综合英语_实训手册
综合英语2实训指导书
《综合英语2》实训指导书制作人：李丽丽一、实训目的为提高我系英语专业学生的英语实际应用能力，切实提高学生的英语听说能力，特制定本实训指导书。
本实训指导书供英语教育专业学生第二学期使用。
本实训课，以学生实践为主，教师指导为辅，全面训练英语专业学生使用英语进行日常交流、商务沟通的能力。
同时，通过24课时的实训，使学生养成善于发现和解决问题，善于学习和思考的习惯，为今后成为高素质复合型人才打下坚实的基础。
总目标：听说写能力的综合提高和全面深化，提高英语实际应用能力。
二、实训项目（一）听力训练1. 实训目的：该项目旨在通过帮助学生掌握听力技巧、提高学生的听力水平，促使学生能够听懂较长的会话、报道、讲座、独白等，能掌握其中大意、抓住要点和相关细节、领会讲话者的观点和态度。
并能够进行分析、推理和判断。
2.实训内容Unit 5 part I . listening 2, listening 3Unit 5 Part II listening 2Unit 6 part I listening 2, listening 3Unit 7 part I listening 2, listening 3Unit 7 part II listening 1, listening 2Unit 8 Part I listening 3, listening 4Unit 8 Part II listening 3, listening 4Unit 9 Part1 listening 2, listening 3Unit 9 Part II listening 2, listening 3Unit 10 Part1 listening 3, listening 4Unit 10 Part II listening 2, listening 3Unit 11 Part1 listening 3, listening 4Unit 11 Part II listening 2, listening 3Unit 12 Part1 listening 2, listening 3Unit 12 Part II listening 1, listening 23. 实训学时(15 学时)4. 项目的组织与实施1）根据不同的听力材料采取不同的教学手段：比较简单的听力材料，采取让学生先听，然后（二）阅读训练（三）翻译训练（四）写作训练二、实训内容与实训目标三．实训步骤1.Introduce themselvesTalk about college lifeTalk about how to learn English wellStep1; Make students discuss the first topic with their parter.Step 2: Ask some students to introduce themseleves in front of classroom.Step 3: Ask students to express freely on how college life should be and their opinion on college life and how tohave a happy college life.Step 4 : Make a comment on students performance and summaize the ideals of students.Step 5: Ask students to express freely on how to learn English wellStep 6 : Make a comment on students’ performances and give students some suggestions on how to learn English well.2. Introduction a campusStep1 ：Give a map of a campus to students and tell them each parts’ English name.Step 2 : Summarize some introduction expressions with students .Step 3: Teach students some setence patterns on introduce a place, such as the location and function of a plac\e.Step 4 :Teach students how to make an introduction of the campus according to the mapStep 5: Make the students repeat the introduction,Step 6: Give students another map to present an introduction by themselves.Step7: Make a comment on students performances.Listening :Step 1 : listen to the tape for two timesStep 2: check answers with studentsStep 3: Listen to the tape one more time,Step 4: Language points3. ListeningLearn to describe dorm enviromentListening :Step 1 : listen to the tape for two timesStep 2: check answers with studentsStep 3: Listen to the tape one more time,Step 4: Language pointsLearn to describe dorm enviromentStep 1 : learn some useful wordsStep 2 : learn some useful expressionsStep 3 : Give students some examplesStep 4: Ask students talk about their dorm enviromentStep 5 : Make a comment4. Learn to present the location and floor plan of a mallStep 1: Give students the floor plan of a mallStep 2: Show students how to present the location and floor plan of a mallStep 3: Ask students repeat the presentation with me.Step 4: Give students another floor plan of a mall and ask them to make a presentation in groups.Step 5: Make a commentListeningStep 1 : listen to the tape for two timesStep 2: check answers with studentsStep 3: Listen to the tape one more time,Step 4: Language points5. Listening on P 30-31Step 1 : listen to the tape for two timesStep 2: check answers with studentsStep 3: Listen to the tape one more time,Step 4: Language points6. Listening on p 40-41Step 1 : listen to the tape for two timesStep 2: check answers with studentsStep 3: Listen to the tape one more time,Step 4: Language points7. Listening on P 49Step 1 : listen to the tape for two timesStep 2: check answers with studentsStep 3: Listen to the tape according to the questions step by step.Step 4: Teach students how to take notes while listening.,Step5: Listen to the tape one more time.Step 6: Language point8. Listening on P 62.Step 1 : listen to the tape for two timesStep 2: check answers with studentsStep 3: Listen to the tape one more time,Step 4: Language points9. Talk about the advantages and disadvantages of diffrenttransportationStep 1: Ask students to serch some information about different ways of transportation in their free time.Step 2 : Ask students to talk about which kind of tranportation they like to take and why in pairsStep 3: ,Ask students to express their opionions..Step 4: Make a comment on students performances.Step 6: Ask students to talk about advantages and disadvantages of differnt kinds of transportation in groups.Step 7: Ask students perform in front of the classroom .Step 8: Make a comment.10. Learn how to write a thank-you letterStep1：Tell students the elements of a thank-you letter.Step 2 : Learn some useful sentence patternsStep 3: Present some examples to students.Step 4: Ask students to write a thank-you letter in groups.四．本课程考核标准本课程考核标准为平时分占40%，期末试卷分占60%。
