从一道题看奥赛所涉及的解题方法和技巧

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从一道题看奥赛所涉及的解题方法和技巧

从一道题看奥赛所涉及的解题方法和技巧

从一道题看奥赛所涉及的解题方法和技巧题:设湖岸MN 是一条直线,有一小船自岸边的A 点沿与湖岸成α=15°角的方向匀速向湖中驶去,有一个人自A 点同时出发,,他先沿岸走一段再入水中游泳去追小船.已知人在岸上走的速度为v1 =4m/s ,在水中游泳的速度为v2=2m/s ,试求小船的速度至多为多大时,这人才能追上小船?方法1:微元法如图,设人在D 点入水并在B 点刚好能追上小船,这表明:此时人追上小船所用时间最少,对应的小船速度最大.D 点两侧各有入水点C 和E ,使得在该处入水追船所用时间相等.现设C 、E 是D 点两侧附近无限靠近D 点的两点,并设分别从C 、E 点入水追小船所用总时间相等.现在BC 段截取BF=BE ,那么∠BFE =90°.由于从C 、E 点入水追小船所用总时间相等,所以,人在CE 段走与在CF 段游泳所用时间相等.于是因为C 、E 两点无限靠近D 点,所以∠BDN =θ=60°,作BK ⊥BD 交MN 于K ,于是DK=2BD.又因为v1=2v2,则人游DK 段与走DK 段所用时间相等.所以人自出发经D 点再到B 点与人由A 点一直走到K 点所用时间相同,并都等于小船从A 到B 所用的最少时间.即有 在⊿ABK 中,用正弦定理可得: 那么方法2:类比法设想MN 为甲和乙两种介质的分界面,光在甲中的速度为v1,在乙中的速度为v2,据费马原理可知,B →D →A 是光从B 传到A 费时最少的路径,而β是临界角. 这可类比本题人从A 经D 到B 的追船情况.由此得: 下面解法与方法1相同.最后可得: 21v CF v CE =21cos ==CE CF θ︒=60θ1max v AK v AB =21135sin 30sin =︒︒=AK AB )/(2222211max s m v v v ===︒==30arcsin 12v v β)/(22max s m v =方法3:图解法如图,设人开始运动就一直游泳,那么他能到达的区域是以A 为圆心、以v2t 为半径的半圆中的任何一点,若他一直沿湖岸走,那么他在t 时间内可以到达AK =v1t 中的任何一点,若他先沿岸走一段再入水追船,那么他可以在t 时间内到达图中⊿AEF 中的任何一点.所以,他若能追上船,船也必须在t 时间内到达这区域.由于题设小船沿α角的方向运动,所以沿此方向的直线与EK 线的交点B 是船以最大速度运动且又能被人追上的地点.在Rt ⊿AEK 中,因为AK=2AE ,所以∠AKE =30°,于是,∠ABK =180 °-15 °- 30°=135°在⊿ABK 中,据正弦定理得: 而所以:方法4:矢量图解法设人先沿岸走一段,再入水追船,以船为参考系,由于人和船是同时由A 点出发的,则人在沿岸走时,船看到人正在由船所在位置逐渐“离去”,离去的相对速度u 1为:要人能追上船,即人能回到船上,则其返回的相对速度u 2必须沿u 1的反方向,返回的相对速度u 2为: 作图:(1)以MN 线上的A 点为起点作矢量v 1得K 点;(2)以A 点为圆心,以v2的大小为半径作圆;(3)作直线AC ,使它与MN 线的夹角为α=15°;设K 点与圆上的任一点E 的连线与AC线的交点为B ,则AB 表示船速,BK 表示人相对船的“离开”速度u 1,而BE 表示人相对船的“返回”速度u 2.显然,当KE 与圆相切时,AB 线最长,表示船速最大,由此有作图步骤:(4)作KE 与圆相切于E 点,并与AC 相交于B 点.由于AK=AE ,所以,∠AKF =30°,∠ABE =45°.因而⊿ABE 为等腰直角三角形,那21135sin 30sin =︒︒=AK AB 1max 1max v v t v t v AK AB ==)/(2222211max s m v v v ===v v u -=11vv u -=22方法5:等效法设人在B 点追上船,则人到达B 点可能有很多途径,如A →C →B ,A →D →B,A →E →B 等,这些途径中耗时最少的途径对应着允许的最大船速,作∠NAP =30°,并分别作CK,DH,EF 垂直AP ,其中设BDH 为直线,又设想MN 线下方也变成湖水区域,则因为AC=2CK,所以人由K 点游泳到C 点所用时间与人在岸上走由A 点到C 点所用时间是相等的.故人按题设情况经路径A →C →B 所用时间与假想人全部在水中游泳游过路径K →C →B 所用时间相等,同理,人按题设情况经路径A →D →B所用时间与假想人全部在水中游泳游过路径H→D →B 所用时间相等,人按题设情况经路径A→E →B 所用时间与假想人全部在水中游泳游过路径F →E →B 所用时间相等,显然,在这些途径中,因为HDB 是直线,因此所用时间最少.由以上分析可知,人沿等效途径HDB 游泳就费时最少地刚好追上船,这对应着最大船速,设为vmax ,则有因为⊿AHB 是等腰直角三角形,所以故得方法6:极值法(利用三角函数)如图,设人沿岸走到D 点时,船航行到C 点,此时人入水游泳就刚好能在B 点追上船. 在⊿ACD 中应用正弦定理得又设此时船速为v ,人由A 点走到D 点耗时为t ,则 由以上两式得 又在⊿CDB 中应用正弦定理得设人游过DB 段所用时间为t ’,则 由以上两式得由(1)、(2)式,并注意v 1=2v 2,可得 又由于,要v 尽可能大,即需AC/AD 尽可能大,而θ越大,则AC 越大,由于 )/(2222max s m v v ==2max v BH v AB =BHAB 2=)/(2222max s m v v ==AC AD =--)sin()sin(αθθπvtAC t v AD ==,1BC BD =--)sin(sin βθπθt v CB t v BD '='=,2)2()sin(sin 2v v =+βθθ)1()sin(sin 1v v =-αθθ)3()sin(2)sin(αθβθ-=+1v v AD AC =α为恒量,则θ越大,则θ-α也越大,且(θ-α)为锐角,则sin (θ-α)随(θ-α)增大而增大,故得sin (θ-α)最大时,θ最大,由(3)式可见,当sin (θ+β)=1时,sin (θ-α)有最大值为1/2,此时对应的θ值为450,此时得β=450,于是⊿CDB 是等腰直角三角形,则有所以: 方法7:极值法(利用一元二次函数判别式)如图,设船出发后经时间t 被人追上.则船的位移为s=v t ,又设人在岸上走用时为kt (0<k<1),位移为s1=k v 1t,人在湖中游用时为(1-k)t (0<k<1),位移为s2=(1-k)v 2t.那么,据余弦定理有:把s 、s1、s2的表达式及v 1、v 2的值代入并整理可得于是有要这方程有实数解,其判别式⊿应满足:由此可解得:或由本题的物理情景可知只能取: 方法8:极值法(利用一元二次函数判别式)如图,设人在岸上D 处入水追船,运动方向与湖岸成θ角,并在B 点处追上船,这人由A →D →B 用时为t .则 上式表明:t 与θ有关,且在d 、L 、v 1、v 2一定时,由θ决定,研究函数 两边平方得: 整理后得:此方程有实数解的条件是:判别式⊿≧0,即有由此解得:所以: 由(3)、(4)式得: 这表明当θ=60°时,函数y 有最小值,由(1)式知此时t 有最小值,对应的船速有最大值.)/(2222max s m v v ==αcos 2121222ss s s s -+=︒-+=-15cos 816)1(4222kv v k k 2213432230cos 115cos +=+=︒+=︒0)4(]8)26(2[1222=-+-+-v k v k 0)4(48]8)26(2[22≥---+=∆v v 22≤v )13(22+≥v )/(22max s m v =θθsin cot 21v d v d L t +-=)1()sin cos sin 1(121d v v v L θθθ-+=)2(sin cos sin 112θθθv v y -=θθθ2222122221212sin cos cos 2v v v v v v y +-=)3()cos 1(cos cos 2222212222121θθθ-+-=v v v v v v 0)1(cos 2cos )(222212122222212=-+-+v y v v v v v v y θθ0)1()(442222122222122221≥-+-v y v v v v y v v 222122212v v v v y -≥)4(222122212min v v v v y -=21cos 12==v v θ︒=60θ)315(cot )3132(15cot 1121min+︒=-+︒=v d v v v d t )315(cot 15sin sin 1min min max+︒︒===v t d t AB v θ。

