研究性学习主题一.ppt
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《研究性学习》课件
研究性学习的定义和特点
1 自主探究
学习者能够自主提出问题、制定研究计划，并在团队合作中深入探索。
2 实践应用
学习者能够将学到的知识应用到实际问题中，解决现实生活中的挑战。
3 跨学科思维
学习者能够综合运用不同学科的知识和方法，进行全面思考和分析。
研究性学习的重要性和价值
1 深度学习
2 终身学习能力
4 数据分析
学生分析和解释收集到的数据，得出结论并 展示研究结果。
研究性学习的实例和案例分析
实验研究
学生通过设计和实施实验来验证 科学理论和解决实际问题。
实地调研
学生深入实地进行调查和观察， 获取真实数据并提出建议。
问卷调查
学生设计问卷并收集调查数据， 通过分析数据了解人群观点和行 为。
总结和展望研究性学习的未来
《研究性学习》PPT课件
研究性学习是一种积极主动的学习方式，通过自主探究和解决问题来深入学 习知识。本课件将介绍研究性学习的定义、特点、重要性、方法，以及实施 过程和案例分析，并展望其未来。
什么是研究性学习？
研究性学习是一种基于问题和探究的学习方式，学习者通过主动提出问题、 收集和分析数据、进行实证研究，从而深入理解知识。
研究性学习为学生提供了自主学习和深度思考的机会，培养了他们的创新能力和问题解决能力。未来，研究性 学习将在教育领域中得到更广泛的应用和推广。
数据收集
2
研究问题。
学生搜集和整理相关资料和数据，获取
必要的信息。
3
实证研究
学生设计和实施实证研究，进行观察、 实验等相关操作。
研究性学习的实施过程
1 问题选择
学生选择一个感兴趣的主题，明确自己想要 解决的问题。
《研究性学习》课件
《研究性学习》ppt课件
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
高中研究性学习教学ppt课件(2024)
01
02
03
知识与技能
通过研究性学习，使学生 掌握基本的研究方法和技 能，具备开展研究性学习 的能力。
过程与方法
引导学生经历研究性学习 的过程，体验科学探究的 乐趣，培养科学探究的能 力。
情感态度与价值观
培养学生的科学精神、创 新精神和合作意识，形成 正确的科学态度和价值观 。
02
研究性学习的理论基础
04
04
高中研究性学习的实施过程
课题准备阶段
确定研究主题
根据学科特点和学生兴趣，选择具有研究价 值和可行性的主题。
组建研究小组
指导学生自愿组成研究小组，明确分工和合 作方式。
制定研究计划
确定研究目标、方法、步骤和时间安排等。
课题实施阶段
收集资料
指导学生通过图书馆、网络等途径收集相关 文献资料。
多元智能理论
多元智能的定义
多元智能理论认为人类的智能是多元化的，包括语言智能 、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、 人际智能和自我认知智能等多个方面。
智能的平等性
多元智能理论认为每种智能都是平等的，没有优劣之分， 每个学生都有自己的智能优势和劣势。
个性化教学策略
多元智能理论要求教师根据学生的智能特点和需求，采用 个性化的教学策略和方法，促进每个学生的全面发展。
03
高中研究性学习的教学策略
课题选择与分组策略
课题选择原则
兴趣性、可行性、创新性、实用性
课题来源
学生生活、社会热点、学科知识、教师指导
分组方式
自愿组合、教师指定、随机分配
分组原则
组内异质、组间同质，确保公平性
合作学习策略
01
02
研究性学习ppt课件
收获进行加工整理。最终成果可以是口头材料、实 物、图画、音像制品,也可以是简单的书面材料等。
n 成果的交流方式多样化,，可以通过辩论、研讨、展 览、墙报、刊物、网页等方式来交流。
n 学生要有始有终地完成研究性学习项目的任务，争 取达到预期的目标。但是，经过努力仍不能获得满 意的结果也属正常。
37
( 四)实施中的教师指导 研究性学习中，学生是积极
42
4 。研究性学习实施过程中， 要指导学生采用多种可能的手段， 如记日记、录音、绘画、摄影等， 及时记载探究活动的情况．真实记 录个人体验。同时要创造机会，帮 助学生通过交流、研讨与别人分享 成果。
