某学校层面自我诊改汇报

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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
（三） 明确定位，找到动力
三牧德育 工程
品牌专业 工程
把我校建设成为特色鲜明，十三五结束后成 为人才培养质量不断提升，且质量水平在市内一 流的职业技术学校。
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
05
诊改不断深入 同志仍需努力
全国中职教学诊改实施方案编制工作培训班（2016年第一期）
教育部职成司高职教育发展处林宇处长提到教学诊改工作： 首先要提高认识； 其次要履行责任。
全国中职教学诊改实施方案编制工作培训班（2016年第二期）
教育部职成教司高职发展处副处长任占营: 理念先行，以质量为突破口， 建立常态化的职业院校自主保障人才培养质量机制。
建设信息化监控平台是为了变主观为客观，用数据说 话，质量管理从经验走向科学，建立相对科学、规范的质量 保障与监测机制。
搭建“人才培养工作状态 数据管理系统”平台
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
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诊改不断深入 同志仍需努力
（一）目标方向一致，激发内生动力
学校要有梦想，教师要有思想，学生要有理想， 校长要有理念。学校中的每个主体都有自己的工作目标，
都有自己的追求。从学校、专业、课程、教师、学生五个层 面的角度去分析，五个层面的目标是一致的，都是为持续提 高学校整体办学水平，持续提高人才培养质量。
互联网精神、 平权、扁平化
每个人都是学校主人、 每个人都各司其职
每个人都是质量保 证的主体
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
（三）搭建平台，支持诊改
全体教师进行数据采集
XXX副校长对数据采集员、管理员 进行数据分析报告撰写培训
人才培养目标：为企业和高校输送“德艺双馨”的高素质人才
突出问题导向，解决关键环节
第 二 章
（一）编制方案，阶梯推进 （二）抓重难点，精准发力 （三）搭建平台，支持诊改
（四）建立制度，常态运行
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
（三）专业层面示范，做实内涵建设
➢ 2. 扎实推进专业诊改。
阶 梯
3
实施专业自我诊
推
改
进
2 完善专业质量标准
➢ 3.取得成效与反思改进。
内涵得到深化 “双精准”建设专业 专业布局进一步优化 工学一体化教学改革
1 制定专业建设子规划
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
（二） 理念先行，行动先试
3 制定学习诊改实施方案 2 编制质量年报 1 填报人才培养状态数据
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
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诊改不断深入 同志仍需努力
（一） 编制方案，阶梯推进
▲ XX教授莅临我校进行指导
▲ 省厅XX处长、王XX副处长指导我校实施方案的修订工作
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
（一） 编制方案，阶梯推进
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诊改不断深入 同志仍需努力
（三） 明确定位，找到动力
南海区盐步职业技术学校建校于1988年，占地93亩，广东省重点中等职业学校。
广佛同城经济带接壤宝地
珠江西岸先进装备制造产业带 国家历史文化名城 中国时尚品牌内衣之都 中国电商体验之都 民间文化艺术之乡
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
（四） 建立制度，常态运行
制定《质量管理手册》
筹划修订各岗位职责，做 到职责清晰、各司其职。
有比较完整的制度汇编
全校没有一本完整的制度汇编
第三阶段
第四阶段
第一阶段
第二阶段 截止2017年10月共修订（新增、废止）制度流程197个
坚持目标引领，层层同频共振
与学校十三五规划结合 与推进ISO29993系列国际标准相结合 与绩效考核结合
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
3 强调诊改工作是一把手工程，更是全员工程。
（二） 抓重难点，精准发力
第 三 章
（一）目标方向一致，激发内生动力 （二）学校层面统筹，做好支持服务 （三）专业层面示范，做实内涵建设 （四）教师层面跟进，强化自主意识 （五）学生层面探索，生涯自主规划
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
3
3
8
4
建立三层级专业 诊改组织机构
学校质量保证委员会 专业质量保证工作推进组 专业质量保证小组
实施“建、诊、改” 三部曲
运行8字质量改进螺旋
质量文化意识
主体意识 反思意识 数据意识 标准意识
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
（四）教师层面跟进，强化自主意识
人才是第一资源。学校是一种“通过人培养人”的社会组织， 拥有高质量的师资队伍，就有可能拥有高质量的教育。
1.制定标准，引导教师进行自我规划 2.自我测量，帮助教师进行自我反思 3.自我诊断，教师内化进行自我提升
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
（一） 专家引领，全员学习
从2016年6月诊改试点开始，全国诊改专委会面向中职学校共举办了18次全国性的诊 改培训。某学校每次都会安排老师参加，其中，17次有校级领导带队。
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
