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心理学导论完整PPT课件
意志行动的心理机制
意志行动的基本阶段
准备阶段和执行阶段。
意志行动中的冲突与解决
双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。
意志努力与心理疲劳
意志努力是指个体在意志行动中付出的心理能量,而心理疲劳则是指由于长时间的意志努 力而导致的心理能量耗尽的状态。
动机的理论ห้องสมุดไป่ตู้流派
动机的定义
动机是指激发和维持个体的行动,并将行动导向某一目标的心理倾 向或内部驱力。
社会心理学采用实验法、观察法、调查法等多种方法来研 究社会心理现象。其中,实验法通过控制实验条件来探究 自变量和因变量之间的关系;观察法通过对自然情境下的 社会行为进行观察和记录来收集数据;调查法通过问卷调 查、访谈等方式来了解被试的想法和感受。这些方法各有 优缺点,需要根据研究目的和实际情况选择合适的方法。
稳定性和可塑性。
03
个性的重要性
个性是影响个体行为、情感和认知的关键因素,对个体的心理健康和社
会适应具有重要意义。
个性的结构与类型
个性的结构
个性包括认知、情感、意志和行 为等多个方面,这些方面相互作 用,共同构成一个人的独特个性 。
个性的类型
根据人的心理活动倾向性,个性 可分为内向型和外向型;根据人 的行为方式,个性可分为理智型 、情感型和意志型等。
THANKS
感谢观看
研究对象
心理学的研究对象包括认知、情 感、动机、行为等多个方面,涉 及人类心理活动的各个方面和层 面。
心理学的研究方法
观察法
通过对研究对象进行系 统、有计划的观察,收 集数据并进行分析的方
法。
实验法
在控制条件下对研究对 象进行操纵和观察,以 探究变量之间因果关系
心理学ppt课件
案例研究
通过对个别个体或群体 的深入研究,以揭示特 定情境下的心理现象和 行为。
心理学的发展历程
01
古希腊哲学家的心理学思想
从柏拉图到亚里士多德等哲学家,对人类心理现象和行 为进行了深入的思考和探讨。
02
近代心理学的诞生
19世纪末,德国哲学家冯特创立了实验心理学,标志着 心理学的诞生。
03
现代心理学的发展
20世纪以来,心理学得到了广泛的发展和应用,涉及了 认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学等 多个领域。
03 心理学的主要理论
行为主义理论
总结词
环境决定论、刺激-反应论、条件反射论
详细描述
行为主义理论认为人的行为是由环境决定 的,可以通过刺激-反应的条件反射机制来 解释人的行为和心理过程。
05 心理学研究方法
实验法
定义实验法
1.A 实验法是一种在控制条件下观察和测量自变量 与因变量之间关系的研究方法。
实验设计
1.B 实验设计是实验法的重要环节,包括确定
研究假设、选择参与者、操作自变量、控 制干扰变量、测量因变量等。
实验操作
1.C 实验操作包括操作自变量、控制干扰变量、 测量因变量等,需要严格遵循实验原则和程 序。
工作压力与心理健康
研究工作压力对员工心理健康的影响,为员工提供心理支持和帮助 。
临床心理学
心理诊断与评估
运用心理学的原理和方法 ,对心理疾病进行诊断和 评估,为制定治疗方案提 供依据。
心理治疗
运用各种心理治疗方法, 帮助患者缓解心理痛苦, 提高生活质量。
心理健康维护
为心理健康工作者提供培 训和指导,提高心理健康 工作的专业水平。
临床心理学
第一章心理学导论ppt课件
眠、适量运动等。
心理治疗
心理学提供了一系列心理治疗方 法,如认知行为疗法、人本取向 疗法等,帮助人们解决心理问题
和增强心理健康。
心理学在教育领域的应用
学习策略
01
心理学可以帮助我们了解学生的学习方式和策略,从而提供个
性化的教学支持。
动机激发
02
心理学可以激发学生的学习兴趣和动机,提高学生的自主性和
应激和应对
涉及我们对压力和挑战的 反应和适应过程。
意志过程
意志行动
是有意识、有目的地克服 困难以实现预定目标的心 理过程。
决策和问题解决
涉及评估选项、做出选择 和解决问题的心理过程。
自我控制
是调节自己行为以符合社 会或个人标准的能力。
个性心理特征
个性倾向性
包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等,是个体行为的 内在动力。
积极性。
情感教育
03
心理学可以关注学生的情感需求,提供情感支持和辅导,促进
学生的全面发展。
心理学在职业领域的应用
职业选择
心理学可以帮助我们了解自己的兴趣、能力和价值观,从而做出更 合适的职业选择。
团队管理
心理学可以帮助我们了解团队成员的心理需求和动机,提高团队的 凝聚力和效率。
领导力发展
心理学可以培养我们的领导力,如决策能力、沟通能力、协调能力等 ,提高我们在职场中的竞争力。
05 心理学的研究热点与前沿 问题
人工智能与心理学的交叉研究
1 2
人工智能在心理学中的应用
如情感计算、智能辅导系统等。
心理学对人工智能的启示
如人类认知过程对AI算法的优化、情感智能在机 器人中的应用等。
3
人工智能与心理学的互动关系
心理治疗
心理学提供了一系列心理治疗方 法,如认知行为疗法、人本取向 疗法等,帮助人们解决心理问题
和增强心理健康。
