部编版五年级语文第五单元课件
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部编五年级语文上册第五单元太阳课件
如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面 上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数 字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明 地突出太阳温度高的特点。
你知道生活中哪些事物的温度呢？
开水温度是100℃
钢铁的熔点是1500℃
五千多摄氏度有多热我们不太清楚， 但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的 熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的 温度是很高的，看来列数字真是一个好办 法。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
这句话运用了列数字的说明方法，具体的数 字能够更准确地反映事物的情况，有较强的说服 力。我从“一亿五千万千米”这个具体数字中感 受到太阳距离地球的远。
如果把“到太阳上去，如果步行，日夜不停 地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也 要飞二十几年。”修改成下面的句子好不好？为 什么？
1.距离地球远：一亿五千万千米 2.体积大：约一百三十万个地球 3.温度高：表面温度五千多摄氏度 4.与人类关系密切
借助实例，体会太阳与人类的密切关系
默读第4自然段，找出与太阳有关系的事物的名称。
动物
植物
吃的
穿的
人类的生活。
煤炭
本段是从动植物的生长、人类的生活、 煤炭的形成三个方面写太阳对人类的作用 的。
tàn qū shā jūn liáo
炭 区 杀菌 疗
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
独体 结构
氏
上下 结构
炭杀菌
指导书写生字“摄”。 捺变点。
指导书写生字“粮”。
“米”的捺 变点。
指导书写生字“菌”。
“禾”的捺 变点。
指导书写生字“区”。
最后一笔是 竖折。
整体感知
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
部编版五年级语文上册第五单元课件
( 黑暗)；地球上的温暖也是太阳送来的，没有太阳，地球 上将到处是( 寒冷)。 3. 空气有冷有( 热 )，才能流动，成为风。
二、在括号里填上恰当的关联词语。 1.(因为 )太阳离地球太远了，( 所以)看上去只有一个盘子
那么大。 2. 太阳( 虽然 )离我们很远很远，( 但是)它和我们的关系非
常密切。 3.(如果 )没有太阳，地球上( 就 )不会有植物，也不会有
大
作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点？
拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。 用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相 比较，能给人留下深刻的印象。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳 的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就 是钢铁碰到它，也会变成气体。
注意加点字 的读音！
读一读：白蛇传. (zhuàn)只是一个传(c. huán)说。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
根据意思写词语。
1.相当于。( 抵得上 ) 2.由气体变成液体或由液体变成固体；注意力集中。 ( 凝 ) 3. 生物产生新的个体，以传代。 ( 繁殖 ) 4. 关系近。 ( 密切 ) 5. 形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。 ( 寸草不生 )
再读课文，想一想课文写了什么？
《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关 太阳的知识和太阳与人类的关系。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 太阳和人类的密切关系。
一、在括号里填上与画横线的词语意思相反的词。 1. 有了太阳，万物才能生存；没有太阳，万物就要( 死亡)。 2. 地球上的光明是太阳送来的，没有太阳，地球上将到处是
二、在括号里填上恰当的关联词语。 1.(因为 )太阳离地球太远了，( 所以)看上去只有一个盘子
那么大。 2. 太阳( 虽然 )离我们很远很远，( 但是)它和我们的关系非
常密切。 3.(如果 )没有太阳，地球上( 就 )不会有植物，也不会有
大
作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点？
拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。 用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相 比较，能给人留下深刻的印象。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳 的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就 是钢铁碰到它，也会变成气体。
注意加点字 的读音！
读一读：白蛇传. (zhuàn)只是一个传(c. huán)说。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
根据意思写词语。
1.相当于。( 抵得上 ) 2.由气体变成液体或由液体变成固体；注意力集中。 ( 凝 ) 3. 生物产生新的个体，以传代。 ( 繁殖 ) 4. 关系近。 ( 密切 ) 5. 形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。 ( 寸草不生 )
再读课文，想一想课文写了什么？
《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关 太阳的知识和太阳与人类的关系。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 太阳和人类的密切关系。
一、在括号里填上与画横线的词语意思相反的词。 1. 有了太阳，万物才能生存；没有太阳，万物就要( 死亡)。 2. 地球上的光明是太阳送来的，没有太阳，地球上将到处是
部编版五年级语文下册第五单元《交流平台 初试身手》优质课件(共45张PPT)
结合本组课文， 思考写人的方法。
联系自己平时 的做法，分析 写人的方法。
交流指导 （1）熟读课文，学习作者写人的方法。
