《计算机组成》说课稿

说课稿

尊敬的各位评委老师及各位工作人员大家好！

我是XX考生，我说课的题目是《计算机的组成》。下面我将从以下几个方面进行我的说课。

一、说教材

本课选自清华大学出版社小学信息技术三年级上册第五单元第14课。本节内容是本学期的综合小结课，它是在学生对键盘鼠标有了初步认识和简单操作的基础上，对计算机硬件进行简单介绍，让学生对计算机硬件从感性的认识逐步上升到理性认识，从而揭开计算机的神秘面纱。

二、说学生

本课的教学对象为三年级学生，该阶段的学生已在前面学习中掌握了键盘鼠标的基本操作，但对于计算机其它硬件组成的相关知识仍欠缺认识和理解。

三、说教学目标

根据本课的内容及学生现有的知识水平，我对教材做了分解与重组。安排本节课为一个课时并制定如下教学目标：

1、知识目标：认识计算机的硬件并了解计算机硬件的功能。

2、能力目标：（1）能对计算机常见硬件进行识别

（2）通过任务驱动法培养学生的观察能力和认知能力。

3、情感目标：通过问题是教学激发学生主动求知的学习兴趣，在教学过程中让学生进行合作交流，提升他们的团队协作意识和竞争意识。

四、说教学重难点

根据《课程标准》要求，我确立了本课的教学重点为掌握计算机硬件系统的构成，同时根据目前学生的认知能力和知识储备确立本课的教学难点为掌握计算机硬件的功能。

为了突破教学难点，我将制作人体结构与计算机硬件的关系图，让学生进行反复的思考与练习，透析计算机硬件的功能。五、说教法

根据以上教材分析，为促进学生自主探究能力，本节内容我将主要采用任务驱动法，同时为了营造团队合作的情景氛围，我还采用了小组比赛法。

六、说学法

为了使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生能力的提升，在教学过程中学生学习主要采取自主探究和协作学习相结合的方式。

七、说教学过程

接下来，简单说一下本课的教学过程。我将本课分为四个环节。

环节一，火眼金睛（新课导入）

我将让学生观察眼前的计算机部件并说出名称，引入本课的

课题。

这样设计的意图：学生可以感性的认识计算机部件，培养学生的观察能力。

环节二：庖丁解牛（探索新知）

首先，我将利用多媒体课件播放各硬件图片并讲解各部件的名称，然后将学生分组并引导学生打开“我叫什么”进行比赛。我将对学生的表现进行评价。

接下来，我将利用实物展示平台向学生展示CPU、内存条、声卡、显卡等实物并说明其分类。让分好组的学生完成“我要回家”的跟踪训练，我将对学生的表现进行评价。

最后，我将利用人体结构图来形象的向学生讲解CPU、内存条、声卡、显卡等的功能，让学生完成“人机合体”的跟踪练习题，我将对学生的表现进行评价。

这样设计的意图是：通过我的分层引导，利用信息技术手段有效的驱动学生自主学习，用进行比赛完成练习的方式培养学生的集体荣誉感和竞争意识，在寓教于乐中将本课知识进行拓展，并在找错误中培养他们观察和发现问题的能力。

环节三，老马识途（知识巩固）

以抢答的方式让学生对本课所学知识进行回顾，对课堂表现突出和表现进步的学生予以评价和表扬。

这样的设计意图是：进一步加深学生对本课所学知识的印象。环节四，我要飞得更高（课外探究，自我提升）

让学生们思考“既然已经了解了计算机硬件的知识，那么它们之间是怎样相互运作的呢？”巧妙地引出下节课的课题，让学生们进行课外探究。

这样的设计意图是：进一步提升学生对计算机硬件的学习兴趣并为以后的学习打下良好的基础。

八、说教学反思

纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养的兴趣和能力放在首位，把研究的自主权教给学生，给他们多一些学习兴趣，多一些表现机会，多一份成功的体验，同时努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳的教学效果。九、说板书

黑板的正上方为本课的课题，左边以结构图的方式呈现计算机硬件系统的构成，右边给出相应硬件设备的功能。

这样设计既清晰地呈现了本课的重难点内容，让学生一目了然，也起到了小结知识的作用。