教学设计(下载图片)
毛琳：《图片的获取》教学设计与教学反思
图片的获取南京市第二十七中毛琳■教材分析图片是多媒体中常见的素材之一，也是人们传递和表达信息的重要形式。
在创造文字以前，人们通过绘画来记录事物和表达思想。
在漫长的历史进程中，随着文化的积累和技术的进步，图片成为信息的巨大资源。
因此，本节在培养学生信息获取能力方面有重要的作用。
本节有两个主题内容：(1)走进图片世界(2)获取图片。
教材从学生的兴趣入手，引导学生对图片从感性认识走向理性认识。
“获取图片”是本节重点与难点。
本节是本章的起点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取图片，才能为图片的加工和创作提供必要的条件。
■学情分析学生掌握从网上下载图片的方式方法，接触过ACDSEE软件。
但是没有对图片的获取形成系统方法。
不同情况下图片的获取方式不同，这里的重点放在如何运用信息手段解决实际问题。
■教学目标1.知识与技能(1)了解图片在信息传递中的功能与作用(2)掌握获取图片的途径与方法(3)能够针对具体任务的需求收集图片并进行筛选和评价2.过程与方法通过老师讲解+学生自主探究+任务驱动学习，引导学生积极主动地完成学习任务；通过使用瑞博学习平台，培养他们收集信息处理信息发布信息的能力；3.情感态度与价值观(1)能够按照要求收集所需要的图片，培养鉴别信息的能力(2)能够展示自己的成果，欣赏和评价他人的作品，培养发布信息和交流信息的能力4.行为与创新活动课为主要形式■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点获取途径的方式方法ACDSEE软件的使用2.教学难点网络下载图片的方法掌握扫描仪的使用方法掌握数码相机的使用方法■教学方法与手段任务驱动分组活动■课前准备扫描仪数码相机ACDSEE软件MOODLE教学平台机房■教学过程■教学反思活动课为该堂课的主要教学形式，辅之以教师讲解形式。
设计活动“顾小小同学开网店，帮助他获取所需图片”。
以此创设情境，根据获取图片的方式不同，设计了三种活动形式且分为5个小组：网络组、扫描仪组一组、扫描仪二组、数码相机一组、数码相机二组。
《网络资源下载》教案
三、总结评价（评价交流，突出信息技术学科教学目标）
“同学们，这节课大家通过自己的努力，已经掌握了如何迅速的查到自己想要的网址，并能够独立地从网上下载各类资料，包括图片、文字等，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、组合，制作出基本满意的电子作品，下面谁愿意将自己的作品展示给大家看”，要求学生对作品的相互评价。
（二）、怎样从网上下载一些自己想要的地球现状的图片、文字资料。
“请同学们各自结合教材上的内容，操作计算机，先自己学习，然后同位之间、小组之间共同讨论，把这些问题初步解决。”
告诉学生在自主学习过程中要注意两个问题：一是要结合教材上的内容，二是边看书边操作，对一些不明白的地方作好标记。（教师巡视，个别指导）
2、采用先由学生质疑，再师生共同归纳的方法有意识的引导学生提出“我作为新世纪的小主人，应采取各种措施来保护我们的地球。”向学生提仪用计算机制作一份图文并茂的电子作品，作为倡议书。
3、让大家提出可能有的困难，共同引出本节课的学习任务（上网查找地球被破坏的有关图片、文字等）揭示课题，明确学习目标。学生谈论学习体会，观看课件，学生质疑。
“请同学们汇报小组内的学习成绩，并提出不明白的问题”帮助学生解决遇到的问题。
（三）制作自己的作品
“现在请同学们自己动手，上网查找资料并下载到自己的计算机中，然后经过自己的简单处理、组合，制作自己的作品，但要注意三个问题：一是在下载资料之前先要确定自己的制作主题；二是从网上要有目的的下载资料；三是在制作自己的作品时，一定要对下载的信息筛选后再进行组合。”自己寻找保存网页的方法，在计算机上操作，并回答。学生边看书边操作，讨论交流并记录不明白的问题，汇报学习成绩，提出问题。
《下载图片》教学设计
18、下载图片■教材分析《下载图片》是苏教版小学信息技术上册的教学内容。
在教学中有完成三个内容：1．搜索图片进行搜索图片的教学时，教师可以先出示一些有趣、能引发学生学习兴趣的图片，让学生说出图片上的人或物的名称，让他们猜猜这些图片是从哪儿来的，从而引出通过网络搜索来获取图片，让学生了解网络搜索可以帮助我们查找、收集网络资源。
本课重点介绍百度网站的图片搜索功能，教师演示的时候需要强调先选择‚图片‛选项，在百度搜索框输入文字时，渗透‚关键字‛的概念。
除了百度，教师还可以介绍其他的的搜索引擎，例如google等，让学生多了解一些搜索引擎。
在进行图片搜索时，可以让学生先观察百度搜索框下方的‚新闻图片、全部图片‛等选项，它们有什么作用？可以让学生先尝试一下，再相互讨论。
2．建立文件夹‚想将网上找到的图片存入自己的计算机中应该怎么办？‛需要将图片保存到一个合适的位置，也就自然地引出建立存放图片文件夹的教学。
(1)教师可以把文件夹比喻成小抽屉、小书包等，让学生容易理解。
新建文件夹前要提醒学生文件夹所在的位置。
教师可以给学生指定新建文件夹的位置。
建立文件夹的方法大致有两种，一种是在指定驱动器或文件夹中右击，在快捷菜单中选择‚新建‛命令，在弹出的子菜单中选择‚文件夹‛命令；另一种是在窗口的菜单栏中选择‚文件‛菜单下的‚新建‛命令，继续选择‚文件夹‛。
本课重点介绍的是第一种方法。
(2)要提醒学生选择输入法。
初学者常常忘记选择输入法，结果因为无意中单击了鼠标使新文件夹名称被确定为默认的名称，教师可以在新建文件夹之前提醒学生选择‚全拼输入法‛。
如果出现这种问题，教师也可随机应变，给学生讲授更改文件夹名的方法。
