视导检查阳光备课设计
第一次视导反馈
2012-2013学年上学期第一次视导情况反馈一、检查人：李桂忠中心小学：存在问题及建议：1.语文学案中的修改成分少。
2.学校组织的理论学习缺少对“学案导学六步教学”方面的理论学习内容。
3.学校教研计划不具体，缺少具体的教研活动。
数学组教研计划中教研活动安排空洞，不能体现主题教研。
4.英语教研组没有单列。
建议成立英语教研组单独开展教研活动。
5. 传统文化备课过于简略，安全教育、环境教育没有按课时备课；地方课程评价方案需要补充新的。
6.教导处常规检查要制定具体的检查标准。
凤凰小学：存在问题及建议：1.没有使用统一编制的学案。
美术备课属下载备课，建议加强修改。
安全教育备课、环境教育备课、传统文化备课属下载备课，建议加强修改。
2.语文笔记作业形式单一。
建议作业设置要全面。
3.评课记录过于简略。
4.学校教研计划、语文组教研计划、数学组教研计划缺少主题性教研活动。
建议英语单独成立教研组。
5.课间操集合慢，做操不整齐。
赵庄小学：存在问题及建议：1.语文备课属下载备课，修改成分少；没有充分使用学案。
缺少单独的作文备课、作文教学计划。
美术备课属下载备课，建议加强修改。
2.没有围绕“学案导学六步教学”开展业务学习。
3.评课数量不足。
4.语文组教研计划没有突出教研活动。
数学组教研计划中的具体活动安排太笼统。
5.教导处常规检查公示缺少具体成绩。
6.学校教研制度没有归档。
7.缺少地方课程评价方案和实施方案。
篦子店小学：存在问题及建议：1.语文备课较粗，不能体现具体教学过程。
美术备课加强修改。
2.缺少作文教学计划。
3. 没有围绕“学案导学六步教学”开展业务学习。
4.学校教导处常规检查缺少检查标准。
建议每次检查后有书面反馈。
5.加强整理学校教研成果。
存在问题及建议：1.语文备课过简。
2.缺少作文教学计划。
3.没有围绕“学案导学六步教学”开展业务学习。
4.学校教研计划缺少具体工作安排。
缺少学校教研活动记录。
5.学校教导处常规检查缺少每次检查后的书面反馈。
关于加强全市中小学教学视导工作方案策划方案
关于加强全市中小学教学视导工作方案策划方案一、背景分析近年来，我国教育事业取得了显著的成果，但同时也面临着一些问题。
为进一步提高全市中小学教学质量，加强教学视导工作显得尤为重要。
通过对全市中小学进行教学视导，可以发现教学中存在的问题，为教育教学改革提供有力支持。
二、目标定位1.提高全市中小学教学质量，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
2.强化教师教育教学水平，提升教师队伍整体素质。
3.优化教学资源配置，提高教学效果。
4.建立健全教学视导工作体系，为全市中小学提供持续、高效的教学指导。
三、工作内容1.制定教学视导工作计划根据全市中小学的教学实际情况，制定切实可行的教学视导工作计划，明确视导时间、视导对象、视导内容等。
2.组织实施教学视导（1）成立教学视导小组，由教育行政部门、教研机构、中小学校长等组成。
（2）视导小组成员深入中小学课堂，对教师的教学过程、教学方法、教学效果等进行全面评估。
（3）与学校教师进行交流，了解他们在教学过程中的困惑和需求，提供针对性的指导。
3.整理视导成果四、实施策略1.强化组织领导成立教学视导工作领导小组，明确各成员职责，确保工作顺利开展。
2.建立健全激励机制对在视导工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励，激发他们的工作积极性。
3.加强业务培训组织视导小组成员进行业务培训，提高他们的教育教学水平和视导能力。
4.加强宣传引导五、预期成果1.教师教育教学水平得到提升，全市中小学教学质量得到提高。
2.教学资源配置更加合理，教学效果得到优化。
3.建立起一套完善的教学视导工作体系，为全市中小学提供持续、高效的教学指导。
4.学生在德、智、体、美等方面得到全面发展，为我国教育事业贡献力量。
注意事项一：视导工作计划要细致可行解决办法：在制定计划时，要充分考虑学校的实际情况，避免过于理想化。
可以邀请教师代表参与计划的制定，确保计划符合实际需求。
同时，要为计划留有一定的弹性，以便在实施过程中根据实际情况进行调整。
学校视导工作计划方案模板
一、指导思想以全面提高教育教学质量为目标，以促进教师专业发展为核心，以深化课程改革为抓手，以加强教学管理为保障，通过开展视导工作，全面了解学校教育教学现状，发现问题，提出改进措施，推动学校教育教学工作持续健康发展。
二、工作目标1. 全面掌握学校教育教学现状，发现教育教学工作中的亮点和不足；2. 促进教师专业成长，提高教师教育教学水平；3. 加强教学管理，规范教学行为，提升教学质量；4. 推动学校教育教学改革，促进学校内涵发展。
三、工作内容1. 视导准备阶段（1）成立视导工作领导小组，明确工作职责；（2）制定视导工作方案，明确视导时间、范围、内容、方法等；（3）组建视导小组，成员由学校领导、教研组长、骨干教师等组成。
2. 视导实施阶段（1）查阅学校教育教学相关资料，了解学校教育教学工作情况；（2）深入课堂，观察教师教学行为和学生学习状态；（3）开展教师访谈，了解教师对教育教学工作的看法和建议；（4）进行问卷调查，了解学生、家长对学校教育教学工作的满意度；（5）召开座谈会，与学校领导、教师、学生、家长等代表交流，听取意见和建议。