课文中有很多写人的方法，如《人物描写一组》中嘎 子的动作描写特别突出，透过动作能体现人物特点，祥子 的人物特点是通过对祥子的外貌描写表现出来的，而严监 生的特点则是通过典型事件表现出来的，《刷子李》则是 通过语言、动作和细节描写表现人物特点的。
是的，你说得对！要把人物的特点表现出来，还要借助 一些描写方法，如，外貌描写、语言描写、动作描写、 神态描写等。《摔跤》中，小嘎子“猴儿似的蹦来蹦去， 总想使巧招，下冷绊子”运用动作描写表现出小嘎子的 争强好胜、富有心机的特点，真是活灵活现。
此外，还可以通过写周围人的反应，间 接写出人物特点。如，《军神》通过沃克医 生的神态、动作、语言，从侧面衬托出刘伯 承的从容镇定、意志坚强。
来， 然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“任叔叔， 作描写。从中可以看
报纸来啦!” ❷ 不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，
出容容取报纸并不容 易，但她仍很认真地 做这件事。
而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵 ❸起承上启下的作用。
犯的。 ❸
佳作在线：
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸 取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的 报纸，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。过了一会儿， 我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没 在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系， 过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发牌气。 我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬 着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容
同学们的想法都不错，都能选取 典型事例表现人物的特点。另外， 我想给大家提个建议，如果选材再 典型些、新颖些会更好。
五年级上册语文第五单元课件习作例文 (共27张PPT)部编版
举例子：“海中之虎”列数字: 突出了鲸食量大，吃 得快的特点。同时可见虎鲸之凶猛，动作之迅速。
鲸的呼吸
鲸的鼻孔长在脑袋顶上。呼气的时候浮出海面， 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷 泉一样。
打比方
把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里的喷泉， 使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
睡觉
鲸每天都要睡觉，睡觉的时 候，总是几头聚在一起。
点出制作对 象 挑选树叶
处理树叶
去就是制作成败的关键一步了——这就是剥离——将叶片 外罩的一层薄膜揭开分离出来，进行这项工作，真可以说 要比绣花儿还要细心呢！取张叶片，一手轻捏叶片一头， 另一只手轻轻挑开那紧附着叶网的叶衣，小心翼翼地剥离。 此时用力要适中，切不可过大，过大就会使叶子断破；若 揭到一半细膜断掉时，不要慌，可以重新挑头。这时，更 要小心以免戳伤叶脉，影响美感。分离好后的叶子，只剩 下那纤细的叶茎附着一层薄若蝉翼的叶脉，此时，整片树 叶仍然比较柔软，但书签已具雏形了。
胎生
齿鲸
吃大鱼、 海兽
朝里，尾
倾斜又粗 巴向外围
又矮
成一圈。
寿命
第二课时
我们了解完“鲸”是一种什么样的动 物之后，明白了作者运用说明这种表达方 式描写动物的方法。说明文不仅可以来写 动物，还可以写其他的内容。下面，让我 们一起来学习《风向袋的制作》吧。
默读课文，说 说风向袋的制
作过程。
制作过程
接下去，就是“善后”工作了。将书签的雏形放入稀 释的福尔马林溶液（如果没有，酒精可代替）浸泡，这是 为了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一张树叶 书签就基本形成了。你如果喜欢淡雅莹洁，你就无须再上 色了。那叶片本身就已够朴素典雅了。如果你想让它具有
一连串 的动词生动 地写出了处 理树叶的步 骤
鲸的呼吸
鲸的鼻孔长在脑袋顶上。呼气的时候浮出海面， 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷 泉一样。
打比方
把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里的喷泉， 使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
睡觉
鲸每天都要睡觉，睡觉的时 候，总是几头聚在一起。
点出制作对 象 挑选树叶
处理树叶
去就是制作成败的关键一步了——这就是剥离——将叶片 外罩的一层薄膜揭开分离出来，进行这项工作，真可以说 要比绣花儿还要细心呢！取张叶片，一手轻捏叶片一头， 另一只手轻轻挑开那紧附着叶网的叶衣，小心翼翼地剥离。 此时用力要适中，切不可过大，过大就会使叶子断破；若 揭到一半细膜断掉时，不要慌，可以重新挑头。这时，更 要小心以免戳伤叶脉，影响美感。分离好后的叶子，只剩 下那纤细的叶茎附着一层薄若蝉翼的叶脉，此时，整片树 叶仍然比较柔软，但书签已具雏形了。
胎生
齿鲸
吃大鱼、 海兽
朝里，尾
倾斜又粗 巴向外围
又矮
成一圈。
寿命
第二课时
我们了解完“鲸”是一种什么样的动 物之后，明白了作者运用说明这种表达方 式描写动物的方法。说明文不仅可以来写 动物，还可以写其他的内容。下面，让我 们一起来学习《风向袋的制作》吧。
默读课文，说 说风向袋的制
作过程。
制作过程
接下去，就是“善后”工作了。将书签的雏形放入稀 释的福尔马林溶液（如果没有，酒精可代替）浸泡，这是 为了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一张树叶 书签就基本形成了。你如果喜欢淡雅莹洁，你就无须再上 色了。那叶片本身就已够朴素典雅了。如果你想让它具有
一连串 的动词生动 地写出了处 理树叶的步 骤
部编版五年级上册语文第五单元《交流平台与初试身手》优秀课件ppt
语文 五年级 上册
交流平台与初试身手
主讲人：
交流平台与初试身手
说明性文章
《太阳》 ：太阳------距离地球远、体积大、温度高 《松鼠》 ：松鼠------外形特征和生活习性
交流平台与初试身手
说明性文章
交流平台与初试身手
请同学们说一说说明性文章有什么作用呢？ （生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。）
(1)小组交流。 (2)小组派代表作汇报发言。
交流平台与初试身手
语言风格
回顾我们本单元学过的课文《太阳》和《松鼠》，说一 说从两篇课文的语言风格有什么不同?
