幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀教案
幼儿园大班幸运的一天教案（通用17篇）
幼儿园大班幸运的一天教案（通用17篇）幼儿园大班幸运的一天教案（通用17篇）幼儿园大班幸运的一天教案篇1教学目标：1、通过教师讲述故事，初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
3、能大胆创编故事。
活动准备：ppt、绘本书活动过程：一、引导幼儿观察封面，介绍图书。
1、师：“小朋友，你们喜欢看书吗？”“好！今天老师要和你们一起来看一本非常有趣的故事书。
”师：“看！这一页是一本书的什么？你从哪里看出来的？”幼儿猜测。
师小结：这一页是这本书的封面，两只动物告诉我们这本书讲的是谁的故事，这几个大大的字就是这个故事的名称，叫做“我的幸运一天”。
2、讨论“幸运”的含义。
师：谁来说说什么叫幸运？师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。
师：“你觉得今天会是谁的幸运一天呢？”幼儿猜测。
师：还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧？二、看ppt赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）1、幼儿观察图画ppt3（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？2、讲述故事ppt4：讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？3、幼儿观察图画ppt5：（1）、看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？4、讲述故事ppt6（1）、谁的`幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）（2）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？5、讲述故事ppt7：（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。
大班语言教案幸运的一天
大班语言教案幸运的一天一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“幸运的一天”。
故事讲述了一只小狐狸在森林里遭遇各种困难，但凭借聪明才智和友善的态度，最终化解困境，度过幸运的一天。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性，培养幼儿对语言故事的兴趣。
2. 培养幼儿在遇到问题时的冷静、聪明应对能力，以及与同伴友好相处的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小狐狸遇到困难时，如何运用智慧和友善解决问题。
重点：培养幼儿的语言表达能力，学会用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 幸运的一天故事挂图一幅。
2. 小狐狸、小兔子、小鸟等动物手偶若干。
3. 录音机一台，播放故事录音。
4. 幼儿用书《幸运的一天》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小狐狸服装，表演遇到困难时的情景，引导幼儿关注小狐狸如何解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿关注故事中小狐狸遇到困难时的表现，讲解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
4. 讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿讨论：故事中小狐狸为什么能度过幸运的一天？让幼儿分享自己在生活中遇到困难时的解决办法。
5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿用自己的话复述故事，鼓励幼儿大胆表达。
6. 情景再现（10分钟）教师组织幼儿进行情景再现，巩固故事内容。
六、板书设计1. 幸运的一天小狐狸遇到困难→ 冷静、聪明应对→ 友善相处→ 度过幸运的一天七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述故事《幸运的一天》。
答案：略。
2. 画一幅与故事相关的画，展示故事情节。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿深入理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中遇到困难时的应对方式，引导幼儿运用智慧和友善解决问题。
幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀教案.
幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀教案【设计意图】讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。
大班幼儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。
【活动目标】1、通过猜猜、想想、说说等方式理解内容，大胆表达自己的想法。
2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。
3、能大胆创编故事。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
【活动准备】故事PPT、大图书、音乐、头饰若干(狐狸小猪)、打击乐若干。
【活动过程】一、引发幼儿对故事的兴趣1、师：“有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。
当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。
这会是小兔子的家吗？”（幼儿自由猜测）你们想知道这是谁的家吗？”2、教师拿出图书讲故事《我的幸运的一天》。
二、教师边翻阅图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象故事情节的发展1、讲述开始部分，并引导幼儿想象下面的情节。
2、讲述中间的部分，引导幼儿想象结尾。
师：（引导幼儿看图）：瞧，这时候狐狸已经变成了什么样子了？他最终有没有吃到小猪？小猪后来又怎么样了？3、讲述故事结尾部分。
三、通过故事情节排序，初步理解小猪化危险为幸运的办法1、幼儿人手一本图书，自己阅读后迅速合上。
2、教师出示故事排序图，提出操作要求：“老师要考考我们小朋友刚才有没有认真听故事、仔细看图书，我这里有一些图片的故事情节顺序已经被打乱，请小朋友根据图书上故事的情节顺序给它们排个队，用黑色的笔在圆圈中标上正确的序号。
”3、幼儿给图片排序，回忆故事情节画面的顺序，给填对的幼儿贴上笑脸花。
幸运的一天教案8篇
