提升校园文化品味 构建和谐育人环境
改善校园育人环境 提升校园文化品味
改善校园育人环境提升校园文化品味标题：改善校园育人环境提升校园文化品味引言概述：校园文化是学校的灵魂，是学生全面发展的重要组成部分。
改善校园育人环境，提升校园文化品味，不仅可以激发学生的学习热情和创造力，还可以培养学生的综合素质和社会责任感。
本文将从多个方面探讨如何改善校园育人环境，提升校园文化品味。
一、加强文化教育1.1 开设多样化的文化课程，如音乐、舞蹈、绘画等，培养学生的审美能力和创造力。
1.2 鼓励学生参加各类文化活动，如文艺演出、书法比赛等，提升学生的文化修养和综合素质。
1.3 建立文化教育基地，如美术馆、博物馆等，让学生亲身感受文化的魅力，激发学生对文化的热爱。
二、营造浓厚的文化氛围2.1 在校园内设置文化艺术展示区，展示学生的作品和文化创意，激发学生的创作激情。
2.2 组织各类文化活动，如文化节、艺术展等，丰富学生的校园生活，增强学生的文化品味。
2.3 鼓励学生参与文化交流，与其他学校或机构开展文化交流活动，拓展学生的视野和文化圈子。
三、弘扬传统文化3.1 开展传统文化教育，如书法、国画、传统乐器等，传承和弘扬中华优秀传统文化。
3.2 组织传统文化体验活动，如传统节日庆祝、传统手工艺制作等，让学生感受传统文化的魅力。
3.3 鼓励学生参与传统文化传播，如演出传统戏曲、编写传统故事等，传承和弘扬传统文化。
四、提升师生文化素养4.1 培训教师的文化素养，提升教师的文化修养和教学水平，为学生树立良好榜样。
4.2 鼓励教师参与文化活动，如文化研讨会、文化交流活动等，提升教师的文化品味和教学质量。
4.3 培养学生的文化素养，如开展文化课外活动、组织文化知识竞赛等，提升学生的文化修养和综合素质。
五、建设和谐校园文化5.1 倡导文明礼仪，培养学生的文明素养和社会责任感，营造和谐的校园氛围。
5.2 弘扬团结互助精神，组织各类团队合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
5.3 加强校园文化建设，如美化校园环境、设置文化标识等，打造具有特色和品味的校园文化。
构建文明和谐校园活动总结5篇
构建文明和谐校园活动总结5篇篇1一、背景与目标在当下社会背景下，构建和谐校园、营造良好育人环境显得尤为重要。
本次构建文明和谐校园活动旨在提高全校师生的文明素质，形成良好的校风学风，促进学生健康成长。
通过系列活动的开展，期望达到以下目标：增强全校师生的文明意识，提升校园文明程度，构建和谐师生关系，创造安全、文明、和谐的校园环境。
二、活动内容与实施1. 文明宣传启动仪式我们组织了全校师生参与文明宣传启动仪式，通过校领导动员讲话、学生代表发言、文艺表演等形式，宣传文明礼仪的重要性，正式拉开构建文明和谐校园的序幕。
2. 文明礼仪知识讲座邀请专家对全校师生进行文明礼仪知识讲座，内容涵盖校园礼仪、社交礼仪、公共礼仪等方面，让师生深入了解文明礼仪的内涵与实践要求。
3. 文明班级、文明宿舍评选开展文明班级和文明宿舍评选活动，通过班级文化展示、宿舍卫生评比等形式，激励师生共同营造整洁、舒适的班级和宿舍环境。
4. 志愿服务活动组织全校师生参与志愿服务活动，如校园环保行动、社区服务等，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
5. 文明礼仪实践活动开展形式多样的文明礼仪实践活动，如文明礼仪操、模拟社交场合等，让学生在实践中学习和运用文明礼仪知识。
三、活动成效经过一系列活动的开展，本次构建文明和谐校园活动取得了显著成效：1. 提高了全校师生的文明素质，大家自觉遵守校规校纪，形成良好的行为习惯。
2. 营造了浓厚的文明氛围，校园内不文明现象得到有效遏制，校园环境得到极大改善。
3. 促进了师生间的交流与互动，师生关系更加和谐，校园氛围更加融洽。
4. 提高了学生的自我管理和自我教育能力，学生的综合素质得到全面提升。
5. 通过志愿服务活动，培养了学生的社会责任感和集体荣誉感，增强了班级的凝聚力。
四、问题与建议在取得显著成效的同时，我们也发现了一些问题：部分师生的文明意识还不够强，还需进一步加强宣传教育；部分活动参与度不高，需要提高活动的吸引力和参与度等。
小学校园文化建设情况汇报
小学校园文化建设情况汇报提升校园文化品位构建和谐育人环境——人民路小学校园文化建设汇报材料石鼓区人民路小学创建于1944年（其前身是衡阳市私立刚直小学），是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。
占地8279平方米，建筑面积5422平方米，学校现有26个教学班，在校学生1699人，在职教师65人。
学校先后被评为全国红十字工作模范学校，全国红旗大队，湖南省卫生文明单位，湖南省现代信息技术实验学校，湖南省禁毒教育基地，湖南省基础教育教学研究先进实验学校，湖南省安全文明校园，湖南省规范汉语言文字示范学校，湖南省家长学校示范校，衡阳市四星级文明单位，衡阳市首批规范化小学，衡阳市教改教研示范校。
校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。
我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。
近年来，我校秉承“以德治校，质量立校，科研兴校”的宗旨，提出了“务实、创新、尚美、求真”的办学目标，以“德艺双馨，一专多能，勇于创新”复合型、科研型为教师培养目标，以“养成良好行为习惯，发展综合素质”为学生培养目标，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。
