大班阅读游戏：我的名字克丽桑丝美美菊花
大班活动：我的名字克丽桑丝美美菊花
大班活动：我的名字克丽桑丝美美菊花活动目标：1.喜欢绘本阅读活动，感受鼠爸爸和鼠妈妈对克丽桑丝美美菊花的爱。
2.借助画面理解绘本内容，在交流和讨论中初步感知克丽桑丝美美菊花的心理变化过程。
3.积极参与名字游戏，在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的名字。
活动准备：绘本PPT、名字游戏教具卡活动过程：一、出示绘本封面，谈话导入大班的孩子，马上要上小学了，你知道自己要去哪个小学吗？今天，老师给小朋友们带来了一本书，这本书的名字叫……二、阅读绘本内容，进入情景1.阅读片段1：出生取名鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。
鼠妈妈说：“就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完美无缺的”鼠爸爸说：“就叫克丽桑丝美美菊花”。
提问：孩子们，你看见克丽桑丝美美在干嘛？2.阅读片段2：上学前克丽桑丝美美菊花就这样慢慢地长大，它每天都听着别人叫唤它的名字，一天一天地生活着。
提问：克丽桑丝美美的名字在哪儿？3.阅读片段3：第一天上学终于有一天，它和我们一样，要上学了，它来到学校里，老师给每个孩子准备了一张名字卡片，也叫名片。
提问：克丽桑丝美美菊花的名片在哪里？三、体验名字游戏，感受趣味我们有没有什么办法让自己的名字变得更长呢？1.名字游戏：大名＋小名你们刚才说的是自己的大名，如果加上小名，那你的名字就会比原来长一些。
2.名字游戏：大名＋小名＋花名克丽桑丝美美名字的后面还加了一样花的名字，我们也来试试。
3.名字游戏：大名＋小名＋花名＋家人的名字我们的名字还可以更长，找家人来帮忙。
四、阅读绘本结尾，迁移经验1.阅读片段4：为名字难过克丽桑丝美美，它的名字被同学们觉得很特别，经常拿来叫，可是叫着叫着同学们觉得它的名字太长了，有点麻烦。
于是，克丽桑丝美美就回到家，对爸爸说，我的名字可不可以改得更简单一些，爸爸妈妈说，你的名字里有我们爱的希望，我们觉得你的名字是完美无缺的，所以名字是不能改的，所以，克丽桑丝美美有一点难过。
大班语言教案《我的名克丽桑丝美美菊花》
大班语言教案《我的名克丽桑丝美美菊花》一、教学目标1. 知识目标1.学生能够听、说、认读并复述《我的名克丽桑丝美美菊花》的故事内容。
2.学生能够理解、运用故事中出现的生词和短语，如“克丽桑丝”、“美美菊花”等。
3.学生能够根据故事进行简单的阅读和书写练习。
2. 能力目标1.培养学生的语言表达和理解能力。
2.促进学生的阅读兴趣，培养学生自我学习和探究的能力。
3. 情感目标1.培养学生的文化意识和美学素养。
2.关注孩子的情感表达，通过故事激发孩子的创造性和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点1.学生能够听、说、认读并复述《我的名克丽桑丝美美菊花》的故事内容。
2.学生能够根据故事进行简单的阅读和书写练习。
2. 教学难点1.学生能够理解、运用故事中出现的生词和短语，如“克丽桑丝”、“美美菊花”等。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.课堂导入：闯关游戏，通过不同的问题导入故事主题。
2.课堂讲解：讲述《我的名克丽桑丝美美菊花》的内容和意义，介绍故事中出现的生词和短语。
3.课堂实践：学生认读和书写练习，课堂朗读和表演。
4.课堂反思：总结故事主题，让学生表达自己的感悟和体会。
2. 教学方法1.互动探究法：利用闯关游戏等方式让学生通过自主探究等方式感知故事主题。
2.多媒体辅助法：使用图片、PPT等多媒体资料辅助教学，突出故事内容。
3.合作学习法：倡导学生小组合作，相互讨论，共同完成任务。
四、教学过程1. 教师引导一、导入通过闯关游戏等方式为学生导入故事主题，通过问题导入《我的名克丽桑丝美美菊花》。
比如：你的名字是什么？它有什么意义？二、讲解1.讲述《我的名克丽桑丝美美菊花》的故事情节，强调故事主题和中心思想。
通过带问题的阅读让学生更好地理解故事。
2.介绍故事中出现的生词和短语，如“克丽桑丝”、“美美菊花”等。
让学生理解这些词汇的意义，并进行模仿朗读练习。
三、实践1.让学生认读《我的名克丽桑丝美美菊花》故事内容并进行课堂朗诵。
大班语言活动《我的名字克里桑思美美菊花》技术支持的发现与解决问题活动案例
（3）（出示字卡“花名”）提示：克丽桑丝美美菊花的名字里有朵花。如果你的名字里加上一种花的名字，那么你长长的名字就会“完美无缺”了。