通过这两篇文章的对比，我们可以明白，说明文的语言风格也是多 样性的，《太阳》一文语言较为平实，《松鼠》一文的语言更生动，描 述更细致。但无论哪种风格，描述都准确、生动、有条理。
交流平台与初试身手
回顾我们本单元学过的课文和以前学过的说明性文 章，说一说你了解到哪些说明方法?这些说明方法有什 么作用呢？请举例说明。
（1）小组交流。 （2）小组派代表作汇报发言。
交流平台与初试身手
常用的说明方法有：列数字、作比较、打比方、 举例子等。
交流平台与初试身手
列数字
其实,太阳离我们有一亿五干万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜 不停地走,差不多要走三干五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远, 箭哪能射得到呢?
借鉴其他学生的思路,修改自己改写的片段 。
交流平台与初试身手
读一读自己改写的说明性文章和原文,比较下两种文体 有什么不同。
交流平台与初试身手
读一读自己改写的说明性文章和原文,比较下两种文体 有什么不同。
说明性 文章
交流平台与初试身手
作比较
其实,太阳离我们有一亿五干万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜
交流平台与初试身手
主讲人：
交流平台与初试身手
说明性文章
《太阳》 ：太阳------距离地球远、体积大、温度高 《松鼠》 ：松鼠------外形特征和生活习性
交流平台与初试身手
说明性文章
交流平台与初试身手
请同学们说一说说明性文章有什么作用呢？ （生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。）
(1)小组交流。 (2)小组派代表作汇报发言。
交流平台与初试身手
语言风格
回顾我们本单元学过的课文《太阳》和《松鼠》，说一 说从两篇课文的语言风格有什么不同?
通过这两篇文章的对比，我们可以明白，说明文的语言风格也是多 样性的，《太阳》一文语言较为平实，《松鼠》一文的语言更生动，描 述更细致。但无论哪种风格，描述都准确、生动、有条理。
交流平台与初试身手
回顾我们本单元学过的课文和以前学过的说明性文 章，说一说你了解到哪些说明方法?这些说明方法有什 么作用呢？请举例说明。
（1）小组交流。 （2）小组派代表作汇报发言。
交流平台与初试身手
常用的说明方法有：列数字、作比较、打比方、 举例子等。
交流平台与初试身手
列数字
其实,太阳离我们有一亿五干万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜 不停地走,差不多要走三干五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远, 箭哪能射得到呢?
借鉴其他学生的思路,修改自己改写的片段 。
交流平台与初试身手
读一读自己改写的说明性文章和原文,比较下两种文体 有什么不同。
交流平台与初试身手
读一读自己改写的说明性文章和原文,比较下两种文体 有什么不同。
说明性 文章
交流平台与初试身手
作比较
其实,太阳离我们有一亿五干万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课件
统编版 语文 五年级 下册
第一课时
读一读，你发现了什么？
在祖国的文学宝库里，作家们用他们神奇 的笔，为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。 在之前所学的课文中，哪个人物给你留下的印 象最深？简单说说理由。
阅读思考：这篇课文共有三个片段组成，请你快速浏览课 文，说一说这三个片段主要写了哪几个人物？分别出自哪 本书？作者是谁？
猜猜他是谁
请同学们用外貌、动作、语文、心理描写等形容本班同 学。大家进行猜测。
小结
《人物描写一组》为我们刻画了几个鲜活的人物 形象，有争强好胜、聪明机灵的小嘎子；有吃苦耐劳、 自尊心强的祥子；有视财如命的严监生。人物性格的 灵动，得益于作者合理运用了描写人物的基本方法。
人教版语文五年级下册课件
准确、细致的动作描写
“是吗？”小胖墩儿（跳）起来了。立刻（退）后两 步，一（闪）身（脱）了单褂儿，（叉）着腰说……两人 把“枪”和“鞭”（放）在门墩上，各自虎势儿一 （站）……（围）着他猴儿似地（蹦来蹦去）……
动作中穿插心理活动描写
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单 凭力气，自然不跟他一叉一搂。……起初，小嘎子抖擞精 神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不 住气，刚想用脚腕子去钩他的腿……
（用了比喻词形容动作，使动作更加生动、形象。）
运用写法，以评促写。
通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个 片段。如，扳手腕、打篮球等。
统编版 语文 五年级 下册
第二课时
祥子是《骆驼祥子》里的灵魂人物, 他是一名普通的车夫。他身上有许多优 秀品质——善良纯朴,热爱劳动,对生活 有骆驼般的积极和坚韧的精神。今天， 我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》 中的“他”就是祥子。
第一课时
读一读，你发现了什么？
在祖国的文学宝库里，作家们用他们神奇 的笔，为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。 在之前所学的课文中，哪个人物给你留下的印 象最深？简单说说理由。
阅读思考：这篇课文共有三个片段组成，请你快速浏览课 文，说一说这三个片段主要写了哪几个人物？分别出自哪 本书？作者是谁？
猜猜他是谁
请同学们用外貌、动作、语文、心理描写等形容本班同 学。大家进行猜测。
小结
《人物描写一组》为我们刻画了几个鲜活的人物 形象，有争强好胜、聪明机灵的小嘎子；有吃苦耐劳、 自尊心强的祥子；有视财如命的严监生。人物性格的 灵动，得益于作者合理运用了描写人物的基本方法。
