二年级上册第三讲学会简单的标点符号
语言文字运用 第三讲 标点符号的作用
语言文字运用专题第三讲标点符号的作用【知识精讲】标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
标点符号包括两大类：点号和标号。
一、标点符号的基本用法（一）7大点号的基本用法点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。
点号分为句末点号和句内点号。
句末点号表示一句话说完之后一个较大的停顿，包括句号、问号和叹号；句内点号表示句中的停顿和结构关系，包括逗号、顿号、分号和冒号。
1．句号句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。
（1）用于句子末尾，表示陈述语气。
（2）有时也可以表示较缓和的祈使语气或感叹语气。
2．问号用在疑问句末尾，主要表示句子的疑问语气。
（1）用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。
（2）选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或为了加强语气，也可在每个选项的末尾用问号。
（3）问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
3．叹号表示一句感情强烈的话完了以后的停顿，主要表示句子的感叹语气。
（1）用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。
（2）用于拟声词后，表示声音短促或突然。
（3）当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句)，可在问号后再加叹号。
4．逗号表示句子或语段内部的一般性停顿。
(1)较长的主语之后。
(2)句首的状语之后。
(3)较长的宾语之前。
(4)带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间。
(5)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间。
(6)前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。
(7)复指成分或插说成分前后。
(8)语气缓和的感叹语、称谓语和呼唤语之后。
(9)某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。
2上3讲学用简单的标点符号.
学用简单的标点符号2上3讲教学目标:1、认识简单的标点符号,逗号,句号,感叹号。
2、学会在句子中正确的使用这些标点符号教学重点:认识标点符号,并学会使用教学难点:语言表达离不开标点课时:二课时教学过程第一课时一、课前导入出示两段小文字,请同学们读一读,说明标点符号使用的重要性。
1、抗日战争时期,有些汉奸在街头巷尾的墙壁上,写上一条巨型标语﹕“有粮食不卖给八路军吃﹗”过了不久,这条标语上,忽然多出一点逗号,使这条标语变成﹕“有粮食不卖,给八路军吃﹗”2、法国著名作家雨果把《悲惨世界》的手稿寄给一个出版商,好久没有接到消息。
雨果便写了一封信去问。
信是这样写的:“?—雨果”出版商的回信写着:“!—编辑部”。
不久,《悲惨世界》这一轰动世界的长篇巨著终于问世了。
思考:同学们,你们读了这两个小短文,发现没有这里的一个小小的标点符号居然具有这么大的作用,标点符号的意义太丰富了!二、认识、掌握几种标点的符号及作用在黑板上出示标点符号,带领同学们共同学习1、句号,表示一个意思说清楚了,一句话说完了,就要用句号。
句号就是圆圆的小圈(。
2、逗号,在一个比较长的句子中,中间需要停顿,这时候就要请逗号来帮忙。
它就像一个小蝌蚪,大脑袋,小身子(,。
逗号和句号经常在一起“玩耍”,这样我们读句子时才不会太累。
3、问好,如果你想提问题,提完问题一定要用问好来结尾。
问好像个小耳朵(?,千万别写错了啊!4、感叹号,当你要表达自己的心情时,无论喜怒哀乐,不管事高兴还是悲伤,都要写上感叹号。
感叹号是这样“!”,看着就有力气!5、引号(“”,表示引用人物说的话,还可以表示一些特殊的词语呢。
三、学儿歌,巩固标点的学习小小标点很重要,组成文章少不了。
喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。
意思未完用逗号,一句完了用句号。
该用哪种小标点,都要认真来思考。
标点符号用正确,作文清楚都称好。
四、动笔小实践下面的句子用什么标点呢?1、小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰。
新版小学生标点符号的使用(二年级)课件-精选.ppt
3．还有，我看你 是看了《小学作文》 里的一篇《麻雀》的文章，是不是?