3. 视导总结阶段（1）整理视导资料，形成视导报告；（2）召开视导反馈会议，向学校领导、教师反馈视导情况；（3）提出改进措施，制定整改方案；（4）跟踪整改情况，确保整改措施落实到位。
四、工作要求1. 视导工作要实事求是，客观公正，确保视导结果的真实性；2. 视导小组要严格执行视导工作方案，确保视导工作顺利进行；3. 学校要积极配合视导工作，为视导小组提供必要的工作条件；4. 视导结束后，学校要高度重视整改工作，确保整改措施落实到位；5. 加强视导工作的宣传，提高全校师生对视导工作的认识。
五、工作进度安排1. 第1个月：完成视导工作方案制定、视导小组成员选拔及培训；2. 第2个月：开展视导工作，完成视导报告撰写；3. 第3个月：召开视导反馈会议，提出改进措施；4. 第4个月：跟踪整改情况，确保整改措施落实到位。
中学教育教学综合视导活动美篇
中学教育教学综合视导活动一、引言中学教育教学综合视导活动是一项重要的教学质量保障措施。
通过这项活动，学校可以全面了解教师的教学情况，发现并解决教学中存在的问题，进一步提高教学质量。
本文将介绍中学教育教学综合视导活动的目的、实施过程、发现的问题及改进措施等方面。
二、活动的目的中学教育教学综合视导活动的目的是通过观察、评估和反馈教师的教学情况，促进教学质量的提高。
具体来说，该活动的目的包括以下几个方面：1.了解教师的教学水平：通过对教师的课堂教学进行观察和评估，了解教师的教学水平，为后续的反馈和改进提供依据。
2.发现教学问题：通过观察和评估教师的教学过程，发现存在的问题和不足之处，为教师提供改进的方向和措施。
3.促进教师专业发展：通过反馈和指导，帮助教师认识自己的不足之处，激发教师自我完善和专业发展的动力。
4.提高教学质量：通过对教师教学过程的全面了解和评估，发现教学中存在的问题并采取相应的改进措施，进一步提高教学质量。
三、实施过程中学教育教学综合视导活动的实施过程包括以下几个步骤：1.制定视导计划：根据学校的实际情况和需要，制定详细的视导计划，包括视导时间、人员安排、学科安排、评估标准等内容。
2.确定评估标准：根据学科特点和教学要求，制定相应的评估标准，以便对教师的教学情况进行全面、客观的评估。
3.组织专家团队：根据视导计划，组织由学科专家、教研员等组成的专家团队，进行实际的视导工作。
4.课堂观察与评估：专家团队深入课堂，对教师的教学情况进行实地观察和评估。
在这一过程中，需要对教师的教案准备、课堂讲授、学生互动等多个方面进行全面考察。
5.反馈与指导：在观察和评估结束后，专家团队将与教师进行面对面的反馈和交流，指出教学中存在的问题和不足之处，提出改进的建议和方向。
同时，也会对教师的优点和亮点给予肯定和鼓励。
6.总结与改进：在视导活动结束后，学校需要对整个活动进行总结和反思，发现并改进活动中存在的问题和不足之处，进一步完善视导机制。
教研员来校视导活动方案
一、活动背景为进一步加强我校教育教学工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校拟邀请区教研员来校进行视导活动。
本次活动旨在通过教研员的指导，发现我校教育教学中的亮点与不足，为我校教育教学工作提供有力支持。
二、活动目标1. 了解我校教育教学现状，掌握教师教学水平和学生学业水平。
2. 发现教育教学中的亮点和不足，提出改进意见和建议。
3. 促进教师专业成长，提升教育教学质量。
4. 加强学校与教研部门的联系，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2023年10月15日（星期一）四、活动地点我校会议室及各年级教室五、活动参与人员1. 校长、副校长、教导主任、教研组长、备课组长、各年级班主任及任课教师。
2. 区教研员。
六、活动内容1. 视导准备阶段（2023年10月8日-10月14日）（1）成立视导工作领导小组，负责活动的组织实施。
（2）制定详细的视导方案，包括视导时间、地点、内容、人员安排等。
（3）组织教师进行备课，确保教学内容充实、教学方法得当。
（4）对学生的作业、试卷进行整理，以便教研员查阅。
2. 视导实施阶段（2023年10月15日）（1）上午- 8:00-8:30 教研员签到、领取资料。
- 8:30-9:00 校长介绍学校基本情况及教育教学工作。
- 9:00-11:30 教研员分组深入课堂，听课、评课。
- 11:30-12:00 教研员查阅学生作业、试卷，了解学生学习情况。
（2）下午- 13:30-15:00 教研员与教师座谈，了解教师教学困惑、需求。
- 15:00-16:00 教研员对学校教育教学工作进行点评，提出改进意见和建议。
- 16:00-16:30 校长总结发言，感谢教研员的指导。
3. 视导总结阶段（2023年10月16日-10月20日）（1）整理视导资料，形成书面报告。
（2）召开教师会议，传达教研员意见，部署改进措施。
（3）制定整改计划，明确责任人和完成时限。
七、活动要求1. 各部门要高度重视此次视导活动，确保活动顺利进行。
小学教学常规视导工作总结
小学教学常规视导工作总结金秋送爽，丹桂飘香。
以“视”促教、以“导”促行。
为进一步落实新课标理念、践行双减核心工作，助推学校不断提高教学管理,10月30日上午，垫江县进修学校张三副校长、初教处张四主任带领各学科教研员莅临我校开展教学常规视导工作。
本次视导工作采取推门听课、评课议课、教学常规检查、集中座谈等形式对学校教学工作进行了全方位、多维度、深层次的调研和指导。
一、走进课堂问诊把脉各学科教研员深入课堂，专注地听取了语文、数学、英语、道德与法治、音乐、信息技术等学科的教学常态课。