幸运的一天教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀教案
幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，内容为《幸运的一天》。
通过讲述一个小男孩在一天中遇到的幸运的事情，让幼儿学会用语言表达自己的情感，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 能够听懂并理解故事内容，复述故事的主要情节。
2. 学会用语言描述自己遇到幸运事情的感受，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿积极向上的心态，懂得珍惜美好时光。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达自己的情感。
难点：让幼儿能够理解故事中的情感变化，并用自己的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于幸运的小故事，引发幼儿对幸运话题的兴趣。
2. 讲解：播放故事课件，教师边讲解边展示故事图片，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化。
3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中发生的幸运事件，让幼儿学会用语言表达自己的情感。
4. 实践：组织幼儿进行画图活动，让幼儿画出自己认为幸运的事情，并分享给其他小朋友。
6. 随堂练习：教师提出一些关于情感表达的句子，让幼儿模仿并练习。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一幅关于“幸运的一天”的画，并用语言描述画中的情景。
2. 答案示例：我今天画的是我和妈妈一起去公园玩。
在公园里，我捡到了一只漂亮的小鸟，我们还一起划船、喂鸽子，度过了愉快的一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿学会用语言表达情感。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的活动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享自己的幸运事情，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可以组织类似的活动，让幼儿在集体中分享，增进彼此的了解。
重点和难点解析1. 教学目标中的重点：让幼儿学会用语言表达自己的情感。
2. 教学难点：让幼儿能够理解故事中的情感变化，并用自己的语言进行描述。
幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀优质教案2
幼儿园大班语言《幸运一天》优秀优质教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言领域内容，选自教材《幼儿园大班语言活动手册》第四章第三节——《幸运一天》。
该部分详细讲述小狐狸在森林里度过幸运一天故事，通过这个有趣故事，我们将引导孩子们学习新词汇，锻炼他们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿语言表达能力，使他们能够运用故事中新词汇。
3. 激发幼儿想象力，引导他们学会珍惜生活中美好时光。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中新词汇，并能够运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狐狸手偶、词汇卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、水彩笔、橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一只小狐狸手偶，讲述小狐狸在森林里度过幸运一天故事，引导孩子们关注故事情节，激发他们兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示故事挂图，带领孩子们一起回顾故事情节。
（2）通过磁性白板展示故事中新词汇，讲解词汇意义，让孩子们模仿跟读。
（3）邀请孩子们用小狐狸手偶，角色扮演故事中角色，进行语言表达练习。
3. 随堂练习（10分钟）分发词汇卡片，让孩子们自由组合，用卡片上词汇造句，锻炼他们语言表达能力。
4. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让他们讨论如何度过自己幸运一天，然后进行分享。
六、板书设计1. 故事《幸运一天》2. 新词汇：幸运、森林、朋友、快乐、感谢3. 故事主要情节概括七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅《我心中幸运一天》，并运用故事中学到词汇进行描述。
2. 答案：孩子们作品，根据他们想象力，完成画作并进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中与父母一起分享故事，用故事中词汇进行家庭互动，巩固所学知识。
同时，引导孩子们关注生活中美好时光，学会珍惜。
幼儿园大班语言《幸运的一天》教案
幼儿园大班语言《幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《快乐阅读》第四章，详细内容为《幸运的一天》。
故事讲述了一只小狐狸在森林里度过了一天，期间遇到了各种有趣的事情，感叹这是一个幸运的一天。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事中出现的生词和短语。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和短语，如“幸运”、“感叹”等。
2. 教学重点：掌握故事的基本情节，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、磁性板、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示故事中的小狐狸，引导学生谈论他们眼中的幸运一天。
2. 讲解故事：播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
教师讲解故事中的生词和短语，帮助学生理解故事内容。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养学生的语言表达能力。
4. 例题讲解：针对故事中的某个情节，提出问题，引导学生进行思考和讨论。
5. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上画出他们心中的幸运一天。
六、板书设计1. 故事《幸运的一天》2. 生词和短语：幸运、感叹等。
3. 故事主要情节：小狐狸在森林里的经历。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸运一天。