【设计意图：教师准备了代表四季的花（桃花、荷花、桂花、梅花），作为幼儿回顾思考的基础。活动中，幼儿的差异很明显，有的幼儿可以说出近十种花名，而有的幼儿却只能说出“红花、黄花、紫花”。这时，“长长的名字” 既考量了幼儿的认知，又锻炼了幼儿的记忆（因为幼儿必须专注地记忆长长的名字）。】
活动的第一环节：了解书名，激起对名字的好奇。
活动的第二环节：看书并感受名字的美好。在富有想象的游戏中感受绘本所要表达的意思——名字里有父母长长的爱。
活动的第三环节：阅读延伸。在故事的主题情感中，引导孩子自主阅读。
活动目标
1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。
2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。
让孩子关注周围人，引发爱的付出。指导语可以是：你知道你爱的家人的名字吗？
★“自己的大名+ 花的名字”
让孩子在“菊花”的情景下，感受加上花名后长长的名字是“完美无缺”的。指导语可以是：在充满爱的长长的名字后面，再加上花的名字， 就完美无缺了。
（1）（出示字卡“自吗？（幼儿纷纷表示有。）
2. 游戏：“我们长长的名字”。
伙伴们开始羡慕克丽桑丝美美菊花的名字。你的名字叫什么？你的名字长吗？你有办法让自己的名字听起来更“长”一些吗？
★“自己的大名+ 自己的小名”
让孩子感受周围人对自己爱的称呼，引发孩子们对爱的关注。其中的指导语可以是：大家叫你的小名，你能听到吗？
★“自己的大名+ 家人的名字”
小结：我们长长的名字中有小名，有家人的名字，又有花的名字，真是“完美无缺”。
我的名字克丽桑丝美美菊花教案
我的名字克丽桑丝美美菊花教案教案标题：《我的名字克丽桑丝美美菊花》教案目标：1. 学生能够熟练认读并书写人名中的汉字。
2. 学生能够理解并运用人名中的字词，提高语言表达能力。
3. 学生能够通过学习人名故事，培养对他人的尊重和关爱。
教学重点：1. 人名中的汉字认读和书写。
2. 人名中的字词理解和运用。
教学难点：1. 学生能够理解并运用人名中的字词。
2. 学生能够通过学习人名故事，培养对他人的尊重和关爱。
教学准备：1. 教师准备一份包含克丽桑丝、美美和菊花等人名的图片或卡片。
2. 准备一份包含克丽桑丝、美美和菊花等人名的故事或简介。
3. 准备一些与人名相关的练习题和活动。
教学过程：引入活动：1. 教师出示包含克丽桑丝、美美和菊花等人名的图片或卡片，引导学生观察并猜测这些人名的意义。
2. 教师简单介绍克丽桑丝、美美和菊花等人名，并与学生一起讨论这些名字的特点和意义。
教学主体：1. 教师给学生讲述克丽桑丝、美美和菊花等人名的故事或简介，引导学生理解这些人名中的字词含义。
2. 学生分组进行小组讨论，探究人名中的字词含义，并尝试运用这些字词进行语言表达。
3. 教师提供与人名相关的练习题和活动，如填字游戏、造句练习等，巩固学生对人名中字词的理解和运用能力。
拓展延伸：1. 学生以自己的名字为例，探究其中字词的含义，并进行分享和交流。
2. 学生可以选择自己喜欢的人名，编写一个简短的故事或介绍，展示对人名的理解和运用能力。
课堂总结：1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，强调人名中字词的重要性和运用方法。
2. 学生分享自己在学习中的收获和体会。
教学反思：本节课通过学习人名中的字词，旨在提高学生的语言表达能力和对他人的尊重和关爱意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还可以根据学生的实际情况进行差异化教学，满足不同学生的学习需求。
大班语言游戏我的名字克丽桑丝美美菊花教案反思(1)
游戏设计富有创意，通过语言游戏教授幼儿关于植物的知识，形式新颖。
游戏设计中的亮点与不足
• 游戏过程中注重培养幼儿的合作精神和竞争意识，有助于 提高他们的社会适应能力。
游戏设计中的亮点与不足
01
不足
02
03
04
游戏环节过于复杂，可能会使 部分幼儿感到困惑。
游戏内容的适宜性
总结词：内容贴切
详细描述：游戏内容与大班幼儿的年龄和语言发展水平相适宜，通过富有想象力和趣味性的方式，引导幼儿积极参与，提高 他们的语言兴趣。
游戏目标的可达成性
总结词
可操作性强
详细描述
游戏目标具体、可衡量，教师通过观察和评估，能够准确判断幼儿是否达到预 期目标，从而及时调整教学策略，确保目标的达成。
教师示范清晰、准确，有助于幼儿快速理 解游戏规则和玩法。
03
幼儿参与度与反馈
幼儿参与度的评估
01
02
03
观察法
通过观察幼儿在游戏中的 表现，评估他们的参与度 和兴趣。
互动次数
