四年级美术下册《各式各样的鞋》教案
冀教版四年级美术下册《各式各样的鞋》教学设计[5篇范文]
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冀教版四年级美术下册《各式各样的鞋》教学设计[5篇范文]第一篇：冀教版四年级美术下册《各式各样的鞋》教学设计教学内容：《各式各样的鞋》教学对象：小学二年级教学目标：情感领域：欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
认知领域：通过观察讨论，引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
操作领域：展开想象的翅膀，学生学会用适合自己的各种材料、各种方法设计制作一双心中的鞋。
教学重点：了解鞋的文化背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
B、根据鞋的特点巧妙的联想及创作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学方法：探究、讲解、讨论、演示等。
教学过程：一、创设情境，引发思维，激发兴趣1、上课伊始，让学生俩人拉手踏步走进教室，听一听自己的鞋发出的声音，感受不同鞋子的美。
2、《踢踏舞》选段导入：引导学生直观的观察神奇的踢踏舞鞋的有趣之处。
（设计意图：《踢踏舞》的直观引入，学生通过猜想、观察到踢踏舞鞋的神奇、有趣之处，很快进入上课的状态。
）3、引导学生回忆自己生活中那些有趣的鞋子，说说特点。
（如：妈妈的高跟鞋，爸爸的休闲鞋，自己的卡通拖鞋、滑轮鞋、会闪光的鞋子、会叫的鞋等等。
）（设计意图：贴近学生自己的生活，学生畅所欲言，有效调动学生兴趣）4、导出课题：《各式各样的鞋》二、直观感受，分析讨论，加深印象师生互动，课堂交流：（1）古代的鞋子：原始社会——裹脚鞋（原始社会，人们没有鞋子，他们的脚经常受伤，所以原始人就想办法用兽皮、草绳等制成了裹脚鞋。
这也是我们为什么要穿鞋子的原因，平时可以保护脚部不受伤害，到了冬季还可以保暖）秦汉时期——履鞋（男女鞋款已有区别，男人穿方头鞋，女人则穿圆头鞋。
）唐代——花锦鞋（整个鞋面构图精巧、配色华丽，织纹细密，充分反映了唐代织锦的高水平。
美术教案各种各样的鞋
美术教案各种各样的鞋教案标题：美术教案-各种各样的鞋教学目标：1. 了解不同种类的鞋子，并能够描述其特征和用途。
2. 发展学生观察和绘画技巧。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 图片或实物展示各种不同类型的鞋子。
2. 画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
3. 教学投影仪或白板。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些不同类型的鞋子图片或实物，并引导学生观察和描述它们的特征和用途。
2. 引发学生对于绘画各种鞋子的兴趣，提问学生是否愿意尝试绘画不同种类的鞋子。
主体活动：3. 分发画纸和绘画工具给学生，并解释任务：选择一种自己喜欢的鞋子类型进行绘画。
4. 引导学生观察自己选择的鞋子，注意其形状、细节和特征。
5. 学生开始用铅笔轻轻地勾勒出鞋子的形状，并逐渐添加细节。
6. 鼓励学生运用不同的绘画技巧，如阴影、色彩和纹理，使绘画更加生动和逼真。
7. 学生完成绘画后，可以使用彩色铅笔或水彩进行上色，以增强作品的艺术效果。
展示与分享：8. 学生完成绘画后，可以将作品展示给同学们观看，并分享自己对于这种鞋子的观察和感受。
9. 鼓励学生相互欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
拓展活动：10. 鼓励学生尝试绘画其他类型的鞋子，如运动鞋、高跟鞋、凉鞋等。
11. 学生可以组成小组，合作绘制一幅展示各种鞋子的大型画作或海报。
12. 鼓励学生寻找并了解不同文化中独特的鞋子类型，并尝试绘画它们。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和技巧运用情况。
2. 评估学生绘画作品的创意、准确性和艺术效果。
3. 考察学生在分享和讨论中对于鞋子特征和观察能力的表达。
教学延伸：1. 鼓励学生在绘画作品中加入自己的创意和个性，如在鞋子上添加装饰物或背景元素。
2. 引导学生进行更深入的研究，了解鞋子的历史、文化和设计背后的故事。
3. 组织学生参观艺术展览或博物馆，以进一步拓宽他们对于美术的认识和理解。
总结：通过本节课的学习，学生们将能够了解不同类型的鞋子，并能够运用绘画技巧将其表现出来。
美术教案各种各样的鞋
美术教案各种各样的鞋教案标题：探索多样化的鞋类艺术教案目标：1. 让学生了解和欣赏各种各样的鞋类艺术作品。
2. 培养学生的观察力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 帮助学生通过艺术表达自己对鞋类的理解和想象。
教案步骤：引入活动：1. 引入学生对鞋类艺术的兴趣，展示一些鞋类艺术作品的图片，例如：绘画、雕塑、拼贴等。
