趣味英语研究性学习
激发英语学习兴趣研究性学习报告范文
激发英语学习兴趣研究性学习报告范文Stimulating Interest in English Learning through Research-based StudyIntroductionEnglish is one of the most widely spoken languages in the world and is considered the lingua franca of today's globalized world. As such, having a strong command of the English language can open up a world of opportunities in terms of communication, education, and career prospects. However, many students find learning English to be a daunting task, often lacking the motivation and interest to pursue it further. In this research study, we will explore various strategies to stimulate interest in English learning through research-based study.BackgroundResearch has shown that students are more likely to be engaged and motivated to learn when they see the relevance of the subject matter to their own lives and interests. By incorporating research-based study into English learning, students can explore topics that are meaningful and interesting to them, making the learning process more enjoyable and effective. Additionally, research-based study helps studentsdevelop critical thinking skills, problem-solving abilities, and a better understanding of the world around them.MethodsIn this study, a group of 50 students at a local high school will be selected to participate in a research-based English learning program. The program will involve students choosing a topic of interest related to English language and culture, conducting research on the topic, and presenting their findings to their peers. Throughout the program, students will be encouraged to reflect on their learning experiences and make connections between their research and the English language curriculum.ResultsAfter participating in the research-based English learning program, students showed an increased interest in English language and culture. Many students reported feeling more motivated to learn English and were able to see the relevance of the language to their own lives and interests. Students also demonstrated improved critical thinking skills, problem-solving abilities, and a deeper understanding of the English language and its cultural significance.ConclusionIn conclusion, research-based study is a powerful tool for stimulating interest in English learning. By engaging students in meaningful research projects related to the English language and culture, educators can help students develop a passion for learning and a deeper understanding of the subject matter. Moving forward, it is essential for educators to incorporate research-based study into English language instruction to enhance student engagement and learning outcomes.。