精选
1、既然你错了 就应该诚恳地道歉 你 实在不该用尺子打人呀 a
2、这种钢笔有三种颜色 红色 蓝色和 黑色 a
精选
书写标点符号时应注意：
1.标点符号不占首格。
(双引号、书名号、括号除外）
精选
在文章中 对句子起到停 顿、语气变化 作用的符号， 叫做标点符号。
精选
：？“ ”
《 》（ ）
，。、
…… ——
；！
精选
点号及其形式
名顿逗分句问叹冒 称号号号号号号号
形 式
√
、
√
，
；
√
。
√
？
√√
！：
精选
标号及其形式
名破括书 引 连 间 着 专 省 称折号名 号 接 隔 重 名 略
形 —（ 《 式— ）》
2．事情已经到了这个地 步，已经没有办法挽回了！
3.为了您的健康，请不要 在这里吸烟！
精选Hale Waihona Puke 提示语后或某人说话前 的停顿。
精选
1.妈妈常对我说： “放学回来，你要 帮助老奶奶做点 事。 ”
2.这里的绿真多： 深的，浅的，明 的，暗的，绿得 难以形容。 精选
表示一句问话说完之后 的停顿。
精选
1.你是从家里来么?
2.书名号、双引号、括号不能 拆单使用。 3.省略号、破折号占两格，其余符
号占一格。 4.省略号书写应注意圆点数量，不
可多写，也不可精选少写。
书写标点符号时应注意：
（1）.逗号，顿号，句号，冒号， 感叹号和问号紧跟句子书写， 独立 书写在一行的开头位置。 （2）.书名号，双引号 可在一行或一段文字的开头和结尾书写。 但不能上行末尾写一半下行开头写一半。
小学一二年级语文学会使用标点符号_图文
五、感叹号的用法
1、在句子中，带有『喜、怒、哀、乐』等情绪，用 感叹号将它们强烈地表现出来。
例一：祝你生日快乐！ 例二：你为什么要骗我！ 例三：没想到，小明的爸爸居然意外地过世了！ 例四：太好了，这次运动会，本班荣获第一名！
2、有『警告或鼓励』的句子，使用感叹号。 例一：小心！现在是红灯，不要走！ 例二：不要灰心，你一定会成功的！ 3、『称呼他人或打招呼』，也可以使用感叹号。 例一：老师！小明的课本不见了！ 例二：陈伯伯！早安！
4、表示『设问』
太空中有外星人吗？没有 。 他摸出的是什么？是手枪。
5、用在选择问句中 “你是吃食堂还是自己做饭？” “是节省点钱坐称为逗点）
1、在句子里『可以停顿』的地方 荷叶上得露水，滚来滚去，闪闪发光像珍珠。
2、有『意思并列』的时候 小朋友上课要专心，写字要细心，走路要小心，做事要信心。
小学一二年级语文学会使用标点符号_图文 .ppt
从前，有个人写了一张字条想赶走客人 。
下雨天留客天 天留我不留。
下雨天，留客 天，天留，我 不留。
下雨天，留客 天，天留我不 ？留！
一、句号的用法：
句号表示句子的意思讲完了，可以用于陈述句末 尾，也可以用在语气舒缓的祈使句后。
1、放在『意思完整，语气已足的句子』后面。 你要带弟弟去上学。 这学期，我们换了一间新的教室。
2、『祈使句末尾结束的时候』也可使用句号 。 请同学们坐下来。
小明，请将课本收起来。 我们回去吧。
二、问号的用法（总是在一个句子的最后面）
1、表示『怀疑』
你的作业已经完全做好了吗？
2、表示『发问的句子』 六一儿童节你们去哪儿玩儿呀？
小学二年级语文标点符号的用法口诀总结
小学二年级语文标点符号的用法口诀总结标点符号就是书面语言的有机组成部分,就是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情与理解书面语言。
一、标点符号歌句号(。
)就是个小圆点,用它表示说话完。
逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。
冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜与感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。
话里套话分单双,里单外双要记牢。
省略号(……)六个点,表示意思还没完。