人教版语文五年级下册课件
准确、细致的动作描写
“是吗？”小胖墩儿（跳）起来了。立刻（退）后两 步，一（闪）身（脱）了单褂儿，（叉）着腰说……两人 把“枪”和“鞭”（放）在门墩上，各自虎势儿一 （站）……（围）着他猴儿似地（蹦来蹦去）……
动作中穿插心理活动描写
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单 凭力气，自然不跟他一叉一搂。……起初，小嘎子抖擞精 神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不 住气，刚想用脚腕子去钩他的腿……
（用了比喻词形容动作，使动作更加生动、形象。）
运用写法，以评促写。
通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个 片段。如，扳手腕、打篮球等。
统编版 语文 五年级 下册
第二课时
祥子是《骆驼祥子》里的灵魂人物, 他是一名普通的车夫。他身上有许多优 秀品质——善良纯朴,热爱劳动,对生活 有骆驼般的积极和坚韧的精神。今天， 我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》 中的“他”就是祥子。
部编版五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》PPT课件
活动时间
结合前一部分，思考：为什么说松鼠很“驯良”？
活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类）
二次
默读第三部分，看看这一 部分从哪些方面介绍了松鼠。
动作 行为
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。 它们是十分警觉的，只要有人触动一下松 鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出 来躲到树枝底下， 或者逃到别的树上去。
聪明
警觉
乖巧
读第四部分，看看作者从哪 几方面介绍松鼠的？
列数字
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是 灰褐色的，过了冬就换毛,新换的毛比脱落的 毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的 毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
补充介绍了松鼠的 生育情况 ，毛色变化. 也介绍了它们 很讲卫生 。
说一说通过学习课文和查阅 资料，你对松鼠有了哪些了解？
科学小品文的主要特点
科学性 科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎
科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科 学小品的目的就是为了向人们普及科 学知识，如果介绍的知识不合乎科学， 不仅达不到写作目的，还会造成很坏 的影响。
科学小品文的主要特点
生动性 文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的
主要标志。例如：因为有些科学知识不太好懂，所 以科学小品善于运用比喻的修辞方法 （打比方的说明方法），可以使科学 原理通俗易懂，便于介绍、普及科学 知识。
科学小品文的主要特点
通俗性 科学小品文不是为专业科研服务的，它以普
及科学知识为己任，所以它的语言必须深入浅出、 通俗易懂。
朗读课文 扫清障碍
我会认
xùn jiǎo xiē
驯良 矫健 歇凉
chà
树杈
xiǎn xiá miǎn
部编版(统编)小学语文五年级上册第五单元《习作：介绍一种事物》教学课件PPT
写法分析： (1)这是一篇说明文，在说明鲸的特点时，作者运用了作比较、
列数字、举例子等方法，进行具体介绍，给人留下深刻的 印象。 (2)课文条理清楚，层次分明。先写鲸的形体特点，并说明它 属于哺乳动物；再写它的种类；然后写它的生活习性；最 后写它的生长规律。写生活习性又分别从几个方面具体地 进行介绍。
一言不发，在直尺上“甜睡”。在它们的房子以西，还 有一个格，它是我的文件夹，专门用来放通知单，“小 数据”等一些物品。❷
啊！文具盒，你日复一日，年复一年地保管着我的 学习用品，为我服务。 ❸谢谢你，愿你伴我共度的美好 时光，你永远都是我的好朋友。
❷摹状貌 ❸作诠释
ห้องสมุดไป่ตู้
这篇说明文描写了日日为作者服务的文具盒，文具 盒美观大方，精巧实用，是作者学习不可缺少的小帮手。 文中运用列数字和摹状貌等说明方法，语言活泼生动， 说明了文具盒对自己的作用之大。
例如： 生活在海洋里的鲸有很多生活习性，在《鲸》
这篇文章里，作者主要抓住鲸的吃食、呼吸、睡 觉等生活习性进行描写。
3．要合理安排说明顺序。 要能把某一事物(或事理)的特点准确、清楚地说
明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选 取合理的顺序来进行剖释。所谓合理，是指在根据事 物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于 说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。
佳作在线：
文具盒
写法品析
我有一个长方形的铁皮喷塑文具盒，它长20厘米， 宽5厘米，高2厘米。❶除了图案，汉字，英文以外，其 ❶列数字
余都是浅蓝色的，美观大方。盒面上那精致的图案，更
是引人注目：那活泼的小红兔，正对着我“微微笑”。
还有一些调皮的小桔子，它们表情不一：有的开怀大笑，
有的目瞪口呆，还有的愁眉苦脸，有趣极了。
部编版五年级语文上册第五单元《习作例文——风向袋的制作》说课课件 (共24张PPT)
