小学教师家访日记
小学教一年级教师家访记录(三篇)
小学教一年级教师家访记录(三篇)方案计划参考范本目录：小学教一年级教师家访记录一小学教师家访记录二小学教师家访记录表三小学教一年级教师家访记录一昨天，小学的Y老师上门家访，大致内容记录如下：到底是老师，一眼就看出宝宝胆子比较小，老师说：“女孩子，是这样的。
”我们说：“PQY听话，最听老师的话。
”老师显然比较满意。
发了一张书面通知，让宝宝8月31日去学校报到，准备垫板、2H铅笔、2B橡皮、文具盒、书包。
我很纳闷，2H笔比较硬，我以前一直听说是用HB铅笔的，宝宝在家里也用HB铅笔，这一点老师在的时候我没有注意，就没有问。
老师问我们在外面学了什么，我以为是文体类的，结果，是指英语、数学之类。
幸好，我们在幼儿园都有学的。
数学我是不担心的，但是英语，听老师口气好像在外面学的孩子有很多。
(今天我到单位一打听，很多同事的孩子也在外面学，我OUT了)老师要求宝宝开始写字了。
她认为我们每天给宝宝布置的一篇拼音描红和一篇笔画描红还不够，要求让宝宝每天抄写一段话，因为开学后孩子要自己抄写备忘录，没有抄写能力无法完成作业。
晕啊!我还担心宝宝写太多字产生厌学情绪呢!老师还打听了一下宝宝的认字情况，得知宝宝阅读不成问题，拼音也学得可以，比较满意。
开学以后会有一个月的适应期，之后的正式学习阶段，老师说：“学习会比较紧张，每天学一课，考试内容会有扩展，你们会觉得比较难。
希望家长多帮帮孩子。
”言下之意，家长要全面做好陪读工作!整个过程中，宝宝和老师一起坐在沙发上，一直在看《幼儿画报》，老师看我们家堆了很多书，说：“你们家长很配合，这样比较好。
”看来宝宝的好学还是给了老师好印象的。
我比较紧张，到底有没有必要让宝宝去外面学英语呢?老彭嘴上说：“没关系的，PQY行的。
”睡觉前还是提醒我把每天睡前的听故事改成听英语磁带。
今天早上，他还特地问我，宝宝的作业本在哪里，打算好好督促她写作业。
漫漫求学路，宝宝，加油吧!小学教师家访记录二小学教师家访记录自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。
小学教师家访日记
小学教师家访日记篇一：小学教师家访记录内容整理1.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
2.家访记录：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
3.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
4.家访记录：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。
光明小学小学五篇教师家访日记
篇一：小学教师家访日记光明小学：贾支美自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有8个年头。
八年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
家访过程：1、学生信息：梁凤、王宝会，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。
李卓航，勤奋好学，但有偏科现象。
2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：3月18日下午4：00-8：30家访情况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。
但据了解，李卓航同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。
他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。
该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；课后认真完成作业，字写写端正。
教师家访日记了解学生的家庭背景更好地辅导他们
教师家访日记了解学生的家庭背景更好地辅导他们今天的家访任务安排在了我所教班级中的两位学生家庭。
通过家访，我希望能够深入了解学生的家庭背景，并以此为基础，更好地为他们提供个性化的辅导和教学支持。
以下是我今天家访的日记记录。
家访1：张明家张明是我的一位学生，他在班级中表现积极，但学习成绩一直不太理想。
通过和他的谈话，我发现他在课堂上经常因为思维跳跃而无法集中注意力。
因此，我决定进行家访，以了解他的家庭背景是否有可能解释这一学习困扰。
张明的家庭位于市区的一所小区中，院子里有一棵高大的桂花树，正在飘下阵阵芳香。
我敲了敲门，张明的父母亲刚好在家。
在和张明父母亲交谈的过程中，我得知他们工作较忙，平时无法给予张明太多的陪伴和时间。
而且，由于他们从事的行业需要经常出差，这在某种程度上进一步加深了张明的孤独感。
通过家访，我意识到张明需要更多的关注和陪伴，以增加他对学习的兴趣和主动性。
因此，我计划加强与张明的沟通，鼓励他参与学校的其他课外活动，以帮助他树立自信心和拓展交友圈。
家访结束后，我感到更加了解了张明的家庭背景，并且得到了一些有益的启示，将来的教学中我可以更有针对性地帮助他。
家访2：李小红家李小红是班级中的另一位学生，她在学术方面表现出色，但在班级交际中有些独立。
我决定进行家访，以了解她在家庭环境中的成长经历，以及在她学术优秀的背后隐藏的潜力。