破折号(——)短横线,表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。
圆括号(),方括号[],注解文字放里边。
学标点,并不难,多瞧多练才熟练。
二、标点符号使用方法名称符号用法说明(一)句号。
1、用于陈述句的末尾。
例如,北京就是中华人民共与国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如,请您稍等一下。
(二)问号?1、用于疑问句的末尾。
例如,她叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
例如,难道您不了解我不?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。
例如,为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。
例如,停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。
例如,我哪里比得上她呀!(四)逗号,1、句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。
例如,我们瞧得见的星星,绝大多数就是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。
例如,应该瞧到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿,用逗号。
例如,对于这个城市,她并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。
例如,据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。
(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如,正方形就是四边相等、四角均为直角的四边形。
(六)分号;1、用于复句内部并列分句之间的停顿。
2年级上,3,标点符号
有问题用问号
• 谁在弹钢琴？
• 你不是说要去上学吗？ • 我在哪里等你呢？
• 你什么时候来接我啊？
表示强烈的感情
例：1. 我真的很高兴！ 2. 你够胆儿的话仅管走！ 3· 我们的校园多美丽啊！
无论是喜（例1）、怒（例2）、 哀或乐，只要带有强烈感情，均 会在句尾用叹号。
我来猜猜看
• 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间 → ( )
让我来认识认识它们
•
• •
1 句号。一句话说完了就用句号
2 逗号，一个句子太长啦，中间需要停一停 3 问号？ 我的话是在提问题那就需要它
•
4感叹号！我的高兴生气的心情全靠它
逗号和句号是好朋友
•
以前，我有一个当航海家的梦想， 但是只能用纸叠几只纸船放在水里。 现在，我长大了，可以坐小船？
• 小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问 → ( ) • 小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝 → ( ) • 小胖子，像圆球，说完一句就停留 → ( )
练一练
• • • • • • • 这本书真有意思啊 她是谁 她是我的妈妈 我要去上学了 这道题很难 我不会做 你道题难吗 这花真香啊
练一练
•
小明有一个漂亮的文具盒，许多文具。这一天， 三个重量级的人物争吵起来。
我们作文的好朋友
——简单的标点符号
让我认一认
感叹号 问号 句号 逗号
？
，
。
！
标点符号的故事
（一日，巡警见路人随地小便，走上前去。） 巡警：你怎么可以随地便溺？ 路人：这是你们规定的啊！ 巡警：胡说。 路人：这里不是写着：行人等不得，小便。 巡警：胡闹！应该是：行人等，不得小便。