统计幼儿与教师或其他幼 儿之间的互动次数，了解 他们在游戏中的参与程度 。
任务完成情况
观察幼儿完成游戏任务的 情况，判断他们是否积极 参与并投入其中。
02
教学方法与手段
教学方法的选择与应用
情境创设法
通过创设与主题相关的 情境，引导幼儿进入游 戏，增强游戏代入感。
互动教学法
在游戏中注重师幼互动 、幼幼互动，鼓励幼儿
积极参与、表达。
任务驱动法
设置具体任务，引导幼 儿在游戏中主动探索、
发现和学习。
示范法
教师示范游戏玩法，帮 助幼儿理解游戏规则和
大班语言教案《我的名克丽桑丝美美菊花》
大班语言教案《我的名克丽桑丝美美菊花》教学目标：1.能够听、说、认读并理解简单的句子，学会用英语描述自己的名字以及自己喜欢的花。
2.了解并学会正确发音，“K”、“R”、“J”、“F”等字母的发音规则。
3.培养幼儿的口语表达能力，以及英语交际能力，通过简单的课堂互动提高孩子们学习英语的兴趣。
教学内容：一、学习表达自己的名字1. My name is Katie.（我的名字是凯蒂。
）2. What's your name?（你叫什么名字？）3. Nice to meet you.（很高兴认识你。
）二、学习表达自己喜欢的花1. I like roses.（我喜欢玫瑰花。
）2. What's your favorite flower?（你最喜欢什么花？）3. My favorite flower is tulip.（我最喜欢郁金香。
）三、学习发音1. Kk （Katie）2. Rr （rose）3. Jj（jacket）4. Ff（flower）教学过程：一、导入新课T：Good morning, boys and girls.（老师打招呼，与孩子们互动并引导孩子们做好听课准备。
）T：Today, let's talk about names and flowers.（引入新课。
）二、自我介绍教师口语：Hello, my name is … What's your name?学生回答：My name is … Nice to meet you.三、学生练习1. Hello, My name is …2. What's your name?3. Nice to meet you.4. I like …5. What's your favorite …?6. My favorite … is …四、鼓励孩子们大声说出自己的名字和喜欢的花。
教师口语：Can you say your name? Tell me your favorite flower. 学生回答：My name is … My favorite flower is …五、合作练习教师口语：Let's play a game. I say \。
幼儿园大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》绘本故事
幼儿园大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》绘本故事活动目标:1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。
2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。
3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动过程:一、谈话导入1.孩子们，你们快要上小学了。
可是你们知道学校的名字吗？2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？二、讲述故事1.讲述出生取名2.上学前3.第一天上学4.逐步引导孩子们把自己的名字变长？5.回家，看图片讲故事6.再上学。
出示图片，讲故事（当新音乐老师叫起克里斯桑美美的名字时，音乐老师说"哦，这真是一个完美无缺的名字，我也要给我的宝宝拥有一个花一样的完美无缺的名字"。
最后，音乐老师提出我的宝宝要用冬天的花的名字。
）7.补充后记，把故事讲完三、联系自己1.故事讲完了，让幼儿回去自己在看一看这本书。
2.你的名字一定也有故事，去问问爸爸，妈妈吧！总结：小朋友们：在我们每一个父母的眼中，你们懂是独一无二的，完美无缺的。
就像你们的名字，这是你来到这个世界上，爸爸，妈妈送给你的第一份礼物，这份礼物里面充满了爱和希望，好好珍惜自己的名字吧！教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
每个孩子都是独特的存在，在爸爸妈妈和老师的眼中，你们都是非常完美的存在。