英语实训报告册
一、实训目的为了提高英语水平，培养实际运用英语的能力，拓宽知识面，增强综合素质，我校特举办英语实训活动。
本次实训旨在通过多种形式的学习和实践，使学生在英语听、说、读、写等方面得到全面提升。
二、实训内容1. 实训项目（1）英语口语实训：提高学生的口语表达能力，培养学生在实际场景中运用英语的能力。
（2）英语听力实训：提高学生的听力理解能力，使学生能够准确把握英语听力材料的主旨和细节。
（3）英语阅读实训：提高学生的阅读速度和理解能力，拓宽学生的知识面。
（4）英语写作实训：提高学生的英语写作水平，培养学生用英语表达思想和观点的能力。
2. 实训方式（1）课堂讲解：由专业英语教师进行讲解，指导学生掌握英语知识。
（2）小组讨论：学生分组进行讨论，互相学习，共同进步。
（3）实践操作：通过实际操作，提高学生的英语应用能力。
（4）课外拓展：鼓励学生参加各类英语竞赛、讲座等活动，拓宽知识面。
三、实训过程1. 实训准备（1）制定实训计划：根据学生实际情况，制定切实可行的实训计划。
（2）准备实训资料：收集整理相关英语学习资料，为学生提供学习资源。
2. 实训实施（1）课堂讲解：教师针对每个实训项目进行详细讲解，帮助学生掌握知识点。
（2）小组讨论：学生分组进行讨论，互相学习，共同提高。
（3）实践操作：学生通过实际操作，巩固所学知识，提高英语应用能力。
（4）课外拓展：鼓励学生参加各类英语竞赛、讲座等活动，拓宽知识面。
3. 实训总结（1）实训成果展示：组织学生进行英语演讲、英语角等活动，展示实训成果。
（2）实训总结报告：学生撰写实训总结报告，总结实训过程中的收获与不足。
四、实训成果1. 学生英语水平得到显著提高，口语、听力、阅读、写作能力全面提升。
2. 学生英语应用能力得到锻炼，能够熟练运用英语进行交流。
3. 学生拓宽了知识面，增强了综合素质。
4. 学生在各类英语竞赛中取得优异成绩，为我校争光。
五、实训反思1. 实训过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
综合英语实训报告
综合英语实训报告•相关推荐综合英语实训报告万能模板（精选6篇）在经济飞速发展的今天，我们都不可避免地要接触到报告，其在写作上有一定的技巧。
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综合英语实训报告1实训时间：20xx年x月x日-x月x日实训地点：xx实训过程及体会：作为一名非师范生，在听到实训这个晴天霹雳般的消息，我绝望了。
看见考研的日子一天天的迫近，我却只能带着一千一万个不情愿来到这个每天日出而作，日落而息的山村。
生活在大城市的我们远离繁华的都市和庞大的社交圈子，可想而知那是何等的不适应。
可是那天还是一如既往的到来了。
背起行囊的我带着满腔愤怒踏上了实训的征程。
转眼间，近两个月的时光已经逝去，原本是度日如年的我，在写下篇文章时忽然感觉时间已经不经意间溜走，最让我意想不到的是，我爱上了这片土地，朴实的村民和脸上时刻洋溢着阳光般灿烂笑容的孩子们。
我实训的地方是山西省晋中市太谷县胡村镇小常小学，在这里我担任的是三四年级的英语老师。
在过去的两个月，最让我印象深刻的是教师办公室，想必你一定很奇怪，是的，因为我看见了年级过半的老教师仍然在为祖国的教育事业奉献自己的热情。
他们对于学生学习的教导，生活的关切，对于教案的一丝不苟无时无刻不再感染着我，我为他们对于教育事业的奉献感到骄傲。
在他们的影响下，我转变了我对于实训的态度。
在英语课堂中，我不断摸索适合各个年龄段孩子的学习方法，因材施教。
看见他们因为每天的学习成果而欣慰时，我有说不上的感觉。
想起了“桃李不言，下自成蹊”。
对这个思想已经开始转变的时期的学生，我本身是没有信心教好他们，但是就是他们对于英语学习的热情，我开始研究小学英语新课改后的变化，使他们能够主动接受并消化。
由于村里基础设施比较落后，孩子们的思想比起城里的孩子差距太多。
但是为了能让他们锻炼一口流利的口语，我使用的是全英文授课模式。
大学英语新理念综合教程第一册综合实训教学大纲
大学英语新理念综合教程第一册综合实训教学大纲课程简介本教程是针对大学第一或第二年级英语课程的学生设计的一套教材。
该教程旨在帮助学生全面提高英语听、说、读、写和翻译等综合语言能力，同时增强学生文化素养和跨文化交际能力。
本课程共分为四个模块：•Unit 1: Introduction to English Learning•Unit 2: Campus Life•Unit 3: Globalization•Unit 4: Education每个模块包含不同的主题和语言要点，涵盖从日常生活到社会，文化和全球化等多个领域。
学生将通过阅读和讨论文本、参与课堂活动、撰写英文作文和翻译等方式，达到综合英语语言水平的提高。
本课程拥有完整的教学大纲，旨在为教师提供全面的指导和支持，以帮助教师在实践中更成功地教授这门课程。
教学目标本课程的教学目标分为以下几个方面：•学生将通过听、说、读、写、翻译等方式，全面提高其英语综合语言水平，包括语音、词汇、语法和表达能力等方面。
•学生将了解和学习不同主题和领域的文本，增强其文化素养和跨文化交际能力。
•学生将通过参与课堂活动和独立写作的方式，提高其批判思考和逻辑思维能力，培养其创造性思维和解决问题的能力。
•学生将通过翻译不同类型和领域的文本，提高其语言实际应用能力，培养跨语言文化的交流与合作能力。
课程设计本课程共分为四个模块，每个模块包含多个单元。
每个单元都涵盖不同的主题和语言点，旨在为学生提供一种真实、具体、生动的学习体验。
以下是每个模块的简要介绍：Unit 1: Introduction to English Learning本单元主要是为学生介绍英语学习的历史和现状，包括英语的地位和应用领域、多样的英语方言和音系等内容。
学生还将了解如何利用不同的资源来提高自己的英语水平。
Unit 2: Campus Life本单元旨在增强学生日常生活、校园生活和留学生活等方面的英语应用能力，学生将学习如何在不同的场景和情境中使用英语进行交流，从而更好地融入当地文化和生活。
英语综合能力实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展和国际交流的日益频繁，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
为了提高自身的英语综合能力，更好地适应社会需求，我参加了为期一个月的英语综合能力实训。
本次实训旨在通过系统的学习和实践，提高我的英语听说读写能力，培养良好的英语思维习惯。
二、实训内容1. 听力训练实训期间，我主要进行了以下听力训练：（1）听英文新闻、播客、TED演讲等，提高对英语语音、语调、语速的敏感度。
（2）听英文电影、电视剧、歌曲等，丰富词汇量，增强语感。
（3）进行听力模拟考试，熟悉考试题型和节奏，提高应试能力。
2. 口语训练实训期间，我主要进行了以下口语训练：（1）参加口语角，与外国朋友交流，提高口语表达能力和跨文化交流能力。
（2）进行角色扮演，模拟商务谈判、求职面试等场景，提高应对实际问题的能力。
（3）参加英语演讲比赛，锻炼自己的自信心和演讲技巧。
3. 阅读训练实训期间，我主要进行了以下阅读训练：（1）阅读英文原著、杂志、报纸等，拓宽知识面，提高阅读速度和理解能力。
（2）分析文章结构，学习作者的观点和论证方法。
（3）进行阅读模拟考试，提高阅读应试能力。
4. 写作训练实训期间，我主要进行了以下写作训练：（1）撰写英文日记、书信、简历等，提高写作实践能力。
（2）学习不同文体（记叙文、说明文、议论文、应用文）的写作技巧。
（3）进行写作模拟考试，提高写作应试能力。
三、实训成果1. 听力方面：通过一个月的听力训练，我能够听懂日常生活中的对话、新闻、讲座等，词汇量有所增加，语感明显增强。
2. 口语方面：在口语角和演讲比赛中，我能够流利地表达自己的观点，与外国朋友进行有效沟通，提高了跨文化交流能力。
3. 阅读方面：阅读速度和理解能力有所提高，能够快速捕捉文章主旨，分析作者观点。
4. 写作方面：写作实践能力有所提升，能够撰写各类文体文章，提高写作应试能力。
四、实训体会1. 坚持不懈：英语学习需要持之以恒，只有不断积累，才能取得进步。
《综合英语》教学大纲
《综合英语》教学大纲课程名称：综合英语英文译名：An Integrated Course of English课程类别：专业基础课课程学分：总计24学分，每学期计6学分课程学时：总计384学时，分为4学期完成，每学期课堂讲授和课堂实训64学时，自主治学32学时）教学对象：英语专业一、二年级本科生一、课程描述：本课程是为英语专业一、二年级本科生开设的专业基础课程，贯穿英语专业本科教育基础阶段，分四学期完成。
课程的基本目标是全面训练学生的听、说、读、写、译各项基本技能。
教学以应用语言学的“互动假设”为理论基础。
一方面注重为学生提供大量的可理解性输入，教师通过对规范的语言材料进行讲解，传授系统的英语语音、语调、语法、词汇、篇章结构、文化社会等知识，同时引导学生课后精选和阅读与自身语言水平和知识背景相适宜的英语材料，收听和收看经典音像资料；另一方面注重输出的促学作用，要求学生的在课堂和课后以协作的方式需完成大量的口、笔头交际练习，引导他们关注自身英语知识的缺陷，反思语言学习过程。
课程的中层目标在于培养学生的英语交际意愿和跨文化意识。
英语交际意愿是决定学生在存在机会时是否发起和参与交际活动的直接因素；跨文化意识决定学生英语交际活动的效率甚至成败。