关于趣味英语的收集报告
关于趣味英语的收集报告一、课题背景当今世界，英语已成为世界第一大语言，而作为当代中学生，我们有责任学好英语，但学习总讲究一些方法，所以我进行了趣味英语的收集工作，以便更好地学习英语。
二、课题目的了解西方文化，提高学英语的积极性与趣味性。
三、研究过程与内容1.趣味英语简介随着英语的漫长发展，在英语语法、口语中，逐渐出现了一种新的模式，这便是人们所说的趣味英语。
它代表着特色鲜明的西方文化，同时在人口迁移过程中，与东方文明相碰撞，便增添了更多丰富的内容，有些让人难以捉摸，有些又让人禁不住捧腹大笑。
2.研究内容（1）趣味句子英语中有很多有趣的句子，它们有些是由同一个词的不同词性所造成，有些则是由于同一个词在句中所担任的成分不同而造成的，当然还有回文句，对联等有趣的形式。
下面是一些例句。
1.Never trouble trouble till trouble troubles you. 麻烦没来找你，就别去自找麻烦。
第一、四个trouble是动词，第二、三个trouble是名词。
2.I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong. 我认为那个学生写在黑板上的那个“that”是错误的。
第一个that是连词，引起宾语从句；第二、五个that是指示代词“那个”；第三个that在这儿相当于名词；第四个that是关系代词，引起定语从句。
3.I know. You know. I know that you know. I know that you know that I know. 我知道。
你知道。
我知道你知道。
我知道你知道我知道。
句子中来来回回只有那几个词，却构成了有着合理语义的完整句子4.The quick brown fox jumps over a lazy dog. 那只敏捷的棕色狐狸跳过了一只懒惰的狗。
英语研究性学习报告(12篇范文)
英语研究性学习报告（12篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、规章制度、岗位职责、操作规程、计划书、祝福语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, contract agreements, insights, speeches, rules and regulations, job responsibilities, operating procedures, plans, blessings, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!英语研究性学习报告（12篇范文）【第1篇】英语研究性学习报告一、英语研究性学习不同于英语学科教学1．作为一门课程，“问题”是研究性学习的载体，整个教学过程围绕着问题的提出──寻找收集资料──分析研究问题──解决问题来组织学生进行学习活动。
研究性学习趣味英语教学文案
研究性学习趣味英语研究性学习趣味英语研究性学习趣味英语结题报告八一中学高二一班何光浩刘卓伦谭子睿关于趣味英语，我主要调查、搜集了纵向，也就是不同年代英语的差异，以及横向，也就是现如今不同地区的说英语的人说英语的差异。
首先是英语的纵向差异，英语按照年代划分，可以分为古英语，中古英语，近代英语以及现在的现代英语。
我主要研究的是古英语和中古英语。
一、课题研究的目的和意义英语不光是课本里的，对于英语的学习，我们应该注重英语的纵向差异，英语按照年代划分，可以分为古英语，中古英语，近代英语以及现在的现代英语，当我们知道英语发展的来龙去脉，我们才能体会为什么英语会产生和众多西方语言不同的“读写不同”。
另外，对于英语的使用，以后我们学成英语无论到社会上还是出国，会遇到各种各样的英语方言，根据相关性的分析，我们选择中式英语、港式英语、新西兰英语、黑人英语进行最精准的研究，而其他的比如美国方言，我们进行了深入体会，但是未能得出相应结论。
二、研究方法向英语老师借来了有关英语历史的书籍，自己仔细研读、学习，得出了古英语以及中古英语的相关结论，并且到百度知道以及维基百科查阅不同地域英语的相关资料，利用美国的笔友发来的电影详细研究了美国各地方言以及美国黑人方言。
三、研究过程何光浩同学利用寒假空闲时间向英语老师借来了有关英语历史的书籍，自己仔细研读、学习，得出了古英语以及中古英语的相关结论。
刘卓伦同学则上因特网寻找相关资料，比如到百度知道以及维基百科，大部分关于各地域英语的不同是从维基百科上删节、修理得出的结论。
谭子睿同学利用他在美国的笔友给他发来的电影详细研究了美国方言以及美国黑人方言，最后基本学会了美国黑人方言基本表述特征。
四、研究结果对于古英语，古英语或盎格鲁撒克逊语是指从年到年间的英语。
古英语和近代英语无论在读音、拼写、词汇和语法上都很不一样。
古英语的语法和德语比较相近，形态变化很复杂。
补充：古英语的文法名词：数分为单数、复数；格分为主格、属格、与格、宾格。
研究性学习 趣味英语
研究性学习趣味英语结题报告八一中学高二一班何光浩刘卓伦谭子睿关于趣味英语，我主要调查、搜集了纵向，也就是不同年代英语的差异，以及横向，也就是现如今不同地区的说英语的人说英语的差异。
首先是英语的纵向差异，英语按照年代划分，可以分为古英语，中古英语，近代英语以及现在的现代英语。
我主要研究的是古英语和中古英语。
一、课题研究的目的和意义英语不光是课本里的，对于英语的学习，我们应该注重英语的纵向差异，英语按照年代划分，可以分为古英语，中古英语，近代英语以及现在的现代英语，当我们知道英语发展的来龙去脉，我们才能体会为什么英语会产生和众多西方语言不同的“读写不同”。
另外，对于英语的使用，以后我们学成英语无论到社会上还是出国，会遇到各种各样的英语方言，根据相关性的分析，我们选择中式英语、港式英语、新西兰英语、黑人英语进行最精准的研究，而其他的比如美国方言，我们进行了深入体会，但是未能得出相应结论。
二、研究方法向英语老师借来了有关英语历史的书籍，自己仔细研读、学习，得出了古英语以及中古英语的相关结论，并且到百度知道以及维基百科查阅不同地域英语的相关资料，利用美国的笔友发来的电影详细研究了美国各地方言以及美国黑人方言。
