深深浅浅话友谊说课稿
深深浅浅话友谊-教学设计
活动探究二：故事欣赏，感悟友谊
思考：欣赏故事之前，我们先来听一段优美的乐曲。这段乐曲大家听过吗？名字是《高山流水》，这段乐曲背后有一段感人的故事，是关于谁的呢？俞伯牙和钟子期，哪位同学能跟我们分享？学生分享：他说的好不好，我们掌声鼓励一下，他们的故事感人吗？这是高山流水遇“知音的友谊”，后世称之为知音之交。伯牙和钟子期在交朋友的时候他们想到回报了吗？没有，他们的友谊是完全是建立在什么基础之上的？志同道合、趣味相投，这个是对什么的趣味相投，对音乐的理解和热爱。他们的友谊受物质条件的影响了吗？受社会地位的影响了吗？家庭背景呢？
①竞争必然伤害友谊
②竞争和友谊难以兼顾
③在竞争中要坦然接受并欣赏朋友的成就
④在竞争中要做到相互尊重和相互鼓励
A.①④B.①③C.②③D.③④
3.你认为交友中存在的误区有(C)
①个人的所有期待都能在友谊中满足
②同学间友谊很固定，是一成不变的
③在学习生活中，竞争必然会伤害友谊
④好朋友相处可以没有原则或牺牲原则
接下来我们来看一段视频，大家一定要认真看，因为看完之后我们还要解决问题：学生观看视频。视频看完了，那么问题来了：1.如果你是视频中的“被叫者/齐磊鑫”，你会不会答应朋友的要求？为什么？ 2.落实到自身，我们应该怎么做？看大家都有结论了，哪位同学先来？学生讨论并回答。
【教师点拨】不会，如果去的话，可能会触及道德和法律的底线。在友谊中，理解和信任固然重要，但不等于不加分辨地为朋友做任何事情。没有触碰道德和法律的底线，我们可以帮，但是一旦逾越了这个底线，我们就坚决不能帮，会伤害朋友，伤害友谊。不但不能帮，我们还要规劝朋友不要误入歧途，这说明友谊不能没有原则，所以我们在交友时要谨记友谊有原则的。
《深深浅浅话友谊》说课课件
五、板书设计
板书设计我采用纲目式板书形式，这样简明扼要、条理清楚，结 构合理。
二、深深浅浅话友谊 1.友谊不是一成不变的 2.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度 3.友谊不能没有原则
谢谢观看
四、说教学过程 研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程
序，则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获，根据本课教材 的特点以及高一学生的实际水平，我将从六个环节展开我的教学。
环节一：复习旧课： 通过提问上堂课的知识点如何选择朋友问题，在实际情况中的观察
来回顾旧知识。 [设计意图]：通过复习旧课，既巩固上节课学习的知识，又可引导
“学会”到“会学”的转变，让学生真正成为学习的主人。 1.合作讨论法:学生通过小组合作和交流，培养学生的组织能力和
团结协作意识。 2.互动探究法 ：互动探究能促使学生主动探究、积极思考，提高
学生的质疑能力和逻辑思维能力。 3.情境体验法:通过感知情境并探究从情境中生成的问题，培养学
生灵活运用知识的能力。
二、说学法
（一）说学情 正在成长中的初中生，心理和生理正处于成熟与发展时期，对
待人和事的看法不太全面和客观。要求教师对学生如何正确认识友 情问题加以引导和教育，通过体验、交流帮助学生形成正确的交友 观，使学生建立良好的人际关系。
（二）说学法 转变学生的学习方式是课程改革的主要目标之一，指导学生从
环节四：巩固新课 友谊的特质让我们向往，但友谊不会像数学公式那样标准和规范，
友谊的道路不会平平坦坦，总少不了磕磕绊绊。假如我们不能澄清对 友谊的认识，就会让我们很受伤，苦恼不已，为此，友情不仅需要用 热情和忠诚去浇灌，也需要用智慧和原则去维护。
环节五：结束新课 最后我用马克思的话来激励和勉励学生马克思说：“真诚的、十
初一道德与法治深深浅浅话友谊-教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行深深浅浅话友谊教学设计王丽娜【教学目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊【重点难点】重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学环节】一、情景导入板书课题列举生活中的具体事例，引出课题并板书课题。
二、讲授新课【活动一：自主预习】多媒体出示阅读重点：友谊的特质是什么？→友谊需要澄清哪些问题→澄清我们对友谊的认识有什么重要意义？学生自主预习，回答上述问题，并写在黑板上。
【活动二：感悟交流】多媒体出示展示友谊的特质：通过和朋友交往的事例说一说自己对友谊特质的认识。
抽生说。
教师具体点拔引导归纳【活动二：你说我说话困惑】多媒体出示展示友谊的澄清：介绍自己在交友过程中有哪些困惑？请举出具体的实例。
抽生说出。
小组讨论找出解决问题的答案。
教师归纳总结。
【活动三：出谋划策解疑惑】多媒体出示情景分析1、小赵在班里不仅学习成绩好而且人缘好。
同学间发生不愉快的事，他就当调解员帮助化解矛盾。
好朋友小王成绩令人不满意。
小赵在小王的请求下经常帮助他复习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。
明天期末考试了，小王又要小赵帮自己温习数学。
想想又不知道自己何时才能回家复习功课，小赵感到很为难，很着急……(1)如果小赵和小王一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样?(2)请你帮他们想一个解决困惑的办法。
(3)你心目中美好的友谊应该是怎样的?2、小辉和小东是一对形影不离的好朋友。