心理学在教育领域的应用
学习策略
01
心理学可以帮助我们了解学生的学习方式和策略,从而提供个
性化的教学支持。
动机激发
02
心理学可以激发学生的学习兴趣和动机,提高学生的自主性和
应激和应对
涉及我们对压力和挑战的 反应和适应过程。
意志过程
意志行动
是有意识、有目的地克服 困难以实现预定目标的心 理过程。
决策和问题解决
涉及评估选项、做出选择 和解决问题的心理过程。
自我控制
是调节自己行为以符合社 会或个人标准的能力。
个性心理特征
个性倾向性
包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等,是个体行为的 内在动力。
积极性。
情感教育
03
心理学可以关注学生的情感需求,提供情感支持和辅导,促进
学生的全面发展。
心理学在职业领域的应用
职业选择
心理学可以帮助我们了解自己的兴趣、能力和价值观,从而做出更 合适的职业选择。
团队管理
心理学可以帮助我们了解团队成员的心理需求和动机,提高团队的 凝聚力和效率。
领导力发展
心理学可以培养我们的领导力,如决策能力、沟通能力、协调能力等 ,提高我们在职场中的竞争力。
05 心理学的研究热点与前沿 问题
人工智能与心理学的交叉研究
1 2
人工智能在心理学中的应用
如情感计算、智能辅导系统等。
心理学对人工智能的启示
如人类认知过程对AI算法的优化、情感智能在机 器人中的应用等。
3
人工智能与心理学的互动关系
第1讲 心理学导论43页PPT
二、心理学的任务
2、心理学的应用任务 心理学所揭示的许多心理活动规律,都可 以直接运用到广泛的实践活动中去,为各 个实践领域服务。
三、心理学与教育的密切关系
(1)提高教育工作的自觉性,必须了解心理 学
(2)结合教育实际开展研究,有助于心理学 的发展
(3)心理学与当代教学改革有紧密联系
提高教育工作的自觉性,必须了解心理学
则
四、心理的实质
1、心理是对客观世界的反映 反映是物质的普遍特性 客观现实是人的心理活动的源泉和内容 心理是客观世界的主观映象 人的心理是对客观现实的能动的反映
反映形式
反映是指物质与物质相互作用并留下痕迹的过程,是一切物 质形态所具有的共同特性。反映特性受物质本身的性质和 外界环境的影响而有所不同,因此,物质之间相互作用的 形式也是不断变化。随着物质运动形式从低级向高级过渡, 反映形式也从低级向高级发展。
程。 个性:个性心理倾向及个性特征
心理过程
认知过程:指人认识客观事物的过程,或对信息 加工的过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、 想象、注意。
情感和情绪:客观事物是否满足自身物质和精神 上的需要而产生的主观体验,它反映的是客观事 物同人的需要之间的关系。
意志过程:指人自觉地确定目标,克服内部和外 部困难并力求实现目标的心理活动。
个性
个性心理特征指区别于他人、在不同环境中表现出一贯的、 稳定的行为模式的心理特征。主要包括能力、气质、和性 格。
个性与心理过程的关系:没有心理过程,个性无法形成; 已经形成的个性又制约着心理过程,并在心理活动过程中 得到体现,从而对心理过程产生重要影响,使之带有个人 独特的特征。心理过程和个性是心理形象的两个不同方面, 在了解心理形象时,必须把两者结合起来加以考察。因此, 具体来说,心理学是研究人的行为和心理活动过程发生、 发展的规律性,研究个性形成、发展和变化的规律性以及 心理过程与个性两者之间关系的规律性科学。
第一章 心理学导论 PPT
➢ 心理——性欲发展理论 • 生殖期(Genital stage) ✓ 性本能发展的最后阶段 ✓ 如果在前生殖器期的某个阶段发生了固结,它们就会在整个成年生活中表
现出来,影响这一时期的发展,包括产生神经症和其他心理变态。
➢ 本能论 • 本能
本能(instinct)是人体与生俱来的一种身体状况的心理征象,这 种心理征象引起身体的兴奋称为需要(need)。
❖ 控制行为
▪ 如何控制人们较少的吸烟? ▪ 如何帮助一个人克服恐高症? ▪ 如何布置教室环境使学生更好
学习? ▪ ……
四、心理学的研究领域和意义
❖ 心理学的学科性质
自然科学
社会科学
心理学 凯德洛夫的科学三角形
哲学
四、心理学的研究领域和意义
❖ 心理学的研究领域
普 发实 比 通 展验 较 心 心心 心 理 理理 理 学 学学 学
• 本能的划分
✓ 早期的本能划分
自我本能(ego instinct):即自卫本能,指有助于个体自我保存的一切原始 性冲动。 性本能(sexual instinct):即生殖本能,指与性欲和种族繁衍相联系的冲 动。
✓ 晚期的本能划分
生的本能(life instinct):包括自我本能和性本能,它表现为生存、发展 和繁殖的一种本能力量,它代表着人类潜隐在生命中的一种进取性、建设 性和创造性的活力。 死之本能(death instinct):表现为生命发展的一种对立力量,它代表着人 类潜伏在生命中的一种破坏性、攻击性、自毁性的驱力。
▪ 右脑损伤会发生哪些行为变化? ▪ 记忆有多少类型? ▪ 创造性思维与一般思维有何差别? ▪ 孤独症儿童对父母的反应是否异常? ▪ ……
❖ 解释行为
▪ 为什么企图自杀者多为女性,但实施自杀者却多为男性? ▪ 人感觉烦躁时为什么会更具有攻击性? ▪ 旁观者为什么在紧急情况下,往往不愿出手救人?