下面我就四个方面汇报我校的具体做法：一、优化校园环境，形成“和谐、活泼”的物质文化。
为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉着“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，近几年学校先后投资100多万元美化了校园环境。
2022年建了塑胶跑道、PU篮球场。
2022年，为每班配电脑、投影仪、电子讲台，每位教师都能利用课件上课，学生们在课堂上随时都可以从网上浏览相关学习知识，不仅仅局限于在电脑房学习，真正实现了现代化教育手段的普及。
同年9月，学校在区委区政府大力支持下，对学校教学楼进行全面装修和维修。
加强校园文化建设提升学校文化品位
加强校园文化建设提升学校文化品位体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。
它代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。
一所学校，健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。
正是认识到校园文化的重要性，我校特别注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。
下面，笔者结合管理工作的点滴体会，就校园文化建设作一粗浅的论述。
一、加强精神文化建设，形成良好的校风、教风、学风校园精神文化体现着校园文化的方向、实质和水准。
首先,学校要有比较高的思想品位，要有先进的教学理念的支撑。
要以发展的眼光、全面的眼光、现代的眼光为学校的生存发展决策。
同时,要竭力把全体教职员工凝聚在一起。
其次要形成良好的校风、教风和学风。
一所学校如果校风不正、学风不浓、教风不严,很难说具有浓厚的文化氛围,社会也不会认可。
我们学校依托当地悠久的历史、厚重的文化积淀、辈出的名人磨砺出了“精勤惕励、艰苦卓绝”的泾中校魂；确立了“崇德启智”的办学理念。
即：崇德养德潜心教人成人，启智润智静心育才成才；提出了“为师生服务”的管理宗旨；形成了“尊师爱生、求实好学、团结进取、锐意开拓”的泾中校风；打拼出了“齐心协力、不畏艰难、锲而不舍、善打硬仗”的泾中精神。
它让我校的教师要以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。
它激发了我校学生的自尊心，塑造了他们的自信心，唤起了他们的进取心，形成了他们前进的内在动力。
它成为学校发展的精神动力和航标。
二、加强物质文化建设，营造清新怡人的校园文化氛围校园物质文化是一种直观性的文化，它是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础，对师生具有重要的潜移默化的教育功能。
它包括校园建筑风格、绿化、美化的环境、自然的景物特色、现代化的设施等。
加强校园文化建设_营造良好育人氛围
加强校园文化建设_营造良好育人氛围在加强校园文化建设方面，要营造良好的育人氛围是非常重要的。
具体来说，可以从以下几个方面着手来加强校园文化建设，以营造良好的育人氛围。
首先，要注重教育的全面性。
校园文化建设应该立足于学生的发展全方位，不仅仅注重学生的学术能力，还应该注重培养学生的综合素质和良好的道德品质。
这就要求学校在课程设置上重视素质教育，引导学生全面发展，关注学生的思维能力、创新能力和社会责任感的培养。
此外，学校还可以组织一些特色活动，如学生社团、科技创新、文体比赛等，以提供更多的发展机会给学生，让他们在实践中培养领导才能和合作精神。
其次，要建立良好的师生关系。
师生关系是决定学校文化建设成效的重要因素。
学校应该加强对教师队伍的培训，提高教师的教育教学水平和素质。
同时，学校也要加强对学生的心理健康教育，关注学生的情感状态和需求，并建立一对一的师生关系，给予学生个体化的关怀和指导。
只有建立了良好的师生关系，学生才能更好地接受教育，学校的育人效果才能得到发挥。
另外，要加强学生的文化修养。
学校应该为学生提供丰富的文化资源，如图书馆、美术馆、音乐室等，并组织文化活动，如讲座、展览、音乐会等，激发学生的兴趣和欲望，培养学生对文化的热爱和鉴赏能力。
在课程设置上，学校也应该注重文化教育，开设一些文学、艺术、历史等课程，让学生有机会接触和学习优秀的文化传统和艺术形式。
最后，要注重校内校外的交流与合作。
学校应该积极开展与其他学校和社会机构的交流与合作，开展师生互访、学术研讨、文化交流等活动，为师生提供更广阔的发展空间和机会，开拓他们的眼界，并丰富校园文化。
同时，学校还可以鼓励学生参加社会实践和志愿服务活动，让他们亲身体验社会，锻炼其社会责任感和实践能力。
总之，加强校园文化建设，营造良好的育人氛围是学校教育的重要任务之一、学校需要关注学生的全面发展，建立良好的师生关系，提供丰富的文化资源，加强校内校外的交流与合作。
构建“和美”育人环境 提升校园文化品位
教 育 理 论
生！ 旦箜！ 塑（ 卫
２ ： ｊ ！ Ｑ ： ！（ 些 盟