培养学生的创新精神和实践能力，必须重视 学习过程中书本知识学习与行为实践活动的 平衡和结合。 研究性学习以学生的活动为中介，让学生通 过自主实践活动去主动发现、积极探究和自 由地创造。
13
(二)关注学生的兴趣，让学习充
满探究的快乐
兴趣是学生学习的动力。学生 好奇心强，求知欲旺盛，对身边问题 有浓厚的探究兴趣。关注学生的兴趣， 将兴趣转化为学习的问题，并以此作 为探究的出 发点，能有效地引导学 生主动投入到研究性活动中。
献研究等；
n 项目(活动)类 项目(活动)设计以解决一个比较复
杂的操作问题为主要目的，一般包括社会 性活动的设计和科技类项目的设计两种类 型；
31
(二)实施的组织形式
32
v 小组合作形式；研究小组一般由 3—5 人组成 学主 自己推选组长，聘请有一定专长的成人， 如本校教师、学生家长，校外人士等为指导教
23
3、鼓励动手实践
n 研究性学习的内容来自学生的生活实际，研究的过 程也是学生动手实践的过程。
n 研究性学习强调更多地通过学生对生活中实际问题 的探究来获得直接经验，提高运用知识解决实际问 题的能力。
n 成果的交流方式多样化,，可以通过辩论、研讨、展 览、墙报、刊物、网页等方式来交流。
n 学生要有始有终地完成研究性学习项目的任务，争 取达到预期的目标。但是，经过努力仍不能获得满 意的结果也属正常。
37
( 四)实施中的教师指导 研究性学习中，学生是积极
42
4 。研究性学习实施过程中， 要指导学生采用多种可能的手段， 如记日记、录音、绘画、摄影等， 及时记载探究活动的情况．真实记 录个人体验。同时要创造机会，帮 助学生通过交流、研讨与别人分享 成果。
培养学生的创新精神和实践能力，必须重视 学习过程中书本知识学习与行为实践活动的 平衡和结合。 研究性学习以学生的活动为中介，让学生通 过自主实践活动去主动发现、积极探究和自 由地创造。
13
(二)关注学生的兴趣，让学习充
满探究的快乐
兴趣是学生学习的动力。学生 好奇心强，求知欲旺盛，对身边问题 有浓厚的探究兴趣。关注学生的兴趣， 将兴趣转化为学习的问题，并以此作 为探究的出 发点，能有效地引导学 生主动投入到研究性活动中。
献研究等；
n 项目(活动)类 项目(活动)设计以解决一个比较复
杂的操作问题为主要目的，一般包括社会 性活动的设计和科技类项目的设计两种类 型；
31
(二)实施的组织形式
32
v 小组合作形式；研究小组一般由 3—5 人组成 学主 自己推选组长，聘请有一定专长的成人， 如本校教师、学生家长，校外人士等为指导教
23
3、鼓励动手实践
n 研究性学习的内容来自学生的生活实际，研究的过 程也是学生动手实践的过程。
n 研究性学习强调更多地通过学生对生活中实际问题 的探究来获得直接经验，提高运用知识解决实际问 题的能力。
课题研究报告：小学生研究性学习PPT课件
激励性
➢选题要重视外援的
可能性
东郊小学
自主探究 解决问题
➢研究中指导教师由幕前走到幕后，
到位而不越位，适时点拨，营 造宽松、和谐、民主的研究 环境。
小学生研究性学习
东郊小学
自主评价 总结问题
➢成果展示会，为学生
提供相互学习和交流 的机会让学生学 会发现别人的 闪光点。
小学生研究性学习
东郊小学
研究成果
小学生研究性学习
东郊小学
研究性学习在学科教学中
研究性学习走进课堂
课堂教学呈现生命活力
小学生研究性学习
东郊小学
研究性学习在学科教学中
语文组“三步走”教 学
➢ 创设情境，启思生疑；
➢ 整合课内外资源，参
读解惑；
➢ 激发新的学习兴趣进
行深入研究。
小学生研究性学习
东郊小学
研究性学习在学科教学中
数学组提出“问题驱动”教学：
花小兰老师撰写的《在体验教育中实施德育的内化》区
二等奖。
宋燕老师撰写的《营造良好英语氛围 促进学生自主学习》
在区级刊物上发表。
章萍老师撰写的《浅谈学校图书馆与课题研究的配合》
在 中小学图书馆通讯上发表。
小学生研究性学习
东郊小学
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
透在各科、各类学习活动之中。
小学生研究性学习
东郊小学