2. 答案要求：学生需用彩色笔在画纸上描绘出自己认为幸运的一天，并附上简短的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生对故事内容的掌握程度，针对学生的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享故事内容，让家长参与讨论，共同感受生活中的幸运。
同时，教师可推荐类似的阅读材料，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析一、教学内容重点关注教材的章节和详细内容，这部分是教学的基础。
《幸运的一天》作为第四章的内容，应确保故事内容能够激发学生的兴趣，并与他们的生活经验相联系。
2024年大班语言教案幸运的一天
2024年大班语言教案幸运的一天一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第四章第三节，主要内容为《幸运的一天》。
故事讲述了一只小狐狸在森林里遇到了各种挑战，最终用智慧和勇气度过了幸运的一天。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养学生遇到问题积极思考、勇敢面对挑战的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，用语言表达自己的观点。
教学重点：掌握故事内容，学会故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备教师准备：故事课件、生词卡片、挂图。
学生准备：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示森林里的各种动物，引导学生说出它们的名字，为新课学习做好铺垫。
2. 故事学习（10分钟）（1）教师讲述故事，学生认真聆听。
（2）教师出示生词卡片，引导学生学习生词。
（3）学生跟读故事，巩固生词。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个片段，引导学生分析小狐狸是如何用智慧解决问题的。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用彩泥制作故事中的角色，然后进行角色扮演，复述故事。
六、板书设计1. 故事《幸运的一天》2. 生词：智慧、勇敢、挑战、幸运3. 故事简要概括：小狐狸在森林里度过幸运的一天七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述故事《幸运的一天》。
答案示例：故事讲述了小狐狸在森林里遇到了很多挑战，但它用智慧和勇气度过了幸运的一天。
2. 画一幅与故事相关的画，展示出小狐狸在森林里的冒险过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在随堂练习环节，部分学生表演不够自然，需要加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生课后观看其他有关智慧和勇敢的故事，激发学生的阅读兴趣。
同时，鼓励学生在生活中遇到问题要积极思考，勇敢面对挑战。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班语言《幸运的一天》教案
幼儿园大班语言《幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，具体章节为《幸运的一天》。
内容讲述了一只小狐狸在森林里遇到了一系列的困难，但在朋友的帮助下，最终化险为夷，度过了一个幸运的一天。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿在遇到困难时，积极寻求帮助和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中遇到困难时，小狐狸是如何克服的，以及朋友之间相互帮助的重要性。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿积极面对困难的态度和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狐狸玩偶、森林背景图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狐狸玩偶，创设森林情景，引导幼儿关注故事中的主人公。
2. 讲解故事（10分钟）按照故事情节发展，逐步展示故事挂图，引导幼儿关注故事内容，理解小狐狸在森林里遇到的问题以及解决办法。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的难点，设计问题，引导幼儿思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿结合自己的生活经历，谈谈遇到困难时，是如何解决的。
六、板书设计1. 故事《幸运的一天》2. 故事主人公：小狐狸3. 故事重点：遇到困难时，要积极寻求帮助和解决问题；朋友之间要相互帮助，珍惜友谊。
七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的场景，并简单描述。
答案：略2. 作业题目：与家长分享故事内容，讨论遇到困难时如何解决。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，积极面对困难，学会与朋友相互帮助。
同时，开展相关的主题活动，如手工制作、表演等，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
2024年幼儿园大班语言《幸运的一天》精彩教案
2024年幼儿园大班语言《幸运的一天》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《幸运的一天》。
该故事讲述了小兔子在森林里误入狼窝，却凭借智慧逃脱，并和狼成为好朋友的故事。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节发展、寓意讲解。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
3. 通过故事让幼儿认识到智慧的重要性，学会用智慧解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的角色关系和情节发展，体会故事寓意。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、角色头饰、狼窝道具、智慧星奖品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，进入教室，表现出惊慌失措的样子，引发幼儿兴趣，询问发生了什么事。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、角色头饰等教具，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“小兔子遇到了狼，它是怎么做的？”引导幼儿用故事中的情节回答问题，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