2. 提出问题，激发学生思考：你们最喜欢的一双鞋是什么样子的？为什么？探索各种鞋类艺术：3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种鞋类艺术形式进行探索，例如：绘画、雕塑、拼贴等。
4. 学生在小组内收集和分享关于所选鞋类艺术形式的信息，包括艺术家、作品和风格等。
5. 每个小组展示他们所选鞋类艺术形式的作品，并向全班介绍他们的选择和创作过程。
创作自己的鞋类艺术作品：6. 引导学生思考：你们能否创作一双属于自己的鞋类艺术作品？鞋子可以是什么样子的？7. 学生个体或小组创作属于自己的鞋类艺术作品，可以使用各种材料和技巧，例如：绘画、雕塑、拼贴等。
8. 学生展示和分享他们的创作作品，并讨论他们的灵感和创作过程。
总结和评价：9. 回顾学生在探索和创作过程中的体验和收获。
10. 学生互相欣赏和评价彼此的创作作品，鼓励积极的反馈和建议。
11. 教师进行总结，强调多样性和创造力在艺术中的重要性，并鼓励学生继续探索和表达自己的想法。
教案延伸活动：- 邀请一位专业艺术家来学校进行鞋类艺术创作的讲座和工作坊。
- 组织学生参观当地的艺术展览，特别是与鞋类艺术相关的展览。
- 鼓励学生在家中或社区中寻找和收集不同类型的鞋子，并用艺术的方式记录和表达他们的观察和感受。
教案评估：- 学生的参与度和合作能力。
- 学生对不同鞋类艺术形式的理解和欣赏能力。
- 学生的创造力和艺术表达能力。
- 学生对自己和他人作品的评价和反馈能力。
四年级下册美术教案-第13课 各式各样的鞋｜冀教版(2014秋) (3)
《各式各样的鞋》教学设计
一、教学目标
知识与能力：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和组成部分。
过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作一双有趣、有特色的拖鞋。
情感态度与价值观：尝试各种不同材料的运用，领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。
二、教学重难点
教学重点：了解鞋的文化背景、艺术特点，以及结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。
能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。
教学难点：根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，设计出款式新颖、造型各异的鞋子。
三、课前准备
1、学生材料或资料准备
彩纸、剪刀、胶棒、彩色卡纸、双面胶、彩笔、纸绳及装饰鞋的各种材料、学生收集有关鞋的资料
2、教学用具准备
教师自制实物教具、课件
四、教学设计:。
小学美术课《各种各样的鞋》教学设计与反思.docx
小学美术课《各种各样的鞋》教学设计与反思《各种各样的鞋》教学设计【教材分析】本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。
选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
【对象分析】鞋是想象有源泉，千姿百态的鞋能激活创作的灵感。
利用多种材料，做一双自己喜欢的鞋，把它穿在脚上，摆在桌上，挂在墙上，让自己做的鞋成为一件艺术品，一件装饰品，从而激发学生无穷的学习兴趣。
【教学要点概述】教学内容：《各种各样的鞋》教学对象：三年级学生教学目标：情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
B. 根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教、学具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。
教学过程：创设情境，引发思维，激发兴趣。
师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？【学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已, 浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。
学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。
】直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
冀美版美术四年级下册《13.各式各样的鞋》教学设计4
冀美版美术四年级下册《13.各式各样的鞋》教学设计4一. 教材分析本课《各式各样的鞋》是冀美版美术四年级下册的教学内容。
教材通过展示各种款式的鞋，旨在培养学生对美术的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于生活中常见的物品有一定的认知。