了解一线教师的课堂教学方式方法与课堂教学。
每一个课堂里教师们都精心备课，课堂上通过发布真实的教学任务，创新小组讨论方式，注重教学真实场景的应用，鼓励同学们去探究、去实践。
通过打造沉浸式的个性化成长场域，让学习成为生活本身，展现了良好的教学风貌。
二、以“导”督行，提质增效研”有亮点，“研”有指引。
听课过后，各学科教研员与上课教师进行了评课交流。
他们从教学设计、授课环节、课堂实效等诸多方面进行了耐心、详尽的指导，肯定和赞扬了课堂中的优点，同时也极有针对性地帮助任课教师解决了许多实际教学中的困惑，使授课教师受益匪浅。
在本次指导过程中，既有对教法的探讨，也有教学观念的碰撞。
教研员们的指导不仅有深度和广度，还有温度与气度，使得教与研的针对性、实效性自然突出。
三、以“检”行稳，规范教学根深则叶茂，本固则枝荣。
”教学常规是教师做好教学工作的基本要求，是高质量完成教学工作的根本保障。
随后，各学科教研员对老师们的备课、作业批改、教研记录等进行了全面详实的检查，检查工作细致入微，面面俱到，充分肯定老师们常规扎实的同时，也建议进一步优化作业设计，增强教研实效性，促进质量提升。
四、以“课”引航，反馈提升视导听评课结束后，全体专家以及阳光小学全体行政、各学科组长在学校会议室召开了视导座谈会，会议由进修学校初教处张四主任主持。
会上，各教研员针对各学科听课情况和学校行政进行一一反馈。
视导教学教研活动方案设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学质量成为社会关注的焦点。
为了提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的全面提升，我校决定开展视导教学教研活动。
本次活动的目的是通过观摩、研讨、反思等方式，帮助教师发现教育教学中的问题，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 深化课程改革，优化课堂教学，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间相互学习、交流，形成良好的教研氛围。
4. 发现教育教学中的问题，为学校教育教学工作提供改进方向。
三、活动时间2022年X月X日至X月X日四、活动地点学校会议室、教室、实验室等五、活动对象全体教师六、活动内容1. 观摩课（1）选取具有代表性的学科、年级、班级，组织教师观摩优秀教师授课。
（2）观摩课结束后，组织教师进行研讨，交流观摩心得。
2. 教学研讨（1）围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展专题研讨。
（2）邀请专家进行专题讲座，指导教师解决教育教学中的实际问题。
3. 教学反思（1）教师针对自身教学实践，进行教学反思，总结经验教训。
（2）组织教师撰写教学反思文章，进行交流分享。
4. 教学成果展示（1）组织教师参加教学比赛、论文评选等活动，展示教学成果。
（2）对优秀教学成果进行表彰和推广。
七、活动安排1. 第一阶段（X月X日）：观摩课（1）组织教师观摩优秀教师授课，了解优秀教学经验。
（2）观摩课后，组织教师进行研讨，交流观摩心得。
2. 第二阶段（X月X日至X月X日）：教学研讨（1）围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展专题研讨。
（2）邀请专家进行专题讲座，指导教师解决教育教学中的实际问题。
3. 第三阶段（X月X日至X月X日）：教学反思（1）教师针对自身教学实践，进行教学反思，总结经验教训。
（2）组织教师撰写教学反思文章，进行交流分享。
4. 第四阶段（X月X日至X月X日）：教学成果展示（1）组织教师参加教学比赛、论文评选等活动，展示教学成果。
幼儿园半日视导活动方案 幼儿园视导活动
幼儿园半日视导活动方案1. 背景介绍幼儿园是儿童成长成才的重要阶段，视导活动是对幼儿园教育教学质量的一种有效监督和评价手段。
半日视导活动方案旨在通过对幼儿园教育教学过程的全面观察和评估，促进幼儿园教育教学质量的提高，为幼儿提供更优质的成长环境。
2. 活动目的幼儿园半日视导活动的主要目的是全面了解幼儿园的教育教学情况，包括教学内容、师生互动、专业素质等方面，为幼儿园提供科学的发展建议，同时也是对幼儿园教师教学水平的一种监督与支持，促进幼儿园的持续发展。
3. 活动内容（1）教学环境观察通过对幼儿园教室、活动场所、游戏设施等教学环境的观察，评估是否符合儿童的身心发展需求，是否能够激发幼儿的学习兴趣和能动性。
（2）课程内容评估对幼儿园的课程设置、教学内容进行观察和评估，包括幼儿园教师的教学方式、教学资源的使用情况等，确保教学内容健康、积极、合理。
（3）师生互动观察观察幼儿园教师与幼儿之间的互动情况，评估教师的情感交流能力和情感投入程度，了解幼儿园师生关系是否和谐、亲密。
（4）专业素质考察通过对幼儿园教师的专业知识水平、教学能力、对幼儿个体差异的认识和处理能力等方面进行评估，确保教师具备专业才能。
4. 活动流程（1）活动前期准备确定视导人员名单，明确各位视导人员的职责分工和评估重点；向幼儿园提供视导活动的通知，做好相关准备工作。
（2）实地观察视导人员按照分工进行实地观察，可安排至不同教室、活动场所进行观察，全面了解幼儿园的教育教学情况。
（3）集体讨论视导人员进行集体讨论，对观察到的教育教学情况进行分析和评估，形成评价意见和改进建议。