心理学导论完整PPT课件
分为: 情绪过程是人脑对客观事物是否满足
自身物质和精神需要而产生的主观体验
心理 过程
Байду номын сангаас 个性:
个性表现在心理动力和心理特征两个方 面
个性
心理动力是人从事活动的基本动力。 包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、 价值观、人生观和世界观等
心理特征是一个人在认知、情绪与意 志活动中形 成稳定而经常表现出来的 特征,包括能力和人格
心理学导论
第一篇 导 论
本 什么是心理学
章 心理学的目标
学 心理学的发展
习
心理学研究的领域 心理学的研究方法
提
要
为
引言
什
么
没学过心理学就不算受过完好教育, 因为在报纸、杂志、电视和互联网
学
上到处都是与心理学有关的信息,
而不懂心理学的人无法理解和把握
习
这些信息。
心
认识自己。
理
学
?
第一章 心理学的研究对象、方法及其学科发 展
精神分析 (psychoanalysis) 系由奥国精神医学 家弗洛伊德 (Sigmund Freud, 1856— 1939)在1896年 所创立
精神病诊治的基本
方法之一,也是影
响人类文化和心理 学发展的重要理论
人 本 主 义 心 理 学
人本主义心理学由美国心理学家 马斯洛(A..Maslow)和罗杰斯 (C. Rogers)在20世纪中叶创 立
冯特被誉为科学心理学 之父
机 能
机能主义心理学由美国心理学
家詹姆斯(W. James)与杜 威(J.Dewey)两人创立
主 心理学应该对个体在适应环境
义 时的心理与意识活动进行了解,
最新第一章 心理学导论教学讲义ppt
如果我们知道一个人如何认识环境以及对他来 说什么是重要的,我们就可以预测他的行为。虽由相信,行动者通常希望自己是理性 的,他们也总是把自己看成是理性的。旁观者之 所以把行为看成是非理性的,原因在于他没有获 得同样的信息,或者他对环境的认识与行动者不 一样。
群体
组织文化、组织环境
组织
冲突、组织内部政治、权力
组织
二、管理心理学的研究内容
管理心理学的研究内容十分广泛,从研究层次来看, 主要涉及三个层次:
群体结构、群体 规范、群体人际 关系、群体沟通 、群体冲突、群 体领导
组织结构、组织文化、 组织发展与变革
组织心理 群体心理
个性心理特征、个 性倾向性、知觉与 学习、激励理论
-----劳勒·路德
• 用系统研究代替直觉
我们使用系统研究这个术语,指的是 通过对事物之间关系的考察,来试图解释 其中的原因和结果,并把结论建立在科学 论证之上。也就是说,我们在经过控制的 条件下收集数据,并采用合理严谨的方式 对数据进行测量和解释。
一、认识管理心理学
2. 研究对象
管理心理学研究人的心理活动 管理心理学研究的是在管理活动中的人的心理活动
(3)社会心理学 social psychology
属于心理学的领域,它关注人与人之间的相 互影响.
社会心理以人际行为为研究对象,探讨社会、 团体环境中个体及个体之间相互作用的心理 活动、行为表现的原因和方式。
(4)人类学 anthropology
人类学是一门研究人体的结构和发展以及人类的 文化和行为的科学。
和行为规律
一、认识管理心理学
管理心理学如何研究人的心理活动? 回答:通过人的行为的观察和分析去客观地
研究人的心理活动.
