苏教版四年级下册综合实践教学计划
苏教版小学四年级综合实践下册全册教案
旧课本的处理与再用开场白：每当学期结束时，每位同学都有大量课本闲置，黄老师想知道你们是曾样处理旧课本的？活动一：I调查旧课本的“命运”1.讨论阶段（1 ）分组讨论：你是怎样处理旧课本的？（2）学生发言：本班同学处理旧课本的办法。
（3）老师总结：要想搞清楚旧课本的“命运”，看需要作一番调查。
2.调查阶段（1）通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。
（2）做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。
（3）师生边调查，边记录。
1、总结阶段（1）学生谈谈调查结果的感想；（2）找到问题所在，进行小结。
活动二：统计本人课本的数量及价值1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的课本大约216本，共需人民币约1622.71元。
如果将所学过的课本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于2米。
3、做一份学生本人的课本统计表。
如下：（1）师生一起设计一份课本统计表；（2）课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。
活动三： 调查生产课本需要消耗的资源提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？又会产生多少污水呢?要求学生上网查找；老师查找的资料，如下：（1） 资料一生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水 100吨、600度电、 1.2吨煤和300公斤化工原料，同时产生高浓度污水 300吨。
（2） 资料二目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。
目前我国有在校中小学生 2亿多人， 以每个学生一年两学期用 15册课本计算，每年要用30多亿册课本，消费纸张达55万吨之多, 需要砍伐1100多万棵大树。
活动四：|寻找旧课本有效再利用的办法一、 上网查找资料阶段二、 寻找办法阶段校园植物调查研究开场白：最近有同学反映说上了语文课《有趣的发现》后，对校园里的植物发生了兴趣，想来研究一下，那就让我们走进熟悉的校园吧！活动一：调查校园植物种类及分布 1、提问：你知道校园里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性?你能说出校园里所有植物的名称吗？ 找教案1、 2(1)(2)3、观察校园植物活动(1)讲注意事项：(2)老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边观察植物，边记录，可以轻声讨论;老师进行适当的指导工作。
苏教版四年级数学下册《综合实践：数字与信息》教学设计
苏教版四年级数学下册《综合实践：数字与信息》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册《综合实践：数字与信息》这一章节，主要让学生通过观察、分析、操作、归纳等方法，感受数字与信息之间的关系，培养学生的数感和信息处理能力。
教材内容主要包括数字的组成、数字的表示方法、数字与生活的联系等，通过一系列的实践活动，让学生在实际操作中感受数字与信息的紧密联系。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数字知识和简单的信息处理能力，对于数字的组成、表示方法等有一定的了解。
但是，对于数字与信息的深入联系，可能还没有很清晰的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的实际出发，观察、分析、归纳数字与信息之间的关系。
三. 教学目标1.让学生理解数字的组成和表示方法，感受数字与信息的关系。
2.培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力。
3.提高学生的数感和信息处理能力，使学生在实际生活中能运用数字处理信息。
四. 教学重难点1.数字的组成和表示方法。
2.数字与信息的关系。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生从生活的实际出发，观察、分析、归纳数字与信息之间的关系。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实践活动素材等。
2.准备教学环境，确保学生可以顺利进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实际问题，如电话号码的组成，让学生观察、思考，引出数字的组成和表示方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者实物展示，呈现数字的组成和表示方法，让学生直观地感受数字与信息的关系。
同时，引导学生进行观察和思考，发现数字与信息之间的联系。
3.操练（10分钟）让学生进行实践活动，如制作一个属于自己的数字身份证，让学生在实际操作中感受数字与信息的关系。
教师在活动中进行指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论、回答问题等形式，巩固学生对数字与信息关系的理解。
综合实践教学计划四下(3篇)