是通过 变式进行 比较而舍弃非本质属性 并抽象出本质属性而掌握 的。 （ ３） 典 型性。实践表 明，数 学知识的本质属性越 明显 ，学习越容易 ，非 本质属性 越多 、越突出 ， 学 习就越困难 。因此 ， 在数学 教学中 ， 选择 具体实例 时，为 了突 出知识 的本 质属性 ， 减少学 习困难 ， 教师可 以采用扩大有 关特 征的 办法 ，通过多种语言形式表征 ，并对 知识的本质可 以做适 当的归类 练习。 （ ４ ） 反 例。反例提供 了最有利于辨别 的信息 ，使人产生深刻 印象 ，对知 识 理解 的深化有非常重要 的作用 。 反例的适当使用可 以使学生对知识 和数学语 言的理解更加精确 ， 而且 还可以排除无关属性的干扰 ， 学 生对本 质的属性的表 述 不准确是也是造成错误 的一个关键原因。儇应该注意 的是 ， 反 例是 在学生对 知识的有了一定 了解 的基 础上才能使用的。 第三 三 ，非智力 因素 从数学与教育心理学来 看 ， 影响数学语言的认知 的非智力 冈素中主要是情 绪和情感 。 所谓情绪 和情 感 ， 就是个体受到外部环境 的刺激而产生的～种心理 状 态或心理反应 。情绪 和情 感的产生是 以客 观事 物和对象是否满 足个体需 要 为中介的 。通常那些满足个体需要 的对 象，会引起满 意、高兴 、喜悦等积极的 情绪和情感 ；反之妨碍需要得到满足 的对 象，就会 引起 痛苦 、忧愁 、厌恶等消 极的情绪情感 。 学生在数学语 言的认知活动中 ， 必然伴随着情感 体验 ， 它常使学生依此来 调节 自己的学 习行 为。情感体验通常分 为两类 ， 一类是积极 的情感体 验。另一 类是消极 的情感体验 。中学生常常处于这两种体验 的交替状态。积极 的情感体 验能促使主体 对原有 目标修正 ， 或重新确立新 目标 ， 即使 遇到思考不清楚的问 题时 ，也能有勇气 、有 自信心 ， 想 方设法克服困难 。常常处于消极体验 中的学 生， 则有 可能丧失信心 ， 破 罐破摔。学生对数学符 号的情感直接影响着数学符 号的学 习效 果。数学家 Ａ ・ 巴特斯布说过 ：“ 实际上 ，我们学校 的成绩在一个 方面常 常是消极的 ， 那就是学生们学 习后 不但 对数学符号冷漠 ， 而且感到它们
加强校园绿化美化和校园文化建设,以优美环境陶冶高尚情操。
加强校园绿化美化和校园文化建设,以优美环境陶冶高尚情操。
为进一步搞好我校校园绿化环境建设工作，创建良好的育人环境，现将学校校园环境整治工作情况总结如下：一、总体思路。
为了认真贯彻落实教育局有关文件精神，我校制定切实可行的校园环境整治措施，进一步做好校园绿化工作，积极开展“校园绿化美化”活动，加强校园美化和校园文化建设的责任心，提升校园文化品位，积极营造良好的育人环境。
长期以来，学校领导十分重视校园环境建设，强调“环境育人”的重要性，先后投入大量人力、物力及财力从事学校校园环境整治工作，长抓不懈，全体师生参与，校领导亲临现场指导，全面开展校园环境整治工作。
自去年以来学校先后投资220万多元用于校园环境整治。
一、校园环境绿化在教师办公室和幼儿园教室后面以及学校操场的南面、东面栽植白杨树苗60棵；在学校操场北面栽植木槿10棵，冬青球6棵，百日红4棵；在学校操场西面补栽冬青160株；在学校西面花园种植大型腊梅树6棵，种植银杏树4棵，种植菊花、倒挂金钩、月季花等40余棵；新增绿化面积近600平方；学校安排一名教职工职专门负责种植管理，做到经常松土、除草、浇水、治虫、修枝整形，进一步提高了我校绿化质量。
二、校园环境净化自去年以来先后清除学校原有的垃圾箱2个，改造成美观大方的动物垃圾箱；整平学校操场近190平方米；学校大门口道路两旁进行绿化、美化，清除校门口垃圾；粉发学校教学楼一幢，近6000平方米，粉发学校院墙290米，复新校墙标语30平方米，整个校园环境焕然一新。
三、校园文化自去年以来学校先后制作玻璃的滕州名人画像及简介10块，挂在学校教学楼的走廊内；制作古代24孝牌匾15块，采用不锈钢方管和铝合金制作，镶在学生主要活动区域；各班级制作班级名片共8块，教室内班级文化制作各具特色，独具匠心；学校近期又制作教学楼上大字12个，镶嵌在学校教学楼上方，美观大方；整个校园校园文化已初步形成自己的特色。
为保证成活率，我校坚持种养并重，确定专人负责花草树木的养护、补栽等工作，为了使校园内的小树、花草不受到攀折、践踏，各班成立了“护花使者队”，都分别认养了草坪和花、树。
加强校园文化建设营造和谐育人环境
加强校园文化建设营造和谐育人环境校园文化建设是当前学校教育工作中非常重要的一环，其目的在于为学生提供优质的育人环境，培养学生的综合素质，加强学生的文化修养和社会责任感。
下面我将从多方面论述如何加强校园文化建设，营造和谐育人环境。
首先，我们应该注重培养学生的道德品质。
学校应该开展各类道德教育活动，通过学习先进事迹和模范人物的经验，引导学生树立正确的价值观和人生观。
此外，学校还应该加强对学生的思想道德教育，进行个别辅导，以培养学生的自律意识和责任感，提高学生的道德素养。
其次，我们应该注重培养学生的文化修养。
学校应该加大对传统文化的教育力度，让学生了解和尊重传统文化的价值。
同时，学校还应该鼓励学生参与各类文艺活动，培养学生的审美能力和创造力。
例如，可以组织诗歌朗诵比赛、书法比赛、舞蹈比赛等，让学生展示自己的才华和创造力。
此外，学校还应该注重培养学生的社会责任感和公民意识。
学校可以组织各类社会实践活动，让学生亲身体验社会的各种问题和挑战，激发学生的社会责任感。
学校还可以开设公民教育课程，培养学生的公民意识，让他们了解自己的权益和义务，懂得如何做一个有公德心的好公民。
此外，学校还应该注重营造和谐育人环境。
学校应该加强师生之间的沟通交流，增进彼此的理解和信任。
学校还应该注重师生之间的关系和睦，树立良好的师生关系。