本课程教学实施过程中，教师通过鼓励和协助的方式使学生逐步认识到采用英语交际的社会和个体价值，克服学生的消极面子观念，强化交际信心，满足情感需求，直至形成较强的交际意愿。
同时，通过理论传授、案例分析、场景模拟等方式引导学生正视文化差异，形成跨文化意识，明确语言工作者作为文化传播者的身份认同。
课程的高级目标是通过语言文化学习提高学生的批判性思维能力。
教学过程中引导学生对语言和文化事实进行对比、归纳、分析和抽象，注重发掘不同语言文化现象之间的联系，学习建立和检验有关语言文化问题的假设，养成专业意识，为高年级专业基础课程“高级英语”以及专业课程“英语语言学”、“应用语言学”、“英国文学”、“美国文学”、“翻译”等的学习打好基础。
英语综合实训教程上答案
Key to College English Exercise Book (I)Exercise 1Part ISection A1~10: BABDC DADAD 11~20: BCCAB BADAD21~30: ACCAD DBCAD 31~40: CDBCA BCCDCSection B41~45: employees apply responsibilitydependent (should) buy46~50: suggestions trying to begin living dishonest51~55: appearance refer understandingimpossible warmth56~60: unexpectedly displayed wisdomanalysis improvement61~65: friendly went were immediately comes66~70: be fined to decide being left better suggestion71~75: anxiety proposal cultural had been performance75~80: written loss boring conclusion joinedPart IITask 1 CDABB Task 2 ACBDDTask 3 natural beauty various tourist activities nature loverswater sports over 1000Task 4 JN OI QE BH AFTask 5 exploded fashion clothes $400.000heating system A surveyorExercise 2Part ISection A1~10: BBDCD CDACD 11~20: CCBDC ACDBB21~30: BBCAB ACADC 31~40: DBDDA CBBCBSection B41~45: payment were interviewed conductedgrowth has doubled46~50: responsibility injured to acceptquickly most practical51~55: greatly was taken decision to take succeed56~60: faster (should) start driving effectiveis61~65: dying promotion differencecommunication scholarship66~70: danger smoking improvementselfish thinking71~75: finishes different swimmingwidely development76~80: telling latest lucky bought was givenPart IITask 1 81~85: BBDACTask 2 ADABCTask 3 fastened on the ground during the flightvideo program Northern ChinaTask 4 LI GE AO HC KJTask 5 seeking for suppliers introduction of clothes to extend his range of silk blouses Fine All-cotton shirtsExercise 3Part ITask 1 DBCCA Task 2 ABCDCTask 3 DBACC Task 4 DCBABTask 5 weeds lemonade ice-skating was hot pleased Task 6 management communication skills leadershipa sales manager (317) 555-0118Task 7 OB HM GP JF CETask 8 QC OI JL BG AMTask 9 very hot very cold in the shadow very quickly more slowly than cannot store heatTask 10 effectively similar color your detergent boxWarm (temperature) closing the doorExercise 4Part ITask 1 ACDCC Task 2 CDACBTask 3 BABCB Task 4 DBDCATask 5 balance on the feet by birth in trouble in vain Task 6 boss information memorandumthe subject line bodyTask 7 PN JL HD AG CBTask 8 BP GA JM LK QDTask 9 winter is coming Goatskin jackets fine material discount of 25% highest qualityTask 10 Daily necessities computer skillsEnglish hard-working ThreeWINTER 16:12:30Exercise 5Part ITask 1 BACAB Task 2 CDBBATask 3 BDCAC Task 4 ACBADTask 5 John Smith Asian Economic Studies December 22nd, 2008100 Economic DevelopmentTask 6 small decision big ones complaintshe applied for they lived inTask 7 HE KC PL GA MFTask 8 BE LN CP GA QITask 9 city of light Seine River Pont Neuf a famous universitythe Effel TowerTask 10 Sales department from abroad Spanish and Italian 21Washington StateExercise 6Part ITask 1 DDCBC Task 2 BCDACTask 3 ADADBTask 4 Tourist Information Centre local eventslocal coach companies walking tour guide books Task 5 fitness facilities 6th floor roomsthe noise/ the inconvenience Assistant Manager Task 6 Yanton Playing-field Committee retire (in July) rolling and trimming drive and use Hugh Morris2009年12月英语B级答案Part I Listening Comprehension (15 minutes)1-5: BADDC 6-10: CADBD11.show 12.factory 13.built 14.do our best 15.have a good timePart II Vocabulary & Structure (15 minutes)16-20: ABCDD 21-25: ABCDB26.wonderful 27.more successful 28.to bring 29.immediately 30.working 31. communication 32.disappointed 33.improvement(s) / improving 34.will meet /will be meeting 35.joinedPart III Reading Comprehension (40 minutes)36-40:DCCBA 41-45:ADCAD30. Hangzhou 47. Computer Science 48. efficient49. unusual hours 50. 1. I, M 52. L, Q 53. N, G 54. E, B 55. K, PA. mountain bikes 57. terms of sale 58. price list59. sales 60. reasonablePart IV Translation-English into Chinese (25 minutes)61. CBAD 62. BCDA 63. ABDC 64.DCBA65:《学生报》正在招聘一名记者。
综合英语实训报告
综合英语实训报告一、实训概述本次综合英语实训为期两周，主要包括听力、口语、阅读和写作四个模块。
实训以小组为单位，每个小组由5名同学组成。
在实训期间，每个小组将分别进行听力考试、口语考试和阅读考试，最后提交写作作业。
二、听力实训听力实训共分两个阶段。
第一阶段为听力训练，老师会播放不同难度的录音，学生需要理解录音中的内容，并做出相关的回答。
练习的内容包括各种场景下的对话、新闻报道、演讲等。
第二阶段是听力考试，老师随机播放一段录音，学生需在规定时间内完成听力测试。
整个听力实训过程中，学生需要掌握关键词提取、推断上下文信息等技巧，以提高听力理解能力。
三、口语实训口语实训主要包括口语训练和口语考试两个阶段。
在口语训练中，老师会给学生提供一些话题，要求学生进行口语表达。
