用修改符号修改病句三年级PPT课件
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三年级(修改病句)复习课件
词语搭配不当
1、时间是宝贵的，我们一定 要爱惜。
2、这次考试中，他取 得了优异的成就。
词序颠倒
1、我有漂亮的一双皮鞋。
2、春天里，种子发芽、生根、 长叶了。
标点用错
1、公园里的花儿多么美丽呀？
2、妈妈说，小明，放学后早点 回家。
有错别字
1、我们的校圆即美丽又干净。
2、这次实验中于获得了成攻。
这个深深有趣的想法印在我心里。
修 改 病 句 步 骤
1、读句子。
2、找出病因。
3、用修改符号修改。 4、读一读修改后的 句子是否通顺。
5、写出正确的句子。
成分残缺
1、晚会上，表演了精彩 的节目。
2、春天到了，一朵朵
鲜花。
词语重复罗嗦
1、在班队会上，张军首先第 一个发言。 2、他经常回忆过去的往事。
这样修改好不好，为什么？ 我把两件新旧毛衣捐给了灾区人民。 修改1：我把两件新毛衣捐给了灾 区人民。
修改2 ：我把两件旧毛衣捐
给了灾区人民。 ）
Байду номын сангаас
修改病句练习
1、这次考试，同学们普遍 的成绩提高了。 2、我们通过并讨论了中队 活动计划。
3、上课铃响后，安静了 下来。
4、经过一年的努力，小 明的作文水平有了明显 的改进。
• 5、她立刻赶紧把头低下了。 • 6、我们大部分全都准备好 了礼物。
• 7、昨天中午，刮了一阵狂 风暴雨。 • 8、一位教育家请校长找来 三个学生，来到一所学校。
• 9、小明和小红在阳光下度 过了一个快乐的夜晚。
• 10、
这段话有共5处语病，请你找出来
我有可爱的一条鲜 艳的红领巾，它向一团 火漂在我胸前，遇到困 难的时候，它告诉我要 有战胜困难的勇气；受 到表扬时，它提醒我不 要自豪，要续继努力。
部编版语文三年级上册修改病句 课件 (共12张PPT).ppt
修改病句的步骤
读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。 查：检查句子是否正确。
1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2、我猜想他肯定是一个三年级学生。 3、看了这本书,很受感动。 4、春天的景色我觉得十分美丽。
练一练！
Bye ！
下次 再见
Spring！
三年级修改病句
正确使用修改符号
什么是病句？
病句是指结构不完整，意思表达 不明确、不清楚，甚至是错误的句子。
常见病句类型
成分残缺 重复啰嗦 用词不当 搭配不当
词序颠倒
增补： 删除： 改正： 调换：
常见修改符号
成分残缺 加
பைடு நூலகம்
例：
小雨
例：1、上课的时候，做小动作，被老师批评。
戴着
2、他穿着一件灰色的上衣， 一顶蓝色的帽子。
用词不当 换
保护
例：1、我们要热爱公共财产。 2、同学们热心欢迎老师。
热烈
搭配不当 改
所以
例：1、因为我喜欢养花，而且养了许多花。
2、春天，湖里的荷花开了。
夏天
重复啰嗦
删
例：1、我忍不住不禁笑了起来。 2、菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
语序颠倒 调
例：1、语文对我很感兴趣。 2、同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍走过主席台。
人教部编版语文三年级上册《语文园地三：修改病句》优秀教学课件
语文园地三---修改病句
仔细观察 图片，小朋友 在哪里干什么？
语文园地三---修改病句
语文园地三---修改病句
一、认识常见的病句类型。
a.句子不完整。 例如：小明是第三实验小学三年级的。(学生）
b.用词不当。 例如：我们要热爱花草树木。
c.前后矛盾。 例如：今天早晨，全班同学都来了，只有李晓雨还没
有来。
d.重复累赘。 例如：这道题最后终于被他解答出来了。
e.词语搭配不当。例如：我的家乡是北京人。
g.常识性错误。 例如：春天，湖里的荷花开了。
语文园地三---修改病句
二、学习医术——寻找病因。
a.认真读句子，了解句子本来的意 思，理清关系。
b.反复默读后就得运用自己所学知 识认真分析，根据症状进行分析，找 出病因。
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。
只要做好加以上油三！点，加相油信你！一加定会油成！为学习的强者。
语文园地三---修改病句
课后研讨
感谢各位同仁的积极参
与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
语文园地三---修改病句
c.给句子看病的原则是：不改变原 意，以最简要的方法修改。
语文园地三---修改病句
三、学习医术——掌握修改病句的方法。
a.“加”。 b.“换”。 c.“删”。 d.“调”。 e.“改”。
语文园地三---修改病句
认识修改符号
• 1、改正符号
• 2、删除符号 • 3、增补符号 • 4、对调符号
语文园地三---修改病句
四、学习用修改符号修改病句