小辉的英语成绩好，小东的数学是他的强项。
学习中，他们开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。
生活中，他们互相关心。
但最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了一顿，小辉听说那个学生还有三个帮手。
部编版七年级下册道德与法治4.2《深深浅浅话友谊》说课稿
4.2《深深浅浅话友谊》说课稿说教材：（1）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
”（2）整体感知教学内容本节课是第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容，通过前一节课《和朋友在一起》，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。
何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。
从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。
说学情：初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。
青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。
所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。
【说教学目标】情感、态度和价值观目标：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。
要在相处中体验积极的情感。
能力目标：了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。
知识目标：知识目标：知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。
【说教学重点】友谊是平等的，双向的。
【说教学难点】友谊不是一成不变的。
【说教学方法】情景教学法、讨论探究法【说教学资源】友谊的小船说翻就翻的漫画故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。
说教学过程（一）、导入新课友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
——马克思同学们是如何理解友谊的呢？让我们一起来学习本课，来了解友谊，学会维护友谊。
（二）、讲授新课1、友谊的特质小冬和小宁是好朋友。
小冬学习成绩好，而小宁的成绩总不令人满意。
小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才回家，常常没有时间完成自己的功课。
为此，小冬也觉得很为难。
怎样才能让小冬不为难？对于小宁来说，应该懂得交友是一个平等的、双向的过程，友谊是接受，也是付出，我们共同分享，也相互分担，彼此传递温暖。
深深浅浅话友谊说课稿
深深浅浅话友谊说课稿尊敬的评委、亲爱的同事们：大家好！我今天带来的是一篇关于深深浅浅话友谊的说课稿。
友谊，是一个每个人都渴望拥有的宝贵财富，是我们人生中不可或缺的一部分。
本次说课的主题是“深深浅浅话友谊”，旨在引导学生理解友谊的真谛，培养并加强他们之间的友善与关爱。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解友谊的含义，认识友谊的重要性。
2. 能力目标：培养学生的想象力、表达能力和合作意识。
3. 情感目标：培养学生珍惜友谊、分享友谊的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：帮助学生理解友谊的真谛。
2. 教学难点：引导学生运用生动的语言和形象的比喻来描述友谊。
三、教学准备1. 教具准备：PPT、教材《小学语文五年级上册》以及班级学生绘制的友谊画作。
2. 素材准备：友谊的图片、小故事、诗歌及相关的电子音频。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）通过放映友谊的图片，播放友谊的音频背景乐，并询问学生对友谊的理解和感受。
引发学生对友谊主题的思考。
Step 2：呈现友谊的重要性（10分钟）通过阅读教材中的相关文章，引导学生理解友谊的重要性，了解友谊对我们的成长和幸福的作用。
鼓励学生分享自己的友谊故事或体会。
Step 3：运用比喻描述友谊（15分钟）通过运用生动的语言和形象的比喻，让学生更深入地理解友谊：友谊如同一杯清泉；友谊如同一把遮阳伞；友谊如同一束阳光等。
Step 4：小组合作讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们选择一种比喻来描述友谊，并组织他们进行合作讨论。
每个小组进行汇报分享，让其他同学分享他们对友谊的理解。
Step 5：创作友谊诗歌（20分钟）给予学生一些友谊的诗句，鼓励他们以这些诗句为蓝本，创作表达自己对友谊的理解和感悟的诗歌。
学生们可以单独创作，也可以合作完成。
Step 6：诗歌朗诵和展示（15分钟）学生们诵读自己创作的友谊诗歌，并展示自己绘制的友谊画作。
通过欣赏和分享，加深学生对友谊的感受和理解。
深深浅浅话友谊说课稿
《深深浅浅话友谊》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的课题是《深深浅浅话友谊》。