（4）撰写报告根据集体讨论的结果，撰写视导报告，并交由幼儿园管理部门，作为改进教育教学质量的依据。
5. 活动评估对幼儿园的视导活动进行评估，包括视导活动的目标是否达成，是否对幼儿园的教育教学质量有所促进等方面进行评价和总结，形成评估报告，并提出改进建议。
6. 活动意义半日视导活动方案的实施，不仅可以及时了解幼儿园的教育教学情况，提出科学的改进意见，更可以促进幼儿园教师的教学水平提高，推动幼儿园教育教学质量的提升，为幼儿提供更好的学习环境和成长机会。
视导常规检查
视导常规检查视导组常规检查美篇一、引言视导组常规检查是为了保障教育教学的质量和效果，对学校的教育教学工作进行全面、细致的检查和指导。
本篇文章将介绍视导组常规检查的各个环节，以便更好地理解这一工作的重要性和方法。
二、检查目的视导组常规检查的主要目的是通过对学校的教育教学工作进行检查和评估，发现问题、分析问题，并提出改进意见和建议，以促进学校教育教学质量的提升和学生全面发展的实现。
三、检查内容视导组常规检查的内容主要包括以下几个方面：1.教育教学管理：检查学校教育教学管理的制度建设、工作计划和总结、教学档案等；2.教师队伍建设：了解教师队伍的基本情况、教师资格和职称结构、教师的教育教学水平等；3.教育教学实施：对课程设置、教学计划、教材选用、教学方法和手段等进行检查；4.学生发展状况：关注学生的思想道德、身心健康、学科知识、技能培养等方面的表现；5.教育设施设备：对学校的教育设施、教学设备等进行检查和评估。
四、检查方法视导组常规检查的方法主要包括以下几个方面：1.听取汇报：听取学校领导和教师的汇报，了解学校教育教学工作的基本情况；2.实地考察：对学校的教育教学设施、设备等进行实地考察和评估；3.听课评课：对教师的课堂教学进行听课评课，了解教师的教学水平和教学方法；4.查阅资料：查阅学校的教育教学档案、学生作业、考试成绩等资料；5.问卷调查：对学生进行问卷调查，了解学生的学习情况和对学校的意见和建议。
五、结果报告与反馈视导组在完成常规检查后，将撰写检查结果报告，向学校领导和教师反馈检查情况。
同时，还会根据检查结果提出针对性的改进意见和建议，以帮助学校提升教育教学质量。
在反馈中，将充分肯定学校取得的成绩和进步，同时指出存在的问题和不足之处，并给出具体的改进措施和建议。
此外，视导组还会对学校的反馈情况进行跟踪和督促，确保改进措施的有效实施。
六、总结与展望通过视导组常规检查，我们不仅可以全面了解学校的教育教学工作情况，还可以发现存在的问题和不足之处，并提出相应的改进措施和建议。
初级中学教学视导工作总结
初级中学教学视导工作总结潮平两岸阔，风正一帆悬！为贯彻落实国家“双减”政策，践行枝江市“教育攻坚年”的总体要求，提升学生核心素养的育人目标，加强教学常规管理，提高教师业务水平及教学质量，推进教育教学工作。
11月13日上午，甲地市教研室莅临阳光中学开展教学视导。
本次视导分为课堂教学观摩、教学常规资料查阅、学科座谈交流、视导反馈四个模块。
环节一、聚焦课堂·以“视”促教各学科教研员走进语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、地理、历史、体育、心理的课堂，聚焦新课标背景下的课堂教学改革，深入了解学校教育教学现状，对一线教师的教学进行精准指导。
听课过程中，教研员们认真记录，细心观察课堂上的每一个细节，深入分析教师的教学行为及学生的课堂表现，近距离、多维度、深层次地为我校课堂教学进行了“把脉问诊”。
环节二、以“查”促变·规范操作视导组领导和专家对所有执教老师的业务常规材料及学校教学工作档案进行了全面查阅，视导组认真检查了教案、备课记录、教学计划、听课笔记、教科研记录、业务学习笔记等教学资料，并适时对学校分管负责人做专业指导。
环节三、以“评”励行·提质增效教不研则浅，研不教则空。
观课环节结束后，各学科教研员走进各学科教研组，听取授课老师的课后说课，与教师面对面进行评课、议课和反馈交流。
接着，各学科组组长对学科组建设进行详细汇报，教研员从不同角度对课堂教学和学科组建设进行细致点评，充分肯定我校日常教学教研工作开展扎实有效，并就如何在新课程标准下打造高效课堂作出具体指导。
初中化学教研员张三建议通过打造"基于情景"，"问题导向"，"深度学习"，"高度参与"的素养课堂模式,让课堂“有趣”，“有获”，“有助”，让教师和学生有”笑声“”掌声“”回声“。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。
我校会认真落实视导组的指导意见，立足课堂，深耕教学，坚持教育教学常规精细化管理，助推学校教育教学工作全面发展，力争在未来的教育教学工作中再上新台阶！环节四、以“导”行稳·反馈提升“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
义合镇中心小学新常态大视导汇报材料
“新常态·大视导”工作检查汇报材料义合镇中心小学尊敬的各位领导：大家好！感谢大家在百忙之中来到义合镇中心小学检查指导工作，在这里，我代表学校全体师生对你们的到来表示诚挚的欢迎和衷心地感谢！今天由我为大家介绍我校的课改工作以及其他工作情况，敬请各位领导批评指正，提出宝贵意见！义合镇中心小学地处绥德县城东30公里处，始建于1872年。
现有教学班16个，学生727人，教职工56人。
所辖9个教学点和一所幼儿园，有教师48人，学生426人。
全镇在校学生762人，幼儿391人，教职工104人。
