初中化学实验中的气压变化
化学实验中的气压变化
实验后气压降低： 可能是由于化学反 应消耗气体导致气 压降低。
实验后气压不变： 可能是由于化学反 应对气体影响较关系：气压变 化可能影响实验结 果需要注意控制实 验条件。
如何应对化学实验 中的气压变化
选择合适的实验装置
选择密封性好的实验装置以防止气体泄漏和外部气压变化对实验的影响。 在实验过程中要确保实验装置的连接紧密防止气体泄漏。 在实验过程中要定期检查实验装置的气密性以确保实验结果的准确性。 根据实验需要选择合适的实验装置以适应不同的气压条件。
清洗实验器具避免残留物 对实验结果产生影响
整理实验数据为后续实验 提供参考
化学实验中气压变 化的应用
在化学工业中的应用
化学实验中气压变化可用于控制化 学反应速率
气压变化可用于检测化学物质的存 在和含量
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
气压变化可用于分离和纯化化学物 质
气压变化可用于优化化学实验条件 和提高实验效率
注意实验过程中的安全问题
实验前确保了解所 有化学品的性质和 潜在风险
穿戴适当的个人防 护装备如化学防护 眼镜、实验服和化 学防护手套
遵循实验室安全规 定确保实验操作正 确无误
在实验过程中保持 警惕避免任何可能 导致气压变化的情 况发生
实验后及时清理实验现场
清理实验器材确保下次使 用不受影响
清理实验现场保持实验室 整洁
化添加学副实标验题 中的气压 变化
汇报人：
目录
PRT One
添加目录标题
PRT Three
化学实验中气压变 化的现象
PRT Five
化学实验中气压变 化的应用
PRT Two
化学实验中气压变 化的原因
九年级科学化学实验中的气压问题1
化学实验中的气压变化
（五）降温
例5. 如下图所示，向试管里的水加入下列某物质 后，U形管中原来水平的红墨水液面出现了 水位差（如图所示），则该物质是（ ） A. 苛性钠 B. 生石灰 C. 硝酸铵 D. 活性炭
C
学以致用
二、气压增大类
（一）升温
例6. 如图所示的装置，打开分液漏斗的活 塞，让水滴入锥形瓶中可以看到锥形瓶中出 水浮在硫酸上面 、 水立即沸腾，硫酸液滴飞溅 现______________ _________ _______ 的现象，同时U形管中 甲处水面下降，乙处水面上升 __________________。 这个事实告诉我们为了 防止发生事故，在稀释 浓硫酸时，一定要将浓 硫酸沿着器壁慢慢地注 入水中，并不断地搅动。
四、跟踪练习
2、利用右图装置进行A、B两组 实验，将滴管a中的少量溶液滴 入b中，待完全反应后打开止水 夹d。a、b、c中的物质如下表 所示。请填写表中空格。
实 a中 验 物质 A 盐酸 氢氧 B 化钠 溶液 b中 物质 碳酸 钠溶 液 二氧 化碳 c中 实验现象 化学方程式 物质 紫色 有气泡冒出，Na2CO3+2HCl= 石蕊 紫色石蕊试 2NaCl+H O+CO ↑ 2 2 试液 液变红 澄清 c瓶中的石灰水 CO2+2NaOH= Na2CO3+H2O 倒吸入 b 瓶内， 石灰 Na2CO3+Ca(OH)2= 水 溶液变浑浊 CaCO3↓+2NaOH
（二）气体被溶解
例2. 氨气（NH3）密度比空气小，极易溶于水，它的水 溶液叫氨水。氨水呈碱性，是一种速效肥料。实验室是 用加热氯化铵晶体和消石灰固体的混合物制取氨气的。 试回答：（1）实验室制氨气时使用的装置与下列制气装 置相同的是（ C ） A. 制氢气 B. 制二氧化碳 C. 制氧气 D. 以上三种都可以 （2）实验室收集氨气的方法是：向下排空气法 _______________。 （3）将收集满干燥氨气的试管， 倒插入滴有酚酞试液的蒸 馏水中（如下图），可能 发生的现象是： 溶液变红色，水进入试管 ___________________。
气压变化对化学实验的影响
气压变化对化学实验的影响作者：李德秀来源：《化学教与学》2010年第04期文章编号:1008-0546(2010)04-0071-02中图分类号:G633.8文献标识码:Bdoi:10319/j.issn.1008-0546.2010.04.027化学是一门以实验为基础的自然科学,许多物质的变化以及变化规律都是通过实验手段被揭示的。
初中化学实验多是与气体有关的实验,气压的变化会对这类实验的进行与结果产生十分明显的影响。
许多实验的原理是利用气压的变化,如果气压控制不当,常常会造成实验失败,甚至发生事故。
一、气压变化对实验过程的有利影响1.利用气压的变化对装置气密性的检查气密性的检查是实验前必须的一项基本操作,尤其是有关气体的实验,为确保实验的成功,在加入药品前必须进行气密性的检查。
气密性的检查原理是把有关装置与水构成一个密封的环境(液封),通过双手紧贴在容器外壁,或用酒精灯微热使装置内的气压发生改变,通过观察液面的变化(有无气泡或导管中有无水柱的形成及水柱高度的变化)来判断装置的气密性。
