高中生物必修三第四章复习课件
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人教版高中生物必修三第四章第1节《种群的特征》 课件 (共45张PPT)

种群各特征之间的关系
种群数量
迁入率 年龄组成
直接影响 预测方向
直接影响
种群 密度
直接影响 决定大小
直接影响 影响变动 直接影响
迁出率 性别比例
出生率和死亡率
33
练习P63-64 基础题 1.约386条。 2.调查鼠的密度可用标志重捕法,调查蚯蚓的密度可用样方法 3.B。
拓展题 1.个体往往有性别、大小、年龄等特征,种群不具备这些特征。 将一定地域中同种生物的所有个体作为一个整体(即种群)来看 时,这个整体就会出现个体所不具备的特征,如种群密度、出生 率和死亡率等。可见,由部分组成的整体不是部分的简单加和, 而是会出现新的属性。 2.随着营养和医疗水平的不断提高,我国人口的平均寿命还会 延长;由于实施计划生育,出生率仍将维持在较低水平,因此, 老年人在总人口中所占比例可能还会升高。关于现行计划生育政 策是否应当调整,可让学生自由发表意见,不求统一的答案。
出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因
19
3.迁入率和迁出率
(1)概念:在单位时间内迁入(或迁出 )的个体 数目占该种群个体总数的比率。 (2)意义:迁入率和迁出率在研究城市人口变化中 具有重要意义
迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小。
劳动力向大城 市迁移
20
4.年龄组成
(1)概念:种群中各年龄期个体所占比例。一般分 为幼年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧 失生殖能力)三个阶段。 (2)类型:(一般分三种类型)
24
2. 年龄组成为稳定型的种群,种群数 量也不一定总是保持稳定。这是因为出生 率和死亡率不完全决定于年龄组成,还会 受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。 此外,种群数量还受迁入率和迁出率的影 响。年龄组成为衰退型的种群,种群数量 一般来说会越来越小,但是也不排除由于 食物充足、缺少天敌、迁入率提高等原因 而使种群数量增长的情况。
人教版高中生物必修三第四章第四节 群落的演替(24张PPT)

在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存 在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。如:在 沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
火山岩
冰川泥
沙丘
2、初生演替的实例:裸岩上的演替
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
森林阶段
灌木阶段
草本植物阶段
地衣阶段
优势种群:地衣
思考与讨论:
光裸的岩地上首先定居 的生物为什么不是苔藓和 草本植物,而是地衣? 因为苔藓和草本植物无 法直接从裸岩中获取养分, 而地衣可以通过分泌有机 酸而从裸岩中获取养分。
1、提示:地衣阶段→苔藓阶段→草本阶段→灌 木阶段→森林阶段 2、提示:火山爆发后环境条件发生了变化。在 火山爆发中,有些物种可能会绝灭;在恢复过程 中外来新物种可能会进入。群落结构因此而发生 了变化,一般念
随着时间的推移,一个群落被另一个群落代 替的过程,就叫做演替(succession )。
人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替 的速度和方向进行。
【例5】(2011安徽理综)某岛屿由海底火山喷发 形成,现已成为旅游胜地,岛上植被茂盛,风景 优美。下列叙述不正确的是 A.该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水 平结构的体现 B.该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生 演替 C.旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然 演替的速度进行 D.该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程 • 【答案】B
(二)次生演替 (secondary succession)
1、次生演替的概念 在原有植被虽已不存在,但原有土壤条 件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其 他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生 的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森 林、弃耕的农田上进行的演替。
2、次生演替的 实例:弃耕农田 上的演替
火山岩
冰川泥
沙丘
2、初生演替的实例:裸岩上的演替
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
森林阶段
灌木阶段
草本植物阶段
地衣阶段
优势种群:地衣
思考与讨论:
光裸的岩地上首先定居 的生物为什么不是苔藓和 草本植物,而是地衣? 因为苔藓和草本植物无 法直接从裸岩中获取养分, 而地衣可以通过分泌有机 酸而从裸岩中获取养分。
1、提示:地衣阶段→苔藓阶段→草本阶段→灌 木阶段→森林阶段 2、提示:火山爆发后环境条件发生了变化。在 火山爆发中,有些物种可能会绝灭;在恢复过程 中外来新物种可能会进入。群落结构因此而发生 了变化,一般念
随着时间的推移,一个群落被另一个群落代 替的过程,就叫做演替(succession )。
人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替 的速度和方向进行。
【例5】(2011安徽理综)某岛屿由海底火山喷发 形成,现已成为旅游胜地,岛上植被茂盛,风景 优美。下列叙述不正确的是 A.该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水 平结构的体现 B.该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生 演替 C.旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然 演替的速度进行 D.该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程 • 【答案】B
(二)次生演替 (secondary succession)
1、次生演替的概念 在原有植被虽已不存在,但原有土壤条 件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其 他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生 的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森 林、弃耕的农田上进行的演替。
2、次生演替的 实例:弃耕农田 上的演替
高中生物人教版必修三《第四章第2节种群数量的变化》课件

K/2时最好;而杀虫效果最好的时期在 K/2 。
应用:思考讨论:从环境容纳量(K值)的角度
(1)对濒危动物如大xX应采取什么保护措施?
