最新人教版四年级数学上册《亿以内数的读写法练习课》导学案
人教新课标四年级上册数学《亿以内数的读、写的练习》教案
课题：亿以内数的读、写的练习第 4 课时总计第节教学目标1．使学生掌握亿以内数的读法和写法，能正确地熟练地读、写亿以内的数。
2．通过练习，提高解决问题的能力。
3．通过收集有关大数的信息的活动，感受大数在日常生活中的应用，培养学生的数感。
教学重难点1．亿以内数的读法和写法。
2．每级中间、末尾含有0的数的读、写法。
教学过程：一、复习旧知1．数位顺序表。
学生背数位顺序表，然后教师根据数位顺序表提出相关的问题。
此处可先指名背诵，再集体默写。
2．亿以内数的读法。
请学生说说亿以内数该怎样读，读数时要注意什么问题。
3．亿以内数的写法。
请学生说说亿以内数该怎样写，写数时要注意什么问题。
【设计意图】先对所学知识进行归纳整理，帮助学生建立起合理的知识结构，促进学生掌握知识间的内在联系。
二、基础练习1．练习一第11题。
学生先独立写数，完成后分析订正，分析时注意强调0的写法。
2．练习一第9题。
要求：(1)先读一读：13090034、96000000、860100、13909000(2)再写一写：九千六百万一千三百九十万九千八十六万零一百一千三百零九万零三十四(3)最后按题目要求连一连。
(4)想一想:如果不经过读数，写数，能不能通过推测，判断进行连线?说出你的策略。
3．练习一第12题。
要求：(1)看一看，读一读，说一说题目特征。
(2)引导练习。
比如第(1)小题。
(对照数位顺序表)提出问题：最高位是什么位?百万位上写什么数字?十万位上写什么数字?万位上写什么数字?千位上写什么数字?其余各位写什么数字?(3)题目的第(2)(3)题由学生独立完成。
(4)学生之间相互校对，教师巡视，检查。
4．练习一第13题。
学生先读题，再独立思考后进行交流，如果不合理请学生说说为什么不合理。
此处师还可适度进行拓展。
【设计意图】逐题完成课本上的习题，但对题目的先后顺序作了调整，目的就是要从易到难进行练习。
讲解时教师要抓住题目的要点，深入细致地进行讲解。
第一单元 亿以内数的读法和写法 练习课(教案)四年级上册数学人教版
第一单元亿以内数的读法和写法练习课（教案）四年级上册数学人教版教学内容本节课将围绕亿以内整数的读法和写法进行练习，通过复习和巩固，使学生能够熟练掌握亿以内数的读写方法，并能正确、迅速地进行读写。
教学目标1. 巩固亿以内数的读写方法，提高读写速度和准确性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对大数的感知，培养数感和逻辑思维能力。
教学难点1. 亿以内数的读写方法的灵活运用。
2. 对大数的正确理解和表达。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 数轴模型。
3. 练习题及答案。
教学过程1. 复习导入：通过提问和练习，复习亿以内数的读写方法，唤起学生的记忆。
2. 例题讲解：选择几个典型的例题，详细讲解解题思路和步骤，让学生跟随解题过程，加深理解。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行亿以内数的读写练习，互相检查，共同提高。
4. 课堂互动：通过抢答、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
5. 难点解析：针对学生在练习中遇到的问题，进行集中讲解和指导，帮助学生克服难点。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提升学生的理解和应用能力。
板书设计1. 亿以内数的读法和写法2. 提纲：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程3. 重点内容：亿以内数的读写方法、练习题、解题思路作业设计1. 书面作业：布置相关的练习题，要求学生在课后独立完成。
2. 口头作业：要求学生向家长复述本节课的内容，加深理解和记忆。
课后反思1. 教学效果：通过课后作业和学生的反馈，评估本节课的教学效果，对教学方法和过程进行反思和改进。
2. 学生表现：关注学生的学习情况和参与度，对学生的表现进行评价和指导。
3. 教学计划：根据本节课的教学情况和学生的学习需求，调整后续的教学计划和策略。
---本教案严格按照标题要求进行编写，内容严谨，段落衔接流畅，共计2000字以内。
重点细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否被学生理解和掌握。
人教新课标四年级上册数学《4.亿以内数的读、写的练习(》教学设计)
人教新课标四年级上册数学《4.亿以内数的读、写的练习(》教学设计 )一. 教材分析《人教新课标四年级上册数学》中的《4.亿以内数的读、写的练习》一课，主要让学生掌握亿以内数的读法和写法。
教材通过实例和练习，引导学生逐步理解和掌握数的读写规律，提高学生对数的认识和运用能力。
本节课的内容是学生在学习了万以内数的读写方法的基础上进行的拓展，为学生以后学习更大的数打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数的基础知识，对数的读写有一定的认识。
但是，学生在读写亿以内数时，可能会出现读错数位、混淆读法等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导，帮助学生正确理解和掌握数的读写方法。
三. 教学目标1.让学生掌握亿以内数的读法和写法，能够正确、快速地读写亿以内的数。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生对数的认识和运用能力。
3.培养学生的数学思维，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以内数的读法和写法，能够正确、快速地读写亿以内的数。