第1篇一、背景及目的随着我国教育改革的不断深入，实践教学在培养学生的综合素质和创新精神方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，本学期我们将开展综合实践教学活动。
本次实践教学计划旨在通过多样化的实践活动，让学生在真实的情境中学习，提升学生的实践能力、团队协作能力和创新能力。
二、教学内容及安排1. 实践教学主题本次实践教学以“科技与创新”为主题，旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。
2. 实践教学活动安排（1）第一周：科技启蒙教育活动内容：组织学生参观科技馆、博物馆等，让学生了解我国科技发展历程，激发学生对科技的热爱。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的参观活动，周末组织一次科技讲座。
（2）第二周：科技创新实践活动活动内容：以小组为单位，开展科技创新实践活动，如机器人制作、无人机编程等。
活动安排：周一至周五，每天安排两小时的实践活动，周末组织一次科技创新成果展示。
（3）第三周：社会实践与志愿服务活动内容：组织学生参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的志愿服务活动，周末组织一次总结交流。
（4）第四周：实践成果展示与总结活动内容：展示学生一周以来的实践成果，进行总结交流，表彰优秀实践团队。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的展示交流活动，周末组织一次总结大会。
三、教学实施方法1. 小组合作学习：将学生分成若干小组，每个小组负责一个实践项目，共同完成项目任务。
2. 情境教学：在实践活动中，创设真实的学习情境，让学生在情境中学习、体验和成长。
3. 指导与辅导：教师对学生的实践活动进行指导与辅导，确保实践活动顺利进行。
4. 评价与反馈：对学生的实践活动进行评价，及时反馈，帮助学生改进不足。
四、教学评价与反馈1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生在实践活动中的参与度、团队合作能力、创新能力等方面。
小学四年级下册综合实践教案(苏教版)
小学四年级下册综合实践教案(苏教版)
一、教学目标
1. 能够认识并初步了解传统文化。
2. 能够在家庭或班级中自行制作简单的传统手工艺品。
3. 能够加强环保意识，形成良好的环保惯。
4. 让学生在实践中掌握基本的生活常识和技能。
二、教学内容
1. 传统文化课程：带领学生了解传统文化的基本知识和意义。
2. 手工制作课程：教授制作传统手工艺品及制作技巧。
3. 美学与环保课程：让学生了解环保的重要性，掌握环保的方法。
三、教学方法
1. 多媒体教学法：结合图表、图片、视频等多媒体手段，形象生动地向学生展示传统文化和手工艺品制作方法。
2. 情境教学法：以小组为单位，组织学生自主探索，引导学生主动参与其中。
3. 游戏教学法：通过游戏引导学生学会环保知识和技能。
四、教学重点与难点
1. 各种传统文化的知识点讲解。
2. 传统手工艺品的制作技巧研究。
3. 环保知识的研究和贯彻。
五、教学评价方法
1. 观察法：通过观察学生制作手工作品、环保行为等实际情况进行评价。
2. 实践活动的课堂讨论：在实践中促进学生自主探究、合作探讨和互相交流学习。
四年级综合实践下册全册教学设计苏教版
旧课本的处理与再用校园植物调查研究关于洗澡水的实验研究制作叶脉书签校园服务我能行包春卷生活中的电视垃圾消灭“白色污染”我理想的双休日我爱我家让爱变成行动旧课本的处理与再用开场白：每当学期结束时，每位同学都有大量课本闲置，黄老师想知道你们是曾样处理旧课调查旧课本的“命运”（1）分组讨论：你是怎样处理旧课本的？（2）学生发言：本班同学处理旧课本的办法。
（3）老师总结：要想搞清楚旧课本的“命运”，看需要作一番调查。
2.调查阶段（1）通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。
（2（31、总结阶段（1）学生谈谈调查结果的感想；（2）统计本人课本的数量及价值2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的课本大约216本，共需人民币约1622.71元。
如果将所学过的课本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于2米。
3（1）（2）调查生产课本需要消耗的资源1、要求学生上网查找；2、老师查找的资料，如下：（1）资料一生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。
（2）资料二目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。
目前我国有在校中小学生2亿多人，以每个学生一年两学期用15册课本计算，每年要用30多亿册课本，消费纸张达55万吨之1100多万棵大树。
寻找旧课本有效再利用的办法我们每天都要消耗大量的纸，如果不注意节约和回收利用，会造成很多森林被砍伐，造成跟严重的水上流失，造成跟多资源的耗费。
在生活中，我们经常看见有人把一面用过的纸随手扔掉，甚至用新的纸折飞机，这样太不环保了。
我们应该积极回收废纸、精良使用再生纸和双面用纸。
（1）资料一：回收1吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17课大树，节约一半以上的造纸原料，减少35%的水污染。
每张再生纸至少可以回收再生两次。
苏少版综合实践四年级下册教案
苏少版综合实践四年级下册教案标题：苏少版综合实践四年级下册教案教案目标：1. 了解并能正确使用四年级下册学习内容中的关键词汇和概念。
