(NEW)浙江师范大学教师教育学院《622教育技术学》历年考研真题汇编
(NEW)浙江师范大学教师教育学院《822计算机与网络》历年考研真题汇编
目 录2013年浙江师范大学教师教育学院822计算机与网络考研真题2012年浙江师范大学教师教育学院822计算机与网络考研真题2011年浙江师范大学教师教育学院822计算机与网络考研真题2010年浙江师范大学教师教育学院822计算机与网络考研真题2009年浙江师范大学教师教育学院822计算机与网络考研真题2008年浙江师范大学教师教育学院822计算机与网络考研真题2007年浙江师范大学教师教育学院422计算机与网络考研真题2004年浙江师范大学教师教育学院计算机与网络考研真题2013年浙江师范大学教师教育学院822计算机与网络考研真题2012年浙江师范大学教师教育学院822计算机与网络考研真题2011年浙江师范大学教师教育学院822计算机与网络考研真题2010年浙江师范大学教师教育学院822计算机与网络考研真题2009年浙江师范大学教师教育学院822计算机与网络考研真题浙江师范大学2009年硕士研究生入学考试试题科目代码：822 科目名称：计算机与网络提示： 1．本科目适用专业：077001教育技术学； 2．请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分； 3．请填写准考证号后6位：。
一、填空（共30分每题3分） 1．表达式((a=3*5,a*4),a+5)的值为______。
2．设int a=7; 执行语句a+=a-=a*a; 则a的值为______。
3．设char *p="Olympics"; 执行语句p+=2; printf("%d",strlen(p)); 输出结果为______。
4设x=6; 执行语句y=(x=5)?(x-2): (x+2); 则y的值为______ 。
5．若int x=-1,y=1,t=5; 执行语句t=++x&&y--; 则 x、y、t的值分别为______。
6．通常用于测试TCP/IP协议是否运行正常的命令是______。
教育技术学部分高校考研真题
浙师大教育技术试题2005年题目（教育技术导论） (回忆版本)名词解释：1. 常模参照试验2. 教学设计简答题:1. 简述三种教学理论2. 教育技术定义的发展（大概是这样的，忘了）3. 陈述教学目标的要求？2004年浙师大教育技术试题一、名词解释：9X6＝541、教育技术：答：这是AECT（美国教育技术传播协会）的教育技术94定义：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践，(Instructional technology is the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of processes and resources for learning)。
2、PAL：答：前西德、英国、中国等采用的是逐行倒相制式(PAL Phase Alternating Line的缩写)标准，每秒25个画面，625行。
法、前苏联、东欧等国采用SECAM制式。
全国电视系统委员会 NTSC是National Television System Committee的缩写，为美国、加拿大、日本等地的商业电视广播制定标准，规定每秒30个画面，显示525行。
3、教学媒体答：指用于传递以教学为目的的信息的媒体，就叫教学媒体。
详细地说，就是传递以教学为目的的，载有教学信息的物体，是连接教学者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育教学信息的工具。
4、教学策略（教学结构设计）：答：指根据教学目标和学生的特征，对教学中师生的活动过程、形式，涉及的教学媒体和方法等多种要素进行整体优化的，形成特定的教学结构或模式。
这种整体优化安排的结果就是形成实施教学的综合性方案，即教学策略。
5、教学目标：是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体明确的表述，它是预先确定的、通过教学可以达到的并且能够用现有技术手段测量的教学结果。
浙江师范大学教育技术学考研真题试题2008—2012年
浙江师范大学2008年硕士研究生入学考试试题科目代码：622 科目名称：教育技术学
提示：
1、本科目适用专业：077001 教育技术学
2、请将所有答案写于答题纸上，写在试卷上的不给分；本试卷满分150分。
3、请填写准考证号后6位：
一、名词解释（每题6分，共30分）
1．学习资源评价
2．虚拟学习环境
3．建构主义
4．研究性学习
5．I CAI
二、简答题（每题15分，共60分）
1. 教育技术运用所包含的内容有哪些？它们之间的关系如何？
