的“陌生化”特征 （三）注意品评童话的外形式
鲜明的个性，即儿童文学的特性。它取决于儿童文 学的特定读者对象－－审美主体的主客观两个方面 的特殊存在。 （一）社会教育对儿童的要求 （二）儿童文学年龄决定的审美趣味
儿童特殊的心理年龄特征决定了他们特殊的 审美兴趣和审美习惯，也决定了儿童文学特殊的审 美倾向－－乐观的、纯美的、欢愉的、变幻的。
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第三节 儿童文学发展的基本规律
一、儿童观对儿童文学发展的制约 二、教育观对儿童文学发展的影响
儿童文学是一种独立的文体，有自身发展的的 规律，它不是什么教化工具，但它总在一定范围内 受教育的影响和制约。儿童文学与教育是辨证统一 的关系。 三、社会环境的保障
《幼儿语言教育》练习题库参考答案
华中师范大学网络教育学院《幼儿语言教育》练习测试题库一、填空题1、儿童语言的发展是指儿童对的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。
2、是儿童口头语言发展的关键期。
3、是由布伦姆和莱希提出来的儿童语言学习理论。
4、近年我国幼儿语言教育改革的趋向之一是强调儿童的培养。
5、幼儿园语言教育的内容可分为和。
6、讲述活动往往有一定的。
7、游戏与活动的基本区别主要在于、和三方面的程度不同。
8、是一种带有幻想色彩的虚构故事。
9、幼儿教师语言的性是指教师的语言应当充满情感的色彩。
10、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为现象。
11、是由乌尔福克和伦奇提出来的语言学习理论。
12、幼儿语言教育的基本观念包括、和。
13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为、和情景表演讲述。
14、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是。
15、完整语言教育观的理论依据主要是。
16、教师语言的性是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
17、语言的发展是幼儿的一个重要标志。
18、学前期是儿童语言获得的时期。
19、人类的交际形式有交际与交际两种。
20、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是的对象。
21、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累的经验。
22、幼儿获得语言是幼儿历程中的里程碑。
23、听和说是得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。
24、大脑左半球的语言区最早是于年发现的。
25、1874年国神经学家威尔尼克又发现另一个语言中枢。
26、幼儿言语表达的顺序性、完整性、逻辑性在岁时发展较快。
27、完整语言教育观的理论依据是。
28、幼儿语言教育目标的结构是指教育目标的组合构成。
29、选择教育内容时，应注意以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
30、语言教育活动的落脚点是。
31、是指制定的评价标准要有依据。
32、教师语言的，是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
33、儿童在活动中运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。