小组交流，找出 句子的病处。使 用正确的修改符 号，修改病句。
1. 老师以经走了。 2.他穿着一件灰色的上衣，一顶 蓝色的帽子。
仔细观察 图片，小朋友 在哪里干什么？
语文园地三---修改病句
语文园地三---修改病句
一、认识常见的病句类型。
a.句子不完整。 例如：小明是第三实验小学三年级的。(学生）
b.用词不当。 例如：我们要热爱花草树木。
c.前后矛盾。 例如：今天早晨，全班同学都来了，只有李晓雨还没
有来。
d.重复累赘。 例如：这道题最后终于被他解答出来了。
e.词语搭配不当。例如：我的家乡是北京人。
g.常识性错误。 例如：春天，湖里的荷花开了。
语文园地三---修改病句
二、学习医术——寻找病因。
a.认真读句子，了解句子本来的意 思，理清关系。
b.反复默读后就得运用自己所学知 识认真分析，根据症状进行分析，找 出病因。
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。
只要做好加以上油三！点，加相油信你！一加定会油成！为学习的强者。
语文园地三---修改病句
课后研讨
感谢各位同仁的积极参
与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
语文园地三---修改病句
c.给句子看病的原则是：不改变原 意，以最简要的方法修改。
语文园地三---修改病句
三、学习医术——掌握修改病句的方法。
a.“加”。 b.“换”。 c.“删”。 d.“调”。 e.“改”。
语文园地三---修改病句
认识修改符号
• 1、改正符号
• 2、删除符号 • 3、增补符号 • 4、对调符号
语文园地三---修改病句
四、学习用修改符号修改病句
小组交流，找出 句子的病处。使 用正确的修改符 号，修改病句。
1. 老师以经走了。 2.他穿着一件灰色的上衣，一顶 蓝色的帽子。
用修改符号修改病句三级PPT课件
4、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习和惯土。地 中有5国、主由义于分清子王掠朝走腐。败无能，大量珍贵的文物和土地被帝仅其 6、我国的艺术过珍去品的很多，莫高窟中精美的壁画就是仅 有的一个。忍不住
9、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 10、平静的湖和面蔼上的，语一气只和小船迎着狂狂微风风风向岸边驶来。 11、老师用和蔼的语专气心和致慈志祥的目光注视着我们。
修改符号
换用号 调换号
删除 号
增补号
病句门诊部： ①上课了，都在聚精会神地听老师讲课。
（成分残缺）
②战士们冒着（雨搭和配不泥当泞）的小路继续前进。
③在老师的帮（助用词下不，当我） 很快克服了错误。
（词序混乱）
④我们认真讨论并听取校长的报告。
病句门诊部： ⑤李老师的关怀，我一辈子终身难忘。
（重复罗嗦）
⑥我猜这件（事前后可矛能盾肯） 定是李明干的。
⑦菜园子里种着西红柿、黄瓜、茄子、 苹果等各种(归蔬类菜不 用词不当 • 词序颠倒
重复罗嗦 前后矛盾 归类不当 不符事理
1实、习联门欢诊会上部，：同学们唱了许作多风动听的歌和和舞舞蹈蹈。。
2、言行不一致是一种极坏的。 3、大家都讲卫生养树，成立健康和和疾疾病病就有了保证。
想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕
成绩 出现在眼前。当时，老师亲切的对我说：
妙手回春：
生病的奶奶
1、我和爸爸去医院看望 。
2、这道题被我们终于解出来了。
3、我可以肯定他做的这道题大概错了。 背着
4、他骑着自行车和书包去上学。
12、小名聚精会神专心致志地我听老师讲课的。称号 13、刘老师光荣地被评为“模范班主任”完实的成行称号。 14、《上下五千年》这套书，看过后增长了不少知识。 15、中队古建长迹筑交给我的任务，已经顺利地实行了。
9、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 10、平静的湖和面蔼上的，语一气只和小船迎着狂狂微风风风向岸边驶来。 11、老师用和蔼的语专气心和致慈志祥的目光注视着我们。
修改符号
换用号 调换号
删除 号
增补号
病句门诊部： ①上课了，都在聚精会神地听老师讲课。
（成分残缺）
②战士们冒着（雨搭和配不泥当泞）的小路继续前进。
③在老师的帮（助用词下不，当我） 很快克服了错误。
（词序混乱）
④我们认真讨论并听取校长的报告。
病句门诊部： ⑤李老师的关怀，我一辈子终身难忘。
（重复罗嗦）
⑥我猜这件（事前后可矛能盾肯） 定是李明干的。
⑦菜园子里种着西红柿、黄瓜、茄子、 苹果等各种(归蔬类菜不 用词不当 • 词序颠倒
重复罗嗦 前后矛盾 归类不当 不符事理
1实、习联门欢诊会上部，：同学们唱了许作多风动听的歌和和舞舞蹈蹈。。
2、言行不一致是一种极坏的。 3、大家都讲卫生养树，成立健康和和疾疾病病就有了保证。
想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕
成绩 出现在眼前。当时，老师亲切的对我说：
妙手回春：
生病的奶奶