2. 培养学生的实践能力，提高他们的观察、探索和解决问题的能力。
3. 培养学生的创造力和团队合作精神。
教学重点：1. 学习和理解四年级下册学习内容中的关键词汇和概念。
2. 进行实践活动，如观察、探索和解决问题等。
3. 培养学生的创造力和团队合作精神。
教学难点：1. 培养学生的实践能力，提高他们的观察、探索和解决问题的能力。
2. 激发学生的创造力并培养他们的团队合作精神。
教学准备：1. 教学材料：苏少版综合实践四年级下册教材、教学辅助资料。
2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、投影仪、PPT等。
教学过程：Step 1：课堂导入（5分钟）通过以往已学的知识点来进行知识回顾，引入本课即将学习的内容。
Step 2：新知呈现（15分钟）通过教材呈现四年级下册的学习内容，重点讲解关键词汇和概念，例如：观察、探索、解决问题等。
Step 3：实践活动（30分钟）3.1 分组活动：将学生分成几个小组，每个小组选择一个主题进行实践活动。
主题可以是生活中的某个问题或课本中的实践任务。
3.2 实践活动过程中，引导学生进行观察、探索和解决问题，帮助他们培养实践能力和解决问题的能力。
3.3 每个小组在活动结束后进行展示和总结，让学生分享他们的观察和成果。
Step 4：课堂总结（10分钟）对本节课的实践活动进行总结，让学生总结他们的收获和体会，并与关键词汇和概念进行对应。
Step 5：课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生回家继续进行相关实践活动，并做好记录。
教学扩展：1. 鼓励学生自主选择实践主题，并与课本内容进行关联，提高学生的主动学习能力和创造力。
2. 引导学生进行团队合作，培养他们的合作意识和团队精神。
评价方法：1. 通过课堂实践活动的过程观察和学生的表现评价学生的实践能力和解决问题的能力。
苏教版四年级下册综合与实践活动教案
苏教版四年级下册综合与实践活动教案第一课洗餐具教学目标：1．通过学习，知道洗餐具的主要过程。
2．动手实践，掌握洗餐具的操作要领。
3．培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。
教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
教学过程：第一课时一、看图，出示课题。
1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。
然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2．将讨论结果填写在书上的表格中。
3．请学生交流学习情况，师生评议。
4．小结归纳操作要领。
(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
（5）冲洗要分类，注意节约用水。
（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
2．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。
提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。
（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。
第二课时3．学生动手实践。
4．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）5．学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。
第二课洗茶具教学目标：1．让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
2．培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
苏教版四年级下册综合实践活动计划及教案
苏教版四年级下册综合实践活动计划及教案一、活动意义综合实践活动要求学生的综合能力和创新能力相结合。
本学期的综合实践活动进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过一年的研究、实践，继续将理论与实践结合起来，让学生亲历运用知识，解决问题的过程；获得深切的体验，产生积极的情感；激发研究科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力；增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、活动目标1、心灵驿站认识自己，善待他人，加强合作，学会分享，是21世纪少年儿童应有的优良品格。
让我们在“心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互信、诚信、利他。
2、亲近自然地球是人类共同的家园。
这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。
生活在地球上的每一个人在接触自然、亲近自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。
3、健康快车联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。
生存必须健康，健康才能更好地生存。
让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。