环节三、读中感悟，了解写法。 1.阅读全文，互相交流，说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。 2.自由阅读，小组交流。 3.全班交流，总结写法 （1）描述有序∶用列数字的说明方法，把制作过程写得很清楚。 4.交流收获学会按一定的顺序，运用合理的说明方法把制作过程介绍清楚。
环节五、课后作业。 1.找到小练笔中写得好的地方与同学分享。 2.根据交流情况继续修改自己的小练笔。 3.推荐阅读
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
八、说教学反思
课上，我从课文的第二自然段入手学习风向袋的制作过程。这也是本课的重点部分。先让学生用心阅读课文 ，对风向袋的制作过程有一个大致了解，然后小组内交流，用自己的话说一说风向袋的制作过程是怎样的。这 样就避免了有的同学在小组合作的时候被动学习，为调动每个学生积极动手作好铺垫。接下来让每个小组在组 长的带领下制作本小组的风向袋，比一比哪个小组制作得最快、最好。引入了竞争机制，保证了每个学生在单 位时间内的学习效果。风向袋制作成功后，全班同学来到操场上，以小组为单位比一比哪个小组制作的风向袋 效果最佳。如果制作的不好，反思一下自己在制作的时候有哪个环节有问题，然后再一次回顾课文内容进行修 改。本节课上，每个学生都积极地投入到课文的学习之中，每个人都成为了学习的主人。不足之处是对于课文 第一自然段有所忽视。在下一次再上这节课的时候一定要进行弥补。
三、说教学目标
1.让学生了解说明性文章的特点； 2.能抓中心句、关键词快速把握说明性文章的主要特征； 3.能指出说明性文章的说明顺序。
四、说教学重难点
1.能抓中心句、关键词快速把握说明性文章的主要特征 2.能指出说明性文章的说明顺序
五年级上册语文课件 第五单元《16 太阳》(共38张PPT)部编版
太阳与人类生活的关系是从（ 吃的 ）、（ 穿的 ）、 （ 烧的 ）三个方面举例进行系，是通过云、 雨、雪、风的形成来说明的。
③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。
④第八自然段总起来说太阳和人类的关系。 是从正反两方面来说明的。 第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。 这是从正面说。 第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。这是 从反面说。
人教版语文五年级上册
第五单元
第16课 太阳
学习目标
1. 能 正 确 认 读 “ 摄 ” 等 4 个 生 字 新 词 ； 正 确 读 写 “抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系 上下文理解词义。
2.默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说 说课文从哪些方面介绍了太阳。
3.能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话 说说太阳对人类的作用。
再见
课堂练习
归纳总结
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知 识，是从它具有的特征和它与地球的关系两 方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们 还知道了列数字、作比较、打比方等说明事 物的方法。
课后作业
（1）背诵自己喜欢的段落。（必须背诵最后一段） （2）课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也 可网上测览。 （3）练习写《太阳的自述》
摄氏度 差不多 生存 繁殖 估计 杀菌 治疗 蔬菜 比较 凝成
说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？
课文围绕太阳讲了两方面的内容: 一是太阳的特点， 二是太阳与我们人类的密切关系。
学习课文 1-3自然段
默读课文1-3自然段。 思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？
我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？ 作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读 给大家听。
③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。
④第八自然段总起来说太阳和人类的关系。 是从正反两方面来说明的。 第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。 这是从正面说。 第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。这是 从反面说。
人教版语文五年级上册
第五单元
第16课 太阳
学习目标
1. 能 正 确 认 读 “ 摄 ” 等 4 个 生 字 新 词 ； 正 确 读 写 “抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系 上下文理解词义。
2.默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说 说课文从哪些方面介绍了太阳。
3.能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话 说说太阳对人类的作用。
再见
课堂练习
归纳总结
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知 识，是从它具有的特征和它与地球的关系两 方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们 还知道了列数字、作比较、打比方等说明事 物的方法。
课后作业