课题研究的范围
❖学生在课堂上能自主地活动，成为积极的参与者、
实践者和探索者。
❖学生能根据自已的兴趣爱好，积极主动地参与某
➢选题要重视外援的
可能性
东郊小学
自主探究 解决问题
➢研究中指导教师由幕前走到幕后，
到位而不越位，适时点拨，营 造宽松、和谐、民主的研究 环境。
小学生研究性学习
东郊小学
自主评价 总结问题
➢成果展示会，为学生
提供相互学习和交流 的机会让学生学 会发现别人的 闪光点。
小学生研究性学习
东郊小学
研究成果
小学生研究性学习
东郊小学
研究性学习在学科教学中
研究性学习走进课堂
课堂教学呈现生命活力
小学生研究性学习
东郊小学
研究性学习在学科教学中
语文组“三步走”教 学
➢ 创设情境，启思生疑；
➢ 整合课内外资源，参
读解惑；
➢ 激发新的学习兴趣进
行深入研究。
小学生研究性学习
东郊小学
研究性学习在学科教学中
数学组提出“问题驱动”教学：
花小兰老师撰写的《在体验教育中实施德育的内化》区
二等奖。
宋燕老师撰写的《营造良好英语氛围 促进学生自主学习》
在区级刊物上发表。
章萍老师撰写的《浅谈学校图书馆与课题研究的配合》
在 中小学图书馆通讯上发表。
小学生研究性学习
东郊小学
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
透在各科、各类学习活动之中。
小学生研究性学习
东郊小学
课题研究的范围
❖学生在课堂上能自主地活动，成为积极的参与者、
实践者和探索者。
❖学生能根据自已的兴趣爱好，积极主动地参与某
研究性学习高一ppt课件
➢ 研究的指导思想与原则
➢ 研究的内容、范围与对象
➢ 研究方法、步骤
➢ 成果形式
➢ 课题组成员及分工
➢
经费预算及设备条件的需求 精品课件
专题调查设计方案表
精品课件
项目设计研究方案表
精品课件
资料的查找
➢ 资料类型：书刊资料、非书资料（网络、光盘） ➢ 查阅资料方法：从检索性文献(二次文献)入手，
概括归类、简单阐述
精品课件
附（3）： 研究方法
❖1、观察研究法 ❖2、调查研究法 ❖3、访谈研究法 ❖4、实验研究法
精品课件
❖5、文献研究法 ❖6、比较研究法 ❖7、历史研究法 ❖8、行动研究法 ❖9、个案研究法
精品课件
（五）结题
❖1、写好结题报告（研究报告、学术 论文）
❖2、召开答辩会 ❖3、总结交流
65学生积极认真地参加每一次活动学生主动负责地提出自己的设想或建学生努力做好自己承担的工作任务学生乐于合作和分享尊重欣赏他小组或个人的开题报告实施方案成果报告的质量学生在学习活动中的所表现的科学态度科学道德和意志品质学生在分析问题和解决问题时运用的科学方法学生在学习过程中的收获和体验
研究性学习课件讲义
➢ 统计图有柱形图、条形图、园形图、折线图等。
精品课件
资料分析：
40 35 30 25 20 15 10
5 0
青少年崇拜偶像的原因
缓解压力38% 寻找自我29% 情感补偿20% 从众心理13%
研究报告
精品课件
研究报告的基本内容
➢ 题目：研究的性质、对象、地点、目标等。
➢ 摘要：陈述研究目标、方法、主要结果和结论。
❖ 上海科技教育出版社 《高中研究性课程实施案例 选编》
研究性学习PPT课件
学生往往难以合理安排时间。
资源有限
学校或地区资源有限，可能影 响实验的进行和数据的收集。
团队协作
研究性学习常需要团队协作， 如何有效分工和整合团队成员 的意见是挑战之一。
技术问题
在进行数据处理、图表制作等 环节时，可能会遇到技术问题
，影响学习进度。
解决方案
制定详细计划
利用在线资源
在开始研究性学习之前， 制定详细的计划和时间 表，确保每一步都有充 足的时间。
02
它旨在培养学生的创新思维、批判性思维和问题解决能 力，鼓励学生自主探究、合作学习。
03
研究性学习通常以项目或课题的形式展开，学生在教师 的指导下，通过收集资料、实验、调查等方式，探究问 题的本质和解决方案。
特点
A
主动性
研究性学习强调学生的主动参与和探究，学生 不再是被动接受知识的对象，而是主动参与知 识建构的过程。
03
学生应遵循科学的研究方法和技术规范，确保实验过程的安全性和规 范性。
04