近年来在绥德县教育局统一安排部署下，义合镇党委政府的大力支持下，坚持三常规管理，学校各方面工作取得了可喜的成绩。
一、学校文化建设我校以文明、书香为主题，加强各种文化建设。
学校充分利用校园文化建设的契机对学生进行思想教育。
不仅能激发学生去探寻伟人的足迹，也能增强学生的民族自豪感和责任感。
1、班级、小组文化建设。
各班班级文化建设能结合班级实际，坚持班班有特色的思路，对学生养成良好的学习习惯和行为习惯起到了至关重要的作用。
小组文化的建设，据主题命组名、口号，定组规。
2、餐饮文化建设：餐厅里打造了浓厚的餐厅文化，包括墙壁文化，餐桌文化，音乐文化，以及文明餐桌评比、温馨小提示。
4、宿舍文化建设：学生宿舍就是学生的家，学生就是家的主人，在他们精心打造的宿舍文化熏陶下，学生学会了做人，学会了做事，学会了共处，学会了独立生活。
5、地面文化建设。
每天学生们都能利用朗读、课后时间，在操场上边读边写，构建了浓香的地面文化。
二、德育工作我校根据学校德育工作计划，以社会主义核心价值观为纲统筹学校德育。
以校园文化建设为平台,以主题月活动为特色,以班主任、少队工作为抓手,以书香弥漫校园、知识浸润我心、立德树人为目标。
坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作。
推进课程育人、后勤服务育人、文化育人、管理育人、活动育人“五育工程”，深化养成教育、感恩教育、节日主题教育、志愿者服务和道德大讲堂“五项活动。
教研室检查备课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强我校教师队伍建设，提高教师备课质量，促进教师专业发展，我校教研室决定开展备课检查活动。
本次备课检查旨在全面了解教师备课情况，发现备课中的亮点和不足，为教师提供改进方向，从而提升整体教学质量。
二、活动目标1. 全面检查教师备课情况，了解教师对教材、学情的把握程度。
2. 提高教师备课质量，规范备课行为，促进教师专业成长。
3. 通过备课检查，加强教研室对教师备课工作的指导和监督。
4. 提升我校教育教学质量，为学生提供更优质的教育资源。
三、活动时间2022年10月15日至2022年10月30日四、活动对象全校教师五、活动内容1. 备课检查内容（1）备课教案：检查教案是否符合教学大纲要求，是否体现课程特点，是否具有针对性、创新性和实用性。
（2）教学目标：检查教学目标是否明确、具体，是否符合学生认知规律。
（3）教学重难点：检查教学重难点是否突出，是否有助于学生掌握知识点。
（4）教学方法：检查教学方法是否多样，是否有利于提高教学效果。
（5）教学过程：检查教学过程是否合理，是否有助于学生理解和掌握知识。
（6）教学反思：检查教师是否认真进行教学反思，是否针对教学中的问题提出改进措施。
2. 备课检查方式（1）自查：教师对照备课检查内容，认真自查备课情况。
（2）互查：各教研组组织教师进行互查，互相学习、取长补短。
（3）抽查：教研室对部分教师的备课情况进行抽查，确保检查的全面性和客观性。
3. 备课检查流程（1）准备阶段：各教研组组织教师学习备课检查标准，明确检查内容。
（2）自查阶段：教师对照备课检查内容，认真自查备课情况，并填写自查报告。
（3）互查阶段：各教研组组织教师进行互查，填写互查记录。
（4）抽查阶段：教研室对部分教师的备课情况进行抽查，填写抽查记录。
（5）总结阶段：教研室汇总检查情况，对优秀备课进行表彰，对存在问题进行整改。
六、活动要求1. 各教研组要高度重视备课检查工作，认真组织教师开展自查和互查。
教研活动视导(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教育教学质量，加强教研队伍建设，推动教师专业发展，我校于近日开展了教研活动视导。
本次视导旨在了解我校教研活动的开展情况，发现问题，提出改进措施，为我校教育教学工作提供有力支持。
二、活动目的1. 了解我校教研活动的开展情况，发现问题，提出改进措施。
2. 推动教师专业发展，提高教师教育教学水平。
3. 促进教研队伍建设，提升教研活动的实效性。
4. 为我校教育教学工作提供有力支持。
三、活动内容1. 听课评课本次视导活动，首先组织了听课评课环节。
视导组深入课堂，听取了语文、数学、英语等学科的多节课。
课后，视导组与授课教师进行了面对面的交流，对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析，提出了针对性的改进建议。
2. 教研组工作汇报各教研组分别向视导组汇报了本组在教研活动、课题研究、教师培训等方面的开展情况。
视导组对各教研组的工作给予了充分肯定，并提出了改进意见。
3. 教师座谈会视导组与我校教师进行了座谈会，了解了教师们在教育教学、教研活动、工作生活等方面的情况。
教师们积极参与，畅所欲言，对学校提出了许多建设性意见。
4. 查阅资料视导组查阅了学校教研活动计划、教师备课笔记、教学反思、课题研究资料等，全面了解了我校教研活动的开展情况。
四、活动成果1. 提高了教师教育教学水平通过听课评课、教师座谈会等环节，教师们对自身教学有了更深刻的认识，明确了改进方向，提高了教育教学水平。
2. 推动了教研队伍建设视导组对教研组工作进行了全面评估，肯定了教研组在推动教师专业发展、提高教学质量方面的积极作用，为教研组今后工作提供了指导。
3. 促进了学校教育教学工作视导组对我校教研活动的开展情况给予了高度评价，为我校教育教学工作提供了有力支持。