敲响了李小红家的门，李小红开门见到我时显得有些害羞。
我向她解释了来意，并很快和她的父母亲取得了联系。
在和李小红的父母亲交谈的过程中，我了解到李小红是家中独生女。
由于没有兄弟姐妹，她习惯于一个人独立解决问题，因此在班级中的交际能力相对较差。
此外，她的家庭对她有很高的期望，并希望她在学业上有出色的表现。
通过家访，我认识到李小红在交际方面需要更多的培养和支持。
因此，我计划通过小组活动和角色扮演等形式，帮助她建立合作意识和与他人相处的技巧。
此次家访让我更加了解了李小红的家庭背景，明白她在个性和交际方面所面临的挑战，也增加了我与她有效沟通的信心。
小学家访日记家访日记
小学家访日记家访日记篇一：班主任家访日记家访日记刚接手五年级时，我发现班有个叫张尧的学生，他平时总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。
老师课堂提问，他缄默无语。
家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字。
甚至连组词也是做得错误百出。
每次测验都只是在及格的边沿。
学校的很多老师都告诉我，这孩子一年级时成绩还可以，基础应该不差。
只是现在性格内向，而且又缺乏最起码的上进心，如果继续这样提高成绩看来是无望了。
我听了，不觉从心底泛起一股凉意。
就这样的成绩走出校门，面对这竞争的时代哪！只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃他！于是我开始了围绕他的工作。
首先，当然是家访了，搞清楚他的家庭情况。
来到他家，正碰上他在家烧饭。
原来他父母离异，无人过问，只有和年迈的爷爷相依为命，而爷爷年纪大了，家务都压在他柔弱稚嫩的肩膀上。
我心里一阵感动。
但是与爷爷的交谈又让我心里的凉意变成了寒意了。
因为他成绩太差，家里打算让他念完小学，就让他辍学！我劝了两句，爷爷的一句话让我傻了眼，“他的成绩那样，进了初中也学不了，还不如在家帮忙干点活。
”听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们这些教育工作者能眼睁睁地看着他离开学校，过早地承受生活的重担吗？回到学校，我就找他谈话，可他总是低着头，一言不发。
哎，缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让他产生了自闭的心理。
每每看到他“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带他回到班级的大家庭里来，一定要让他重拾搞好学习的信心和勇气。
针对他的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手：首先，我抓住一切机会亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。
有次下雨天，碰上他忘了带伞，我连忙送伞给他?经常找他闲谈，引导他用感恩、享受的心态看待现实生活??与此同时，我组织几名同学来帮助他，跟他一起玩，跟他一起做作业。
让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。
让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐！其次，与科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待他。
小学教师家访日记300字（通用11篇）
小学教师家访日记300字小学教师家访日记300字（通用11篇）一天将要结束了，相信你有很多感悟吧，立即行动起来写一篇日记吧。
日记怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小学教师家访日记300字（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师家访日记300字1今天，听说老师要家访，我的心里七上八下的，特别害怕，老师会对家长说什么，虽然我感觉在学校里表现还不错，但我还是十分紧张。
下午，我和黄老师乘着项老师的小轿车出发了。
我坐在车上想：“哎呀！快到家了，该怎么办呀！我努力让我的心平静下来。
到了家里，我叫老师们先坐下，然后连忙去泡茶，我把两杯茶递到老师面前微笑者对我说：“谢谢！”我感到非常亲切，紧张的心终于平静了下来。
接下来，老师把我在学校里的表现，学习上的优点和不足之处，与我父母交谈，妈妈也和老师说了我在家里的表现在父母和老师的对话中，我知道了我以后在家里要更听父母的话，在学习上多用点时间，不让成绩下降，就像父亲说的一句话，如果你在努力一下，离成功就很近了；如果松懈了，那就是一落千丈。
老师临走时，黄老师说：“你在家里一定要听话，好好学习，作业写完，一定要帮妈妈干活！”我连连点头。
望着老师的背影，我敬意之情油然而生。
小学教师家访日记300字21月27日下午，我和妈妈在家大扫除，我负责整理我自己的房间。
当我整理好我那凌乱的书桌后，妈妈跑过来跟我说：“琦琦，林老师刚刚打电话来说要过来家访了。
”我一听，很着急，飞快地开始叠被子，可是被子还没叠好，门铃就响了，林老师来了。
林老师进门后，看到我们正在大扫除，就问我：“思琦，有没有帮妈妈忙呀？”当林老师得知我有帮忙时，非常高兴，并表扬了我，还参观了我的房间呢。