2.教学难点：亿以内数的读写规律的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和练习，让学生在实际情境中理解和掌握数的读写方法。
2.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，共同探索数的读写规律。
3.练习法：通过大量的练习，让学生巩固所学知识，提高读写能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示数的读写规律和实例。
2.练习题：准备一些关于亿以内数读写的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.教学道具：准备一些卡片，上面写有亿以内的数，用于让学生进行读写练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活场景，如购物、计数等，引导学生思考在这些场景中如何正确地读写数。
然后，教师提问：“你们知道怎样读写亿以内的数吗？”让学生进行思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些亿以内的数，如123456789、987654321等，引导学生观察这些数的读写规律。
2023年人教版数学四年级上册亿以内数的认识导学案(推荐3篇)
人教版数学四年级上册亿以内数的认识导学案（推荐３篇）〖人教版数学四年级上册亿以内数的认识导学案第【1】篇〗教学内容：比较数的大小，书第13、14页的例4、5，练习二的第1～3题教学目标：学会比较亿以内数的大小；会将整万的数改写成用“万”作单位的数教学重点：亿以内为数的比较，及会将整万的数改写成用“万”作单位的数。
教学难点：会比较亿以内数的大小教具准备：小黑板、教学过程：一、出示课题: 比较数的大小，二、出示目标：学会比较亿以内数的大小；会将整万的数改写成用“万”作单位的数三、自学指导：1、投影出示：在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
999○1010 601○564 687○678说一说各是怎样比较的并说出四位数与三位数比较，四位数比三位数大；两个三位数比较，百位上数大的那个数就大；百位上的数相同，十位上数大的那个数就大。
2、学生根据以前所学知识先试做后看书检验。
3、学生小结：比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的那个数就大；如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……四、学习例4。
1、板书例4让学生任意选两个数来进行比较，归纳方法：（要求从不同数位和相同数位两种情况说明）2、练习：完成相应的做一做。
让学生独立完成，全班进行订正。
五、先学后教：例5：（一）、学生自学。
（1）、提出自学要求：整万的数，为了读、写简便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数。
怎能样改写，请大家自学课本。
（2）、问：怎样改写的？小结：万位在右起第五位，整万的数万位后面有4个0。
把4个0去掉，加上一个“万”字就行了。
六、巩固应用，强化提高完成相应的做一做。
课后作业：练习二 1、2七、课堂小结教师：同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识？通过学习你有哪些收获？我们在比较数的大小要注意些什么？（学生小结后教师做概括性的总结和评价。
）〖人教版数学四年级上册亿以内数的认识导学案第【2】篇〗《亿以内数的读法（二）》教学设计教学内容：人教版义务教育教科书《数学》四年级上册第一单元亿以内数的读法例 2 例 3。
人教版小学四年级数学上册亿以内数的认识 导学案(2)
读写数要点学习一．知识点考点学习考点一：数位顺序表1.每一个数级包括（）个数位2.从个位起，第6位是（）位，它的计算单位是（），亿位在第（）位.考点二：读数1.亿以内数的读法①先读（），再读（）②万级的数，要按（）的读法来读，再在后面加上给一个（）③每级末尾不管有几个0，都（），其他数位上有一个0或者连续几个0，都（）2.读一读7890000（）；45000000（）35007800（）；4050036（）14357698（）；56000034（）3.用5.4.7和2个0组成五位数，使这个数①只读一个0（）②读两个0（）③一个0也不读（）考点三：写数1.亿以内数的写法先写（），再写（），哪一位上一个单位也没有，就写（）占位2.写一写三十八万七千三百五十一（）；三百零五万七千五百（）；九千零四万零二十一（）二．读写数知识点总结1、亿以内数的认识：10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
2、亿以内数的读法：小结：①、从高位数读起，一级一级往下读。
②、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。
③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。
3、亿以内数的写法：小结：①、从高级写起，一级一级往下写。
②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。
读写数练习读出下面各数。