现代心理学导论PPT幻灯片
一、对教育的意义
厌学
行为主义心理学方法: 针对厌学及进步情况实施奖惩
人本主义心理学方法: 分析厌学原因,改变学习本身的
性质,以顺应学习的主体
二、对人才的意义
三、对管理的意义
破 窗 效 应
VS 护 花 效 应
四、对商贸的作用
• 登门槛效应 • 留面子效应
第五节 当代心理学主要流派
• 行为主义心理学 • 精神分析心理学 • 认知心理学 • 人本主义心理学
第三节 心理学的研究方法
一、基本程序
建立假设搜集资料选被试界定变量做出结论
整理结果
确定方案
乘电梯的时候,你有过压抑的感觉吗?
建立假设
•电梯里的人数对人际压力有影响
搜集资料 选择被试 界定变量 确定方案 整理结果
•前人有没有类似或相关的研究可以借鉴? •用哪些人来进行研究呢?
•在我的研究里,什么是因,什么是果? •一切考虑清楚,研究正式开始 •把所有的数据整理分析一下
• 研究方法包括:口头报告、反应时研究、计算机 模拟等。
对认知心理学的评价
• 利:提供了一种新的研究范式,影响遍布
于心理学整个领域,其与神经科学结合的 产物——认知神经科学,是当代心理学的 主要发展趋势之一。
• 弊:计算机模拟方法受到不少心理学界同
仁的质疑。
一则笑话
来访者:这几天我感觉心情很压抑。 心理咨询师:嗯,你感觉很压抑。 来访者:我有时候想放弃自己的生命…… 心理咨询师:嗯,你想放弃自己的生命。 来访者:(走到窗前)我真想就这么跳下去!!! 心理咨询师:(打开窗户)扑通!
刺激(S)-反应(R)
• 刺激:引起有机体行为的外部和内部的变化。 • 反应:构成行为基本成分的肌肉收缩和腺体分泌。
《心理学导论》课件
工作场所的心理学应用
人力资源管理
通过心理学原理,优化招聘、培训、绩效评估等人力资源管理环节,提高员工的工作满意度和绩效。
组织文化
运用心理学理论,塑造积极向上的组织文化,增强员工的归属感和忠诚度。
THANKS
《心理学导论》ppt课 件
目录
Contents
• 心理学简介 • 心理学的历史与发展 • 人的心理过程 • 人格与个性 • 社会心理学 • 应用心理学
01 心理学简介
心理学的定义
01
心理学是一门研究人类行为和思维的学科,旨在理 解人类内在的心理过程和机制。
02
心理学关注个体和群体的心理特征、行为模式以及 心理与环境之间的相互作用。
06 应用心理学
心理咨询与治疗
心理咨询
通过与专业心理咨询师进行交流,解决个人在情感、职业、人际关系等方面的 问题,促进心理健康。
心理治疗
针对心理疾病患者,采用认知行为疗法、精神分析疗法等手段,帮助患者恢复 心理健康。
教育心理学
学习动机
研究如何激发学生的学习动力,提高 学习效果。
教学方法
根据学生个体差异,采用不同的教学 方法,帮助学生更好地掌握知识。
社会行为与群体动力
群体动力学与社会影响
1
2
群体动力学是指群体内部各成员之间的相互作用 和影响,包括群体凝聚力、群体决策等。
3
社会影响是指个体在群体中受到他人的影响,包 括顺从、服从、领导等行为。
社会行为与群体动力
集体行为与社会运动
集体行为是指大量个体在特定情境下产生的共同行为,如狂欢、骚乱等。 社会运动是指有组织的社会群体为争取某种权益或实现某种目标而进行的 抗争或改革行动。
心理学导论 第7讲 智力_PPT幻灯片
智力测验的发展
高尔顿爵士(Sir Francis Galton) 《遗传的天才》( 1869),提出:
智力可以定量测量 智力的个体差异呈钟形曲线分
布,即正态分布
将达尔文的进化论应用在智力 测量领域中,认为智力是遗传 的。试图证明人天生就分为上 等人、下等人。发动“优生运 动”,鼓励优等人生育后代, 阻止劣等人生育后代。
智商作为学业成就的预测源
儿童的智商与他现在和将来的学业成绩的相关为0.50左右 。
智商作为职业绩效的预测源
智力测验分数与管理者对个体工作绩效的评分之间的相关 大约为0.50。
智商作为适应能力的预测源
天才儿童长大后:成人后适应不良、酗酒、犯罪行为的发 生比例远远低于正常人群。在职业方面取得的成就也非常 突出。
瑞文测验所测的流体智力
智力多因素的观点
多层次模型
加德纳的多元智能理论
主要内容
智力是什么?
智力的定义
智力怎么测?
智力测验
智力怎么变?
男女智力差异、智力迟滞与智力超常、影响智力发展的因 素等
智力意味着什么?