三、研究过程何光浩同学利用寒假空闲时间向英语老师借来了有关英语历史的书籍，自己仔细研读、学习，得出了古英语以及中古英语的相关结论。
刘卓伦同学则上因特网寻找相关资料，比如到百度知道以及维基百科，大部分关于各地域英语的不同是从维基百科上删节、修理得出的结论。
谭子睿同学利用他在美国的笔友给他发来的电影详细研究了美国方言以及美国黑人方言，最后基本学会了美国黑人方言基本表述特征。
四、研究结果对于古英语，古英语或盎格鲁-撒克逊语是指从450年到1150年间的英语。
古英语和近代英语无论在读音、拼写、词汇和语法上都很不一样。
古英语的语法和德语比较相近，形态变化很复杂。
补充：古英语的文法名词：数分为单数、复数；格分为主格、属格、与格、宾格。
趣味英语收集（高中英语研究性学习）
趣味英语收集（高中英语研究性学习）趣味英语收集“Never trouble trouble till trouble troubles you.”乍看之下，那么多的“trouble”，你也许会怀疑是否有语法错误，但只要细细分析“trouble”在句子中充当什么成分，你就会发现第一、四个“trouble”是动词，第二、三个“trouble”是名词。
而整句话的意思则是“麻烦没来找你，就别去自找麻烦。
”其实，这样的趣味句子还有很多，例如“I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong.我认为那个学生写在黑板上的那个‘that’是错误的。
”第一个that是连词，引起宾语从句；第二、五个that是指示代词“那个”；第三个that在这儿相当于名词；第四个that是关系代词，引起定语从句。
“The quick brown fox jumps over a lazy dog.那只敏捷的棕色狐狸跳过了一只懒惰的狗。
”别看这句话简单，它包含了英语中的26个字母。
“Was it a bar or a bat I saw?我看到的是酒吧还是蝙蝠?”这是一句回文句，顺着读和倒着读是一样的。
再例如“2B or not 2B, that is a ？”这是一种文字简化游戏。
它的意思是：T o be or not to be, that is a question. (生存还是毁灭，那是一个问题。
)……不得不说，在这个经济科技飞速发展的世界，在这个联系越来越紧密的国际舞台上，所有的语言都将统一为一种——英语。
在这个有着世界最多的“English speakers”的国家里，我们都面临着许多压力。
不管英语学习对于我们来说是去学会一种世界通用的商务语言，还是仅仅为了高考，我们都怀着一样的愿望，那就是学好英语。
但是,现在很多同学对英语学习的一种态度就是——无趣，认为英语就是漫天铺地的语法。
英语课题研究1
研究性学习在培养学生的问题意识及解决问题的能力方面起了很重要的作用，这种学习课程的实施，正是改变传统教育体系中，学生偏重于被动接受，偏重于记忆学习方式的有效途径，同时也是促使学生形成一种积极探求知识，重视解决实际问题的主动学习方式的有效途径。因此可以说研究性学习是我们从传统教育理念向现代教育理念转变的一个重要标志。
② 在明白了什么是研究性课程学习后，再通过学习他人的研究性课程学习的案例和结题报告后，让同学们自己选题、分工并着手进行相应课程的研究，挑选吃苦耐劳、富有奉献精神的、并且愿意去探索的同学组成课题小组。
③ 各位同学自己先按照分工负责的原则去获取查找资料，然后根据自己所得到的资料，应用一定的观点写出自己的见解。在实施该课题的过程中，同学们一开始不知道怎样从自己所关注的问题去查找自己所需要的材料，经历了一段艰苦的探索过程，终于写出了自己的学习体会。（附后）
课题：趣味英语
研究性学习开题报告表
课题题目
趣味英语
指导老师
陈昭艳
课题组
成员
陈娇 余鑫 许昌 赵孟飞 赵宁
组长
陈娇
相关课程
英语
主导课程
人文社科
简要背景说明（课题是如何提出来的：）
所谓研究性学习，主要是指学生在教师的指导下，从社会生活或自然环境中选择某些专题，借助于科学思维的方法，主动获取知识应用知识并创造性地解决问题的一种探索性的学习活动。这充分说明了国家对学生综合实践活动的高度重视，也从一个侧面说明了我们国家整体教育战略思维的些微变化。
3）学习形式的开放 研究性学习是一种研究探讨性的学习方式，而且研究课题往往纷繁复杂，学生既要掌握自我探索、自主学习的独立的个性化的学习方法，找出重点，化解难点，创造性地解决问题，又要学会与他人合作，共同研究、交流、讨论，取长补短，集思广益，这样做可以少走弯路，共享创造性劳动成果。教师可以结合所学内容开展各种形式的活动，如演讲、辩论、社会调查、评论、设计方案、解决实际问题等，在活动中提高能力，活跃思维。
英语研究性学习报告2篇
英语研究性学习报告英语研究性学习报告精选2篇（一）Title: An in-depth exploration of the English language1. Introduction- Briefly explain the significance of studying English as a subject.- State the purpose and objectives of the research.2. Historical Overview of English- Trace the origins and development of the English language.- Discuss the influence of other languages on English, such as Latin, French, and German.3. Phonetics and Phonology- Explain the sounds and sound patterns in English.- Discuss the rules of pronunciation and the various accents and dialects in the English-speaking world.4. Morphology and Syntax- Define the structure and formation of words in English.