60300070 读作：_____________________________________5908030 读作：_____________________________________30800070 读作：_____________________________________8500000 读作：_____________________________________13457891 读作：_____________________________________ 37600874 读作：_____________________________________20306070 读作： _____________________________________ 2000000 读作：_____________________________________9099090 读作：_____________________________________ 57080023 读作： _____________________________________写出下面各数。
人教版四年级数学上册第一单元《亿以内数的读写法》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
人教版四年级数学上册第一单元《亿以内数的读写法》学习任务单及作业设计【学习目标】1.掌握含两级的数的读法、写法，会根据数级正确读、写含有两级的大数。
2.经历探索、总结亿以内数读法、写法的过程，体会分级读数、写数的方法和道理。
3.养成按级读数、写数的习惯，结合读数、写数加深对“位值”的理解和体会。
【课上学习任务】学习任务一：1.尝试读出下面的数，边读边思考有 0 的情况怎么读。
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位9 8 9 9 0 0 0 05 2 56 0 04 0 0 75 7 0 03 0 0 2 1 6 62.先分级，再读数。
5510000 1070701000000 10000009学习任务二：1.写出下面的数，再说说你是怎样写含有两级的大数的。
2.写出下面横线上的数。
《中国国家博物馆藏品总目》2018 年在官网上线，第一期公布藏品三十万六千四百四十七件。
其中包括古代藏品二十万零二百七十二件。
【作业设计】1.读一读、写一写你搜集到的大数。
2.数学书第8页第4题。
【参考答案】1.例如：（1）目前有记录的全世界鱼类有一万九千零五十六种。
写作：19056。
（2）2012 年故宫博物院宣布保有藏品 1807558 件。
读作：一百八十万七千五百五十八。
2.（1）正常人的心跳一年大约要跳四千二百万次。
写作：42000000（2）地球赤道周长四千零七万五千七百千米。
写作：40075700（3）有一头蓝鲸重十二万五千千克。
写作：125000。
1.1亿以内数的认识(导学案)-2023-2024学年数学四年级上册人教版(含答案)
1.1 亿以内数的认识（导学案） 20232024学年数学四年级上册人教版（含答案）在上一节课，我们学习了整数的认识，这节课我们将继续深入学习，探讨1.1亿以内数的认识。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》四年级上册，本节课的教学内容主要包括第1.1亿以内数的认识这一章节。
我们将学习如何读写1.1亿以内的整数，以及如何进行数的大小比较。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握1.1亿以内整数的读写方法，能够熟练地进行数的大小比较，进一步培养他们的数感。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握1.1亿以内整数的读写方法，以及数的大小比较。
难点在于如何让学生理解并掌握1.1亿以内数的读写规则。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、教学PPT以及练习题。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上写下两个大数，让学生们尝试读出来，然后提问他们这两个数的大小关系。
2. 新课导入：我会通过PPT展示1.1亿以内的数的读写规则，让学生们跟随我一起学习。
3. 讲解与示范：我会用具体的例子来讲解1.1亿以内数的读写方法，并让学生们跟着我一起读写。
4. 练习与讨论：我会给出一些练习题，让学生们独立完成，然后我们一起讨论答案。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出1.1亿以内数的读写规则，以及数的大小比较方法。
七、作业设计答案：1. 1000000, 2000000, 3000000, , 11000000。
2. 1000000 < 2000000 < 3000000 < < 11000000。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对1.1亿以内数的读写掌握得比较好，但在数的大小比较上还需要加强练习。
在课后，我会继续给予他们相关的练习，以帮助他们更好地掌握这一知识点。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多接触数学，提高他们的数感。
第一单元第三课时《亿以内数的写法》 ( 导学案) --2023-2024学年数学四年级上册 人教版
《亿以内数的写法》导学案教学内容：本节课的教学内容是亿以内数的写法。
通过本节课的学习，学生能够掌握亿以内数的写法，并能正确、熟练地进行亿以内数的读写。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握亿以内数的写法，并能正确、熟练地进行亿以内数的读写。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生的数感、逻辑思维能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和求知欲，激发学生的学习积极性和主动性。