话题覆盖范围广泛，包括生活、学习、科技、文化等。
学生在进行口语训练时，需要注意语音语调、语法结构、词汇运用等方面。
在口语考试中，老师会分别给每个小组的成员出题。
每个小组成员需要在规定时间内进行口语表达，从而展示自己的口语能力。
四、阅读实训阅读实训主要包括阅读材料的分析和理解。
在实训过程中，老师会为学生提供一些英文文章，并要求学生进行阅读和分析。
其中的难度涉及到文章主题理解、段落结构分析、关键词提取等。
在阅读实训中，学生需要注重培养良好的阅读习惯，提升学习和工作中的阅读能力。
在阅读考试中，学生需要阅读一篇英文文章，并完成相关的问题回答和阅读理解题目。
五、写作实训写作实训主要包括写作训练和写作考试两个阶段。
在写作训练中，老师会为学生提供一些写作话题，要求学生完成相应的文章写作。
话题涵盖了生活、科技、文化等多个领域。
学生在写作训练中需要注重语言的精准性和逻辑性。
在写作考试中，老师会要求学生根据题目完成一篇英文文章，以展示学生的写作水平。
六、学习收获通过本次实训，我深刻认识到英语学习需要注重书面语和口语能力的培养。
在听力和口语实训中，我通过多次练习和考试，提高了自己的英语表达能力，学会了如何更好地理解英语材料。
商务英语综合实训课报告册
一、实训背景随着全球化进程的加快，商务英语在国际贸易、国际合作以及跨国公司中的地位日益凸显。
为了提高学生的商务英语应用能力，我校特开设商务英语综合实训课程。
本课程旨在通过模拟真实商务场景，让学生在实际操作中掌握商务英语的听说读写能力，提升学生的商务素养和跨文化交际能力。
二、实训目的1. 提高学生的商务英语听说读写能力，使其能够胜任商务工作；2. 培养学生的商务素养，使其具备一定的商务知识和技能；3. 增强学生的跨文化交际能力，使其能够在国际商务活动中自如地与不同文化背景的人交流；4. 提高学生的团队协作能力和创新能力，使其能够在实际工作中发挥积极作用。
三、实训内容1. 商务英语口语实训（1）商务场景模拟：模拟商务谈判、商务会议、商务接待等场景，让学生在实际操作中运用商务英语进行交流。
（2）商务英语表达技巧训练：教授商务英语常用句型、表达方式和礼仪，提高学生的商务英语口语表达能力。
2. 商务英语听力实训（1）商务听力材料欣赏：播放商务英语录音，让学生在欣赏的同时提高听力水平。
（2）商务听力技巧训练：教授商务英语听力技巧，如抓取关键词、预测话题等，提高学生的商务英语听力能力。
3. 商务英语阅读实训（1）商务英语阅读材料分析：让学生阅读商务英语文章，分析文章结构、主题和关键信息。
（2）商务英语阅读技巧训练：教授商务英语阅读技巧，如快速浏览、查找信息等，提高学生的商务英语阅读能力。
4. 商务英语写作实训（1）商务信函写作：教授商务英语信函的格式、内容和写作技巧，让学生掌握商务信函的写作方法。
（2）商务报告写作：让学生撰写商务报告，提高其商务英语写作能力。
5. 商务跨文化交际实训（1）跨文化交际案例分析：分析不同文化背景下的商务交流案例，让学生了解跨文化交际的特点和注意事项。
（2）跨文化交际技巧训练：教授跨文化交际技巧，如尊重对方文化、有效沟通等，提高学生的跨文化交际能力。
四、实训方法1. 案例分析法：通过分析实际商务案例，让学生了解商务英语在实际工作中的应用。
师范技能综合实训 英文
师范技能综合实训英文The Comprehensive Practical Training of Teacher's SkillsTeaching is a noble profession that requires a unique set of skills and knowledge to effectively impart information and guide students towards their full potential. The comprehensive practical training of teacher's skills is a crucial component in the development of aspiring educators, as it equips them with the necessary tools and experiences to thrive in the dynamic and ever-evolving field of education.One of the primary objectives of the comprehensive practical training is to provide pre-service teachers with a well-rounded understanding of the various aspects of the teaching profession. This includes not only the mastery of subject-specific content but also the development of effective classroom management strategies, the implementation of diverse instructional methodologies, and the ability to create engaging and meaningful learning experiences for students.During the practical training, pre-service teachers are given the opportunity to observe experienced educators in their natural classroom settings. This observation component allows the trainees to gain valuable insights into the daily routines, challenges, and best practices employed by seasoned teachers. By witnessing firsthand the dynamic interactions between teachers and students, the trainees can begin to develop a deeper appreciation for the complexities and nuances of the teaching profession.In addition to observation, the comprehensive practical training also involves the implementation of supervised teaching experiences. Pre-service teachers are assigned to work with mentor teachers, who provide guidance, feedback, and support throughout the teaching process. This hands-on approach enables the trainees to apply the theoretical knowledge they have acquired in their coursework and further develop their pedagogical skills.Through these supervised teaching experiences, pre-service teachers have the chance to design and deliver lesson plans, manage classroom dynamics, assess student learning, and reflect on their own teaching practices. The mentor teachers play a crucial role in this process, providing constructive feedback and helping the trainees identify areas for improvement. This collaborative approach not only enhances the trainees' teaching abilities but also fosters a sense of professional growth and self-reflection.Furthermore, the comprehensive practical training often includes opportunities for pre-service teachers to engage in extracurricular activities and community outreach initiatives. These experiences allow the trainees to explore the broader scope of the teaching profession, including the importance of building strong relationships with parents, collaborating with colleagues, and contributing to the overall well-being of the school community.Through participation in activities such as parent-teacher conferences, school-based committees, and community service projects, pre-service teachers gain a deeper understanding of the multifaceted nature of the teaching