建立自然保护区,改善大xX的栖息环境,提高环境容纳量。 (2)为了保护鱼类资源不受破坏,并能持续获得最大捕鱼量,应使被捕鱼群 的种群数量保持在什么水平?
根据种群增长的S型曲线,应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是 因为在这个水平上种群增长量最大 。
【例】生态学家高斯的实验: 高斯对大草履虫种群研究的实验 高斯把5个大草履虫置于0.5mL的培养液中,每隔24 小时统计一次数据,经过反复实验,结果如下:
数量(个)
请你绘制大草履虫的种群增长曲线
种群经过一定时间的增长后,数量趋于稳定的增长 曲线,称为“S”型曲线。
二、种群增长的“S”型曲线 在大自然中 ①食物 ②空间 ③种内斗争 ④种间竞争 ⑤天敌捕食
若λ> 1种群密度增大,为增长型种群。若λ<1种群 密度减小,为衰退型种群。若λ =1数量不变,为 稳定型种群。
实例:实验室条件下、外来物种入侵、迁移入新环境。
(4)曲线解读:
横坐标:时间 纵坐标:种群数量 条件:理想状态下 特点:持续增加 影响因素:N0 和λ值
横坐标:时间 纵坐标:种群增长率 特点:保持不变
比较种群增长两种曲线的联系与区别
条件
J型曲线
环境资源无限
S型曲线
环境资源
种群增长率
保持稳定
逐渐降低
有无K值
无,持续保持增长
有K值
曲线
K值:环境容纳量
环境阻力
食物不足 空间
种内斗争 天敌捕食 气候不适
寄生虫 传染病等
用达尔文的观点分析“J”型“S”型曲线 种群数量
应用:思考讨论:从环境容纳量(K值)的角度
(1)对濒危动物如大xX应采取什么保护措施?
建立自然保护区,改善大xX的栖息环境,提高环境容纳量。 (2)为了保护鱼类资源不受破坏,并能持续获得最大捕鱼量,应使被捕鱼群 的种群数量保持在什么水平?
根据种群增长的S型曲线,应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是 因为在这个水平上种群增长量最大 。
【例】生态学家高斯的实验: 高斯对大草履虫种群研究的实验 高斯把5个大草履虫置于0.5mL的培养液中,每隔24 小时统计一次数据,经过反复实验,结果如下:
数量(个)
请你绘制大草履虫的种群增长曲线
种群经过一定时间的增长后,数量趋于稳定的增长 曲线,称为“S”型曲线。
二、种群增长的“S”型曲线 在大自然中 ①食物 ②空间 ③种内斗争 ④种间竞争 ⑤天敌捕食
若λ> 1种群密度增大,为增长型种群。若λ<1种群 密度减小,为衰退型种群。若λ =1数量不变,为 稳定型种群。
实例:实验室条件下、外来物种入侵、迁移入新环境。
(4)曲线解读:
横坐标:时间 纵坐标:种群数量 条件:理想状态下 特点:持续增加 影响因素:N0 和λ值
横坐标:时间 纵坐标:种群增长率 特点:保持不变
比较种群增长两种曲线的联系与区别
条件
J型曲线
环境资源无限
S型曲线
环境资源
种群增长率
保持稳定
逐渐降低
有无K值
无,持续保持增长
有K值
曲线
K值:环境容纳量
环境阻力
食物不足 空间
种内斗争 天敌捕食 气候不适
寄生虫 传染病等
用达尔文的观点分析“J”型“S”型曲线 种群数量
高中生物必修三第四章复习课件

约14株/m2
二种群数量的变化
1 建构种群增长模型的方法
Cபைடு நூலகம்
种群数量数学模型建立的一般步骤是
A 观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据;用适当
的数学形式表达事物的性质
B 观察
并提出问题→根据实验数据;用适当的数学形式表达事物
的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式
C 观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据;用适
3如果要全面了解调查该地块的生物多样性微生物除外;除要 调查地面上的植物 动物种类以外;还应进行土壤动物类群丰富 度的调查;进行这项工作时对获得的小动物可存放在 溶液中 接下来对体采积集分到数收为集70瓶%中或的75小%动的物酒还精应做的工作是
和统计工作 4土壤用动肉物眼具或有仪趋器暗认趋真湿观避察高并温分的类习性;为了探究该弃耕农田 土壤小动物类群丰富度;某研究性学习小组设计了右图所示装 置;从选取的样土中收集小动物;他们这一装置不够完善;请你 帮助该小组的同学们完善该装置
在漏斗上方加一提供 光源和热源的灯泡
三群落的结构
1 丰富度及探究实验
某研究性学习小组开展了不同土壤中小动物类群丰富度的调
查活动;下列有关做法正确的是 A 可采用标志重捕法进行调查
D
B 无法知道小动物名称的可忽略不计
C 只统计肉眼可见的小动物
D 同一时间分别采集落叶量不同地域的表层土样
群落中物种数目的多少称为丰富度
_
3在样方中统计植物数目时;若有正好长在边界线上的;只计算
_大
_个体
4若某长条形地块长 宽为100m×50m;如果要等距抽取10个 样方;则抽样样时方相相邻邻样的方两的条中边心及距其离顶为角上的 _ 若调查中
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共48张PPT)

室内采取硬化地面等措施,减少它们挖造巢穴的场所;
B.该种群对环境的适应比其他种群优越 不到100年,兔子的数量达到6 亿只以上,遍布整个大陆。
实例1:澳大利亚本来并没有兔子。 气候、食物、天敌、传染病、自然灾害、周期性变化等
结果分析:酵母菌在培养液中开始呈
增长,经过一定时间的增长后,数量趋于稳定,呈
2 、从试管中吸出培养液进行计数之前,建议你将试管轻轻 振荡几次。这是为什么?
