一个中国孩子的呼声

课题：《一个中国孩子的呼声》

授课人：朱红红

教学目标：

１、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

２、理解含义深刻句子的意思。

３、有感情的朗读课文。

教学重点、难点：

１、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。２、激发孩子们热爱和平的情感。

课前准备：

１、收集资料，了解当今世界战事。

２、准备反映战争的多媒体课件，如：伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战事中儿童生活的画面。

教学课时：第二课时

教学过程：

一、创设情境，激情导入

师：同学们，我们生活在和平的环境中，可是，你们知道吗？这样安宁的生活并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少一区还弥漫着战争的硝烟。

１、配乐播放战争场面。

２、师：孩子们，当我们坐在这宽敞明亮的教室，看到这一幕幕令

人痛心的画面时，你有什么话想说吗？

３、师：是啊！生活在战争中的人们，他们无时无刻地在渴望和平的到来，因为和平意味着生的希望，意味着能尽情的享受阳光。

今天让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声

吧！（板书课题）

二、突破重点，读中悟情。

１、雷利为什么会发出这样的呼声？

２、他发出了怎样的呼声？（板书）救救孩子们，要和平不要战争！３、那雷利的爸爸是个怎么样的人？默读课文2－－5自然段，找出描写爸爸的句子并画下来，并读一读，谈谈自己的体会。（1）一位卓越的军事观察员。

（2）精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。

（3）如此卓越的侦察员，如此出色的父亲，却在一次执行维和行动中牺牲了，这两年多来，雷利和他的家人——沉浸在……迎接他。（课件出示，第三自然段内容。）

学生谈体会。（热爱——和平）

（4）（师配乐读第四自然段）看到这样的场面，作为爸爸唯一的儿子，他会对爸爸说些什么时候呢？（课件出示）

带着这份沉痛我们再读这段话吧。

（5）为了维护世界和平，他奔波忙碌；为了维护世界和平，他远离妻儿；为了维护世界和平，他不惜牺牲自己的生命，他的死——（出示第五自然段）。

生读（自豪）

三、感悟战争的残酷。

（1）师：是谁，夺去父亲的生命？（战争）

是谁，带给雷利这个沉重的伤痛？

是谁，让一个妻子失去她深受的丈夫？

从你们眼里，我看到了仇恨，如果他们要憎恨（板书）他们会恨谁——战争（板书）。

师：战争是残酷的，战争更是无情的。难怪雷利会说——今天……保卫和平。（出示第七自然段）

师：你们从哪些词能感受到战争残酷、无情？

师：孩子们，你还知道哪些关于战争的事例？

（2）师：战争中的人们失去了家园，失去了亲人，失去了本来应有的幸福生活，此时此刻你想对他们说点什么？（生自由发言）

师：千言万语道不尽我们心中的渴望，让我们将心中渴望化作我们共同的声音——让那……人类家园（出示第八自然段）。

师：让我们的呼吸永不停止，让世界每个角落都能听到我们共同的呼声（再读第八自然段）。

四、拓展延伸：

为了制止战争，保卫和平，雷利经联合国秘书长写下这封信，那么今天，我们能为世界和平做点什么吗？

五、全课总结：

为了维护世界和平，多少人牺牲了自己的生命；为了维护世界和

平，多少家园被毁、妻离子散；为了维护世界和平，让我们一致行动起来，向全世界呼吁：读板书“救救孩子们，要和平不要战争！”

六、板书设计：

15、一个中国孩子的呼声

救救孩子们，要和平不要战争！

热爱——和平

憎恨——战争