小学数学奥赛技巧数学思维培养解题方法与策略常见题型攻略实践与实战经验分享等

小学数学奥赛技巧数学思维培养解题方法与策略常见题型攻略实践与实战经验分享等

小学数学奥赛技巧数学思维培养解题方法与策略常见题型攻略实践与实战经验分享等在小学数学奥赛中取得好成绩并非靠运气,而是需要掌握一些技巧和培养良好的数学思维。

本文将结合解题方法与策略,分享一些实践经验,并提供常见题型的攻略。

一、掌握基本技巧——理解题意理解题意是解决任何数学问题的第一步。

在小学数学奥赛中,常常遇到一些问题看似复杂,实际上只要理解题意,就能得出简洁明了的解答。

例如,以下是一道典型的理解题意的例子:题目:小明有2个苹果,小红给了他1个橙子,现在小明有几个水果?解答时,需要理解题意,将问题转换为简单的减法运算,即2个苹果减去1个橙子,得出最后的答案为1个水果。

二、培养数学思维——抽象与推理能力在解决数学问题的过程中,培养抽象与推理能力是非常重要的。

通过练习一些逻辑思维的题目,可以提高孩子的数学思维水平。

例如,以下是一道培养抽象与推理能力的例子:题目:蜗牛每分钟爬2个单位的距离,它要爬行多久才能爬到10个单位的距离?解答时,需要孩子通过推理,将问题抽象成数学表达式,并利用简单的运算得出结果,即10除以2得出答案为5分钟。