智力与成就、创造力等的关系
智力测验的发展
世界上较早的类智力测验——中国的科举制度
韦克斯勒认为斯坦福比奈智力量表过于受语言水平的影响所以增加了非言语的操作分测验如图片排序davidwechsler18961981团体智力测验第一次世界大战时为了在入伍新宾中挑选有军官素质者美军开发了陆军甲种测验armyalpha是世界上第一个团体智力测验瑞文测验主要内容智力与成就创造力等的关系男女的智力差异整个童年期和青少年期女孩在阅读理解测验上也比男孩有微小但持续的优势言语的流畅性也胜于男孩
Sir Francis Galton (1822-1911)
《心理学导论》PPT课件
庸俗唯物主义:心理是脑的分泌物 辨证唯物主义:心理是脑的机能,是客观现
实的反映
《心理学》——导论
一、心理是脑的机能
(一)脑是心理的器官 1、脑是心理器官的科学证据 ▪ 动物演化 ▪ 个体发展 ▪ 医学临床案例
《心理学》——导论
2、神经系统的结构与功能
神经系统的构成: ▪ 周围神经系统:脑神经、脊神经、植物性
结果有影响的变量
《心理学》——导论
例如:
不同教学方法对小学生识字成绩的影响 ▪ 主试:教师 ▪ 被试:小学生 ▪ 自变量:教学方法 ▪ 因变量:识字学习成绩 ▪ 无关变量:智力水平、知识基础、学习时
间、学习内容、……
《心理学》——导论
实验法的类型
▪ 自然实验 ▪ 实验室实验
《心理学》——导论
实验法的特点
▪ 辩证唯物主义的心理学观认为,心理是脑的机能, 是客观现实的反映。
▪ 反射是脑活动的基本方式,也是心理产生的基本 方式。条件反射的出现,是心理产生的标志。
第一章 导论
《心理学》——导论
通过本章学习,你应当:
了解心理学的研究对象,认识心理现象的结 构、内容,认识心理与行为的关系。
▪ 理解科学的心理观的内涵。 ▪ 了解心理学研究的基本程序与主要研究方
法的特点。 ▪ 了解心理与教育的关系,心理学在教育中
的作用。
《心理学》——导论
目录
第一节 心理学的研究对象 第二节 心理的本质 第三节 心理学的发展(自学) 第四节 心理学的研究方法 第五节 心理学与教育
《心理学》——导论
四、心理学研究的基本方法
(一)观察法 ▪ 观察法是有计划地对研究对象进行系统的
观察以取得研究资料的方法。
《心理学》——导论
实的反映
《心理学》——导论
一、心理是脑的机能
(一)脑是心理的器官 1、脑是心理器官的科学证据 ▪ 动物演化 ▪ 个体发展 ▪ 医学临床案例
《心理学》——导论
2、神经系统的结构与功能
神经系统的构成: ▪ 周围神经系统:脑神经、脊神经、植物性
结果有影响的变量
《心理学》——导论
例如:
不同教学方法对小学生识字成绩的影响 ▪ 主试:教师 ▪ 被试:小学生 ▪ 自变量:教学方法 ▪ 因变量:识字学习成绩 ▪ 无关变量:智力水平、知识基础、学习时
间、学习内容、……
《心理学》——导论
实验法的类型
▪ 自然实验 ▪ 实验室实验
《心理学》——导论
实验法的特点
▪ 辩证唯物主义的心理学观认为,心理是脑的机能, 是客观现实的反映。
▪ 反射是脑活动的基本方式,也是心理产生的基本 方式。条件反射的出现,是心理产生的标志。
第一章 导论
《心理学》——导论
通过本章学习,你应当:
了解心理学的研究对象,认识心理现象的结 构、内容,认识心理与行为的关系。
▪ 理解科学的心理观的内涵。 ▪ 了解心理学研究的基本程序与主要研究方
法的特点。 ▪ 了解心理与教育的关系,心理学在教育中
的作用。
《心理学》——导论
目录
第一节 心理学的研究对象 第二节 心理的本质 第三节 心理学的发展(自学) 第四节 心理学的研究方法 第五节 心理学与教育
《心理学》——导论
四、心理学研究的基本方法
(一)观察法 ▪ 观察法是有计划地对研究对象进行系统的
观察以取得研究资料的方法。
《心理学》——导论
2024版年度心理学导论PPT课件
2024/2/3
18
人格的测量与评估
人格测量
通过自陈量表、投射测验等方法测量个体的人格特征, 如MMPI、EPQ等常用量表。
人格评估
结合个体在生活中的表现、心理咨询师的观察和评估等 手段,对个体的人格特征进行全面评估。
2024/2/3
19
社会认知与互动
2024/2/3
01
社会认知
个体对他人、自我、社会关系、社会规则等方面 的认知,包括归因理论、印象形成等内容。
心理疾病的分类
根据症状表现和影响范围,心理疾病可分为神经症、精神障碍、人格障碍等。
心理疾病的诊断
依据病史采集、精神检查、量表评估等手段,结合诊断标准进行诊断。
2024/2/3
24
心理疾病的预防与治疗
心理疾病的预防
通过心理健康教育、心理咨询、心理干预等措施,提高个体心理素质和应对能力,减少 心理疾病的发生。
注意的种类
解释无意注意、有意注意和有意 后注意的区别和特点,以及它们 在实际应用中的意义。
意识的定义与功能