教学难点：亿以内数的写法是本节课的教学难点。
在写数过程中，学生容易混淆数位和计数单位，导致写错数的情况。
因此，教师需要通过具体的实例和练习，帮助学生理解和掌握亿以内数的写法。
教具学具准备：1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入新课：a. 利用PPT课件展示一些亿以内的数，引导学生观察并说出这些数的读法。
b. 提问：同学们，你们知道这些数的写法吗？今天我们就一起来学习亿以内数的写法。
2. 新课讲解：a. 利用PPT课件展示亿以内数的写法，引导学生观察并总结亿以内数的写法规则。
b. 通过具体的实例，讲解亿以内数的写法，并强调数位和计数单位的重要性。
c. 引导学生进行课堂练习，巩固亿以内数的写法。
3. 小组合作学习：a. 将学生分成小组，每组发放一套数字卡片和计数器。
b. 小组内成员相互配合，用数字卡片和计数器写出指定的亿以内的数。
c. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4. 课堂总结：a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结亿以内数的写法规则。
b. 提问：同学们，你们学会亿以内数的写法了吗？能举个例子给大家看看吗？板书设计：1. 《亿以内数的写法》2. 内容：a. 亿以内数的写法规则b. 数位和计数单位的重要性c. 课堂练习作业设计：1. 基础作业：完成练习册上关于亿以内数的写法的练习题。
2. 提高作业：用数字卡片和计数器写出指定的亿以内的数，并检查同桌的作业。
人教版小学四年级数学上册导学案 (2)
人教版小学四年级数学上册导学案(1)人教版小学四年级数学上册导学案(2)人教版小学四年级数学上册导学案(3)人教版小学四年级数学上册导学案(4)人教版小学四年级数学上册导学案(5)人教版小学四年级数学上册导学案设计（6）人教版小学四年级数学上册导学案设计（7）人教版小学四年级数学上册导学案(8)人教版小学四年级数学上册导学案(9)人教版小学四年级数学上册导学案(10)人教版小学四年级数学上册导学案(11)练习题（12）一、比较大小（12分）72108 ○1357900 617000 ○62万10110 ○9999 4762504 ○4762513四万万○九百九十万89001 ○89101二、读出下面各数。
（12分）708500 读作：70000508 读作：100090009 读作：5060032 读作：三、写出下面各数。
（12分）五十六万零五十六写作：七亿七千零一万零八百写作：四百七十八万九千零六写作：一亿零二万零三写作四、把下面各数改写成用万作单位的数。
1) 22500000 = 2) 10110000 =3) 72400000 = 4) 52000000 =5) 90600000 = 6）87600000 =7) 2175600 ≈()万 8) 785000 ≈9) 734000 ≈ 10) 620000 ≈练习题（13）1、读出下面各数。
2356000000 读作23009800000 读作230000000 读作350098 读作2、写出下面各数。
一亿三千八百万写作四百五十万三千零九写作六亿零七十写作二十五万零三十写作3、把下面各数改写成用万作单位的数。
37000000000 378000000000 8000000000 12000000004、把下面各数省略“亿”后面的尾数，求近似值。
2409678900 358230000 23008978000 265300600人教版小学四年级数学上册导学案(14)人教版小学四年级数学上册导学案(15)人教版小学四年级数学上册导学案(16-17)三、过关检测：1.连一连。
2023年人教版数学四年级上册亿以内数的认识导学案(推荐3篇)
人教版数学四年级上册亿以内数的认识导学案（推荐３篇）〖人教版数学四年级上册亿以内数的认识导学案第【1】篇〗第一课时教学内容：教科书第2～5页的内容，练习一第1～5题。
教学目标：1．使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
3．通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读数的成功体验；培养学生分析、综合的能力。
教学重点：教学读万级的数。
教学难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。
让学生熟练掌握数位顺序表。
掌握数位的名称、顺序，进率关系。
教学方法与手段：小组合作、讨论、交流教具准备：多媒体课件、计数器。
教学过程：一、揭示课题：亿以内数的认识二、出示目标：1．使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
三、自学指导：1、掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
多媒体课件演示主题图中的中国6个省、市、自治区的地理、文化的，伴音介绍我国国情，然后通过特写镜头推出6个省（市、自治区）的人口数。
由学生提出问题，得到了那些信息？发现了什么？2、探究交流，获取新知1．以北京市人口数为例，先让学生尝试读一读13819000这个数。
2．计数器操作，认识计数单位。
问题：在这个计数器上，你发现了什么？用计数器数数：拨上一千，然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。
问题：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？认识十个一千就是一万。
（板书“万”。
）让学生在计数器上一万一万地数，一直数到九万，再加一万，是多少？认识十个一万是十万，板书“十万”。