三、解题方法与策略——从易到难,注重基础知识掌握在小学数学奥赛中,解题方法与策略是取得好成绩的关键。

通常,从易到难的顺序进行解题,先解决简单的问题,再逐渐挑战难度较大的题目。

除了顺序,注重基础知识的掌握也是解题的关键。

掌握基本的数学运算、几何形状和概率等知识,能够为解决各类题目提供有力的支持。

四、常见题型攻略——举一反三,善于转化在数学奥赛中,常见的题型包括选择题、填空题、计算题等。

针对不同的题型,有一些常见的解题技巧可以帮助孩子更好地完成题目。

对于选择题,孩子可以通过排除法来确定正确答案;对于填空题,可以通过代入法或逆推法来得到答案;对于计算题,可以通过列式运算或抽象拆解等方法解决。

除了解题技巧,善于举一反三和转化题目也是解决常见题型的关键。

通过将题目类比到已经掌握的知识点,可以迅速找到解题思路。

奥数考试题型及解题思路

奥数考试题型及解题思路

奥数考试题型及解题思路奥数考试是指数学竞赛中的奥林匹克数学竞赛,也被称为国际数学奥林匹克竞赛。

它是全球范围内最具影响力和难度最大的数学竞赛之一。

在这个竞赛中,学生需要通过解决一系列复杂的数学问题来展示他们的才华和解题能力。

本文将介绍一些常见的奥数考试题型以及解题思路。

一、选择题选择题是奥数考试中常见的题型之一,学生需要从给定的选项中选择正确的答案。

这种题型可以有多个选择项或是判断对错。

解题思路:1. 仔细阅读题目,理解问题的要求。

2. 排除明显错误的选项。

3. 如果有困惑的选项,可以通过代入法或逻辑推理来确定正确答案。

4. 在选择题中,注意此类题目往往有陷阱选项,需要谨慎对待。

二、填空题填空题是指在给定的空白处填写适当的数字或表达式,以完成题目中的数学运算或等式。

解题思路:1. 仔细阅读题目,理解问题的要求。

2. 利用已知条件和题目中的信息,运用相关的数学公式和知识进行变量的求解。

3. 填空时要注意运算的顺序和细节,避免计算错误。

三、证明题证明题是奥数考试中最具挑战性的题型之一,学生需要用严谨的数学推理和证明方法来解答。

解题思路:1. 首先,仔细阅读题目,理解要证明的结论。

2. 分析已知条件,运用相关的数学定理和推理方法进行证明。

3. 步骤要清晰明了,中间过程要详细写出,推理严密。

四、解答题解答题是奥数考试中要求学生详细解答问题的题型,通常需要进行较长的计算和推理。

解题思路:1. 仔细阅读题目,提炼出要解决的问题。

2. 运用已知条件和相关的数学知识,进行逻辑推理和计算。

3. 注意解答的过程和结果要清晰明了,步骤要详细写出。

五、综合题综合题是将多个不同类型题目进行综合的题型,考察学生将多个概念进行综合运用和解决实际问题的能力。

解题思路:1. 阅读题目,将各个部分的要求逐一理解。

2. 根据所给信息,结合相关知识进行综合分析和解决。

3. 注意细节和计算过程的准确性,避免出现错误。

总结:奥数考试题型多样,每一种题型都需要学生具备扎实的数学基础和灵活应用的能力。

奥数计算题及解题技巧

奥数计算题及解题技巧

奥数计算题及解题技巧
奥数(奥林匹克数学竞赛)是一种专注于培养学生逻辑思维能力和解题技巧的数学竞赛。

以下是一些常见的奥数计算题及解题技巧:
1. 简化问题:奥数题目通常是通过将复杂问题简化为更易解决的问题来考察学生的解题思路。

例如,将一个复杂的几何问题转化为求一个已知图形的面积或周长等简单问题。

2. 利用数学性质:奥数题目经常利用数学性质来解决问题。

熟悉常用的数学定理和公式,例如勾股定理、等腰三角形性质等,可以帮助解题。

3. 分析思路:在解题过程中,分析问题是非常重要的。

将问题分解为几个简单的步骤,逐步解决,可以避免出现错误,并更好地理解问题。

4. 实际问题转化:奥数题目经常与实际生活问题相关。

将数学问题转化为实际问题,可以更好地理解和解决问题。

5. 数学工具的灵活应用:在解答奥数题目中,灵活运用数学工具如图形、方程式、代数运算等能够帮助学生快速解题。

6. 培养逻辑思维:奥数题目强调逻辑思维能力的培养。

通过练习逻辑推理、概念分类等能力,可以提高解题效率。

7. 多实践:奥数题目的解题技巧需要不断实践才能掌握。

参加
奥数培训班、阅读相关的数学竞赛资料以及练习大量的题目,能够帮助学生熟悉题目类型和解题方法。

总结起来,奥数的计算题及解题技巧包括简化问题、利用数学性质、分析思路、实际问题转化、数学工具的灵活应用、培养逻辑思维和多实践等。

通过不断实践和积累经验,学生能够提高解题能力和竞赛成绩。

解密小学数学奥赛题目背后的思维技巧

解密小学数学奥赛题目背后的思维技巧

解密小学数学奥赛题目背后的思维技巧数学是一门需要思考和逻辑推理的学科,而数学奥赛则是一个考察学生思维能力和解决问题能力的平台。

小学数学奥赛题目看似简单,但背后隐藏着许多思维技巧。

本文将解密小学数学奥赛题目背后的思维技巧,帮助读者更好地理解和应用这些技巧。

首先,小学数学奥赛题目往往会涉及到一些常见的数学概念和原理。

例如,题目可能会考察到数的性质、运算法则、几何图形的性质等。

对于这类题目,我们首先需要掌握这些数学概念和原理,建立起扎实的基础知识。

只有基础知识牢固,才能更好地应用到解题过程中。

其次,小学数学奥赛题目通常会设置一些陷阱,考察学生的细心程度和逻辑思维能力。

例如,题目可能会给出一些多余的信息,需要学生识别出关键信息并加以利用。

此时,我们需要在解题过程中保持警惕,仔细阅读题目,分析每个信息的作用,以免陷入陷阱。

另外,小学数学奥赛题目常常需要学生进行逻辑推理和问题转化。

例如,题目可能会给出一些条件,要求学生根据这些条件推理出结论。

在这种情况下,我们需要学会将问题进行转化,将抽象的问题转化为具体的问题,从而更好地进行推理和解答。

此外,小学数学奥赛题目还会考察学生的创新思维和解决问题的能力。

例如,一些题目可能会给出一些复杂的情境,要求学生灵活运用所学知识,提出解决问题的方法和策略。

在这种情况下,我们需要学会发散思维,尝试不同的解题方法,寻找最优解。

最后,小学数学奥赛题目的解答过程中,我们需要学会总结和归纳。

通过总结和归纳,我们可以发现问题的规律和特点,从而更好地解决类似的问题。

此外,总结和归纳还可以帮助我们加深对数学概念和原理的理解,提高学习效果。

综上所述,小学数学奥赛题目背后隐藏着许多思维技巧。

通过掌握数学概念和原理、保持细心和警惕、进行逻辑推理和问题转化、发散思维和总结归纳,我们可以更好地应对数学奥赛题目,提高解题能力。

同时,这些思维技巧也可以帮助我们在日常生活中更好地解决问题,培养创新思维和逻辑思维能力。

数学数学奥赛题解析

数学数学奥赛题解析

数学数学奥赛题解析数学奥赛题解析在数学奥林匹克竞赛中,参赛选手需要通过解答一系列数学题目来展示自己的数学才华和解题能力。

这些题目不仅考察了选手对数学知识的理解和掌握,还要求他们具备创造性思维和解决问题的能力。

本文将对一些常见的数学奥赛题目进行解析,帮助读者了解奥赛题的出题思路和解题方法。

一、奥赛题类型及解题思路在数学奥赛中,常见的题型包括代数、几何、数论和组合数学等。

不同类型的题目需要运用不同的解题方法和策略。

以下将以几何题为例,简要介绍几种常见的奥赛题解题思路。

1. 图形的分析和性质利用几何题中,常常需要通过对图形的分析和性质利用来解题。

例如,对于一个给定的三角形,我们可以通过对其内角和性质的利用来推导出其他角度的关系,从而解决问题。

此外,利用图形的对称性、相似性和几何关系等也是常见的解题思路。

2. 利用特殊性质和定理在解决几何问题时,我们还可以利用一些特殊性质和定理来推导解答。

例如,利用勾股定理、正弦定理、余弦定理等可以推导出一些角度和边长之间的关系,从而解决几何题。

3. 抽象转化和数学思维有些几何题目较为复杂,难以直接应用已知的几何定理来解决。

这时,我们可以尝试进行抽象转化和数学思维,将问题转化为数学方程或等价的几何图形,通过数学的推导和分析来解决问题。

二、实例解析接下来,我们以一道几何奥赛题为例进行解析。

题目:已知直径为12 cm 的圆上有A、B、C三点,且BC=6 cm,CD为直径,初中C上任意一点D。

连接AD,交圆于E点,求BE的长度。

解析:首先,我们可以根据题目中给出的信息,做出如下的图形:(插入题目图形)根据题意,我们需要求解线段BE的长度。

由于直径CD为圆的直径,所以角ACD为直角。

接下来,我们需要运用一些几何性质和定理来解决问题。

观察图形可知,三角形ABC为直角三角形,根据勾股定理,可得:AB² + BC² = AC²AB² + 6² = 12²AB² + 36 = 144AB² = 108AB = √108 = 6√3由于AD是圆的切线,所以角ABE为直角。