然而，对于如何将生活中的物品通过美术的方式表现出来，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的创造力和想象力也需要在本课中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种不同款式的鞋，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用美术手段表现生活中鞋的形状、色彩和材质的能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、分析和实践，掌握鞋的形状、色彩和材质的表现方法。
2.难点：如何引导学生运用美术手段，将生活中的鞋以创意的方式表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种鞋的图片，分析它们的形状、色彩和材质。
2.实践法：让学生动手实践，通过绘画和制作等方式，表现自己心中的鞋。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的创作思路和经验。
六. 教学准备1.准备各种鞋的图片资料，用于导入和呈现环节。
2.准备绘画和制作所需的材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和分享学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种鞋的图片，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。
让学生谈谈自己对这些鞋的喜爱和认识。
2.呈现（10分钟）展示教材中关于鞋的图片，让学生分析这些鞋的形状、色彩和材质。
引导学生思考如何将这些元素表现在自己的作品中。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，选择适合自己的方式（如绘画、制作等）表现一双鞋。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）邀请几位学生展示自己的作品，让其他学生评价和提出建议。
各种各样的鞋 美术教案
各种各样的鞋美术教案教案标题：探索各种各样的鞋——美术课教案教案目标：1. 了解不同种类的鞋子及其用途；2. 培养学生观察和描述的能力；3. 提高学生的艺术创造力和表达能力；4. 鼓励学生通过绘画表达自己的想法和情感。
教学重点：1. 学习和了解各种不同种类的鞋子；2. 学生对鞋子的观察和描述能力；3. 学生艺术创造力的培养。
教学准备：1. 不同种类的鞋子图片或实物；2. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具；3. PPT或黑板、粉笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察自己脚上的鞋子，并让他们描述鞋子的外观、颜色、材质等特点。
2. 展示不同种类的鞋子图片或实物，让学生猜测这些鞋子的用途。
探索不同种类的鞋子（10分钟）：1. 通过PPT或黑板展示不同种类的鞋子，如运动鞋、高跟鞋、拖鞋、雨鞋等，并简要介绍每种鞋子的用途。
2. 让学生观察这些鞋子的外观、形状、材质等特点，并进行讨论。
艺术创作（20分钟）：1. 分发绘画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 让学生选择一种鞋子作为创作对象，并鼓励他们用自己的方式表达对这种鞋子的感受和想法。
3. 引导学生用颜色、线条等元素表现鞋子的特点和个性。
4. 鼓励学生发挥想象力，可以在画中加入自己的创意元素。
展示和分享（10分钟）：1. 让学生展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述自己的创作过程和想法。
2. 引导学生互相欣赏和评论同学的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 总结不同种类的鞋子及其用途；2. 引导学生思考艺术创作中表达自己想法和情感的重要性。
拓展活动：1. 邀请学生到户外或商场观察不同种类的鞋子，并记录下他们的观察结果。
2. 组织学生进行小组合作创作，让他们设计一双独特的鞋子，并用绘画或手工制作呈现出来。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解不同种类的鞋子及其用途，并通过艺术创作表达自己的想法和情感。
同时，通过观察和描述的训练，学生的观察力和描述能力也得到了提高。
美术下册《各式各样的鞋》教案
美术下册《各式各样的鞋》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种不同类型的鞋，并能够通过观察、分析和描述来表达对鞋的认知。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素来表现鞋的形态和特点，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察能力和创新意识。