例如:用注射器检验实验室制取二氧化碳的发生装置的气密性(如图)。
先从长颈漏斗口处注水,当水面超过长颈漏斗的下端,这时不论是推还是拉注射器的活塞,都能检验装置的气密性。
分析:当液面封住长颈漏斗的下端,另一出口与注射器连接,这时锥形瓶与注射器形成一个密封的环境。
当推动注射器的活塞时,装置内的体积变小,气压增大,在长颈漏斗的下端就能形成一段水柱。
若水柱能较长时间保持,则证明此装置的气密性良好。
相反,当注射器的活塞向外抽动时,密封的空间增大,气压减小,外界空气就会沿着长颈漏斗进入密封的空间内,就会在锥形瓶底部水中形成气泡。
不论是气泡还是水柱,都是装置内气压变化的具体表现,可以帮助人们判断装置的气密性的好坏。
另外,不用注射器也可以检验此装置的气密性。
除去注射器,用弹簧夹夹住导管上的胶皮管,通过长颈漏斗向装置内注水,至封住长颈漏斗下端的管口,使锥形瓶内形成一个密封的环境。
九年级科学化学实验中的气压问题
影响被密封体系压强变化的因素
压强 影响因 可能涉及到的物质和反应 变化 素
压强 变小
气体被 吸收
温度 降低
NaOH + CO2 （或HCl和 SO2 ）；H2O + HCl（或 NH3 ） 固体NH4NO3 + H2O
冷毛巾、冰块降温等物理 方法
1．实验小组用右图所示装置进行实验。 已知：2NaOH + SO2 = Na2SO3 + H2O ① 关闭K，打开甲的胶塞，点燃硫粉 后迅速塞紧胶塞。 ② 冷却至常温，将胶头滴管中的足量 NaOH溶液挤入瓶中，振荡，使反应充分。 ③ 打开K，观察乙中的现象。
用右图所示装置测定空气中氧气的体 积分数，实验时先在实际容积为250mL 的集气瓶中装进50mL的 水，在粗铜丝 末端的铜勺中放足量白磷，按图连好 仪器，点燃酒精灯加热铜丝一端，白 磷燃烧。
（1）写出白磷燃烧反应的化学方程式 。
（2）若实验成功，最终集气瓶中水的体
积约为
mL。
（3）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，
反应充分。
SO2
氢氧化钠与二 氧化硫反应
甲中压强变小
下列说法不正确的是
C. ③中，乙中的长导管口处冒气泡 D. ③中，甲装置内的气压增大，最 终与大气压相等
③ 打开K，观察乙中 的现象。
甲中压强变小
甲中压强变大
最终与大气压相等
二、气体压强发生变化产生的现象 根据气体压强变化，总结气体或 液体流动的方向
同学们解释“甲中导管内液面 a
上升”的原因有氢氧化钠与盐酸
b
反应放出热量、____________、
________________等。
甲乙
变化的因素
初中化学中气压变化教案
初中化学中气压变化教案教学目标：1. 了解气压的概念及其单位。
2. 掌握气压与气体体积、温度之间的关系。
3. 探究气压对气体溶解度的影响。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 气压的概念及其单位。
2. 气压与气体体积、温度之间的关系。
3. 气压对气体溶解度的影响。
教学难点：1. 气压与气体体积、温度之间的关系。
2. 气压对气体溶解度的影响。
教学准备：1. 实验室用具：气压计、气球、水槽、试管、烧杯、酒精灯等。
2. 实验试剂：氢氧化钠溶液、二氧化碳气体、氯化钠溶液等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是气压？为什么我们需要了解气压？2. 学生回答后，教师总结：气压是指单位面积上所受到的气体分子撞击的力量，通常用帕斯卡（Pa）作为单位。
我们需要了解气压是因为气压与我们的生活息息相关，例如海拔高度、天气预报等都与气压有关。
二、气压的概念及其单位（10分钟）1. 介绍气压的概念，引导学生理解气压的定义。
2. 介绍气压的单位，让学生掌握帕斯卡（Pa）与其他常用单位之间的换算关系。
三、气压与气体体积、温度之间的关系（15分钟）1. 引导学生观察气球实验，让学生初步了解气压与气体体积之间的关系。
2. 学生分组实验，测量不同温度下气体的体积变化，探究气压与温度之间的关系。
3. 教师总结实验结果，解释气压与气体体积、温度之间的关系。
四、气压对气体溶解度的影响（15分钟）1. 引导学生思考：气压对气体溶解度有影响吗？为什么？2. 学生分组实验，利用气压计测量不同气压下氢氧化钠溶液中二氧化碳的溶解度，探究气压对气体溶解度的影响。
3. 教师总结实验结果，解释气压对气体溶解度的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生巩固气压的概念、单位以及气压与气体体积、温度之间的关系。
