教研组织机构图及制度

泰山幼儿园教科研组织机构管理制度

一、教科研机构的组织形式

1、教科研组织机构的组织形式主要有以下几种：

(1)年级组式：就是按年级组为单位划分教研组，其优点是组内保教内容是一致的，便于共同讨论和研究。.

(2)科目组式：按照保教人员所承担或感兴趣的科目分成若干组，其优点是便于这些人员对有关领域、科目作深入研讨。

(3)课题组式：从幼儿园实际情况出发，针对幼儿园待解决的问题列出几个研究课题，让保教人员根据自己的兴趣和特长自愿组合，分成若干小组，其优点是尊重保教人员的意愿，便于对课题进行深入研究，能激发教师的成就感。

(4)园际教研组：几个对某些问题有共同兴趣或探索愿望的幼儿园联合组成教研组。其优点是能发挥各园的优势，集中各园的研究风格，激发各园的竞争意识，便于课题的深入研究。

2.幼儿园要从自己的实际出发，以追求保教工作的实效为根本宗旨，不能为求新求异而不切实际，将努力创造选择适合自己幼儿园的组织形式。

二、教科研组织机构人员的配置

1.园长要重视教研组的建设和管理，培养各教科研组保教人员的团结、协作，发扬互帮互学的精神。

2.教科研组长是教科研活动的实际组织者，园长要注意选用好教科研组长。教科研组长必须具备以下基本条件：

(1)有较强的专业知识和专业技能，具备较高的业务素质。

(2)有丰富的工作经验，工作认真负责。

(3)具有较强的研究能力。

(4)有良好的人际关系，在群众中有一定威信。

(5)热心教研工作，并愿意为他人服务。

(6)有较强的总结能力和文字表达能力。

3.教科研组长通常是由本组教师提名或由保教主任提名，报园务会和园长批准。

4.要使幼儿园教科研活动发挥实效，要择机聘请专业研究人员或引进高级人才承担参谋组、智囊团的角色，加强对教科研活动的业务指导，提高教科研活动的质量。园长应注意给教科研组长或专家参谋组、智囊团人员提供宽松的教科研氛围，不过多干预教科研组的工作，给予充分的自主权，但应进行宏观调控，加强检查和督促。

三、教科研活动制度的建立

1.要使教科研活动得到很好的开展，就必须建立和完善以下教科研制度。

(1)结合教科研活动，制定教育理论、政策的学习制度。

(2)教科研计划的制定与执行制度。

①幼儿园应有目的、有计划地开展教科研活动，把幼儿园教科研工作纳入幼儿园整体工作计划中，做到人员落实，分工明确，内容丰富，时间保证，不随意取消或挤掉教科研活动时间。

②教科研计划的内容包括：

a.指导思想。

b.教科研组织机构。

c.重点研究课题。

d.主要学习资料。

e.教科研活动形式。

f.教科研活动具体时间安排、学习内容。

(3)教科研成果的交流、汇报制度。

(4)教科研成果评奖制度。

2.园长必须明确每一学期教科研工作的重点，做好幼儿园教科研工作计划，并检查和督促每个教科研组制定相应的教科研活动计划。制定教科研活动计划时应从实际出发，不能好高骛远，也不能要求太低，应是大家经过一番努力可以实现或达到的。

四、幼儿园开展教科研活动应注意以下问题

1.防止虎头蛇尾。

2.防止摆架作样，读书读报，形式单一。

3.防止吹牛聊天，没有重点，对保教人员无实质促进的现象。

五、教科研工作总结

园长必须注重对教科研工作的总结评估。园长应及时了解教科研活动的情况，发现问题，及时处理，鼓励教科研组及每一位成员经常总结自己的一些做法，自觉撰写论文和总结，以促进教科研工作质量的提高。