(3)在给文件夹命名时会出现多种情况，如删除文件夹的名字却没输入新名称就按下了回车键，会出现‚必须键入文件名‛提示对话框；或在同一文件夹下给文件夹取了已经存在的名字，会出现‚重命名文件出错‛提示对话框等，遇到这些情况时，要提醒学生要注意去看提示对话框里的文字，根据提示解决问题。
苏科版四年级下载图片教学设计
苏科版四年级“下载图片”教学设计刘阳江苏省连云港市新浦区农场小学一、设计思想教学设计主要以体现学生自主操作实践为目的进行展开，教学中特色是结合自主学习、合作探究的方法，将重点难点一一进行突破。
二、教材分析：本节课主要分为三个内容：搜索图片、新建文件夹、保存图片。
教材通过创设情境，完成了一次网上搜索图片的全过程。
通过搜索、新建文件夹、保存三个过程，教会学生图片信息的获取、存储和管理方法。
三、学情分析：通过之前的学习，学生已经掌握了如何使用浏览器浏览网页的方法，本节课主要让学生学会如何利用搜索引擎搜索自己喜爱的图片，学习时，需注意帮助学生理解文件夹命名的方式，以及重命名的概念。
四、教学目标：1、知识与技能(1)掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。
(2)学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
(3)学会保存网页中的图片。
2、过程与方法以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用百度网站下载图片的方法。
3、情感态度与价值观(1)认识到搜索引擎的作用，利用搜索引擎搜索自己喜爱的图片。
(2)通过下载自己喜爱的图片，进一步激发学生对网络学习的兴趣。
(3)通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。
五、重点、难点：重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
难点：理解文件夹命名的方式，保存的图片的位置和保存时更改文件名。
六、教学策略与手段：演示法、情境设置法、讨论法、合作探究法七、课前准备：教师：准备学生喜爱的卡通人物的图片八、教学过程：（一）导入师：出示可爱的卡通动物图片。
你喜欢这些卡通人物吗？知道这些图片是哪找来的吗？想不想到网上找到这些可爱的人物图片？设计思路：通过卡通任务能够调动起学生的积极性，同时顺利导入本节课的课题，下载图片。
（二）网站搜索图片师：同学们对百度网都十分熟悉，这节课，我们将通过百度网这个好帮手，来帮助我们顺利找到我们喜爱的图片。
《升华和凝华》教学设计
知识应用
2、观看多媒体课件：人工降雨。
现代社会你也可以“呼风唤 雨”
3、观看多媒体课件：在舞台上撒干 冰制造白雾。 归纳小结
学生自己总结本节课的收获。完成物质三态变化图。 1、炎热的夏天，王东从冰箱里取出一根冰棒，发现 包装纸上附有一些小冰晶，打开包装之后，看到冰 棒在冒“白气” ，一会儿冰棒便成了冰水，根据此情 景请你提出关于物态变化的问题并回答。 2、回家咨询父母，完成下列问题： 问题一：冰箱中的霜是怎样形成的，采用什么办 法可以减少霜的形成？ 问题二：霜的形成条件是气温 0 摄氏度以下，对 农作物有害，如何防止？ 问题三： 升华吸热凝华放热在日常生活中有哪些 应用？ 3、想想议议：如果要给食品降温，你想到了哪些方 法？严寒的早晨，窗户玻璃上的冰花，为什么总出 现在室内的一面？ 这些都让学生自己去解释，是六种物态变化的 综合应用，是对知识的进一步理解，联系和应 用。
板书课题：§4.4 升华和凝华 生活中松树上雪的消失是由固体雪 直接变为气体消失的，是“升华” 现象。你还在哪里见过类似的现 象？
自学课本 P92－P93，了解什么 让学生自己动起来：动手、动 是“升华” ，什么是“凝华” 口、动脑 。 展出固体清新剂、卫生球： 分小组讨论并实验：日常生活 中它们是如何消失的？其中 会有液态出现吗？ 给“人造雪景”加热：尝试解 释“人造雪景”中所包含的物 态变化过程。 展出新旧灯泡： 学生对比观察并分辨哪只是 新灯泡哪只是旧灯泡，试着解 释灯泡用过一段时间之后灯 丝变细，灯泡内壁变黑的原 因。 学生能闻到强烈的固体清新 剂和卫生球的气味，但用眼观 察时没有液体物质出现，强 调：升华现象的 “直接”二字。 1、通过有趣的活动，吸引学 生全员参与，进行实验的合作 与交流。 2、培养学生的表达功能，让 学生在不断规范的表达中，整 和语言，加强对知识的理解。 3、应用概念，用升华和凝华 解释简单的现象，将所学知识 应用于生活。 培养学生观察能力，并且从实 验结论中，自然生成升华和凝 华的概念。本实验教师指导学 生自己做，并且让学生给学生 讲此实验现象，给学生机会， 更易激发学生兴趣，还可以培 养学生动手能力，多角度思 考，开拓思维，多动脑，积极 进入学习状态。 霜和雪都是晴天的产物。因为 天空无云时夜间地面散热很 快很强，温度才能下降到 0℃ 以下，使贴近地面的水汽直接 凝华形成白霜，所以凝霜之前 天气是冷的。等到天亮日出， 太阳光很强，霜的水分很少， 升华时并不需要大量的热，所 以天气相当温暖。 而雪是从高空落下来的，水蒸 气凝华成雪的时候，地面气温 并不一定很冷。但是雪要熔化 成水， 就必须吸收大量的热(一 克的雪，熔化成水所吸收的热 量，等于把一克的水，从 0℃ 升高到 80℃时吸收的热量)。 这些热量就从地面的空气中 吸收，所以不等到雪熔化完， 气温是不可能回升的。
第十课 《保存信息资源》教学设计
师：保存信息资源确实能给我们带来很多便利，比如可以随时回顾、整理和分享。大家想一想，在生活中有没有特别想保存的信息资源呢？
生：我看到有趣的科普文章想保存下来，以后还能看。
师：很好，这就是保存信息资源的意义所在。那我们该如何在不同的数字设备中进行保存呢？让我们一起来探索吧。