用同样方法，完成一百万、一千万、一亿的认识，分别板书：百万、千万、亿。
3．小组讨论学习计数单位间的关系。
问题：大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？你们发现这些计数单位之间有什么关系？4．认识数位和数位顺序表（1）学习数位。
人教版小学数学四年级上册 第3课时 亿以内数的写法 导学案
四年级数学上册导学案课题亿以内数的写法编写教师授课时间第 3课时审核人学习内容教材第7页及相关练习。
学习目标1. 进一步掌握亿以内数的数位顺序，含有两级的数的读法2. 能正确写出亿以内的数。
重点难点掌握含有两级的数的写法。
中间有“0”和末尾有“0”的数的写法。
学习流程学案导案一、复习导入1. 说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的。
2. 读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。
625003524050200506003. 写出下列各数。
六千七百八千八百四十四五千零三十二、合作学习写出下列各数：⑴二十三万零一百八十四写作：十万二千三百四十五写作：三百零二万六千写作：二千零四十万零七百写作：⑵含有两级的数的写法的规则：先写级，再写级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写。
三、反馈交流1.分组派代表展示各组的结果一、创悦境复习铺垫。
二、释悦疑1. 刚才我们写的几个数，都是万以内的数的写法。
同学们已经掌握了万以内数的写法，今天我们就进一步学习新的内容—亿以内数的写法。
2. 说一说，你是怎么想的？你是怎么写的？3. 小结：写数时从高位写起，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。
三、议悦神通过这节课的学习活2.有没有不同的观点？3.教师订正四、巩固提高1. 写出下列各数。
三百二十六万七千五百四万零九十九千零二十万零三百一百万2. 写出下面横线上的数。
⑴ 2004年1月，到北京旅游的香港同胞有二万一千三百八十六人次。
⑵我国的万里长城是世界上伟大的建筑之一，全长约六百七十万米。
⑶三峡工程泄洪闸最大泄洪能力是每秒十万二千五百立方米，是世界上泄洪能力最大的泄洪闸。
⑷中国国家图书馆累计藏书约二千一百六十万零九百册。
动，你有什么新的收获？交流学习所得。
四、成悦练学生独立完成，集体订正。
自我总结今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思。
人教版-数学-四年级上册-《亿以内数的认识练习》精品导学案
《亿以内数的认识练习》精品导学案班级姓名【学习目标】1.我能更好的理解和掌握数位顺序和计数单位。
2.我能更好的掌握亿以内的数中间、末尾有0的读法和写法。
【学习过程】一、基本练习1.把下面的数位顺序表填完整。
（）级（）级（）级…万千百十个2.把计数单位按一定的顺序排列起来,它们所在的位置,叫做( )。
3.所学的数位有:4.所学的计数单位有:5.读出下面各数。
3050读作: 30500000读作:407读作: 4070000读作:3567读作: 356700000读作:7809读作: 78097809读作:6.写出下面各数。
六千三百二十写作: 二十三万五千写作:一百零四万零二十写作:说一说你读数和写数的方法吧。
二、提高练习1.3605802是由（）个百万，（）个十万，（）个千，（）个百和（）个一组成的。
2.一个数由5个千万，8个十万和3个百组成，这个数写作（）。
3.一个七位数，最高位上是2，从个位数第五位是6，千位上是9，其它各位上都是0，这个数是（）。
4.324个万和324个一合起来是（），读作（）。
200个万和200个一合起来是（），读作（）。
5.用7，5，3，0，0，6，2组成的最小七位数是（），读作（），组成的最大的七位数是（），读作（）。
通过上面的练习,有什么收获吗?说一说吧!三、课堂达标1.填空。
(1)一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是（）。
(2)百位右边一位是（）位，左边一位是（）位。
从个位起，第（）位是万位。
(3)读56089008这个数时要先分级，先读（）级，再读（）级。
2.小医生（对的打“√”，错的打“×”）。
(1)个、十、百、千是个级的四个数位。
（）(2)万位、十万位、百万位、千万位是万级的四个数位。
（）(3)78009760读作七百八十万零九千七百六十。
（）(4)一个数是七位数，它的最高位是千万位。
（）(5)万、十万、百万、千万也是计数单位。
（）3.读出下面各数。
1.3人教版四年级上册数学第一单元《亿以内数的写法》导学案
《亿以内数的写法》导学案
一、复习旧知
读出下面的数，并说一说如何读亿以内的数。
246000 1306700 40080607 304050607
读出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
三十五三百零五三千零五三千零五十
二、探究新知
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万
零一百八十四个字。
你能写出横线上面的数吗？
写作：
写数的方法是：先（），再（）；
写数的顺序和（）的顺序是一致的；
试着写出下面的数：
九千三百零五万七千十二万零一百五十六
写作：写作：
一百零一万零一十三十万零二百四十
写作：写作：
（1）先写____级，再写____级；
（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写____。
三、
三、巩固练习
写出这个数：4000000＋600000＋70000＋8000＋2；和同桌说一说你的思路；
听老师读数字再写数；
1.