- Analyze the rules of sentence construction and grammar.5. Semantics and Pragmatics- Explore the meaning of words, phrases, and sentences in English.- Discuss the context-dependent use of language and the rules of communication in different situations.6. Language Variation and Change- Investigate the different varieties of English, such as regional dialects and social dialects.- Analyze the factors that contribute to language change and evolution.7. Language Acquisition- Examine the process of acquiring English as a second language.- Discuss theories of language acquisition and the role of linguistics in language teaching.8. Sociolinguistics- Explore the relationship between language and society.- Discuss language attitudes, social identity, and language policy.9. English as a Global Language- Examine the spread and dominance of English worldwide.- Discuss the implications of English as a lingua franca and the challenges of multilingualism.10. Conclusion- Summarize the key findings and insights from the research.- Reflect on the importance of studying English and its impact on individuals and society.11. References- List all the sources used in the research, following the appropriate citation style.Note: This outline provides a general structure for a research report on the study of the English language. It is important to tailor the content and subtopics according to the specific requirements and focus of your research.英语研究性学习报告精选2篇（二）Title: Observational Report on English Training SessionIntroduction:This report provides an overview of a recent English training session that I observed as part of my professional development. I attended the session at ABC LanguageCenter on [date], which focused on improving the speaking and listening skills of intermediate-level learners.Session Observations:1. Lesson Content: The trainer started the session by introducing the topic of travel and presenting relevant vocabulary and phrases. The lesson was structured in a way that allowed for both individual and group activities. The trainer incorporated various exercises, such as role-plays, discussions, and listening comprehension tasks, to engage the learners.2. Lesson Delivery: The trainer used a communicative approach, encouraging the learners to actively participate and use the language in authentic contexts. They created a supportive and inclusive atmosphere, ensuring that each learner had the opportunity to contribute. The trainer used a variety of teaching techniques, including visual aids, real-life examples, and multimedia resources, to cater to different learning