5. 智慧星奖励（5分钟）对表现出色的幼儿给予智慧星奖励，鼓励他们用智慧解决问题。
六、板书设计1. 故事《幸运的一天》2. 主要角色：小兔子、狼3. 故事情节：误入狼窝、智斗狼、成为朋友4. 故事寓意：智慧的力量七、作业设计1. 作业题目：画一幅《幸运的一天》的故事插图。
2. 答案要求：插图需包含故事中的主要角色和情节，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿和家长一起创编类似的故事，激发幼儿的想象力和创造力。
大班语言教案：幸运的一天
大班语言教案：幸运的一天一、教学目标1.学习表达“幸运”这个主题词汇。
2.通过积极参与教学活动，提升幼儿口语表达能力。
3.学会观察发现生活中的幸运事件，并了解常见的幸运符号。
二、教学内容1.生词：lucky，clover，rainbow，wish。
2.语言表达能力：–学习表达“我感到幸运/不幸运”的句型。
–学习形容词lucky的用法。
–学习幸运符号clover和rainbow。
–学习表示愿望的wish动词。
3.教学活动：观察幸运事件，制作幸运符号，讲述最幸运的一天。
三、教学准备1.幸运符号模版（蜜蜂、苹果、星星等）。
2.班级中所有幼儿的照片。
3.教案课件。
四、教学过程第一步：引入幸运1.教师出示图片，学习单词lucky，提问幸运的感受和经历。
2.让学生通过互动讨论，描述“幸运”和“不幸运”的场景，为下一步词汇学习做好充分准备。
第二步：学习幸运词汇1.教师出示幸运符号clover和rainbow，学生尝试描述和解释。
2.教师讲解动词wish的用法和意义，并指出常见的愿望表达，如“We wish you a Merry Christmas”等。
第三步：观察幸运事件1.将幼儿分组，观察班级中所有幼儿的照片，寻找他们最幸运的照片。
2.每个小组选择一张共同认为最幸运的照片，并用英语讲述这个故事。
第四步：制作幸运符号1.教师出示幸运符号模版，学生选择自己喜欢的幸运符号，用彩笔涂色。
2.教师引导学生为自己的符号许愿，并鼓励他们互相分享愿望。
第五步：讲述最幸运的一天1.教师让学生讲述自己最幸运的一天，要求他们将这个故事用英语表达出来。
2.教师鼓励学生互相分享故事，提供不同的想法。
五、课后作业1.谈论幸运符号clover和rainbow在文化中的意义。
2.画一张好运的画，描述它对自己的意义。
六、教学总结本节课我们学习了如何表达“幸运”，并学习了一些常见的幸运符号。
通过观察幸运事件和制作个人化的幸运符号，我们希望为幼儿提供一个积极向上的教学环境，提高他们的口语表达能力和情绪管理能力。
大班语言教案幸运的一天
大班语言教案幸运的一天一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节《幸运的一天》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握句子结构和表达方式，通过故事让幼儿体验语言的魅力，提高语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事情节，能用自己的话复述故事。
2. 学习故事中的新词汇和句子结构，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和想象力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解和复述，新词汇的掌握。
教学重点：句子结构和表达方式的学习，语言表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、磁性板、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事导入，吸引幼儿的注意力，提出问题：“小朋友们，你们觉得什么是幸运的一天呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿边听边看故事挂图，引导幼儿关注故事中的新词汇和句子结构。
讲解故事内容，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，引导幼儿用自己的话描述，并示范如何用故事中的句子结构和词汇进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个场景进行描述，鼓励他们运用故事中的新词汇和句子结构。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
5. 语言游戏（5分钟）组织幼儿进行“幸运的一天”主题的语言游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《幸运的一天》2. 新词汇：幸运、开心、难过、惊喜等。
3. 句子结构：主语+谓语+宾语，如：“小兔子遇到了一只狼。
”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述故事《幸运的一天》，并运用故事中的新词汇和句子结构。
答案示例：今天我听了《幸运的一天》这个故事，我觉得小兔子很幸运，因为它遇到了一只狼，但是狼并没有吃掉它，它们还成了好朋友。
2. 扩展作业：画一幅故事场景的画，并用自己的话描述。
2024年幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀教案
2024年幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《幸运的一天》。
通过讲述一只小狐狸在森林里度过幸运的一天，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的参与意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓意，能够用自己的语言表达出来。
重点：掌握故事的主要情节，复述故事内容。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小狐狸玩偶、森林背景图、字卡等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师用小狐狸玩偶讲述小狐狸在森林里的冒险故事，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、字卡等辅助教具，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的寓意，如：“小狐狸为什么觉得这是它幸运的一天？”4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，根据故事内容进行角色扮演，提高他们的表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）6. 拓展延伸（5分钟）教师引导幼儿谈谈自己在生活中遇到的幸运的事情，与同伴分享。
六、板书设计1. 故事《幸运的一天》2. 故事主要人物：小狐狸、小鸟、兔子、刺猬等。
3. 故事关键词：幸运、森林、冒险、友谊等。