profession. They learn to navigate the complex web of stakeholders, effectively communicate with diverse audiences, and develop a heightened sense of social responsibility.Another crucial component of the comprehensive practical training is the emphasis on the integration of technology in the classroom. As the educational landscape continues to evolve, pre-service teachers must be equipped with the knowledge and skills to effectively leverage technology to enhance student learning. The practical training provides opportunities for trainees to explore and experiment with various educational technologies, such as interactive whiteboards, digital learning platforms, and multimedia resources.By gaining proficiency in the use of educational technology, pre-service teachers can create dynamic and engaging learning environments that cater to the diverse needs and learning styles of their students. This exposure to technological integration not only enhances the trainees' technical skills but also fosters their ability to adapt to the changing demands of the 21st-century classroom.The comprehensive practical training of teacher's skills is further strengthened by the inclusion of specialized workshops and seminars. These targeted sessions address specific areas of teaching, such as differentiated instruction, assessment strategies, behavior management, and inclusive education. By delving into these specialized topics, pre-service teachers develop a deeper understanding of the complexities involved in meeting the diverse needs of students.Moreover, the practical training often involves collaborative learning opportunities, where pre-service teachers engage in peer-to-peer discussions, group projects, and case-study analyses. This collaborative approach encourages the trainees to learn from one another, share best practices, and develop a strong professional network. It also fosters the development of essential skills, such as communication, problem-solving, and teamwork, which are crucial for effective teaching.Throughout the comprehensive practical training, pre-service teachers are also encouraged to engage in ongoing reflection and self-assessment. This process of reflection allows the trainees to critically evaluate their own teaching practices, identify areas for growth, and develop personalized professional development plans. By fostering a culture of reflection and continuous improvement, the practical training empowers pre-service teachers to become lifelong learners, constantly striving to enhance their skills and better serve their students.In conclusion, the comprehensive practical training of teacher's skills is a transformative experience that prepares aspiring educators for the challenges and rewards of the teaching profession. Through a multifaceted approach that combines observation, supervised teaching, extracurricular involvement, technology integration, specialized workshops, and collaborative learning, pre-service teachers develop a well-rounded set of skills and knowledge to effectively navigate the dynamic and ever-evolving field of education. By equipping pre-service teachers with the necessary tools and experiences, the comprehensive practical training lays the foundation for their success as dedicated and impactful educators.。
商务英语综合实训实训项目2
产品的特性以及优点可以伸展为消费者购买此产品的好处。
任务一
商务英语综合实训实训项目2
把下面关于组织结构图的一段对话翻译成英文。
约翰：茱莉亚，那是什么？ 茱莉亚：哦，那是公司组织结构图。 约翰：能给我讲讲这个图吗？ 茱莉亚：好的。位于最上面的是董事会，董事会决定公司所有的重大事件. 约翰：董事会决定董事长的人选吗？ 茱莉亚：是的。 约翰：总经理做什么？ 茱莉亚：他管理公司，也决定副总经理的人选。 约翰：一个公司有多少副总经理？ 茱莉亚：这取决于公司的大小。像福特那样的大公司可能有几百位副总经理。 约翰：哇，那可不少。副总经理主要负责哪些工作呢？ 茱莉亚：负责软件开发、客户服务和市场营销。 约翰：总监也在总经理下面？ 茱莉亚：是的，除非他是董事会的董事。 约翰：你知道的不少啊！ 茱莉亚：知道一点儿而已。
商务英语综合实训 实训项目2
实训目标
掌握公司介绍和产 品介绍的基本方式 ，能够介绍自己熟 悉的某一公司及某 种产品。
实训方法
每四个人一组， 将班级学生分成 若干组，采用互 动讨论、动手写 作、现场展示、 问答、电子文本 上交的方式完成 本章节任务。
能力要求
1、能抓住公司 和产品的特点进 行介绍，行文流 畅没有明显语法 错误； 2、能灵活运用 PPT，口头表达 相关信息。
商务英语综合实训实训项目2
一、如何介绍公司
向投资者、合伙人、顾客或者未来的员工等介绍你的公司是 公司通向成功的关键一步(most critical doorway to business success)。当你再投资者和合作者面前亮相，当你站在报告间开始 侃侃而谈的一刻，听众的感受将决定将来是否进一步与贵公司合作 (move forward with you to the next stage)。如果你无法激发听众 的兴趣，你就没有机会介绍贵公司的先进技术(technology)、实验 数据(test data)、产品展示(demo)，以及骄人的专利(patents)或是 精干的技术团队(technical team)。
商务英语综合实训
商务沟通技巧
1 有效沟通
学习如何在商业环境中进 行清晰、准确和有针对性 的沟通。
2 非语言沟通
3 主动倾听
了解并运用非语言沟通技 巧，如姿势、表情和眼神。
学会倾听并积极回应他人 的意见和问题，建立良好 的沟通关系。
商务写作要点
清晰简洁
通过简练的语言和明确的结构，使信息易于理 解和消化。
格式规范
熟悉商务写作的常用格式，如信函、报告和备 忘录。
会议和演示技巧
会议管理
学习组织和管理会议的技巧，确 保会议顺利进行。
演示技巧
掌握制作精彩演示文稿的技巧， 包括设计、内容和演讲技巧。
小组讨论
学习在小组讨论中有效参与和引 导的技巧，达成共识。
跨文化沟通