教师应对学生的实验过程进行监督和指导，及时发现和解决问题，确 保研究的准确性和有效性。
总结与展示
01 02 03 04
成果展示
总结与展示是研究性学习的最后环节，要求学生将研究成果以适当的 形式进行展示和交流。
学生应整理研究成果，撰写研究报告或制作展示课件，清晰地呈现研 究思路、方法和结论。
方案和建议。
收集资料
信息整合
学生应掌握资料收集的方法和技巧，学会筛选、整理和 归纳信息，确保资料的真实性和可靠性。
资料收集是研究性学习的重要环节，涉及文献综述、实 地调查、实验观察等多种方法。
教师应对学生的资料收集进行指导，提供必要的帮助和 资源，确保研究的顺利进行。
资源有限
学校或地区资源有限，可能影 响实验的进行和数据的收集。
团队协作
研究性学习常需要团队协作， 如何有效分工和整合团队成员 的意见是挑战之一。
技术问题
在进行数据处理、图表制作等 环节时，可能会遇到技术问题
，影响学习进度。
解决方案
制定详细计划
利用在线资源
在开始研究性学习之前， 制定详细的计划和时间 表，确保每一步都有充 足的时间。
02
它旨在培养学生的创新思维、批判性思维和问题解决能 力，鼓励学生自主探究、合作学习。
03
研究性学习通常以项目或课题的形式展开，学生在教师 的指导下，通过收集资料、实验、调查等方式，探究问 题的本质和解决方案。
特点
A
主动性
研究性学习强调学生的主动参与和探究，学生 不再是被动接受知识的对象，而是主动参与知 识建构的过程。
03
学生应遵循科学的研究方法和技术规范，确保实验过程的安全性和规 范性。
04
教师应对学生的实验过程进行监督和指导，及时发现和解决问题，确 保研究的准确性和有效性。
总结与展示
01 02 03 04
成果展示
总结与展示是研究性学习的最后环节，要求学生将研究成果以适当的 形式进行展示和交流。
学生应整理研究成果，撰写研究报告或制作展示课件，清晰地呈现研 究思路、方法和结论。
方案和建议。
收集资料
信息整合
学生应掌握资料收集的方法和技巧，学会筛选、整理和 归纳信息，确保资料的真实性和可靠性。
资料收集是研究性学习的重要环节，涉及文献综述、实 地调查、实验观察等多种方法。
教师应对学生的资料收集进行指导，提供必要的帮助和 资源，确保研究的顺利进行。
《研究性学习》课件
加强学校与社会资源 合作
建立校企合作关系，提供实习 和项目合作机会 利用社会资源丰富学习内容， 开拓学生视野
结语
研究性学习是21世纪教育的重要组成部分，是培养学生综合 能力和创新精神的有效途径。希望通过不断探索和实践研究 性学习，能够培养更多具有创新和探索精神的学生，推动教 育的持续发展。
再见
总结
多样化教学模 式
研究性学习包含多 种教学模式，灵活
运用
实践导向
研究性学习强调实 践和探究
激发学生潜能
研究性学习激发学 生的自主研究能力
应用价值
研究性学习是培养学生创新思维和解决问题能力的重要途径。 通过研究性学习，学生能够在实践中学习，提高自主学习和 合作能力，培养创新意识和解决问题的能力。
结语
研究性学习的实施策略需要综合考虑学生的需求和教学环境， 只有通过设计切实可行的策略并贯彻执行，才能有效地激发 学生的学习热情和提高他们的学习效果。
● 04
第四章 研究性学习的案例分 析
课堂研究性学习 案例
在课堂上，可以通过小组竞赛的方式展开探究性学习，让 学生在竞争中激发学习兴趣和提高参与度。学生们会更加 积极地参与进来，从而更好地掌握知识。
研究性学习的价 值
研究性学习有助于培养学生的自主学习能力，激发他们的 学习兴趣和问题解决能力。同时，通过研究性学习，学生 能够提升综合素质，增强竞争力，为未来的发展打下坚实 基础。
01 教师培训和教学资源不足
需要加强教师的培训和提供更多的教学资源，以支 持研究性学习的开展
02 学生自主学习能力不足
能力
合作学习模式
团队合作
学生在小组中互相配合，共同 完成任务
沟通能力
学生通过合作学习模式提高沟 通能力
《研究性学习》PPT课件
24卷本的百科全书的所有内容.知识增长速度之快,令 人瞠目结舌.
2024/3/6
16
3．什么样的学习最有效
美国前总统尼克松曾经说过这样一段话： "中国的教育制度可以为群众提供较好的 教育,但却失去了中国的丘吉尔和爱因斯 坦.