styles.3. Learner Engagement: The learners were actively engaged throughout the session, demonstrating a high level of motivation and participation. They were encouraged to work in pairs and small groups, which fostered collaboration and peer interaction. The trainer effectively monitored the learners' progress and provided timely feedback to enhance their understanding and language use.4. Classroom Management: The trainer demonstrated excellent classroom management skills by establishing clear expectations and rules from the beginning. They guided the learners' behavior with positive reinforcement and established a respectful and inclusive learning environment. The learners felt comfortable asking questions and making mistakes, creating a supportive atmosphere for growth and development.Strengths:- Clear and concise explanation of language concepts.- Effective incorporation of various activities to promote skill development.- Engaging and interactive teaching style.- Inclusive and respectful classroom environment.Improvement Areas:- Providing more opportunities for learners to practice speaking individually.- Incorporating more form-focused activities to reinforce grammar and pronunciation.Conclusion:Overall, I found the English training session at ABC Language Center to be an effective and engaging learning experience. The trainer's communicative approach, coupled with their excellent classroom management, created a positive learning environment. The session successfully enhanced the learners' speaking and listening skills, and I gained valuable insights on effective teaching techniques that I can apply in my own practice.。
趣味英语搜集研究性学习报告
趣味英语搜集研究性学习报告第一篇：趣味英语搜集研究性学习报告研究性学习课题报告随着英语的漫长发展，趣味英语由语法口语中演变而来。
还有在各种以英语为母语的国家的地方方言融入了现代英语形成了趣味英语。
而我们这次的课题，便是对趣味英语的收集。
这次的“趣味英语收集”的研究性学习，使得我们在课堂英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，并且丰富英语学习的兴趣。
我们发现英语在我们身边无处不在，广布于电视、大街、广告牌、网络上，与我们息息相关。
由趣味英语的收集所开展的各式活动使我们有机会通过联想、推理和归纳等思维发现趣味英语并带来无限乐趣。
同时在现有的收集资料与活动过程中，我们发现了英语教学上规律与不足。
首先是中学英语的教学规律——现行的高中英语教学中语法知识多以直接描述的方法呈现，且同一知识点分散于几个单元，体现了循序渐进、高复现率中加深印象的教学方法。
但是，接触时对学生的不求甚解便可的要求无疑加重了学生的机械记忆的负担，从而减弱学生学英语的兴趣。
而这次研究性学习，除了锻炼我们的实践，探索能力以外，也使我们能根据已有的初步知识自己去总结英语学习方式从而培养兴趣。
兴趣对于自主学习来说十分重要。
瑞士著名教育家皮亚杰说过“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向。
”浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。
根据我们的调查表明，随着年级的升高，学生的英语学习兴趣水平下降兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向。
可见，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。
那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性呢？事实上，趣味英语对学生学习兴趣的激发，就有着重大意义。
趣味英语收集课题研究内容
趣味英语收集课题研究内容
趣味英语收集课题研究内容
本项研究的主要目的是研究趣味英语收集课题背后的理论依据，以及如何有效地使用趣味英语收集课题来帮助英语学习者更好地学习英语。