2. 强调气压对气体溶解度的影响，引导学生认识到气压在实际生活中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 完成课后练习，巩固气压的概念、单位以及气压与气体体积、温度之间的关系。
实验专题复习-化学实验中的气压问题
控制反应的产生和停止原理：利用装置内 气压的变化，使反应物接触或者分离
排开水的体积
收集气体的体积
测空气中氧气的含量
进入的水的体积 消耗的ຫໍສະໝຸດ 气的体积测定气体的体积原理： 根据大气压强，进去的水或排出的水的
体积等于减少的气体或生成的气体的体积。
CO2
植 物 油
一定量的石灰石与足量稀盐酸充分 反应，如何测定产生二氧化碳的体积？
例.某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验， 三套装置如图：
(3)丙装置：若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀 大，则分液漏斗中的液体可以是_N_a_O_H_溶__液___。
实验专题复习
化学实验中的气压问题
化学实验中的气压问题
具体因素 引起 气压差 导致 现象 推出 结论
气密性的检查：
导管浸入水中，用手紧握试管，如果有气泡 冒出，说明装置的气密性好。
如果一段时间后松开手，又会视察到什么现象？
推
用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗中注入 水至液面高出漏斗颈的下端管口，若能视察 __漏__斗__颈__中__形__成__一__段__稳__定__的__水__柱____现象，即可 证明此装置不漏气。
气密性的检查：
水 推
思路： ① 制造密闭体系 ② 改变装置内的气压 （加热、注水等） ③ 视察因气压改变而产生的现象
（产生气泡、液面变化）
A 下列实验现象不能说明装置气密性良好的是（ ）
控制反应的产生和停止
…… B和C装置均可制取CO2，其中C装置的优 点是可随时控制反应的产生与停止，如果打开 弹簧夹，固体与液体接触，反应便能产生。请 简述使C装置中反应停止的原理。 当用弹簧夹夹住胶皮管时，产生的气体 使试管内的压强增大，液体被压回长颈漏斗 中，与固体反应物脱离，反应便会停止。
人教版初三化学下册化学实验中的气压变化
交流总结
二、化学实验中引起气压变化的几种情况（密闭容器）： 1.气压变大类型
气压变大
趣味实验2
猜想： X、 Y可能是什么物质? 分析：猜想的依据是什么？ 结论：若物质X、 Y发生了化学变化， 请写出有关反应的化学方程式。
交流总结
二、化学实验中引起气压变化的几种情况（密闭容器）： 2.气压变小类型
中考链接
5.（ 2014河北28 ）.为了探究二氧化碳 能否与氢氧化钠反应，小宁同学用如图 所示装置进行实验，看到的现象是 _____试_管__内_液__面_上__升_________，
小宁同学由此得到结论：二氧化碳能与 氢氧化钠反应．你认为小宁同学由上述 实验得出的结论是否合理？___否_____ （填“是”或“否”），理由是 __C_O__2能__溶_于__水_（__或_水__也__和_C_O_2_发__生_反__应_）．
2NaOH﹢CO2﹦Na2CO3 ﹢ H2O
小于外界大气压
中考链接
4.（2016年 28 ）.用图10所示装置探究可燃物的燃烧条件a实
验过程如下：①将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞寒；②从长
颈漏斗向瓶内迅速注入60~C的水至刚刚浸没白磷；③连接好
注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面
（时1）立白即磷燃燃烧烧，的停化止学推方入程空式气为：④白磷熄火后，瓶内水面上升，
（最2）后对淹比没③白中磷白。磷请露同出答水下面列前问、题后：的现象，
说明燃烧需要的条件是
氧气（或空气） 。
（3）④中瓶内水面上升的原因 瓶内气体压强减小
【解析】 试题分析：（1）白磷燃烧生成五氧化二磷：； （2）白磷露出水面后接触到了氧气，故说明燃烧需要氧气； （3）白磷燃烧消耗氧气，导致集气瓶内的压强变小，故瓶内水面会上升。
2020年福建中考化学复习专题十九 与气压变化有关的实验
专题精讲
录
跟踪训练
专题十九 与气压变化有关的实验
专题精讲
1. 化学实验中的气压变化
考点特训营
思路分析
中考怎么考
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专题十九 与气压变化有关的实验
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2. 知识储备
生成气体 气压增大
放热
考点特训营
氢前金属 + 酸 碳酸盐 + 酸