4、社会频道社会是个大舞台，社会是一本取之不尽、用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。
让我们在“社会频道”中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
5、制作天地在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，让我们在观察与思考，创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。
三、活动安排1、三月份（1）巧用压岁钱A、了解“压岁钱”的来历，正确对待“压岁钱”。
B、制作统计表，统计“得了多少压岁钱”，并思考怎样合理使用“压岁钱”，学会去银行储蓄“压岁钱”。
（2）玩出精彩世界A、了解望远镜的来历，知道游戏的重要性，并且观察同学之间的游戏，介绍几种富有创意的游戏。
苏教版四年级下册综合实践全册教案设计
四年级下册综合实践活动班级科目姓名五烈镇学校单元1 学校生活《校园里的植物朋友》课题：第一单元第2课时校园里的植物朋友课题：第一单元第3课时校园里的植物朋友单元2 现代技术《生活中的数字编码》教学目标：1、让学生通过观察、比较、猜测来探索学号和身份证编码的简单方法,初步体会编码的作用。
2、让学生尝试编出自己的学号，培养学生的抽象能力和概括能力。
3、通过生活事例初步体会数字编码思想在实际生活中，给人们生活带来的便利，培养学习数学的积极情感。
教学重难点：重点是让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，试着学习利用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。
难点: 理解编码的组成及数字反映的信息。
课前游戏（设计理念：在游戏中让同学们感受数字的不同含义，为下面有关数字编码的教学内容做铺垫，体会数字可以传递不同的信息。
）教学过程：一、导入新课老师问问大家，知道老师叫什么名字吗？（王唯）那你们知道全国有多少个叫王唯的吗？（百度搜索）这么多叫王唯的我们该怎么区分它们呢？今天，就让我们来探讨生活中的数字编码。
（板书课题）二、基本活动(设计理念：合理利用生活资源，激发学生的学习兴趣，提出问题，解决问题，提高学生的思维能立以及解决问题的能力.) 身份证在我们生活中有着广泛的应用，下面，我们就先以身份证为例，来研究数字编码的结构和提供给我们的信息。
（一）合作探究了解身份证编码1、观察身份证，发现了什么信息? （生答）我们一出生就有自己独有的身份证号码,是由公安机关按照国家标准制定的。
2、师：这一串数字究竟藏着什么秘密？请拿出课前搜集的身份证号码，观察比较，它可以告诉我们哪些信息呢？把你所知道的说给小组的其他同学听听。
(设计理念：通过实践活动，让学生自己整理生活中的数字编码，初步培养学生自主探究的能力)3、师：同学们的发现都很有价值，看看电脑博士有什你补充。
身份证由18位数字组成，1-6位表示公民户口所在地的行政区划；7-14位反应了出生年、月、日；15和17位表示在同一地址码所标识的区域范围内对同年同月同日出生的人编定的顺序号（奇数分配给男性，偶数分配给女性）；第18位是校验码。
四年级下册综合实践活动教学计划
四年级下册综合实践活动教学计划一、教材分析四年级下册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
本教材包括“考察探究、社会服务、设计制作、职业体验及其他”四个单元，每个单元有三个推荐活动和一个自主先题活动。
二、教学目标1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。
通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。
2、通过采访活动使学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。
3、通过制作培养学生合作、审美、动手能力。
4、通过了解体验养殖员的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提升与发展。
三、进度表周次教学进度及活动安排备注1 主题活动一：社会中遵守规则情况调查2 主题活动二：关爱身边的动植物3 主题活动三：我也能发明4 主题活动四：自主选题5 主题活动一：我是聪明的消费者6 主题活动二：我是健康小达人7 主题活动三：我做技艺传承人8 主题活动四：自主选题9 主题活动一：有趣的概率10 主题活动二：创意小车我制作11 主题活动三：建筑模型我设计12 主题活动四：自主选题13 主题活动一：我是小小养殖员14 主题活动二：寻访普通劳动者15 主题活动三：班级管理我能行16 主题活动四：自主选题。
综合实践活动四年级下册教学计划
中心小学四年级综合实践活动教学计划二〇二〇年四月苏教版小学四年级下册综合实践活动学科教学计划（2020—2020第2学期）制定人：***一、教材分析以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
二、班级情况分析四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。
课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。
长线活动是普通话。
三、教学总要求总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