使培养液中的酵母菌分布均匀,减小误差。
3、本探究需要设置对照吗?如果需要,请讨论对照组应怎样 设计和操作;如果不需要,请说明理由。
不需要,因为本实验的目的是探究培养液中酵母菌在 一定条件下的种群数量变化,只要分组实验,获得平均 数值即可。 4 、需要做重复实验吗?
建立自然保护区,改善野生生物的栖息环境,提高K值
4、濒危动物种群的拯救和恢复:
五、影响种群数量变化的因素
1、决定因素:
出生率和死亡率、迁入率和迁出率
2、自然因素:
气候、食物、天敌、传染病、自然灾害、周期性变化等
3、人为因素:
人类的活动
1.池塘养鱼时,为保护池塘生态系统和长期保
持较高的产鱼量,应采取的最佳方案是( C )
种内斗争增加(D )
2021/5/23
A.CD段(增长速率慢) B.DE段(速率加快) C.EF段(变化速率加快) D.FG段(速率逐渐变慢)
4、种群的指数增长(“J”型)是有条件
的,条件之一是(C )
A.在该环境中只有一个种群 有K值,种群增长速率先增加后减小。
种群数量增长的“J”型曲线与“S”型曲线的比较
①每天计数时间要固定
②若小方格内的酵母菌过多,则应稀释再计数
人教版生物必修三第四章第一节种群的特征 43张PPT

第1章 人体的内环境与稳态 第1节 细胞生活的环境 第2节 内环境稳态的重要性
第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节 第2节 通过激素的调节 第3节 神经调节和体液调节的关系
第3章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现 第2节 生长素的生理作用 第3节 其他植物激素
个体处于不断变化的环境中,依靠自我调节机制维持稳态。
方法:
捕捉 标记 放回
不会对动物产生伤害 不能过分醒目 要能维持一定时间
重捕
计算
适当时期,标志 个体与非标 志个体混合
标志重捕法
例如:在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠 的数量时,在调查一块农田中田鼠的数量时, 放置100个捕鼠笼,一夜间捕获了42只,标记 后在原地释放。数日后,在同一地点捕获了38 只,其中有上次标记的个体12只。则该农田中 田鼠大概有多少只? 133只
出生率和死亡率、迁入率和迁出率 直接决定种群密度的大小。
年龄组成和性别比例
年龄组成:种群中各年龄期的个体所占比例。
年龄的三个阶段:
幼年(尚无生殖能力) 成年(有生殖能力) 老年(丧失生殖能力)
A 增长型
B 稳定型
C 衰退型
思考与讨论:
1、图中种群,哪种种群数量会越来越大?哪种类 型的会越来越小?哪种类型的会在一段时间内保 持稳定?为什么?
种群年龄组成的类型及判断技巧
(1)统计图
(2)曲线图
(3)柱形图
各图示共性及判断技巧: 无论何种图形,均应注意各年龄段个体的比例——增长型中的幼年个体多、老 年个体少;稳定型中的各年龄段个体比例适中;衰退型中的幼年个体少、老年 个体多。
性别比例
种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。
第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节 第2节 通过激素的调节 第3节 神经调节和体液调节的关系
第3章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现 第2节 生长素的生理作用 第3节 其他植物激素
个体处于不断变化的环境中,依靠自我调节机制维持稳态。
方法:
捕捉 标记 放回
不会对动物产生伤害 不能过分醒目 要能维持一定时间
重捕
计算
适当时期,标志 个体与非标 志个体混合
标志重捕法
例如:在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠 的数量时,在调查一块农田中田鼠的数量时, 放置100个捕鼠笼,一夜间捕获了42只,标记 后在原地释放。数日后,在同一地点捕获了38 只,其中有上次标记的个体12只。则该农田中 田鼠大概有多少只? 133只
出生率和死亡率、迁入率和迁出率 直接决定种群密度的大小。
年龄组成和性别比例
年龄组成:种群中各年龄期的个体所占比例。
年龄的三个阶段:
幼年(尚无生殖能力) 成年(有生殖能力) 老年(丧失生殖能力)
A 增长型
B 稳定型
C 衰退型
思考与讨论:
1、图中种群,哪种种群数量会越来越大?哪种类 型的会越来越小?哪种类型的会在一段时间内保 持稳定?为什么?