加热KMnO4或KClO3和MnO2 的混合物制O2 H2O2 溶液和MnO2 混合制氧气 碳酸分解 电解水 浓H2SO4 遇水 固体NaOH 遇水 CaO遇水气压
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专题十九 与气压变化有关的实验
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考点特训营
2. 氨气(NH3)密度比空气小，极易溶于水，它的水溶液叫氨水，氨水呈碱性。如图 所示将收集满干燥氨气的试管，倒插入滴有酚酞试液的蒸馏水中，可能发生的现 象是_溶__液__变__红__，__试__管__内__液__面__上__升__。
专题十九 与气压变化有关的实验
(2)打开止水夹后，水倒吸入烧瓶的原因是_N__a_O_H__溶__液__与__C_O__2_反__应__，__气__体__被__消__耗__，_ _烧__瓶__内__气__压__小__于__外__界__大__气__压__，__使__烧__杯__中__水__倒__吸__入__烧__瓶__中___。 (3)实验结束后，取下烧瓶，打开橡胶塞，向其中加入足量的稀盐酸，可能观察到 的现象是_产__生__气__泡__，__溶__液__由__红__色__逐__渐__变__为__无__色___。
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3. 用如图装置研究CO2与NaOH溶考液点的特反应训。营关闭止水夹K，将足量NaOH溶液挤
进烧瓶，振荡，打开止水夹K，水倒吸入烧瓶，形成红色喷泉。 (1)CO2与NaOH发生反应的化学方程式为__C_O__2＋__2_N__a_O_H__=_=_=__N_a_2_C_O__3_＋__H_2_O___。
初中化学与气压的实验教案
初中化学与气压的实验教案
【实验目的】：
1. 了解气压和液压的基本概念；
2. 掌握实验中气压和液压的测量方法；
3. 理解气压和液压在日常生活中的应用。
【实验原理】：
气压：气体分子对容器壁的压力称为气压，单位为帕斯卡（Pa）。
液压：液体对容器壁的压力称为液压，液压=液体密度×重力加速度×液体高度。
【实验器材】：
1. 液压注射器；
2. 实验室压力表；
3. 水桶；
4. 橡皮气球；
5. 砝码。
【实验步骤】：
1. 将液压注射器浸入水桶中，将注射器柄拉出一段距离；
2. 观察液压注射器的缩水情况，并用实验室压力表测量液压；
3. 将橡皮气球充气至一定压力，用实验室压力表测量气压；
4. 将不同重量的砝码放置在容器中，观察液压和气压的变化。
【实验结果】：
1. 实验中观察到液压和气压与液体或气体高度、密度、重量等因素有关；
2. 实验测得的液压和气压数值与预期结果基本一致。
【实验总结】：
通过本实验，我们了解了气压和液压的基本原理和测量方法，掌握了在实验中如何测量气压和液压，并理解了气压和液压在日常生活中的一些应用。
同时也培养了学生的观察能力和实验操作能力。
【注意事项】：
1. 实验中要注意安全，避免发生意外；
2. 实验结束后及时清理实验器材。
以上就是初中化学与气压的实验教案范本，希望对您有所帮助。
初中化学实验常见实验误差解析
初中化学实验常见实验误差解析实验是化学学习的重要环节之一，通过实验可以直观地观察化学现象、验证理论知识，加深对化学原理的理解。
然而，在实验过程中，难免会出现一些误差，这些误差可能会影响到实验结果的准确性和可靠性。
本文将就初中化学实验中常见的实验误差进行解析与讨论。
首先，实验误差可以分为系统误差和随机误差两大类。
系统误差是由于仪器、试剂、操作等方面的偏差引起的，具有一定的规律性；随机误差则是由于测量仪器、操作师等因素的随机性引起的。
一、仪器误差1. 仪器不精确：实验中使用的仪器可能存在读数不准确、刻度不均匀等问题。
例如，如果使用的天平不够精确，就会造成称量物质时的误差。
2. 仪器漂移：仪器在一段时间使用后，由于其内部结构等原因，可能出现读数偏差的情况。
为了避免这个误差，我们应该注意定期校准仪器。
二、操作误差1. 摄取和排除误差：在实验中，如果试剂瓶盖没有盖好、溶液倒入容器时发生溅出等，就会导致试剂的准确摄取和排除受到影响。
2. 铁仪器的使用误差：铁仪器与一些物质起反应时会生成气体，如果铁仪器使用不当，可能会导致气体的损失，从而影响实验结果的准确性。
3. 灭菌条件不严格：在需要进行微生物培养的实验中，如果我们没有严格遵守灭菌条件，就有可能引入外部的微生物污染，导致实验结果的出现偏差。
三、环境误差1. 温度和湿度变化：在实验过程中，环境的温度和湿度的变化会影响到反应速率和平衡常数等参数，从而导致结果出现误差。
2. 气压变化：某些实验中，气压的变化会直接影响到气体的体积、压强等参数，从而影响实验结果的准确性。