二、教学内容：1. 各种类型的鞋的介绍和展示。
2. 鞋的形态和特点的分析与讨论。
3. 鞋的线条、色彩、构图等基本美术元素的运用。
4. 创作自己的鞋作品，并进行展示和评价。
三、教学重点与难点：重点：各种类型的鞋的介绍和展示，鞋的形态和特点的分析与讨论，鞋的线条、色彩、构图等基本美术元素的运用。
难点：如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素来表现鞋的形态和特点，创作出具有个性和创新意识的鞋作品。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种类型的鞋，引导学生发现和分析鞋的形态和特点。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对鞋的认知和感受，激发学生的创新意识。
3. 实践法：让学生动手创作自己的鞋作品，培养学生的审美能力和创造力。
五、教学准备：1. 准备各种类型的鞋的图片或实物，用于展示和介绍。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
3. 准备展示和评价的空间和环境。
教案示范：1. 导入：教师展示各种类型的鞋的图片或实物，引导学生关注和观察鞋的形态和特点。
2. 教学内容：教师介绍各种类型的鞋，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等，并分析鞋的形态和特点。
3. 教学活动：学生分组讨论，分享对鞋的认知和感受，教师引导学生进行创新思考，如设计一款自己喜欢的鞋。
4. 实践环节：学生动手创作自己的鞋作品，教师巡回指导，提供建议和帮助。
六、教学步骤：1. 观察与分析：学生观察教师展示的各种类型的鞋的图片或实物，分析鞋的形态、颜色、材质等特点。
2. 讨论与分享：学生分组进行讨论，分享自己对鞋的认知和感受，互相交流想法。
3. 创意构思：学生根据讨论的结果，构思自己的鞋设计，确定鞋的类型、颜色、图案等要素。
四年级美术下册各式各样的鞋教案
四年级美术下册各式各样的鞋教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握鞋子的基本结构，能够观察和描绘出鞋子的各个部分。
2. 培养学生的审美能力和创造力，通过手工制作和绘画，表现出各式各样的鞋子。
3. 提高学生的观察能力和团队协作能力，通过分组合作完成鞋子的设计和制作。
二、教学内容1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等。
2. 各式各样的鞋子：运动鞋、皮鞋、布鞋、高跟鞋、拖鞋等。
3. 手工制作鞋子：用纸张、剪刀、胶水等材料，制作出自己设计的鞋子。
三、教学重点1. 掌握鞋子的基本结构，能够观察和描绘出鞋子的各个部分。
2. 通过手工制作和绘画，表现出各式各样的鞋子。
四、教学难点1. 鞋子的比例和细节的把握，如鞋带的系法、鞋底的纹路等。
2. 创意设计和团队协作，制作出具有个性和特色鞋子。
五、教学准备1. 教材、PPT、图片等教学资源。
2. 纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。
3. 分组合作的准备，如小组讨论桌、展示板等。
六、教学过程1. 导入：通过展示各种鞋子的图片，引发学生对鞋子的兴趣，提问学生他们对鞋子的认识和喜好。
2. 新课内容：讲解鞋子的基本结构，示范如何观察和描绘鞋子的各个部分。
3. 创意实践：学生分组合作，每组设计一款鞋子，可以是运动鞋、皮鞋、布鞋等，并绘制出设计图。
4. 手工制作：学生根据设计图，使用纸张、剪刀、胶水等材料，制作出自己设计的鞋子。
5. 展示评价：学生展示自己制作的鞋子，进行互相评价，教师给予肯定和建议。
七、作业布置1. 完成一幅关于鞋子的绘画作品，可以是自己设计的鞋子或者现实生活中见到的鞋子。
2. 写一篇关于鞋子的短文，介绍鞋子的历史、功能和分类等。
八、教学反思1. 学生对鞋子的认识和理解程度是否达到预期效果？2. 学生是否能够灵活运用手工制作材料，表现出自己设计的鞋子？3. 教学过程中是否存在需要改进和调整的地方？九、拓展活动1. 组织一次鞋子设计比赛，邀请其他班级的学生参加，增加互动和竞争。
各种各样的鞋-美术教案
各种各样的鞋-美术教案教学目标：1. 让学生了解和认识不同种类的鞋，并能够通过观察、分析和描述来表达自己对鞋的认知。
2. 培养学生运用线条、色彩、材质等美术元素来创作鞋的画作，提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，以及合作和分享的意识。
教学重点：1. 观察和描述不同种类的鞋。
2. 运用线条、色彩、材质等美术元素创作鞋的画作。
教学难点：1. 如何准确地观察和描述鞋的细节。
2. 如何运用美术元素创作出具有个性和创意的鞋的画作。