种群年龄组成的类型及判断技巧
(1)统计图
(2)曲线图
(3)柱形图
各图示共性及判断技巧: 无论何种图形,均应注意各年龄段个体的比例——增长型中的幼年个体多、老 年个体少;稳定型中的各年龄段个体比例适中;衰退型中的幼年个体少、老年 个体多。
性别比例
种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共33张PPT)

1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。
型
种群数量变化: 在K数 量 增 长 速 率
时间
讨论1:从环境容纳量(K值)的角度思考:
(1)对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施?
建立自然保护区,改善大熊猫的栖息环境,提 高环境容纳量。
(2)对家鼠等有害动物的控制,应当采取什么措施?
可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量, 如将食物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物 来源;室内采取硬化地面等措施,减少它们挖造 巢穴的场所;养殖或释放它们的天敌,等等。
讨论2:从增长速率的角度分析何时捕鱼、杀虫效果最好?
k/2
t0
t1
t2
(1)如何持续获得较多的生物资源:
①应设法增大环境容量K,如增加资源、空间、性状环境等 ②捕捞、采伐应在种群数量达到K/2以上时,剩余量应保持在K/2左 右。
(2)如何防治有害生物:
①应设法减小环境容量K ②通过引入天敌、杀虫剂等,让种群数量控制在较低水平
⑶坐标式(曲线图、柱状图)
一、建构种群增长模型的方法
人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共19张PPT)

d 每个样品一般计数三次,取其平均值。
(5)计算结果
每10mL培养液中酵母菌数量=
A×25×10×稀释倍数 4×10-4ml
(6)将试管在28℃条件下连续培养5d,并 且每天取样计数酵母菌数量.设计如图所示 的表格:
酵母菌数量变化记录表
四.进行实验
连续培养5天,每天用显微镜和血细胞计数板 计数出酵母菌种群密度。
4.2种群数量的变化
探究:培养液中酵母菌种群数量的变化
政 府 挂 帅 措 施到位 辽源市 全面启 动党政 机关事 业单位 人员不 良贷款 清收工 作 政 府 挂 帅 措 施到位 辽源市 全面启 动党政 机关、 事业单 位 人 员 不 良 贷款清 收工作 吉 林 农 村 金 融一农 信之光
辽 源 市 全 面 启动党 政机关 ?事业 单位人 员不良 货款清 收工作 文 /李 辉 李 强 孙世伟
1.提出问题:培时养间液变中化酵的母?菌种群的数量是怎样随
酵母菌在开始一段时间呈“J”型增
2.作出假设:长,随着时间的推移,由于资源和
空间有限,呈“S”型增长。
3.设计实验:
1 配置无菌培养液:将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加 入试管中;
2 接种:在无菌条件下,把酵母菌接种到无菌的培养液中 3 摇匀:酵母菌会沉降到试管底部,目的是使培养液中的酵母菌均
(2)取样方法:抽样检测法
先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液, 滴与盖玻片边缘,让培养液自行渗入。多余的培 养液用滤纸吸去。稍等片刻,待酵母菌细胞全部 沉降到计数室底部,将计数板放在显微镜载物台 中央,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此 为依据,估算试管中的酵母菌总数。
(3)计数方法
五点取样法
谢谢
A1
(5)计算结果
每10mL培养液中酵母菌数量=
A×25×10×稀释倍数 4×10-4ml
(6)将试管在28℃条件下连续培养5d,并 且每天取样计数酵母菌数量.设计如图所示 的表格:
酵母菌数量变化记录表
四.进行实验
连续培养5天,每天用显微镜和血细胞计数板 计数出酵母菌种群密度。
4.2种群数量的变化
探究:培养液中酵母菌种群数量的变化
政 府 挂 帅 措 施到位 辽源市 全面启 动党政 机关事 业单位 人员不 良贷款 清收工 作 政 府 挂 帅 措 施到位 辽源市 全面启 动党政 机关、 事业单 位 人 员 不 良 贷款清 收工作 吉 林 农 村 金 融一农 信之光
辽 源 市 全 面 启动党 政机关 ?事业 单位人 员不良 货款清 收工作 文 /李 辉 李 强 孙世伟
1.提出问题:培时养间液变中化酵的母?菌种群的数量是怎样随
酵母菌在开始一段时间呈“J”型增
2.作出假设:长,随着时间的推移,由于资源和
空间有限,呈“S”型增长。
3.设计实验:
1 配置无菌培养液:将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加 入试管中;
2 接种:在无菌条件下,把酵母菌接种到无菌的培养液中 3 摇匀:酵母菌会沉降到试管底部,目的是使培养液中的酵母菌均
(2)取样方法:抽样检测法
先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液, 滴与盖玻片边缘,让培养液自行渗入。多余的培 养液用滤纸吸去。稍等片刻,待酵母菌细胞全部 沉降到计数室底部,将计数板放在显微镜载物台 中央,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此 为依据,估算试管中的酵母菌总数。
(3)计数方法
五点取样法
谢谢
A1
人教版高中生物必修三第四章第2节《种群数量的变化》 课件 (共64张PPT)

500
400
300
200
100
1 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 时间
4.以时间为横坐标,细菌数量为纵坐标, 画出细菌的数量增长曲线。
细菌数量/ 个
曲线图与数学方程式比 较,有哪些优缺点?
