日本教案第一课时(湘教版)

日本教案第一课时（湘教版）

课题日本教案第一课时课型新授课时 1

教学目标1通过阅读各种地图以及各种日本自然、社会、文化方面的图片，使学生了解日本的自然环境特点。

2.通过读“东亚地图”“日本政区图、日本地形图、日本工业分布图等”，及北京和东京的气候比较图表，“使学生了解日本的自然状况并进一步培养学生的读图技能。

重点领土，主要城市，地形、气候的特征难点自然环境的特点教法讨论、交流、互动教具地图

程序教师活动学生活动

激情导入日本面积37万平方千米，面积相当于我国的云南省，但是确实

亚洲唯一的发达国家。是什么原因使它成为全世界的经济大

国？是丰富的自然资源？还是有优越的自然环境？还是有其他

的原因？

思考讨论

学生自主学习和探究一、自主学习阶段：先看课本后独立完成黑板上板书的自学提

纲里的问题（题目如下）

㈠:东亚岛国

1、日本位于亚洲的部，太平洋部，与中国隔海相

望。请在课本图中标注日本海、太平洋、俄罗斯、韩国。

2、日本领土由四个大岛、数千个小岛及周围海域组成，在课本

图中标出四个大岛名称。其中面积最大是哪个？

3、日本的居民主要是族，通用语

4、日本面积多少？，海岸线特点？

5、请在课本图中标注富士山、关东平原、东京湾、濑沪内海、

津轻海峡、朝鲜海峡

思考：课本66页活动题⑶

学生从纬度和海陆位

置、半球位置来介绍日

本的位置。

学生完成“活动1”的两

个内容。

在绘制的板图上，学生

填写日本的四大岛屿名

称。

学生思考回答。

学生欣赏富士山图片，

感受其美丽。

学生自主学习

㈡：日本地形特征

1、日本的地形以什么为主？

2、日本最高山峰是什么？日本最大的平原是什么？

3、日本位于哪些板块交界处？由于两大板块碰撞，所以日本多

火山、地震。

㈢：日本的气候类型和气候特征

结合板块分布图，学生

以小组为单位，讨论分

析“活动3”的有关问题，

班上交流，回答总结归

纳。

和探究1、日本拥有哪些气候？

2、读表：东京和北京一月和七月气温和降水量

（1）气温：冬季，东京比北京、夏季呢？

（2）降水量：东京比北京

总结：日本气候具有海洋性特征的季风气候的特点，冬季较为

夏季较为，降水比较

学以致用：日本多山，降水又较多，河流有什么特点？

二、在科代表的带领下，小组内相互交流自己的认识讨论自学

中未解决的问题和新发现的疑难

三、各组科代表为代表交换各组意见，解答疑难问题，老师筛

选问题并通过提示启发的方式帮助同学解决

四、巩固记忆知识点然后检测

增加有关防震的知识，

学生班上交流对火山地

震的有关问题的认识。

先让学生根据课外知识

的收获来回答，拓展学

生的知识面。

拓展应用学习了日本的经济，你有什么感受，你认为我国在经济发展上

应向日本借鉴什么？讨论问题，各组代表发

言

板书设计1.群岛国家，多港湾 2.地狭人稠

3.多山，多火山、地震

4.海洋性季风气候

5.矿产资源贫乏

课后记教学中主要运用了多媒体教学设备，以图片方式从位置、地形、气候方面为学生作了详细的讲解。让学生主动思考、讨论、分析，可以达到化解难点，提高课堂效率的效果，但是也不能简单讲解。特别是对初中学生来讲，一节课接收这些知识确实难度很大。教学中要注意方法规律的总结和指导，一定注意化繁为简。

（山东省莘县妹冢镇中心初中沈增军）