标点符号的故事
从前有， 。？！这4个标点符号，它们整天的争吵， 有一天逗号说：“如果没有我就不会有停顿......” 它的话还没有说完，句号连忙说：“如果没有我， 人们的话一定会说个不停，累坏了他们不说，到头来一 句也听不懂。” 感叹号说：“如果没有我的存在，那语文书上就没 有惊讶和高兴的句子了。” 问号大声喊：“别争了，大家都有不同的作用，在 同一篇文章里缺一不可，既然大家都是标点符号，就是 一家人，就要成为好朋友，哪有朋友之间吵架的呢？” 大家听了问号的这番话，都感到自己做的不对。
小学语文2-4年级标点符号使用方法教学ppt
小标点 大不同
写作常用的标点符号使用方法
◎基本定义：
句子前后都有停顿，并带有一定的句 调，表示相对完整的意义。句子前后或 中间的停顿，在口头语言中表现出来就 是时间间隔，在书面语言中就用标点符 号来表示。
① 陈述句：用来说明事实的句子 例如：这里有很多水。
② 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 例如：请给我们多提意见！
1.你完成今天的作业了吗（？） 2.今天早上（，）我和哥哥一起上学（。） 3.妈妈说（：“）我非常愿意帮助你（。”） 4、我养成了认真书写的习惯（，）妈妈感到十分满意（。） 5、早晨（，）红彤彤的太阳从地平线上升起（。） 6、大风车转得真快呀（！） 7、伯父问（：“） 西瓜多少钱一个（？”） 小姑娘说（：“） 五元（。”）
③ 疑问句:用来提出问题的句子。 例如：你今天有空吗？
④ 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 例如：多么晴朗的天呀！
⑤ 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一 个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 例如：我不但帅，而且很热心。
标点符号用法举例说明
一.句号
陈述句末尾的停顿，用句号“。” 例如：武松把那只老虎
六.分号
在单重复句中，分句不包含逗号时可以用逗号或 分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。 例如：微笑是美的；美是有感召力的。
分号用以分隔多重复句第一层次ห้องสมุดไป่ตู้ 分句，无论该层次若干分句的逻辑关 系是什么。首先要考察并列关系的情 况。 例如：联合则兴旺，联合则竞争力强，联合 则发展快，联合则效益好；分散则发展慢， 分散则效益差。
8、老师说（：“）我们都要好好学习（。”） 9.草叶上的露珠（，）像天上闪烁的星星（。） 10.一天晚饭后（，）爸爸问小明（：“）你最近在读什么书 （？”）
二年级第三讲《学用简单的标点符号》全解
点号 ： 、 ， ；
。 ？
！
括号（ ） [ ] { } 省略号· · · · · · 书名号《 》〈 〉 连接号—
标 点 符 号 种 类
标号
引号“ ” ‘ ’ 破折号 ── 着重号 ． 间隔号· 专名号 ____ 。 注释号 *
隐讳号× 标识号▲或●
虚缺号□ 代替号～
符号
斜线号 /
连珠号…… 箭头号 →
1．用于称呼语后边，表示提起下 同志们，朋友们：开会了…… 文。 2．用于“说、想、是、证明、宣 他十分惊讶地说：“啊，原来是 布、指出、透露、例如、如下”等 你！” 词语后边，提起下文。 3．用于总说性话语的后边，表示 北京紫禁城有四座城门：午门、 引起下文的分说。 神武门、东华门、西华门。
冒 号
她轻轻地哼起了《摇篮 1．用于引文的省略。 曲》：“月儿明，风儿静， 树叶儿遮窗棂啊……” 在广州的花市上，牡丹、 吊钟、水仙、梅花、菊花、 省 2．用于列举的省略。 山茶、墨兰……春秋冬三 略 …… 季的鲜花都挤在一起啦！ 号 ⑤ “我……对不起……大家， 3．用于话语中间， 我……没有……完成…… 表示说明断断续续。 任务。” 4.用于语义的省略