七、作业设计1. 作业题目：画出小狐狸在森林里度过的幸运一天。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，画出小狐狸与各种动物的互动场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，提高他们的表达能力。
同时，家长可参与幼儿的绘画作业，共同完成作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情境引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解故事中的寓意，能够用自己的语言表达出来。
幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀教案
幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章，详细内容为《幸运的一天》。
该故事讲述了一只小狐狸在森林里度过幸运的一天，通过与其他动物互动，展示了友谊、互助和乐观的精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿团结互助、乐观向上的品质，懂得珍惜友情。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对大自然和动物的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及对故事寓意的理解。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力、团结互助品质和乐观精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物手偶、生词卡片、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们心中的“幸运的一天”，引出本节课的主题。
2. 讲解故事：播放音乐，教师边展示故事挂图边讲述故事，引导幼儿关注故事情节和人物形象。
3. 生词学习：通过挂图和生词卡片，教授故事中生词和短语，让幼儿跟读并模仿。
4. 例题讲解：讲解故事中的一个场景，引导幼儿用故事中的语言描述。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，锻炼语言表达能力。
6. 实践活动：让幼儿动手制作动物手偶，进行故事表演。
六、板书设计1. 故事《幸运的一天》2. 生词卡片：挂图旁边展示故事中生词和短语。
3. 故事概括：简要描述故事情节，突出友谊、互助和乐观主题。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用故事中的语言，描述自己度过幸运的一天。
2. 答案示例：今天，我去了公园，和好朋友一起玩滑滑梯、踢足球。
我们互相帮助，一起度过了快乐的一天，真是太幸运了！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，与同伴分享故事，用所学语言表达自己的情感和经历。
幼儿园大班语言《幸运的一天》教案
幼儿园大班语言《幸运的一天》教案一、教学内容幼儿园大班语言《幸运的一天》教案，选自《幼儿园大班语言领域教材》第五章第六节。
本节课通过讲述小兔子 Lucky 的一天，引导幼儿学习日常生活中的礼貌用语，如“早上好”、“谢谢”、“不客气”等，并教育幼儿懂得感恩和分享。
二、教学目标1. 能让幼儿听懂、会说故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿使用礼貌用语的习惯，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿懂得感恩和分享的情感态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂、会说故事中的主要角色和情节。
难点：让幼儿学会使用礼貌用语，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子 Lucky 的手偶、实物图片等。
2. 学具：幼儿手工纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示小兔子 Lucky 的手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们知道小兔子 Lucky 吗？它今天有什么幸运的事情呢？”引导幼儿回顾故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师运用故事课件，讲述小兔子 Lucky 的一天。
在讲述过程中，引导幼儿学习日常生活中的礼貌用语，如“早上好”、“谢谢”、“不客气”等。
同时，教育幼儿懂得感恩和分享。
3. 随堂练习（5分钟）教师创设情境，让幼儿模拟故事中的场景，练习使用礼貌用语。
如：遇到朋友打招呼、别人帮助自己说谢谢等。
4. 手工制作（10分钟）教师发放手工纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作小兔子 Lucky 的手工作品。
在制作过程中，引导幼儿互相帮助、分享，培养他们的团队协作精神。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的手工作品，并分享制作过程中的趣事。
引导幼儿用礼貌用语评价同伴的作品。
六、板书设计板书幸运的一天板书内容：1. 故事情节：小兔子 Lucky 的幸运一天2. 礼貌用语：早上好、谢谢、不客气等3. 教育意义：感恩、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述小兔子 Lucky 的故事，并尝试运用故事中的礼貌用语。
【大班语言教案】大班语言教案幸运的一天
【大班语言教案】大班语言教案幸运的一天一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“幸运的一天”。
通过故事让幼儿了解日常生活中的趣事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中主人公的喜怒哀乐。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在小组活动中学会分享和倾听。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，培养想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿讨论“你们觉得什么是幸运的一天？”2. 故事讲解：播放故事课件，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
4. 例题讲解：讲解如何用自己的话复述故事，引导幼儿注意语言表达的逻辑性和完整性。
5. 随堂练习：让幼儿在小组内用彩泥制作故事角色，并用自己制作的道具进行故事复述。
六、板书设计1. 故事幸运的一天2. 故事主人公：小兔子、狐狸、刺猬、小鸟3. 故事关键词：幸运、友谊、帮助、快乐七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述故事《幸运的一天》，并画出故事中的角色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享故事，进行家庭角色扮演活动，提高幼儿的语言表达能力。