四、人为误差1. 读数误差：在实验中，读数时可能因为视觉差异或读数不够准确，而导致实验结果的误差。
2. 操作技巧不熟练：熟练的操作技巧对实验结果的准确性有重要影响。
如果操作不熟练，可能会引入一些额外误差。
3. 不注意实验细节：在实验过程中，如果不仔细观察反应情况、不注意实验条件的控制等，就有可能导致结果的偏差。
初中化学物理实验讲解教案
初中化学物理实验讲解教案
实验目的：通过实验观察水的沸点随气压的变化而变化的规律，增进学生对气压对物质性
质的影响的认识。
实验原理：气压对液体的沸点有影响，气压越低，液体沸点越低；气压越高，液体沸点越高。
实验器材：酒精灯、水槽、温度计、玻璃棒、酒精灯支架、试管夹。
实验步骤：
1. 将酒精灯放在酒精灯支架上并点燃，调节酒精灯的火焰至适中。
2. 将温度计放入试管中，用试管夹夹起试管，放入水槽中，待水温稳定后记录水的沸点。
3. 记录当前的气压值。
4. 将温度计取出，等待一段时间后再次测量水的沸点。
5. 改变气压，如用手掌覆盖试管口使其升高，观察水的沸点的变化。
6. 记录不同气压下的水的沸点。
实验注意事项：
1. 实验过程中要小心操作，防止发生意外。
2. 实验室环境应保持安静，以免影响记录结果。
3. 在实验过程中应注意保护眼睛和皮肤，以防火灾和烫伤等意外发生。
实验结果及分析：
根据实验数据，学生可以得出结论：随着气压的升高，水的沸点也会随之升高；气压越低，水的沸点约低。
延伸实验：可以通过改变液体种类或增加气压变化范围等来进一步探索气压对其他液体沸
点的影响。
实验总结：通过本实验，学生将更深入地理解气压对物质性质的影响，为进一步研究物质
性质提供了一定的基础。
初中化学气体的压强与体积变化的数值计算方法
初中化学气体的压强与体积变化的数值计算方法化学中，气体是一种常见的物质状态。
在研究气体行为时，我们经常需要计算气体的压强和体积的变化。
这篇文章将介绍初中化学中气体的压强与体积变化的数值计算方法。
一、气体的压强变化计算方法气体的压强是指气体分子对容器壁的冲击力，单位通常使用帕斯卡（Pa）或者标准大气压（atm）。
计算气体的压强变化涉及到以下公式：1. 理想气体状态方程：PV = nRT其中，P为气体的压强（单位为Pa或者atm），V为气体的体积（单位为升），n为气体的摩尔数（单位为摩尔），R为气体常数（单位为J/mol·K或者L·atm/mol·K），T为气体的绝对温度（单位为开尔文）。
2. 气压差产生的压强变化：ΔP = ρgh其中，ΔP为压强的变化量（单位为Pa或者atm），ρ为液体的密度（单位为千克/立方米或者gram/升），g为重力加速度（单位为米/秒²或者厘米/秒²），h为液体的高度（单位为米或者厘米）。
二、气体的体积变化计算方法气体的体积变化通常涉及到以下公式：1. 气体体积与摩尔数的关系：V/n = V₁/n₁ = V₂/n₂其中，V为气体的体积（单位为升），n为气体的摩尔数（单位为摩尔），V₁和n₁为初始状态下的体积和摩尔数，V₂和n₂为最终状态下的体积和摩尔数。
2. 理想气体体积与温度的关系：V₁/T₁ = V₂/T₂其中，V为气体的体积（单位为升），T为气体的绝对温度（单位为开尔文），V₁和T₁为初始状态下的体积和温度，V₂和T₂为最终状态下的体积和温度。
三、案例分析现在我们通过一个简单的案例来应用上述的计算方法。
假设一个气体在初始状态下的体积为2 L，摩尔数为0.02 mol，在温度为300 K下，求气体在最终状态下的压强和体积。
根据理想气体状态方程PV = nRT，我们可以先计算气体的压强：P = nRT/V= (0.02 mol)(8.31 J/mol·K)(300 K)/(2 L)= 249.3 J/L≈ 249.3 Pa接下来，我们可以利用理想气体体积与温度的关系计算气体的体积变化：V₁/T₁ = V₂/T₂(2 L)/(300 K) = V₂/(350 K)解方程得到：V₂ = 2 L × (350 K)/(300 K)≈ 2.33 L综上所述，初始体积为2 L，摩尔数为0.02 mol的气体，在温度为300 K下，最终的压强约为249.3 Pa，最终的体积约为2.33 L。
初中化学与气压变化有关的实验汇总
随着新课程标准的实施,初中化学试题越来越活,命题时更多注重学科间的横向联系和综合运 用。其中化学实验中的压强变化是化学与物理学科知识的交叉点,可以考查学生综合运用知识的 能力,对学生的能力要求较高。尽管气压变化的类型无非增大或减小两类,但引起气压变化的因素 较多。在此类题型的教学中要引导学生分析化学实验中与气压变化有关的实验现象,找出导致压 强变化的实质,在此基础上气压变化的实验
收集呼出气体 高锰酸钾制氧气
电解水
实验室制二氧化碳及变形装置
简易灭火器 粉尘爆炸实验
生石灰胀瓶
测定空气组成 质量守恒定律
燃烧条件实验改进
二氧化碳的溶解 木炭的吸附性 铁钉生锈实验