在校园管理上，学校应该注重规范和公正，让学生感受到公平和正义，增强他们的法治意识。
最后，学校还应该注重开展各类文化活动，丰富学生的课余生活。
学校可以组织书展、文化节、科技展览等各类文化活动，丰富学生的课余生活，激发学生学习的兴趣和动力。
总之，加强校园文化建设、营造和谐育人环境是学校教育工作中必不可少的一环。
通过培养学生的道德品质、文化修养、社会责任感和公民意识，加强学生的综合素质教育，我们可以为学生提供更为优质的教育服务，培养他们成为有社会责任感和文化素养的人才。
提升校园文化品味 构建和谐育人环境
中图 分类号： Ｇ ６ ３ ２ Ｏ 文献标识码： Ａ￣
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优 秀的校 园文化是学校的魂 ， 良好 的校园文化环境是一种潜 在 的教 育资 源和 巨大 的教育力量 ， 是教育师生成长发展的重要物 质 基础和精神支 柱 ， 对学生 的健康成长具有 重要的 、 不可替代 的 作 用。 学校师生应团结拼搏 、 开拓进取 ， 牢固树立“ 师生共同发展” 的理念 ， 因地制宜 ， 确定 以内涵 发展和特色发展相结合 的发展定
３ ． 充分 利用校 园广播 ， 起到 陶冶学生情操 ， 美化学生心灵 的
作用 。 比如校 园广播站每天都播报“ 优文欣赏” 、 “ 国学经典诵读 ” 、 “ 好人好事 ” 、 “ 每 日情感 点歌” 等， 让学 生潜移默化地受到 良好 的
思想教育 ， 使学生学做人 、 会 做人 。
３ ． 营造 阳光体育文化 ， 让全体师生健康工作 ， 快乐成长。 开展
通过整体规划 ， 充分论证 ， 积极实施 ， 努力提高学 校外 部环境。对
生活设施 、 校园死角进行清理 ， 着力加 强对学生 的劳动 习惯 、 卫 生
２ ． 依托高校资源联合开设艺体特长班 。因材施教 ， 发掘学生 潜能 ， 充分展示学生 的各种特长 ， 充分体现活力校 园 ， 让学生 的青 春更加飞扬 。 培养特长是学校教学 的细微之处 ， 对于特长的学生 ，
、
美化育人环境 ， 形成“ 和谐 、 进取” 的校园文化
１ ． 马克思说 ： “ 人创造环境 ， 同时环境也创造人 。 ” 学生大部分
时间在学校度过 ， 所 以环境对育人 的作用不可低估 。 整洁优雅 、 和 谐 向上 的环境可 以对学生的心灵进行潜移默化 的熏 陶。 在整体校 园育人环境 的设计应 以图文并茂的形式 ， 充分展现学生丰富多彩
加强校园文化建设 构建和谐育人环境
加强校园文化建设构建和谐育人环境——宁江区实验中学校园文化建设的经验校园文化是学校特有的精神环境和文化气氛，是学校的灵魂，是学校的品牌。
健康的校园文化是无形的教育力量，可以陶冶师生的情操、启迪师生心智，促进师生的全面发展。
加强校园文化建设，有利于和谐校园的形成，而和谐校园的形成有利于校园文化的提升。
为扎实推进校园文化建设，宁江区实验中学成立了校园文化建设领导小组，制订校园文化建设总体发展规划，并将之纳入学校的总体规划和年度计划中实施，确保校园文化建设活动有计划、有目的地开展，使校园文化建设工作落到实处，取得成效。
一、倡导遵章守制的管理文化，形成和谐高效的运行机制和谐高效的运行机制，是校园文化建设的重要的保障性条件，它直接影响着校园文化建设的决策、执行以及校园文化建设的连续性、畅通性和落实情况。
1、建立民主和谐的管理机制，保障校园文化建设的顺畅进行。
宁江区实验中学以校长负总责，各部门密切配合，全校师生共同参与的校园文化建设运行机制，使校园文化建设有了强有力的组织保障和人力资源保障。
校长李作奎亲自带领教职员工学习校园文化建设的理论，全校师生员工共同探索校园文化建设的基本方式和主要途径，在学习和探索实践中，形成了“民主决策”“商量策略”“和谐统一”的引领学校发展的“组织运行文化”。
这种文化特质延展到其他方面的工作，助推了学校各项事业的和谐发展。
2、健全完善的管理制度，保障校园文化建设的有秩运行。
管理制度建设是校园文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。
宁江区实验中学在合理规划、认真调研的基础上，制订和完善了《宁江区实验中学校园文化建设实施方案》、《文明班级评选方案》、《创建平安校园实施方案》等10多项制度，并全面落实，有力地促进了校园文化建设的发展，并提供了方向和制度保证。
3、有效融入的精神引领，保障了校园文化建设的正确方向。
文化的一个重要功能就是引领功能，建设什么性质的校园文化，就会起到什么样的引领作用。
精心打造校园文化 构建良好育人环境——刍议校园文化建设与德育工作
１美 化 校 园 环 境 ．
德 育 工作 也在 发 生 深 刻 变革 校 以 我
新 课 改 理 念为 指 导 ． 以加 强 校 园文 化
建 设 为 突 破 口 ． 化 校 园环 境 ． 建 优 创
天 ． 小 为 我 自豪 ” 实 的教 育 ． 之 产 生 使
自豪 感 与 责 任 感 低 年 级 教 学 楼 前 ．
、
优 化 校 园 文 化 ， 挥 浸 润 发
功 效
学 校 的 环 境 文 化 是 无 声 的 思 想
校 园文 化 以理 想 的 校 园 环境 、 浓
郁 的 文化 氛 围 、 完善 的教 育 设 施 为 载
体 ． 学 生 产生 有 益 的影 响 。新 课 改 对
工 作 园 每 一处 环 境 的设 计都 应 融 校
治 校 方 略
构建 良好育人环境
刍议 校 园文 化 建 设 与 德 育 工 作
福 建 邵 武 市 实验 小 学 赵 志 华