师：接下来，我们要在移动设备中保存信息资源。请大家拿出手机，浏览故宫博物院公众号，找到介绍二十四节气的知识。如果想保存图片，在要保存的图片上长按，出现快捷菜单时，选择“保存到手机”命令。如果想保存文字，先拖动选中要保存的文字，选择“复制”命令，接着启动《备忘录》，选择“粘贴”命令，最后点击“保存”按钮。现在，请大家开始操作。
【设计意图】通过引导学生回忆生活中的需求，激发学生的学习兴趣，明确学习目标。
2.学习活动1：在计算机中保存信息资源（10分钟）
师：现在，请大家打开计算机，搜索有关京剧角色的信息。找到喜欢的图片后，我们来学习如何保存它。首先，移动鼠标指针到要下载的图片上右击，在出现的快捷菜单中单击“图片另存为”选项。然后，在“另存为”对话框中选择保存位置，比如“图片”文件夹，输入图片名称，最后点击“保存”按钮。大家跟着老师的步骤一起操作。
生：（自主尝试保存图片和文字）老师，我保存图片的时候，找不到“保存到手机”这个选项。
师：别着急，不同的手机可能会有一些差异。你可以再仔细看看快捷菜单中有没有类似的选项，或者尝试长按图片的其他位置。
生：我找到了，原来是我按的位置不对。
师：太好了，你解决了这个问题。大家在操作过程中遇到问题不要慌张，可以多尝试不同的方法。
师：接下来，我们学习如何保存文字。请大家拖动鼠标指针，选中网页中需要保存的文字，然后单击“复制”命令。接着，打开《记事本》软件，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，把文字粘贴在窗口中。最后，单击“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置，比如“文档”文件夹，输入文字名称，点击“保存”按钮。
下载图片教学设计
《下载图片》教学设计连云港市猴嘴小学尹婷 222069【教案背景】从《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的主要任务——“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”中，我们可以确定信息的获取与应用是网络教学部分的重点。
基于此，本课以任务驱动下的自主探究和合作学习为主要教学模式展开课堂教学，以便学生能牢固掌握在网上搜索信息的方法与技巧。
【教学课题】《下载图片》【教材分析】《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的第19课的内容，教学对象是小学四年级的学生。
本课的教材教学内容主要包括三部分：网上搜索图片、学习建立文件夹、保存图片。
教材内容看似比较简单，如果只是纯粹地让学生掌握课本知识，会造成一些不必要的问题（例如查找信息、保存信息盲目）。
所以本课，我采用“情景贯穿任务驱动教学法”，充分将学生所学的信息技术知识整合在一起，让学生在自主探究和小组合作学习中真正掌握图片下载的技巧，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生上网时有目的地获取信息、处理信息、应用信息的能力。
【教学目标及重难点】知识与技能：(1) 会使用网络搜索、下载图片；(2) 能新建文件夹并给文件夹命名；过程与方法：(1) 通过实际操作学会在网上快捷地搜索所需图片并下载的方法。
(2) 在观察、对比、交流、探究的过程中，培养学生动手操作能力、分析问题、解决问题的能力、合作交流能力，培养学生创新意识。
(3)在处理信息的过程中，学会快速、准确筛检出有效信息资源，并按要求组织资源。
情感态度与价值观：(1) 认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用搜索引擎收集图片资源。
(2) 通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。
(3) 通过对实际任务的解决，让学生学会总结学习经验，体会成功感从而激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点(1) 会使用搜索引擎搜索图片并保存图片；(2) 学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
《资源下载》教学设计
《资源下载》教学设计一、教材分析本课学习内容属于四年级网络基础模块。
在初步学习了输入网址浏览网页之后，学生开始尝试使用搜索引擎搜索自己想要的内容，同时把自己需要的内容下载到自己的计算机上。
本课的主要知识点可分为四个部分，具体是使用搜索引擎选择合适的关键字来搜索网上的信息、下载网页、下载文字、下载图片。
教材中的操作步骤很详尽，可以让学生通过阅读教材，进行自主学习与合作学习。
教师应在学生的自学过程中加以巡视，及时发现学生易出现的问题并加以纠正。
本课中的下载网页和下载文字跟保存画图以及复制粘贴有类似之处，可以使用知识迁移的方法进行教学。
二、学情分析本课教学对象是小学四年级学生。
他们对互联网有着浓厚的兴趣。
在学习本课之前，学生已经学习了浏览网页，知道了网址、超链接等概念，能够自主操作浏览器访问网页，这些为学生使用搜索引擎进行搜索打下了基础。
在学习本课之前，学生还学习过画图软件，能够复制和粘贴图形，保存画好的图画，这些都为本课的下载网页、文字等提供了知识迁移和操作的基础。
结合支架，让学生自主“思”、探究“学”，能提高学生学习的兴趣和知识掌握的牢固程度，起到事半功倍的效果。
三、教学目标与要求1.学会使用搜索引擎搜索网页、图片等信息，并能下载网页、文字和图片。
2.能根据需要搜索并下载相关的网络资源。
3.在搜索下载网络资源的过程中，尊重网络资源的知识产权，形成良好的版权意识。
四、教学重点与难点1.重点：学会搜索并下载网页以及网页中的文字和图片。
2.难点：关键字的确定、选择适当的方法下载不同的内容。