2.
3.。
最新人教版数学四年级上册《亿以内数的读法》导学案
一、创悦境
复习旧知
二、释悦疑
1. 在出现不同答案时，鼓励学生各抒己见，阐明理由。教师适当点拨，指正。并要求学生把每个数的读法用文字记录下来。
2. 读含有两级的数时，先读万级，再读个级；读万级时，要按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
2. 说说2345678这个数的每个数字所占的数位名称，计数单位，表示多少个这样的计数单位。
二、合作学习
1.读出下面各数：2496，24960000,3080000，
40500000，54621,6407000,10030040
⑴ 用什么方法读这些数？
⑵ 2496读作：
24960000读作：
3080000读作：
三、反馈交流
1. 分组派代表展示各组的结果。
2.有没有不同的观点？
3.教师订正
四、巩固提高
1. 读出下面每组数。
34和340000 3004和30040000
340和3400000 30较方便。
32680 5205000
1200605 107070
470050 3070800
相信自己
人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。不要抱怨，不要等待。给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。适合自己的才是最好的。只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！
四年级数学上册导学案
课题
亿以内数的读法
编写教师
授课时间
人教版小学数学四年级上册《亿以内数的写法》导学案教学案
人教版小学数学四年级上册《亿以内数的写法》导学案教学案第一单元大数的认识1 亿以内数的认识第3课时亿以内数的写法导学案设计课题亿以内数的写法课型新授课设计说明本节课是在学生初步掌握亿以内的数位顺序，能正确地按级读出亿以内的数，并能正确地写出万以内数的基础上教学亿以内数的写法。
因此，本节课充分体现建模思想，即先借助计数器读数拨珠，再借助数位顺序表尝试写数。
订正时，要强调哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。
引导学生总结出写法规则，使学生认识到整万数就是含有两级的数的一种特例(即个级上一个数也没有)，并通过对比，让学生体会到读法和写法的不同，使学生经历获取新知的全过程，提高学生探究问题的能力。
课前准备教师准备：PPT课件学生准备：数位顺序表、计数器教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知，引入新课。
(5分钟)1.课件出示复习题。
写出下面各数。
九千六百五十七千零三十2．引导学生回忆万以内数的写法。
3．板书课题。
师：今天我们就来一起学习亿以内数的写法。
1.看课件写数。
9650 70302．汇报万以内数的写法。
3．明确本节课的学习内容。
1.写数。
七写作：( )七十写作：( )七百写作：( )七千写作：( )2．填空。
在数位顺序表中，右起第五位是( )位，第七位是( )位，第八位是( )位。
二、探究新知。
(20分钟)1.课件出示教材7页例4。
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
2．指导学生根据读法在计数器上拨这个数。
3．引导学生借助数位顺序表写出这个数。
4．指名汇报是怎么写出来的。
5．师生共同总结写法规则。
6．想一想：整万的数该怎么写？一百万你会写吗？1.阅读例4，交流从中获取的信息。
2．动手操作，在计数器上拨数，同桌互相交流订正。
3．在数位顺序表上尝试写数，组内交流。
4．结合拨数情况汇报写法：先看这个数有几级，这个数有两级，先在万级上写23，再在个级上写0184。
最新人教版数学四年级上册《亿以内数的读法》导学案
二、合作学习
1.读出下面各数：2496，24960000,3080000，
40500000，54621,6407000,10030040
⑴ 用什么方法读这些数？
⑵ 2496读作：
24960000读作：
3080000读作：
三、反馈交流
1. 分组派代表展示各组的结果。
2.有没有不同的观点？
3.教师订正
四、巩固提高
1. 读出下面每组数。
34和340000 3004和30040000
340和3400000 3040和30400000
2. 小组交流，怎样读比较方便。
32680 5205000
1200605 107070
470050 3070800
40500000读作：
54621读作：
6407000读作：
10030040读作：
⑶ 万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
⑷ 读含有两级的数时的规则：先读_级，再读________级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“”字；每级末尾不管有几个0，都_________，其他数位上有一个0或连续几个0，都。
四年级数学上册导学案
课题
亿以内数的读法
编写教师
授课时间
第2课时
审核人
学习
内容
教材第5、6页
学习
目标