激发内生动力是诊改工作的精髓，是学校管理者的追
求，更是诊改得以顺利实施的保证。
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
（二）学校层面统筹，做好支持服务
办学方向、办学定位、发展战略、目标链、标准链，机制 制度建设、团队建设、奖励激励、考核评价、信息化平台建 设、监测预警、支持服务……
01 教学诊改破冰，全员理念先行 02 突出问题导向，解决关键环节 03 坚持目标引领，层层同频共振 04 紧跟专家步伐，诊改成效显著 05 诊改不断深入，同志仍需努力
第
教学诊改破冰，全员理念先行
一
（一）专家引领，全员学习
章
（二）理念先行，行动先试
（三）明确定位，找到动力
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教学诊改破冰 全员理念先行
汇报人：党委书记 校长 20**年**月**日
引言
2016年6月被教育部确定为全国中职 学校27所教学诊改试点建设学校之一。
某学校全体教职员工，凭着敢为天 下先的有为精神，先行先试，实践创 新；凭着龙舟精神，团结协作，奋勇争 先；凭着三牧精神，谦虚、谨慎、自 律，不辱使命；凭着对教育的热爱，不 忘初心，勇做职业教育的追梦人。
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
（三） 明确定位，找到动力
A
2016年学校基本情况
• 学生2378人 • 专任教师137人 • 五个专业部 • 12个专业
（1）服装设计与工艺 （2）模具制造技术
省重点专业
B
C
市重点专业
（1）电子商务 （2）会计电算化 （3）高星级饭店运营与管理 （4）机电技术应用
把职场变成自己的主场， 把三尺讲台变成人生舞台
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
问题导向 平台建设 过程监控
改进评价
接受复核
月
进
入
第
二
绘制方案 实施指导
完整制度 加强管理
确立依据
个 周 期
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
1 上下联动，抓住诊改的重点，做好“两链”的建设。 （二） 抓重难点，精准发力
整理已有标准
77项
新建或修订标准
85项
整理上级教育教学文件
63项
构
建
目
打造标准链
标
链
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
2 通过“三个结合”来突破诊改的难点。
（二） 抓重难点，精准发力
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
（一） 专家引领，全员学习
教学诊改专题培训
（单位：次）
35
30
25 30
32
20
26
15
10
5
0 外出培训 专家入校培训 校本培训
在此基础上学校把培训资料整理成 《诊改应知手册》，组织老师在全校大 会、专业部会议上进行校本培训。同时 把每次的诊改推进工作以简讯的形式记 录下来，共有99期。
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
（二） 理念先行，行动先试
2019年5月，学校教师已提交11篇诊改论文，其中公开发表5
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
1.编制诊改实施方案 2.成立教学督导室。 3. 进行现代学徒制培养模式。 4.实行专业动态调整……
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
➢ 1.建立工作制度和机制
（三）专业层面示范，做实内涵建设
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
什么是诊改？
要做什么？ 怎么做？
为什么要这样做？
?
初识不知曲中意，再听已是曲中人
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
2019 9
2019年
2018年11月
4月--6月
2018年
-- 2019年3月
2018年
8月--10月
诊改梳理
2017年
2017年8月 --2018年4月
5月--7月
自我诊改
校内复核 总结反思
成效总结
年
2016年 6月--12月
培训学习 提高认识
1月--7月
建立机制 提供保障
修订规划 建立目标 构建标准
（三）搭建平台，支持诊改
建设智慧校园，依托平台对 关键观测点进行监测和预警
2016、2017、2018年 《质量年度报告》
我校案例入选2018年国家中等职 业教育质量年度报告和2018年广 东省中等职业教育质量年度报 告。
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
五大 品牌工程
教科研 工程
名师 工程
双百社团 工程
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
（三） 明确定位，找到动力
思想引领：品质教育、学在南海
指导 思想
办学理念：品质立校，创新强校，和谐治校 育人宗旨：为学生的出彩人生奠基
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教学诊改破冰 全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节
坚持目标引领 03 层层同频共振
紧跟专家步伐 04 诊改成效显著
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诊改不断深入 同志仍需努力
（二） 理念先行，行动先试
什么是质量？
什么是教育质量？
8字质量螺旋怎么用？
两链怎么建？
如何开展诊改？
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教学诊改破冰Baidu Nhomakorabea全员理念先行
突出问题导向 02 解决关键环节