五、教学方法与手段知识迁移法、自主探究法、实践操作法。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备计算机机房。
八、教学过程（一）情境导入，激发需求端午节就要到了，同学们准备出一期关于端午节的黑板报，现在需要准备关于端午节的网页、文字和图片。
同学们思来想去，决定借助于互联网来搜集这些资料。
那么如何到互联网上搜集这些资料呢出示课题：下载网上信息。
下载图片
《下载图片》教学设计【教案背景】《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的第19课的内容。
【教案课题】《下载图片》【教材分析】《下载图片》是指导学生在互联网上查找到所需的图片，并将图片下载到本计算机上的方法，操作性比较强。
它是教材关于上网技巧的基础，这种技巧方法贯穿以后整个的上网知识教学，是学生能够顺利、快捷、运用网络，查询、处理信息的基础技巧之一，也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的必要环节。
【教学方法】创设情境法、任务驱动法、自主学习、合作学习、教师引导与启发相结合。
【教学目标】1、知识与技能(1)掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。
(2)学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
(3)学会保存网页中的图片。
2、情感态度与价值观(1)通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。
(2)通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。
3、行为与创新能够认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用具有搜索功能的网站收集图片资源。
【教学重点与难点】重点：(1)学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法。
(2)以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
难点：(1)新建文件夹(2)选择保存文件的位置和更改保存时的文件名。
【教学过程】一、导入播放PPT，图片加音乐，让学生欣赏美丽的大自然图片师：这些图片美不美？师：你们知道它们都是从哪里来的吗？揭题：《下载图片》二、深入探究、获取新知（一）搜索图片师：下载图片前，我们需要先从网上搜索图片。
你们知道哪些能帮助我们搜索图片的网站？1、用百度网站搜索图片师：今天主要向同学们介绍利用百度网站搜索图片。
教师演示搜索图片的方法：（注意引导学生观察并回答）（1）进入百度网站（）（2）既然是搜索图片，那就应该百度页面的众多选项卡中选择哪一个选项？（3）什么叫关键字？（4）单击“百度搜索”按钮后，如果一页中没有你需要的图片，该怎么办？（将过程用白板展示）学生根据过程尝试搜索自己感兴趣的图片，教师巡视。
《从网上下载图片》 教学设计
《从网上下载图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解常见的图片网站和搜索引擎。
2、使学生掌握从网上下载图片的多种方法。
3、培养学生正确、合法使用网络资源的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握利用搜索引擎查找图片的技巧。
（2）学会在图片网站上筛选和下载所需图片。
2、教学难点（1）理解不同图片格式的特点和适用场景。
（2）能够辨别图片的版权信息，避免侵权行为。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的图片，如风景、动物、人物等，引起学生的兴趣，然后提问学生是否想拥有这些图片，从而引出本节课的主题——从网上下载图片。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍常见的图片网站，如百度图片、必应图片、Unsplash、Pexels 等，并简单介绍它们的特点和优势。
（2）讲解搜索引擎的使用技巧，如输入准确的关键词、使用布尔运算符（如“与”“或”“非”）来缩小或扩大搜索范围等。
3、操作演示（15 分钟）（1）教师在大屏幕上演示如何利用搜索引擎查找图片。
以“秋天的风景”为例，输入关键词后，展示如何筛选图片的大小、类型、颜色等参数，找到满意的图片。
（2）演示在图片网站上下载图片的步骤，包括注册登录（如果需要）、选择图片、查看版权信息、点击下载等。
4、学生实践（20 分钟）让学生自己选择感兴趣的主题，如“可爱的宠物”“美丽的花朵”等，然后利用所学知识在网上搜索并下载图片。
教师在学生实践过程中进行巡视，及时给予指导和帮助。
5、小组讨论与分享（10 分钟）（1）学生分组讨论在下载图片过程中遇到的问题以及解决方法。
（2）每个小组推选一名代表，向全班分享自己小组下载的图片以及下载的经验和心得。
6、知识拓展（10 分钟）（1）介绍常见的图片格式，如 JPEG、PNG、GIF 等，讲解它们的特点和适用场景，例如 JPEG 适合用于照片，PNG 适合用于有透明背景的图片，GIF 适合用于动态图片。
人教版七年级上册信息技术2.1从网上下载图片教学设计
(4) 学生可以通过查阅资料或向老师请教，了解图片版权的相关知识，培养自己的知识产权意识。
在拓展学习中，学生可以结合教材内容，有针对性地选择拓展资源，提高自己的信息素养和数字技能。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展学习，关注学生的学习进度，提供必要的指导和帮助。通过拓展学习，学生可以更好地将所学知识应用于日常生活和学习中，提高自己的综合素质。