接下来林老师就开始跟我的爸爸妈妈交流起来，林老师将我平时在校的表现情况说给爸爸妈妈听，同时爸爸妈妈也将我平时在家的表现情况说给林老师听，她们做了深入的交流和探讨。
林老师还希望我今后能更大胆些，上课积极举手发言。
教师家访的日记(优秀15篇)
教师家访的日记（优秀15篇）教师家访的日记1立立也是住在这个小区里的一员。
来到他家时，他的家人执意要请我们吃晚饭，但是我们哪里能够吃晚饭呢？因为立立的学习习惯并不是太好，成绩也让我们有些担心。
和他的家长作了一番交流，原先他是受他的.爸爸的影响，性格有些内向，导致不太喜欢接触同学，在家作业也有些磨蹭，学习习惯不是太好。
于是给他提出推荐，多和同一小区的陈瑾瑜、涂雨祺接触，能够一齐完成作业，能够一齐玩耍，这样慢慢下来，性格变了，成绩也会提高的，他的家长十分认同我们的推荐，表示必须要让孩子变得更活泼些。
是的，孩子，活泼点，你会更快乐！教师家访的日记2有朋友问我为什么每一篇家访日记都那么多字？我也觉得奇怪，其实并不是每一个学生都和我之间有那么多故事。
本来以为寥寥几百字就可以叙述一个学生，但是，每一次在家访以后，我的心情都那么复杂。
喜欢用文字来表达自己的感情，文字梳理着生活中平凡的琐事，只要注入了思想，就被赋予了生命。
去___家家访以前，如果要我讲一段我和她之间的一件难忘的事情，我还真想不起来。
因为，不是每一个学生都那么优秀，不是每一个学生都那么调皮，也不是每一个学生都让我记忆犹新。
___，一个再普通不过的农村孩子，她的身体长得不高，手臂细小，颧骨凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的。
因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
___唯一给我印象很深的就是她的字写得不错，她的字和杨霞的字有几分相似，有时候批改作业，常常在没有看到作业本上的名字以前，分不清是谁写的。
___知道我今天中午准备去陈鑫家的时候，放学后她就跑过来兴奋地对我说：“老师，我和陈鑫的家挨得很近，你也去我家吗？”我看见她眼睛里闪出一种期待的目光，我摸摸她黄黄的显得有些稀疏的头发说：“老师要去。
”从陈鑫家出来以后，我擦了擦有点红的眼睛，然后给自己一个微笑。
是的，微笑，在任何困难面前，我只有用微笑去面对。
家访并不是一件很困难的事情，困难的是在我家访以后，我应该怎么去做一个真正的老师。
小学教师的家访日记了解学生的家庭背景为他们提供更好的教育资源
小学教师的家访日记了解学生的家庭背景为他们提供更好的教育资源今天我进行了一次家访，走进我的学生小明的家庭，了解他的家庭背景，为他提供更好的教育资源。
下面是这次家访的记录：家访日期：2022年5月10日学生姓名：小明家庭地址：XX市XX区XX路XX号家访目的：了解学生的家庭背景，为他提供更好的教育资源家访记录：家访一：小明的父母我按照预约的时间，准时来到了小明家。
小明的父母非常欢迎我，并热情地邀请我进入他们的家。
他们的家非常整洁，布置得温馨而舒适。
在客厅里，我和小明的父母进行了一次深入的交谈。
首先，我了解到小明的父母都是工薪阶层，通过他们的勤劳工作来维持家庭的生活。
他们对小明的教育非常重视，希望为他提供良好的学习环境和教育资源。
其次，我了解到小明是家中唯一的孩子，他是一个活泼、好奇且有着无限潜力的孩子。
小明的父母对他的成长充满了期待，并鼓励他积极参与各种课外活动，培养他的综合能力。
最后，我还了解到小明的家庭教育非常注重礼仪和品德的培养。
小明的父母注重培养他的责任心、团队合作精神和独立思考能力。
他们希望小明能够树立正确的价值观，做一个独立、坚强、有爱心的人。
家访二：小明的家庭环境在家访过程中，我还特地参观了小明的卧室和学习环境。
小明的卧室布置得整洁而温馨，桌子上摆放着整齐的学习用品，书柜上摆放着丰富的阅读书籍。
小明的父母告诉我，他们每天晚上都会陪小明一起阅读，并鼓励他培养良好的阅读习惯。
家访三：小明的兴趣爱好在家访中，我还向小明的父母了解了他的兴趣爱好。
小明热爱运动，经常参加学校的体育活动，并取得了很好的成绩。
他还对音乐和美术有浓厚的兴趣，父母会鼓励他参加相关的兴趣班，培养他的艺术才能。
家访四：教育资源的提供通过与小明的父母的交流，我了解到他们对小明的教育非常重视，并愿意为他提供更好的教育资源。
作为小学教师，我将根据小明的兴趣爱好和家庭背景，为他量身定制更适合他的学习计划，并提供有针对性的辅导和指导，帮助他全面发展。
小学教师家访日记范文（精选6篇）
小学教师家访日记小学教师家访日记范文（精选6篇）不知不觉中一天又要结束了，一定有不少感想，这也意味着，又要开始写日记了。
那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学教师家访日记范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师家访日记1沈一立也是住在这个小区里的一员。
来到他家时，他的家人执意要请我们吃晚饭，但是我们哪里能够吃晚饭呢？因为沈一立的学习习惯并不是太好，成绩也让我们有些担心。
和他的家长作了一番交流，原先他是受他的爸爸的影响，性格有些内向，导致不太喜欢接触同学，在家作业也有些磨蹭，学习习惯不是太好。
于是给他提出推荐，多和同一小区的陈瑾瑜、涂雨祺接触，能够一齐完成作业，能够一齐玩耍，这样慢慢下来，性格变了，成绩也会提高的，他的家长十分认同我们的推荐，表示必须要让孩子变得更活泼些。
是的，孩子，活泼点，你会更快乐！小学教师家访日记2“咚、咚、咚”，一阵敲门声传来。