2024/3/6
17
3．什么样的学习最有效
《素质教育在美国》.书中提出了很尖锐 的问题：
研究性学习
主要内容：
为什么要进行研究性学习 什么是研究性学习 怎样进行研究性学习 研究性学习的评价
2024/3/6
2
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家" 2．什么是"知识" 3．什么样的学习最有效
2024/3/6
3
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1、评价主体的多元化. 评价者可以是教师或教师小组,可以是学
研究性学习的特点 研究性学习的目标 研究性学习的实施类型 研究性学习的师生关系
2024/3/6
24
研究性学习的特点
中国代表团的困惑
接受性学习的反思： 不必考虑"学什么" 不必操心在什么地方跟谁学 没有空间思考"怎么学" 没有权利决定"学到什么程度"
2024/3/6
25
研究性学习的特点
帕罗夫,并以3.5比2.5的总比分赢得胜利和70 万美元的奖金.
2024/3/6
6
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1997年2月,英国科学家宣布培育成功第一个 克隆动物"多利"；
2024/3/6
16
3．什么样的学习最有效
美国前总统尼克松曾经说过这样一段话： "中国的教育制度可以为群众提供较好的 教育,但却失去了中国的丘吉尔和爱因斯 坦.
2024/3/6
17
3．什么样的学习最有效
《素质教育在美国》.书中提出了很尖锐 的问题：
研究性学习
主要内容：
为什么要进行研究性学习 什么是研究性学习 怎样进行研究性学习 研究性学习的评价
2024/3/6
2
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家" 2．什么是"知识" 3．什么样的学习最有效
2024/3/6
3
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1、评价主体的多元化. 评价者可以是教师或教师小组,可以是学
研究性学习的特点 研究性学习的目标 研究性学习的实施类型 研究性学习的师生关系
2024/3/6
24
研究性学习的特点
中国代表团的困惑
接受性学习的反思： 不必考虑"学什么" 不必操心在什么地方跟谁学 没有空间思考"怎么学" 没有权利决定"学到什么程度"
2024/3/6
25
研究性学习的特点
帕罗夫,并以3.5比2.5的总比分赢得胜利和70 万美元的奖金.
2024/3/6
6
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1997年2月,英国科学家宣布培育成功第一个 克隆动物"多利"；
研究性学习-追星现象PPT课件
每个粉丝群体都有自己独特的文化和价值观，包括口号、标志、服装等，这些文 化和价值观成为群体内的共同认同和归属感。
粉丝交流
粉丝群体内部通过各种渠道进ห้องสมุดไป่ตู้交流，如社交媒体、论坛、群聊等，分享对明星 的喜爱和支持，同时也进行信息传播和组织活动。
粉丝群体对明星的影响力分析
正面影响力
粉丝的支持和宣传对明星的事业发展 具有重要影响，可以增加明星的知名 度和影响力，提高明星的作品销量和 商业价值。
追星现象的社会影响
正面影响
增强社交互动：追星者通过参加演唱 会、粉丝见面会等活动，结识志同道
合的朋友，增强社交能力。
激发梦想和追求：追星现象可以激发 年轻人追求自己的梦想和目标，成为 更好的自己。
负面影响
过度消费：追星者可能会花费大量金 钱购买明星周边产品、参加演唱会等， 导致过度消费。
盲目崇拜：部分追星者可能会过度崇 拜明星，将其视为偶像，甚至失去自 我判断能力。
02 追星现象的心理分析
CHAPTER
粉丝心理特征
热情与狂热
社交与交流
粉丝对偶像的热爱和崇拜往往表现出 极高的热情和狂热，他们愿意为偶像 付出大量时间和金钱，甚至在某些情 况下表现出过度迷恋。
追星成为了一种社交活动，粉丝通过 追星结识志同道合的人，建立社交网 络，并通过各种方式交流和分享对偶 像的喜爱和情感。
负面影响
过度的追星行为可能会对明星的正常 生活和工作造成干扰，甚至出现极端 行为，如私生饭等，对明星的形象和 声誉造成负面影响。
谢谢
THANKS
02
在这个产业链中，明星是核心，通过 他们的个人魅力和影响力吸引粉丝的 关注和消费。品牌是重要的合作伙伴 ，通过与明星的合作，利用明星效应 提升品牌知名度和销售量。媒体则是 传播信息的渠道，通过报道明星的动 态和活动，扩大明星的影响力和粉丝 数量。
粉丝交流
粉丝群体内部通过各种渠道进ห้องสมุดไป่ตู้交流，如社交媒体、论坛、群聊等，分享对明星 的喜爱和支持，同时也进行信息传播和组织活动。
粉丝群体对明星的影响力分析
正面影响力
粉丝的支持和宣传对明星的事业发展 具有重要影响，可以增加明星的知名 度和影响力，提高明星的作品销量和 商业价值。