2. 信息技术引入教学过程管理领域所引起的主要变化是什么？
3. 在进行网络教学设计和实施时要注意哪些问题？
4. 试述网络课程开发与通常课程开发的区别？
三、论述题（小题20分；共60分）
1. 请谈谈你对我国教育技术学学科性质、研究方法的看法。
2. 试述你对智能教学系统研究现状的认识。
3. 简要回顾我国教育技术的发展历程，分析我国在应用现代教育技术进行教学改
革中存在的问题，并阐述你的解决思路。
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(NEW)浙江师范大学教师教育学院《622教育技术学》历年考研真题汇编
目 录2013年浙江师范大学教师教育学院622教育技术学考研真题2012年浙江师范大学教师教育学院622教育技术学考研真题2011年浙江师范大学教师教育学院622教育技术学考研真题2013年浙江师范大学教师教育学院622教育技术学考研真题2012年浙江师范大学教师教育学院622教育技术学考研真题浙江师范大学2012年硕士研究生入学考试初试试题(A卷)科目代码: 622 科目名称: 教育技术学适用专业: 078401教育技术学提示：1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题纸上的不给分；2、请填写准考证号后6位：____________。
一、名词解释：（共5 小题，每小题 6 分，共 30 分）1．信息化教育：答：信息化教育就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。
2．电子档案袋评价答：电子档案袋是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观综合性评价，主要是指收集学生自己认为能够证明自己的学习进步、创新精神和知识技能的成果，可以包括计划、中间过程的草稿、最终的成果、以及教师的评价、相关资料等，以此来评价学生学习和进步的状况。
在信息技术教学中采用电子档案袋评价，能真实地记录学生在信息技术学习过程中的成长足迹，督促学生经常自我评价，反思学习方法，培养他们学习的自主性和自信心，促进综合素质的发展。
3．虚拟现实答：虚拟现实技术是指通过多媒体技术与仿真技术相结合生成逼真的视、听、触觉一体化的虚拟环境，使用户以自然的方式感知虚拟环境中的客体并进行体验和交互作用，从而产生身临其境感受的一种技术。
创建和体验真正意义上的虚拟环境需要包括计算机图形学、图像处理和模式识别、人工智能技术、智能接口技术、传感技术和高性能计算机系统等方面的技术、知识和设备的支持。
4.Web 2．05．网络课程答：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。
浙江师范大学现代教育技术客观题(全)
第一章1、电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。
√2、1993年我国正式确定将（电化教育）更名为“教育技术”。
3、在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应（视觉教育阶段）。
4、以下说法正确的是（）。
a. 学习过程是教育技术研究和实践的对象c. 学习资源是优化学习过程的必要条件d. 教育技术是一门理论与实践并重的学科5、国外教育技术的发展阶段：视觉教育——视听教育——试听传播——教育技术。
6、信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。
（×）7、我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（）。
选择至少一个答案b.技术人员c.教学人员d.管理人员8、根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（）。
a.学习过程 d.教学资源9、根据AECT'1994定义，教育技术的研究内容分别是（设计）、开发、（运用）、管理和（评价）。
10、在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（b.经验之塔理论）。
11、我国教育技术起步于20世纪（b.30年代）。
12、在发达国家教育技术的发展历程中，视听传播阶段对应的时间段是（d.20世纪50-60年代）。
13、与1994定义相比，ACET'2005教育技术的定义发生的变化包括（）。
a. 研究目标界定为“促进学习和提高绩效”b. 研究对象更改为“适当的技术过程和资源”c. 研究范畴更改为“创建、使用和管理”d. 领域名称由“教学技术”改为“教育技术”14、一般来说，信息素养包含（a.人文d.技术）两个层面的意义。
主观题：结合实际谈谈教育技术与教师专业素质的关系。