“咦，是谁在敲门？”我觉得奇怪，就搬了一张椅子放在门前，站了上去。
透过猫眼一看，只见门前站着一个长相严肃，戴着一副酷酷的墨镜，看起来挺眼熟的女士，可我一时又想不起来到底是谁。
再仔细一看，这不是语文老师吗？“完了，老师上门，肯定是来告状的，看来又要被批评了。
”我心里暗暗嘀咕着。
我赶紧为老师开门，对老师微微一笑，但小心脏却“咚咚”加快了跳动的速度。
我害怕得小心肝儿都快要提到嗓子眼儿，头上也因为紧张直冒汗。
这时，老师清了清嗓子对我说：“你干嘛一直站在这儿？”正紧张的我被老师说的`话一吓，抖了一下手，结结巴巴地说：“我没……没干嘛……我……我去给您倒水。
”“你家长呢？”接过我倒来的水，老师问我。
我赶紧告诉道“我妈妈正在房间里呢。
”“把你家长叫来吧。
”我答应着，一边飞快地跑向妈妈的房间，一边心里念叨着：不要被骂，不要被骂，老师您快点儿走吧。
妈妈见老师来了，非常热情地请老师坐下。
我轻轻地躲进自己的房间，把门留出一条缝偷听着。
教师家访记录5篇（精简篇）
教师家访记录5篇教师家访记录5篇：小学教师家访记录家访对象：四马少杰参加家访人员：3人家访具体时间：xx月xx日家访目的：不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访过程： 1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。
所以，我就决定晚上到孩子家。
2、我检查了学生的暑假作业。
3、我和孩子的母亲交流，知道了家的大概情况：家里的经济条件差。
4、该生在校情况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，积极参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。
6、说明学校帮困助学金的申请方法心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。
那么我们的教育会获得更大的成功。
：实用小学教师家访记录正月初10我与高老师去李cc家家访，向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。
我们向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期学习进步很大。
但学习缺乏自觉性，虽然能完成作业，但是完成的质量较差，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的地理知识出错也很多，让老师很是头疼。
老师希望家长能督促孩子认真完成作业，提高作业的质量。
毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
可以体谅家长忙于工作，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。
家长反映孩子在校参加的活动太多了，特别是期末考试前的舞蹈表演耽误了大量的学习时间。
希望老师能找孩子谈谈，适当参与活动，不能影响学习。
感想：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合的县级市，外出务工子女特别多，家长外出打工，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。
小学教师个人家访记录
小学教师个人家访记录学校老师个人家访记录范文一家访时间：20**年**月**日家访老师：***被访同学：六班级白东升家庭住址：****工贸区该生基本状况：父母及哥哥长年在外打工，她是家中的老小，平常她跟奶奶一起生活。
在学校里她是个德才兼备的好同学。
敬爱老师，团结同学，成果在班里始终是前十名。
和别的留守同学不同，她属于特别上进，自理技能强，自觉性也强的同学。
本次家访我除了想探望探望她以外，更主要的，我想知道究竟是什么样的环境，或者教育方法造就了这一个好孩子。
家访经过：去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。
农村人俭朴的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。
现在是春节期间，选择这个时间家访，我当然是盼望能和她的父母沟通一下。
到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。
他们热忱地请我进屋坐。
鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒畅，屋里屋外打扫得干洁净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。
当我说到她在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。
说她是个从小就很让人省心的孩子。
鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。
在没有父亲叮嘱，也没有别人提示的状况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。
在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，似乎没有时间休息，永久是做不完的作业。