课型是新课。
我将按说教材分析、说教法学法、说教学程序、说反馈信息的收集这四个环节去说课。
一、说教材1.说教材的地位和作用本节选自人教版七年级上册第四课第二节。
就初中学生而言，逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，建立真挚的友情成为迫切的需要。
同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用。
本节对学生如何建立友谊和如何呵护友谊对学生有很强的指导意义。
因此本节在第四课属于重点内容。
2.说教学目标【课程标准】根据2011年版课标，本节课承接第四课第一框“体会友谊对成长的意义”课标基础，属于“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：具体内容为“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”删减了“与异性交往的原则和尺度”的部分。
“从学生发展核心素养层面而言，本节课属于“社会参与”部分“责任担当”内容，具体表现为：“社会责任”当中的诚信友善，宽容和待人。
因此本课的教学目标是：情感态度价值观目标：友谊的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。
能力目标：培养学生获得真挚友谊的能力。
知识目标：认识到建立和发展友谊需要的具有的品质。
了解对友谊的几点困惑和误读。
【教学重点】友谊的特质。
【教学难点】友谊是平等的，双向的。
3.教学方法】情景教学法、讨论探究法【学生学情分析】学生步入初中一月有余，基本了解了新的环境、新的集体，个体内在适应基本完成，同时，小学时期朋友的流失，促使学生产生社会交往的内在心里要求。
在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现出高度的热情，并初步具有一定的团结协作能力，但应该清楚一个并不乐观的现实：学生分析能力较差。
3.说课时安排：1课时二、说教法与学法【说教法】学生为学习的中心，教师起组织者、指导者和促进者的作用。
在教学过程中，教师利用多媒体作为辅助工具，运用启发式教学法、情景教学法、探究实践法、案例分析法、激励教学法和角色扮演法等多种教学手段，重视学生的参与性、探究性，引导学生体验成功的快乐，增强学生学习地理的兴趣与能力。
深深浅浅话友谊教案
深深浅浅话友谊教案教案内容：深深浅浅话友谊教学目标：1. 了解友谊的内涵和重要性。
2. 掌握表达友谊的词汇和句子。
3. 培养学生良好的友谊观念和交往能力。
教学准备：投影仪、课件或图示、练习题、小组活动材料。
教学流程：Step 1：导入1. 创设情境：教师出示几张朋友合影的图片，引导学生展开话题，谈谈自己与朋友之间的友谊。
2. 引入词汇：教师逐个呈现友谊相关的词汇，如friendship，loyalty，trust，honesty等，帮助学生了解这些词汇的意义。
Step 2：阅读1. 给学生阅读一篇关于友谊的短文，让他们了解友谊的真正含义和重要性。
2. 学生小组讨论：让学生分组讨论以下问题：你认为友谊对一个人的生活有什么意义？你曾经遇到过怎样的友谊？如何与朋友相处才能保持良好的友谊关系？3. 学生分享：每组派一名代表分享小组讨论结果。
Step 3：讨论1. 教师引导学生回顾短文和小组讨论结果，进一步探讨友谊的重要性和维护友谊的方式。
2. 学生个人思考和写作：要求学生个人思考并回答以下问题：自己最重要的几个朋友是谁？为什么他们对你很重要？3. 学生交流：学生可以自愿分享自己的思考和回答。
Step 4：表达1. 教师引导学生掌握表达友谊的词汇和句子，如“Thank you for being my friend.”、“I appreciate your friendship.”等。
2. 学生小组练习：学生分组进行对话练习，用英语表达友谊之情。
3. 学生展示：每组派一名代表展示他们的对话练习成果。
Step 5：拓展活动1. 学生小组合作活动：让学生分组进行友谊主题的小短剧创作和表演，通过表演展示友谊的内容和价值。
2. 教师点评和讨论：观看学生小短剧表演后，教师点评并引导学生进行讨论，分享他们的感受和体会。
Step 6：总结教师引导学生总结友谊的内涵和重要性，加深学生对友谊的理解和关注。
Step 7：作业要求学生撰写一篇关于友谊的短文，介绍自己与朋友之间的友谊，重点写出友谊对他们的生活的影响和意义。
深深浅浅话友谊教案
《深深浅浅话友谊》教案
感,在语言的锤炼上还要更加努力,板书要将知识点写完整,不能图省力,并且要在讲的时候就将板书当着学生的面写上不能在学
课堂小结 问：如果你是公安局警察,你会如何劝导刘小细？ 小组代表 总结学生讨论结果. 问:我们刚刚在分享自己的友谊故事时不乏有同
上台发言 么忙我们能帮.什么忙是我们不能帮的？ 学生联系
总结友谊的澄清3友谊不能没有原则.友谊需要信
生活实际思考 任和忠诚.但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其
实，当朋友误入垓途时，不予规劝县至推波助澜,反
而会伤害朋友.伤害友谊.
请学生拿出课前发下的明信片,结合本节课所学内
学生在明 容,给朋友写几句话。
（30-50字）播放音乐 信片上写下想
清学生读给朋友写的话，并将明信片贴在老师画好 对朋友说的话
的心形墙上∙
诚如林肯所言，人生最美好的东西.就是他同别人
的友谊。
希望同学们都能在本节课中有所收获，用我
们这颗饱含理解、支持.密容的心托起我
做案子中被警察抓捕.