用于行文中注释的部分。 （1）中国猿人（全名为 注释句子中某些词语的 “中国猿人北京种”，或 （句内括号），括注紧贴 简称“北京人”）在我国 在被注释词语之后；注释 的发现，是对古人类学的 括 （ 整个句子的（句外括号），一个重大贡献。 号 ） 括注放在句末标点之后。 （2）写研究性文章跟文 ④ 句内括号内部可以有有逗 学创作不同，不能摊开稿 号或分号，但不能有句号，纸搞“即兴”。（其实文 即使是一个完整的句子， 学创作也要有素养才能有 也不能点句号。 “即兴”）
。
二年级上册第三讲学会简单的标点符号
二年级上册第三讲学会简单的标点符号【教学目标】1、认识逗号（，）、句号（。
）、问号（？）以及感叹号（！），了解它们在不同句式中的不同用法。
2、初步学会在文中使用标点符号。
【教学重点】了解逗号（，）、句号（。
）、问号（？）以及感叹号（！）在不同句式中的不同用法。
【教学难点】初步学会在文中使用标点符号。
【教具准备】逗号（，）、句号（。
）、问号（？）、感叹号（！）的标点符号卡片【教学过程】游戏激趣，引出课题同学们，请看看下列句子，它们都缺少了一部分，有哪位同学能够主动帮助他们补充完整吗？（P19）1、这本书真有意思啊2、这本书有意思吗3、这是一本很有意思的书4、这本书很有意思希望大家都读一读注：学生在回答时，老师要正面直视学生，并及时对学生予以鼓励或嘉奖。
师说：填的真不错，你们知不知道刚才填写的是什么东西吗？生齐答：知道，那叫标点符号。
师小结：在我们的作文中，标点符号可以说就是一些小不点，但是，这些“小不点”很重要，它们的用法也不大一样。
今天就让我们一起来学学如何使用简单的标点符号。
（板书）三、认识标点符号1、出示标点符号卡片，让学生说出相应卡片所代表的标点符号。
2、学习认识以下几种标点符号：①逗号师说：逗号是我们常见的一种标点符号，它出现在一个比较长的句子中，表示需要停顿。
大家说说逗号像什么？生1：像蝌蚪。
师说：谁能说说蝌蚪是什么形状的？生2：脑袋大大，身体又细又长，爱在水中游动。
师说：不错，我们不妨这样记住它，“一个小蝌蚪，大脑袋，小身子”。
（板书）②句号师说：句号也是我们常见的一种标点符号，它的出现表示一个意思说清楚了，一句话说完了。
谁能说说它想什么？并为它编句儿歌。
生3：一个圆圆的小圆圈。
师说：不错，那你们有没有注意一下，它是实心圆，还是空心圆？生2：空心圆。
师说：真不错,刚才的儿歌还需修改一二，试着把把“实心”一词添加进去，谁能改改？生3：一个实心的小圆圈。
（表扬，板书）③问号师问：如果你想提问题，提完问题后该用什么符号来结尾呢?生答：问号.师说：不错，对于它也有一句儿歌，即“问号就像一个小耳朵”。
二年级语文知识点 句子 标点符号 课件 部编版
二年级 语文
在文章中对句子起到停顿、语气变化作用的符号，叫做 标点符号。
今天给大家介绍几位新朋友，它们分别是逗号（，）、句号 （。）、问号（？）、感叹号（！）、冒号（：）和引号 （“ ”）。别看他们个子小，贡献可大了。在写话中它们 能表达一个清楚完整的意思，帮你提出心中的疑问，还能帮 你表达喜怒哀乐。
感叹号（！）表示感叹，一般都伴随着“啊”、“吧”、“呢”、“呀” 这几个字出现。所以小朋友们在读句子的时候一定要学会判断哦。
句子里表现的意思是疑问，当然要用问号（？）
今天的青菜太好吃啦（赞叹）！ 今天你吃青菜了吗（疑问） ？ 大风车竟然停播了（惊讶） ！ 凭什么不让我上台表演（愤怒） ！
冒号：两个小圆点，表示人说话的时候，通常在说话人后面 加冒号。
逗号（，）的外形就像小蝌蚪一样，在 一句话没有说完的时候， 逗号（，）就一定会出现哦，小朋友们记住了吗？
句号（。）的用法就更简单啦！只要一句话说完了，那就要 用上句号（。）了，当写完一句话，小朋友们可不要把句号 （。）丢掉了哦。
这次考试我得了100分，妈妈请我去肯德基了 。 早晨 ，红彤彤的太阳从地平线上冉冉升起 。 今天早上 ，我吃了青菜 。
, 。! ?