我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间肯定要休息，这并不是糜费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。
我问她父母不在身边会不会惦念他们，盼望父母留在身边吗。
还没等她回答，她的父亲就抢先说开了。
他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。
她只好跟奶奶一起生活。
直到八月份他们才回家一趟。
在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担忧她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。
今年他们不打算出远门了她的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在四周干建筑队，这样可以多照看照看家，多关怀关怀孩子。
[小学教师家访案例6篇]小学教师家访手记6篇
![[小学教师家访案例6篇]小学教师家访手记6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/ec52c32fec630b1c59eef8c75fbfc77da26997ed.png)
[小学教师家访案例6篇]小学教师家访手记6篇小学教师家访手记篇(一):家访日记500字老师家访家访日记500字老师家访在紧张的期末考试结束后，又迎来了轻松快乐的寒假，星期一的下午，阳光灿烂，使人神清气爽，我喜出望外地回到了家，津津有味地吃着零食，一边休闲地坐在沙发上，悠闲地看电视。
晚上妈妈回来了说：明天，王老师和丁老师到我们家。
家访!我开心的表情一下转为紧张，心想：老师不是只去表现差的同学家吗我到底做错了什么了还有一个小遗憾:老师怎么不明年再来呢明年我家就装修好新房了，那该多好呀!来不及多想，我和妈妈赶紧一起分工，把房间整理得干干净净。
第二天早上，我去同学家过生日，在玩得开心的时候，我的手机响了，我一听大惊失色，老师要见我了!为了不让老师久等，我一溜烟似地跑到了家门口。
刚进家门，我听见老师慈祥的声音，我开了门，看见老师们坐在沙发上看着我，我心里像十五个吊桶打水--七上八下，我胆怯怯地走过去坐在妈妈旁边，浑身有些不自在，手不知该放哪。
等待着老师说我的表现，出乎我的意外，老师不仅没有批评我还表扬了我，弄的我我又开心又腼腆。
最后，我在老师和蔼可亲地注视下，弹了两首钢琴曲子，在弹琴时，我感觉我十分紧张，两首曲目弹好后，我如释重负，还好没有弹错。
最后，老师与我拍了一张合影，我心里说不出的幸福。
我不会辜负老师们对我的期望，我一定会努力学习，让老师为我骄傲。
小学教师家访手记篇(二):小学三年级日记200字三则11月22日星期一天晴吃糖炒栗子晚饭后，我在小房间里看书。
没看多久，只听到从窗外传来“沙、沙、沙”的声音，接着一阵阵浓浓的香味从窗外飘来，钻进我的鼻子。
我忍不住从窗口向外望去，原来有人在卖糖炒栗子。
我经不住糖炒栗子的引诱，就叫爸爸帮我去买一点。
一会儿，爸爸拎着装糖炒栗子的袋子进来，我急忙打开纸袋，哇！香气扑鼻！我迫不及待地播出一颗塞进嘴里。
尽管还躺着呢，但我还是连吃了好几颗。
糖炒栗子可真好吃，又香又甜。
11 月24日星期三天晴英语试卷上午英语课的时候，悠悠老师先发昨天的单元测试卷。
教师家访的日记范文(通用5篇)
老师家访的日记范文〔通用5篇〕老师家访的日记范文〔通用5篇〕老师家访的日记1家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，翻开的是老师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”；家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。
我们走访了一些学生家庭，理解了学生的生活状况，也体会到了家长的辛苦与不易。
张宜帅是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。
他妈妈见到我们的第一句话是：“是不是张宜帅在学校犯错误了？”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要理解一下学生的家庭环境和生活环境。
”听到这里，他妈妈才露出笑容。
然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个根底比拟差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。
尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。
希望家长可以催促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。
家长表示非常愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸是名公交车司机，工作性质决定了他没有时间照顾孩子，一旦孩子考试成绩不好采用的手段就是非打即骂；妈妈文化程度不高，想辅导孩子却心有余而力缺乏。
张宜帅学习习惯不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了草草完成作业，因此，他的家庭作业总要打折扣。