学提到和朋友相互帮助，但是我们有没有想过，什
【故事•话真情】 们这艘友谊的小船.让它能够航行得一帆风顺
教学反思评价语比较单一.要更加多样化.让学生能够体会到被肯定的成就。
初中道法《深深浅浅话友谊》说课稿
各位领导和老师：早上好！我说课的题目是：《深深浅浅话友谊》。
我主要从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、学生学法、教学过程、课后反思七个方面来说。
一、说教材的地位和作用《深深浅浅话友谊》是人教版道德与法治七年级（上）第二单元第四课第二节。
在此之前，学生已经学习了《和朋友在一起》，认识了友谊、友谊的影响，这为过渡到本框的学习起到了铺垫的作用。
第五课第一框题是《让友谊之树常青》，这个框题的主要任务是如何建立友谊、如何呵护友谊可见《深深浅浅话友谊》在本课中具有不容忽视的重要地位和作用，具有在本单元中起到承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知规律及心理特征，及研究新课程标准和领会教材的基础上，制定了以下的教学目标及重难点：1、教学目标：知识与技能目标：知道友谊必须具备的特质.过程与方法目标：增强对友谊的理解能力，辩证地看待友谊与竞争的关系，提高辩证分析思维。
情感、态度与价值观目标：树立正确的交友观念。
2、教学重点: 友谊的特质。
3、教学难点: 友谊的澄清。
三、说教法结合七年级学生活泼好动好奇的特点，我主要采用学生活动的形式导入课题，让学生参与活动，把课堂教学与学生活动相结合，激发学生学习兴趣神。
我主要采用以下教学方法：1、直观演示法：利用多媒体直观演示，激发学生快乐学习，促进学生对知识的掌握。
2、合作交流:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，培养学生的自学能力，发现问题，解决问题，提高他们的理解认知能力，去实现教学目标。
3、探究展示:针对学生提出的问题，让学生进行集体和分组讨论，培养学生团结协作的精神。
4、活动结束后，设置选择题让学生完成，从而起到巩固知识的作用。
四、说学法引导学生由被动学习转变为自主学习，由单独学习转变为合作探究学习。
思考评价法、分析归纳法、自主探究法。
思考评价法、分析归纳法、自主探究法。
五、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重重点突出，难点突破，条理清晰。
部编版道德与法治七年级上册《深深浅浅话友谊》说课稿2
部编版道德与法治七年级上册《深深浅浅话友谊》说课稿2一. 教材分析《深深浅浅话友谊》是部编版道德与法治七年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解友谊的特质，学会建立与呵护友谊的方法。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生认识友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的技巧。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求和渴望。
然而，由于生活经验和认知水平的限制，他们在友谊的认知和处理上还存在一定的问题。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解友谊的特质，学会如何建立和呵护友谊。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的特质，掌握建立和维护友谊的方法。
2.过程与方法：学生通过案例分析、活动参与和小组讨论，培养批判性思维和合作能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的友谊观，认识到友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的特质，建立和维护友谊的方法。
2.难点：理解友谊的深刻含义，学会在实际生活中运用友谊的原则。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、活动参与法和小组讨论法进行教学。
通过生动的案例引出问题，激发学生的思考；通过有趣的活动，让学生在实践中体验友谊的重要性；通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的友谊故事，引出本节课的主题——深深浅浅话友谊。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，引导学生思考友谊的特质和重要性。
3.活动参与：学生参加“友谊接力”活动，让学生在实践中体验友谊的建立和呵护。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对友谊的理解和经验。
5.总结提升：教师引导学生总结友谊的特质和建立呵护友谊的方法。
6.课后作业：布置一道关于友谊的思考题，让学生课后思考和反思。
七. 说板书设计板书设计主要包括友谊的特质、建立友谊的方法和呵护友谊的技巧。
通过清晰的板书，帮助学生梳理友谊的知识体系，加深对友谊的理解。
七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊友谊的特质》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，人际关系尤为重要，而友谊作为人际关系中最为纯粹的部分，对于正处于青春期的七年级学生来说，理解和把握友谊的特质显得尤为关键。《深深浅浅话友谊友谊的特质》这节课旨在引导学生深入探讨友谊的本质，学会识别和珍惜真正的友谊。结合道德与法治学科特点，本案例将围绕教材内容，以生活中的实例为切入点，让学生在实践中体验友谊的深度和广度，进而培养他们正确的道德观和人际交往能力。通过本节课的学习，学生将更加明确友谊的特质，为建立和谐人际关系奠定基础。
-讨论如何建立和维护真正的友谊。
2.每个小组分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的学习内容，概括友谊的四大特质。