德 育 工作 是 学 校 的 “ 魂 工 程 ” 灵 ．
是 大 力 推进 精 神 文 明 建 设 的 核 心 内
具 有 个 性 的学 校 制 度 文 化 和 管 理 文
多 彩 文 化 ．调 整 和 充 实 了德 育 内 容 ． 改 进 了德 育 工 作 的方 式 、 法 ． 效 方 有
者 。 每 间教 室 有 班 训 ． “ 真 知 ． 如 求 做
真 人 ” 自尊 、 “ 自爱 、 自强 、 自立 ” ； 等 或 名 言 警 句 ． “ 识 就 是 力 量 ‘ 能 如 知 勤 补拙” 等 每条 走 廊 的 墙 面 ． 都悬 挂 也 了 学生 自行 创 作 ． 有 鲜 明 主题 和教 带 育 内容 的字 画 “ 风 潜 入夜 ． 随 润物 细
校园和谐文化建设方案
校园和谐文化建设方案一、引言随着社会的不断发展进步，校园文化建设也日益受到重视。
校园和谐文化建设是培养学生积极向上、健康成长的重要任务，对于学校的整体发展和学生的综合素质提升起到了至关重要的作用。
二、创建和谐的育人环境1. 建设文明礼仪学校应组织各项活动，如开展主题班会、校园文化周等，重点培养学生的礼仪意识和行为习惯，使学生养成文明待人、尊重他人的良好品质。
2. 加强心理健康教育学校应设立心理辅导中心，为学生提供心理咨询和培训，帮助他们解决学习与生活中的困扰。
同时，定期组织心理健康知识宣讲，提高学生的自我认知和情绪管理能力。
三、促进师生关系的融洽1. 建设师生关系平等的教育环境学校应加强教育教学改革，推动教师转变教学方式，鼓励学生发表自己的观点，并建立教师与学生之间平等互动、相互尊重的关系。
2. 定期组织师生交流活动学校可开展一些富有创意的师生交流活动，如趣味竞赛、团队建设等，加强师生之间的沟通与合作，增进彼此的了解和互信。
四、丰富多彩的文体活动1. 创设丰富的艺术体验学校创设音乐、美术、舞蹈等艺术体验课程，为学生提供广泛的艺术表现舞台，激发学生的艺术创造力和兴趣。
2. 开展体育竞赛与运动会学校可以定期组织各项体育比赛和运动会，培养学生团队合作意识和竞争精神，提高身体素质，增强学生的身心健康。
五、构建友善关爱的校园环境1. 强化爱心与公益教育学校开设公益志愿者服务课程，培养学生的爱心与责任感，组织一些公益活动，让学生实践关爱他人、奉献社会的理念。
2. 加强同学友谊建设鼓励学生组织各类兴趣社团、俱乐部，提供一个志同道合、互帮互助的平台，培养学生的团队协作精神和友谊意识。
六、培养和践行 core values1. 弘扬社会主义核心价值观学校要深入贯彻落实国家的核心价值观，将其纳入校园文化建设的核心内容，引导学生树立正确的价值观念和人生目标。
2. 培养学生自主意识和创新精神通过开设创新创业课程和科技实践活动，培养学生的自主思考和创新意识，鼓励他们勇于实践，敢于创造。
打造高雅校园文化构建和谐育人环境
打造高雅校园文化构建和谐育人环境校园文化建设是构建和谐校园的重要载体，多年学校教育活动中，我觉得以鲜明的文化主题为引领，以推进精细化管理为抓手，以打造特色模式为切入点，结合精彩多样的文化活动来积聚品质，以等第评价为核心的评价制度助推发展，可以让每个学生都能拥有一个成功的未来。
一、坚信人人可成为有用之才用一句改自台湾学者龙应台的话来阐释我们的文化理念：“学校的每名师生、每项工作就好比散落的珠子，我们就要打造出一根柔软又强韧的文化细丝，将珠子串起来成一个团结和谐、蓬勃向上的整体。
”我在办学中正是秉承“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，以“文化彰显特色，文化传承智慧，文化拓展育人功能”为主旋律，围绕“探索求知、传承文明、励志爱国”三个中心，确立“倡导自主教育、探索海洋文化、弘扬国学经典”三大主题，把文化理念融入学校教育体系之中，落实到常规工作、精细化管理之中，外化为看得见、摸得着的物态，并不断检阅、推动发展。
二、打造“一体两翼”特色模式如果我们把素质教育比作“肥沃的土壤”的话，校园文化就应该是沃土上“艳丽的花朵”。
发展学校特色，就是要使学校这块“土壤”开出“艳丽的花朵”。
我们通过“一体两翼”特色模式构建，努力促进学生特长的形成和个性发展，进而形成相对稳定的特色。
（“一体”是指学生的自主教育，“两翼”是指学校的综合实践活动和国学经典教育。
）1.自主教育——让学生学会经营自己。
遵循“教育就是教学生会自育”的理念，全力构建自我教育环境。
（1）润物无声的墙壁文化。
以墙壁文化为载体，将管理制度和教育理念形象生动、图文并茂地呈现出来，让学生在无声中消化吸收、感悟真谛。
我们提出“学习改变人生，习惯成就未来”的育人口号，在一楼大厅建成大型“学”字浮雕墙，增添学习氛围和文化古韵；综合楼以“教给学生做人，学会合作共处”和“感动中国十大人物”为主题，设立爱国励志教育宣传板；教学楼外设立“良好生活习惯的养成”主题宣传墙，倡导“四讲四爱”、节水环保；操场边建成奥运体育墙，激扬斗志，励志成才，做到时时处处皆育人。
文化育人打造文化空间优化育人环境
打造文化空间优化育人环境(文化育人 2篇)第一小学立足学生终身发展，以“给孩子最坚实的起步”为办学宗旨，坚持学生以学习为快乐、教师以育人为快乐、学校以发展为快乐的教育理念，全面推进素质教育，把搭建校园文化平台、创建品牌特色作为推进素质教育、培养学生全面发展的有效载体，充分挖掘校园文化内涵，全面营造浓厚的校园文化氛围，让学校的一草一木、一砖一瓦都成为文化育人的载体，把文化育人融进校园的每一个角落。
一、美丽校园彰显和谐。