爸爸妈妈在赋予你们名字的时候将殷切希望和美好祝福全都包含其中。
亲爱的孩子们，愿你们像克里桑斯美美菊花一样带着爱和温暖成长为最美好的存在，要始终相信你们是世界上最完美的存在。
幼儿教案-幼儿园大班语言《我的名字克丽桑丝美美菊花》绘本故事反思
幼儿园大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》绘本故事PPT 课件反思活动目标:1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。
2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。
3.在阅读过中不断产生自我认同感，正确认识自己的民，不自卑，不骄傲。
4.借助图文并茂，以图主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激阅读兴趣。
5.通过教师大声读，幼儿动情、参与演，让幼儿感知故事。
活动过程:一、谈话导入1.孩子们，你们快要上小学了。
可是你们知道学校的名字吗？2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？二、讲述故事1.讲述出生取名2.上学前3.第一天上学4.逐步引导孩子们把自己的名字变长？5.回家，看图片讲故事6.再上学。
出示图片，讲故事（当新音乐老师叫起克里斯桑美美的名字时，音乐老师说"哦，这真是一个完美无缺的名字，我也要给我的宝宝拥有一个花一样的完美无缺的名字"。
最后，音乐老师提出我的宝宝要用冬天的花的名字。
）7.补充后记，把故事讲完三、联系自己1.故事讲完了，让幼儿回去自己在看一看这本书。
2.你的名字一定也有故事，去问问爸爸，妈妈吧！总结：小朋友们：在我们每一个父母的眼中，你们懂是独一无二的，完美无缺的。
就像你们的名字，这是你来到这个世界上，爸爸，妈妈送给你的第一礼物，这份礼物里面充满了爱和希望，好好惜自己的名字吧！教学反思：活动结束后，认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
每个孩子都是独特的存在，在爸爸妈妈和老师的眼中，你们都是非常完美的存在。
爸爸妈妈在赋予你们名字的时候将殷切希望和美好祝福全都包含其中。
亲爱的孩子们，愿你们像克里桑斯美美菊花一样带着爱和温暖成长为最美好的存在，要始终相信你们是世界上最完美的存在。
我的名字克丽桑丝美美菊花
大班语言：我的名字克丽桑丝美美菊花活动目标：1、仔细观察画面，感受菊花名字的独特并喜欢故事。
2、体验故事情趣，感知自己以及花的名字的美好。
活动准备：ppt课件活动过程：一、了解书名出示图书封面，激起幼儿对这本书的好奇师：这本书的名字叫《我的名字克丽桑丝美美菊花》，听上去感觉怎样？师：确实是一个很奇特的名字。
我们来看看这本书吧，看完你可能会记住这个名字。
二、看书并感受名字的美好1、边听故事边理解和讨论（1）教师讲故事至第二页，有9个画面（克丽桑丝美美菊花在爸爸妈妈的抚养下慢慢长大）。
你看见克丽桑丝美美菊花在干什么？这些事你做过吗？（2）教师讲故事至第四页（她还看着自己的名字慢慢长大）。
你看见克丽桑丝美美菊花的名字写在哪儿了？（3）教师讲故事至第六页（老师为每位同学做了“名字卡片”，也叫“名片”）你知道克丽桑丝美美菊花的名字在哪里？你是怎么看出来的？（提示语：名片上还放得下吗？）2、游戏：我们长长的名字伙伴们开始羡慕克丽桑丝美美菊花的名字。
你的名字叫什么？你的名字长吗？你有办法让自己的名字听起来更“长”一些吗？（1）（出示字卡“自己的大名+自己的小名”）提示：刚才大家叫出了自己的大名，大家有小名吗？谁会叫你的小名？小结：小名是我们家里人叫我们的名字。
小名代表着家人对我们的爱。
请你把自己的大名和小名连起来，这样你的名字就会变得长一些。
（幼儿一个挨着一个报名字）幼儿：我的小名多，所以我的名字更长，我的名字叫王佳毅佳佳小毅。
师：哦！这名字更长。
我们听到了更多人对你的爱。
（如果幼儿缺少这种理解，教师可以加以点拨）师：大家叫我“晶晶”“小王”“Angela”，所以，我现在的名字叫王晶晶晶小王Angela（2）（出示字卡“花名”）提示：克丽桑丝美美菊花的名字里有朵美美的菊花。
如果你的名字里加上一种花的名字，是一朵什么样的花？那么你长长的名字就会“完美无缺”了。
小结：我们长长的名字中有小名，代表家人对我们的爱；又有花的名字，真是“完美无缺”。
大班语言游戏教案及教学反思《我的名克丽桑丝美美菊花》
大班语言游戏教案及教学反思《我的名克丽桑丝美美菊花》教案概述教学目标通过本次课程的教学，学生能够：1.了解动物的特征和习性，增加对自然界的认识；2.通过游戏活动，培养学生的动手能力和团队合作意识；3.提高学生的语言表达和沟通能力；4.培养学生的观察能力和创造力。