追星现象的社会影响
正面影响
增强社交互动：追星者通过参加演唱 会、粉丝见面会等活动，结识志同道
合的朋友，增强社交能力。
激发梦想和追求：追星现象可以激发 年轻人追求自己的梦想和目标，成为 更好的自己。
负面影响
过度消费：追星者可能会花费大量金 钱购买明星周边产品、参加演唱会等， 导致过度消费。
盲目崇拜：部分追星者可能会过度崇 拜明星，将其视为偶像，甚至失去自 我判断能力。
02 追星现象的心理分析
CHAPTER
粉丝心理特征
热情与狂热
社交与交流
粉丝对偶像的热爱和崇拜往往表现出 极高的热情和狂热，他们愿意为偶像 付出大量时间和金钱，甚至在某些情 况下表现出过度迷恋。
追星成为了一种社交活动，粉丝通过 追星结识志同道合的人，建立社交网 络，并通过各种方式交流和分享对偶 像的喜爱和情感。
负面影响
过度的追星行为可能会对明星的正常 生活和工作造成干扰，甚至出现极端 行为，如私生饭等，对明星的形象和 声誉造成负面影响。
谢谢
THANKS
02
在这个产业链中，明星是核心，通过 他们的个人魅力和影响力吸引粉丝的 关注和消费。品牌是重要的合作伙伴 ，通过与明星的合作，利用明星效应 提升品牌知名度和销售量。媒体则是 传播信息的渠道，通过报道明星的动 态和活动，扩大明星的影响力和粉丝 数量。
研究性学习报告ppt课件
研究结论
总结研究成果，回答研究问题，提出研究结论。
研究意义
阐述本研究对学术或实践领域的贡献，以及对未 来研究的启示和建议。
局限性与展望
讨论本研究的局限性，提出改进意见和未来研究 方向。
05
研究性学习中的团队协作与沟通
团队协作的重要性
01
02
03Βιβλιοθήκη 04提升工作效率通过分工合作，团队成员可以 专注于自己的任务，从而提高
对搜集到的文献进行整理、分类和归 纳，提炼出研究主题的研究现状、发 展趋势、存在问题等方面的信息。
研究方法与实验设计
确定研究方法
根据研究主题和目的，选择合适 的研究方法，如问卷调查、实验
研究、案例分析等。
设计实验方案
根据所选的研究方法，设计具体 的实验方案，包括实验对象、实 验步骤、实验数据收集与处理等
撰写研究报告
学生将研究结果整理成研究报 告，包括研究结论、分析讨论 、参考文献等。
确定研究主题
学生根据自己的兴趣和实际情 况，选择一个具有研究价值的 主题。
实施研究过程
学生按照研究计划，进行实地 调查、资料收集、实验等操作 ，记录研究过程和结果。
展示研究成果
学生将研究报告以PPT等形式 进行展示，与同学和老师分享 研究成果。
课题立项与评审
立项申请 填写立项申请书，明确研究目标、内容、方法和预期成果
提交相关证明材料，如研究计划、前期研究成果等
课题立项与评审
01
02
03
形式审查
对立项申请进行初步筛选 ，检查申请材料的完整性 和规范性
专家评审
邀请相关领域的专家对通 过形式审查的立项申请进 行评审，评估其科学性、 创新性和可行性
总结研究成果，回答研究问题，提出研究结论。
研究意义
阐述本研究对学术或实践领域的贡献，以及对未 来研究的启示和建议。
局限性与展望
讨论本研究的局限性，提出改进意见和未来研究 方向。
05
研究性学习中的团队协作与沟通
团队协作的重要性
01
02
03Βιβλιοθήκη 04提升工作效率通过分工合作，团队成员可以 专注于自己的任务，从而提高
对搜集到的文献进行整理、分类和归 纳，提炼出研究主题的研究现状、发 展趋势、存在问题等方面的信息。
研究方法与实验设计
确定研究方法
根据研究主题和目的，选择合适 的研究方法，如问卷调查、实验
研究、案例分析等。
设计实验方案
根据所选的研究方法，设计具体 的实验方案，包括实验对象、实 验步骤、实验数据收集与处理等
撰写研究报告
学生将研究结果整理成研究报 告，包括研究结论、分析讨论 、参考文献等。
确定研究主题
学生根据自己的兴趣和实际情 况，选择一个具有研究价值的 主题。
实施研究过程
学生按照研究计划，进行实地 调查、资料收集、实验等操作 ，记录研究过程和结果。
展示研究成果
学生将研究报告以PPT等形式 进行展示，与同学和老师分享 研究成果。
课题立项与评审
立项申请 填写立项申请书，明确研究目标、内容、方法和预期成果
提交相关证明材料，如研究计划、前期研究成果等
课题立项与评审
01
02
03
形式审查
对立项申请进行初步筛选 ，检查申请材料的完整性 和规范性
专家评审
邀请相关领域的专家对通 过形式审查的立项申请进 行评审，评估其科学性、 创新性和可行性
《研究性学习》PPT课件
教师应尽量避免使用的语言
例：“应该······才是对的”、“必须······”、“一定 要······”、“跟着老师的思路走！”“按我说的去 想”、“看我怎么做”、“照着别人的样子做”
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综合课程的三种形式（80年代）
融合课程——把有内在联系的学科内容融合
在一起而形成的新的学科，如动物学、植物 学、微生物学、生理学 、解剖学、遗传学融