1、我和爸爸去医院看望 。
2、这道题被我们终于解出来了。
3、我可以肯定他做的这道题大概错了。 背着
4、他骑着自行车和书包去上学。
12、小名聚精会神专心致志地我听老师讲课的。称号 13、刘老师光荣地被评为“模范班主任”完实的成行称号。 14、《上下五千年》这套书，看过后增长了不少知识。 15、中队古建长迹筑交给我的任务，已经顺利地实行了。
小学修改病句课件(三年级～六年级)
友人，也是一个隐者，其生平事迹不详。 • 少（shǎo）：不多。邻并：邻居。 • 荒园：指李凝荒僻的居处。 • 池边：亦作“池中”。 • 分野色：山野景色被桥分开。 • 云根：古人认为“云触石而生”，故称石为云根。这里
指石根云气。 • 去：离开。 • 幽期：幽，隐居，期，约定，隐居的约定。 • 负言：指食言，不履行诺言，失信的意思。
诗句翻译
幽居之处少有邻居，一条草径伸进荒园。夜晚池塘边上， 小鸟栖树；月光之下，老僧敲门。
归途中走过小桥，田野色彩斑斓。白云飘飞，山石如在移 动。暂时离开此地，不久就将归来，相约共同归隐，到期绝 不失约。
表达情感
诗人以草径、荒园、宿鸟、池树、野色、云根等寻常景 物，以及闲居、敲门、过桥、暂去等寻常行事，道出了人所 未道之境界，表达了作者对隐逸生活的向往之情。
B.睡眠质量的高低，直接影响了我们第二天 听课的效果。
C.有没有舞蹈基础，是这个舞蹈学校招生的 标准。
D.心情的好坏，关键在于保持乐观的心态。
二、搭配不当
(三)关联词 语搭配错误
例： 只有
只要具备了自学能力，才能掌握更多 的知识。
练一练：
用修改符号修改下列病句。
尽管 1.不管天气炎热，可是我们仍然克服了困难，胜利
攀登到山顶。 还是
2.这件粉色的外套，到底是你的而是王可可的？
三、成分残缺
成分残缺
例： 看了这场关于父爱的喜剧电影， 在欢笑之余也深受感动。
我
练一练： 用修改符号修改下列病句。
1.小明不但成绩优秀，而且乐于助人，在期末获得 了“优秀学生”。
的称号
养成
2.我们从小就要爱读书的好习惯，这样不但能学到 很多东西，而且能够提高文学素养。
练一练：
指石根云气。 • 去：离开。 • 幽期：幽，隐居，期，约定，隐居的约定。 • 负言：指食言，不履行诺言，失信的意思。
诗句翻译
幽居之处少有邻居，一条草径伸进荒园。夜晚池塘边上， 小鸟栖树；月光之下，老僧敲门。
归途中走过小桥，田野色彩斑斓。白云飘飞，山石如在移 动。暂时离开此地，不久就将归来，相约共同归隐，到期绝 不失约。
表达情感
诗人以草径、荒园、宿鸟、池树、野色、云根等寻常景 物，以及闲居、敲门、过桥、暂去等寻常行事，道出了人所 未道之境界，表达了作者对隐逸生活的向往之情。
B.睡眠质量的高低，直接影响了我们第二天 听课的效果。
C.有没有舞蹈基础，是这个舞蹈学校招生的 标准。
D.心情的好坏，关键在于保持乐观的心态。
二、搭配不当
(三)关联词 语搭配错误
例： 只有
只要具备了自学能力，才能掌握更多 的知识。
练一练：
用修改符号修改下列病句。
尽管 1.不管天气炎热，可是我们仍然克服了困难，胜利
攀登到山顶。 还是
2.这件粉色的外套，到底是你的而是王可可的？
三、成分残缺
成分残缺
例： 看了这场关于父爱的喜剧电影， 在欢笑之余也深受感动。
我
练一练： 用修改符号修改下列病句。
1.小明不但成绩优秀，而且乐于助人，在期末获得 了“优秀学生”。
的称号
养成
2.我们从小就要爱读书的好习惯，这样不但能学到 很多东西，而且能够提高文学素养。
练一练：
部编版三年级语文修改病句 ppt课件
发芽了 3.春天到了，林荫大道上的花草树木。
教导 4.老师耐心学生。
我们班
5.这次的运动会，取得了第一名。
东西 6.我肚子饿了，很想吃。
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例： 我忍不住不禁笑了起来。
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
三.找出归类不当的地方并改正。 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。 四、综合练习 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。
6.春天的杭州是一年中最好的季节。
迈着 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 4.我们要认真改正并找出作业中的错误。 5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
8.不合事理 不真实。
例：
盲姑娘见有人进屋，赶紧 站起来让座。
四大法宝
增
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦
用词不当
练一练