教学准备：1. 收集各种鞋的图片或实物，准备展示给学生。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示各种鞋的图片或实物，引发学生对鞋的兴趣。
2. 邀请学生分享他们对鞋的认知和喜好。
二、观察和描述（10分钟）1. 引导学生观察鞋的图片或实物，注意鞋的形状、颜色、材质等特点。
2. 鼓励学生用语言描述他们观察到的鞋的特征，培养学生的观察力和表达能力。
三、创作鞋的画作（10分钟）1. 引导学生运用线条、色彩、材质等美术元素来创作鞋的画作。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和创意的鞋的画作。
四、分享和评价（5分钟）1. 邀请学生展示他们的作品，并分享创作的过程和心得。
2. 鼓励学生相互评价，给予肯定和建议。
2. 引导学生反思自己在观察、创作和分享过程中的表现，并提出改进的建议。
教学延伸：1. 组织学生进行鞋设计比赛，鼓励他们运用所学的知识和技能。
2. 邀请家长或专业人士来评价学生的作品，给予反馈和建议。
教学反思：本节课通过观察、描述和创作鞋的画作，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生准确地观察和描述鞋的细节，鼓励他们发挥个性化的创意。
在下一节课中，可以进一步拓展学生的创作范围，例如设计一款独特的鞋，并利用综合材料进行制作。
通过这样的教学活动，学生将能够更深入地理解和运用美术知识，提高他们的美术素养。
13.各式各样的鞋-冀美2011版四年级美术下册教案
各式各样的鞋-冀美2011版四年级美术下册教案教学内容本节课程主要介绍各种类型和各种款式的鞋类，并以四年级学生比较了解的篮球鞋和皮鞋为主要讲解对象，让学生在掌握鞋的基本知识和特点基础上，通过绘画练习巩固这些知识。
教学目标1.让学生了解各种类型和各种款式的鞋类，并熟练掌握它们的特点和区别。
2.通过绘画练习锻炼学生的绘画技能和观察能力，提高学生对鞋类的审美能力。
教学重点1.各种类型和各种款式的鞋类的特点和区别。
2.让学生通过绘画练习锻炼绘画技能和观察能力。
教学难点1.让学生区分各种类型和各种款式的鞋类的特点和区别。
2.培养学生对鞋类的审美能力。
教学准备1.PPT。
2.涂料颜色图。
3.素描纸。
4.笔。
教学过程1.导入介绍各种类型和各种款式的鞋类，引导学生进入本节课的主题，激发学生的兴趣。
1.1 导入语同学们好，今天我们要学习关于鞋子的知识。
鞋子作为我们生活中的一件常用品，类型丰富、款式多样，你们都有穿过吧？你们知道各种类型和各种款式的鞋类吗？今天我们就来一起了解一下吧。
1.2 多媒体展示和讲解利用PPT展示各种类型和各种款式的鞋类图片，并在上面附上文字说明，让学生通过直观的形式了解和了解鞋类的类型和款式。
图片展示可能包括以下内容：•运动鞋：包括篮球鞋、足球鞋等。
•休闲鞋：例如帆布鞋、休闲皮鞋等。
•皮鞋：分为正装皮鞋和休闲皮鞋等。
•靴子：例如雪地靴、马丁靴等。
•高跟鞋：包括鱼嘴鞋、凉鞋等。
•拖鞋：例如毛绒拖鞋、人字拖等。
对于每种鞋子的图片，都需要讲解它的特点和用途。
2.教学内容2.1 详细分析以篮球鞋和皮鞋为例，具体分析它们的特点和区别，并让学生结合自己的观察和了解进行讨论。
篮球鞋特点：•样式独特，带有球鞋的鲜明特色，有足够的强度和支撑。
•上脚感觉较硬，便于保护脚踝。
•填充材料较好，使运动时的舒适度更高。
•声音轻微，提供好的支撑和防滑效果。
篮球鞋的分类：•填充材料有气垫、泡沫和减震材料。
•根据鞋头设计：有圆头、尖头、平头。
各种各样的鞋优秀教案（精选10篇）
各种各样的鞋优秀教案各种各样的鞋优秀教案（精选10篇）各种各样的鞋优秀教案篇1教学目标：通过欣赏、分析各种各样的鞋，各种各样的鞋感知鞋子的实用性和美观性，了解鞋子的结构，培养学生的想象能力、手工制作能力、以及语言表达和综合学习的能力。
各种各样的鞋教学重点：感知鞋的实用性和美观性，了解鞋子的结构。
各种各样的鞋教学难点：鞋子的结构与制作的关系。
各种各样的鞋课前准备：图片、卡纸、剪刀、固体胶等。
教学过程：一、导入新课：1、猜谜语2、出示课题二、讲授新课：1、实用美观的鞋鞋子既有实用性，也有美观性，今天我们一起来探讨一下。
⑴鞋子的实用性的特点。
这鞋子适合谁穿？这鞋子适合什么时候穿？——实用性的特点：各种各样的鞋适合不同的年龄和场合。
⑵鞋子的美观性的特点。
鞋子的造型怎么样？跟我们平常的鞋子比较有什么区别？各种各样的鞋鞋子的色彩给你什么感觉？（鲜艳、丰富）这些鞋子分别用了什么材料？（皮、布、塑料、木）看看可以怎么样装饰鞋子？① 编织的花边装饰鞋筒。
② 在鞋面的位置上绣花。
③ 用布料花样装饰鞋头。
④ 在鞋面上添加装饰图案。
——各种各样的鞋,在显眼的地方，装饰漂亮有趣的花样。
——美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。
⑶归纳：鞋子的实用性和美观性分别体现在什么地方？实用性的特点：适合不同的年龄和场合。
美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。