然后，我会讲解如何使用浏览器下载图片。同样地，我会演示具体的操作步骤，并引导学生跟随操作。在这个过程中，我会提问：“如何使用浏览器下载图片？下载过程中需要注意哪些问题？”引导学生注意下载安全和图片格式。
3. 实践操作（10分钟）
接下来，我会让学生进行实践操作，运用所学知识从网上下载图片。在这个过程中，我会提供一些简单的图片处理工具或软件的使用方法，引导学生进行实践操作。我会巡回指导，解答学生的问题，确保每个学生都能掌握下载和处理图片的技能。
人教版七年级上册信息技术2.1从网上下载图片 教学设计
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版七年级上册信息技术教材第2章第1节“从网上下载图片”。本节课的主要内容有：
1. 了解网络图片的来源Байду номын сангаас用途；
2. 学习使用搜索引擎查找图片；
3. 掌握使用浏览器下载图片的方法；
4. 学会对下载的图片进行简单的处理和应用。
3. 实验器材：准备计算机、网络连接设备、可用于下载和处理的图片素材等，确保实验器材的完整性和安全性。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作学习和实践操作。
下载图片教案
下载图片教学设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：信息技术3、教学时间：1课时4、学生操作基础：（1）能熟练地进行鼠标的操作；（2）能熟练地使用浏览器。
二、教学课题《小学信息技术》（小学上册）第19课《下载图片》。
1、知识与技能：（1）掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。
（2）学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
（3）学会保存网页中的图片。
2、过程与方法：通过教师演示、讲授、启发式引导和自己尝试、同学间合作学习相结合的方式，学会利用百度网站下载图片。
3、情感态度与价值观：（1）通过下载内容丰富的图片，进一步激发学生学习网络的兴趣。
（2）通过给文件夹重命名和保存图片，培养学生进行自主探究、协作学习的能力。
4、行为与创新：利用搜索引擎根据学习需要搜索相关图片，并能有效地管理自己的图片。
三、教材分析：本节课的教学内容分为三个部分：（1）搜索图片；（2）新建文件夹；（3）保存图片。
教材在开始就创设了在网络上找动物图片的情境，进而激发学生利用搜索引擎进行搜索的积极性。
继而学习利用百度网站搜索动物图片，通过阅读知识屋，让学生学会利用不同的关键字进行搜索，教材又安排了探究园，让学生尝试不同的搜索引擎进行操作。
在学习了搜索图片后，有了保存图片的需求，教材安排了新建文件夹的学习任务，让学生体会到根据自己的需求建立文件夹。
最后保存图片保存图片到文件夹中，学习管理图片。
本课的教学内容体现了完成一次网上搜索图片的全过程。
教学重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片，学会新建文件夹给新建的文件夹命名。
教学难点：给文件夹重命名，保存图片的位置及保存时更改文件名。
教学准备：1、网络多媒体机房2、网络电子教室软件一套四、教学方法：本节课采用任务驱动教学法为主线，让学生完成三个任务：一是学会搜索图片，二是能够新建文件夹，三是学会保存图片。
开始先创设搜索图片的任务情境，再结合合作式学习法，让学生自学的方式来掌握搜索图片的方法，再以教练法让学生以其他的关键字来搜索图片，让学生更好地掌握搜索图片的方法，再示范讲解新建文件夹的操作，再以探究式的方法让学生用菜单的方式新建文件夹。
第10课 保存信息资源 教学设计 小学信息科技义务教育版(2024)
课题保存信息资源课时1课时年级三年级教学环境教学内容分析本课是义务教育信息科技课程资源三年级第三单元《畅游网络世界》中的第 10 课，主要内容包括在计算机和移动设备中保存信息资源的方法，以及合理保存和使用信息资源的原则。
通过学习，学生将掌握保存信息资源的实际操作技能，同时培养保护著作权的意识和合理使用信息资源的能力。
学情分析三年级的学生对信息技术充满好奇心，具备一定的计算机和移动设备操作基础，但在保存信息资源方面可能缺乏系统的知识和规范的操作方法。
他们需要引导来理解合理保存和使用信息资源的重要性，并学会遵守相关法律法规。
教学目标一、知识与技能掌握在计算机和移动设备中保存信息资源的方法，包括图片和文字。
了解有关保存和使用信息资源的法律法规。
二、过程与方法通过实际操作，提高学生保存信息资源的能力。
培养学生自主探究和解决问题的能力，学会在遇到问题时主动寻求帮助。
三、情感态度与价值观初步具备保护著作权的意识，尊重他人的劳动成果。
培养学生合理保存和使用信息资源的习惯，树立正确的信息价值观。
教学重难点重点难点在计算机和移动设备中保存信息资源的具体操作步骤。
理解合理保存和使用信息资源的原则。
培养学生保护著作权的意识，并在实际操作中遵守相关法律法规。
教学方法讲授法、任务驱动法、小组合作法、实践操作法。
教学过程设计教学环节教师活动学生活动导入新课展示一些精美的图片和有趣的文字，如美丽的风景图片、精彩的故事片段等。
提问学生：“同学们，你们觉得这些图片和文字怎么样？想不想把它们保存下来呢？”引出问题：“在日常生活中，我们经常会遇到一些喜欢的信息资源，比如好看的图片、有用的文字等，那么我们应该如何保存这些信息资源呢？”观察展示的图片和文字，表达自己的感受。
思考教师的问题，积极回答。
设计意图：通过展示吸引人的图片和文字，激发学生的兴趣和保存信息资源的欲望。
