交流座谈会

交流座谈会

——在金口岭小学的日子疏静

一个月的交流时间很快就过去了！

这一个月里，我来到一个全新的环境，不仅体会到了不同学校的教学氛围，还体会到了这样交流对自己教学上的促进。

先说说几个我亲眼看到、亲耳听到的小事来谈谈我这一个月来的感受吧：

首先接触的是学生，我觉得我们学校的学生已经够纯朴的了，来到这儿，发觉孩子们更显纯朴。上周四周五，我的嗓子临近哑的状态，只能用耳语的音量上课，上课前我还担心这课怎么上下去，可没想到，学生们的表现特别好，包括调皮孩子，都能竖起耳朵听课，我身边喊了一个同学做扩音器使，下面还有学生自发地组织纪律：不要讲话了，老师嗓子都哑了，还讲！打扫卫生的学生们，认真负责。我见五年级教室公告栏上贴的班级值日表，详细到每个人的工作都分工明确，哪个擦走廊的栏杆，哪个扫教室前的哪一块，都非常详细。我在东小经常听校长谈到精细化管理，我想从班主任的角度来理解，这是精细化管理的一部分。学生们不管认识不认识，见到老师大多问声好，常规管理可见一斑。

其次接触多的是我所在的这个年级组，老师们给我的印象是将教师这个职业是做为一个快乐的职业来做的。我实话实说，于我，我是觉得教师这一行累心，但我从这个大办公室里感受到更多的是教

师这个职业带来的愉悦。这近一个月的时间，许成益老师忙得一下没停，展示课、教材、论文，也没听他说累，无论是优秀学生还是调皮学生，对待他们，许老师总是像个大朋友一样地与他们说话，每天他是轻松愉悦地面对到办公室的调皮孩子，他对学生，有一种发自内心的关爱、包容、等待孩子的成长的心态。这一点在刘岚老师、储老师身上，尤其是储老师身上体现得尤为明显，我和她有过关于教师这行的交流，知道她是从教高中到教小学的，我说这样的经历对你的教学成长有好处，有一个高屋建瓴的知识上的把握，但有一个适应过程。她说是的，最初的一个学期尤其是第一个月是不适应的，但她说她现在越来越爱这个小学教师的职业了，因为一进校园门就能听到儿童歌、童谣，让人心情一下子就快乐起来。特别是看小孩子仰着小脸信任地看着你的时候，感觉真好！英语组的两个老师更不用说了，董老师是个开心果，邹老师永远温和地面对学生，她说她真舍不得即将毕业的这届六年级学生…

金口岭小学有不少专用教室，常常能看到学生们提着美术用具去美术室，拿着音乐书电脑书去音乐室微机房，阅览室有专人管理专人借阅，这一点保证了借阅的便利与读课外书的推广、普及，最让我神往的是学校还开了一块小小的种植园，让远离自然的孩子们有一个亲近自然，亲手种植的场所。另外，教师们还有健身房，乒乓球室，操场上的一句标语我记得最牢：每天运动一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子！金小的老师们不是将学校的工作当工作，而是将工作当生活来享受的！

还有几个小细节：我代表东方红小学参加英语比赛，涉及到排课问题，尽管学校里每个人都很忙，排课困难，但教导处的唐主任和李主任仍二话没说，排了！张明光主任在学生退操走过维修处时，他用脚踩着电线，手指着电线，让学生们注意别绊着了。所有这一切，我的体会：金口岭小学的人文关怀不只是挂在嘴边的，而是落实到实处的！

交流对我的教学上有不小的促进：我们双方有相互的听课，听后同行们在一起评一评、议一议，相互的评议给了我不少的启发，双方都能从交流中收获；来到另一个学校，学生这一块是陌生的，孩子们清澈的眼神、期待的目光让我每一天的每一堂课都使足了劲，将平日的积累用到教学上来。从孩子们的依恋中，我体会到这是交流最宝贵的收获！