标点符号的书写位置 ： 冒号书写约占四分之一格，写在格的左下方， 不出现在一行之首 。 引号分为前后两个部分，分别标在文字的前后， 并各占一格。 冒号一般和引号连用，连用时，冒号和前面的引号共占 一格。
:“引 号 ”
给下列句子加上合适的标点符号。 这只铅笔是你的吗 ______
答案：？
用引号引起来。
标点符号歌 小小标点很重要，组成文章少不了。 该用哪种小标点，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 标点符号用正确，文章清楚都称好。
小学一二年级标点符号通用课件
用于表达强烈的情感或惊讶。
在日记中运用所学标点符号
学生被要求在日记中运用所学 标点符号，以帮助他们更好地 理解和记忆这些符号的用法。
通过日记，学生可以实践使用 逗号、句号、问号和感叹号等 标点符号，以增强他们的语言 表达能力。
教师可以通过检查学生的日记 来评估学生对标点符号的理解 程度和应用能力。
标点符号在书面表达 中的重要性
激发学生对标点符号的兴趣
介绍标点符号的趣味性和生动性
通过游戏、谜语等互动方式让学 生感受标点符号的魅力
引导学生发现标点符号使用的规 律，并鼓励他们在日常生活中运
用。
02
学习新知识
学习句号、问号、感叹号的正确用法
总结词
掌握句号、问号、感叹号的正确使用方法，了解三种标点符号的基本特点和作 用。
提高写作水平
正确使用标点符号是写作 的基本要求，良好的标点 符号使用习惯可以提高写 作的准确性和表达能力。
05
布置作业
完成课后练习题
逗号
在课后练习题中，学生需要用 逗号分隔句子中的不同部分，
如主语、谓语和宾语等。
句号
学生需要理解句子的完整性和 终止，并在合适的地方使用句 号。
问号
用于提出疑问或需要他人回答 的问题。
THANKS。
小学一二年级标点符号通用课件
contents
目录
• 导入 • 学习新知识 • 巩固练习 • 总结回顾 • 布置作业
01
导入
引入标点符号的概念
什么是标点符号？ 标点符号在句子中的作用是什么？
举例说明常见的标点符号及其用法。
介绍标点符号的作用
标点符号对表达思想 感情的作用
举例说明标点符号使 用不当可能带来的误 解和困惑。
《巧学标点符号》
字词句篇，除了成形的篇，
我就是整理老ppt 大了。
3
句号就是用在一句话的末尾， 表示一个完整的句子说完了。
整理ppt
4
句子有什么了不起，不就
是长嘛，假如有三个句子
都很长，人们不能一口气
读完，中间就要我来停顿
逗号
一下。如果没有我——小
逗号，人们一口气读文章，
就会吃不消。我的本领就
是把句子切开，停顿一次
山东教育出版社小学语文二年级上册
趣味学标点
授课人：傅威威 单位：海阳市小纪镇第三小学
整理ppt
1
有趣的标点
句号
问号
整理ppt
逗号
感叹号
2
嘿！我是圆溜溜的句号。
当你写完一句话，就得把
我放在句子的最下面。我
是最重要的，没有了我，
句号
话就说得没完没了。我的
本领最大，因为我一出现
就可以造就一个完整的句
子，俗话说作文靠的就是
就切一次，我才是最厉害
的呢！
整理ppt
5
逗号是用在句子的中间，表示 停顿的。
整理ppt
6
我的形状像只小耳朵，
当你写了一个小小的问
题，我马上跟在句子的
尾巴上。要是没有我来
问号
提问，怎么能引起同学
们的思考？ 我不但可以
代表一句话，还预示着
问题的出现，我是发问