学校错落有致的花草树木赏心悦目;教学楼、一体楼迎面而立，气势恢宏；正面五星红旗迎风飘扬，彰显学子的爱国情怀。
三栋主体楼上的九个大字阐述了我校办学理念。
塑胶操场平坦宽阔。
教学楼教室宽敞明亮、能容纳近千人，多媒体教室、语音室、舞蹈室、音(美)教室及其器材室、图书室、实验室、录播室等教学设施先进，管理、使用规范，900余名蓬勃少年在这里幸福地探索做人的真谛，领悟知识的奥秘，感受合作的愉悦，体验生活的乐趣。
二、走廊文化风景亮丽。
为充分发挥走廊空间的作用，师生自主设计了典雅别致的文化艺术长廊，成为学校一大亮丽风景。
左边是书香长廊，“人求上进先读书鸟欲高飞先振翅”，养成教育长廊用歌谣、图画等生动的形式体现着日常行为规范，深受孩子们的喜爱；右边是悦读亭，体现立学以读书文本立身以立学为先的理念；校园四周水墨丹青，将我国传统国学文化描绘的淋漓尽致。
三、班级文化点亮校园。
每学年伊始均要举行一次班级文化评比，引导每个班级努力创建充满特色的班级文化氛围。
班级物品摆放有序、生机盎然，赏心悦目；班里设置了生物角，窗台上、角落里摆放着盆盆各种各样的植物；“争星榜”上“五星”争艳(学习星、行为星、劳动星、特长星、作业星)，比比谁的星空最灿烂；“百花园”里百花齐放，有孩子们得意的“非常亮相”、记录得失的“实践舞台”、昭示收获的“书海拾贝”、寄予希望的“晨曦寄语”。
就连墙壁上的一句句话语都无时无刻不在昭示着人文教育，卫生工具摆放处写着“请给我们排排队”、“请你把我放好”，教室的前门也会说话，告诉每一位同学“请轻点，我怕疼”……每一面墙壁都在说话，让每一个字闪烁人文光辉，班级文化潜移默化地影响、教育着孩子，让他们在优美的环境中陶冶情操、张扬个性，健康成长。
改善校园育人环境 提升校园文化品味
改善校园育人环境提升校园文化品味在当今社会，校园文化品味的提升已经成为教育界关注的焦点之一。
校园育人环境的改善对于学生的全面发展和素质提升具有重要意义。
本文将从多个方面探讨如何改善校园育人环境，提升校园文化品味。
一、建设美丽校园1.1 美化校园环境美化校园环境可以通过绿化、景观设计等方式进行，让学生在美丽的校园中学习生活，提升他们的幸福感和归属感。
1.2 建设文化墙在校园中建设文化墙，展示学校的历史文化、学生的优秀作品等，激发学生的文化自信心。
1.3 设立文化角在校园中设立文化角，展示各种文化艺术品和书籍，让学生在课余时间可以接触到更多的文化知识。
二、丰富校园文化活动2.1 开展主题讲座组织专家学者来校园进行主题讲座，拓宽学生的视野，提升他们的学术素养。
2.2 举办文化节定期举办文化节，展示学生的才艺和文化品味，增强学生的文化自信心。
2.3 建立文化社团设立各种文化社团，如音乐社、书法社等，让学生可以自由选择参加，培养他们的兴趣爱好。
三、加强师生文化素养培养3.1 教师培训开展教师文化素养培训，提升教师的文化品味和教学水平，为学生树立榜样。
3.2 学生教育通过课程设置、活动组织等方式，加强对学生的文化素养培养，引导他们树立正确的文化观念。
3.3 校园文化氛围营造浓厚的校园文化氛围，让师生共同参与文化活动，共同提升校园文化品味。
四、推动校园文化建设4.1 制定文化建设规划制定校园文化建设规划，明确目标和措施，推动校园文化品味的提升。
4.2 加强文化建设投入增加文化建设的投入，提高校园文化设施和活动的质量，为学生提供更好的文化体验。
4.3 建立文化评价机制建立校园文化评价机制，定期评估校园文化品味的提升情况，为未来的发展提供参考。
五、弘扬校园文化精神5.1 弘扬传统文化在校园中弘扬传统文化，传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信心和文化认同感。
5.2 培养创新精神鼓励学生在校园中展现创新精神，创作出具有时代特色的文化作品，为校园文化品味的提升贡献力量。
开展“文明校园”创建活动实施方案(最新)
开展“文明校园”创建活动实施方案(最新)一、活动背景为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，积极响应国家关于精神文明建设的号召，进一步提升校园文明程度，营造良好的育人环境，我校决定开展“文明校园”创建活动。
通过此次活动，旨在培养学生的文明素养，提升学校的文化品位，构建和谐、文明、有序的校园环境。
二、活动目标1. 提升学生文明素养：通过系列活动，使学生养成良好的行为习惯，树立文明意识，提升综合素质。
2. 营造良好校园环境：打造整洁、有序、和谐的校园环境，提升校园文化品位。
3. 构建和谐校园文化：丰富校园文化生活，形成积极向上、健康文明的校园文化氛围。
4. 树立学校良好形象：通过文明校园创建，提升学校的社会影响力，树立良好的社会形象。
三、活动原则1. 全员参与：全校师生共同参与，形成人人参与、人人受益的良好氛围。
2. 注重实效：活动开展注重实际效果，避免形式主义，确保活动落到实处。
3. 统筹兼顾：将文明校园创建与教育教学工作相结合，统筹兼顾，协调发展。
4. 持续改进：建立长效机制，不断总结经验，持续改进，确保活动长期有效。
四、活动内容（一）宣传教育活动1. 主题班会：各班级定期开展以“文明校园”为主题的班会，通过讨论、演讲等形式，增强学生的文明意识。
2. 宣传栏建设：在校园内设置文明校园宣传栏，定期更新内容，宣传文明行为规范和先进典型。
3. 校园广播：利用校园广播系统，定期播放文明校园相关内容，营造浓厚的宣传氛围。
4. 网络平台宣传：通过学校官网、微信公众号等网络平台，发布文明校园创建活动的相关资讯，扩大宣传覆盖面。