描述意识是人脑对客观世界的反 映,具有觉知性、能动性、社会 历史制约性等特性,以及意识在 认知过程中的作用。
2024/2/3
9
记忆与学习
01
记忆的定义与过程
阐述记忆是人脑对过去经验的保持和再现,包括识记、保持、回忆或再
情感的理论
包括詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论和沙赫特辛格理论等,这些理论试图解释情感的生理机制 和认知过程。
情感的实验研究
通过实验方法,如面部表情识别、情感启动和情 感调节等,来研究情感的表达和调节过程。
2024/2/3
14
动机的概念与分类
2024/2/3
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➢ 情绪过程,就是人对待他所认识的事物,所做的事情以及他人和自己的 态度体验。
➢ 意志过程,人在自己的活动中设置一定的目的,按计划不断地排除各种 障碍,力图达到该目的的心理过程。
▪ 心理状态:是心理活动所具有的独特状况和相对稳定的性质 (在一段时间内出现的相对稳定的持续状态)。
▪ 心理特征:指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定的 特点。
心理学导论演示 ppt(ppt)
第一章 导 论
1
引言:对心理学的误解
2
心理学的界定
3
心理学的研究对象
4
心理学的研究目标
第一章 导 论
5
心理学的研究领域和意义
6
心理学的发展与现状
7
心理学的研究方法
8
心理的本质
引言——对心理学的误解
❖ 误解1:心理学家知道人们在想什么?
引言——对心理学的误解
❖ 误解1:心理学家知道人们在想什么? ❖ 误解2:心理学就是催眠?
生社 理会 心心 理理 学学
运 教管 军 动 育理 事 心 心心 心 理 理理 理 学 学学 学
医商 学业 心心 理理 学学
基础领域
应用领域
心理学
❖ 心理学的意义
▪ 理论意义 ➢ 为辩证唯物主义提供科学的依据 ➢ 心理学的研究有助于科学精神的树立
▪ 内隐行为(covert behavior):如思考和记忆等内部心理活动。
❖ 心理与行为的关系
▪ 心理与行为的区别 ➢ 心理:是内隐的、主观的精神现象 ➢ 行为:是外显的、客观的物质现象
▪ 心理与行为的联系 ➢ 引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用,因此,心理支配行为。 ➢ 心理又通过行为表现出来,行为是心理的外在表现形式。
❖ 为什么心理学要研究行为?
▪ 人的行为与心理之间的联系是一种较普遍的对应关系,行为在很 大程度上是心理活动的外部表现或客观的物质指标;心理是支配、 调控行为的内在精神活动或观念形式。
心理学研究
推论
行为
心理
调控
概括 总结
心理活动规律
指导
三、心理学研究的目标
描述行为
控制行为
解释行为
预测行为
❖ 描述行为
▪ 意识与无意识
➢ 意识,是一种对自己的心理活动能清楚觉知的状态。 ➢ 无意识,是对自己的心理活动不能清楚觉知,通常也不能自觉调节和
控制的状态。
❖ 社会心理现象
人是社会的动物,总会与其他社会成员形成种种社会个性, 接受相互的影响,从而产生各种社会心理现象。社会心理现象包 括: ▪ 个体社会心理(如从众等) ▪ 群体社会心理(如凝聚力、群体氛围等) ▪ 大众社会心理(如时尚、流行、舆论、风俗等)
引言——对心理学的误解
❖ 误解1:心理学家知道人们在想什么? ❖ 误解2:心理学就是催眠? ❖ 误解3:心理学就是心理咨询?
引言——对心理学的误解
❖ 误解1:心理学家知道人们在想什么? ❖ 误解2:心理学就是催眠? ❖ 误解3:心理学就是心理咨询? ❖ 误解4:心理学家只研究变态的人?
引言——对心理学的误解
(二)行为规律
❖ 行为,是有机体对所处情境的一种反应系统,它由一系列运动、活动和动 作构成。
❖ 行为是在一定的情境中产生的。 ❖ 引发个体反应的情境因素称为刺激。刺激分为: 外部刺激 内部刺激
❖ 行为的形式
▪ 外显行为(overt behavior):可观察到的行为和反应(如生理 变化、躯体运动、言语活动)。
个体的 心理现象
动态——稳态
整体性、稳定 性、差异性
能否被觉察
心理过程:知、情、意 心理状态 心理特征
个性心理特征:能力、气质、性格 个性倾向性:需要、动机、价值观 自我:自我认识、体验与控制
意识 无意识
▪ 心理过程,泛指心理操作的加工程序,包括心理事件的相互作用 和相互转化的加工进程。包括:
➢ 认识过程,也称为认知过程,是指人们获取知识和运用知识的过程。
❖ 误解1:心理学家知道人们在想什么? ❖ 误解2:心理学就是催眠? ❖ 误解3:心理学就是心理咨询? ❖ 误解4:心理学家只研究变态的人? ❖ 误解5:心理学就是解梦?