第二章1.、程序教学理论是由（斯金纳）提出的。
2、随机通达教学是指（学习者分多次从不同角度进行学习）。
3、对于各种流派的学习理论，下列说法正确的是（b. 不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分）4、信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是（c. 短时记忆区）。
(NEW)浙江师范大学教师教育学院《907普通生物学》[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案)
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普通生物学（一）
一、名词解释：（共10小题，每小题2分，计20分） 1．研究不同的植物器官，如根、茎、叶、花、果实和种子的形态 和特征的科学和研究植物组织和器官的显微结构的科学，叫植物形态解 剖学。 2．植物细胞中经过代谢活动以后的产物叫后含物，如淀粉、单 宁、蛋白质、脂类和结晶等。 3．胚细胞保留下来的细胞群，如根茎顶端的细胞，叫原分生组 织。 4．胚的器官分化不完善，需形态上进一步成熟，如香榧种子，称 为胚的形态后熟。 5．由原形成层细胞发育而成的维管柱的外层细胞，称中柱鞘，为 非维管组织。 6．一年中早材与晚材共同组成一轮显著的同心环，叫年轮，上一 年的晚材与下一年的早材分界线称年轮线。
卵胎生，繁殖能力强，后代种群数量大，发育过程中有直接发育和间接 发育，并且部分种类有休眠和滞育现象以渡过不良环境因子的影响。总 之，节肢动物具有了以上特征才能在地球上适应生存，广泛分布，物种 繁多。
3．两侧对称：大多数动物的身体有前后、背腹和左右之分，从背 部中线垂直切开,可将其分成左右相似的两部分，这样的体型属于两侧 对称，又叫“左右对称”。扁形动物门开始出现，如涡虫。
4．外套膜：软体动物内脏团背部的皮肤延伸下行而形成的结构， 位于贝壳的内侧，包围着鳃，对于水循环、保护、呼吸等起作用。
5．性逆转：像黄鳝，其生殖腺从胚胎发育到成体时都为卵巢，只 能产卵；产卵以后，卵巢逐渐转化为精巢，产生精子。这种雌雄性别转 变现象称之为性逆转。
一、名词解释：（共8小题，每小题3分，计24分） 1．生物发生律：又称重演律，是指动物的个体发育是系统发展史 简短而迅速的重演。对于研究动物类群的亲缘关系及其发展,动物的起 源与系统演化有重要意义。
2．原肾管：由外胚层内陷形成的排泄器官，由帽细胞和管细胞构 成的焰细胞、排泄管、排泄孔组成，具有排泄作用。
浙师大 教育学 真题
浙江师范大学《教育学》考试A卷（2006——2007学年第1学期）考试形式闭卷考试使用学生全校考试时间120 分钟出卷时间2006年12月5日说明：考生应将全部答案都写在答卷纸上，否则作无效处理。
一、名词解释（每小题4分，共5小题，共计20分）1．教育功能2．学校教育制度3．有效教学4．教育目的5．学校德育二、辨析题（每小题10分，共2小题，共计20分）6．在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育目的的。
教育目的只可能是社会化，因为社会化而使一个民族道德化。
7．学校就是工厂，课堂就是车间，教师是操作工人，学生是原材料，通过固定的生产线（教学过程），制造出规格划一的“标准件”。
三、简答题（每小题6分，共5小题，共计30分）8．学生成长的一般规律。
9．依据《教育法》和《教师法》，我国教师具有的基本权利。
10．现代学校具有的派生功能。
11．课堂管理策略的有效运用应注意的一些基本问题。
12．校本课程开发的价值追求及相互关系。
四、论述题（每小题15分，共1小题，共计15分）13．评述学校道德教育的“体谅模式”的基本观点及其对我国学校德育的启示。
五、案例分析题（第1小题15分，共1小题，共计15分）14．我们的教育在干什么实际上我们的教育造就的只是一批片面发展的畸形儿，貌似优秀，却潜伏着众多危机。
一位女中学生成绩不错，却得了恐怖症，逢人便说别人要杀她打她；一个轻生的中学生生前的日记偏偏都是学习、考试、分数，看不到别人的人和事。
而由于不顾学生全面发展的应试教育造成的不健康心态或心理障碍更为常见，许多中学生狭隘、抑郁、脆弱、敏感、自我意识过强。
20世纪90年代有人对北京地区823名学生进行问卷调查，结果发现忧郁者27．7%，忧郁边缘状态占15．6%，正常只占56．7%；上海市教育局政教处、团市委学校部和上海市精神卫生中心曾联合组成调查组，采用国际上公认的权威量表对该市中学生进行各种心理测试，结果发现该市中学生心理不健康者达30．8%，其中有心理疾病的占13%，有心理缺陷的占17．8%，各种精神官能症占5%，60%的中学生注意力有不同程度的障碍和心理发育不健全。