数学奥赛训练与解题技巧

数学奥赛训练与解题技巧

数学奥赛训练与解题技巧数学奥赛是许多学生争相参加的一项重要活动。

通过数学奥赛的训练,可以提高学生的数学水平和解题能力。

本文将介绍数学奥赛的训练方法和一些解题技巧,帮助读者更好地准备数学奥赛。

第一部分:数学奥赛训练方法1. 增加解题速度数学奥赛通常有时间限制,因此提高解题速度是十分重要的。

为了增加解题速度,学生可以多做一些习题,例如刷题或者参加数学竞赛。

刷题可以帮助学生熟悉各类题型,并掌握解题思路。

参加数学竞赛则可以提供一种模拟考试的环境,让学生适应有限的时间来解决问题。

2. 提高数学基础数学奥赛的题目往往涉及到高深的数学知识。

为了提高数学基础,学生需要加强对基础概念的掌握。

可以通过学习数学教材、参加数学班级或找到优秀的数学老师进行辅导来加强数学基础的学习。

3. 学会分析问题解决数学问题的第一步是正确地分析问题。

学生在训练中要注重思考问题的关键点和难点,以便能够合理地制定解题思路。

通过分析问题,学生可以更加清楚地理解题目的要求,从而更好地解决问题。

第二部分:数学奥赛解题技巧1. 学会做简化数学奥赛的题目有时会提供大量冗余信息,需要学生学会简化问题,找到问题的本质。

通过去掉无关信息,学生能够更快速地找到问题的解决方法。

2. 掌握解题模式数学奥赛的题目往往有一定的解题模式。

学生在训练中要积累和总结不同类型问题的解决方法,形成自己的解题模式库。

通过掌握解题模式,学生能更好地应对各类题目。

3. 多角度思考解题时,学生可以从不同的角度思考问题,寻找不同的解决路径。

有时,多角度的思考能够帮助学生发现题目中的规律或者突破口。

4. 注重细节和符号运算数学奥赛的题目通常有许多细节问题需要注意,比如符号运算和计算过程。

学生在解题过程中要注意书写规范,并且细心处理每一步的计算,以防出现低级错误。

第三部分:总结和展望数学奥赛的训练和解题是一个循序渐进的过程。

学生需通过不断的练习和总结,提高自己的数学水平和解题能力。

同时,数学奥赛也需要学生培养良好的心态,保持自信和冷静,以应对竞赛中的各种挑战。

初中奥数题目解析与解答技巧

初中奥数题目解析与解答技巧

初中奥数题目解析与解答技巧初中奥数是一项对学生数学思维和解题能力的全面考核,是培养学生逻辑思维和创新能力的重要途径。

在参与初中奥数竞赛时,学生们常常遇到各种各样的难题,需要通过解析和掌握解答技巧来取得较好的成绩。

本文将针对初中奥数题目进行解析和提供一些解答技巧,希望能对学生们在初中奥数竞赛中有所帮助。

1. 应对复杂计算题的方法初中奥数竞赛中,常常会出现一些需要进行复杂计算的题目,对于这类题目,我们可以采用逆向思维的方法来解决。

逆向思维即从结果倒推回去,找到解题的思路。

通过将已知条件和未知结果的关系进行分析,可以发现其中的规律和特点,从而简化计算过程。

例如,已知一个数加上它的一个十分之一等于120,求这个数是多少?我们可以假设这个数为x,根据已知条件可以得到方程x + x/10 = 120。

然后我们可以通过运算,简化方程为11x/10 = 120。

再继续运算,我们可以得到x = 120*10/11 = 109.09(保留两位小数)。

所以,这个数是109.09。

通过逆向思维,我们可以减少繁琐的计算过程,提高解题效率。

2. 利用图形解决几何题初中奥数竞赛中,几何题往往是考察学生空间想象力和几何推理能力的重要题型。

对于几何题,我们可以通过绘制图形来解决。

首先,我们需要将题目中的条件用图形表示出来,然后根据题目的要求,运用几何定理和性质进行推理和推导。

逐步解构题目,从简单的条件出发,逐步得到更复杂的结论,最终求解出题目所要求的结果。

例如,已知三角形ABC是等腰三角形,AB = AC,角BAC = 60°,延长AB至点D,连接CD。

求证:∠CDB = 90°。

我们可以首先画出这个等腰三角形ABC,然后根据已知条件可以得到∠ABC = ∠ACB = 60°。

然后,延长AB至点D,并连接CD。

由于AB = AC,所以∠ACD = ∠ADC。

又因为∠ACD + ∠ADC + ∠CDB = 180°(三角形内角和为180°),所以∠CDB = 180° - 2∠ACD = 180° -2*60° = 180° - 120° = 60°。

奥林匹克数学竞赛答题技巧方法

奥林匹克数学竞赛答题技巧方法

奥林匹克数学竞赛答题技巧方法奥林匹克数学竞赛答题技巧(一)1、对比法如何正确地明白得和运用数学概念?小学数学常用的方法确实是对比法。

依照数学题意,对比概念、性质、定律、法则、公式、名词、术语的含义和实质,依靠对数学知识的明白得、经历、辨识、再现、迁移来解题的方法叫做对比法。

那个方法的思维意义就在于,训练学生对数学知识的正确明白得、牢固经历、准确辨识。

例1:三个连续自然数的和是18,则这三个自然数从小到大分别是多少?对比自然数的概念和连续自然数的性质能够明白:三个连续自然数和的平均数确实是这三个连续自然数的中间那个数。

例2:判定题:能被2除尽的数一定是偶数。

那个地点要对比“除尽”和“偶数”这两个数学概念。

只有这两个概念全明白得了,才能做出正确判定。

2、公式法运用定律、公式、规则、法则来解决问题的方法。

它表达的是由一样到专门的演绎思维。

公式法简便、有效,也是小学生学习数学必须学会和把握的一种方法。

但一定要让学生对公式、定律、规则、法则有一个正确而深刻的明白得,并能准确运用。

例3:运算59&times;37+12&times;59+5959&times;37+12&times;59+59=59&times;(37+12+1)…………运用乘法分配律=59&times;50…………运用加法运算法则=(60-1)&times;50…………运用数的组成规则=60&times;50-1&times;50…………运用乘法分配律=3000-50…………运用乘法运算法则=2950…………运用减法运算法则3、比较法通过对比数学条件及问题的异同点,研究产生异同点的缘故,从而发觉解决问题的方法,叫比较法。

比较法要注意:(1)找相同点必找相异点,找相异点必找相同点,不可或缺,也确实是说,比较要完整。

(2)找联系与区别,这是比较的实质。

(3)必须在同一种关系下(同一种标准)进行比较,这是“比较”的差不多条件。

数学奥赛解题思路剖析

数学奥赛解题思路剖析

数学奥赛解题思路剖析数学奥赛一直以来都是学生们备受关注的考试之一。

在这个竞争激烈的时代,数学奥赛不仅考察了学生的数学基础知识,更重要的是考察了学生的解题思路和创新能力。

本文将对数学奥赛解题思路进行剖析,帮助读者更好地应对这一挑战。

一、理解题意与建立数学模型数学奥赛的题目往往具有一定的难度和复杂性,因此首先要做的是理解题意。

在阅读题目的过程中,我们需要注意关键词和条件,将其转化为数学语言。

然后,我们可以尝试建立数学模型,即将题目中的问题转化为数学方程或不等式。

例如,假设有一道题目是关于鸡兔同笼问题的,题目中给出了鸡和兔的总数量以及脚的总数量,我们需要求解鸡和兔的数量。

首先,我们可以设鸡的数量为x,兔的数量为y,根据题目中给出的条件,我们可以建立如下方程:x + y = 总数量2x + 4y = 总脚数通过解这个方程组,我们可以得到鸡和兔的具体数量。