曲线图: 直观,但不够精确 数学公式: 精确,但不够直观
20 40 60 80 100 120 140 160
在湖泊中放养鱼虾 1、如果一次投放的幼苗过多? 2、如果延迟捕捞? 3、如果大肆捕捞?
思考
在食物(养料)和空间条件充裕、气候 适宜、没有敌害等理想条件下,种群 的数量变化是怎样的呢?
大肠杆菌的分裂生殖(二分裂)
问题探讨
在营养和生存空间没 有限制的情况下,某 种细菌每20min就通 过分裂繁殖一代
在大自然中
食物有限 空间有限 种内斗争 种间竞争 天敌捕食
环境阻力
种群密度越大环境阻力越大
问题:
“J”型增长能一直持续下去吗? 存在环境阻力———
自然界的资源和空间总是有限的;种内竞争就 会加剧;捕食者增加。 当种群数量增加到一定阶段时,种群数量就会 稳定在一定的水平。
思考:在自然界中,种群增长的“J”型
一构建种群数量变化模型
1 构建模型 2 大肠杆菌的种群数量变化 3 酵母菌种群数量变化
实例一:1859年,一位英国人来到澳大利亚定居, 他带来了24只野兔。让他没有想到的是,一个世 纪之后,这24只野兔的后代竟达到6亿只以上。漫 山遍野的野兔与牛羊争食牧草,啃啮树皮,造成植 被破坏,导致水土流失。后来,人们引入了黏液瘤 病毒才使野兔的数量得到控制。
K/2的应用
K/2
①资源开发与利用:种群数量达环境容纳
400
300
200
100
1 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 时间
4.以时间为横坐标,细菌数量为纵坐标, 画出细菌的数量增长曲线。
细菌数量/ 个
曲线图与数学方程式比 较,有哪些优缺点?
曲线图: 直观,但不够精确 数学公式: 精确,但不够直观
20 40 60 80 100 120 140 160
在湖泊中放养鱼虾 1、如果一次投放的幼苗过多? 2、如果延迟捕捞? 3、如果大肆捕捞?
思考
在食物(养料)和空间条件充裕、气候 适宜、没有敌害等理想条件下,种群 的数量变化是怎样的呢?
大肠杆菌的分裂生殖(二分裂)
问题探讨
在营养和生存空间没 有限制的情况下,某 种细菌每20min就通 过分裂繁殖一代
在大自然中
食物有限 空间有限 种内斗争 种间竞争 天敌捕食
环境阻力
种群密度越大环境阻力越大
问题:
“J”型增长能一直持续下去吗? 存在环境阻力———
自然界的资源和空间总是有限的;种内竞争就 会加剧;捕食者增加。 当种群数量增加到一定阶段时,种群数量就会 稳定在一定的水平。
思考:在自然界中,种群增长的“J”型
一构建种群数量变化模型
1 构建模型 2 大肠杆菌的种群数量变化 3 酵母菌种群数量变化
实例一:1859年,一位英国人来到澳大利亚定居, 他带来了24只野兔。让他没有想到的是,一个世 纪之后,这24只野兔的后代竟达到6亿只以上。漫 山遍野的野兔与牛羊争食牧草,啃啮树皮,造成植 被破坏,导致水土流失。后来,人们引入了黏液瘤 病毒才使野兔的数量得到控制。
K/2的应用
K/2
①资源开发与利用:种群数量达环境容纳
人教版高中生物必修三第四章第三节—4.3群落的结构(共36张PPT)

C、种群和群落没有任何关系 D、种群特征和群落结构都与生态因素密切相关
4、影响生物群落水平方向的分布不包括( D )
A、光照强度 B、湿度 C、温度大小 D、生物种群的特征
练习
(1)唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾,以丝兰的花蜜为 食,雌蛾只有把卵产在丝兰子房内,幼虫才能发育。
丝兰蛾与丝兰的关系(A )
A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
(2) 采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳
舞的方式将发现的蜜源告诉同伙,这种现象在
生物学上称(A )
A.种内互助
B.种内斗争
C.互利共生
D.竞争
下例说法正确的是( C )
A·生长一致的稻田不存在垂直结构 B·高山长草,低处长大树的现象是垂直结构 C·只要有生物群落就有一定程度的垂直结构 D·沙漠上只有极少的生物,不构成生物群落
b)的数量变化如图所示,下列判断正确
C
A. a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种
B. a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
C. a为S型增长,其增长受本身密度制约
D. b为J型增长,始终受到a种群的制约
知识储备
1.种群数量的增长有“ ”型和“ ”型两种类型。下图
为微山湖中鲤鱼种群数量的增长曲线图,该图属于“ ”型。
J型曲线的公式是 “
”
2.图中表示种群增长速率最快的是 点。
3.既要获得最大的捕获量,又要使该 动物资源的更新能力不受破坏,应该 使该动物种群的数量保持在图中 点 所代表的水平上。