溶解吸热实验 压强减小气体溶解度减小
二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应
气压先增大后减小的实验
最后，小小总结一下，无论装置怎么变化，记住教材的初始实验是十分必要的。有气体生 成或放热气压增大，有气体反应、被吸收或吸热，气压就减小。
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(完整版)化学实验中的气压变化
（2）15分钟后，U形管左右两侧的管内液面位置有何改
变？__左__升___右__降______。 （3）B瓶有什么作用？__作__对__照___。
（五）降温
例5. 如下图所示，向试管里的水加入下列某物质 后，U形管中原来水平的红墨水液面出现了
中 A. 稀盐酸和硫酸钠 B. 稀盐酸和铁
考 C. 水和硝酸铵
D. 水和氯化钠
化学反应往往伴随着一些现 链 象发生，但二氧化碳与氢氧 接 化钠溶液的反应没有明显的 中 现象。为了验证二氧化碳确 考 实与氢氧化钠溶液发生了反
应，请同学们依据所学知识
设计出至少两种装置。
装置设计
回答下面问题
(1)选择任意一种实验装置，简述出现的实 验现象，解释产生该实验现象的原因. 你选择的实验装置是: 实验现象为： 产生该实验现象的原因:
推
用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗中注入 水至液面高出漏斗颈的下端管口，若能观察 __漏__斗__颈__中__形__成__一__段__稳__定__的__水__柱____现象，即可 证明此装置不漏气。
气密性的检查：
水 推
思路： ① 制造密闭体系 ② 改变装置内的气压 （加热、注水等） ③ 观察因气压改变而产生的现象
C 水位差（如图所示），则该物质是（ ）
A. 苛性钠 B. 生石灰 C. 硝酸铵 D. 活性炭
学以致用
二、气压增大类
（一）升温
例6. 如图所示的装置，打开分液漏斗的活 塞，让水滴入锥形瓶中可以看到锥形瓶中出 现_水__浮__在__硫__酸_上__面__、水_立__即__沸__腾_，_ 硫酸__液_滴__飞__溅 的现象，同时U形管中 甲_处__水__面__下__降_，__乙__处__水_面_。上升 这个事实告诉我们为了 防止发生事故，在稀释 浓硫酸时，一定要将浓 硫酸沿着器壁慢慢地注 入水中，并不断地搅动。
化学实验与气压变化
交流总结
二、化学实验中引起气压变化的几种情况（密闭容器）： 2.气压变小
气压变小
交流总结
二、化学实验中引起气压变化的几种情况（密闭容器）：
3.气压如何变？
中考中有关气压改变的实验现象
中考中有关气压变化的实验设计
中考中有关气压变化的实验设计 图中的气球鼓起，为什么？
中考中有关气压变化的实验设计
刚加热时导管口就有零星气泡冒出 试管中温度升高，气压变大
加热一段时间后导管口有连续均匀的气泡
试管中生成氧气，气体增多，气压变大
集气瓶中水逐渐减少 集气瓶中气体增加，气压变大
实验结束时先从水槽中移出导气管，再熄灭酒精灯
防止水槽中的水倒吸，温度降低、气压减小
倒入水后迅速拧紧瓶盖后震荡， 软塑料瓶变瘪
软塑料瓶中二氧化碳溶于水， 气体减少，气压变小
1.（2013年11）登山时喝空的矿泉水瓶，拧紧瓶盖。下山
后瓶子变瘪，瓶内的气体分子（ C ）
A.个数减少 B .质量减少 C .间隔减少 D .体积减少
中考链接 与气压变化有关于外界大气压
2NaOH﹢CO2﹦Na2CO3 ﹢ H2O
中考链接 与气压变化有关的题目
3.（ 2014河北28 ）为了探究二氧化碳 能否与氢氧化钠反应，小宁同学用如图 所示装置进行实验，看到的现象是 _____试__管_内__液_面__上__升________，
小宁同学由此得到结论：二氧化碳能与 氢氧化钠反应．你认为小宁同学由上述 实验得出的结论是否合理？___否_____ （填“是”或“否”），理由是 ___C_O_2_能_溶__于_水__（_或__水_也__和_C__O_2 _发_生__反_应_．）
中考链接 与气压变化有关的题目
(完整版)化学实验中的气压变化
A 下列实验现象不能说明装置气密性良好的是（ ）
控制反应的发生和停止
…… B和C装置均可制取CO2，其中C装置的优 点是可随时控制反应的发生与停止，如果打开 弹簧夹，固体与液体接触，反应便能发生。请 简述使C装置中反应停止的原理。 当用弹簧夹夹住胶皮管时，产生的气体 使试管内的压强增大，液体被压回长颈漏斗 中，与固体反应物脱离，反应便会停止。
气 压
Ⅲ. 双氧水 → 氧气
变 大
Ⅳ. 遇水升温物质
类
如: NaOH \ CaO \ H2SO4+H2O →升温
型
触类旁通 广泛应用
如:制取氧气 完毕要先将导 管从水槽拿出 再撤掉酒精灯 等……
触类旁通 广泛应用
请你联想课本中,还有 哪些这方面的应用?