以问题导入，引导学生思考保存信息资源的方法，自然地引出本节课的主题。
图片下载,看我的!——《下载图片》教学设计
图片下载，看我的！——小学信息信息（上册）18《下载图片》教学设计扬州市广陵区头桥小学刘富金［教材分析］《下载图片》是江苏省小学信息技术教材（上册）第18课的内容。
教材中的主要内容有建立文件夹、搜索、保存及浏览图片。
建文件夹、保存及浏览图片这些内容，学生掌握难度不大，所以在教学中我把教学重点放在“搜索”上，让学生在多次“搜索探究”中去感悟，去发现，去生成，去建构。
［学生分析］学生已能熟练使用鼠标、键盘，学会了“画图”、“IE浏览器”等软件界面的操作，这为学生学习上网下载图片打好了基础。
受各种因素的影响，学生的个体差异比较大，因此在教学中要注意分层教学，让所有学生都能收获成功的喜悦。
［教学目的与要求］知识与技能：掌握利用搜索引擎搜索图片的方法，学会保存网页中的图片。
学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
过程与方法：通过教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用百度网站下载图片的方法。
情感、态度与价值观：能认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用搜索引擎收集图片资源。
通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。
行为与创新：通过给文件夹重命名和保存图片的操作，培养学生自主探究、协作学习的能力。
［课时安排］1课时。
［教学重点与难点］重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片，学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
难点：使用合适的关键字搜索图片。
［教学过程］一、游戏导入，激发兴趣师：我们来看一些可爱的动物，比比谁记住的动物最多。
教师展示图片（百度图片：/i?word=%B6%AF%CE%EF）。
师：哪些图片给你留下了深刻印象，为什么？师：这么丰富的图片资料都是老师在网上找的，大家想不想学习呢？师：今天我们就一起来学习第18课下载图片。
（板书课题）（设计意图：轻松的谈话导入，自然引入本课的教学内容；随意的示范展示，潜移默化地渗透本课的教学内容；和谐的谈话情景，增进师生间的情感交流。
《下载图片》
春天的畅想——苏教版小学信息技术上册《下载图片》教学设计【教案背景】从《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的主要任务——“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”中，我们可以确定信息的获取与应用是网络教学部分的重点。
基于此，本课以任务驱动下的自主探究和合作学习为主要教学模式展开课堂教学，以便学生能牢固掌握在网上搜索信息的方法与技巧。
【教学课题】《下载图片》【教材分析】《下载图片》是苏教版小学信息技术的第18课，是因特网教学单元中的重点教学内容，是以前面学过的遨游因特网、便捷访问网站为基础。
通过学习，使学生学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名，这些也是本课的重难点。
掌握了这些将方便学生以后制作一些图文并茂的作品！本课的教学内容分三个部分：（1）搜索图片；（2）新建文件夹；（3）保存图片。
教材开始就创设了帮助同学们找一些春天的图片的学习情境，先是学习如何在网上搜索图片，即用什么软件来搜索，如何搜索。
通过设置“探究园”来帮助学生进一步了解搜索引擎，通过阅读“知识屋”，了解改变关键字搜索图片的作用。
在学生学会搜索图片后，产生图片保存的需求，教材安排了一个新建文件夹的操作，目的是让学生体会到新建文件夹是根据学习需要而建立的。
本课教材所体现的是完成一次网上搜索图片的全过程，在这个有着实际需要的过程中，掌握图片信息的获取、存储和管理方法。
【教学目标】(1)知识与技能：掌握利用搜索引擎搜索图片的方法；学会新建文件夹并给新建的文件夹命名；学会保存网页中的图片。
(2)过程与方法：以任务驱动的形式，引导和启发学生自主探索与合作交流相结合，学会利用百度网站下载图片的方法。
(3)情感态度与价值观：激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近，加深学生对人与自然和谐共处、保护自然就是保护人类自己的体会。
培养学生积极参与交流意识，感受成功的体验。
【教学重点与难点】重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
初中信息技术教学课例《下载图片及其简单应用》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《下载图片及其简单应用》
称
《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的，由江
苏省中小学教学研究室编写的《信息技术》教材上册内
容。在此之前，学生对网络的认识只搜索技能将得到很
力分析 的兴趣。在教学中用学生兴趣的事物来引导教学会产生
很好的效果
问题：搜索自己喜欢明星的图片，我们如何下载到
电脑里面
任务二
教学策略选
问题：找一个自己喜欢的动态图片，我们如何把它
择与设计 下载到电脑里面？
任务三
问题：我们如何把刚才自己下载的图片设置成电脑
桌面背景？
教师活动
预设学生活动
设计意图
教学过程
动手操作下载图片。 教学生如何把网上动态图片占为己有。