4.图中表示种群数量最大的点是 。若在此点鲤鱼的种群
肉食性鱼 浮游动物 浮游植物 植食性鱼
同一时间内聚集在一定区域中各种生物 种群的集合。
“同一时间”→随着时间的迁移,群落内种群的种类和 数量会发生改变。
4、影响生物群落水平方向的分布不包括( D )
A、光照强度 B、湿度 C、温度大小 D、生物种群的特征
练习
(1)唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾,以丝兰的花蜜为 食,雌蛾只有把卵产在丝兰子房内,幼虫才能发育。
丝兰蛾与丝兰的关系(A )
A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
(2) 采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳
舞的方式将发现的蜜源告诉同伙,这种现象在
生物学上称(A )
A.种内互助
B.种内斗争
C.互利共生
D.竞争
下例说法正确的是( C )
A·生长一致的稻田不存在垂直结构 B·高山长草,低处长大树的现象是垂直结构 C·只要有生物群落就有一定程度的垂直结构 D·沙漠上只有极少的生物,不构成生物群落
b)的数量变化如图所示,下列判断正确
C
A. a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种
B. a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
C. a为S型增长,其增长受本身密度制约
D. b为J型增长,始终受到a种群的制约
知识储备
1.种群数量的增长有“ ”型和“ ”型两种类型。下图
为微山湖中鲤鱼种群数量的增长曲线图,该图属于“ ”型。
J型曲线的公式是 “
”
2.图中表示种群增长速率最快的是 点。
3.既要获得最大的捕获量,又要使该 动物资源的更新能力不受破坏,应该 使该动物种群的数量保持在图中 点 所代表的水平上。
4.图中表示种群数量最大的点是 。若在此点鲤鱼的种群
肉食性鱼 浮游动物 浮游植物 植食性鱼
同一时间内聚集在一定区域中各种生物 种群的集合。
“同一时间”→随着时间的迁移,群落内种群的种类和 数量会发生改变。
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共22张PPT)精选优质 课件

时间(天) 1 2
3
4
56
种群数量 (平均值) 20.4 137.2 319.0 369.0 373.3 365.4
请帮助高斯建立大草履虫的种群数量增长模型。
种群增长的“S”型曲线
像这样,种群经过一定 时间的增长后,数量趋 于稳定的增长曲线,称 为“S”型曲线
大草履虫种群的增长曲线
“S”型增长曲线 的增长有什么特 点?
安个5徽体0农数0业量科较学少,,增20长15缓, 4慢3(25)::114-116;
问观4题察0分、0析统:计蓝蓝藻藻为的什数么量可,以对在自一己夜所之建间立爆的发模?型进行检验或修正。
学以致用:如何有效保护濒危物种(如麋鹿)?
资料30:0在适宜的实验条件下,蓝藻20分钟可增殖一代。
南黄海湿地恢复麋鹿野生种群的研究.
• 若蓝藻一直按照我们所得的模型增长,3天后,一个蓝藻 可繁殖为多少?
2216
• 已知一个蓝藻的质量为10-12g,这些蓝藻质量约为多少kg? 2216×10-12 ×10-3=(210)21×26×10-15≈6.4×1049kg
• 而已知地球质量为5.98×1024kg,太阳质量为2×1030kg
请尝试在坐标纸上绘出这30年间麋鹿种群数量变 化曲线图。
实例检验数学表达式
蓝线是实际种群增长曲线
红线是指数拟合曲线
拟合方程: y = 48.43e0.1461x 符合表达式 Nt = N0λt 吗? 请发表你的看法。
检验修正
方法小结:如何建构数学模型?
观察对象 提出问题
从蓝藻爆发 的现象中观 察蓝藻爆发 的规律,提 出问题:“ 蓝藻何以在 一夜之间爆 发?”
自然条件下,种群数量如何增长?
人教生物必修3第4章第2节种群数量的变化(共33张PPT)

酵母菌每天定时测定量为(万个/ml)
时间 1 2 3 4 5 6
次数 1
2
3
平均值 32 127 726 824 819 821
增长速率
( 万个/天)
95
599 98 基本为0
增长速率=
末数-初数 单位时间
= Nt-Nt-1(个) 单位时间
种
三、种群增长的“S 长
种群数量由0→K/2值时,
种群增长停止 作出假设:种群经过一定时间的增长后,数量趋于稳定
建立数学模型:
检验或修正: 活动(三)构建酵母菌种群数量变化的数学模型
下表为一个固定容积的发酵罐中培养酵 母菌6天的数据记录表:
酵母菌每天定时测定量
时间 1 2 3 4 5 6
次数 1 2 3
平均值
下表为一个固定容积的发酵罐中培养
时间
连续培养
固定容积的发酵罐
提出问题: 实验室以固定容积的发酵罐培养酵 母菌,种群数量如何变化?