五、改进措施1. 加强教研活动组织，提高教研活动质量学校将进一步完善教研活动制度，确保教研活动有序开展，提高教研活动质量。
2. 加强教师培训，提升教师教育教学能力学校将加大教师培训力度，通过组织各类培训活动，提升教师教育教学能力。
小学校教研视导活动方案(3篇)
第1篇为了加强我校小学教育教学工作，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升，根据《XX省教育厅关于开展小学教研视导活动的通知》精神，结合我校实际情况，特制定本次教研视导活动方案。
二、活动目标1. 了解我校小学教育教学现状，全面掌握学校教育教学工作情况。
2. 发现我校小学教育教学工作中存在的问题，提出改进措施。
3. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
4. 推动学校教育教学工作迈上新台阶。
三、活动时间2022年10月10日至10月14日四、活动地点我校小学部五、活动对象1. 全体小学教师2. 学校领导、教研组长六、活动内容1. 听课评课（1）组织教师开展听课评课活动，选取具有代表性的课程进行听课，课后进行评课。
（2）邀请专家进行指导，针对听课评课过程中发现的问题，提出改进意见。
2. 教研组活动（1）组织教研组长开展教研活动，总结本学期教研工作，分析存在的问题，提出改进措施。
（2）邀请专家进行指导，针对教研组长提出的问题，提出专业建议。
3. 教师座谈会（1）组织教师开展座谈会，了解教师在工作、学习、生活等方面的需求，听取教师对学校教育教学工作的意见和建议。
（2）邀请专家进行指导，针对教师提出的问题，提出解决方案。
4. 教学常规检查（1）组织检查组对教师备课、作业批改、辅导记录、教学反思等方面进行抽查。
（2）针对检查过程中发现的问题，提出整改要求。
5. 教学公开课（1）组织教师开展教学公开课活动，展示教师教育教学水平。
（2）邀请专家进行点评，提出改进意见。
七、活动组织1. 成立教研视导活动领导小组，负责活动的组织实施。
2. 明确各环节负责人，确保活动顺利进行。
3. 加强宣传，提高教师对教研视导活动的认识。
4. 做好活动记录，及时总结经验，为今后工作提供借鉴。
八、活动要求1. 全体教师要提高认识，积极参与活动，确保活动取得实效。
2. 教师要认真备课，积极参与听课评课活动，虚心接受专家指导。
学校教育教学视导工作方案及全套工作附件1-5(分年级教学视导))
学校教育教学视导工作方案为牢固树立“质量”意识，规范教师教育教学行为，调动年级教师的积极性，全面提高年级教育教学质量，确保年级目标的达成，经学校研究，决定分阶段开展年级教育教学视导。
重点对老师备课、上课、批改作业、个别辅导等方面进行全程跟踪，为进一步改进教育教学方法，提高教育教学质量提供可操作性的意见和参考，促进教师队伍素质的提高，促进年级教育教学水平整体提升。
一、视导工作小组组长：学校校长副组长：学校副校长成员：全体行政、教研组长、市区级骨干教师二、具体要求及安排1、时间安排：2、视导内容：备课情况、课堂教学、听课记录、作业布置与批改、个别辅导、德育管理等工作。
3、具体工作：（1）备课：检查学期教学进度计划、教案个数、书写是否规范。
（2）课堂教学：通过听课检查准备是否充分、学生兴趣、参与度、思维的调动、教师的教学是否符合新课程理念以及目标达成等方面。
（3）听课记录：检查听课的节数及填写是否规范；作业批改：检查教辅和学生作业本（含作文本）的批改次数和形式；（4）学生问卷及座谈：每班随机抽取10名同学，由负责人组织学生在固定地点进行，交对学生反馈的情况分班级进行汇总。
4.视导结束后，各小组须实事求是地对老师的情况进行评价，肯定优点，指出不足，同时分析原因，提出整改建议。
5.视导交流反馈：总结改进工作会时间。
各学科视导组长负责本学科视导情况汇总及反馈，各问卷及座谈负责人负责相关班级情况汇总及反馈。
6.此项工作涉及学校教育教学发展大计，请相关人员务必高度重视，本着公平公正、对教师负责、对学校负责的态度认真组织、按时完成。
三、工作分工1.学科视导2.学生问卷及座谈3.资料收集上交视导结束后，各学科视导组完成附件1、2，各学生问卷及座谈组完成附件3、4、5，分别由各负责人（组长）上交到学校督导室。
学校教育督导室 2020年9月1日附件1：学校教育教学视导工作记录视导行政（组长）签字：附件2：20年级学生教学视导意见汇总一、学科共性意见：二、教师上课情况总体评价：附件3：20 级班学生问卷调查表说明：本次调查供教学研究用，请同学们务必如实填写。
小学教学视导工作方案(教学工作检查方案)
小学教学视导工作方案为更好地落实双减精神要求，全面提升学校教学管理水平，全面提高学校教育教学质量，全面发展学生的综合素质，举行小学教学视导工作。
方案如下：一、视导时间：20 年月日二、视导单位：各学校三、视导组成员：各乡镇教研员任组长，中心小学任教语、数、英学科中层以上领导各1人。
四、视导流程1．汇报。
学校领导书面汇报教育教学管理、教学研究和教学改革等方面情况，汇报材料给每位视导组成员1份。
2．听课。
每位视导组成员听课1节，分别为二年级语文、四年级数学、六年级英语。
听课统一安排在上午完成。
3．交流。
视导组成员和听课教师作交流点评。
4．查阅。
（1）视导组长主要查阅学校教学管理方面关资料。
（2）各视导成员查阅学校教学管理方面和教科研工作的相关资料。