2013年浙师大教育技术真题及答案
4. 现代远程教育是建立在应用、双向、交互电子信息技术基础上的第三代远程教育。 5.混合式学习(Blending Learning)把传统学习方式的优势和数字化学习的优势结合起来，既要发挥教师引
导、启发、监控教学过程的主导作用，又要重视学生积极性、主动性和创造性。二者结合起来才能达到最佳学习 效果。
二、简答题：（共 4 小题，每小题 15 分，共 60 分） 1. 列举几种课堂互动技术并举例说明。 2.简述多媒体教学软件设计与开发的基本流程，你运用过哪些工具开发哪些教学
软件。利用多媒体创作工具软件和著作软件
（一）教学设计——成功的关键所在 （二）软件系统的结构设计 1、 教学软件的结构设计。线性结构；树状结构；网状结构；复合结构；2、 诊断测试与教学控制设计；根 据诊断测试的结果，可控制教学分支的转移，这就是教学控制。教学控制策略主要有：计算机主动控制；学生主 动控制；计算机—学生交互控制；教师控制；协同控制。在系统设计过程中，找到学习者控制和程序控制之间的 折中点，在学习者控制学习过程的情况下，通过适度的程序控制来引导学习者的学习。3、 反 馈 的 设 计 — — 目 的 是促进内部学习过程。4、 导航策略的设计 5、屏幕界面的设计 （三）编写脚本。脚本：把设计结果用文字形式表述出来。用文字脚本和制作脚本两种形式来描述。 （四）制作多媒体教学软件。制作工具：多媒体创作工具软件——媒体素材生成系统。 著作软件——应用软 件 （五）编写程序 （六）软件测试与纠错、维护升级。测试目的：发现错误，暴露程序存在的问题。
之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。
2.教学系统设计是运用系统方法、将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方
教育技术考研真题
南京师范大学01—03年教育技术学考研试题- -2001电化教育学试题一、填空题1、按物理性能，教学媒体可以分为以下几类：电声类、光学类、电视类、计算机类（按感官可分为：听觉、视觉、视听型、相互作用型）2、微型(微格)教学系统的功能有：分组训练、交互学习、示范教学、讲评教学3、选择教学媒体的依据是：教学任务、教学内容、学生的需要和水平、一定的教学条件4、教学设计的基本环节(要素)有：分析教学任务、确定教学目标；确定学生的准备状态；组织教学资源、形成教学方案；实施学习评价5、教学结构(模式或策略)设计的原则：系统化、整体化、最优化、多样化6、学习评价的类型：诊断性评价、形成性评价、总结性评价7、教育技术研究常用的方法是：实验法、调查法、观察法、对比法、经验总结法8、教育技术实验课题选择的基本原则：创造性、科学性、可能性；需要性9、从教育媒体角度划分远距离教育的模式(类型)有：函授、无线电广播、电视、计算机网络（从感觉划分：阅读型、听觉型、视听型、交互型）10、教育技术学的学科性质是：是一门科学，一项事业，一种产业，是一门以教育为对象的软科学。
电教教材编制依据传播的效果原理有：共同经验原理、抽象层次、重复作用、信息来源、最小代价原理学习资源中心的功能：资源共享、个别化自学、促进素质教育、补充与充实课堂教学二、问答：1、教育技术学的基本内容是什么？现代教育思想的理论；现代教育媒体；现代媒传教学法；教学设计设计：它至少包括理论和实践的四个主要方面：教学系统设计（ISD）、信息设计、教学策略设计、学习者特征；开发：它是把设计方案转化为物理形态的过程。
需要大量使用教学中的技术：印刷技术、视听技术、计算机辅助技术、整合技术等；运用：包括媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和规定；管理：包括项目管理、资源管理、发送系统管理和信息管理；评价：包括问题分析、标准参照测量、形成性评价和总结性评价。
2、什么是教学设计？在一定的观点和方法下，依据现代教育理论和教师的经验对教学活动进行规划和安排的一种可操作的过程。
11年浙师大教育综合考研真题汇总
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11年浙师大教育综合考研真题汇总
浙江师范大学20XX年硕士研究生入学考试初试试题（A卷）
科目代码:333科目名称：教育综合
适用专业:045100教育硕士专业学位提示：
1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分；
2、请填写准考证号后6位：____________ 。
一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）
1、学习动机
2、知识
3、苏格拉底方法
4、城市学校
5、有教无类
6、监生历事制度