2、设计奇特的鞋看看这些鞋子奇特在什么地方？——都很有创意。
3、鞋子的组成部分鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟4、作品的制作方法和步骤：⑴在卡纸上按脚型画鞋底。
⑵按自己的设计意图剪出鞋面的形状。
⑶把鞋面贴到鞋底上。
（探讨：如何把鞋面贴到鞋底上？）⑷进行装饰。
三、布置作业：根据自己的创意，设计制作一款与众不同的鞋子。
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
各种各样的鞋优秀教案篇2一、教学目标1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
四年级下册美术教案-第13课 各式各样的鞋｜冀美版
《各式各样的鞋》教案教学目标：1．通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想等科学探究中发现鞋的一些奥秘：2 ．锻炼学生的科学探究能力，在自主探究的过程中体会到科学研究的乐趣；3 ．在活动中渗透科学研究的方法；4 ．培养学生尊重事实、尊重他人、与人合作、勇于创新的科学态度和科学精神。
教学重点：初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。
通过课件的展示、境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
教学准备：师：教学课件、制作材料、实物范作。
生：剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。
组织教学：一、导入。
1、帮穿裙子的同学挑选合适的鞋子(旅游鞋、皮鞋)2、师：今天我们就学习与鞋子有关的知识。
板书：《各种各样的鞋》二、讲授新课1、古代的鞋子师：我们所看到的是我国古代的鞋子，这里有原始人的裹脚皮、商周和西汉的鞋子、明朝和清朝的绣花鞋、魏晋时期的高底鞋和三寸金莲。
师问：(1)“原始人的裹脚皮”，它是用树皮做成的，在那个时期这种鞋起着什么样的作用？(2)“三寸金莲”鞋面上有什么特色？2、现代时期的鞋子(1)、不同用途的鞋子。
师：看到这只鞋你想到了什么？师：为什么会想到它？师：这个鞋这么漂亮能穿他上学吗？师：为什么不能呢？师：说的非常好，穿鞋也要根据不同场合、不同季节，不同身份穿合适的鞋。
师：这是？钉子鞋，运动员穿上它会跑的更快更稳。
师：这个大家都认识，对雨鞋，它是用橡胶做得，用手去触摸它，会觉得它很光滑？为什么用橡胶做？(雨鞋) (生：因为橡胶防水)师：这是虎头鞋，是什么样的人穿的呢？。
(虎头鞋)(生：小孩穿)师：为什么小孩穿？师：你还知道哪些不同用途的鞋呢？(2)、不同季节穿的鞋子。
师：夏天热的时候我们会穿？(凉鞋)冬天冷了呢？(穿棉鞋)这两双鞋子最适合在什么季节穿呢？(3)、不同材料制作的鞋子。
小学美术教学案例《各种各样的鞋》
小学美术教学案例《各种各样的鞋》教学目标：1.培养学生观察细节和感知能力，提高绘画技巧；2.通过绘画各式各样的鞋子，培养学生创造力；3.启发学生对不同文化和时尚的理解。
教学准备：1.各种各样的鞋子的图片或实物；2.素描纸、彩色纸、彩色铅笔、彩色粉笔、水彩等绘画材料；3.教学图片或幻灯片。
教学步骤：第一步：引入（15分钟）引入学生对不同种类的鞋子感兴趣，通过展示各种各样的鞋子的图片或实物，引起学生的好奇心。
教师可以引导学生讨论不同种类鞋子的名称和用途。
第二步：绘制鞋子的素描（40分钟）以一个简单的鞋子为例，教师讲解如何绘制鞋子的形状和细节，如鞋底、鞋帮、鞋跟等等。
教师可以示范一下，然后让学生跟着画。
绘制完毕后，教师可以让学生互相交换画作，观察和评论。
第三步：创作各种各样的鞋子（40分钟）学生根据自己的想象和记忆，选择一种或多种鞋子进行创作。
他们可以继续使用素描纸，也可以使用彩色纸、彩色铅笔、彩色粉笔或水彩等绘画材料。
教师可以提供一些有关不同鞋子样式和设计的信息或图片，以激发学生的创造力。
第四步：分享和展示作品（15分钟）学生完成作品后，教师可以让学生互相分享和展示自己的作品，并给予鼓励和赞赏。
教师可以引导学生讨论每一幅画作的特点，如颜色、形状、细节等等。
拓展活动：1.学生可以通过调查家庭和朋友的鞋子，了解不同人群的穿鞋习惯和喜好。
2.学生可以尝试设计和制作自己的鞋子模型，利用废旧材料和手工制作技巧。
评价方式：1.学生完成的画作，评估其使用颜色和材料的能力；2.学生参与讨论和分享作品的表现，评估其表达和合作能力；3.学生设计和制作的鞋子模型，评估其创意和手工技巧。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以观察和绘制各种各样的鞋子，培养他们的观察力和绘画技巧。
同时，通过创作各种各样的鞋子，学生可以发展自己的创造力和想象力，增加对不同文化和时尚的理解。
这节课不仅使学生体验了美术创作的乐趣，也培养了他们的审美能力和艺术素养。