四、教学重难点1．培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
五、提高教学质量的措施1、学习理论，明确目标组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。
继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。
苏教版四年级下册综合实践全册教案
四年级下册综合实践活动班级科目姓名五烈镇学校单元1 学校生活《校园里的植物朋友》课题：第一单元第2课时校园里的植物朋友课题：第一单元第3课时校园里的植物朋友单元2 现代技术《生活中的数字编码》教学目标：1、让学生通过观察、比较、猜测来探索学号和身份证编码的简单方法,初步体会编码的作用。
2、让学生尝试编出自己的学号，培养学生的抽象能力和概括能力。
3、通过生活事例初步体会数字编码思想在实际生活中，给人们生活带来的便利，培养学习数学的积极情感。
教学重难点：重点是让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，试着学习利用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。
难点: 理解编码的组成及数字反映的信息。
课前游戏（设计理念：在游戏中让同学们感受数字的不同含义，为下面有关数字编码的教学内容做铺垫，体会数字可以传递不同的信息。
）教学过程：一、导入新课老师问问大家，知道老师叫什么名字吗？（王唯）那你们知道全国有多少个叫王唯的吗？（百度搜索）这么多叫王唯的我们该怎么区分它们呢？今天，就让我们来探讨生活中的数字编码。
（板书课题）二、基本活动(设计理念：合理利用生活资源，激发学生的学习兴趣，提出问题，解决问题，提高学生的思维能立以及解决问题的能力.) 身份证在我们生活中有着广泛的应用，下面，我们就先以身份证为例，来研究数字编码的结构和提供给我们的信息。
（一）合作探究了解身份证编码1、观察身份证，发现了什么信息? （生答）我们一出生就有自己独有的身份证号码,是由公安机关按照国家标准制定的。
2、师：这一串数字究竟藏着什么秘密？请拿出课前搜集的身份证号码，观察比较，它可以告诉我们哪些信息呢？把你所知道的说给小组的其他同学听听。
(设计理念：通过实践活动，让学生自己整理生活中的数字编码，初步培养学生自主探究的能力)3、师：同学们的发现都很有价值，看看电脑博士有什你补充。
身份证由18位数字组成，1-6位表示公民户口所在地的行政区划；7-14位反应了出生年、月、日；15和17位表示在同一地址码所标识的区域范围内对同年同月同日出生的人编定的顺序号（奇数分配给男性，偶数分配给女性）；第18位是校验码。
苏教版四年级下册综合实践活动教案6、饮食与智力(一课时)
苏教版四年级下册综合实践活动教案6、饮食与智力（一课
时）
教学目标：
通过活动让同学明白饮食与我们的智力发育关系非常亲密，均衡的养分能使我们更加聪慧，从而让同学养成科学、合理的饮食习惯。
教学重点、难点：
让同学明白饮食与我们的智力发育关系非常亲密，均衡的养分能使我们更加聪慧，从而让同学养成科学、合理的饮食习惯。
教学预备课文插图、表格的幻灯片
教学时间：一课时
教学过程：
一、芝麻开门
智力是由思维力量、想象力、记忆力、观看力、专注力、操作力量、创新力量等诸多力量组成的。
饮食与我们的智力发育关系非常亲密。
因此，均衡养分能使我们更加聪慧。
二、观看在线
1、观看书上的圆盘：这些食物中均含有人体必需的各类养分，请查一查、找一找他们各有哪些养分素？
2、老师讲解：人每天吃的食物中，大多都包含着对人体特别重要的六大养分素。
即：能直接供应能量的蛋白质、脂肪、淀粉等三大类和直接起调整人体生理作用的无机质、水和维生素等三大类。
三大养分素相当于汽车上的汽油，调整养分素相当于汽车上的润滑油，要想健康，就不能挑食噢。
三、点击问号
1、出示两幅图
（1）真好吃呀，那我就放开肚皮用劲吃吧。
（2）快餐汉堡又省事又好吃，养分也很丰富，我顿顿都吃它。
争论：假如这样吃对身体和智力发育有好处吗？
2、师小结：这样吃会造成消化功能紊乱，加重胃、肠、肝、脾、胰的负担，并且还会使大脑皮质的语言、记忆、思维等中枢神经的智能活动处于抑制状态，影响你的智力发育！。
苏教版四年级综合实践下册全册教案
苏教版四年级综合实践下册全册教案爱搜狗教学资源网 /旧课本的处理与再用校园植物调查研究关于洗澡水的实验研究制作叶脉书签校园服务我能行包春卷生活中的电视垃圾消灭“白色污染”我理想的双休日我爱我家让爱变成行动旧课本的处理与再用开场白：每当学期结束时，每位同学都有大量课本闲置，黄老师想知道你们是曾样处理旧课本的？活动一：调查旧课本的“命运” 1.讨论阶段分组讨论：你是怎样处理旧课本的？学生发言：本班同学处理旧课本的办法。
老师总结：要想搞清楚旧课本的“命运”，看需要作一番调查。
2.调查阶段通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。
做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。
如下班，共人方法人数百分率 1 保管、收藏人 % 2 废品卖掉人 % 3 丢了、不见了人 % 4 做手工、草稿纸、画画等人 % 爱搜狗教学资源网 /爱搜狗教学资源网 /5 捐人、送人或留给弟妹用人 % 调查结果表明：师生边调查，边记录。
1、总结阶段学生谈谈调查结果的感想；找到问题所在，进行小结。
活动二：统计本人课本的数量及价值1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的课本大约216本，共需人民币约元。