合为生物学。
广域课程——合并数门相邻学科的内容形成
的综合课程，如社会研究课综合了历史、地
理、经济学、社会学、政治学、法学等有关 学科内容。
３。当代科技和社会发展的实际问 题进入课程
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生活知识进入课程
在这类课程中， 开设最多的是消费者教育方面的课程； 其次是家庭生活教育、社会生活教育和
环境教育方面的课程； 健康等课程纷纷进入了中学。
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（六）课程取向的人本化
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第二部分：研究性学习
美国：
中国：“按程度分层次教学”、选修课等
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（四）学科之间的综合化
1。理科类课程的综合化 2。社会科目的综合化 3。科学教育与人文教育相统一的课程
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1。理科类课程的综合化
从世界各国开设的综合理科课程看，不同 的综合理科有不同的综合范围，大体有六种情 况：
（1）同一经典自然科学内部的综合；（2） 两门密切联系的自然学科之间的综合；（3） 两门以上自然学科之间的综合；（4）基础科 学、应用科学和工艺学之间的综合；（5）自 然科学和社会科学之间的综合；（6）自然科 学、社会科学和人文科学之间的综合。
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主题一、我们的家园--自然资源与生态化境
主题建议
本主题相关活动侧重于对自然资源和生态 环境 等客观状况进行相关调查和观测，可 以将大气、水质、植被、噪音、垃圾等某 一要素作为研究对象。也可以将某些相关 要素结合在一起作为研究对象，如植被和 空气、水质和鱼类、化肥和农作物等。建 议立足乡土对当地环境进行研究，突出现 实意义。
相关活动选题建议
主题
主题分解 活动建议
我们的家 园------自
然资源与 生态化境
区域资源 大气环境
水环境
土壤环境
生物与生态
矿产资源、水资源、土地 旅游资源的调查与分析
酸雨观测、城市道路空气 质量的调查与分析
河流水文特征调查、骆马 湖的保护与开发
邳州土地资源调查、农田 土壤有机质测定
本地野生动物调查、邳州 绿地生长及生态效应研究
ห้องสมุดไป่ตู้ 主题建议
确定主题之后，采用文献研究法对相关资 料进行查询比较，理清主要概念，然后确 定具体现象或事物，并进行持续观察、观 测、和有效调查，仔细记录主要指标的变 化数据，为保证数据的有效性，采样要注 意规范、科学。尝试采用数理统计方法对 数据进行科学分析，将定性分析和定量比 较相结合开展研究。
城市化的本质
第一，城市化是城市人口比重不断提高的过程。 第二，城市化是产业结构转变的过程。随着城市
化的推进，使得原来从事传统低效的第一产业的 劳动力转向从事现代高效的第二、第三产业，产 业结构逐步升级转换，国家创造财富的能力不断 提高。 第三，城市化是居民收入水平不断提高的过程。 第四，城市化是一个城市文明不断发展并向农村 渗透和传播的过程。 第五，城市化过程是人的整体素质不断提高的过 程。
升温后果
1、气候变得更暖和，冰川消融，海平面将升高，引起海岸滩涂湿地、红
树林和珊瑚礁等生态群丧失，海岸侵蚀
全球变暖的可怕后果
1、海水入侵沿海地下淡水层，沿海土地盐渍化等，从而造成海岸、河口、海 湾自然生态环境失衡，给海岸带生态环境带来了极大的灾难。
2、水域面积增大。水分蒸发也更多了,雨季延长,水灾正变得越来越频繁。遭受 洪水泛滥的机会增大、遭受风暴影响的程度和严重性加大，水库大坝寿命缩 短。
快速城市化和大城市群的形成严重威胁生物多样性的根基 城市化是人类社会发展的必然趋势。随着我国经济的飞速 发展，我国城市化进程正逐步加快。据统计，到2003年底， 我国建制市达660个，行政区域土地面积565 104km2，城镇 人口52 376万，城市化水平达40.53％，比2002年年末提高 1.43个百分点，达到了1998年世界发展中国家的平均水平 （38%）。城市化过程是一把双刃剑，一方面带来了社会、 经济的繁荣和物质文明的巨大提高，为城市居民提供了优 越的物质和文化生活条件；另一方面人口密集、工厂林立、 交通拥挤等造成严重的环境污染，冲击和破坏了原有的自 然生态系统，加剧了自然环境的恶化。因此，城市的生态 环境问题日益成为人们关注的焦点。
3、气温升高可能会使南极半岛和北冰洋的冰雪融化。北极熊和海象会渐渐灭 绝。
4、许多小岛将会无影无踪；
5、因为还有热力惯性的作用，现有的温室气体还将继续影响我们的生活。
6、温度升高，会影响人的生育，精子的活性随温度升高而降低…….