二、运用数学方法解题在建立了数学模型之后,接下来就是运用数学方法解题。

数学奥赛中常用的方法包括等式运算、代数运算、几何运算、数列求和等等。

我们需要根据题目的特点和要求选择合适的方法。

例如,假设有一道题目是关于数列求和的,题目中给出了数列的前n项和以及前n项的平方和,我们需要求解数列的通项公式。

在这种情况下,我们可以运用数学归纳法来解题。

首先,我们可以列出前几项的和与平方和,然后通过观察找出它们之间的关系,进而猜测数列的通项公式。

最后,我们可以使用数学归纳法证明这个猜测是否正确。

三、灵活运用数学知识在解题过程中,我们需要灵活运用数学知识,善于发现问题的特点和规律。

有时候,我们可以通过将问题转化为其他形式来简化解题过程。

例如,假设有一道题目是关于三角函数的,题目中给出了一个复杂的三角函数式,我们需要求解它的最大值。

在这种情况下,我们可以通过将三角函数转化为指数函数来简化问题。

利用指数函数的性质,我们可以求解它的最大值,然后再将结果转化回三角函数。

四、思维的灵活转换在解题过程中,我们需要具备思维的灵活转换能力。

初中数学奥数解题技巧方法归纳

初中数学奥数解题技巧方法归纳

初中数学奥数解题技巧方法归纳在初中数学奥数竞赛中,解题技巧是非常重要的。

通过总结和归纳,我们可以发现一些常用的解题方法和技巧,帮助我们更好地应对数学奥数题目。

本文将对初中数学奥数解题技巧方法进行归纳和总结,以期帮助学生提高解题水平。

一、细心审题,弄清题目要求在解题过程中,细心审题是非常重要的。

我们需要仔细读懂题目,理解题目要求。

有时,题目会在问题中隐藏一些重要信息,因此需要仔细观察。

在弄清题目要求的基础上,我们可以有针对性地运用相应的解题方法。

二、多角度思考,灵活运用等式变换对待数学奥数题目,我们不仅要从一个角度去思考,还应该从不同的角度出发。

对于一道难题,我们可以尝试从反面思考,采用逆向推理的方法,从而找到解题的突破口。

同时,通过等式的变换,可以将复杂的问题转化为简单的问题,更容易求解。

三、建立数学模型在解决实际问题时,建立数学模型是非常有效的方法。

通过将问题抽象为数学公式或方程,我们可以更好地理解问题的本质,缩小解题的范围。

同时,建立数学模型还可以帮助我们更好地分析问题,找出解决问题的有效方法。

四、运用递推关系,寻找规律数学中常常会出现递推关系,通过观察数列或图形的特点,我们可以找到规律,进而求解题目。

在解决递推问题时,可以通过列举部分项或借助矩阵等方法,更好地理解数列或图形的演变规律,从而解决问题。

五、巧用数学定理和公式数学奥数题目中,往往会涉及到一些重要的数学定理和公式。

我们需要熟练掌握这些定理和公式,并善于运用。

通过灵活应用数学定理和公式,可以缩短解题时间,提高解题效率。

因此,学生需要在平时的学习中,加强对数学定理和公式的记忆和理解。

六、思维开阔,勇于尝试数学奥数解题过程中,思维的开阔和勇于尝试都是非常重要的品质。

我们需要保持积极向上的心态,在解题中勇于探索和尝试新的方法。

即使遇到困难,也要保持乐观的心态,相信自己可以找到解决问题的方法。

总结通过本文对初中数学奥数解题技巧方法的归纳和总结,我们可以看到解题过程中的一些重要要点。

数学奥赛试题解析与技巧总结

数学奥赛试题解析与技巧总结

数学奥赛试题解析与技巧总结数学奥赛一直以来都是学生们心中的一座难以逾越的高峰。

无论是初中生还是高中生,参加数学奥赛都需要具备一定的数学基础和解题技巧。

本文将从数学奥赛试题的解析和技巧总结两方面进行探讨,希望能够为广大学生提供一些有益的参考。

一、数学奥赛试题解析1. 高斯消元法高斯消元法是解决线性方程组的一种常用方法,在数学奥赛中也经常会涉及到。

它的基本思想是通过一系列的行变换将方程组化为简化的行阶梯形式,从而求解出未知数的值。

例如,考虑以下方程组:2x + 3y + z = 64x + 5y + 2z = 126x + 7y + 4z = 20我们可以通过高斯消元法将其化简为:2x + 3y + z = 6-y - z = 02z = 4从而得到解x = 1, y = -2, z = 2。

2. 数列与数列求和数列是数学奥赛中常见的概念,求解数列的性质和求和公式是解题的关键。

例如,考虑以下数列:1, 4, 7, 10, ...观察可知,该数列的公差为3,首项为1。

我们可以通过公式an = a1 + (n-1)d来求解任意项的值,其中an表示第n项,a1表示首项,d表示公差。

同时,求解数列的和可以通过公式Sn = (a1 + an)n/2来实现,其中Sn表示前n项和。

3. 几何问题与平面几何几何问题在数学奥赛中也是常见的题型,解题关键在于几何图形的性质和定理的运用。

例如,考虑以下问题:已知三角形ABC,D为BC边上一点,且AD是三角形ABC的高,证明AD是三角形ABC的最短边。

我们可以通过利用三角形的面积公式和三角形的性质来解决这个问题。

首先,我们可以利用三角形的面积公式S = 1/2 * 底 * 高来计算三角形ABC的面积。

然后,根据三角形ABC的性质,我们可以得知三角形ABC的面积是三个边长的函数。

由于高是垂直于底的,所以当底为BC时,三角形ABC的面积最小。

因此,AD是三角形ABC的最短边。

二、数学奥赛解题技巧总结1. 题目分析和思路确定在解答数学奥赛试题时,首先要仔细阅读题目,理解题意。

数学公开课解析数学奥赛常见题型与解题方法

数学公开课解析数学奥赛常见题型与解题方法

数学公开课解析数学奥赛常见题型与解题方法数学奥林匹克竞赛是一项旨在培养学生数学思维能力和解题技巧的竞赛活动,对于参赛学生来说,熟悉常见的数学奥赛题型和解题方法是取得好成绩的关键。

本文将对数学奥赛中常见的题型进行解析,并详细介绍解题方法。

第一题型:整数问题整数问题是数学奥赛中常见且容易出现的题型之一。

一般而言,整数问题的解法有两种,一种是利用整数性质进行计算,另一种是利用逻辑思维进行推理。

解题思路一:利用整数性质进行计算在解决整数问题时,我们可以利用整数的性质进行计算。

例如,如果题目要求我们计算两个整数的和,我们可以利用整数的加法交换律和结合律,将运算次数减至最少。

同样地,我们还可以利用整数的乘法性质来计算乘法问题。

解题思路二:利用逻辑思维进行推理有些整数问题需要我们利用逻辑思维进行推理。

例如,当问题描述一个整数满足某种条件时,我们需要找到满足条件的整数范围,并根据条件进行推理。

这种解题方法在数学奥赛中非常常见,需要我们灵活运用逻辑思维。

第二题型:几何问题几何问题是数学奥赛中经常出现的题型之一,解题方法主要包括几何性质的运用和图形的拆分。

解题思路一:利用几何性质进行计算在解决几何问题时,我们可以利用几何性质进行计算。

例如,我们可以利用三角形的内角和定理计算三角形内角的大小;利用圆的面积公式计算圆的面积等。

掌握这些几何性质,可以大大简化计算步骤。

解题思路二:图形的拆分对于一些复杂的几何问题,我们可以采用图形的拆分方法,将大图形拆分成更简单的几何图形。

通过计算各个简单图形的面积或周长,最后再将结果合并,得到整个大图形的面积或周长。

这种解题方法常常可以减少计算的复杂程度。

第三题型:代数问题代数问题是数学奥赛中常见且考察学生运用代数表达式解题能力的题型之一。

解题思路一:建立方程在解决代数问题时,我们可以通过建立代数方程来解决。

关键是要将问题中的条件转换成代数表达式,并找到满足题目要求的解。

这个过程需要我们熟悉代数运算规则和代数方程的求解方法。

数学奥赛题目解析与解题技巧

数学奥赛题目解析与解题技巧

数学奥赛题目解析与解题技巧数学奥赛一直是考验学生逻辑思维和解题能力的重要竞赛项目之一。

通过参加数学奥赛,学生们不仅能够提高自己的数学水平,还能锻炼思维能力和创造力。

然而,许多学生对于数学奥赛题目感到困惑,无法准确解答。

本文将与您分享数学奥赛题目的解析与解题技巧,帮助您更好地应对数学奥赛。

一、提高基础知识水平要在数学奥赛中获得好成绩,首先需要打牢自己的基础知识。

这包括掌握数学的基本运算、几何图形的性质、代数方程的解法等。

只有在基础知识扎实的基础上,才能巧妙地应用于解题过程中。

因此,建议学生在备战数学奥赛前,加强对基础知识的复习和学习,做到心中有数,运算熟练。

二、理解题目要求在解答数学奥赛题目之前,首先要理解题目要求。

有些题目可能会给出一些附加条件,需要学生注意审题,准确把握题意。

例如,有的题目可能会要求学生求出最大值或最小值,有的题目则可能会要求学生给出具体的解等。

只有充分理解题目要求,才能找到正确的解题思路。

三、列方程解题列方程是解答数学题目的一种常用方法。

当遇到一道问题时,可以考虑将问题转化为数学方程式。

通过列出方程,可以有效地解答题目。

例如,求解线性方程组、代数方程、三角方程等。

因此,掌握列方程的技巧对于解答数学奥赛题目非常重要。

四、运用排除法在数学奥赛中,有时会遇到一些复杂的题目,学生们可能会感到困惑。

此时,可以尝试使用排除法解题。

排除法是通过逐步排除错误选项来确定正确答案的方法。

通过对错误选项逐一进行分析和排除,最终可以找到正确答案。

尤其是在多选题中,排除法可以大大提高解题准确性。

五、培养逻辑思维数学奥赛考察的不仅仅是学生的计算能力,更重要的是考察学生的逻辑思维能力。

因此,培养逻辑思维能力对于解答数学奥赛题目非常关键。

可以通过解析理论题目、阅读数学推理文章、做逻辑思维题等方式来提高逻辑思维能力。

六、多做模拟题在备战数学奥赛时,做模拟题是一种非常有效的方法。

通过多做模拟题,可以熟悉奥赛题型,了解常见解题思路,提高解题速度和准确性。

初中数学知识归纳数学奥赛题型与解题技巧

初中数学知识归纳数学奥赛题型与解题技巧

初中数学知识归纳数学奥赛题型与解题技巧初中数学知识归纳:数学奥赛题型与解题技巧数学奥赛一直以来都是对学生数学能力的一种综合考察,其复杂性和难度远远高于平时的课堂练习。