“通过本节课的学习，我们知道了友谊具有相互性、亲密性、平等性和持久性这四大特质。希望大家在日常生活中能够运用这些特质，建立和维护真正的友谊。”
2.教师强调友谊的重要性，提醒学生在日常生活中要珍惜友谊，尊重他人。
-持久性：友谊经得起时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考验，不会因为一时的矛盾而破裂。
2.教师通过实例、图片等教学资源，让学生更加直观地理解友谊的特质。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组根据教材内容和教师的讲解，讨论以下问题：
-举例说明友谊的四大特质在生活中的具体表现。
-分析自己与朋友之间的关系，探讨友谊中的相互性、亲密性、平等性和持久性。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
1.提出具有针对性和开放性的问题，如：“你认为友谊的特质有哪些？”“如何在生活中辨别真正的友谊？”等，引导学生深入思考。
【文本】深深浅浅话友谊(1)
教学设计汉字的魅力细节分析感知特质细品友谊感悟特质情景分析澄清误区絶十■左盘stJt曲字iftflri T-・?, J^'A P<|H km u :- fflf配花HP谦扒文字介绍車決为泮住的谄傅V- ；| ：；鱼一情诡提问：左右并排的两只手换成上下叠加的两只手合不合适？为什么?归纳：友谊是双向的、平等的；友谊是一种亲密的关系。
过渡：提到友谊、伟大的友谊，我们自然就会想到谁？----马克思和恩格斯【出示材料】课本“阅读与感悟”提问：阅读材料后请你说一说，他们的友谊为什么是伟大的？根据学生回答，教师归纳过渡：在我们身边有这样三位同学，他们的友情是什么样的呢？【人物介绍】我和小美在小学时就是好朋友，升到初中又在同一个班，与此同时我们共同认识了一位新朋友兰兰，我们三个人同住在一个小区，每天一起上下学，还经常在一起写作业。
下面我们来了解一下这三位朋友的故事。
【情景一】班长竞选新学期开始后不久，班主任组织同学们竞选班委，小美和兰兰都想竞选班长的职位。
有一天小美找到我，说好朋友应该相互帮助，让我帮她拉选票，承诺说“必有重谢”，并且一再要求我不要再理兰兰了，不然朋友就没得做了，我回想起平日里兰兰对我的帮助，还有她为班级做出的贡献，一时间犯了愁。
提问：1.我要帮小美拉票吗？2•小美和兰兰我该选择谁？【情境二】小梅的指责（续）几天后，班主任因为拉票的事情严厉的批评了小美，放学后小美单独找到我，指责我背叛了她，把拉票的事情告诉了班主任, 听到她的指责，我很生气，于是言辞激烈的阅读拓展材料体会伟大的友谊了解人物关系，为下一步学习做准备阅读材料体会材料中“我”的困扰思考问题发表观点阅读材料，分析情景帮助“我”出谋划策从不同角度思辨“这段通过经典故事，体会友谊了解人物关系，为下一步的学习做好准备通过分析小美、兰兰和我的友情，体会友谊的相处之道，理解友谊是平等相互的，不能用物质基础作为保障，并且不能为了友谊而失去原则。
《深深浅浅话友谊》说课稿
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行《深深浅浅话友谊》说课稿尊敬的各位评委老师，上午好!我是我是第号说课人员，我说课的题目是：《和朋友在一起》（板书），我主要从对教材的理解、教法设计、学生情况、学法指导、教学过程这几个方面加以阐述。
一说教材首先，说教材地位和作用交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。
第二单元“友谊的天空”既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，体现了在学生生命成长中的重要意义。
第四课“友谊与成长同行”所依据的课程标准的相应部分是“我与他人与集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
本课由引言和两框内容组成。
本课根据学生面临的成长困惑和道德难题，聚焦于他们对友谊的体验和认知方面。
为第五课的学习做了认知和情感上的准备。
其次，说教学目标情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊最后，说教学重点难点重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
二、说学情（学生）青少年时期，学生逐步脱离父母的怀抱，与同龄人密切交往、建立真挚的友情成为迫切的内心需要。
让学生看到自己和他人对友谊的渴望，可以帮助学生更深刻地理解自己和他人的交往动机和交往行为。
从而促进彼此的关系。
同伴交往和友谊对学生成长的意义重大。
不过，对朋友生命的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮助学生进一步感受友谊的力量，明确交往和友谊在成长中得价值和意义，从而珍惜友谊，善待友谊。
三、说教法学法【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
四、说教学过程情景导入生成问题老师讲故事：马恩马恩之间是一种什么样的友情呢？对你有什么启发？学生回答教师总结自学互研生成能力活动一：交流感悟】学生说说自己喜欢的朋友的特点。
深深浅浅话友谊说课稿
转变
从童年友谊到成年友谊，关系的重心 和性质可能发生变化。
结识新朋友的技巧
1 加入兴趣小组
2 主动交流
找到与自己兴趣相投的社交团体，结交志 同道合的朋友。
勇于与陌生人打招呼、开启对话，建立起 初步的友谊。
3 志愿活动
4 利用社交网络
参与志愿者工作，结识有着相似价值观的 人。
通过社交媒体或线上交友平台认识新朋友。
影响友谊的因素
兴趣爱好
共同的爱好和兴趣会促进友 谊的建立和发展。
时间和距离
忙碌的生活和远离家乡可能 会影响友谊的维持。
价值观
一致的价值观和信念有助于 稳定友谊关系。
好朋友的特征
信任
好朋友之间建立在互相信任和尊重的基础上。
幽默
能够一起开心、笑和放松的朋友是宝贵的。
倾听
好朋友懂得倾听和理解彼此的感受。
支持
好朋友会在我们需要的时候给予支持和鼓励。