家长盼望老师对他的孩子严加管教。
望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。
但我们仍感到非常欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。
之后我们又来到了随珈家，跟张宜帅不同，这是一个非常优秀的小姑娘，不仅成绩优异，在学校的各项活动中也时常崭露头角。
她是班级的副班长，通讯员，也是校黄梅戏社团的小演员。
我们去她家的本意是问问她的家长有什么好的家庭教育经历，可以分享给其他家长。
但是，带给我们的却是吃惊。
随珈家只有爷爷奶奶和一个妹妹，听她奶奶说，爸爸妈妈带着另一个孩子在外地打工，寒暑假才接小姐妹过去团聚，爷爷奶奶靠打理一个小小的文具店供两个孙女读书。
小学教师家访的日记范文(通用6篇
小学教师家访的日记范文（通用6篇一个月多月的家访活动，终于搞了一个段落，在这次走访活动中，我感受颇多。
一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。
家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。
这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。
我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。
我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。
一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。
只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的发展，家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。
那么我们的教育会取得更大的成功。
下面就谈谈本人的几点心得。
11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。
小学教师的家访日记与家长分享孩子在学校的表现和进步
小学教师的家访日记与家长分享孩子在学校的表现和进步2021年10月20日星期三天气：晴今天是我作为小学教师进行家访的一天。
由于家访是与家长进行交流的重要环节，我将用这篇日记向家长分享孩子在学校的表现和进步。
早上，我带着一些礼物和学生的作品来到第一户家长的家。
这是小明的家庭，小明是我们班的一名学生，他在学习上一直表现出色。
我们在家庭客厅里坐下，开始了一次愉快的交流。
我向小明的父母介绍了他在学校的表现和进步。
小明在语文方面取得了显著的进步，他的作文写得非常好，经常在班级的写作比赛中获奖。
此外，小明在数学方面也取得了令人瞩目的成绩，他经常在小测验中取得满分。
我还向小明的父母展示了他的一些优秀作品，让他们更好地了解他在学校的学习情况。
小明的父母对他的进步感到非常高兴，他们表示会继续在家里鼓励和支持他的学习。
接下来，我来到了小红的家。
小红是我们班的一名文艺才女，她在音乐和绘画方面有着出色的天赋。
在与小红的父母交流中，我向他们分享了小红在学校的表现和进步。
小红在音乐课上表现出色，经常参加校内的音乐比赛，并获得了一等奖。
此外，她的绘画才华也备受老师和同学们的赞赏。
我向小红的父母展示了她的一些绘画作品，并向他们介绍了她在艺术活动中的积极参与和创造力。
小红的父母对她的艺术才华感到非常骄傲，并表示会继续鼓励她发展自己的特长。
之后，我来到了小李的家。
小李是我们班的一名体育健将，他在体育课上一直表现出色。
我向小李的父母分享了他在学校的表现和进步。
小李在田径运动中表现突出，经常在学校举办的田径比赛中取得好成绩。
此外，他还参加了足球队，是队伍的主力前锋。
我向小李的父母展示了他在田径比赛和足球比赛中的成就，并向他们强调他在体育方面的积极态度和团队协作精神。
小李的父母对他在体育方面的表现感到非常满意，并表示会继续支持他积极参与体育活动。
最后，我来到了小王的家。
小王是班级的一名学习进步明显的学生。
在与小王的父母交流中，我向他们分享了小王在学校的表现和进步。
小学教师的家访日记通过与家长的交流帮助学生解决学习问题
小学教师的家访日记通过与家长的交流帮助学生解决学习问题今天是星期六，我开始进行本次家访活动。
作为一名小学教师，我意识到与学生家长的密切合作对于帮助学生解决学习问题非常重要。
通过家访，我希望能够深入了解学生的家庭环境和学习情况，与家长共同努力，为学生创造更好的学习条件和解决学习问题的方案。
家访1:今天我来到了小学一年级学生小明家。
小明是一个调皮而聪明的孩子，但在数学方面遇到了些许困难。
我与小明的父母进行了一番交谈，了解到他们对小明的期望很高，希望他在数学方面能够有所突破。
我向他们解释了小明目前在数学方面面临的困难，并提出了一些针对性的建议。
我建议家长可以每天抽出一些时间，与小明一起复习数学，通过游戏的方式增加他的兴趣和自信心。
小明的父母非常支持我的建议，并愿意与我一同努力，帮助小明克服学习上的困难。
家访2:接下来，我去拜访了一名三年级学生小红。
小红的班级中有一些同学经常欺负她，导致她在学习和情绪方面都受到了很大的影响。
在与小红的母亲交流中，我了解到小红在班级中遭受到的困扰。
我向小红的母亲介绍了学校的教育政策，让她了解到学校对于欺凌行为的零容忍态度，并提出了一些建议。