任务三 问题：我们如何把刚才自己下载的图片设置成电脑 桌面背景？ 方法：桌面空白处点击右键→属性→桌面→浏览→ 选择图片→确定。 边演示方法，边讲解。 操作设置桌面背景 让学生学会对图片的简单应用。
本课题，教学目标明确，重点突出，教学环节层次 课例研究综
大的提升，因此，本课是网络教学中至关重要的一节提 教材分析
高课，也是学生形成“了解熟悉——技巧掌握——综合
运用”这一知识链的必要环节。
重点：1.学会应用搜索引擎下载图片。
2.会把网络图片保存到电脑中。
难点：保存图片及图片的简单应用。
知识与技能：1.掌握利用搜索引擎搜索图片的方法
（静态、动态图片）。
2.学会保存网页中的图片。3.学会装扮桌面背景。
分明，环环紧扣，教学设计总体把我很好，教学起来学 述
生易懂易接受。
下载图片教学设计
下载图片泰兴市横垛中心小学吴军一、教案背景本课是苏教版小学信息技术上册网络部分内容，要求学生在初步掌握计算机网络和浏览器使用的基础上学会利用搜索引擎搜索图片、下载保存图片的方法。
同时要求学生学会文件夹建立的基本操作。
二、教学课题下载图片三、教材分析《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的第20课的内容，教学对象是小学四年级的学生。
本课的教材教学内容主要包括三部分：网上搜索图片、学习建立文件夹、保存图片。
教材内容看似比较简单，如果只是纯粹地让学生掌握课本知识，会造成一些不必要的问题（例如查找信息、保存信息盲目）。
所以本课，我采用“情景贯穿任务驱动教学法”，充分将学生所学的信息技术知识整合在一起，让学生在自主探究和小组合作学习中真正掌握图片下载的技巧，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生上网时有目的地获取信息、处理信息、应用信息的能力。
四、教学方法本课以任务驱动下的自主探究和合作学习为主要教学模式展开课堂教学，以便学生能牢固掌握在网上搜索信息的方法与技巧。
五、教学过程（一）导入师：同学们喜欢看动画片吗？你们最喜欢动画片中的哪些人物啊？（生答）老师也给大家请来了一些动画片中的老朋友，看看大家认识吗？ (学生回答)看来大家都非常喜欢他们，你们知道老师是从哪里找到他们的吗？对，是在网上找到的。
网络是个大宝藏，我们需要的很多东西都可以从网上找到。
你们想不想到网上找一些自己喜欢的图片呢？今天我们就一起来学习第20课下载图片。
（课件出示课题）（二）新授1、搜索图片师：要想既快又方便地找到我们想要的图片？我们需要有一个好帮手，在网上有一种称为“搜索引擎”的网站（课件出示“搜索引擎”文字），他们就能够帮助我们快速找到需要的东西。
其中百度就是我们应用最广泛的搜索引擎之一。
（课件出示“百度网站”的网址。
）下面我们就来认识一下百度网站。
师：打开IE浏览器，输入百度的网址，单击转到就打开百度网站了，和我们以前打开的网页相比较，百度看上去非常简洁。
《从网上下载图片》 教学设计
《从网上下载图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解常见的图片网站和搜索引擎。
2、使学生掌握通过关键词搜索图片的方法。
3、教会学生如何筛选和选择合适的图片。
4、指导学生正确地下载图片并保存到指定位置。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握通过关键词在搜索引擎中准确搜索图片的技巧。
（2）学会判断图片的质量和适用性。
2、教学难点（1）理解不同搜索引擎的搜索规则和特点。
（2）避免下载到低质量或侵权的图片。
三、教学方法1、讲授法：讲解从网上下载图片的基本流程和方法。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生更直观地了解操作步骤。
3、实践法：让学生自己动手操作，加深对知识的理解和掌握。
四、教学准备1、计算机教室，确保每台计算机能正常上网。
2、多媒体教学软件，用于演示和控制学生机。
五、教学过程（一）导入（3 分钟）在大屏幕上展示一些精美的图片，如风景、动物、人物等，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们知道这些图片是从哪里来的吗？”引导学生思考图片的来源，从而引出本节课的主题——从网上下载图片。
（二）知识讲解（7 分钟）1、介绍常见的图片网站，如百度图片、搜狗图片、必应图片等，让学生了解不同网站的特点和优势。
2、讲解搜索引擎的使用方法，重点强调关键词的选择。
例如，如果想要下载风景图片，可以输入“美丽的风景”“自然风光”等关键词。
（三）演示操作（10 分钟）1、教师通过多媒体教学软件，在教师机上演示如何打开搜索引擎，输入关键词搜索图片。
2、展示如何根据搜索结果筛选图片，如通过图片的大小、清晰度、格式等进行筛选。
3、演示如何点击图片进入详情页，查看图片的详细信息，并找到下载按钮进行下载。
4、强调下载图片时要选择合适的保存位置，便于后续查找和使用。
（四）学生实践（15 分钟）1、学生自己动手操作，根据教师的讲解和演示，尝试在网上搜索并下载自己喜欢的图片。
2、教师在教室中巡视，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。
（五）交流分享（5 分钟）1、邀请几位学生展示自己下载的图片，并分享搜索和下载的过程。
《搜索与保存网络信息》 教学设计
《搜索与保存网络信息》教学设计一、教学目标1、让学生了解常见的网络搜索引擎及其使用方法。
2、培养学生能够准确输入关键词进行有效的网络信息搜索。
3、使学生掌握不同类型网络信息的保存方法，如网页、图片、文档等。