7、.原有生态系统的改变。
8、对生产领域的，例如：农业，林业，牧业，渔业等部门……
中国最大的湿地是拉萨的拉鲁湿地，总面积 6.2平方公里，平均海拔3645米。
花溪水
全球性大气环境问题
全球变暖 全球变暖指的是在一段时间中，地球大气
和海洋温度上升的现象，主要是指人为因 素造成的温度上升。目前世界范围内认为 主要原因很可能是因为由于温室气体（代 表气体二氧化碳）排放过多造成。
背景资料
城市化和生物多样性 城市化指人类生产和生活方式由乡村型向
城市型转化的历史过程，表现为乡村人口 向城市人口的转化以及城市不断发展和完 善的过程。 生物多样性指 地球上所有的生物——植物、 动物和微生物及其生存环境的总和，包括 遗传多样性、物种多样性、生态系统多样 性、景观多样性四个层次。
9、将感染疾病等传染病……病菌通过极端天气和气候事件（厄尔尼诺现象， 干旱，洪涝，热浪等……） ，扩大疫情的流行，对人体健康危害……
臭氧层的破坏
自然界中的臭氧，大多分布在距地面 20Km--50Km的大气中，我们称之为臭氧 层。臭氧层中的臭氧主要是紫外线制造出 来的
外来物种进入，侵蚀本地物种，本地物种退化
城市景观好看 、饿死昆虫
湿地
潮湿或浅积水地带发育成水生生物群和水 成土壤的地理综合体。包括陆地上天然的 和人工的，永久的和临时的各类沼泽、泥 炭地、咸、淡水体，以及低潮位时6米水深 以内的海域。
世界上最大的湿地是巴西中部马托格罗索州的 潘塔纳尔沼泽地(Pantanal)，面积达2500万公顷。
环境 生活 适应
领域结构
我们的家园-----自然资源与生态环境
环境 生活 适应
我们的思考-------人类生活与环境发展 我们的行动------生活适应与绿色环境
主题一、我们的家园--自然资源与生态化境
主题导入 地球是我们赖以生存的家园，是我们全人类共同的家，我们都是地球
家园中的一名成员，我们是否也该为地球这个可爱的大家庭尽上一份 微薄之力？是否也该关心、爱护一下这个拥挤的大家庭？有谁还在意 地球？有谁还在爱护地球？我们知道自己的家需要绿叶与花香，可有 谁还留意地球这个大家庭是否还充满绿叶的活力与花朵的娇艳？有谁 还在为地球增添色彩？有谁还在保护地球的蓝天、白云？有谁还爱护 地球的青山绿水？有谁注意保护过地球的矿产？有谁节约过地球的能 源？人都在为了自己的享乐，无限制的开采、挖掘地球，难道想把地 球掏空？人都只顾小家忘了大家。有谁还曾想过：没有大家哪有小家？ 没有地球哪有人类的存在？人都在追求眼前的安逸，有谁想过永恒的 幸福？人类实在太残忍了，这简直就是在把地球一点一点的撕毁！人 类的生存离不开空气和淡水，可现在到处硝烟战火、废水废气，污染 环境污染水源！人类这是在自行毁灭，将自己送往死地！