（二）行为规范教育1. 文明礼仪培训：组织学生参加文明礼仪培训，学习基本的礼仪规范，提升个人修养。
2. 行为规范督查：成立校园文明督查小组，定期对学生的行为规范进行检查，及时纠正不文明行为。
3. 文明班级评选：开展文明班级评选活动，对表现突出的班级进行表彰，树立榜样。
4. 文明宿舍评比：开展文明宿舍评比活动，促进宿舍文化建设，营造整洁、和谐的宿舍环境。
加强校园文化建设优化育人环境【精选文档】
加强校园文化建设优化育人环境校园是师生学习、工作的空间，校园文化体现在学校内部则形成其独特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则,它是这一时空存在的物质文明和精神文明的总和。
从文化形态上看，校园文化表现为物质文化和精神文化。
学校德育工作不能仅仅局限于简单的政治说教,更应充分发挥德育工作的育人内涵，努力做到教书育人、活动育人、环境育人。
进一步加强学校的校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境,对学生的素质培养有着积极的作用，我们必须抓好以下几个方面的工作：一、抓好学校的校园环境建设育人离不开环境，优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，宽敞明洁的校园道路，万紫千红的绿化景观，明亮宽敞的教室、图书馆，这些都能给学生以巨大的精神力量。
学生在优美的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀,使他们形成正确的世界观、人生观。
学校的校园文化建设，不仅仅局限于绿化、美化校园，应有重点地搞好校园主要景点的建设,办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。
良好的校园文化氛围能规范学生的行为，使他们形成自律，优美的校园环境使学生的行为操守更加规范。
二、加强思想文化建设和校风建设校园文化反映了一个学校的办学水平，体现了校园的人文精神，能塑造学生良好的精神风貌。
一个学校良好的校风，体现在自由的学术氛围、多学科交汇的氛围、宽容失败的氛围、个性得以充分发展的氛围等几个方面。
校园文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。
在校园文化的作用下，学校的每一个成员，都在不同程度上,受到校园文化的影响.校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育,这是一种高超的德育教育艺术.三、加强社团文化建设学校要开展高品位的校园文化活动，加强校园文化的导向作用，把德育的功能有机地融入校园文化建设。
加强校园文化建设构建和谐文明校园
加强校园文化建设构建和谐文明校园随着社会的不断进步和发展，校园文化建设已经逐渐成为各大学校重要的工作之一、建设和谐文明校园，不仅是校园的责任，更是一种社会责任。
只有通过加强校园文化建设，才能进一步提升学校的整体素质和形象，为培养德、智、体、美全面发展的优秀人才奠定坚实基础。
一、引领校园核心价值观在校园文化建设中，核心价值观是至关重要的。
学校应该以明确的核心价值观为指导，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。
校园文化建设要围绕着“爱国、民主、进步、科学、社会主义核心价值观”的要求，努力提升学校整体育人水平，推动学生全面素质的提升。
二、加强师生之间的交流和沟通在建设和谐文明校园的过程中，师生之间的交流和沟通是至关重要的。
学校应该营造一个开放、包容、尊重的学习氛围，促进师生之间的情感交流和心灵沟通。
只有在和谐互动的氛围中，师生之间才能建立起相互信任、尊重和理解的关系，促进校园文化的蓬勃发展。
三、营造和谐美好校园环境校园环境是校园文化建设的重要组成部分。
学校应该注重打造一个和谐美好的校园环境，为师生提供一个舒适、安全、文明的学习生活场所。
在校园建设中，要注重绿化环保，注重卫生整洁，营造一个优美宜人的学习氛围，激发师生的学习热情和创造力。
四、丰富校园文化活动丰富多彩的校园文化活动是提升校园文化氛围的关键。
学校应该不断创新文化活动形式，丰富文化活动内容，积极组织各类文化展示、演出、比赛等活动，激发师生的学习热情和创造力。
通过精心策划的文化活动，营造一个充满活力和朝气的校园文化氛围，提升师生的文化素养和审美情趣。
五、加强校园文化建设的管理和监督校园文化建设需要有专门的管理机构和制度来支持和保障。
学校领导要加强对校园文化建设的重视，制定相应的管理制度和政策，建立健全的管理机构和工作流程，确保校园文化建设工作的规范有序进行。
同时，要加强对文化建设工作的监督和评估，及时发现问题、解决问题，不断提升校园文化建设的质量和水平。
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提升校园文化品味构建和谐育人环境
摘要：优秀的校园文化是学校的魂，良好的校园文化环境是一种潜在的教育资源和巨大的教育力量，是教育师生成长发展的重要物质基础和精神支柱，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。
本文简要论述了优化校园文化的具体措施，以期能给广大师生创建一个更好的教学、学习氛围。
关键词：提升；校园文化；品味；措施