我建议小红的母亲可以与班主任和其他家长进行沟通，共同努力，帮助小红重新获得学习的动力和信心。
小红的母亲对我的建议非常认同，并表示会与学校和其他家长积极配合，帮助小红解决学习和人际关系的问题。
家访3:最后一次家访是去拜访一名五年级学生小华。
小华是一个擅长语文的学生，但在英语学习上遇到了困难。
我与小华的父母进行了深入的交谈，了解到他们对于小华学习英语的要求很高。
我解释了小华在英语学习上可能遇到的问题，并提出了一些建议。
我建议小华的父母可以多与他进行英语口语对话，利用英语学习软件提高他的英语听力和口语能力。
小华的父母非常感激我的建议，并表示会为小华创造一个更有利于学习英语的环境。
通过这次家访活动，我与家长建立了良好的沟通渠道，并与他们共同努力，帮助学生解决学习问题。
小学教师家访日记建立家校合作
小学教师家访日记建立家校合作今天是星期一，我作为一名小学教师，进行了一次家访活动，旨在加强家校合作，促进学生全面发展。
我来到了学生李明的家中。
家访开始，我敲响了李明家的门铃，李明的妈妈热情地开了门，我礼貌地向她问好，并介绍了自己的身份和目的。
她非常愉快地邀请我进屋并端茶倒水。
座谈过程中，我详细询问了关于李明的日常学习情况、兴趣爱好、家庭环境等方面的情况，并与李明的妈妈进行了深入交流。
通过与家长的交流，我了解到了李明在学校表现积极活跃，乐于助人，在家庭中也是个懂事的孩子。
在交流过程中，我主动向李明的妈妈提供了一些关于教育孩子的建议，比如如何培养孩子良好的学习习惯、如何正确引导孩子的兴趣爱好等等。
同时，我也向她介绍了学校的一些教育理念和教育资源，提醒她要时刻关注孩子的学习情况，积极配合学校的工作。
家访的过程中，我还针对李明在学校中遇到的一些问题进行了解答和指导。
比如他在语文方面遇到的困惑，我给予了一些学习方法和资料的推荐，希望能对他的学习有所帮助。
通过这次家访，我深刻体会到了家庭对于孩子成长的重要性。
家校合作是促进孩子全面发展的重要环节，只有家庭和学校的紧密配合，才能为孩子的成长搭建起坚实的桥梁。
在结束家访之前，我与李明的妈妈约定了下一次的交流时间，希望能够继续保持着良好的沟通，并共同关注李明的学习和成长。
回到学校后，我对这次的家访进行了总结与反思。
通过与家长的交流，我对学生家庭的背景和需求有了更深入的了解，也针对性地调整了教学方案，以更好地满足学生的学习需要。
通过家访，我们不仅树立起了良好的家校合作关系，也为学生的发展提供了更全面的支持。
我相信，在家庭和学校共同努力下，李明会有更好的学习成绩和全面发展。
总结起来，家校合作是教育事业中不可或缺的一部分，家访作为促进家校合作的有效方式之一，为教师和家长提供了更好的交流和沟通平台。
通过家访，教师能够更充分了解学生家庭的情况，有针对性地开展教育工作，使学生得以全面发展。
教师家访日记通过家访了解学生的学习习惯和学习方法
教师家访日记通过家访了解学生的学习习惯和学习方法（日期：XXXX年XX月XX日）教师家访日记今天，我进行了一次教师家访，目的是为了更深入地了解我的学生们的学习习惯和学习方法。
以下是我在家访中的所见所闻：访问对象：张小明（化名）家庭背景：张小明家庭条件良好，父母经常在外工作，受到了良好的家庭教育。
在张小明的房间，我发现了他的学习环境非常整洁，书桌上的书籍有条不紊地摆放着，墙上贴满了自己的学习计划、时间表以及学习目标。
这显示出张小明在学习上对自己有明确的规划，并且能够有条不紊地按照计划行动。
在与张小明交流过程中，我还了解到他每天晚上都会为自己制定一个学习计划，并且坚持按照计划完成任务。
他会将任务分解成小目标，并设定相应的时间限制，以保证任务的完成质量和效率。
这种学习方法非常值得学习和推广。
另一方面，我也了解到张小明在学习上注重调整自己的学习状态。
他告诉我，如果遇到难题或者感到疲劳时，他会选择适当的休息时间，例如做一些喜爱的运动、听音乐或与朋友聊天，以减轻自己的压力并重新调整学习状态。
这种充分利用休息时间的做法，不仅有助于提高学习效果，还能够保护学生的身心健康。
此外，张小明非常注重学习方法的探索和运用。
他经常利用网络资源和图书馆的书籍进行自主学习，并善于将所学知识运用到实际生活中。
他告诉我，这种实践与应用的学习方式，使他更容易理解和掌握知识，也增加了他对学习的兴趣和动力。
通过这次家访，我深切地体会到了家庭对学生学习的重要影响。
张小明在一个良好的家庭环境中成长，这为他的学习成功打下了坚实的基础。
同时，张小明所展示的学习习惯和学习方法也是其他学生可以学习和借鉴的。
我将以张小明为榜样，通过家访、与家长的沟通等方式，积极引导和帮助学生们形成良好的学习习惯和学习方法。
总结：通过与张小明的家访，我深刻领悟到学生的学习习惯和学习方法对学习成绩的重要性。
一个良好的学习环境和一个规范的学习计划，能够帮助学生更好地调整学习状态，增强学习兴趣和动力。
家访日记与家长一起探索学生的特长和兴趣
家访日记与家长一起探索学生的特长和兴趣今天，我作为一名教师进行了一次意义非凡的家访，让我更加深入地了解到学生的特长和兴趣。
家访是一种联系学校和家庭之间的重要方式，通过与家长亲密交流，教师可以更全面地了解学生，促进他们的个性化发展。
这次家访的目的是了解学生在课余时间的特长和兴趣。
在前期调研的基础上，我已经对这些学生有了一些初步了解，但是家访的真实情况却往往与书面资料有所不同。
因此，我决定亲自拜访学生的家长，与他们直接交流。
第一站，我来到了小芳的家。
小芳上小学五年级，她在学校的表现一直相当出色。