小学美术《各式各样的鞋》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《生活印象》中的第二课时《各式各样的鞋》。教学内容主要包括：1.引导学生观察生活中不同种类的鞋子，了解它们的造型、颜色、材质等特点；2.培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现鞋子的基本结构和特征；3.鼓励学生发挥创意，设计一双富有特色的鞋子，并运用绘画、剪贴等手法进行制作。通过本节课的学习，使学生能够关注生活中的美术元素，提高审美观念和创作能力。
举例：使用流畅的线条描绘鞋子的轮廓；运用丰富的色彩表现鞋子的质感。
（3）创意设计一双有特色的鞋子：鼓励学生发挥想象，设计一双富有创意和特色的鞋子，培养学生的创新意识。
举例：将不同风格的元素融合在一起，如运动鞋的舒适性与皮鞋的正统感相结合，设计出一款新颖的鞋子。
2.教学难点
（1）鞋子的透视关系：在绘制鞋子的过程中，学生往往难以掌握鞋子的透视关系，导致作品缺乏立体感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果，分享设计思路和创作过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鞋子的设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计理念和创意，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
解决方法：通过讲解和示范，让学生了解近大远小、近实远虚的透视原理，并运用到绘画中。
（2）鞋子的质感表现：如何运用线条、形状、色彩等技法表现鞋子的质感，是学生需要突破的难点。
解决方法：提供不同材质的鞋子样品，引导学生观察、分析其特点，然后教授相应的表现方法，如用粗糙的线条表现皮鞋的质感，用轻柔的线条表现布鞋的质感。
趣味艺术实践：各式各样的鞋美术教案
趣味艺术实践：各式各样的鞋美术教案艺术是一门非常有趣的学科，其教学内容也非常精彩。
艺术可以培养学生的想象力、创造力和审美能力等方面的素质，让学生在欣赏和创作艺术的过程中获得快乐和成长。
在艺术教学中，如何设计出生动、有趣的教案是关键。
本文将介绍一种趣味艺术实践的教学方法：各式各样的鞋美术教案。
通过这种教学形式，不仅可以激发学生的创造力，还可以培养学生的观察、分类、比较和分析等能力，在激活学生兴趣的同时，提升学生的艺术素养。
一、教学内容本教案以各种鞋子为创作对象，让学生通过绘画、雕刻、拼贴等形式，把各种鞋子表现出来，发挥自己的想象力和创造力。
教学内容包括：1.不同种类的鞋子，如高跟鞋、球鞋、拖鞋、凉鞋等。
2.鞋子的外形和特点，如鞋头、鞋面、鞋底、鞋跟等。
3.鞋子的颜色和图案4.不同材质的鞋子，如皮鞋、塑料鞋、布鞋等。
二、教学步骤1.引入课题为学生介绍本次课程的主题，激发学生对艺术创作的兴趣。
可以通过讲解或图片、投影等方式，向学生介绍各种鞋子的种类、特点、颜色、材质等，让学生了解鞋子的基本概念。
2.鞋子素材的搜集让学生不限于课堂、校内，可以自由选择多样性或有代表性的鞋子进行搜集。
老师也可以提供给学生一些鞋子图片或素材，让学生根据图片或素材进行绘画、雕刻、拼贴等方式进行创作。
3.构思和设计学生根据自己的素材加以构思和设计，初步确定绘画、雕刻、拼贴等方法，并确定鞋子的表现色彩等情感因素；老师阶段可以根据学生的构思作法判断学生的创造力、审美能力等情况。
4.表现和创作开展实践教学，让学生根据自己的构思设计，通过素材、手绘、摆拍、雕刻等方式表现出自己的创作作品。
5.作品展示和说明学生花费精力让创作的作品得到展示，老师环节可以组织学生相互交流，并引导学生深入了解、分析想法，总结教学成果，展示学生的艺术成果。
三、教学方法教师要充分发挥教学方法的灵活性和创造性，以符合学生的个性和特点，发挥学生的自主创新和想象力。
1.创意开发法在素材搜集和构思设计时，鼓励学生尝试采用异材料、异形态等方式进行探索和尝试，如雕塑、摄影等多样化的表现手法。
四年级下册美术教案-第13课 各式各样的鞋｜冀美版(2014秋) (2)
《各式各样的鞋》教学设计课题: 各式各样的鞋课型：设计.应用（设计与制作）课时：1课时教学目标：1.知识与技能：欣赏不同风格不同样式的鞋以及鞋子的用途，感受中国传统的鞋文化。
2. 过程与方法：通过选择、加工、运用多种材料设计制作一双有特色的鞋，逐步形成设计意识，发展学生的动手能力。
3.情感态度与价值观：领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，感受成功后的喜悦。
教学重点：欣赏不同样式的鞋并了解其特点，简单了解鞋的发展。
教学难点：通过了解不同样式的鞋子，选择合适的材料，制作一双有特色的鞋。
材料准备：教师：课件卡纸、装饰物、双面胶、剪刀、勾线笔学生：彩色卡纸、装饰物、双面胶、剪刀、勾线笔教学过程：一、谈话导入，激发学习热情，集中学生注意力。
同学们你们准备好上今天的美术课了吗？生：准备好了师：好，上课。
同学们好生：老师您好！师：老师想和同学们聊一个话题，每逢过年的时候你们的爸爸妈妈都给你们买什么啊生：新衣服新裤子新鞋……师：新年新气象嘛，图喜庆图热闹，说到刚刚的新鞋，同学们你还能记得去年你买的新鞋是什么样子的，谁来给大家分享一下？生：甲（女）我去年买的新鞋是一个靴子上面有花做装饰，而且这样的靴子使得小腿和双脚都特别暖和。