公主，你们都不如我！
整理ppt
7
问号是用在表示疑问语气的 句子的末尾。
整理ppt
8
感叹号
大家都不要吵了！其实 我们每个标点宝宝都很 重要，相信我们会成为 好朋友的！
整理ppt
9
感叹号是用来表示命令或 感叹语气的。
标点符号的使用(适用于小学一二年级)
大家好！我是小明。 他说：“我走了 。”
作文格式顺口溜：
标题前，空四格。 段落前，空两格。 一个汉字占一格， 一个标点占一格。 行首不能有标点， 唯有引号可提前。
书名号《》
• 你写的作文，题目不用加书名号但是题目 出现在内容里就得加书名号
圆圆的小圈
这是一本很有意思的书。
句号 。
句号（。）的用 法就更简单啦！只 要一句话说完了， 那就要用上句号 （。）了，当写完 一句话，小朋友们 可不要把句号（。） 丢掉了哦。
例：
1.中国的国旗是五星红旗。 2.他不是一个违背诺言 的人。 3.她是一个值得信赖的人。
例：
1.家里有白菜、土豆、 香菜、芹菜。 2.草地上盛开着各种各样 的野花，红的、白的、黄 的、紫的，真像个 美丽的大花坛。
1、明明是这所小学四年级三班的学 生 他的爸爸是聋哑人 是一位环 卫工人 妈妈没有工作单位 只能 靠擦皮鞋得到微薄的收入 a
2、我国科学 文化 文艺 卫 生 教育和新闻出版等事业有了很 大的发展 a
一字下面一小点
感 叹 号！
感叹号（！） 表示感叹，一般 都伴随着“啊”、 “吧”、“呢”、 “呀”这几个字 出现。所以小朋 友们在读句子的 时候一定要学会 判断哦。
练一练
。 1、这次考试我得了100分， 妈妈请我去肯德基了 2、早晨 ， 红彤彤的太阳从地平线上冉冉升起 3、大风车竟然停播了（惊讶） ！ 4、凭什么不让我上奇趣作文（愤怒）！ 5、伯父问 ： 西瓜多少钱一个 ？” ‘‘ 小姑娘说 五元 。 ：“ 6、人们说：“ 桂林山水甲天下
。
。
你喜欢的标点符号，说说它的用法， 并举一个例子。
最新部编人教版小学二年级语文上册《标点符号的认识及练习》教学课件
，
逗号,表示一句话 中间较小的停顿。
8
妈妈，我回来了 秋天到了，果子熟了 因为下雨，所以运动会取消了
9
瞧 ，花儿开了 一进家门 ，我就赶紧写作业 星期天早晨 ，爸爸妈妈带我去公园
看菊花
。
句号，表示一 句话完了之后的停 顿。
11
蜻蜓和蝴蝶都是昆虫。 我家住在连云港。 我家有一条可爱的小金鱼。
标点符号猜谜
长得像个小蝌蚪， 可是不在水中游。
，
水平最高要数我，总在最 后做总结，要是没有我，话 就没完没了。
。
形状像个大耳朵，爱向别人提 问题。
？
喜怒哀乐喊口号，有时哭 来有时笑，有时叫来有时闹， 脾气就数它最大。
！
认识标点符号
6
逗号 句号 （ ，） （ 。）
问号 （ ？）
感叹号 （ ！）
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我今年九岁 。 我们要认真学习 。 今天是星期六 。
？
当表示心理有 疑问或者向他人问 问题时，用问号。
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你是谁？ 这支铅笔是你的吗？ 我的钢笔怎么不见了 ？
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你做完作业了吗 ? 妈妈回来了吗 ? 他怎么啦 ?