她的妈妈热情地邀请我进入家中，我见到了小芳的房间。
房间布置得整洁温馨，墙上挂满了她的手绘作品。
小芳的妈妈告诉我，小芳从小就对绘画充满了兴趣，在课余时间经常练习，还参加过一些美术培训班。
我邀请小芳拿出她最喜欢的作品给我欣赏，果然，她的画技相当出众。
通过了解，我发现小芳的绘画天赋需要更好的发展和培养，我建议她的妈妈可以找一些更专业的美术老师进行指导，帮助她更好地发展自己的特长。
接着，我拜访了小明的家。
小明是一名六年级的学生，他在学校里是一名活跃的乐器爱好者。
根据学校的档案，我已经知道小明是一名具有音乐天赋的学生，他曾在学校的音乐比赛中获得了一等奖。
进入他的房间，我看到了一个小型的琴房。
小明的爸爸告诉我，小明从小就非常喜欢弹奏钢琴，每天都会坚持练习。
我邀请小明表演一首他最擅长的曲目，小明一边弹奏，一边满怀激情地讲述他对音乐的热爱。
我深深感受到了他充满活力的演奏，这种热情和天赋需要得到更多的支持和培养。
我向小明的爸爸推荐了一些音乐培训机构，希望他可以进一步提高自己的音乐水平。
第三站，我来到了小红的家。
小红是一名初中生，她在学校是一名优秀的运动员。
根据学校的资料，我已经知道小红曾参加过全市的长跑比赛，并取得了很好的成绩。
小红的妈妈告诉我，小红从小就非常喜欢运动，每天放学后都会去操场跑步训练。
我邀请小红做了一次短跑表演，她的速度和身体协调性让人印象深刻。
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小学教师家访日记
篇1
201X年X月X日晴天
自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。
五年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
篇2
201X年X月X日晴天
“尹老伯，您的尹兵在家里吗?”“哦，王老师来了，请到家里喝茶，他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。
”老大伯说。
“没有啊，他在学校里很听话的，比开学初用功多了，数学第一单元考了90分。
今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。
”王老师说。
尹大伯说：“近几年，特别是今年你们开始家访以来，群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。
恕我直言，以前有的家长总是说这说那。
说学生回来没有作业做，伢们到处玩，我们管不着;打他，他不怕，说他，他不听，真是无可奈何。
只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。
回来的路上，俩位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。
除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖;若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的“替罪羊”。
其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后
采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。
我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。
篇3
201X年X月X日晴天
夕阳的余辉斜照在我们的身上，我们几位老师拿着必备的家访宣传资料，在学校张校长的带领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。
第一站，我们到李晟光家里去。
李晟光是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。
他妈妈问我们：“是不是我儿子在学校出了什么事情了?”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。
”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。
然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。
尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。
希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。
家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。
因此，他的家庭作业总要打折扣。
家长盼望老师对他的孩子严加管教。
望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。
但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。
我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。
对于孩子，我们需要了解的确实很多，对于李晟光这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。