（1）背诵自己喜欢的段落。（必须背诵最后一段） （2）课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也 可网上测览。 （3）练习写《太阳的自述》
摄氏度 差不多 生存 繁殖 估计 杀菌 治疗 蔬菜 比较 凝成
说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？
课文围绕太阳讲了两方面的内容: 一是太阳的特点， 二是太阳与我们人类的密切关系。
学习课文 1-3自然段
默读课文1-3自然段。 思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？
我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？ 作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读 给大家听。
部编版五年级语文上册第5单元《习作》优秀ppt课件
批阅范例
开门见山，点明 要介绍的事物。
详细 介绍 桂圆 成长 的过 程， 桂圆 的果 实。
写桂圆的味道。
桂圆 的营 养价 值。
写桂圆的传说。
总 结 全 文 。
总评：这篇作文的小作者介绍的是人们常吃的桂 圆，从桂圆的小芽、叶子、花、果实等方面详细介绍了 桂圆，然后介绍了桂园的营养价值及名字的由来，巧妙 地运用了列数字、打比方、引资料的等方法，让大家对 桂圆有了全新的认识。
优秀范文
仙人掌 仙人掌以它顽强的精神在百花中立以不败之地，它有着 肥大的茎，大约有一厘米厚。它的叶片为了储存水分，全部 变成了细细的尖刺。 仙人掌品种繁多，有40多个品种，它的颜色以绿色为主。 它有各种各样的形状：手掌状、球状……手掌状的仙人掌像 人的手掌，球状的仙人掌向一个个刚充过气的小刺球，柱状 的仙人掌像一根根棒子。 仙人掌还会开花和结果呢！仙人掌的花十分小巧，姿态 各异，颜色也各种各样，有暗粉的、大红的、洁白的…仙人 掌的果实上面有些刺，成熟的果实是深红色的，有的还能食 用，吃起来又酸又甜。
部编小学语文五年级上册
习作导入
同学们，我们生活在五彩缤 纷的世界，身边每一种事物都有 独特的魅力，或许是一种动物、 一种植物、一件物品、一种美 食……这些我们熟悉的事物中究 竟有多少我们还没有发现的特点 呢？下面我们就选择一个你熟悉 或者感兴趣的事物，向大家介绍 一下吧！
方法指导
1.仔细观察。 对自己要介绍的事物，要仔细观察，找出其主要 特征，然后向大家介绍。
习作内容
选择一种你了解并感兴趣的 事物介绍给别人。
习作要求
1.写清楚事物的主要特点。 2.试着用上恰当的说明方法。 3.可以分段介绍事物的不同方面。
习作指导
1.审题立意，素材选择。
新部编人教版小学5五年级语文上册《第五单元》ppt课件
氏 (shì（摄氏）兽 (shòu)（野兽）
存
)
(cún
（生存）殖
(zhí)（繁殖）
蔬 )(shū)（蔬菜）较 (jiào)（比较）
疗 (liáo)（治疗）摄 (shè（) 摄氏）
菌 (jūn)（杀菌）估 (gū （估算） )
细读课文
1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的 段意。
课文可以分成 两部分。 第一部分（1---3）介绍太阳远、大、热三方面 的特点 第二部分（4----8）：讲太阳和人类的关系
· · · · 榛子 榉实 褐色 帽缨
榛子
检查自读情况
苔藓
橡 栗
嬉戏
灰
褐
色
遮蔽
识记生字，掌握多音字。 晃 huǎng（晃眼）huàng（晃动 ）
课堂作业
一、、读拼音，写词语。 1.在这里种植的shū cài（蔬菜）没有污染，味道非常好。 2.我gū jì（估计），他们是用这种方法shā sǐ（杀死 ）了xì jūn（细菌）， 保住了这些生物。 二、选词填空。
预防 预期 繁殖 繁育 1.我们可以用它来（预防）疾病。 2.大家（预期）的效果没达到，心里感到非常失望。 3.这种动物的（繁殖）能力很强。 4.这个地方是大熊猫（繁育）中心。 三、填空。
太阳的特点是_____远______、_____大____、_____热______。并且， 太阳和我们的关பைடு நூலகம்非常密切。
15
太
阳
第 二
课
时
复习导入
通过上节课的学 习，我们知道，这 篇课文介绍了太阳 的哪些特点？ 远 大 热。
合作探究
二、学习1---3自然段，品味说明方法。 1.课文是 用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、 “热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。
部编版语文五年级上册第5单元习作《介绍一种事物》优质课件
迅速的特点。
片段二
原文
微波炉长40厘米，宽和高都是30厘 米，外形和旧式的电视机差不多，只不 过“屏幕”是微波炉的门。它的外观非 常洁白，如同牛奶一样。
打开微波炉的门，可以看见它的“肚 子”——一个圆圆的、透明的托盘，这 是用来放食物的。微波炉正面的右侧是 各种各样的开关：最上面是定时开关，
评价
作运者用从列微数波字炉、 的作大比小较、的颜说色明、 构方造法以，及把开微关波 等炉方的面大进小行和介外 绍形，描很写有得条具理体。、 形象。
菊花的花的形状各有不同，有单瓣，有 重瓣；有扁形，有球形；有长絮，有短絮； 有平絮，有卷絮；有空心，有实心；
写好后，与同学交流分享。如果别人对 你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识， 你就完成了一次成功的习作。
习作指导
1.选择一种自己了解并感兴 趣的事物，搜集相关资料， 了解其特点。 2.运用恰当的说明方法，介 绍事物的不同方面。 3.分段介绍，写清楚事物的 主要特点。
介绍一种事物
名称 运用恰
具体特点 当的说 表达感情 明方法
原文
评价
可以调整时间的长短；中间是调节火候 片段中写出了
的开关，有弱火、中火和强火之分；最 微波炉的各种
下面是让微波炉启动的开关。那么，微 开关，但没有