听周大师说说一个酵母菌的一生
大房子 营养物质 繁殖 打架斗殴 (种内斗争) 趋于稳定
听周大师说说一个酵母菌的一生
固定容积的发酵罐 资源和空间是有限的 种群密度增加 (环境阻力)
种内斗争加剧
死亡率升高 出生率降低
活动(一)在营养和生存空间没有限制的情况下,某 1个细菌每20分钟分裂繁殖一代:
时间 分钟
20
40
60
80 100 120 140 160 180
分裂 次数
1
2
细菌 2 4
数量
345 6 7 8 9 8 16 32 64 128 256 512
数量 21 22 23 24 25 26 27 28 29
时间 1 2 3 4 5 6
次数 1
2
3
平均值 32 127 726 824 819 821
增长速率
( 万个/天)
95
599 98 基本为0
增长速率=
末数-初数 单位时间
= Nt-Nt-1(个) 单位时间
种
三、种群增长的“S 长
种群数量由0→K/2值时,
种群增长停止 作出假设:种群经过一定时间的增长后,数量趋于稳定
建立数学模型:
检验或修正: 活动(三)构建酵母菌种群数量变化的数学模型
下表为一个固定容积的发酵罐中培养酵 母菌6天的数据记录表:
酵母菌每天定时测定量
时间 1 2 3 4 5 6
次数 1 2 3
平均值
下表为一个固定容积的发酵罐中培养
时间
连续培养
固定容积的发酵罐
提出问题: 实验室以固定容积的发酵罐培养酵 母菌,种群数量如何变化?
听周大师说说一个酵母菌的一生
大房子 营养物质 繁殖 打架斗殴 (种内斗争) 趋于稳定
听周大师说说一个酵母菌的一生
固定容积的发酵罐 资源和空间是有限的 种群密度增加 (环境阻力)
种内斗争加剧
死亡率升高 出生率降低
活动(一)在营养和生存空间没有限制的情况下,某 1个细菌每20分钟分裂繁殖一代:
时间 分钟
20
40
60
80 100 120 140 160 180
分裂 次数
1
2
细菌 2 4
数量
345 6 7 8 9 8 16 32 64 128 256 512
数量 21 22 23 24 25 26 27 28 29
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(三)群落的结构
1.丰富度及探究实验 某研究性学习小组开展了“不同土壤中小动物类群丰富度的 调查”活动,下列有关做法正确的是 D A.可采用标志重捕法进行调查 B.无法知道小动物名称的可忽略不计 C.只统计肉眼可见的小动物 D.同一时间分别采集落叶量不同地域的表层土样 群落中物种数目的多少称为丰富度。 因土壤动物有较强的活动能力,且身体微小,因此不 适于用样方法或标志重捕法,常用取样器取样的方法。 丰富度的统计方法有:记名统计法,目测估计法。
请根据调查某双子叶草本植物种群密度的过程,回答下列问 题: (1)样方法调查时,取样的关键是要做到随机取样,不能 掺入主观因素。常用的取样方法有五点取样法 _ 和等距离取样法 _, 其中 五点取样法_(方法)适用于调查地块的长与宽相差不 大的地块。 (2)调查不同的植物类型时样方面积应该不同,如调查乔 木种群密度时样方面积要比调查草本植物种群密度时的样方 面积 大 _。 (3)在样方中统计植物数目时,若有正好长在边界线上的, 样方相邻的两条边及其顶角上的 只计算_ _个体。 (4)若某长条形地块长、宽为100m×50m,如果要等距抽 取10个样方,则抽样时相邻样方的中心距离为 10m _。 若调查中小样方为1m×1m,对某种植物种群调查的结果为: 12、18、16、16、15、13、15、11、13、13,则所调查种 群的密度为 约14株/m _2 。
2、种群密度的调查方法
1.下面是在生物学研究过程中常用的调查方法,正确的有 A.用标志重捕法调查人口密度 BCD B.用样方法调查某植物的种群密度 C.用取样器取样法调查土壤中物种的丰富度 D.血球计数板实际上就是微型的样方,常用于调查微生物 的数量 2.标志重捕法要使所计算的种群个体总数和实际相符,理论 上在调查期必须满足的两个条件是( BC ) A.随机取样 B.调查区内没有较多个体出生和死亡 C.调查区内没有较多个体迁入和迁出 D.标志的动物要尽量多
数量
数量
0
捕食
0 时间 数量
竞争
时间
0
共生
时间
选用两种形态和习性上很接近的原生动物进行以下实验:各取 10个原生动物A和B,以同一种杆菌为饲料,分别放在相同容 积的容器中单独培养,种群数量变化情况如下: (单位:个)
(1)原生动物A单独培养6天后,种群数量趋于稳定,生态学 上称此数量为 环境容纳量或K值 。 (2)由表可知,单独培养时AB种群增长都属于 S 型增长。 (3)如果将A、B放在同一个容器中混合培养,能够生存下来 的是 A ,判断的理由是 繁殖速度比B快(出生率大)。但达 少 到稳定状态时,种群数量比单独培养时要 。 (4)有人提出一种观点:混合培养时,生存下来的生物产生 了杀死另一种生物的物质。请你设计一个实验,以证明其观点 是否正确,你的实验思路是 。
(三)群落的结构
(四)群落的演替
(一)种群的特征:种群的特征(数量特征)
1、种群的概念(区域、同种、全部个体)及五个数量特征:
(1)年龄组成的三种类型
附:种群的空间特征