在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数的读数规律
重点
难点
读万级的数。
亿以内中间和末尾有0的数的读法。
学
习
流
程
四上第四课时《亿以内数的读法和写法练习课》导学案
5、 （选做）用 0、0、0、1、2、3、4 这七个数字按要求组成七位数。 意。 （1）读一个 0 的： （2）读两个 0 的： （3）读三个 0 的： （4）所有 0 都不读的：
小组内集体订 正， 交流错误的 问题， 并用三角 圈出来， 及时弄 懂改正。
静心倾听， 记录自己的评 价和有问题的 地方， 大胆评价和质 疑！ 组长指挥， 每题 全部完成后举 手示意。
1、 自读课本 P11 第 10 题，每人轮流转出一个多位数，由对子读出 数，其他人写数，集体纠错。 2、 自读课本 P12 第 16 题。 （1） 小组交流题意理解，说说解题思路。 （2） 分工或选择一个小题独立写出 1-3 个数。 （3） 同桌互读检验。 （4） 小组内交流怎样找的数又对又快又全面，每题选代表展示。
《亿以内数的读法和写法练习课》导学案
年级： 四年级 本周习惯： 学科： 数 学 静心倾听 积极发言 学校： 姓名： 课时：1
课题：亿以内数的读法和写法练习课 主备人： 审核人：
课型：练习巩固
【学习目标】1、我会做数位顺序表，并能理解应用。 2、我能正确读、写亿以内的数。 3、我体会到大数与生活的密切联系。 【学法指导】总结—反思—交流—解疑—练习 【时间预设】回顾整理 5’ 交流解疑 10’ 汇报展示 12’ 练习提高 8’ 达标检测 5’ 【课前预习提示】1、根据课本 P11 第 10 题，课前制作好转盘； 2、收集 1 条有关大数的信息。 3、课前用铅笔预习书写，并划出自己不会的内容并标上问号，在 课堂上弄懂后再给问号打上对勾。
学习 流 程 学法指导 先独立整理总 结， 可以课前提 前整理。
1、制作数位顺序表，并说说你对“数位” “计数单位” “数级”的理 解。
人教版小学四年级上册数学《亿以内数的读法》导学案教学教案
人教版小学四年级上册数学《亿以内数的读法》导学案教学教案第一单元大数的看法1 亿以内数的看法第2时亿以内数的读法导学案设计课题亿以内数的读法课型新授课设计说明亿以内数的读法是在先生具有了读万以内数的阅历的基础上停止教学的，先生已有的知识和阅历是重要的课程资源。
教学时，注重先生已有的知识和阅历，从先生已有的知识和阅历动身，给先生自主探求、协作交流的空间，在关键环节放手(如例3的教学)，勇于让先生经过观察、探求，尝试读出大数，掌握含有两级的数的读法。
学习例2和例3之后布置〝即时练习〞，让先生阅历知识构成的进程，赢得自信，从而取得成功的体验。
课前预备教员预备：PPT课件、数位顺序表先生预备：数位顺序表教学进程教学环节教员指点先生活动效果检测一、温习旧知，引入新课。
(5分钟)1.引导大家回想数位顺序表的相关知识：从左边起第一位是什么？第二位呢……怎样给数位分级的？各级的数表示什么？2．把47578，280064这两个数分级，并说出各个数字表示的意义。
3．这节课我们就来学习亿以内数的读法。
(板书课题)1.依据数位顺序表回答以下效果：从左边起第一位是个位，第二位是十位……2．先分级，然后同桌间交流各个数字表示的意义。
3．明白本节课所学的内容。
1.填空。
每相邻两个计数单位之间的进率是( )。
2．5068各个数字在什么数位上？区分表示什么？3．读数。
2021 310 5068 8950二、自主探求亿以内数的读法。
(20分钟)1.教学整万数的读法。
(课件出示教材5页例2)(1)出示数位顺序表，先对照数位写上2496，引导先生读出这个数；再把它移到万级上，个级上添4个0，让先生尝试读数。
(2)引导先生讨论：2496的读法和24960000的读法的联络与区别。
(3)组织先生读出例2后两个数。
2．教学非整万数的读法。
(课件出示教材5页例3)(1)引导先生观察例3与例2的数有什么不同。
(2)组织先生尝试读出这几个数，并汇报。
四年级上册数学导学案亿以内数的读写法练习课_人教新课标()
三、议悦神
1.分组展示成果。
2．集体订正。
四、成悦练
小组交流，然后汇报订正。
自我总结
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课堂笔记
实验小学四年级二班数学上册导学案
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?课题
2.用7、7、7、0、0这五个数字写出符合下列要求的数。
⑴读一个0的数。__________________
⑵一个0也不读的数。________________
⑶每个0都读的数。______________________
一．创悦境
今天这节课，我们就一起来用所学的知识解决问题。
二、释悦疑
1.加深学生对数位排列顺序和数级划分的认识。
3.写出下面横线上的数。
⑴正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。
⑵地球赤道周长四千零七万五千七百米。
⑶有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。
3.写出下面各数。
三百六十万二千
五十四万零三百七十
六万八千九百二十
四千六百四十一万
十万零五
一千零五十万零三十
4.你能用不同的方式表示下面的数吗？