1文化意识Fra bibliotek学习了解和尊重不同文化背景的重要性，
语言和礼仪
2
避免文化冲突。
掌握在跨文化环境中正确使用语言和遵
守相应礼仪的技巧。
3
文化适应
适应和理解不同文化背景的方式，建立 良好的跨文化关系。
商务对话
学习如何使用商务英语进行日常工作中的对话，包括项目洽谈、合同讨论和 面试。
时间管理
1 优先级设置
学习确定任务优先级的方 法，合理安排工作时间。
2 任务跟踪
3 提高效率
掌握有效的任务跟踪方法， 避免遗漏和延迟。
学会高效使用时间并掌握 克服拖延的方法。
专业用语
运用正确的商务词汇和术语，突出专业素养和 表达能力。
反馈和修订
学会接受反馈并进行修订，提高写作质量。
电话和电子邮件礼仪
电话礼仪
掌握专业接听电话和进行商务 电话交流的技巧。
电子邮件礼仪
综合英语计划书
综合英语计划书一、项目背景随着全球化的发展和国际交流的增加，综合英语能力成为一项重要的技能。
综合英语涉及听、说、读、写四个方面，是培养学生英语综合运用能力的关键课程之一。
为了提高学生的综合英语水平，本计划旨在设计一套全面的综合英语教学方案。
二、项目目标1.提高学生的听力理解能力，使其能够准确理解英语听力材料。
2.培养学生的口语表达能力，让他们能够流利自如地用英语进行口语交流。
3.培养学生的阅读理解能力，使其能够熟练阅读英语文章。
4.提高学生的写作能力，让他们能够准确、流畅地表达自己的思想。
三、项目内容1.听力训练：通过大量的听力材料，提高学生的听力理解能力。
可以使用录音机、MP3等设备，选择一些有趣的英语听力材料，让学生反复听并进行理解。
同时，可以设计一些听力练习题，让学生巩固所学知识。
2.口语训练：通过多种活动，培养学生的口语表达能力。
可以组织实践活动，如角色扮演、辩论等，让学生有机会使用英语进行口语交流。
同时，可以安排学生进行口语练习，例如每天和同伴用英语交流一段时间。
3.阅读训练：通过阅读故事、文章等，提高学生的阅读理解能力。
可以选择一些适合学生水平的英语文章，让学生在阅读过程中理解文章内容，并回答相关问题。
同时，可以推荐一些优秀的英语读物，让学生积极主动地进行阅读。
4.写作训练：通过个人写作和互评活动，提高学生的写作能力。
可以组织写作比赛，鼓励学生积极参与，同时安排学生互相评价。
此外，可以分配一些写作任务，例如写日记、写文章等，让学生有机会不断地实践和提高写作能力。
四、项目计划本项目计划从学期开始到学期结束，分为不同的阶段，每个阶段包括一系列的活动和任务。
第一阶段（第1-2周）1.听力训练：选择一些简单的英语听力材料，让学生通过反复听和理解来提高听力水平。
2.口语训练：组织学生进行基本口语练习，例如自我介绍、日常对话等。
3.阅读训练：介绍一些简单的英语读物，让学生开始进行阅读练习。
4.写作训练：要求学生写一篇关于自己的介绍的短文。
大学英语综合实训报告
一、实训背景随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提高大学生英语综合运用能力，我校特开设了大学英语综合实训课程。
本课程旨在通过多种教学手段和实践活动，帮助学生全面提升英语听说读写译等综合技能，为将来步入职场或继续深造打下坚实基础。
二、实训目的1. 培养学生良好的英语学习习惯，提高自主学习能力。
2. 提升学生英语听说读写译等综合技能，使其具备在实际工作中运用英语进行沟通的能力。
3. 增强学生跨文化交际意识，提高国际竞争力。
4. 培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。
三、实训内容1. 听力训练：通过听英语新闻、讲座、电影片段等，提高学生英语听力理解能力。
2. 口语训练：组织英语角、模拟商务谈判等活动，锻炼学生英语口语表达能力。
3. 阅读训练：阅读英文原著、报刊、杂志等，提高学生英语阅读速度和理解能力。
4. 写作训练：撰写英文应用文、论文、报告等，提高学生英语写作能力。
5. 翻译训练：进行英汉互译练习，提高学生英语翻译能力。
四、实训过程1. 理论学习：教师讲解英语学习方法、技巧，介绍英语国家文化背景知识。
2. 实践活动：组织学生参加英语角、模拟商务谈判、英语演讲比赛等活动。
3. 小组合作：学生分组进行课题研究、英语情景剧表演等，培养团队合作精神。
4. 课外辅导：教师针对学生个体差异，提供个性化辅导，帮助学生解决学习难题。
五、实训成果1. 学生英语综合技能得到显著提高，英语听说读写译等各项能力均有提升。
2. 学生跨文化交际意识增强，具备在实际工作中运用英语进行沟通的能力。
3. 学生团队合作精神得到锻炼，团队协作能力得到提高。
4. 学生对英语学习的兴趣和信心得到增强，自主学习能力得到提升。
六、实训反思1. 教师应注重激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语学习的积极性。
2. 教师应关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
3. 教师应加强与学生沟通交流，了解学生学习需求，为学生提供个性化辅导。
综合实训报告英语
Introduction:The comprehensive practical training program has provided me with an invaluable opportunity to apply the theoretical knowledge I haveacquired in the classroom to real-world situations. Through this program, I have been able to enhance my practical skills, broaden my understanding of the industry, and gain a deeper insight into the challenges and opportunities in the field. This report aims to summarize my experiences, achievements, and reflections during the training period.I. Training Background1. Company OverviewThe company I interned with is a leading enterprise in the field of [industry name], with a strong reputation and extensive market share. The company is committed to innovation and quality, and provides a range of products and services that cater to the needs of its customers.2. Training Duration and ContentThe training program lasted for [duration], during which I participatedin various practical activities, such as project implementation, teamwork, and on-the-job training. The training content covered [listkey areas of training], which helped me gain a comprehensive understanding of the industry and the company's business operations.II. Training Achievements1. Practical Skills ImprovementThrough the training, I have significantly improved my practical skills in [list specific skills], such as [example of skill]. For instance, I was able to complete a [project name] under the guidance of my mentor, which involved [brief description of the project]. This experience has enabled me to apply the knowledge and skills I learned in the classroom to real-world scenarios.2. Industry Knowledge ExpansionThe training program has broadened my understanding of the industry and its trends. I have gained insights into the challenges and opportunities faced by the company, as well as the competitive landscape. This knowledge has allowed me to better position myself in the industry and understand the potential career paths available to me.3. Communication and Teamwork AbilitiesThe training program emphasized the importance of effective communication and teamwork. Through various group activities and projects, I have honed my communication skills and learned how to collaborate with others efficiently. This experience has beenparticularly