一.改正指代不明之处。 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。" 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 二.改正搭配不当之处。 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆 祝活动。 3.城外耸立着一座小巧的房子。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
教导 4.老师耐心学生。
我们班
5.这次的运动会，取得了第一名。
东西 6.我肚子饿了，很想吃。
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例： 我忍不住不禁笑了起来。
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
三.找出归类不当的地方并改正。 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。 四、综合练习 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。
6.春天的杭州是一年中最好的季节。
迈着 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 4.我们要认真改正并找出作业中的错误。 5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
8.不合事理 不真实。
例：
盲姑娘见有人进屋，赶紧 站起来让座。
四大法宝
增
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦
用词不当
练一练
一.改正指代不明之处。 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。" 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 二.改正搭配不当之处。 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆 祝活动。 3.城外耸立着一座小巧的房子。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
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。
实行
15、中队长交给我的任务，已经顺利地实行了。
16、万里古长迹城、故宫博物馆和南京长江大桥都是中外 闻名的古建迹筑。
17、我们要运用和理解学过的. 词语。
手术室：
的篇 《
》
? 我写得一扁作文“我爱故乡”在作文竞赛
中获奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，
想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕出
现在眼前。当时，老师亲切的对我说： “希
.
9、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和和农农副副产产品品。
10、平静的湖面上，一只小船迎着狂狂风风向岸边驶来。 微风
11、老师用和和蔼蔼的的语语气气和和慈祥的目光注视着我们。
12、小名聚精会神专专心心致致志志地听老师讲课。
13、刘老师光荣地被评为“模我范班主任”的的称称号号。
14、《上下五千年》这套书，看过后增长完了成不少知识
（重复罗嗦）
⑥我猜这件事可能肯定是李明干的。
（前后矛盾）
⑦菜园子里种着西红柿、黄瓜、茄子、 苹果等各种蔬菜。
(归类不当)
.
病句类型
? 成分残缺 ? 搭配不当 ? 用词不当 ? 词序颠倒
重复罗嗦 前后矛盾 归类不当 不符事理
.
实习门诊部：
1、联欢会上，同学们唱了许作多风动听的歌和和舞舞蹈蹈。。 2、言行不一致是一种极坏的。
成绩 望你再接再厉，争取更大的成就。”
.
妙手回春：
生病的奶奶
1、我和爸爸去医院看望 。
2、这道题被我们终于解出来了。
3、我可以肯定他做的这道题大概错了。 背着
4、他骑着自行车和书包去上学。
5、你把知道的事情全部统统告诉我。
.
.
修改病句
.
修改符号
换用号 调换号
删除 号
增补号
.
病句门诊部
：
①上课了，都在聚精会神地听老师讲课。
（成分残缺）
②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。
（搭配不当）
③在老师的帮助下，我很快克服了错误。
（用词不当
④我们认真讨）论并听取校长的报告。
（词序混乱）
.
病句门诊部 ：⑤李老师的关怀，我一辈子终身难忘。
3、大家都讲卫生养，成健康和和疾疾病病就有了保证。 4、同学们都要树树立立起爱护公共财物的良好习惯。
5、由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物和和土土地地被帝
国主义分子掠走。
其
中有6有、的我一国个的。艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅仅
7、我回想起过过去去的的表演而喝彩。