二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）
1、我国的教育目的
2、“独尊儒术”文教政策
3、陶行知“生活教育”思想的主要观点
4、学校管理的作用
三、论述题（共4小题，每小题20分，共80分）
1、请结合实际，谈谈你对教师要具有高尚师德的认识
2、请结合实际，针对课堂教学改革中存在的某一个问题谈谈你的建议
3、创造性的培养措施
4、请论述对我国当前教育改革具有启示意义的相关外国教育思想（列举三个以上相关思想内容）。
(NEW)浙江师范大学教师教育学院902《思想政治教育学原理》[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案)
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目 录2013年浙江师范大学902思想政治教育学原理考研真题2012年浙江师范大学902思想政治教育学原理考研真题及详解2011年浙江师范大学902思想政治教育学原理考研真题及详解2010年浙江师范大学902思想政治教学论考研真题2010年浙江师范大学在职思想政治教学论考研真题2009年浙江师范大学在职思想政治教学论考研真题2006年浙江师范大学424思想政治教育学考研真题2005年浙江师范大学思想政治教育学考研真题2004年浙江师范大学思想政治教育学考研真题2013年浙江师范大学902思想政治教育学原理考研真题2012年浙江师范大学902思想政治教育学原理考研真题及详解答题说明：答案一律写在答题纸上，不需抄题，标明题号即可，答在试题上无效。
一、简述题（共4 小题，每小题15分，共60分）1．如何理解“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”2．为什么说思想政治教育是中国共产党的真正优势？3．简述社会主义市场经济建设对人们思想产生的影响。
4．简述大众传播载体的特征和思想政治教育功能。
二、论述题（共3小题，每小题30分，共90分）1．结合个人生活经验，谈谈对思想政治教育个体享用功能的认识。
2．联系实际，论述文化环境对人的思想品德及思想政治教育的影响。
3．阅读材料：2011年10月13日下午5时30分许，年仅两岁的小悦悦（本名王悦）在广东佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。
2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，在零时32分离世。
此事引发社会舆论广泛热议。
2011年10月23日，佛山280名市民聚集在事发地点悼念小悦悦，宣誓“不做冷漠佛山人”。
请运用道德观教育的有关内容对这一事件作一评析。
参考答案：一、简述题（共4 小题，每小题15分，共60分）1．如何理解“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
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（2）开发范畴：开发范畴的基础是教学媒体的开发。开发就是把媒 体设计方案转化为具体物理形式的过程。开发范畴包括设计、制作和发 送的功能。这个范畴可根据媒体的制作技术分为四大类：印刷技术、视 听技术、基于计算机的技术和整合技术。
（3）利用范畴：利用就是使用过程和资源以促进学习的活动。“利 用”描述了学习者与教学材料和系统的相互联系。这个范畴要求系统地 使用、传播、推广、实施和制度化。它受到政策和法规的限制。它的四 个子范畴是：媒体利用、革新推广、实施和制度化以及政策和规定。
加涅认为学习与记忆的信息加工过程是密切联系在一起的。由于不 断地反馈，使信息流在学习者与环境之间形成一个环路，两者不断地相 互作用。从学习过程的信息加工模型图看到，学习是学生与环境之间相 互作用的结果，学习过程是由一系列事件构成的。
3．举例说明学习管理系统的基本功能。 答：
4．简述教学设计的基本过程。 答：教学设计是20世纪60年代以来逐渐形成和发展起来的一门应用
④ 当信息从短时记忆或长时记忆中提取并传递到反应发生器，从而 激活效应器(肌肉)时，就导致学习者对环境的、可观察到的习得行为， 使观察者得知起初的刺激已产生了预期的结果，信息就是这样被“加 工”，学习者也就是这样完成一次学习过程。
⑤ 图中还有两个重要部分，即“执行控制”和“期望”事项，它们的作 用是激活和调节学习中的信息流程。
4.Web 2．0