beneficial in enhancing my ability to work in a team environment.III. Reflections and Suggestions1. ReflectionsThe training program has been an enriching experience for me. I have learned that practical experience is crucial for understanding the industry and developing professional skills. Moreover, the program has helped me recognize my strengths and weaknesses, and has motivated me to further improve myself.2. SuggestionsBased on my experience, I would like to offer the following suggestions for future training programs:a. Increase the diversity of training activities to cater to different learning styles and interests.b. Provide more opportunities for students to interact with industry professionals and experts.c. Enhance the mentorship program to ensure that trainees receive personalized guidance and support.Conclusion:In conclusion, the comprehensive practical training program has been an invaluable experience for me. It has not only helped me develop my practical skills and industry knowledge but has also prepared me for future challenges and opportunities in my career. I am grateful for the opportunity to participate in this program and look forward to applying the knowledge and skills I have gained in my future endeavors.[Your Name][Date]。
综合外语A课带实验
《综合外语A》课程实验指导书《综合外语A》课程实验指导书前言：自主学习是学生学习大学英语的一个有机组成部分，是学生第一、二学年的必修课程，通过外语教学与研究出版社新视野大学英语教学网络平台和高等教育出版社的大学体验英语来实现。
本学科的实训课程坚持“实用为主，应用为目的”的原则，以培养英语实用能力为主线，坚实学生的英语基础知识和技能，全面提高学生的听说读写译能力。
本指导书以实用为目的，共分二个部分，第一部分绪论；第二部分为课间实验指导。
每个实验均指明了实验目的、实验内容、实验步骤、注意事项等，并针对实验内容提出一定量的实验要求，由学生做过相应实验后来完成。
这样可进一步帮助学生理解和巩固实验内容。
目录第一部分绪论……………………………………………………………………第二部分英语自主学习实验指导………………………………………………第一部分绪论一、本课程实验的作用与任务自主学习能力培养作为大学英语教学目标之一，为提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需求，为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，特制定出符合我校教学实际情况的《综合外语实训教学大纲》，作为我院非英语专业本科英语实践教学的主要依据。
大学英语课程中的教学实训是大学生必学的实践操作课，教学对象为我校非英语专业的学生。
本实训课程坚持“实用为主，应用为目的”的原则，以培养英语实用能力为主线，坚实学生的英语基础知识和技能，全面提高学生的听说读写译能力为教学目的。
实训课应帮助学生掌握良好的语言学习方法，在不断的实践训练中能更好地掌握和利用英语这门语言。
本指导书中的实验都为综合性实验，每项实验的学时数一般为2学时左右。
二、本课程实验的基础知识本实验课程需要认真的掌握理论课程中英语语法知识、英语词汇及阅读理解等方面的基本知识。
三、学时安排根据学院有关课程设置安排规定，《综合外语A》课用总学时的近1/3作为实践课时，《综合外语A》总课时为：144学时，课堂理论授课课时占104学时，实践课时占40学时，该门课程教学任务共计四学期完成。
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江苏城市职业学院昆山办学点《综合英语4》实践性环节过程性考核手册班级： 10商务英语（普）姓名：学号：指导教师：孙宏兴江苏城市职业学院昆山办学点商贸系（商务英语专业教研室）2012年5月综合英语4课程实践性环节第一部分：基本情况第二部分：考核方式1.考核方式本门课的实训环节的考核性质为考查，考核方式为过程性考核，评分方式为百分制。
2.考核内容主要涉及对英语综合技能掌握情况的评定、对所学英语理论知识和技巧的运用情况的评定、学习表现的评定、以及在实训过程中体现出的职业素养的评定。
3.实施办法（1）平时考勤（100分）基本分50分，表现好累计加分至100分，表现不好累计减分至0分，如果迟到、早退、旷课次数等违纪扣分（每发生一次扣10分）超过学习表现的总分值100分，则取消考试资格。
（2）实训表现（100分）基本分50分，即参加实训讨论并发言，能对教师所提问题进行思考并作答。
在此基础上，视参加讨论的积极程度与发言质量优劣、对问题的思考结果具备独立性与深入性与否给0-50分。
（3）实训综合作业（100分）90分以上：圆满完成实训。
按照要求按时参加并提交实训成果；实训成果观点鲜明，语言流畅，条理清晰，逻辑性强，格式内容符合要求。
76-89分：较好完成实训。
按照要求按时参加并提交实训成果；实训成果观点较鲜明，语言较流畅，条理较清晰，有一定逻辑性，格式内容符合要求。
60-75分：基本完成实训：按照要求按时参加并提交实训成果；实训成果观点基本明确，语言基本流畅，格式内容基本符合要求。
60分以下：完成实训情况差：不能按照要求按时参加并提交实训成果；实训成果观点模糊，逻辑混乱，语言不通顺，格式内容不符合要求。
4.成绩评定学生最终成绩= 平时考勤（15%）+ 实训表现（小组的团队精神、沟通能力、分工表现、计划管理）（35%）+完成课程实训作业的质量（50%）实训一：日常翻译实践一、实训要求1.能将日常生活中的话题翻译成英文。
2.掌握相关翻译技巧和方法。
二、工作任务1、将下列名称翻译成英文：江苏城市职业学院昆山办学点江苏省昆山第二中等专业学校江苏省昆山社区培训学院热烈欢迎无锡市广播电视大学领导莅校指导2、翻译下面的学校介绍江苏广播电视大学昆山学院简介江苏广播电视大学昆山学院创建于1979年，是昆山市唯一一所同时举办职高、中专、五年制高职、高职高专、业余学历教育和非学历职业培训的地方公办高校。
2009年通过创建成为江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校和全国示范性基层电大。
学校由昆山市政府主办，地处交通便利的中心城区，占地99867.16平方米，建筑面积51138平方米。
学校布局合理，环境优雅，分为教学、实习、运动和生活四个功能区。
现有全日制脱产学历在校生3500多人，专任教师170人。
目前开设有电子技术应用、机电技术应用、计算机应用技术、财会、物流管理、报关与国际货运、商务英语、商务日语、广告设计与制作等二十多个专业。
实训二：英语应用文写作一、实训要求：•了解商务英语中的常见应用文格式。
•掌握memo、letter of application and resume的写法。
二、工作任务1. Suppose you work for a company which produces washing machines. You are filing orders of the goods from clients and find that the price in the spring catalogue ($123.67 plus tax and shipping) is different from that in the department records ($132.67 plus tax and shipping). Write a short memo to Mr. Jury Antonio, the sales manager:* tell him what you have found* ask which the correct place is* ask for a prompt reply* write 30-40 words in your memo.2. Suppose you are a college student in your senior year, write a application letter to the manager of a big company and apply for a part-time job.3. Prepare a resume for yourself.(personal details, education, experience, references…)实训三：英译汉一．实训要求1.能中英文交互翻译。
2.掌握相关翻译技巧和方法。