同时，开展以“我的幸运一天”为主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿的语言表达能力和想象力培养。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计与实施。
3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。
4. 课后反思及拓展延伸：对教学效果的评估与改进，以及家庭和课后活动的延伸。
幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀教案
幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，具体章节为《幸运的一天》。
教学内容主要包括故事欣赏、词汇学习、句子理解和表达等方面。
通过讲述一只小猪在遇到狡猾的狐狸时，运用自己的聪明才智成功逃脱的故事，让幼儿感受到智慧的力量，培养他们勇敢、聪明的品质。
二、教学目标1. 能理解故事内容，感受故事情节的趣味性，提高语言表达能力。
2. 学习故事中的新词汇和句子，培养幼儿的词汇积累和句子运用能力。
3. 通过故事讨论，培养幼儿的观察能力、分析能力和判断能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习新词汇和句子，提高语言表达能力。
难点：如何引导幼儿观察、分析和判断故事中的情节，培养他们的思维能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、磁性板、录音机、故事磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己遇到幸运的事情，引出今天的主题《幸运的一天》。
2. 故事欣赏：播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起欣赏故事。
3. 故事讨论：a.故事里的小猪遇到了谁？它们之间发生了什么有趣的事情？b.小猪为什么能成功逃脱？它是怎么做到的？c.这个故事给你带来了什么启示？4. 词汇学习：展示故事挂图，学习故事中的新词汇和句子。
5. 例题讲解：以故事中的某个情节为例，引导幼儿进行观察、分析和判断。
6. 随堂练习：分发画纸和画笔，让幼儿根据故事情节进行绘画。
六、板书设计1. 故事《幸运的一天》2. 新词汇：狡猾、智慧、勇敢、聪明等。
3. 重点句子：小猪说：“我有一个好主意……”七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事情景画，用文字描述画面内容。
答案示例：画面描述：小猪和狐狸在一起，小猪正在给狐狸讲一个有趣的故事。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起复述故事，讨论故事中的有趣情节。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《幸运的一天》，让幼儿感受到了智慧的力量。
幼儿园大班语言《幸运的一天》教案
幼儿园大班语言《幸运的一天》教案一、教学内容本课教材选自幼儿园大班语言领域，故事名为《幸运的一天》。
故事内容讲述了小兔子在森林里遇到了各种危险，但幸运的是，每次都有不同的动物出现并帮助它化险为夷。
故事情节生动有趣，能够引起幼儿的兴趣，同时让他们了解到不同的动物特点。
二、教学目标1. 能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 能够用简单的语言描述故事的主要情节和角色特点。
3. 能够通过故事培养幼儿的感恩心和关爱他人的意识。
三、教学难点与重点重点：听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
难点：能够用简单的语言描述故事的主要情节和角色特点，通过故事培养幼儿的感恩心和关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、角色图片、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享他们遇到的幸运的事情。
引导幼儿思考什么是幸运，以及幸运的重要性。
2. 故事讲解：通过故事课件，逐页展示故事内容。
在讲解过程中，邀请幼儿回答问题，如“故事中有哪些角色？它们分别是什么动物？”、“小兔子遇到了哪些危险？又是怎样化险为夷的？”等。
3. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
让幼儿通过表演的方式，加深对故事情节和角色特点的理解。
4. 随堂练习：请幼儿用简单的语言描述故事的主要情节和角色特点。
鼓励幼儿大胆表达，培养他们的语言表达能力。
5. 手工制作：让幼儿选择一个自己喜欢的动物角色，用彩笔在画纸上绘制。
同时，剪下动物卡片，让幼儿将其粘贴在画纸旁边。
六、板书设计板书设计如下：故事名称：《幸运的一天》角色：小兔子、狼、狐狸、刺猬、乌龟情节：小兔子遇到狼、狐狸、刺猬、乌龟，每次都有不同的动物出现并帮助它化险为夷。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《幸运的一天》。
2. 家长协助幼儿，用纸和笔绘制一个自己喜欢的动物角色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《幸运的一天》，让幼儿了解了不同的动物特点，同时培养了他们的感恩心和关爱他人的意识。
幼儿园大班幸运的一天教案（9篇）
幼儿园大班幸运的一天教案(9篇)幼儿园大班幸运的一天教案1活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。
3、知道遇到危险不害怕，会动脑筋想办法保护自己。
活动重点：引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
活动难点：通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。
活动准备：我的幸运一天》ppt。
活动过程：一、封面阅读，大胆猜测。
1、今天老师带来了一本好看的图画书，一起看看书名是什么？（《我的幸运一天》）。
提问：知道幸运是什么意思吗？你遇到过哪些幸运的事情？2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？（请幼儿大胆猜测）3、这到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在这个故事里，让我们一起来看看吧。
二、共同阅读，理解故事。
（一）小猪误闯狐狸的家。
提问：1、这是谁的家？狐狸在干什么？2、狐狸打开门门外站着谁？小猪看见狐狸时表情是怎么样的？它会说什么？3、饥饿的狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？看看，现在狐狸是一副什么表情？他会说什么呢？（谁愿意来表演一下，学学它们的对话，重点学说：这真是我的幸运一天）老师讲述故事：狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。