5．网络课程 答：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学 活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织 起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持 网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活 动。 二、简答题：（共 4 小题，每小题 15 分，共 60 分） 1．教育技术有哪些研究范畴？ 答：教育技术学的研究对象是学习过程和学习资源两个范畴，包含 了学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价等5个方面： （1）设计范畴：设计包括过程的设计和资源的设计。在实践中主要 是教学过程的设计，而把学习资源的设计整合到教学过程的设计中。过 程的设计是详细说明学习条件的过程。设计的目的是生成策略和“产 品”。设计范畴至少包括四个理论与实践方面：教学系统设计、讯息设 计、教学策略和学习者特征。
2．图示信息加工理论的模式，并解释其具体过程。 答：（1）加涅对学习过程进行了信息加工描述。根据信息加工理 论，人类学习的过程类似于计算机的信息加工过程，学习者通过大脑输 入一系列的信息，然后经大脑存储、转换、加工和输出，实现与环境的 相互作用。其过程如图所示。
（2）加涅的信息加工学习过程模型把人脑设想为由各个具有不同功 能的构造体组成，把学习的过程比拟为信息的加工过程：
3．虚拟现实
答：虚拟现实技术是指通过多媒体技术与仿真技术相结合生成逼真 的视、听、触觉一体化的虚拟环境，使用户以自然的方式感知虚拟环境 中的客体并进行体验和交互作用，从而产生身临其境感受的一种技术。 创建和体验真正意义上的虚拟环境需要包括计算机图形学、图像处理和 模式识别、人工智能技术、智能接口技术、传感技术和高性能计算机系 统等方面的技术、知识和设备的支持。
学科，它强调从教学规律出发，运用系统方法，分析教学问题，确定解 决的办法，从而形成实现教学效果最优化的计划过程和操作程序。
（1）教学设计的过程：
① 在进行教学设计时，首先要确定教学目标，即期望学生通过学习 应达到什么样的结果。
（4）管理范畴：管理范畴是教育技术领域不可缺少的一部分，也是 许多教育技术工作人员应尽的职责。这个范畴最早是从对媒体中心、项 目计划和服务管理中演变而来的。这里的管理指的是通过计划、组织、 协调和监督来控制教育技术。它的子范畴包括：项目管理、资源管理、 发送系统管理和信息管理等。
（5）评价范畴：评价就是确定教学和学习是否合格的过程。评价范 畴包括：问题分析、标准参照测量、形成性评价和总结性评价。
① 学习环境中的刺激作用于学习者的感受器(感觉器官)，感受器以 神经冲动的形式将信息输入至中枢神经系统。
② 信息在一个感受记录器里短暂停留后由选择性知觉将它转换成可 辨认的形式并输入短时记忆。如果信息在短时记忆中没有被复述，一般 只能保留几秒钟，且短时记忆的容量有限，一次只能记7±2个项目。
③ 需要长期保存的信息须经过语义编码转化成有意义的模式(多长时记忆的信息可重新 提取到短时记忆并和其他信息结合成新的知识。
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2013年浙江师范大学教师教育学院622教育技术学考研真题 2012年浙江师范大学教师教育学院622教育技术学考研真题 2011年浙江师范大学教师教育学院622教育技术学考研真题
2013年浙江师范大学教师教育学院622教育 技术学考研真题
2012年浙江师范大学教师教育学院622教育 技术学考研真题
浙江师范大学2012年硕士研究生入学考试初试试题(A卷) 科目代码: 622 科目名称: 教育技术学 适用专业: 078401教育技术学 提示： 1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题纸上的不给分； 2、请填写准考证号后6位：____________。 一、名词解释：（共5 小题，每小题 6 分，共 30 分） 1．信息化教育：
答：信息化教育就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现 代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素 养为重要目标的一种新的教育方式。
2．电子档案袋评价 答：电子档案袋是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观综合性 评价，主要是指收集学生自己认为能够证明自己的学习进步、创新精神 和知识技能的成果，可以包括计划、中间过程的草稿、最终的成果、以 及教师的评价、相关资料等，以此来评价学生学习和进步的状况。在信 息技术教学中采用电子档案袋评价，能真实地记录学生在信息技术学习 过程中的成长足迹，督促学生经常自我评价，反思学习方法，培养他们 学习的自主性和自信心，促进综合素质的发展。