趣味英语收集课题既可以作为写作及口头表达的起点，也可以在英语语法和语言知识的掌握方面更有帮助，从而让学生更好地理解和运用英语。
首先，本项研究将针对性地研究趣味英语收集课题的理论依据，包括抽象概念的传表、信息科技的应用、情感的表达等。
然后，根据这些理论依据，本研究探讨趣味英语收集课题的具体应用，包括趣味英语收集过程、趣味英语收集场景以及趣味英语收集教材的制作等。
此外，本研究还将探讨趣味英语收集课题在英语学习中的具体作用，包括如何提升学生的写作及口头表达能力，熟悉英语语法及知识点，并让学生学会灵活运用英语实现沟通效果。
本研究将使用实证研究的方法，采用问卷调查，实验性实践，以及现有案例研究的方法，来评估通过趣味英语收集课题来帮助英语学习者更好地学习英语的方法的有效性。
本项研究计划通过以上方式，找出趣味英语收集课题在实际教学中的有效应用，从而确定趣味英语收集课题的有效性，为英语学习者提供更有意义的学习体验以及更加有效的学习方法。
趣味英语研学研究报告模版
趣味英语研学研究报告模版
趣味英语研学研究报告模板
一、研究背景
简要介绍研究背景，说明为什么选择了趣味英语作为研究主题。
二、研究目的
阐述研究的目的，明确希望达到的效果或解决的问题。
三、研究方法
描述研究所采用的方法，包括数据收集方法、样本选择等。
四、研究内容
这部分是报告的主体，具体介绍趣味英语的定义、特点和应用。
1. 定义：明确趣味英语的概念，并给出相关定义。
2. 特点：阐述趣味英语的一些主要特点，如互动性、游戏性、趣味性等。
3. 应用：介绍趣味英语在教学实践中的应用情况，包括教材开发、教学方法等。
五、研究结果
根据实际调查和研究的数据，展示趣味英语的效果和成果。
六、讨论与总结
对研究结果进行讨论，并提出自己的观点和建议。
七、结语
总结全文，强调研究的重要性和意义，并展望未来的研究方向。
参考文献
列出引用的相关文献。
附录
如有需要，可以在报告中添加一些与研究内容相关的资料和调查问卷。
以上是一个简单的趣味英语研学研究报告模板，可以根据实际情况和需求进行调整和修改。
希望对你的研究工作有所帮助。
最新趣味英语研究性学习
趣味英语研究性学习课题研究目的：通过近阶段的学习，我们感到许多同学对学习英语有些力不从心，也没有全身心地投入到学习当中。
因此，我们研究这个课题的目的是为了解当代中学生是如何学习英语的，是否有好的办法，进而对当代中学生学习英语作初步分析，为以后更好的学习英语提供借鉴和依据。
研究意义：在学习英语的过程中，许多同学学习英语的效率较低，我们呼吁在英语普及的今天，我们要掌握高效学习英语的方法，提高英语成绩。
研究目标：1.让同学们掌握高效学习英语的方法，更好的学习英语。
2.提高同学们的英语成绩，增加同学们对学习英语的兴趣。
3.培养和提高同学们的口语交际能力。
研究内容：要想学好英语，首先是对英语产生兴趣。
培养自己对学英语的爱好，让同学们能大声把英语说出口，不感到羞涩，使他们感到学习英语并不难，而且很重要，有时阅读也是一种乐趣。
任务分工: 1. 查找资料：王雅君、詹婷婷、辛东2.设计调查：詹婷婷（趣味英语句子）、辛东（趣味英语故事）3.归纳、整理资料：王雅君、詹婷婷人员条件：我们的组员对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量来完成研究性学习课题。
假设：这次研究性课题如果激发了大家对学习英语的兴趣，那么同学们的英语学习效率一定会大大提高。
总结：由于新课改，我们这一届的同学有了研究性学习课题，研究性学习课题是一个全新的课程。
它不同于其他科目，它有了更大的学习范围和对学生综合能力的考验。
我们通过研究性学习课题的实践，激发了自由创新的热情，培养独立思考、探究新事物的科学精神，也同时提高了我们的协作能力，正好填补了我们在课堂上的不足，这是研究性学习课题的最大意义。
【趣味英语句子集锦】1、 That black lad was very sad because his dad had died in abad accident in the factory.那位黑人少年极为忧伤，因为他爹在工厂的一起严重意外事故丧生。
英语课外研究性学习活动的设计与实
一、引言《普通高中英语课程标准（2017年版2020修订）》（以下简称《课标》）指出，除了常规的教学活动外，教师应更多地调动学生的学习潜能，组织更加开放的、具有挑战性的项目式学习、研究性学习、创造性学习等活动，激发学生主动参与，引入和利用多种资源，鼓励学生分享感受、经历、看法和个人创作，为学生展现自我、挑战自我、突破自我、相互学习创造最佳的学习环境。
为了激发学生的自主学习、合作学习和探究式学习，我校自主研发了英语创新活动型课程“英语创意活动坊”。
“英语创意活动坊”的学习活动分为课内活动和课外活动两个部分，其中课外学习活动包括实践活动类、调查研究类和延伸学习类等。
笔者指导学生开展了“跨文化视角下对中西方节日的研究”活动，该活动属于调查研究类的英语课外研究性学习活动。
两年的活动实践英语课外研究性学习活动的设计与实施*——以“跨文化视角下对中西方节日的研究”为例李 漫研究性学习能够调动学生的学习潜能，激发学生的自主学习、合作学习和探究式学习，从而提高英语学科核心素养。
以“跨文化视角下对中西方节日的研究”为例，阐述英语课外研究性学习活动的项目背景和理论基础，探讨研究目的和方法。
在实施过程中，教师可以引导学生学习课程，铺垫基础；成立小组，确定主题；街头访谈，获取素材；设计问卷，分析数据；制作海报，校内宣传；平台发布，定向传播；反思评判，深化交流。
为发挥研究性学习的效果，教师应指导学生转变学习方式，实践深度学习；增强合作意识，提升研究能力；聚焦社会问题，实现课程育人。
高中英语；研究性学习；文化意识； 跨文化视角；深度学习*本文系江苏省中小学教学研究第十三期重点自筹课题“素养为本的高中英语学习活动的设计与实施”（课题编号：2019JK13-ZB02）、江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“促进教师高阶发展的工作室文化培育研究”（课题编号：J-c/2020/03)的阶段性研究成果。