……现在，就请你到烤锅里去吧！”（二）想办法逃出狐狸的家。
1、小猪该怎么办呢？它会想什么办法救自己呢？（小组讨论）2、老师讲述故事：挣扎也没有用了……他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
3、小猪对狐狸提出了什么请求，狐狸同意了吗？它怎么会同意的？4、猜猜看，接下来会发生什么事呢？小猪会被狐狸吃掉吗？它又会提出什么请求？狐狸会同意吗？为什么？（那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。
引导幼儿看课件，老师讲述故事：“好吧…… “这真是我最幸运的一天！）5、狐狸想吃烤猪肉，最后吃到了没有？6、狐狸为什么会晕过去的？（三）进一步理解幸运的转变。
提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次办法？你觉得这是谁的幸运一天，为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？三、情感升华，感受智慧的力量。
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幼儿园大班语言教案：幸运的一天
一、活动目标：
1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。
2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。
二、活动准备：
PPT、绘本书、电子书
三、活动过程：
（一）猜谜导入
教师：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。
它是谁？（出示小猪）你觉得小猪是一种怎么样的动物？今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，（出示狐狸）你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢？（引导幼儿观察狐狸的表情）当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢（幼儿讲述）？现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》
二、揭示书名
（出示标题）教师：什么是“幸运”呢？有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦！你们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？
当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜测）今天到底是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。
三、观看图书，理解故事
教师：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，
竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。
（出示2）教师：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看！狐狸正在干什么？它为什么要修指甲呢？更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢！他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢？我们再来看看，在狐狸的家里还有什么？（出示三幅照片）这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸？
（出示4）教师：狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样？请你们学学害怕的样子（教师带了幼儿一起边做动作边学对话）那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想？怎么做呢？
（出示6）教师：看，狐狸是怎么做的？（师讲述这页故事内容）看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢？这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗？
教师：小猪知道挣扎也没有用，（师讲述小猪的话）小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）你们觉得狐狸会答应吗？为什么呢？
（出示10）教师：看，狐狸这是在干什么？狐狸在忙的时候，小猪呢？狐狸为什么要这么做呢？
（出示11）教师：我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，（师讲述小猪的话）
教师：“这真是一个舒服的澡啊”，还好，小猪想出了好办法，幸运的躲过了。
那接下来，小猪还会这么幸运吗？（出示14、15）现在，狐狸在干什么？这次小猪想的妙招
又是什么呢？（请幼儿讨论，师用绘本中的话小结）这次小猪又幸运的躲过了。
教师：“这真是一顿丰盛的午餐啊！”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。
可是狐狸的计划能成功吗？接下来又发生什么事情了呢？我们接着往下看。
（出示18、19、21、23、24）你觉得哪副图最有趣？为什么？这次小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）最终，小猪又幸运的躲过了。
教师：在这些图片中，你有看不明白的地方吗？那我来考考你们，这两张照片说明了什么？你看，连经常做运动，身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了，说明这只小猪怎么样？我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。
小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。
教师：（出示26）你觉得最后是谁的幸运一天呢？为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢？看，（出示28）小猪回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么东西呢？为什么小猪要准备这些东西呢？师小结。
教师：小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了！
四、总结
教师：你们觉得这个故事有趣吗？你最喜欢故事中的谁呢？如果有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办？（教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结）。