如果将所学过的课本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于2米。
3、做一份学生本人的课本统计表。
如下：年级学期课本数量课本重量课本价值四年级上本四年级下本三年级一年本二年级一年本一年级一年本合计四年本师生一起设计一份课本统计表；课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。
活动三：调查生产课本需要消耗的资源提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？又会产生多少污水呢？ 1、要求学生上网查找； 2、老师查找的资料，如下：资料一生产1吨文化纸要用xx年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版四年级下册综合实践教学计划
四年级学生已具备了初步的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，给大家分享了四年级下册综合实践教学计划，欢迎借鉴！
一、指导思想
实施综合实践活动课程,就是要为小学生提供更多的机会,让他们更多地去看,去听,去想,去试,让他们了解周围的生活环境,关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。
让学生“在体验中研究” ,即形成以直接经验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。
让学生通过实施综合实践活动,学会初步的自主探究、实际操作、合作交往,发展综合运用知识的能力。
二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理策略,因此本学期在综合实践活动课时的安排上,我们要采用弹性课时制, 即课时集中使用与分散使用相结合。
综合实践活动时间根据需要灵活安排, 教师组织学生全员参与,及时对班级或小组的活动情况加以指导。
当需要走出校门开展实地活动时,可以将综合实践活动时间与某学科打通使用, 或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。
在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识, 使学科教学深入、彻底,更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合
生活,是学生学习的大舞台。
但是很多学生对自己的生活熟视无睹, 丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
这是因为他们对身边的小事往往习以为常,见怪不怪。
如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事, 不仅会理解小事的教育意义,而且会提高思维的品质和研究习惯。
这是综合实践活动的重要使命。
3、与社会热点问题相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了,他们关心国家大事,关注社会的焦点问题。
对
一些公众现象,他们有自己独特的见解。
他们渴望被大人们认同,希望得到和大人们一样的’成就。
我们把社会热点问题引入校园, 指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究,从而获得自己独创性的理解。
这是综合实践活动的主旨所在。
如通过对自然界观察、参观、调查等
多种形式,使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命,让学生从人文景观、自然
景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国,在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源,为了让学生记住我们中华民族的优良传统,我们结合传统的节日开展
综合实践活动,如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
5、与学校工作相结合
综合实践活动是一门课程,虽然没有固定的教材,但并不是没有目标。
而这些目标和
要求往往也是学校德育工作要达到的。
因此,我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来,互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展,如可结
合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目,开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。
四、评价体系
1、重视评价的过程性
在综合实践活动过程中,要重视对过程的评价,包括学生在活动中的情感体验、参与
程度、投入程度、学习方式等表现,及时评价将促进学生学习的发展,保证活动的顺利展开。
2、倡导评价的多样性
综合实践活动具有开放性的特点,也就决定了评价的多样性。
首先是评价的多样化,
对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式;其次是评价对象多样:可
以是调查报告、
3、注重评价的宽容性
在综合实践活动中,不能用成人的标准去要求学生。
对学生学习的评价要宽容一些。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。