4、增强学生对网络信息的筛选和辨别能力，提高信息素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握搜索引擎的使用技巧，能快速准确获取所需信息。
（2）学会保存不同类型的网络信息。
2、教学难点（1）如何引导学生准确筛选有价值的网络信息。
（2）让学生理解网络信息保存的版权问题。
三、教学方法1、讲授法：讲解搜索引擎的原理和使用方法，以及网络信息保存的要点。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观了解搜索和保存的过程。
3、实践法：让学生自己动手进行搜索和保存操作，加深理解和记忆。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过提问引导学生思考在日常生活中遇到问题时如何获取信息，例如：“当你想知道如何做一道菜时，你会怎么做？”引出网络搜索信息的主题。
2、搜索引擎介绍（10 分钟）（1）讲解常见的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等。
（2）介绍搜索引擎的工作原理，让学生理解为什么输入关键词能得到相关结果。
3、搜索技巧讲解（15 分钟）（1）如何准确输入关键词，如使用多个关键词组合、使用特定的词语限定搜索范围等。
（2）介绍高级搜索选项的使用，如时间范围、文件类型等。
4、学生实践搜索（15 分钟）让学生根据给定的主题，如“环保的重要性”，进行搜索练习，并分享自己找到的有用信息。
5、网络信息保存方法（15 分钟）（1）讲解保存网页的方法，包括直接保存网页、保存网页中的文字内容等。
（2）介绍保存图片的操作，如右键保存、使用截图工具等。
（3）讲解保存文档的方式，如下载文档、复制粘贴到本地文档等。
6、信息筛选与辨别（10 分钟）（1）通过实例让学生了解网络信息的多样性和复杂性。
（2）教导学生如何判断信息的可靠性和准确性，如查看信息来源、作者权威性等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师：走动查看学生操作情况，引导学生操作，对学生操作作评价。
听教师引导，激发学习兴趣。
教师：边演示方法，边讲解。
学生：操作设置桌面背景，教师走动查看。对学生操作进行评价。
学生：网上搜索音乐、视频、软件，探索如何下载到电脑中。
回顾网上搜索、查看文字、图片的方法。
教学生如何把网上静态图片占为己有。
任务二
问题：找一个自己喜欢的动态图片，我们如何把它下载到电脑里面？
方法：打开浏览器搜索图片→选择图片→点击右键→图片另存为→选择保存路径→确定。
实践活动：学生练习操作下载图片。
问题引导：刚才我们学会下载图片，即把网上的图片变为自己的图片，我们想怎么用就可以怎么用，
（平时我看见有同学手机屏幕照片设置成自己的照片，或者是自己喜欢的照片）
任务一
问题：搜索自己喜欢明星的图片，我们如何下载到电脑里面?
方法：打开浏览器搜索图片→选择图片→点击右键→图片另存为→选择保存路径→确定
实践活动：学生练习操作下载图片
问题引导：刚才同学们下载自己喜欢明星的图片，但是这些图片是静止的，不会动，而我们平时在手机上、电脑上经常看到一些搞笑的、有趣的动态图片，我们想“占为己有”，可不可以呢？
巩固现学知识。
教学生如何把网上动态图片占为己有。
巩固现学知识。
让学生学会对图片的简单应用。
巩固现学知识。
让同学们认识、熟悉一下音乐、视频、软件的下载，为下次课学习做好准备。
板书设计
下载图片的方法
1、下载静态图片
2、下载动态图片
方法：打开浏览器搜索图片-选择图片-点击右键-图片另存为-选择保存路径-确定
现在我们一起学习把刚才我们下载的图片，放在电脑桌面上。
任务三
问题：我们如何把刚才自己下载的图片设置成电脑桌面背景？
方法：桌面空白处点击右键→属性→桌面→浏览→选择图片→确定。
实践活动：学生练习操作设置桌面背景。
拓展学习：试一试，从网上下载音乐、视频、软件等等。
小结：1.如何搜索、下载图片？
2.如何把图片设置为桌面背景？
课题
下载图片及其简单应用
课时
1
学校
西盟民
族中学
授课
教师
李
学科
信息技术
年级
七年级
教
学
目
标
知识
技能
1、掌握利用搜索引擎搜索图片的方法（静态、动态图片）。
2、学会保存网页中的图片。
3、学会装扮桌面背景。
过程
方法
通过教师演示、讲授、启发引导，掌握下载图片及装扮桌面背景的方法。
上课的铃声响，上课。
学生：口述使用浏览器查看图片的方法。
教师：根据学生所述演示操作，学生说的不对的地方进行引导纠正。
教师：演示下载方法，并对方法进行讲解、强调。
学生：听教师讲方法，观察教师操作，记忆下载图片的方法。
学生：动手操作下载图片
教师：走动查看学生操作情况，引导学生操作，对学生操作作评价。
教师：演示方法，强调，与下载静态图片的异同。
图片设置为桌面背景
方法：桌面空白处点击右键-选择属性-
课堂小结归纳
1.怎样搜索图片？
2.怎样下载图片？
3.怎样设置桌面背景？
教学反思
情感
态度
学生体验搜索引擎在生活中的应用及亲自动手操作下载图片、装扮桌面背景的过程，激发学生学习网络知识的兴趣。
教学重点
1、学会应用搜索引擎下载图片。
2、会把网络图片保存到电脑中。
教学难点
保存图片及图片的简单应用。
教学方法
采用讲授法，讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
教具准备
PPT教学课件、学生机每人一台。
教学过程设计
问题设计
师生活动
设计意图
问题引入：同学们，上次课我们学习使用浏览器查看文字知识，图片知识，我们一起来回忆一下，我们怎么操作的呢？
同学们，但是有网络的时候可以查看，没有网络时候我们就打不开看网络，这样很不方便，如果我们把图片存在自己电脑上，不需要网络就随时可以打开，今天我们就一起来学习怎样把图片从网络上下载到电脑里面。