教学内容本次课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.通过故事讲述介绍主人公克丽桑丝美美菊花的生活经历和特点；2.利用游戏环节让学生模拟克丽桑丝美美菊花的生活场景，通过互动活动增进对植物的认识；3.引导学生观察自然界中的植物，激发学生的观察力和好奇心；4.组织学生进行创作活动，让学生通过绘画、写作等方式表达自己对克丽桑丝美美菊花的理解和想法。
教学流程第一部分：故事讲解1.上课前，教师准备好相关素材，包括故事书籍、图片等；2.教师通过朗读故事的方式，向学生介绍主人公克丽桑丝美美菊花的生活经历和特点；3.教师利用图片等辅助工具，引导学生思考和描述克丽桑丝美美菊花的外貌和习性；4.教师与学生进行互动对话，鼓励学生提问和发表自己的观点。
第二部分：游戏环节1.教师组织学生分成小组，每个小组扮演一个植物的角色，模拟植物的生活场景；2.学生根据植物的特点和习性，进行角色扮演并进行互动游戏；3.教师引导学生观察自然界中的植物，鼓励学生发现植物的美丽和奥秘；4.学生之间进行团队合作，互相交流和分享自己的发现和体验。
第三部分：创作活动1.教师鼓励学生通过绘画、写作等方式，表达自己对克丽桑丝美美菊花的理解和想法；2.学生可以画出自己心目中的克丽桑丝美美菊花，或者写下自己对克丽桑丝美美菊花的故事；3.教师可以带领学生进行作品展示和分享，鼓励学生展示自己的创造力和想象力；4.教师可以对学生的作品进行点评和鼓励，提供积极的反馈和建议。
教学反思本次课程的设计主要通过故事讲解、游戏环节和创作活动三个部分来引导学生对植物克丽桑丝美美菊花的认识和体验。
故事讲解部分可以有效地激发学生的想象力和兴趣，通过互动讨论和思考，让学生主动参与到教学过程中。
中小学大班情景阅读《我的名字克里桑丝美美》公开课教案教学设计课件案例测试练习题卷
大班情景阅读活动《我的名字克丽桑丝美美菊花》陈濛设计思路：1、对教材的分析：《我的名字克丽桑丝美美菊花》是一本关于名字的绘本，故事中的小老鼠有一个长长的特别的名字，是爸爸妈妈为她用心取的一个名字。
克丽桑丝美美菊花因为这个名字经历了一系列的情感变化，包括对名字的喜爱，因为名字被嘲笑以后的自卑，以及在老师的鼓励下克服自卑等情绪的变化。
在阅读绘本的时候，我选取了部分画面进行深度解析，让幼儿爱上绘本并且懂得名字的珍贵。
2、对幼儿情况分析根据《指南》可以看出，大班幼儿应该能够自己专注地阅读图书，并且喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容，对图书和生活情景中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
大班幼儿能够自主阅读一些图书，并且能够在观察画面的情况下猜测故事内容。
大班幼儿在绘本阅读方面，可以做到认真观察画面，并且认识少量文字。
能够根据前后页的画面内容猜测故事情节的发展顺序。
通过认真观察主人公的表情以及肢体动作感知主人公的情感变化。
当然这跟每个孩子的阅读习惯以及阅读水平相关。
我们班幼儿对于绘本阅读并不陌生，平时我们总是利用餐前和离园前时间的时间和幼儿一起分享绘本，而且主要以幼儿自己观察为主，培养幼儿认真观察的习惯。
3、对设计的思考以情景阅读为主，教师对绘本的内容进行删选和整理，选取最有价值的部分在活动中与幼儿一起阅读分享，以幼儿观察和思考为主。
在延伸部分加入“取名字”的小游戏，让幼儿巩固绘本的内涵，知道克丽桑丝美美菊花名字的特别和美好，以及认识到自己的名字也非常珍贵，需要好好保护自己的名字。
教案第一稿：活动目标：1.仔细观察画面，感受菊花名字的独特并喜欢故事。
2.体验故事情趣，感知自己、家人以及花的名字的美好。
活动准备：PPT、绘本活动过程：一、了解书名（一）出示封面，激起孩子对这本书的好奇。
教师：孩子们，今天，老师给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字。
教师：你们觉得这个名字怎么样？（名字太长了，很特别）那我们再说一遍。
大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》
大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》课程背景这是一节面向大班幼儿开展的语言教学课程，主要以儿童自我认识为主题，围绕“我的名字”展开教学。
在这节课上，教师将引导幼儿以自己的名字为主线，探究自我认知和表达自我的能力。