翻译下面的政府工作报告（可借助字典，任意选一篇）：1. The year 2009 was the most difficult year for our country's economic development since the beginning of the new century. This time last year the global financial crisis was still spreading, and the world economy was in a deep recession. Our economy was severely affected; our exports decreased significantly; a large number of enterprises had operating difficulties, and some even suspended production or closed down; the number of unemployed people increased significantly; many migrant workers had to return to their home villages; and the pace of our economic growth suddenly slowed down. In these unusually difficult circumstances, the people of all our ethnic groups fortified their confidence, tackled difficulties head on, worked tenaciously, and responded calmly to the impact of the global financial crisis under the firm leadership of the Communist Party of China (CPC). Our economy was the first in the world to have made a turnaround, and we made major new achievements in reform and opening up as well as socialist modernization. GDP reached 33.5 trillion yuan, an increase of 8.7% over the previous year (here and below). Fiscal revenue was 6.85 trillion yuan, up 11.7%. Grain production was 531 million tons, a new record and an increase for the sixth consecutive year. A total of 11.02 million urban jobs were created. The per capita disposable income of urban residents was 17,175 yuan, and the net per capita income of rural residents was 5,153 yuan, up 9.8% and 8.5% respectively in real terms. We took another steady step along the path of building a moderately prosperous society in all respects. Events again proved that no difficulties or obstacles can impede the course of the great rejuvenation of the Chinese nation. The past year was truly extraordinary and inspiring. We held a grand celebration of the 60th anniversary of the founding of New China. The outstanding achievements we made in that time have greatly boosted the confidence and pride of the people, strengthened the cohesiveness of the Chinese nation, and raised China's international standing and influence. All this definitely encourages us to continue to forge ahead on the path of socialism with Chinese characteristics.2. In the course of the past year, as we conscientiously applied the Scientific Outlook on Development; vigorously responded to the global financial crisis and completed all of our government work, we came to the following conclusions: We must continue to make use of both market mechanisms and macro-control, that is, at the same time as we keep our reforms oriented toward a market economy, let market forces play their basic role in allocating resources, and stimulate the market's vitality, we must make best use of the socialist system's advantages, which enable us to make decisions efficiently, organize effectively, and concentrate resources to accomplish large undertakings. We must balance long- and short-term interests, takeinto account long- and short-term needs, and address both the symptoms and root causes of problems. We must overcome short-term difficulties and solve major problems as well as strengthen key areas and weak links in order to lay a foundation for long-term development. We must continue to consider domestic and international situations, make it a long-term strategic policy to boost domestic demand, adhere to the win-win strategy of opening up, and quickly formulate a pattern in which domestic demand and foreign demand drive economic growth in concert. We must always remember that developing the economy is inseparable from improving people's wellbeing and safeguarding social fairness and justice; make improving people's wellbeing the focus of development, and the starting point, goal, and lasting driving force of economic development; strive to safeguard fairness and justice; ensure that all of the people share in the fruits of reform and development; and promote social harmony and stability. We must give free rein to the initiative of both the central and local authorities. While stressing unity of thinking and keeping overall interests in mind, we also need to encourage everyone to proceed in light of local conditions and make explorations and innovations, in order to form a powerful, concerted force for overcoming present difficulties. All of these experiences are of vital and profound significance for keeping to the path of socialism with Chinese characteristics, improving our ability to run the socialist market economy, and pushing ahead the process of modernization.实训四：英语与国贸一．实训要求1.了解英语与国际贸易相关领域知识的整合。