引言——对心理学的误解
❖ 误解1:心理学家知道人们在想什么? ❖ 误解2:心理学就是催眠? ❖ 误解3:心理学就是心理咨询? ❖ 误解4:心理学家只研究变态的人? ❖ 误解5:心理学就是解梦? ❖ 误解6:心理学是伪科学?
▪ 右脑损伤会发生哪些行为变化? ▪ 记忆有多少类型? ▪ 创造性思维与一般思维有何差别? ▪ 孤独症儿童对父母的反应是否异常? ▪ ……
❖ 解释行为
▪ 为什么企图自杀者多为女性,但实施自杀者却多为男性? ▪ 人感觉烦躁时为什么会更具有攻击性? ▪ 旁观者为什么在紧急情况下,往往不愿出手救人?
❖ 预测行为
二、心理学的研究对象
(一)心理现象
心理学主要研究人的心 理现象,也研究动物的心理 现象,即研究个体的心理现 象,也研究群体的社会心理 现象。
个体心理现象 社会心理现象
❖ 个体心理现象
▪ 心理学上说的个体,是指动物和人类的一个个有生命的整体。
▪ 个体心理:人是作为个体而存在的,发生、现在个体身上的心 理现象称为个体心理。
▪ 个性心理:是个体身上稳固而经常出现的心理特性,包括:
➢ 个性心理特征:集中反映一个人的精神面貌的稳定的类型差异。
➢ 个性倾向性:推动人进行活动的动力系统,是个性结构中最活跃的因素。 它决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向,决定着他追求什么,什 么对他来说是最有价值的。
➢ 自我:即自我意识,是个人对自己的自觉因素。
一、心理学的界定
人,认识你自己。
❖ Psychology的故事——斯芬克斯之谜
斯芬克斯与 俄狄浦斯
斯芬克斯
❖ 心理学的英文词为Psychology,其词根为“Psyche”。 ❖ 在英文韦氏大辞典中,“Psyche”被注解为“灵魂”或“灵魂女
神”,指人的精神或心理活动。
心理学是用科学的方法研究人的心理现象和行为规律的科学。
❖ 控制行为
▪ 如何控制人们较少的吸烟? ▪ 如何帮助一个人克服恐高症? ▪ 如何布置教室环境使学生更好
学习? ▪ ……
四、心理学的研究领域和意义
❖ 心理学的学科性质
自然科学
社会科学
心理学 凯德洛夫的科学三角形
哲学
四、心理学的研究领域和意义
❖ 心理学的研究领域
普 发实 比 通 展验 较 心 心心 心 理 理理 理 学 学学 学
➢ 意志过程,人在自己的活动中设置一定的目的,按计划不断地排除各种 障碍,力图达到该目的的心理过程。
▪ 心理状态:是心理活动所具有的独特状况和相对稳定的性质 (在一段时间内出现的相对稳定的持续状态)。
▪ 心理特征:指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定的 特点。
心理学导论演示 ppt(ppt)
第一章 导 论
1
引言:对心理学的误解
2
心理学的界定
3
心理学的研究对象
4
心理学的研究目标
第一章 导 论
5
心理学的研究领域和意义
6
心理学的发展与现状
7
心理学的研究方法
8
心理的本质
引言——对心理学的误解
❖ 误解1:心理学家知道人们在想什么?
引言——对心理学的误解
❖ 误解1:心理学家知道人们在想什么? ❖ 误解2:心理学就是催眠?
生社 理会 心心 理理 学学
运 教管 军 动 育理 事 心 心心 心 理 理理 理 学 学学 学
医商 学业 心心 理理 学学
基础领域
应用领域
心理学
❖ 心理学的意义
▪ 理论意义 ➢ 为辩证唯物主义提供科学的依据 ➢ 心理学的研究有助于科学精神的树立
▪ 内隐行为(covert behavior):如思考和记忆等内部心理活动。
❖ 心理与行为的关系
▪ 心理与行为的区别 ➢ 心理:是内隐的、主观的精神现象 ➢ 行为:是外显的、客观的物质现象
▪ 心理与行为的联系 ➢ 引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用,因此,心理支配行为。 ➢ 心理又通过行为表现出来,行为是心理的外在表现形式。
❖ 为什么心理学要研究行为?