不同文化中的友谊
1
东方文化
友谊被视为一种重要的人际关系，通常建立在长期的信任和奉献上。
2
西方文化
友谊更注重个人的喜好和共同的兴趣，较为灵活。
3
其他文化
不同文化对友谊有不同的定义和期望。
童年和成年的友谊
1
成年
2
成年友谊更注重互相支持和心理共鸣。
3
童年
童年友谊通常建立在共同的游戏和学 习经历上。
深深浅浅话友谊说课稿
友谊是人生中最珍贵的财富之一。本次演讲将探讨友谊的各个方面，包括不 同类型的友谊、维持友谊的重要性、影响友谊的因素以及好朋友的特征。
定义各种友谊
同窗友谊
共同学习、互相帮助的友谊，通常在学校或 大学中形成。
4-2深深浅浅话友谊说课稿
（2）友谊的澄清 活动二：幻灯片展示《小川的烦恼》，组织学生进行讨论： 小川是一名初一新生，一个月的初中新生活让他喜忧参半，困 惑不少。今天，他来到“心灵港湾”，希望得到“同伴咨询师” 的帮助。同学们，你们准备好了吗？ 困惑一:小学的很多朋友，由于不在一个中学，关系日渐疏远， 不常联系，即使见面他们也总带着自己的新朋友，我应该怎么办 呢？是不是也应该开始寻找新的友谊呢？ 困惑二:好不容易在班里交了个新朋友，可结果一场朗诵比赛 却让我觉得他开始冷落我了。我们一起参赛，结果我胜出而他 止步复赛，友谊的小船真的就这样翻了吗？是竞争伤害了我们 的友谊吗？ 困惑三：真高兴他今天主动提出重新接受我这个朋友，但是我 现在却犹豫了，原因是重归于好的条件是在月初的考试中我要 借他抄数学答案。这真的是我期待的友谊吗？我究竟该怎么办 呢？
活动要求： 积极展示 有理有据 充分尊重
（1）友谊的特质
活动一：播放成语故事视频《管鲍之交》，组织学生 进行小组讨论： 通过刚才的成语故事，你认为真正的友谊具有怎 样的特质？（提示：结合每次管仲身处困境鲍叔牙的 言行进行分析） 过渡：通过刚才同学们的讨论，不难看出管鲍之交的 深厚；但仅凭视频内容不免让人产生疑问：鲍叔牙一 味理解管仲，帮助管仲，这样单方面付出的友谊能够 长久吗？ 如果你身边有一位只索取不付出的朋友，你的感 受如何呢？请举例说明。
一、说教材
此节课为七年级上册第四课第二框内容，是学生初中学习的基础篇章。 从结构地位上分析，本节课由八年级上册第三课调整到新生第一学期第二单 元第一课，有着对新生教育的承上启下之作用。七年级上册第一单元“成长 的节拍”，侧重于学生对自己成长与变化的认识；而第二单元在学生认识自 我的基础之上，将视角转向身边的人，对“他人和集体”进行关注。同时， 本单元第五课和第六课都是在第四课从身边与同龄人有型的友谊基础之上， 延伸出来的对无形的网络交往与跨越年龄的师生友情的思考。因此，本课是 拉开初中生在新环境下人际交往篇章的第一幕，也是基础。
深深浅浅话友谊教案
深深浅浅话友谊教案一、教学目标知识目标：通过教学使学生了解友谊的特质，能力目标：理解友谊的特质，更深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生正确维护朋友之间的友情，体会友谊给我们带来的快乐。
以积极的态度交友。
二、教学的重点与难点教学重点：了解友谊的特质。
教学难点：深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。
了解友谊，学会维护友谊。
四、教学过程（一）、导入新课友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
同学们是如何理解友谊的呢？让我们一起来学习本课，来了解友谊，学会维护友谊。
认识与了解学习目标1.理解友谊的特质，更深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。
2.在交友中，明白友谊不是一成不变的，要坦然接受朋友的成就，在原则中把握好友谊。
（二）、讲授新课1、友谊的特质小冬和小宁是好朋友。
小冬学习成绩好，而小宁的成绩总不令人满意。
小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才回家，常常没有时间完成自己的功课。
为此，小冬也觉得很为难。
怎样才能让小冬不为难？对于小宁来说，应该懂得交友是一个平等的、双向的过程，友谊是接受，也是付出，我们共同分享，也相互分担，彼此传递温暖。
对于小冬来说，应该学会合理拒绝，在自己允许的条件下尽力帮助小宁。
友谊具有怎样的品质？友谊是一种亲密的关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
能让我们得到认可。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足；友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感；友谊是一场心灵的相遇，友谊的美好就在它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
我们该如何正确理解友谊？友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊；竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
心理《深深浅浅话友谊》教案
4.2 深深浅浅话友谊授课教案上课，同学们好！请坐（一）图片导入在正式上课之前，我们一块来看一段视频。
看视频的过程中思考，有人与哪吒主动说话、主动交朋友时，哪吒的心情是怎样的？看完视频一块来分享。
学生回答相信这部电影大家都看过，一定都被他俩的友谊所感动吧。
这段情节中，敖丙主动抛出了友谊的橄榄枝，与哪吒结交成为朋友，哪吒有什么表现呢？学生回答我们在结交朋友时，一定是兴奋激动的，友谊有什么特质呢？面对友谊中出现的烦恼，我们应对如何去处理呢？这节课呢，就请同学们和老师来一起继续探究友谊，深深浅浅话友谊。
写板书：深深浅浅话友谊（二）新课讲授探究一：友谊的特质请大家看屏幕上展示的词语，请选出三个你认为最重要的特质，并说出理由。
大家独立思考一分钟的时间，一会来分享。
好，请同学依次来说。
学生回答展示教师总结：通过大家的回答，可以看出…、…、…是得票率最高的几个特质，是大家最希望朋友具备的。