中图分类号：g632.0 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2013）21-0086
优秀的校园文化是学校的魂，良好的校园文化环境是一种潜在的教育资源和巨大的教育力量，是教育师生成长发展的重要物质基础和精神支柱，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。
学校师生应团结拼搏、开拓进取，牢固树立“师生共同发展”的理念，因地制宜，确定以内涵发展和特色发展相结合的发展定位，摸索出“创特色，塑精品”的办学之路，创建积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化，从而丰富“和谐校园”的内涵。
一、美化育人环境，形成“和谐、进取”的校园文化
1. 马克思说：“人创造环境，同时环境也创造人。
”学生大部分时间在学校度过，所以环境对育人的作用不可低估。
整洁优雅、和谐向上的环境可以对学生的心灵进行潜移默化的熏陶。
在整体校园育人环境的设计应以图文并茂的形式，充分展现学生丰富多彩的校园文化生活和师生文明向上的精神风貌。
充分利用文化墙、宣传栏、
黑板报、名人名言等载体，把激励学生成长的精神显示在不同的地方，使学生耳濡目染，让师生体悟生命的意义，追求人生的价值，让学生学到的不只是知识，更重要的是对理想不懈追求的精神！2. 校园净化。
干净、整洁的校园是学校文明的第一标志。
学校通过整体规划，充分论证，积极实施，努力提高学校外部环境。
对生活设施、校园死角进行清理，着力加强对学生的劳动习惯、卫生习惯的养成教育，坚持天天保洁，加大奖惩，使学校卫生精益求精、保持环境美观整洁宜人，从而使校园成为师生工作、学习、休息的理想场所。
3. 充分利用校园广播，起到陶冶学生情操，美化学生心灵的作用。
比如校园广播站每天都播报“优文欣赏”、“国学经典诵读”、“好人好事”、“每日情感点歌”等，让学生潜移默化地受到良好的思想教育，使学生学做人、会做人。
4. 充分发挥各种学生集会的教育作用。
每次集会都精心组织，注意安全和有序，注重教育的针对性和有效性。
如国旗下讲话富内容主要以勤奋好学、感恩、责任感等为主题，使学生懂得感激父母、感激教师、感激社会，让自己成为一个奋发向上、敢于拼搏的勇者，更让自己懂得肩负起自己的责任，更让学生们升腾起心中的信仰与对未来的憧憬。
5. 《礼记》说：“师也者，教之以事而喻诸德也。
”学高为师，德高为范。
学校在加强教职工师德师风建设和教育的基础上，规章制度上墙，在每个教师办公室都悬挂了《中小学教师职业道德规范》
和《师德建设“十条禁令”》，时时刻刻提醒着每位教师严格要求自己，不管在任何时候，都要以身作则，率先垂范，使教师自己成为校园内外一道更加亮丽的文化风景线。
6. 切实加强班风建设。
学校以创建文明示范班级为载体，指导班级制定远期、中期、近期目标，制定班级工作计划，使各班级形成一个有明确努力目标，有组织健全、班干得力、积极分子众多的团体，形成勤奋好学、文明礼貌、团结友爱、平等和谐的班风。
力求使全校师生职工了解本校的历史和目前发展目标，珍惜学校荣誉，凝聚民心，团结一致，共创学校美好未来。
7. 建立“爱心基金”，温暖学生的心。
春风化雨，润物无声，从小处，细处做起，注重针对性和实效性。
学校筹措资金并号召教职员工向贫困生捐款，用涓涓爱心让学生们在求索知识的道路上“一个也不能少”。
二、加强校园安全管理，形成“和谐、平安”的校园环境
校园安全一直是学校重视的首要问题。
建立健全各项安全规章制度，并及时检查、跟进和整改；制定各项应对突发事件的预案，组建学校应急救援小组，保证有突发事件发生时能及时、稳妥地处理；加强安全检查和安全隐患排查登记，确保及时发现和整改安全漏洞；切实落实警校共育工作，规范警务室管理，各项制度上墙，各种警务用具布置整齐，随时应对突发事件；积极开展安全教育，邀请法制副校长到校进行宣传教育。
法制副校长生动的例子，中肯的言语总能打动同学们的内心，达到了预期效果；经常组织学生进行
防震应急演练、消防安全应急演练，做到师生全覆盖、全参与，提高和锻炼师生应对突发事件的处理能力。
三、开展兴趣培养，形成“和谐、活泼”的校园文化
1. “教并快乐着，学并成长着”。
丰富多彩的教育活动，培养学生高尚的人格、远大的抱负、健康的心理、顽强的意志、热爱生活的态度和求索向上的精神，使他们会学习、会做人、会发展、德才兼备。
2. 依托高校资源联合开设艺体特长班。
因材施教，发掘学生潜能，充分展示学生的各种特长，充分体现活力校园，让学生的青春更加飞扬。
培养特长是学校教学的细微之处，对于特长的学生，充分借助友邻高等院校的师资和场地资源，为学生的成长和发展提供了更好的条件。
不断体现出学校的办学特色，充分体现了素质教育在学校的成效。
3. 营造阳光体育文化，让全体师生健康工作，快乐成长。
开展“阳光体育”，积极组织师生每天锻炼一小时的体育活动，定活动地点，落实到人，丰富师生课间生活，增加师生快乐指数，培养师生的健康意识。
4. 认真做好校园文化艺术节文艺汇演活动。
组织艺术节，就是要发挥它教育人、引领人、鼓舞人、陶冶人的重要作用。
校园文化艺术节作为特色教学的重要形式，为学生提供展示自我的舞台，为学生干部提供组织、策划的机会，为全体同学提供树立信心、挑战自我的动力，培养了学生发现美、认识美、感悟美、创造美的能力。
“丹心育桃李，佳木自成林”，在实施素质教育的今天，我们应更新理念，从不同的方面去挖掘学校办学的特色，营造良好和谐的校园环境，学校一定能够绽放出更加夺目的光彩！
（作者单位：四川省西昌市第五中 615000）。