在参加数学奥赛之前,了解常见的奥赛题型以及解题技巧是非常必要的。

本文将从知识归纳的角度,为大家介绍初中数学奥赛题型的特点和相应解题技巧。

一、选择题选择题在数学奥赛中的比重较大,其主要目的是考察学生对知识点的理解和掌握程度。

选择题一般有以下几种常见形式:1. 单项选择题单项选择题通常在给出一道问题之后,以四个选项形式出现。

选手需要根据所学的知识和题目的要求,选择正确的答案。

解题技巧包括:审题准确、注意选项差异、通过排除法等。

2. 多项选择题多项选择题与单项选择题类似,但选项数量较多。

解题技巧包括:结合题目要求,对每个选项进行分析与比较,选择准确的答案。

3. 判断题判断题在奥赛中也较为常见,要求选手根据给出的条件,判断其真假。

解题技巧包括:仔细阅读且理解题意、抓住关键信息、运用所学知识判断。

二、填空题填空题要求考生根据题目给出的条件,填写相应的数值或表达式。

填空题可分为以下几种情况:1. 数值填空题数值填空题要求填写具体的数值,解题技巧包括:审题准确、善用所学知识和公式、注意单位转换等。

2. 表达式填空题表达式填空题要求填写相应的数学表达式,解题技巧包括:理解题意、推理与运算、注意符号运用等。

三、证明题证明题是数学奥赛中较为困难的一类题目,要求选手运用所学的数学知识,通过逻辑推理和数学推导来证明某个问题或定理。

解题技巧包括:理解题意、分析证明过程、细致推理等。

四、解答题解答题是数学奥赛中的开放性题目,要求选手根据题目要求和所学知识,给出详细的解题过程和思路。

解答题主要包括以下几种类型:1. 填图题填图题要求选手在给出的平面图上标出相应的线段、角度或其他几何性质。

解题技巧包括:认真观察图形、注意准确标注、应用几何知识等。

2. 简答题简答题通常是一般性的问题,要求选手给出准确而简明的答案。

五年级数学奥赛解题技巧和策略分享

五年级数学奥赛解题技巧和策略分享

五年级数学奥赛解题技巧和策略分享数学奥赛,作为学生们展现自己数学能力的平台,既能培养兴趣,又能提升思维能力和解题能力。

作为五年级学生,想要在数学奥赛中获得好成绩,并不是一件容易的事情。

然而,只要掌握一些解题技巧和策略,我们就能在数学奥赛中脱颖而出。

本文将分享一些五年级数学奥赛解题技巧和策略,希望能对大家有所帮助。

第一,准确理解题目要求。

在数学奥赛中,题目通常会设置一些陷阱和迷惑,所以准确理解题目要求是解题的关键。

要认真阅读题目,弄清题目的意思以及要求解答的内容。

可以在脑海中形成一幅图像,更好地理解问题,有助于找出解题的思路。

第二,建立逻辑思维框架。

解题时,可以根据题目中给出的条件和信息,建立一个逻辑思维框架。

可以尝试先从简单的例子入手,通过观察和归纳,寻找其中的规律,并将其应用到更复杂的问题中。

逻辑思维框架有助于组织思维,将问题分解为更小的部分,更容易解决。

第三,善于利用已知条件。

在解题过程中,经常会给出一些已知条件,这些条件是解决问题的关键。

要善于利用已知条件,运用已知的信息进行推理和计算。

有时候,已知条件可能看似与问题无关,但仔细思考后会发现它们对解题至关重要。

所以,在解题过程中,不能忽视已知条件的重要性。

第四,掌握常用的数学方法和技巧。

数学奥赛中经常出现一些常用的数学方法和技巧,如倍数、因数、质数等。

熟练掌握这些数学方法和技巧,对解题有很大的帮助。

可以多做一些相关的练习题,通过实践来加深对这些方法和技巧的理解和掌握。

第五,注意时间管理和答题顺序。

在数学奥赛中,时间是非常宝贵的资源。

因此,要合理安排时间,注意时间管理。

可以先解决一些较简单且耗时较短的问题,然后再解决一些较难且耗时较长的问题。

这样不仅能提高答题效率,还能更好地掌控时间。

第六,大胆尝试和反思。

在解题过程中,有时候需要大胆地尝试一些方法和思路。

不要害怕犯错,要敢于尝试新的解题思路。

如果在解题过程中遇到困难,可以先停下来,静下心来进行反思。

奥数竞赛的常见题型及解题思路

奥数竞赛的常见题型及解题思路

奥数竞赛的常见题型及解题思路奥数竞赛是一项智力竞赛活动,旨在培养学生的逻辑思维、数学能力和解决问题的能力。

在奥数竞赛中,常见的题型包括数论题、几何题、代数题和概率题等。

本文将介绍这些常见的题型及解题思路。

一、数论题数论题是奥数竞赛中的重要题型,主要考察的是学生对数学知识的掌握和运用能力。

解决数论题的关键在于找到规律,以下是几种常见的数论题:1. 除法余数问题:常用于考察除法的性质和整数的性质。

解题思路是通过观察被除数和除数之间的关系,找出规律,从而得出答案。

2. 同余问题:同余问题要求找出一组满足指定条件的整数解。

解题思路是先列出满足条件的第一个整数解,然后根据模的性质,得出满足条件的其他整数解。

3. 素数问题:素数问题要求判断一个数是否为素数,或找出一段连续的素数。

解题思路是通过试除法或其他数学方法来判断一个数是否为素数,或者使用筛法来找出一段连续的素数。

二、几何题几何题是奥数竞赛中的重要题型之一,主要考察学生的几何图形判断和计算能力。

以下是几种常见的几何题:1. 角度和:角度和问题要求计算几个角的总和。

解题思路是根据角的性质,利用已知条件求出每个角的大小,然后求和。

2. 三角形问题:三角形问题要求计算三角形的面积、周长或边长等。

解题思路是根据已知条件,利用三角形的性质和公式,求解未知量。

3. 平面镶嵌问题:平面镶嵌问题要求将一些特定形状的图形组合在一起,使其完全填满一个平面。

解题思路是观察给定的图形,找到它们的共同特点,然后进行合理的组合。

三、代数题代数题是奥数竞赛中的重要题型之一,主要考察学生对代数方程和不等式的理解和运用能力。

以下是几种常见的代数题:1. 方程求解问题:方程求解问题要求求解一个或多个未知数的方程。

解题思路是通过对方程进行化简、因式分解、移项等运算,将方程转化为易解的形式,找到方程的解。

2. 不等式问题:不等式问题要求求解一个或多个未知数的不等式。

解题思路是通过对不等式进行化简、移项等运算,找到不等式的解集。

初中的数学奥赛题解答技巧

初中的数学奥赛题解答技巧