教学目标1.帮助幼儿认识自己的名字，并理解名字的意义和重要性；2.通过儿歌、游戏、绘本等形式，激发幼儿表达和分享自我的兴趣和愿望；3.培养幼儿的听说能力和基本交际技能；4.为下一步课程的展开打下基础。
教学准备1.教师准备名字卡片和背景图板；2.准备儿歌、游戏和绘本等教具资料；3.教师提前练习歌曲、游戏和教材内容，熟悉教学步骤；4.准备一些奖励小礼物，以激励幼儿积极表现。
教学过程引入1.介绍当天的教学主题：“我的名字”；2.通过自我介绍，介绍自己的名字，并解释名字的意义；3.准备一些已知幼儿名字的卡片，让幼儿猜猜名字所属的幼儿。
正文1.歌曲《我的名字》。
引导幼儿一起唱歌，并在歌曲结束后，分享自己的名字和取名的故事。
2.游戏《我是谁》。
教师将幼儿按顺序排成一排，其中一个幼儿被盲目挑选出来，在其他幼儿闭眼的情况下，由该幼儿自行选择一个位置，并宣布“我是谁”。
然后其他幼儿依次猜测出该幼儿的身份，直到猜中为止。
3.绘本《克丽桑丝美美菊花》。
带领幼儿共同阅读一本关于名字、性别、爱好、家庭和友情等主题的绘本，让幼儿深入了解自己和其他幼儿，培养理解和同理心。
4.小组讨论。
将幼儿分成小组，让每个小组选择一个话题，从自己的爱好、家庭、好朋友等方面介绍自己，并与其他组共同讨论和分享。
5.总结。
让幼儿展示自己的新学识和收获，并总结当天的主要内容。
结束1.教师进行简要总结，强调幼儿对于名字的理解和重视；2.表扬优秀表现的幼儿，并赠送奖品；3.打扫卫生，带领幼儿出门。
课后延伸1.引导幼儿课后练习书写自己的名字，并鼓励他们向父母和朋友展示；2.建议家长为幼儿选择一个优美的名字，并讲述名字背后的故事和意义；3.为幼儿准备一些同主题的读物和游戏资料，帮助他们深入了解自己和他人。
幼儿园：大班语言活动《我的名字克丽桑斯美美菊花》
大班语言活动《我的名字克丽桑丝美美菊花》
一、活动目标
1.仔细观察画面，感受菊花名字的独特并喜欢故事。
2.体会小老鼠为自己名字态度转化的过程，以及爸爸妈妈对它的爱。
3.体验故事情趣，感知家人的名字以及花的名字的美好。
二、活动重难点
1.活动重点：幼儿认真观察绘本童书中语言文字之外的以绘画表达的细节，从中理解故事内容。
2.活动难点：会仔细观察，发挥想象，学会揣摩故事的内涵，有体验的快乐。
三、活动准备
绘本PPT、一些花的图片、名字卡片
四、活动过程
（一）出示绘本PPT，介绍书
1. 你们知道这本书的名字么？“克丽桑丝美美菊花”是小老鼠的名字，听到这里你们想到了什么？
2．这么长这么美的名字里面到底发生了什么呢？
（二）倾听并理解故事
1. 老师边讲故事边提问：克里桑斯美美菊花在干什么？
2. 你知道哪个是克里桑斯美美菊花的名字卡？
（三）游戏活动：你的名字比克里桑斯美美长吗？
1. 怎么使自己的名字更长？（可以加小名）
2. 家人的名字来帮忙。
3. 花的名字也可以来帮忙。
（四）继续讲故事
1. 音乐老师说要为宝宝起一个冬天花朵的名字，会什么名字呢？
2. 如果是你的宝宝，你想为他起一个怎样的名字呢？
（五）活动延伸
1. 完整故事，引导自主阅读。
克丽桑斯美美菊花和它名字的故事讲完
了，你的名字一定也有故事，去问问爸爸妈妈吧！。
幼儿园情景阅读《我的名字克丽桑斯美美菊花》教案
幼儿园情景阅读《我的名字克丽桑斯美美菊花》教案一、教学目标1.通过情景阅读，激发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的阅读能力。
2.帮助幼儿了解本故事的主要内容，培养幼儿的观察、想象和表述能力。
3.引导幼儿感受人物情感，体会人物内心世界，培养幼儿的情感认知能力。
二、教学准备1.《我的名字克丽桑斯美美菊花》绘本故事书。
2.幼儿园教室。
3.角色扮演服装和道具。
三、教学步骤第一步：导入情景1.通过展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2.根据幼儿的猜测，简单介绍故事背景及主要人物。
第二步：情景阅读1.绘本故事分段朗读，引导幼儿认真聆听并观察绘本插图。
2.提问引导幼儿思考：主人公的名字是什么？她是什么样的人物？她喜欢做些什么？第三步：角色扮演1.分发给幼儿相关的角色扮演服装和道具。
2.划分角色，让幼儿分组表演故事片段，模拟主人公的行为和情感。
第四步：情感体验1.分享故事中的重要情节，引导幼儿讨论人物的情感变化。
2.组织幼儿展示自己的情感认知，并让他们表达对人物的喜爱或敬佩之情。
第五步：艺术创作1.鼓励幼儿发挥想象，用绘画、手工等形式表达故事中的场景或人物形象。
2.展示幼儿的作品，让他们分享创作心得和表达感受。
四、教学反思1.情景阅读能够有效吸引幼儿的注意力，提高课堂参与度。