其中，语文学科查阅语文、品德学科教研活动和集体备课资料，查阅一年级各班和被听课老师的语文备课、作业和听课记录，查阅二年级品德学科备课。
数学学科查阅数学和科学学科教研活动和集体备课资料，查阅三年级各班和被听课老师的数学备课、作业和听课记录，查阅四年级科学备课。
英语学科查阅本学科教研活动和集体备课资料，查阅五年级各班英语老师和被听课老师的英语备课、作业和听课记录。
5．反馈。
视导组成员要从主要特色、存在问题、视导建议三个方面填写好视导意见，并向被视导单位的总校长、校长、教研员和学校部分领导全面客观交流反馈。
每位组员发言时间控制在10分钟以内。
6．评分。
视导组成员要对检查的各项目进行客观评分，每项均按100分计分，每项视导记录均记清学校在该项中有哪些主要资料，评分要和视导记录相对应。
7．小结。
视导结束后，视导组成员要将视导情况形成电子稿交给组长，内容要和反馈发言一致，表格签名后交给组长。
视导组长汇总后形成视导报告，报告内容要简洁，内容控制在1000字左右。
视导报告电子稿于1月8日前发教研室，表格于13日前送交教研室。
视导教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展视导教研活动。
本次视导教研活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师教育教学水平，促进学校教育教学工作的深入开展。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，提升团队协作能力；3. 促进学校教育教学质量的稳步提升；4. 发现教育教学中的问题，为学校教育教学改革提供依据。
三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日四、活动地点我校各年级教室、会议室、实验室等五、活动内容1. 观摩教学（1）观摩内容：各年级、各学科的课堂教学；（2）观摩对象：全体教师；（3）观摩要求：教师认真观摩，做好记录，对课堂教学中的亮点和不足进行分析。
2. 研讨交流（1）研讨内容：观摩教学中的亮点、不足及改进措施；（2）研讨形式：分组讨论、集体交流；（3）研讨要求：教师积极参与，畅所欲言，共同探讨教育教学中的问题。
3. 反思总结（1）反思内容：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训；（2）反思形式：撰写教学反思，开展教师座谈会；（3）反思要求：教师认真反思，切实提高教育教学水平。
4. 教学研讨（1）研讨内容：针对教育教学中的热点、难点问题进行研讨；（2）研讨形式：专家讲座、案例分析、小组讨论；（3）研讨要求：教师结合实际，提出问题，共同探讨解决方法。
5. 教学展示（1）展示内容：优秀课堂教学、特色教学方法等；（2）展示形式：公开课、示范课、观摩课；（3）展示要求：教师精心准备，展示教学成果，促进教师共同进步。
六、活动组织1. 成立视导教研活动领导小组，负责活动的组织实施；2. 明确各部门职责，确保活动顺利进行；3. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等；4. 加强宣传，提高教师对视导教研活动的认识；5. 做好活动记录，总结经验，为今后教育教学工作提供借鉴。
关于县视导的要求
关于县视导的要求时间：4月22日（期中考试）后-5月初。
一、教师准备1.备课：要精心备好语文、作文、写字、数学、英语课，保证环节齐全，二备充实、有针对性。
特别要注意细节，如总课时数不要丢。
常识技能科要有备课，其中品德、劳技、科学必须是手写备课。
音乐、体育、美术、信息技术、综合实践提倡手写，如果是用电子备课的，必须有充实的二备，其中板书、作业布置环节必须手写。
常识技能科备课环节包括：课题、教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计（体育室外课除外），要有总课时。
2.学生作业：做到作业量合理、形式多样、作业次数符合要求，书面作业要和教案一致，教师批改及时、规范，“√”要规范打，等第要规范书写，要认真规范地批改补充习题，要批改好学生学案（伴你学）。
3.听课笔记：要保证听课次数（教师不少于12次，教干不少于20次），要填写好各环节内容，教师评价要科学、准确、有新意。
杜绝抄袭同行备课。
4.政治学习、业务学习笔记保证每周一次。
5.读书笔记：按要求完成次数、字数。
6.要有提高学生质量材料，如：试卷分析等。
7.要真实、及时填写好班务计划。
8.每位教师要精心设计好一节课，提前试上修改并定稿，要用好现代化教学设备。
每校要准备好常识、技能科上课人选并精心备课、上课。
二、校长准备：1.校长业务必看，并准备好一节课。
2.准备好汇报材料，材料要内容齐全、实在，体现素质教育、体现课改精神、体现办学理念、体现学校特色。
三、整体工作1.计划：学校工作计划、教导工作计划、教研组计划、德育工作计划、少先队工作计划、兴趣小组计划(数棋、写字、小数报、金钥匙)、安全计划、振兴阅读计划、振兴写字计划、班主任计划、集体备课计划、教师队伍发展计划、家校联系计划、课改计划，要认真把计划看一看有病句、错字地方及时改过来。
2.记录：政治学习、业务学习、周前会、学生大会（国旗下讲话）、业务检查、教研活动、安全记录、少先队（儿干）会记录、校务会、教师会、班主任会、兴趣小组记录、集体备课记录、校务日志。
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人教版一年级上册第八课《阳光》教案