铁的锈蚀实验
测空气中氧气的体积含量实验
太阳光
（l）该率装，置还可是测释定放的CO是2的蝗速虫率呼？吸__作_吸_用_收_过__O程_2_中的__吸_速_收_率_O_2的__速_。
（2）15分钟后，U形管左右两侧的管内液面位置有何改
变？__左__升___右__降______。 （3）B瓶有什么作用？__作__对__照___。
（五）降温
例5. 如下图所示，向试管里的水加入下列某物质 后，U形管中原来水平的红墨水液面出现了
实验专题复习
化学实验中的气压问题
化学考题中涉及气压变化是化学与物理 知识(甚至包括生物知识)综合考查的一种形 式。这类考题综合性较强，对同学们的诸多 能力要求较高。如信息的采集与加工、知识 的运用与迁移、现象的推理与描述等能力。 尽管气压变化的情况无非增大和减小两类， 但引起气压变化的因素可谓众多。为让同学 们对此类考题有一个较为全面的了解，提高 解题能力，现就近年来考题中考查气压变化 的几种情况进行分类解析。
化学实验中的气压变化
现象找不同
如图所示，分别推拉注射器活塞，各出现什 么现象，证明该装置气密性良好？
长颈漏斗下端 有液柱上升
长颈漏斗下 端冒气泡
问1：判断现象的技巧是什么？
化学实验中的气压变化
实验操作 导致 气压差
推测
决定
实验现象 影响 气体(或液体)流向
归纳
实验结论
（2）若U形管内a液面低于b液面，则X
与Y的组合可能是：______
。
一、压强变化的原因
压强变小
原因
物质
压强变大
原因
物质
温度
水和硝酸铵
降低
冰和水
温度 水和氧化钙 升高 水和浓硫酸
水和氢氧化钠固体
气体 减少
氢氧化钠溶液和二氧化碳
氢氧化钙溶液和二氧化碳 气体
水和二氧化碳
增多
白磷和热水
过氧化氢和二氧化锰 酸和活泼金属 酸和碳酸盐
化学实验中的压强问题
课前检测
红磷燃烧测定空气中氧 气含量 现象： 打开止水夹前： 打开止水夹后：
水倒吸的原因：
一、压强变化的原因
例1：
锥形瓶内盛有物质Y,分液漏斗内盛有液
体X，一水平线，把X滴入锥形瓶内时
（1）若U形管内a液面高于b液面，则X
与Y的组合可能是： ____________；
化学气压变化实验报告
一、实验目的通过本实验，观察和记录化学实验中气压变化的现象，分析气压变化的原因，加深对化学反应过程中气体生成、吸收以及温度变化对气压影响的理解。
二、实验原理气压的变化与化学反应过程中气体的生成、吸收以及温度的变化密切相关。
当气体生成时，容器内的气压增大；当气体被吸收或温度升高时，容器内的气压减小。
本实验通过观察不同化学反应过程中气压的变化，来验证这一原理。
三、实验器材1. 长颈漏斗2. 锥形瓶3. U型管4. 红墨水5. 二氧化锰6. 过氧化氢溶液7. 碳酸钙8. 稀盐酸9. 硝酸铵10. 氢氧化钠溶液11. 气球12. 量筒13. 铁架台14. 铁夹15. 火柴16. 烧杯17. 滴管四、实验步骤1. 将长颈漏斗插入锥形瓶中，使漏斗的下端紧贴锥形瓶底部。
2. 向长颈漏斗中加入适量的红墨水，观察U型管内红墨水的液面变化，确认装置的气密性良好。
3. 向锥形瓶中加入适量的二氧化锰，再滴加过氧化氢溶液，观察U型管内红墨水的液面变化，记录气压变化情况。
4. 向锥形瓶中加入适量的碳酸钙，再滴加稀盐酸，观察U型管内红墨水的液面变化，记录气压变化情况。
5. 向锥形瓶中加入适量的硝酸铵，再加入少量水，观察U型管内红墨水的液面变化，记录气压变化情况。
6. 向锥形瓶中加入适量的二氧化碳气体，观察气球的变化，记录气压变化情况。
7. 将氢氧化钠溶液滴入锥形瓶中，观察气球的变化，记录气压变化情况。
五、实验现象1. 向锥形瓶中加入二氧化锰和过氧化氢溶液后，U型管内红墨水的液面左边下降，右边上升，气压增大。
2. 向锥形瓶中加入碳酸钙和稀盐酸后，U型管内红墨水的液面左边下降，右边上升，气压增大。
3. 向锥形瓶中加入硝酸铵和少量水后，U型管内红墨水的液面左边上升，右边下降，气压减小。
4. 向锥形瓶中加入二氧化碳气体后，气球胀大，气压增大。
5. 向锥形瓶中加入氢氧化钠溶液后，气球胀大，气压增大。
六、实验结果与分析1. 在加入二氧化锰和过氧化氢溶液的反应中，氧气作为气体生成，导致容器内气压增大。
九年级科学化学实验中的气压问题
学生自我评价报告分享
实验操作技能
自我评价在实验操作过程 中的规范性、准确性和熟 练程度，分析存在的问题 并提出改进措施。
观察与记录能力
评价自己在实验过程中的 观察能力和数据记录情况， 分析实验数据的准确性和 可靠性。
分析与总结能力
根据实验结果，评价自己 的分析能力和总结归纳能 力，提出对实验现象和实 验结果的解释和建议。
研究如何保证航空航天器在不同高度和速度下内外气压的平衡，确保乘
员安全和设备正常运行。
02
高空气象观测与预报
利用气压等气象要素进行高空气象观测，为航空航天活动提供准确的气