与探究，不仅促使学生深度学习的发生，也提升了学生的核心素养。
英语研究性学习报告
英语研究性学习报告（文章一）：英语研究性学习报告英语研究性学习材料研究课题：English films and music 课题时间：2xxx年7月——2xxx年8月年月日（一）、研究背景小组讨论后，一致认为英文歌曲和电影是一种既轻松又实在的学习方法，既能让许多的同学有兴趣去学习英语，又能有效地把英语学好。
（二）、研究目的和意义目的：激发学习英语的兴趣、提高我们的英语水平。
意义：训练语音、训练听力、扩充词汇、了解西方文化和习俗等。
（三）、研究时间2xxx.7-2xxx.8（四）、研究方法调查法，实践法（五）、研究内容（1）、英文歌曲和电影对于英语学习的意义（2）、英文歌曲和电影在哪些方面有帮助（六）、任务分工由组长负责书写，组员积极配合，提出见解。
（七）、研究过程1. 自由谈对英文歌曲和电影的认识。
2.阅读书籍，上网查资料，搜集英文歌曲，观看英文影片。
3.汇总写出总结。
(八)、研究成果及分析二十一世纪是一个开放，融通的社会。
各国之间的经济文化交流日益密切。
英语作为一门世界范围运用最广的工作语言，便成为联系世界各国人民的纽带，所以学好英语对即将融入世界舞台的未来一代的我们犹为重要。
在语言掌握过程中，语感对语言的理解和掌握十分必要。
比如，我们在看到或听到一个中文句子的时候，首先想到的不是它的句子成分，句子结构或句型；而是感受这个句子是否读得通，读得顺―――我们几乎可以用这个办法应付所有类型的中文句子。
事实上，不管是日常交流还是考试，我们都是这样做的。
其实，英语也是一样，中国英语教材在很早就引入了语法这一环节，这对于英语学习当然是有帮助的，它能一一了解句子的结构，能更好的理解句子，但它的缺点也是显而易见―――过早的接触大量的语法知识使学生把学习英语的中心转到了语法知识，而非英语本身。
当学生们发现只学习语法便可以在考试中取得好成绩，便不再重视英语能力的培养，尤其英语语感的培养。
实际上，我们可以随时随地地进行英语听力练习来培养自己的语感，哪怕只听懂一两句，日积月累下来，就是不小的收获。
英语研究性学习课题研究方案
英语研究性学习课题研究方案第一篇：英语研究性学习课题研究方案英语研究性学习课题研究方案一：课题名称:英语定语从句学习课题二：填表日期：2012年1月10日三：班级：高二七班四：课题组长：贾西贝五：学科：英语六：指导老师：任志玲七：课题组成人员及分工姓名性别分工内容贾西贝男组织，整理王凯男找资料张金云男撰写材料刘子唯女打印材料周一帆男统计八：课题研究的目的通过一些方面来确定英语定语从句在高中英语学习中的重要性九：研究的主要内容1：在英文中，有两种定语从句：限定性定语从句与非限定性定语从句。
这两种定语从句在其功能和形式方面都有明显的区别：（1）.限定性定语从句限定性定语从句与主句的关系很紧奏，对其先行词起限定、修饰的作用。
如果将其去掉，会影响句子意思的完整性；有时甚至于引起费解、误解。
例如：①.Rainforests are being cleared for valuable timber and other resources to speed up the economic growth of the nationsin which they are located.为了加速他们各自所在国家的经济发展，热带雨林作为有价值的原木和其他资源正为人们所砍伐。
②.Ocean currents affect the climates of the lands near whichthey flow.洋流影响其流经的附近地区的气候。
③.They explained the reason to us why they had hated u s before.他们向我们解释为什么他们不喜欢我们的原因。
2.非限定性定语从句非限定性定语从句在形式上就与主句很松散，它与主句之间有一个逗点“，”隔开；它对其先行词没有限定、修饰的作用，只起补充、说明的作用。
有时也用它来对全句进行补充、说明。
即使将其去掉，也不会影响句子意思。
高中学生研究性学习成果展示(5)：趣味英语收集
Now Let’s enjoy our trip!
English Riddle
English Riddle（谜语）:
What room has no walls, no doors, no windows, and no floors? What person tried to make you smile most of the time?
A： a clock
•What is big and bright during the day and we can’t see it at night?
A： the sun
•I am small. I can fly. I like singing in the sky. What am I?
• 1、All things in their being are good for something.天生我才必有用。 • 2、Difficult circumstances serve as a textbook of life for people.困难坎坷是人 们的生活教科书。 • 3、Failure is the mother of success.—— Thomas Paine.失败乃成功之母。 • 4、For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 • 5、The unexamined life is not worth living.——Socrates.混混噩噩的生活不值 得过。——苏格拉底 • 6、None is of freedom or of life
麻烦没来找你，就别去自找麻烦。 (第一、四个trouble是动词，第二、三个trouble是名词。)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、That black lad was verysad because his dad had died in a bad accident in the factory.