▪ 人的行为与心理之间的联系是一种较普遍的对应关系,行为在很 大程度上是心理活动的外部表现或客观的物质指标;心理是支配、 调控行为的内在精神活动或观念形式。
心理学研究
推论
行为
心理
调控
概括 总结
心理活动规律
指导
三、心理学研究的目标
描述行为
控制行为
解释行为
预测行为
❖ 描述行为
▪ 意识与无意识
➢ 意识,是一种对自己的心理活动能清楚觉知的状态。 ➢ 无意识,是对自己的心理活动不能清楚觉知,通常也不能自觉调节和
控制的状态。
❖ 社会心理现象
人是社会的动物,总会与其他社会成员形成种种社会个性, 接受相互的影响,从而产生各种社会心理现象。社会心理现象包 括: ▪ 个体社会心理(如从众等) ▪ 群体社会心理(如凝聚力、群体氛围等) ▪ 大众社会心理(如时尚、流行、舆论、风俗等)
引言——对心理学的误解
❖ 误解1:心理学家知道人们在想什么? ❖ 误解2:心理学就是催眠? ❖ 误解3:心理学就是心理咨询?
引言——对心理学的误解
❖ 误解1:心理学家知道人们在想什么? ❖ 误解2:心理学就是催眠? ❖ 误解3:心理学就是心理咨询? ❖ 误解4:心理学家只研究变态的人?
引言——对心理学的误解
(二)行为规律
❖ 行为,是有机体对所处情境的一种反应系统,它由一系列运动、活动和动 作构成。
❖ 行为是在一定的情境中产生的。 ❖ 引发个体反应的情境因素称为刺激。刺激分为: 外部刺激 内部刺激
❖ 行为的形式
▪ 外显行为(overt behavior):可观察到的行为和反应(如生理 变化、躯体运动、言语活动)。
个体的 心理现象
动态——稳态
整体性、稳定 性、差异性
能否被觉察
心理过程:知、情、意 心理状态 心理特征
个性心理特征:能力、气质、性格 个性倾向性:需要、动机、价值观 自我:自我认识、体验与控制
意识 无意识
▪ 心理过程,泛指心理操作的加工程序,包括心理事件的相互作用 和相互转化的加工进程。包括:
➢ 认识过程,也称为认知过程,是指人们获取知识和运用知识的过程。
❖ 误解1:心理学家知道人们在想什么? ❖ 误解2:心理学就是催眠? ❖ 误解3:心理学就是心理咨询? ❖ 误解4:心理学家只研究变态的人? ❖ 误解5:心理学就是解梦?
引言——对心理学的误解
❖ 误解1:心理学家知道人们在想什么? ❖ 误解2:心理学就是催眠? ❖ 误解3:心理学就是心理咨询? ❖ 误解4:心理学家只研究变态的人? ❖ 误解5:心理学就是解梦? ❖ 误解6:心理学是伪科学?
▪ 右脑损伤会发生哪些行为变化? ▪ 记忆有多少类型? ▪ 创造性思维与一般思维有何差别? ▪ 孤独症儿童对父母的反应是否异常? ▪ ……
❖ 解释行为
▪ 为什么企图自杀者多为女性,但实施自杀者却多为男性? ▪ 人感觉烦躁时为什么会更具有攻击性? ▪ 旁观者为什么在紧急情况下,往往不愿出手救人?
❖ 预测行为
二、心理学的研究对象
(一)心理现象
心理学主要研究人的心 理现象,也研究动物的心理 现象,即研究个体的心理现 象,也研究群体的社会心理 现象。
个体心理现象 社会心理现象
❖ 个体心理现象
▪ 心理学上说的个体,是指动物和人类的一个个有生命的整体。
▪ 个体心理:人是作为个体而存在的,发生、现在个体身上的心 理现象称为个体心理。
▪ 个性心理:是个体身上稳固而经常出现的心理特性,包括:
➢ 个性心理特征:集中反映一个人的精神面貌的稳定的类型差异。
➢ 个性倾向性:推动人进行活动的动力系统,是个性结构中最活跃的因素。 它决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向,决定着他追求什么,什 么对他来说是最有价值的。
➢ 自我:即自我意识,是个人对自己的自觉因素。
一、心理学的界定
人,认识你自己。
❖ Psychology的故事——斯芬克斯之谜
斯芬克斯与 俄狄浦斯
斯芬克斯
❖ 心理学的英文词为Psychology,其词根为“Psyche”。 ❖ 在英文韦氏大辞典中,“Psyche”被注解为“灵魂”或“灵魂女
神”,指人的精神或心理活动。
心理学是用科学的方法研究人的心理现象和行为规律的科学。
❖ 控制行为
▪ 如何控制人们较少的吸烟? ▪ 如何帮助一个人克服恐高症? ▪ 如何布置教室环境使学生更好
学习? ▪ ……
四、心理学的研究领域和意义
❖ 心理学的学科性质
自然科学
社会科学
心理学 凯德洛夫的科学三角形
哲学
四、心理学的研究领域和意义
❖ 心理学的研究领域
普 发实 比 通 展验 较 心 心心 心 理 理理 理 学 学学 学