Байду номын сангаас
！
当语气比较强烈， 比如惊喜、愤怒、快乐、 夸赞、感叹时，用感叹 号。
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你真聪明！ 你把我喝的水弄脏了！ 我真的很高兴！
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鲜花多美呀 ！ 三妹就乐了：“啊啊，月亮是属于我的了”！ 原来世界这么美丽呀 ！
标点符号改一改 1、这本书真有意思啊？ ！ 2、这本书有意思吗！ ？ 3、这是一本很有意思的书，。 4、这本书很有意思。，希望 大家读一读。
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二年级上册第三讲学会简单的标点符号
【教学目标】
1、认识逗号（，）、句号（。
）、问号（？）以及感叹号（！），了解它们在不同句式中的不同用法。
2、初步学会在文中使用标点符号。
【教学重点】
了解逗号（，）、句号（。
）、问号（？）以及感叹号（！）在不同句式中的不同用法。
【教学难点】
初步学会在文中使用标点符号。
【教具准备】
逗号（，）、句号（。
）、问号（？）、感叹号（！）的标点符号卡片【教学过程】
游戏激趣，引出课题
同学们，请看看下列句子，它们都缺少了一部分，有哪位同学能够主动帮助他们补充完整吗？（P19）
1、这本书真有意思啊
2、这本书有意思吗
3、这是一本很有意思的书
4、这本书很有意思希望大家都读一读
注：学生在回答时，老师要正面直视学生，并及时对学生予以鼓励或嘉奖。
师说：填的真不错，你们知不知道刚才填写的是什么东西吗？
生齐答：知道，那叫标点符号。
师小结：在我们的作文中，标点符号可以说就是一些小不点，但是，这些“小不点”很重要，它们的用法也不大一样。
今天就让我们一起来学学如何使用简单的标点符号。
（板书）
三、认识标点符号
1、出示标点符号卡片，让学生说出相应卡片所代表的标点符号。
2、学习认识以下几种标点符号：
①逗号
师说：逗号是我们常见的一种标点符号，它出现在一个比较长的句子中，表示需要停顿。
大家说说逗号像什么？
生1：像蝌蚪。
师说：谁能说说蝌蚪是什么形状的？
生2：脑袋大大，身体又细又长，爱在水中游动。
师说：不错，我们不妨这样记住它，“一个小蝌蚪，大脑袋，小身子”。
（板书）
②句号
师说：句号也是我们常见的一种标点符号，它的出现表示一个意思说清楚了，一句话说完了。
谁能说说它想什么？并为它编句儿歌。
生3：一个圆圆的小圆圈。
师说：不错，那你们有没有注意一下，它是实心圆，还是空心圆？
生2：空心圆。
师说：真不错,刚才的儿歌还需修改一二，试着把把“实心”一词添加进去，谁能改改？
生3：一个实心的小圆圈。
（表扬，板书）
③问号
师问：如果你想提问题，提完问题后该用什么符号来结尾呢?
生答：问号.
师说：不错，对于它也有一句儿歌，即“问号就像一个小耳朵”。
（板书）
④感叹号
师说：当你要表达自己的心情时，无论喜怒哀乐，不管是高兴还是悲伤，都要写上感叹号。
它也有一句儿歌“看着就有力气！”（板书）
四、技巧点拨
1、看看书本第20页的第二题。
2、师问：这段话讲的是谁？它在玩什么？
生答：小熊乐乐去溜冰
师问：你们有没有玩过溜冰？好不好玩？
生答：玩过，好玩。
师问：你们平时玩得时候有没有发生什么故事?
生答：有，很有趣的事情。
师问：那谁能向大家说说当初发生了什么故事？
生答：可以。
注：学生回答时，老师要管理号秩序与纪律，并引导学生把故事
说流利。
师说：这位同学说得真不错，发生的故事也很精彩。
就让我们好好回忆自己玩溜冰时的情景，结合实景与想象，从而把这篇文章写好。
写时注意要正确运用所学的标点符号。
五、课堂总结
好了，今天这节课就到此结束。
本节课中我们不仅认识了逗号（，）、句号（。
）、问号（？）以及感叹号（！），还学会了如何运用它们。
但是我们在日常生活中还是要认真使用它们，切勿粗心大意，以免成为“马大哈”。
板书设计
学用简单的标点符号
逗号一个小蝌蚪，大脑袋，小身子（，）句中
句号一个实心的小圆圈（。
）句末
问号一个小耳朵（？）句末
感叹号看着就有力气！（！）句末
小熊溜冰
短文的主人公是谁？（小熊乐乐）
在干什么？（溜冰）
玩得如何？（很开心）
期间说了什么？（溜冰太难学、摔了很多次、终于学会溜冰了等等）想些什么？（不学了、做事要不怕苦、要多学、和别人一起玩）。