那位黑人少年极为忧伤，因为他爹在工厂的一起严重意外事故丧生。
2、Mr. Cook said to a cook,“look at this cook-book.Itisvery good”. So the cook took the advice of Mr. Cook and bought the book.库克先生对一位厨师说：“看看这本食谱，它非常好。”于是厨师接受了库克先生的建议，买下了这本书。
3、Famine and failure faced the frenzied farmer.疯狂的农夫面临着饥荒和失败。
4、Charles chartered a launch to Greenwich ReachWherehe purchased a lunch of chops and cheese.查尔斯租了一艘汽艇到格林威治河段，在那儿他买了一顿排骨加奶酪的午餐。
任务分工:1.查找资料：王雅君、詹婷婷、辛东
2.设计调查：詹婷婷（趣味英语句子）、辛东（趣味英语故事）
3.归纳、整理资料：王雅君、詹婷婷
人员条件：我们的组员对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量来完成研究性学习课题。
假设：这次研究性课题如果激发了大家对学习英语的兴趣，那么同学们的英语学习效率一定会大大提高。
总结：由于新课改，我们这一届的同学有了研究性学习课题，研究性学习课题是一个全新的课程。它不同于其他科目，它有了更大的学习范围和对学生综合能力的考验。我们通过研究性学习课题的实践，激发了自由创新的热情，培养独立思考、探究新事物的科学精神，也同时提高了我们的协作能力，正好填补了我们在课堂上的不足，这是研究性学习课题的最大意义。
10、Bill was beating a big beastwith his bigfistand his big fist was badly bitten by the big beast at last.
比尔用他的大拳头打了一只巨兽，结果他的大拳头被巨兽严重咬伤。
11、“ShallIshow you the shop for shoes andshirts?”Shirleysaid toShelley.我带你去看卖鞋子和衬衣的商店好吗？雪莉对谢利说。
我们不知道旺德利和伍德是否会再等一星期。
8、Mr. Masson watched a swallow swallowed a wasp and a wax-coloredworm a while ago.
方才沃森先生看见一只燕子吞下了一只黄蜂和一条蜡色软虫。
9、I know. You know. I know that you know. I know that you know that I know.我知道。你知道。我知道你知道。我知道你知道我知道。
研究性课题
科目：英语
组员：王雅君
詹婷婷
辛东
趣味英语研究性学习课题
开题报告题目Biblioteka 趣味英语班级：高一（三）班
组长：王雅君组员：詹婷婷、辛东
研究目的：通过近阶段的学习，我们感到许多同学对学习英语有些力不从心，也没有全身心地投入到学习当中。因此，我们研究这个课题的目的是为了解当代中学生是如何学习英语的，是否有好的办法，进而对当代中学生学习英语作初步分析，为以后更好的学习英语提供借鉴和依据。
16、They painted a pair of pails bale grey.他们把两只桶漆成了浅灰色。
17、Bothold crones spoke in tone that was low, you know
你知道，两个土瘪老太婆讲话的声调都很低。
18、The king cursed the courtiers and clapped them quickly into clink for taking prescriptions from a quack doctor.国王责骂廷臣们从一个江湖那里开药方，并且立即把他们关进了监狱。
研究意义：在学习英语的过程中，许多同学学习英语的效率较低，我们呼吁在英语普及的今天，我们要掌握高效学习英语的方法，提高英语成绩。
研究目标：1.让同学们掌握高效学习英语的方法，更好的学习英语。
2.提高同学们的英语成绩，增加同学们对学习英语的兴趣。
3.培养和提高同学们的口语交际能力。
研究内容：要想学好英语，首先是对英语产生兴趣。培养自己对学英语的爱好，让同学们能大声把英语说出口，不感到羞涩，使他们感到学习英语并不难，而且很重要，有时阅读也是一种乐趣。
5、I always find travel by trainisvery tiring.我总发现乘火车旅行很难受。
6、In winter the weather inWalesiswild.冬天威尔士的气候很恶劣。
7、We wonder ifWoodleyand Wood would wait for another week.
14、Badinwas able to beat Bill at billiards, but Bill always beatBradmanbadly at badminton.巴德才明在台球上能够打败比尔，但是打羽毛球比尔常常大败巴德明。
15、A snow- white swan swam swiftly to catch a slowly- swimming snake in a lake.湖里一只雪白的天鹅迅速地游着在捉一条游得慢悠悠的蛇。
12、He sent ten mento mend the dent in theenginestender.
他派了十个人去修理机车头的煤水车上的凹陷.
13、The eggs he sells everyday are better than everybody else sells.
他每天卖的鸡蛋比别的任何一个人卖的要好一些。