初中的数学奥赛题解答技巧数学奥赛是对学生数学能力的一种全面考核,无论是脑筋急转弯题还是数学运算题,都需要学生具备一定的解题技巧。

下面将介绍一些初中数学奥赛题解答的技巧,希望对同学们有所帮助。

一、理清题意,仔细分析数学奥赛题往往是以文字题的形式呈现,考察学生对于问题的理解和解题思路的合理运用。

因此,理清题意是解答问题的第一步。

在阅读题目时,同学们需要仔细分析问题,明确求解的目标,并确定解题步骤。

可以对问题进行拆解,将复杂的问题转化为简单的子问题,以便更好地解决。

二、多角度思考,运用多种解题方法在解答数学奥赛题时,多角度思考是非常重要的。

同一个问题,可以有多种解题方法和思路,不要局限于一种解法。

同学们可以根据题目的特点,灵活运用已学的数学知识,选择合适的方法解决问题。

例如,在解决几何问题时,可以尝试使用几何知识和图形的性质,利用相似三角形、圆的性质等进行推理和计算。

而在代数问题中,可以尝试建立方程、列方程组等方式进行解答。

多角度思考有助于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

三、学会归纳总结,积累解题经验数学奥赛题荟萃了各种各样的题型,通过不断练习和归纳总结,可以积累解题经验。

学会看到问题的本质和规律,将问题分类并归纳总结共同点和特点,有助于学生以往经验的运用和新题目的解答。

阅读数学奥赛的解题经验分享,勤记笔记,将每一个题目的解法、思路和技巧记录下来,并及时复习巩固。

在解答新题目时,可以参考已有的解题经验,在问题类似的情况下更快地找到解题思路,提高解题效率。

四、边做边检查,注意细节错误解答数学奥赛题需要保持清晰的思维和准确的计算,因此边做题边检查是非常重要的。

在解答过程中,同学们要注重计算的准确性,避免疏漏和粗心错误。

可以逐步推进解答,将每一步的结果代入,检查是否符合题目要求,排除答案错误的可能性。

另外,注意题目中给出的限制条件和假设,避免在解答过程中违反这些条件。

同时,在解答选择题时,要注意仔细阅读选项,对比每个选项的优劣,并根据题目给定的条件进行逐一排除,找出正确答案。

小学奥数竞赛常见的数学题型及解题技巧

小学奥数竞赛常见的数学题型及解题技巧

小学奥数竞赛常见的数学题型及解题技巧在小学奥数竞赛中,有一些常见的数学题型,每个题型都有其特定的解题技巧。

本文将介绍这些常见的数学题型,并就每个题型给出解题技巧,帮助考生更好地应对奥数竞赛。

一、加减法运算题加减法运算题是奥数竞赛中最常见的题型之一。

解决这类问题的关键是熟练掌握加减法运算的基本技巧。

首先,注意数值的进位或借位;其次,注意对齐数字,对位相加或相减;最后,要检查计算结果是否正确。

解题技巧:遇到多个数的加减法运算题时,可先计算括号内的部分,再进行整体运算。

同时,注意使用适当的计算顺序,避免出现疏漏。

二、乘法口诀题乘法口诀题也是小学奥数竞赛中常见的题型。

解决这类问题需要熟练掌握乘法口诀表,特别是对于二位数乘一位数的计算。

解题技巧:在解答乘法口诀题时,可以尝试利用分解数的方法,将乘法问题转化为加法或减法问题。

另外,熟记乘法口诀表也是提高解题速度的关键。

三、数的特征题数的特征题旨在考察学生对数字特性的理解。

这类题目包括质数、偶数、奇数等内容。

解题技巧:解决数的特征题需要对数字的性质有一定的理解。

例如,质数只能被1和自身整除,奇数末位数字只能是1、3、5、7、9等。

在解答此类题目时,要细心观察数字的规律,发现其中的数学规则。

四、找规律题找规律题是小学奥数竞赛中常见的题型之一。

通过观察、分析数字序列或图形的规律,找出其中隐藏的数学规律。

解题技巧:解决找规律题需要锻炼观察力和逻辑思维能力。

可以通过列举、画图等方法进行思考。

同时,注意观察数字之间的关系,寻找共同点或递推规则。

五、图形题图形题在小学奥数竞赛中也出现频率较高。

此类题目要求学生根据指定的条件绘制相应的图形,或是根据给定的图形进行计算或判断。

解题技巧:解决图形题需要熟练掌握基本的图形知识,如长方形、正方形、三角形等。

在解答此类题目时,要仔细阅读题目要求,根据题目给出的条件进行推理和计算。

六、逻辑推理题逻辑推理题旨在考察学生的逻辑思维和推理能力。

数学奥赛题目的解析与思路

数学奥赛题目的解析与思路

数学奥赛题目的解析与思路数学奥赛一直以来都是考验学生数学思维和解题能力的重要评判标准。

而在解析数学奥赛题目的过程中,理解题意、分析解题思路、运用适当的数学知识和技巧是至关重要的。

本文将结合实际题目,对数学奥赛题目的解析与思路进行详细讨论。

一、解析题目背景与条件在解数学奥赛题目之前,首先要仔细阅读题目,理解题目背景和条件。

这一步十分重要,因为只有准确地理解题目要求,才能有针对性地寻找合适的解题思路。

以一道例题为例:【题目】已知函数 f(x) = 2x^2 - 3x + 1,求解方程 f(a) = 0 的解 a 的取值范围。

【解析】首先,根据题目给出的函数 f(x) = 2x^2 - 3x + 1,我们可以推测这是一个二次函数。

根据二次函数的性质,当 f(a) = 0 时,函数的图像与 x 轴有两个交点。

接下来,我们需要确定二次函数的开口方向,即二次项的系数 a 的符号。

由于题目中给出的系数是正数 2,我们可以推断二次函数的开口是向上的。

进一步,我们需要计算二次函数的顶点坐标。

根据二次函数顶点坐标的计算公式,顶点坐标为 (p, q),其中 p = -b / (2a),q = f(p)。

代入题目给出的系数,计算得到的顶点坐标为 (3/4, -1/8)。

最后,我们可以根据顶点坐标和开口方向,得出当 a 的取值在 (-∞, 3/4) 和(3/4, +∞) 时,方程 f(a) = 0 有解。

而当 a = 3/4 时,方程 f(a) = 0 的解只有一个且唯一。

二、分析解题思路与方法在解题的过程中,我们需要分析解题思路和方法,灵活运用数学知识和技巧。

以另一道例题为例:【题目】一组数据为 1,3,5,7,9,11,13,...,其中第 n 个数为 a(n),求 a(n) 的表达式,并计算当 n = 10 时 a(n) 的值。