下面我们一起走进11班的友谊故事，观看一组图片，看看开学两个月的时间里，我们共同经历了哪些事情？边看图片边分享什么事件，提问：你的脑海中有没有浮现出你和小伙伴相处、陪伴的故事？一块来分享。
学生回答教师总结：我们希望从友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
因此，友谊是一种亲密的关系。
写板书：亲密的关系下面我们接着来看，11班都发生了哪些友谊故事？请演员……、……来表演，场景一请演员……、……来表演，场景二好，两组都表演完了，如果选一组做朋友，你会选择哪一组呢？教师总结：第一组她们懂得分享和帮助，能够相互分担，在友谊中就会体验到积极的情感。
第二组只希望得到他人帮助，而不愿付出，长此下去，还会有人帮助他吗？所以，友谊是平等的、双向的。
写板书：平等、双向故事还在继续，请演员……、……来表演，场景三请演员……、……来表演，场景四这两组同学呢？你是希望找到志趣相投的朋友，还是带着功利性目的和你交往的朋友呢？教师总结：相信大家心中都有答案，友谊的美好就在于可以超越物质条件、家庭背景和学习成绩。
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《深深浅浅话友谊》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的课题是《深深浅浅话友谊》。
课型是新课。
我将按说教材分析、说教法学法、说教学程序、说反馈信息的收集这四个环节去说课。
一、说教材1.说教材的地位和作用本节选自人教版七年级上册第四课第二节。
就初中学生而言，逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，建立真挚的友情成为迫切的需要。
同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用。
本节对学生如何建立友谊和如何呵护友谊对学生有很强的指导意义。
因此本节在第四课属于重点容。
2.说教学目标【课程标准】根据2011年版课标，本节课承接第四课第一框“体会友谊对成长的意义”课标基础，属于“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：具体容为“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”删减了“与异性交往的原则和尺度”的部分。
“从学生发展核心素养层面而言，本节课属于“社会参与”部分“责任担当”容，具体表现为：“社会责任”当中的诚信友善，宽容和待人。
因此本课的教学目标是：情感态度价值观目标：友谊的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。
能力目标：培养学生获得真挚友谊的能力。
知识目标：认识到建立和发展友谊需要的具有的品质。
了解对友谊的几点困惑和误读。
【教学重点】友谊的特质。
【教学难点】友谊是平等的，双向的。
3.教学方法】情景教学法、讨论探究法【学生学情分析】学生步入初中一月有余，基本了解了新的环境、新的集体，个体在适应基本完成，同时，小学时期朋友的流失，促使学生产生社会交往的在心里要求。
在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现出高度的热情，并初步具有一定的团结协作能力，但应该清楚一个并不乐观的现实：学生分析能力较差。
3.说课时安排：1课时二、说教法与学法【说教法】学生为学习的中心，教师起组织者、指导者和促进者的作用。
在教学过程中，教师利用多媒体作为辅助工具，运用启发式教学法、情景教学法、探究实践法、案例分析法、激励教学法和角色扮演法等多种教学手段，重视学生的参与性、探究性，引导学生体验成功的快乐，增强学生学习地理的兴趣与能力。
【说学法】学生根据不同学习容，采用自主、合作、探究等学习方式，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。
三、说教学程序1.理论依据建构主义理论是新课程标准的重要指导理论。
该理论认为，知识的学习过程并不是简单的由教师向学生传递、转移的过程，而应是在教师为主导、学生为主体的教学思想下，在生生之间、师生之间的交流、互动中，完成教师对学习过程的引导，而学生运用已有知识建构生成新知识，完成对新知识的理解、把握。
2.具体教学过程【导入新课】采用情景教学法：PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事思考：结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？学生回答后老师归纳。
什么情况下，我们会失去友谊。
比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、相互争吵、过度自我、不讲诚信，金钱问题等。
明确学习目标。
设计的意图在于让学生明确学习目标。
自主学习。
设计的意图在于人学生对本节课知识有个初步了解。
1、友谊的特质体现在那些方面？2、友谊为什么能如此打动我们？合作探究。
读教材，研讨下面的问题：1、完成教材44页上面的“运用你的经验”，然后与同学进行分享。
2、结合自己的经历。
谈谈你如何理解“我”心理的滋味。
帮助朋友，是否意味着自己会受到损失?3、古人云：“君子之交淡如水。
”也有人说: “多个朋友多条路。
”你如何看待这两种观点？教师让学生再展开，结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友？她（他）现在还是你的好朋友吗？你失去这个朋友的原因是什么？如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的？多媒体展示探究一，『学生』分组讨论；发言时，每组各派一个代表发言，其他组员补充。
下一组发言时，只需说出不同的观点。
『教师』走到学生中，参与讨论。
『学生』说出友谊的其它特质。
『教师』展示。
然后师生共同处理教材45页。
探究与分享：古人云“君子之交淡如水。
”也有人说:“多个朋友多条路。
”你如何看待这两种观点？学生小组讨论发言。