练习.如图为三个种群的年龄组成曲线图,请据图回答:
(1)三个种群密度变化趋势由大到小依次是 ABC 。 (2)据统计,70年代初,我国人口年龄组成与图A相似, 所以在这以后的一段时间内的发展趋势是 人口密度越来越大 。 因此我们要认真执行人口的 计划生育 政策。 (3)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,最终 使害虫种群年龄组成变为三图中 C 类型。 (4)东海渔场因捕捞过度造成产量下降,现在当地政府采 取控制网眼大小来“抓大放小”,一段时间后,年龄组成 会变成 A 所示。
(3)如果要全面了解调查该地块的生物多样性(微生物除 外),除要调查地面上的植物、动物种类以外,还应进行土 壤动物类群丰富度的调查,进行这项工作时对获得的小动物 体积分数为70%(或“75%”)的酒精 可存放在 溶 液中。接下来对采集到收集瓶中的小动物还应做的工作是 用肉眼或仪器认真观察并分类 和统计工作。 (4)土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性,为了探究该 弃耕农田土壤小动物类群丰富度,某研究性学习小组设计了 右图所示装置,从选取的样土中收集小动物,他们这一装置 不够完善,请你帮助该小组的同学们完善该装置 。 在漏斗上方加一提供 光源和热源的灯泡
第四章 种群和群落
一、回顾本章重要知识框架。
(一)种群的特征 1.种群的概念及五个特征 2.调查种群密度的方法 (二)种群数量的变化
1.建立种群增长模型的方法 2.J型与S型曲线 3.研究种群数量变化的意义
1.丰富度及探究实验 2.种间关系 3.群落的空间结构 1.演替类型 2.人类活动对演替的影响 3.退耕还林、还草、还湖
(二)种群数量的变化
1.建构种群增长模型的方法 种群数量数学模型建立的一般步骤是 A.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用 适当的数学形式表达事物的性质 B.观察并提出问题→根据实验数据,用适当的数学形式 表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正 数学形式 C.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用 适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正 数学形式 D.提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表 达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
C
假设某种细菌的起始数量为N,理想状态下,每20min×2 B.N×2 C.2×Na D.2×N20
2、种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线
种群增长的“s”曲线
λ、增长率、增长速率
在一块荒地中,对某种入侵植物和几种本地植物的种群密度进 行了连续五年的调查,调查的结果如表所示(单位:株/m2)。
(四)群落的演替
1.演替的类型 (1)初生演替 ①概念:开始于原生裸地或原生荒原(完全没有植被并且 也没有任何植物繁殖体存在的裸露地段)上的群落演替。 ②过程:裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→乔木→森林 ③例子:沙丘、火山岩、冰川泥等 (2)次生演替 ①概念:开始于次生裸地或次生荒原(不存在植被,但在 土壤或基质中保留有植物繁殖体的裸地)上的群落演替。 ②过程:一年生杂草→多年生杂草→灌木→乔木林 ③例子:火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田 等
(1)在所调查的A~E五种植物中,你认为入侵物种最可能 是 C ,请在坐标图中绘出该物种的种群密度变化曲线。 (2)在探究“培养液中酵母菌种群的数量变化”的实验中, 某学生的部分实验操作过程如下: ①从静置试管中吸取酵母菌培养液进行计数,记录数据; ②把酵母菌培养液放置在冰箱中; ③第七天再取样计数,记录数据,统计分析绘成曲线。 请纠正该同学实验操作中的错误。
2.种间关系
在烧杯中加入一些枯草杆菌,几天后放入大草履虫,再过几 天后放入双小核草履虫,它们都以枯草杆菌为食。据图回答: (1)枯草杆菌与草履虫的关系是 捕食 _________________ . (2)A、B、C三条曲线分别表示 枯草杆菌 、 双小核草履虫 ___________ ___________ 和 _______________ 的数量变化情况。 大草履虫 (3)曲线A在ab段下降的原因是 大草履虫以枯草杆菌为食,其大量繁殖导致枯草杆菌减少 。 _______________________________________________ (4)曲线C在cd段下降的原因是 大草履虫在和双小核草履虫的竞争中失败,逐渐被淘汰, 。 ______________________________________________ 其数量不断下降