如：440000=400000+40000
四年级上册数学导学案亿以内数的读写法练习课人教新课标
3.写出下面横线上的数。
⑴正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。
⑵地球赤道周长四千零七万五千七百米。
⑶有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。
3.写出下面各数。
三百六十万二千
五十四万零三百七十
六万八千九百二十
四千六百四十一万
107398( ) 690250( )
2.照样子说一说。
如：4 7578表示4个万，7578个一。
28 0064表示________________________
49 8909表示________________________
270 0006表示___________________________
每级中间，末尾含有0的数的读法。
学
习
流
程
学案
导案
一、复习引入
1.读出下面各数。
63004200读作：__________________________
125460读作：____________________________
62006200读作：______________________________
2.写出下面各数。
三十万二千写作：__________
四十二万零三百写作：_________
五千四百万写作：__________
五千一百六十二万五千写作：__________
六千零一万零五十写作：_____________
二、合作学习
1.写出横线上的数字表示的含义。
32086( ) 93787( )
⑵比最大的七位数多1的数是（）。
⑶75060000是由（）个千万、5个（）
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2. 照样子说一说。
如：4 7578表示4个万，7578个一。
28 0064表示________________________
49 8909 表示________________________
270 0006表示___________________________
2. 写出下面各数。
三十万二千写作：__________
四十二万零三百写作：_________
五千四百万写作：__________
五千一百六十二万五千写作：__________
六千零一万零五十写作：_____________
二、合作学习
1. 写出横线上的数字表示的含义。
32086( ) 93787( )
⑵ 比最大的七位数多1的数是（ ）。
⑶ 75060000是由（ ）个千万、5个（ ）
和（ ）个万组成。
⑷ 一个数由2个千万，6个百万和7个万组成，这个数写作（ ），读作（ ）。
2. 用7、7、7、0、0这五个数字写出符合下列要求的数。
⑴ 读一个0的数。__________________
⑵ 一个0也不读的数。________________
55523870表示__________________________
3. 写出下面横线上的数。
⑴ 正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。
⑵ 地球赤道周长四千零七万五千七百米。
⑶ 有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。
3. 写出下面各数。
三百六十万二千
五十四万零三百七十
六万八千九百二十
四年级数学上册导学案
课题
亿以内数的读写法练习课
编写教师
授课时间
第4课时
审核人
学习内容
练习一
学习目标
1. 通过练习，使学生进一步理解、掌握亿以内数的读法和写法，并能正确地、熟练地读、写亿以内的数。
2. 通过练习，进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养学生自己探究解决问题的意识。
重点难点
亿以内数的读法和写法。
自我总结
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教学反思
每级中间，末尾含有0的数的读法。
学
习
流
程
学 案
导 案
一、复习引入
1. 读出下面各数。ห้องสมุดไป่ตู้
63004200 读作：__________________________
125460读作：____________________________
62006200读作：______________________________
⑶ 每个0都读的数。______________________
一．创悦境
今天这节课，我们就一起来用所学的知识解决问题。
二、释悦疑
1. 加深学生对数位排列顺序和数级划分的认识。
2. 进一步加深对亿以内数读法和写法的理解，提高读数和写数能力。
三、议悦神
1. 分组展示成果。
2．集体订正。
四、成悦练
小组交流，然后汇报订正。
四千六百四十一万
十万零五
一千零五十万零三十
4. 你能用不同的方式表示下面的数吗？
如：440000=400000+40000
4853000=
6009500=
80000040=
三、反馈交流
1. 我来回答第＿题。
2. 这节课你有什么收获？________________
四、巩固提高
1. 填一填。
⑴ 一个八位数,它的最高位是（ ）位。