曹颖
教学背景：
学习课文之前，带领学生走出教室，感受阳光的温暖，让学生畅谈在阳光下的感受，充分发挥学生的主体作用，在教师的指导下，引导学生进行课文的学习。
教材分析：
课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。
课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
课文插图色彩明丽，文本部分语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。
教学目标：
1、认识本课“阳像金野更”等12个生字，会写“也、长、山、出”四个生字。
2、认识“竖提（“长”的第三笔）、竖折（“出”的第一笔和第四笔）”两种笔画和1个偏旁“双耳旁”，初步认识汉字的形体结构。
3、正确、流利地朗读课文，感受阳光的美好与宝贵，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
学习重点：
识字、写字和朗读练习。
学习难点：理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。
教学过程：
一、导入课题
（一、二、三，坐好了！小耳朵，认真听！）引导学生坐端正。
1、谜语：一个球，热烘烘，出在东，落在西。
（太阳）
2、太阳有什么作用呢？（引导学生感知：太阳给人类带来光明；太阳可以把衣服晒干；阳光晒在身上很暖和；没有太阳，植物就不能生长等）。
3、我们今天学习一篇关于太阳的课文——阳光。
（板书课题：阳光）
（1）齐读课题，认识“阳”字，认识偏旁“双耳旁”
（2）给“阳”字找朋友（阳光、太阳等）。
简单理解“阳光”。
二、初读课文，整体感知
1、你喜欢阳光吗？为什么？（学生说说自己的亲身感受）
2、听老师范读，学生思考：你认为小作者对阳光的感受是什么？
3、请同学们借助拼音，拼读课文，注意读准字音，读通课文，圈出要求会认的字，标出自然段。
4、朗读反馈
认读生字，出示二类字：
（1）学生认读、正音：
好像金子田野更绿河面长长的早晨拉开跳进谁的
（2）抽读生字卡片（带拼音，朗读时强调前后鼻音及平翘舌音）
（3）同桌指读生字（一个指，一个读，互换角色再读）
（4）去掉拼音，开火车认读生字
（5）交流识字方法，进一步巩固字词的认识。
（6）让这些生字宝宝回到课文中，看小朋友们是不是还认识他们呀。
三、再读课文，读通句子
（1）教师指导朗读课文第2自然段的3个长句子，注意停顿。
）
（2）指名分自然段朗读（教师说明自然段）。
（3）师生评价（是否读准字音、读通课文，声音是否响亮，教师指导的重点词句是否读好了）
四、细读课文，品味语言
1、让我们一起来读一读第1自然段，说说你读懂了什么。
A、预设问题：为什么说阳光像金子？
B、教师点拨：金子是怎样的？（金黄色、闪亮的、很宝贵）
阳光也是金黄色的，也是闪闪发亮的，也非常宝贵，所以说阳光像金子。
C、教师小结：因为阳光和金子颜色很像，都很宝贵，所以作者说阳光像金子。
再读这句话。
练习用“像”说话。
2、阳光像金子，洒遍了大地的每一个角落。
看，阳光洒到了哪里？（出示课文插图，贴在黑板上）
3、田野、高山、小河分别在哪呢？请小朋友来找一找。
（找对了，请该生在它们旁边贴上词语卡片，并带着其他小朋友读一读。
进一步认识“田野”的“野”）“洒”是什么意思？（借助动作帮助学生理解）记住字形。
4、我们一起再来读读第1自然段，感受阳光的宝贵（指名读，齐读，评价）。
5、当太阳洒遍大地的时候，大地上的一切都有了生机与活力，到底有什么变化呢？请小朋友读第2自然段，说说大地有了什么变化。
（田里的禾苗更绿了；山上的小树更高了；小河像长长的锦缎了）。
指导学生找出多音字：“长”长zhǎng大长长cháng的
为什么说：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
”
（借助波光粼粼的水面图片帮助学生理解）
读句子：“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
”
学生自由读，指名读，说说对句子的理解。
指导朗读，突出“更”字，再巩固认读。
理解“更绿”、“更高”，体会阳光的美好与宝贵。
6、再读第2自然段（分组读，齐读等形式）。
7、现在，你对阳光又有了怎样的感受？（阳光很宝贵，它能使植物生长。
）
8、课文最后说“阳光像金子，但比金子更宝贵。
”这是为什么呢？（阳光能使植物生长，能使小朋友们长高，可是金子不能，所以阳光比金子更宝贵。
）五、指导书写
强调写姿：三个一要做到：胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。
1、出示“也”、“长”、“山”、“出”四个生字，请学生仔细观察，说一说每个字的笔顺和书写时应该注意的地方。
2、指导书写“长”，观察每一个笔画在田字格中的位置，按笔顺写，撇、横、竖提、捺。
组词。
3、学生书空，巩固笔顺，熟记笔画“竖提”。
注意：“长”的第一笔是“ノ”。
4、跟着老师书写一个字，描红，写一写。
（教师巡视，个别指导）
六、引导想象布置作业
假如没有阳光，世界将会怎样？
让学生充分发挥想象，进一步认识到阳光的美好与宝贵，进一步理解文中的“阳光像金子，但比金子更宝贵”画一幅阳光的图画
板书设计：
阳光
阳光像金子（田野高山小河）
阳光比金子更宝贵。