2.角色扮演能够让幼儿更好地理解人物形象，增强情感认知。
3.结合艺术创作，能够培养幼儿的想象力和审美能力。
以上是针对《我的名字克丽桑斯美美菊花》故事的情景阅读教案，希望能够帮助教师们有针对性地进行教学设计，促进幼儿的全面发展。
幼儿园我的名字克丽桑丝美美菊花教学设计教案
语言活动：我的名字克丽桑丝美美菊花（情景阅读）活动目标：1.仔细观察画面，感受小老鼠名字的独特并喜欢故事。
2.感知自己名字的美好，体会父母对小老鼠的爱。
活动准备：1.物质准备：教学课件，字卡“大名”“+小名”“+花的名字”2.经验准备：幼儿事先向家长了解自己名字的由来，感受自己名字的独一无二。
活动过程：（一）初识书名，感受小老鼠名字的独特。
观察绘本封面，激发阅读兴趣：这本书叫什么？小老鼠的名字听上去怎么样？这个长长的、美丽的名字里发生了一个怎样特别的故事？（二）播放课件，倾听并理解故事。
1.倾听故事，初步感受：鼠爸爸和鼠妈妈生了只小老鼠，它们给小老鼠取了个完美无缺的名字。
2.观察画面，讲述故事内容（1）观察画面（图书P3），鼓励幼儿叫对小老鼠的名字，并清楚、完整地讲述画面内容：你看到克丽桑丝美美菊花在干嘛？（2）播放课件（图书P4—P6），交流讨论：你看到克丽桑丝美美菊花的名字写在哪儿啦？你是怎么发现的？（三）拓展阅读，尝试让自己的名字变得更长。
1.迁移经验，激发游戏兴趣：你的名字长么？有没有办法让自己的名字变得长一点？2.接龙游戏《我们长长的名字》：大名+小名，感受家人对自己的爱：跟旁边的小朋友说下你的小名，小名是谁叫你的？3.升级游戏：花的名字来帮忙，鼓励幼儿尝试在长长的名字后面加上花名，让自己的名字变得完美无缺。
（四）延伸阅读，感受每个人的名字都有完美无缺的含义。
1.引发思考：我们的名字可以随便改么？感受每个人的名字都是独一无二的。
2.配乐讲述故事，交流分享：你准备用哪朵花为美丽的音乐老师肚子里的宝宝取名字？3.提出自主阅读的要求：请你们找到这本书，仔细看一看，这本书的里面藏着一个怎样秘密？。
大班语言游戏教案及教学反思《我的名克丽桑丝美美菊花》
大班语言游戏教案及教学反思《我的名克丽桑丝美美菊花》一、教学背景本次教学是在大班（3-4岁）进行的，在本学期的语言教学中，我们会通过语言游戏教学来提高学生的语言能力，激发他们学习语言的兴趣。
其中，本次教案通过游戏《我的名克丽桑丝美美菊花》的方式，让学生通过游戏中的角色扮演，学习基本的动词、名词、形容词等词汇和组成句子的基本语法规则。
二、教学目标1.学生能够掌握游戏中出现的词汇及其基本意思2.学生能够基本理解和运用句法结构，正确组织基础句型3.学生能够通过游戏获得快乐，增强学习语言的兴趣三、教学过程1. 课前准备•准备好游戏材料（包括角色卡等）•在黑板上写出游戏中会用到的基础单词和基本句型2. 游戏介绍•师生互动：引入本次游戏主题，介绍游戏规则和流程•调查学生的基本语言能力：如处理句子、说出既定词语、以及快速反应能力3. 游戏实施•角色分配：在学生中选择角色并分配。
角色包括：玛莉、卡尔、安妮和汤姆•游戏流程：1.角色出场：为角色玩家介绍他们的名字和他们的个性特征。
2.游戏时间：在规定的时间内，角色需要发挥自己背景的特点，完成相关的任务。
3.游戏结束：评选优胜者，并评价角色玩家表现。
4. 课堂讨论•讨论游戏中学到的单词和句型•设计下一次游戏四、教学反思1.教学创意：语言游戏教学的确可以增加学生的学习兴趣和积极性。
孩子们很喜欢扮演成员的感觉，并且发表自己的想法和意见。
语言游戏也帮助孩子们克服了学习语言的恐惧感。
2.教师的角色：教师在游戏过程中起到了“引导者”的作用。
要做好准备，让孩子们对角色和游戏流程有充分的了解。
3.学生的参与度：孩子们参与积极性很高，但有些学生对游戏中的单词和句子理解有些困难。
对于这些学生，需要进行充分的帮助和引导。
4.游戏设计：教师应该根据孩子的学习需要，设计不同的游戏，如何适应孩子们的语言理解水平，并且游戏规则的简单明了易于孩子们理解。
五、总结游戏教学给孩子们带来了快乐，增加了他们对语言学习的兴趣。
大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》含反思
大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》含反思大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程，了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护，在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲，快来看看幼儿园大班语言《我的名字克丽桑丝美美菊花》含反思教案吧。