教师：友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景等。
“君子之交淡如水”正是如此。
“多个朋友多条路”也有道理，朋友间要互相帮助，是一种实用主义。
五、小结本节的课堂设计，我以建构主义为理论指导，主要采用自主合作探究的方法，在课堂活动中加强教师的指导作用。
注重学生的能力培养。
我的说课到此结束，评委老师！《深深浅浅话友谊》教学设计树人学校：贾艳红一、教学目标知识目标：通过教学使学生了解友谊的特质，能力目标：理解友谊的特质，更深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生正确维护朋友之间的友情，体会友谊给我们带来的快乐。
以积极的态度交友。
二、教学的重点与难点教学重点：了解友谊的特质。
教学难点：深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。
了解友谊，学会维护友谊。
三、课时安排：1课时四、教学方法：学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）、导入新课 PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事思考：结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？学生回答后老师归纳。
什么情况下，我们会失去友谊。
比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、相互争吵、过度自我、不讲诚信，金钱问题等。
教师让学生再展开，结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友？她（他）现在还是你的好朋友吗？你失去这个朋友的原因是什么？如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的？(二)、讲授新课【活动一：交流感悟】学生说说自己喜欢的朋友的特点。
P44填写后交流。
思考：(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。
(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。
感悟：有意思一种亲密的关系。
【活动二：探究分享】教材P45上面探究与分享及阅读感悟。
思考书中两个问题。
答案提示：(1)我帮助了鸣，而鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。
(2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。
我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。
赠人玫瑰，手留余香。
我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。
学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊是平等的、双向的。
【活动三：讨论探究】教材P45下面探究与分享，学生交流书中问题。
答案提示：(1)我赞成\君子之交淡如水\。
因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。
朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。
(2)分享和分担，并不是对等的。
友谊是平等的、双向的，但并非绝对的对等。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇。
【活动四：情景分析】教材P46上的探究与分享，分析问题。
答案提示：(1)文中的\我\期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。
(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。
(3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
【活动五：你说我说】分析教材P46下的探究与分享。
答案提示：(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。
只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，友谊在竞争中得到升华、深化。
(2)朋友赢并不意味着自己输。
在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
•小雅是一个天真、美丽、善良、大方的女孩子，她不喜欢穿裙子，但他很有气质。
她放学后，经常来我家做作业，我非常高兴。
她说：“我喜欢和朋友在一起。
”她和我的年龄一样大，不过看起来比我成熟，因为她总是想一些我想不到的事情，这让我很喜欢她。
我们互相帮助，非常友爱，我们还经常在一起玩有创意的游戏。
我和我最好的朋友小雅在一起，感到非常快乐。
•八年级分班时，我俩分到了同一班级，有一次上体育课，我不小心把胳膊摔折了，医生建议休息，这怎行呢？一向争强好胜的我渐渐不同意。
这是，她也走来了主动地承包了我所有的的活。
把我照顾的无微不至，如果没有她的真诚帮助，我真不知怎么办才好，从那以后，我们成了无话不谈的好朋友，好的像亲姐妹一样。
我发现她的数学总不好，我把自己的学习方法与她分享，给她讲解她不会的题。
后来，她的数学成绩终于提高了，我知道我俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了。
•小林和小军是好朋友。
小林家在偏僻的农村，他住在学校。
小林的学习也不是很好，但他一直很努力。
小军家就在学校附近，他经常给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在学习上也给了小林很多的帮助。
•小军说……•三、课堂小结：•四、布置作业：。