【解析】观察题目中给出的数据,可以发现该数列是以等差数列的形式递增。

可以通过观察和分析,总结出等差数列的通项公式 a(n) =a(1) + (n-1)d,其中 a(1) 为首项,d 为公差。

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从一道题看奥赛所涉及的解题方法和技巧
题:设湖岸MN 是一条直线,有一小船自岸边的A 点沿与湖岸成α=15°角的方向匀速向湖中驶去,有一个人自A 点同时出发,,他先沿岸走一段再入水中游泳去追小船.已知人在岸上走的速度为v1 =4m/s ,在水中游泳的速度为v2=2m/s ,试求小船的速度至多为多大时,这人才能追上小船?
方法1:微元法 如图,设人在D 点入水并在B 点刚好能追上小船,这表明:此时人追上小船所用时间最少,对应的小船速度最大.
D 点两侧各有入水点C 和
E ,使得在该处入水追船所用时间相等.
现设C 、E 是D 点两侧附近无限靠近D 点的两点,并设分别从C 、E 点入水追小船所用总时间相等.
现在BC 段截取BF=BE ,那么∠BFE =90°.
由于从C 、E 点入水追小船所用总时间相等,所以,人在CE 段走与在CF 段游泳所用时间相等.
于是
因为C 、E 两点无限靠近D 点,所以∠BDN =θ=60°,作BK ⊥BD 交MN 于K ,于是DK=2BD. 又因为v1=2v2,则人游DK 段与走DK 段所用时间相等.所以人自出发经D 点再到B 点与人由A 点一直走到K 点所用时间相同,并都等于小船从A 到B 所用的最少时间.
即有
在⊿ABK 中,用正弦定理可得:
那么
方法2:类比法
设想MN 为甲和乙两种介质的分界面,光在甲中的速度为v1,在乙中的速度为v2,据费马原理可知,B →D →A 是光从B 传到A 费时最少的路径,而β是临界角. 这可类比本题人从A 经D 到B 的追船情况.
由此得: 下面解法与方法1相同.最后可得:
方法3:图解法
如图,设人开始运动就一直游泳,那么他能到达的区域是以A 为圆心、以v2t 为半径的半圆中的任何一点,若他一直沿湖岸走,那么他在t 时间内可以到达AK =v1t 中的任何一点,若他先沿岸走一段再入水追船,那么 他可以在t 时间内到达图中⊿AEF 中的任何一点.所以,他若能追上船,船也必须在t 时间内到达这区域.由于题设小船沿α角的方向运动,所以沿此方向的直线与EK 线的交点B 是船以最大速度运动且又能被人追上的地点.
在Rt ⊿AEK 中,因为AK=2AE ,所以∠AKE =30°, 于是,∠ABK =180 °-15 °- 30°=135°
在⊿ABK 中,据正弦定理得:

所以:
方法4:矢量图解法 设人先沿岸走一段,再入水追船,以船为参考系,由于人和船是同时由A 点出发的,则人在沿岸走时,
船看到人正在由船所在位置逐渐“离去”,离去的相对速度u 1为: 要人能追上船,即人能回到船上,则其返回的相对速度u 2必须沿u 1的反方向,返回的相对速度u 2为: 作图:(1)以MN 线上的A 点为起点作矢量v 1得K 点; (2)以A 点为圆心,以v2的大小为半径作圆;
(3)作直线AC ,使它与MN 线的夹角为α=15°; 设K 点与圆上的任一点E 的连线与AC 线的交点为B ,则AB 表示船速,BK 表示人相对船的“离开”速度u 1,而BE 表示人相对船的“返回”速度u 2.
显然,当KE 与圆相切时,AB 线最长,表示船速最大,由此有作图步骤: (4)作KE 与圆相切于E 点,并与AC 相交于B 点.
由于AK=AE ,所以,∠AKF =30°, ∠ABE =45°. 因而⊿ABE 为等腰直角三角形,那么
21v CF v CE =2
1
cos ==CE CF θ︒
=60θ1
max v AK
v AB =21
135sin 30sin =︒︒=AK AB )/(2222211max
s m v v v ===︒
==30arcsin 1
2v v β)/(22max s m v =21
135sin 30sin =︒︒=AK AB 1
max
1max v v t v t v AK AB ==)/(2222
2
11max
s m v v v ===v
v u
-=11v v u -=22)/(2222max s m v v ==
方法5:等效法
设人在B 点追上船,则人到达B 点可能有很多途径,如A →C →B ,A →D →B,A →E →B 等,这些途径中耗时最少的途径对应着允许的最大船速,作∠NAP =30°,并分别作CK,DH,EF 垂直AP ,其中设BDH 为直线,又设想MN 线下方也变成湖水区域,则因为AC=2CK,所以人由K 点游泳到C 点所用时间与人在岸上走由A 点到C 点所用时间是相等的. 故人按题设情况经路径A →C →B 所用时间与假想人全部在水中游泳游过路径K →C →B 所用时间相等,同理,人按题设情况经路径A →D →B 所用时间与假想人全部在水中游泳游过路径H →D →B 所用时间相等,人按题设情况经路径A →E →B 所用时间与假想人全部在水中游泳游过路径F →E →B 所用时间相等,显然,在这些途径中,因为HDB 是直线,因此所用时间最少.
由以上分析可知,人沿等效途径HDB 游泳就费时最少地刚好追上船,这对应着最大船速,设为vmax ,
则有
因为⊿AHB 是等腰直角三角形,所以
故得
方法6:极值法(利用三角函数)
如图,设人沿岸走到D 点时,船航行到C 点,此时人入水游泳就刚好能在B 点追上船.
在⊿ACD 中应用正弦定理得
又设此时船速为v ,人由A 点走到D 点耗时为t ,则
由以上两式得
又在⊿CDB 中应用正弦定理得
设人游过DB 段所用时间为t ’,则
由以上两式得
由(1)、(2)式,并注意v 1=2v 2,可得
又由于 , 要v 尽可能大,即需AC/AD 尽可能大,而θ越大,则AC 越大,由于α为恒量,则θ
越大,则θ-α也越大,且(θ-α)为锐角,则sin (θ-α)随(θ-α)增大而增大,故得sin (θ-α)最大时,θ最大,由(3)式可见,当sin (θ+β)=1时,sin (θ-α)有最大值为1/2,此时
对应的θ值为450,此时得β=450,于是⊿CDB 是等腰直角三角形,则有
所以:
方法7:极值法(利用一元二次函数判别式) 如图,设船出发后经时间t 被人追上.则船的位移为s=v t ,又设人在岸上走用时为kt (0<k<1),位移为s1=k v 1t,人在湖中游用时为(1-k)t (0<k<1),位移为s2=(1-k)v 2t.
那么,据余弦定理有:
把s 、s1、s2的表达式及v 1、v 2的值代入并整理可得 于是有
要这方程有实数解,其判别式⊿应满足:
由此可解得: 或
由本题的物理情景可知只能取: 方法8:极值法(利用一元二次函数判别式)
如图,设人在岸上D 处入水追船,运动方向与湖岸成θ角,并在B 点处追上船,这人由A →D →B 用时为t .则
上式表明:t 与θ有关,且在d 、L 、v 1、v 2一定时,由θ决定,研究函数 两边平方得:
整理后得:
此方程有实数解的条件是:判别式⊿≧0,即有 由此解得: 所以:
由(3)、(4)式得:
这表明当θ=60°时,函数y 有最小值,由(1)式知此时t 有最小值,对应的船速有最大值.
2max v BH v AB =
BH AB 2=)/(2222max s m v v ==AC
AD
=--)sin()sin(αθθπvt AC t v AD ==,1BC
BD
=--)sin(sin βθπθt v CB t v BD '='=,2)2()sin(sin 2v
v
=+βθθ)1()sin(sin 1v
v
=-αθθ)3()
sin(2)sin(αθβθ-=+1
v v
AD AC =22max
==BD
BC
v v )/(2222max s m v v ==αcos 212122
2ss s s s -+=︒-+=-15cos 816)1(4222kv v k k 2
213432230cos 115cos +=+=︒+=︒0)4(]8)26(2[1222=-+-+-v k v k 0)4(48]8)26(2[2
2≥---+=∆v v 22≤v )13(22+≥v )/(22max s m v =θ
θsin cot 21v d
v d L t +-=)1()sin cos sin 1(121d v v v L θθθ-+=)2(sin cos sin 11

θ
θv v y -=θθθ2222122221212
sin cos cos 2v v v v v v y +-=)3()
cos 1(cos cos 222
22122
22121θθθ-+-=v v v v v v 0)1(cos 2cos )(2
22212122222212=-+-+v y v v v v v v y θθ0)1()(442
222122222122221≥-+-v y v v v v y v v 222122212v v v v y -≥)4(22212
2212min v v v v y -=2
1cos 12==
v v θ︒=60θ)315(cot )3132(15cot 1
1
2
1
min +︒=-+︒=v d v
v v d t )315(cot 15sin sin 1min min max +︒︒=
==v t d t AB v θ。

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