象预报服务。
03
航空航天医学中的气压适应性问题
研究乘员在航空航天过程中如何适应气压变化，预防气压病等相关健康
问题。
地球物理学中板块运动与地壳应力分析
气压梯度力与大气环流
01
研究气压差异如何驱动大气运动，形成风、气旋等天气现象。
气压系统与天气变化
02
分析高、低气压系统对天气的影响，如高压脊与晴朗天气、低
压槽与降水天气的关系。
气候变化与气压波动
03
探讨长期气候变化过程中气压波动的规律及其影响因素。
航空航天技术中气压问题探讨
01
航空航天器内外气压平衡设计
02 实验室常用气压测量仪器
水银气压计结构与工作原理
结构
水银气压计由水银管、真空管、刻度板、悬挂装置等部分组 成。
工作原理
利用水银柱的高度差来测量气压，当外界气压变化时，水银 柱的高度会随之变化，通过读取刻度板上的数值即可得到气 压值。
无液气压计（金属盒式）使用方法
01
02
03
使用前准备
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②为什么要用 手握试管？
①为什么先要把导 管口没在水下？
②加热，制造气压差
①制造密闭体系； 同时便于观察现象
请你试试
如下图所示，如果该装置气密性良好，分别缓缓 推拉注射器活塞，各会出现什么现象？
推
拉
长颈漏斗下端 有液柱上升
长颈漏斗下端 冒气泡
学以致用
（11年青浦一模）可用推拉注射器活塞的方法检查图中 装置的气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，
①打开可乐瓶盖会冒出许多气泡，产生该现象的原 因是__气__压__减__小__，__气__体__溶__解__度__减__小______； ②当气泡逸出后，瓶内的液体____是____（填“是” 或“不是”）二氧化碳的饱和溶液。
综合运用
以下是探究可燃物燃烧条件的不同装置
图A
图B
图C
①图B装置与图A装置相比，优点是 绿色环保 。
…
稀酸 稀酸 H2O2
水 … 碱溶液 碱溶液
水
…
产生气体 放热
…
吸收气体 （吸热）
你发现什么规律了吗？
氨 气
红 墨 水
结论1：当装置内外产生气压变化（气压差）
时，气体(或液体)总是向着气压 减小（填 “减小”或“增大”）的方向运动。
结论2：设计以上装置时须注意形成__密___闭_____
(填“密闭”或“敞开”)体系，才能在实验 时形成气压差。
可Hale Waihona Puke 察到（ A ）A.长颈漏斗下端口产生气泡 B.瓶中液面明显上升 C.长颈漏斗内液面上升 D.注射器内有液体
二、多功能瓶的应用
（2012年上海）下列能测量O2体积的装置是 C （填编号）
A
B
C
三、测定空气中氧气体积含量
测定空气中氧气的体积含量实验中： ①可燃物最好选用（ C ） Ａ.木炭 Ｂ.铁丝 Ｃ.红磷 Ｄ.硫 ②假如用木炭代替红磷，应如何改进实验？并说 出你改进的理由。
FeSO4+BaCl2→BaSO4↓+FeCl2
围绕气压差，在化学实验中 有哪些运用？
围绕气压差，在化学实验中
多功能瓶的
有哪些运用？
应用
检查装置气密性
空气中氧气 含量的测定
启普发生器 的工作原理
协助判断化学 反应的发生以 及热量变化
导致气体溶 解度的改变
一、检查装置气密性
如何检查装置的气密性？
②小林同学指出图B装置仍有不足之处，并设计了 图C装置。其中气球的作用是 平衡气压，防 。
止橡皮塞弹出
课堂小结
具体因素 导致 气压差
推测
决定
实验现象 影响 气体(或液体)流向
归纳
实验结论
学以致用
（2013黄浦）对于右下图实验现象分析正确的（ C ）
A．打开a，试管Ⅰ中产生气泡，试管Ⅱ中无现象 B．打开a，液体从试管Ⅱ流向试管Ⅰ C．先打开a，稍后关闭，试管Ⅱ中产生白色沉淀 D．关闭a，可使试管Ⅰ中反应停止
分析： Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑ 装置I内气压增大
打开a：装置I内气体从短管流至Ⅱ 关闭a：装置I内液体从长管流至Ⅱ
将水换成NaOH溶液； 吸收生成的CO2气体，形成气压差。
四、启普发生器工作原理
请你说说启普发生器的原理
内外气压差
液体向气压减小处流动
“固—液”分离
随开随用 随关随停
学以致用
无气 压差
有气 压差
（2013松江二模）上图装置 不具有 （填“具有” 或“不具有”）启普发生器功能。
五、气压对气体溶解度的影响
常言道
“人往高处走，水往低处流”
“水往高处流了”，你能解释吗
氨气
资料： 常温下，氨气（NH3） 是一种极易溶于水 的气体
红墨水
专题复习 初中化学实验中的
气压变化
上海市毓秀学校 王雪青
Y
气球 变大
Y
气球 变大
X
X
瓶内气压增大 瓶内气压减小
理一理
活泼金属 碳酸盐
Mn02 CaO
… CO2 SO2 CO2