师：其他同学呢，咱们找一个男同学吧，来，你说说乙（男）我买的鞋子是接近与运动鞋，里面带绒，鞋型很好看，走起路来也很有弹性，很舒适，非常防滑。
刚刚两位同学分别讲述了自己新鞋的样式，随着社会的发展和人民生活水平的提高上，商场的商品琳琅满目，鞋子也是各式各样，这节课老师就带领大家共同学习第13课各式各样的鞋二、欣赏从古至今的代表性的鞋子，简单了解鞋子历史的发展变化师：从最早用兽皮切割连缀的原始鞋子到周朝胡人游牧穿的筒靴再到南朝盛行的木屐，草鞋到唐代盛行的长靴，短靴，到宋、明时期鞋靴的演变发展至今，鞋，作为人们生活的必须品，已经有数千年的历史，下面我们就一同欣赏一下不同样式的鞋。
出示鞋子图片，让学生直观欣赏并总体感受图片顺序依次为草鞋——花盆鞋——虎头鞋——儿童拖鞋——高跟鞋、轮滑鞋、运动鞋三、探究——引导——发现鞋的样式都有什么特点通过刚刚同学整体感知鞋子的发展变化，接下来小组之间进行讨论，分别出示6组不同鞋子的图片（也是对刚刚欣赏的鞋子图片在总体感知的基础上进行深入了解）并提出问题：从造型、色彩、装饰、材料分析每种鞋子小组讨论结束后，派代表进行发言。
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教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图一、尝试做鞋
1：听说咱们班的同学非常喜欢做手工，动手能力特别强，是不是这样的？
2：老师要考一考你们，敢不敢接受挑战？
3：下面给你们３分钟的时间，运用手中的材料尝试着做一只鞋，在制作的过程中注意两个问题。
4：课件展示
（1）你遇到了哪些困难？
（2）鞋子是由哪几部分组成的？学生接受挑
战，尝试制
作，并发现问
题，了解鞋子
的组成。
刚开始鼓舞
士气，激发
学生敢于表
现的勇气，
并在尝试过
程中遇到困
难，引出本
节课的难
点。
二、鞋的组成（一）学生汇报第一问题，遇到了哪些困难。
1、谁来说说你们遇到了哪些困难？
2、这位同学遇到的问题，谁能帮他解决？
(学生汇报遇到问题，由学生之间自己解决。
)
3、你们认为他的方法怎么样？同意吗？
4、谁还有什么问题？
（二）下面我们来看第二个问题。
1、通过尝试制作，发现鞋子是由哪几部分组成
根据学生的回答进行总结。
同学们说了很多的内容，比如鞋带、布胶带、
拉链、鞋跟、鞋底等，我们可以归总一下，像鞋带、拉链等都在鞋面上，可以统称为鞋面。
像鞋学生汇报遇
到困难，并由
其他学生帮
忙解决。
学生谈鞋子
的组成，并汇
报总结。
发现难点，在
学生内部消
化，老师尽量
少讲，学生用
自己的语言
更好接受，更
易接受。
在制作过程
中掌握本课
第一个知识
点，鞋子的组
成。
（3）这几款鞋子的鞋底有哪些不同？
3：师总结
通过刚才的欣赏，我们发现不同款式的鞋
子，鞋面的组成部分不一样，装饰图案也不一样。
鞋底的变化也很大，有的是高跟，有的是厚底，
有的是平底，还有轮滑鞋的鞋底带轮子，足球鞋
带钉子----。
三、鞋的作用
及鞋的历史（一）鞋子的作用
1、我们每天除了睡觉，其他的时间基本都穿着鞋，
那鞋子对我们具有什么作用呢？
2、学生讨论汇报
3、对的，御寒保暖，保护我们的脚不受伤害是鞋
子最主要的作用。
这也是远古时期祖先们最主要
的意愿，想不想知道远古时期的鞋子是什么样
子？
（二）鞋子的发展历史。
1、欣赏远古时期的兽皮鞋与草鞋。
学生讨论汇
报鞋子的作
用。
从最基本的
作用延伸到
鞋子历史，让
学生系统的
感受时代的
变化，社会的
进步，鞋子也
是重要物证。
（1）这一时期的鞋子给你们什么感觉? （2）是用什么材料做的？做工怎么样？ 2、欣赏殷商------明清时期的鞋
（1）从远古到明清时期的鞋子有哪些变化？ （2）引导学生从材料、做工装饰上对比。
学生小组内讨论。
3、欣赏现代不同款式的鞋子。
生欣赏远古时期的鞋，并谈自己的看法。
欣赏并汇报鞋子都有哪些变化。
学生重点谈变化在哪些地方。
感受原始的，对比明清与现在的变化，变化在哪些地方？进步在哪些地方。
从功能上款式上拓宽学生的思维，为下一步作业做下铺垫。
（1）现在的鞋子又有了哪些变化啊？ （2）小组内可以小声讨论。
4、欣赏有创意的鞋子
（1）我们刚才看到的都是生活中的鞋子，有些
设计师也设计了一些别样的作品，想不想看看？ （2）这些鞋子与我们平时见到的又有哪些区别
呢？
（3）学生讨论。
（4）师总结
对，有创意的鞋子要么它的鞋面与众不同，要
么它的鞋底样式新颖。
如果用我们手中的材料制作一双鞋，你们打算做什么样的鞋子？
学生谈对创意鞋子的感受。
这是本节课的重点，也是突出趣味性的环节，对学生大胆的制作起到决定
作用。
四、作 业
（一）构思
未来的鞋子是什么样子的？
1、观察自己准备的材料，哪些适合做鞋底，哪些适合做鞋面，用什么材料、什么方法装饰。
2、用什么方法把不同材质物品进行粘合。
3、小组讨论。
学生谈自己
受到了哪些启发。
引导学生放开思维，打破常规。
用什么材料做什么部分，并根据所准备材料制作。