活动目标:1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。
2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。
3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动过程:一、谈话导入1.孩子们，你们快要上小学了。
可是你们知道学校的名字吗？2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？二、讲述故事1.讲述出生取名2.上学前3.第一天上学4.逐步引导孩子们把自己的名字变长？5.回家，看图片讲故事6.再上学。
出示图片，讲故事（当新音乐老师叫起克里斯桑美美的名字时，音乐老师说哦，这真是一个完美无缺的名字，我也要给我的宝宝拥有一个花一样的完美无缺的名字。
最后，音乐老师提出我的宝宝要用冬天的花的名字。
）7.补充后记，把故事讲完三、联系自己1.故事讲完了，让幼儿回去自己在看一看这本书。
2.你的名字一定也有故事，去问问爸爸，妈妈吧！总结：小朋友们：在我们每一个父母的眼中，你们懂是独一无二的，完美无缺的。
就像你们的名字，这是你来到这个世界上，爸爸，妈妈送给你的第一份礼物，这份礼物里面充满了爱和希望，好好珍惜自己的名字吧！教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
幼儿园：大班语言活动《我的名字克丽桑丝美美菊花》
大班语言活动：《我的名字克丽桑丝美美菊花》活动目标：1、仔细观察画面，感受菊花名字的独特并喜欢故事。
2、体验故事的情趣，感知自己、花的名字的美好。
活动准备：《我的名字克丽桑丝美美菊花》PPT、四季花的图片活动过程：一、导入师：我们这次的主题为“我的名字”大家一起说说看。
回顾关于我的名字我们做了哪些活动啦？今天老师带了一本书，我们来看看书中属于她的名字故事。
二、了解书名出示图书封面，激起幼儿对这本书的好奇。
师：这本书的名字，有人认识吗？大声说出来，（认字认的很多哦）这本书的名字叫《我的名字克丽桑丝美美菊花》，这个名字听上去感觉怎么样？幼儿：很长～很奇特～很好玩～记不住～师：嗯，这个名字很长，很奇怪，它是一只小老鼠的名字。
大六班的孩子我们一起说说看，这本书的名字叫《我的名字克丽桑丝美美菊花》（不认字的孩子记性真好）嗯，现在我们来看看这本书，看完之后你会记住这个名字。
三、看书并感受名字的美好1、边讲故事边讨论第三页，师：我们看到克里桑丝美美菊花在床上爬，亲爱的小朋友们，你们还看见克里桑斯美美菊花在干什么？引导幼儿在观察画面并表达：“我看见克丽桑丝美美菊花在-----”）第五页，师：你看见克丽桑丝美美菊花的名字写在哪儿了？谁来说说看（引导幼儿感知名字中的字母符号特征，为阅读后一页打下基础）第七页，师：小朋友们找找看，克丽桑丝美美菊花的名字写哪了？有人找到吗？幼儿指出后，师：你是怎么找出来的呢？师：我们的名字长吗？那有什么办法可以让自己的名字变长呢？2、游戏“我们长长的名字”（1）大名+小名师：你有小名吗？谁会经常叫你的小名？我们一起说说看，“我的小名叫--”师：这是我的名字，谁来说说看？从这边开始，我们一个一个来说说自己长长的名字。
教师示范：我的名字叫龚凌竹凌凌。
（2）大名+小名+花名出示四季的花图片（桃花、荷花、玫瑰花），引导幼儿大胆说出长长的名字。
师：我们刚才认识了克里桑丝美美菊花，它的名字带有什么花？现在我们也来挑战一下。
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大班阅读游戏：我的名字克丽桑丝美美菊花
活动目标
1.阅读绘本理解故事，阅读中丰富幼儿的语言能力。
2.积极参与讲述游戏，体验语言游戏的乐趣。
活动准备绘本PPT
活动过程
1.封面导读
（1）谁知道这本书叫什么？你觉得这个名字怎样?
（2）出示PPT1-2教师讲述故事开头，克丽桑丝美美菊花在干吗？
（3）PPT3-4教师讲述：克丽桑丝美美菊花看着自己的名字慢慢长大，要上小学了。
（4）PPT7大家为什么能一眼看出名片上是克丽桑丝美美菊花？
（5）怎样让自己的名字变长？（大名加小名）
（6）教师讲述自己变长的名字，请个别幼儿学着说一说。
2.游戏：我的名字叫……
（1）变长的名字让更多的人记住了自己，那怎样让自己的名字变长。
（2）加上自己家人的名字会更长，幼儿试着说一说。
（3）游戏：每个人说自己的名字，依次轮流讲（后一名幼
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