波炉怎样用呢？先打开微波炉的炉门， 再把需要加热的食物放进去并关上炉门，
写出使用方法， 应该再介绍一 下微波炉如何
然后旋转启动开关。只听“当——”的一 使用。
我打算介绍我的文具盒，采用“总— 分—总”的结构方式，从文具盒的外形和 功能两方面来介绍。
我步：分段介绍事物的不同方面
介绍一种事物，要从多方面来介绍，每一 方面成为一个独立的段落，使文章内容具体， 条理清晰。
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》完美PPT教学课件【交互版】
前和车头后都有两盏明亮的车灯，好看极了！ 文具盒共有两层，第一层很窄，只能放
几只铅笔，盒底是乘法口诀表；第二层很宽， 能放下的东西很多，里面能放下钢笔、铅笔、 尺子和橡皮……这个文具盒给我带来了许多 方便。
我和文具盒之间还发生了有趣的故事呢！ 有一次，我写着作业，突然觉得肚子有些 饿了，跑到客厅拿了点零食，正准备开吃，我 隐约听见了一个细小的声音：“小主人，认真 写作业吧，写完作业再吃也不迟呀！”于是， 我咽下了口水，又开始写作业了。
小作者用朴实、简洁的语言具体介绍了电 脑的组成部分及其作用，内容具体，条理清晰。 这都归功于作者的细心观察和对事物的深入了 解。此外，文中打比方、列数字等说明方法的 巧妙运用，更增强了文章的表达效果。
习作：介绍一种事物
❋习作内容
本次习作的内容是介绍一种事物，要求 介绍一种自己了解并感兴趣的事物。
参考题目： 《我的学习百宝箱——文具盒》 《受欢迎的苹果》 《钢笔的自述》 《我爱吃的西红柿》 《酷酷的机器人》 《玩具王国的公爵——遥控车》 《我的新伙伴——滑板车》
拟写提纲
（1）引出说明对象，点明写作对 象的特点。
（2）写特殊来历及意义、外形特 点、结构特点、使用价值等。
（3）总结全文，进一步强调它的 特点，表达喜爱或珍惜之情。
交流。②
目前，我们使用的都是
②运用打比
多媒体配置的电脑。它的用 方、列数字的说
明方法介绍电脑
途很多：不但像电视机能输 的组成部分，生
出画面、收音机能放出声音、 动形象。
游戏机能玩游戏一样，还能
用来打字、画画……真正实现 了一机多用。③它是人类的好 朋友，帮助人类做许许多多的 事。人类遇到的难题，它却信 手拈来，毫不费力。
展和延伸，可以代替人脑对包罗万象的信 息进行处理和加工，完成很多工作。因此， 在如今的信息化社会，电脑已遍布生活的 各个方面，毫不夸张地说，人类的生活已 离不开它。
部编版小学语文五年级下册：第5单元作文指导ppt课件
写作重点 1．要抓住人物的特点去写。
每个人都有各自不同的特点，抓住 人物身上最突出的特点，即抓住人物在 外貌、性格、品质等方面与众不同的地 方来写,把特点是什么写清楚。
写法指 导
我们可以从多个方面来突出人物的特点。
0 外貌描写 1 外貌描写是通过对人物的容貌、体型、姿态、
衣着等方面的描写，来揭示人物性格的一种方法。
外貌描 写开头， 引出人 物
开头概 括人物 特点
我的朋友容容是一个助人为乐的人。
中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。 这是本次习作的重点部分，我们要运用本单元学过 的描写人物的方法。
（1）选用典型事例，把人物写具体； （2）重点描写人物的语言、动作、神态等，借此来表现人 物的品质和性格特点。 （3）可以写一写周围人的反应，间接写出人物的特点。
可后来发生的一件事,彻底改变了我对爷爷的 看法。
一天晚上,爷爷在屋里皱着眉踱来踱去,不
略写典型事 例，表现“傻” 爷爷乐于助人 的特点。
知为什么事烦恼着。吃饭时,他几次欲言又止,一直 到吃完饭,他才鼓起勇气对我们开口:“邻居老王家 的儿子要结婚了,今天老王想问我借点钱,我不好意 思回绝,就答应了。”说完后,爷爷的脸涨得通红, 就像一个做错事的孩子。因为他知道奶奶身体不好, 叔叔也生了病,家里的开支很大,并没有多余的钱借 给别人。大家听了爷爷的话,都沉默了。爷爷看了 看大家的反应,眼神黯淡下来,这件事也就不了了之 了。
部编版五年级下册： 第五单元
《把一个人的特点写具体》
1、篮球明星 中国人 身高2米26 曾效力于休斯顿火箭队
2、赵本山的徒弟 长相很黑 “皇上偏不听，就宠我，就宠我”
3、唐代诗人 诗仙 喜欢喝酒
4、红绫经常披身上，脚下呼呼冒 火光，三头六臂两条腿，手中拿 着火尖枪。
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读音是shè，翘 舌音。
摄氏度
温度计，它的 单位是摄氏度。
五年级 上册
“殖”形声字，“歹”表字义，“直” 表读音。
“疗”形声字，疒表字义，“了” 表读音。
五年级 上册
炭碳
同音字。“炭”是一种事物，组词为：煤炭、木 炭。“碳”是一种元素，组词为：碳酸、碳水化合物。
五年级 上册
学写字
观察下面生字，按结构分类。
五年级 上册
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
密切的 无数的 美丽可爱的
世界 关系 小水滴
字词听写
五年级 上册
第二课时
为了说明太阳和人类之间的密切关系，作者列 举了很多实例。除了举例子，作者还运用了哪些说 明方法介绍太阳？这节课我们一起来进行探讨。
五年级 上册
读下面的句子，想一想：作者是运用哪些说 明方法介绍太阳的？这样写有什么好处？
五年级 上册
部编版五年级语文上册 第五单元课件
五年级 上册
第16课 太阳
五年级 上册
后羿射日
我国有个古老 的神话故事叫《后 羿射日》大家一定 很熟悉。今天让我 们看看课文是怎样 给我们介绍太阳的 吧。
语文 五年级 上册
16 太阳
第一课时 第二课时
五年级 上册
第一课时
朗读课文 扫清障碍
自读课文，借助已有经验自主识字，读准字音。
这个自然段对太阳的作用进行了总结， 因为有了太阳，人类才能获得各样的资源， 才能在地球上生存发展。
五年级 上册
课堂演练 一、选择题。
本文的说明对象是（A ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
五年级 上册
二、判断对错。
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读niē 。 （√ ）
2.“估计”的“估 ”读ɡǔ ，不读ɡū 。 （× ）
“禾”的捺 变
五年级 上册
整体感知
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
1.距离地球远：一亿五千万千米 2.体积大：约一百三十万个地球 3.温度高：表面温度五千多摄氏度 4.与人类关系密切
五年级 上册
借助实例，体会太阳与人类的密切关系
默读第4自然段，找出与太阳有关系的事物的名称。
五年级 上册
练一练
观察“初试身手”第一题图片，阅读文字 提示，小组讨论：这座塔有什么特点？用什么 样的说明方法可以把它的特点介绍得更清楚？
这座塔的特点是高。可以运用列数字、作 比较等方法来介绍它。
五年级 上册
评价标准：
①所写的片段是否运用了课文中所学的说明 方法。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差 不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十 几年。
五年级 上册
常见的说明方法：
列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、 下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。
五年级 上册
读了下面这句话后，你有什么感受？从什么 地方感受到太阳距离地球远？
太阳离我们很远，到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机， 也要飞很多年。
五年级 上册
不好。很远、很多年都是比较笼统、 模糊的说法。作者用“三千五百年”“二 十几年”这些具体数字，又举出“步 行”“坐飞机”这样的具体实例，强调了 太阳与地球的距离远，让人有了鲜明的感 受。
五年级 上册
五年级 上册
五千多摄氏度有多热我们不太清楚， 但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的 熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的 温度是很高的，看来列数字真是一个好办 法。
五年级 上册
通过本课的学习，我们了解到课文从“距离 地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人类 的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明 太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等 说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性 文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法，尝 试写说明性的文章时，也要注意运用恰当的说明 方法。
动物
植物
五年级 上册
吃的
穿的
人类的生活。
煤炭
五年级 上册
本段是从动植物的生长、人类的生活、 煤炭的形成三个方面写太阳对人类的作用 的。
五年级 上册
默读第5——识7自字然游段戏，小组讨论： 作者还从哪些方面介绍了太阳对人类的 作用？找出关键词，用简练的话说一说。
第5自然段写的 是水在太阳的作用下 形成云、雨、雪。
五年级 上册
第6自然段写的是太阳对风的形成的 影响。
五年级 上册
识字游戏
第7自然 段写的是太阳 光能杀菌。
五年级 上册
识字游戏
第5、6自然段是从“气象的变化”方面写 太阳对人类的作用的。
第7自然段是从“疾病的预防与治疗”方 面写太阳对人类的作用的。
五年级 上册
自读第8自然段，说一说这一段的内容和 作用是什么？你是怎样理解本段最后一句话 的？
shè shì zhí liánɡ
摄氏 殖粮
tàn qū shā jūn liáo
炭 区 杀菌 疗
五年级 上册
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
独体 结构
氏
上下 结构
炭杀菌
五年级 上册
指导书写生字“摄”。
捺变点。
五年级 上册
指导书写生字“粮”。
“米”的捺 变点。
五年级 上册
指导书写生字“菌”。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
这句话运用了列数字的说明方法，具体的数 字能够更准确地反映事物的情况，有较强的说服 力。我从“一亿五千万千米”这个具体数字中感 受到太阳距离地球的远。
五年级 上册
如果把“到太阳上去，如果步行，日夜不停 地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也 要飞二十几年。”修改成下面的句子好不好？为 什么？
这句话如果只保留“太阳温度很高”，你觉 得怎么样？
五年级 上册
如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面 上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数 字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明 地突出太阳温度高的特点。
五年级 上册
你知道生活中哪些事物的温度呢？
开水温度是100℃
钢铁的熔点是1500℃
读下面的句子，感受太阳的“大”。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 太阳。
这句话运用了列数字、作比较的说 明方法，更直观地突出了太阳的“大”。
五年级 上册
自读第3自然段，想一想：作者运用了哪些说 明方法来介绍太阳温度高的特点的。
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成气体。