创造适合学生的教育6分作业14份
教育100句金句
教育金言100条1．教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
2．教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
3．酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获，尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活，体验社会，即使是失败，也可能成为学生终生受益无穷的财富。
4．每一个儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉,作为教师应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。
成功教育，收获的必定是教育的成功。
5．什么是教育？教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了,但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛.6．做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
（卢梭）7．要像对待荷叶的露珠一样，小心翼翼的保护学生幼小的心灵。
晶莹剔透的露珠是美丽的、可爱的，却又十分脆弱，一不小心露珠滚落就会破碎，不复存在。
8．静下心来，倾听学生的心声，你就会有新的收获，那种收获的喜悦从心底油然而生，溢满心田。
9教师的任何一个不恰当的眼神、手势，都有可能化作浇灭儿童思维火花的冰水。
10。
用爱的春风去吹拂,无论怎样的荆棘，都会吹出浓浓的绿意.11.以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量.12．现代意义上的教师，不仅要在所教学科上“深挖洞”，而且要在相关科学文化知识上“广积粮”。
现代教师的知识结构既非线性，也非平面，而是呈现类似于“长方体"的开放的复合型结构。
其中“长"是指所教学科专业特长，“宽”是指相关科学知识面宽，“高”是指现代教育学、心理学素质高。
淄博市继续教育《创造适合学生的教育》题库
2012淄博市继续教育《创造适合学生的教育》题库填空题1.2000年，冯恩洪校长提出了“社会化加个性化”的办学思想，强调教育的真谛在于实现(人的社会化)和(人的个性化)的和谐发展。
2.当一个行政班组合好了以后，我们的课堂教学，永远存在着好的同学(吃不饱)，差的同学(消化不了)的现象，3.当一个学生走上社会的时候，教育的最终目的是帮助学生们获得(社会职业)，并且享受(职业成就)。
4.第三课堂不是对人的传授知识的课堂，而是对人的行为、情感(施加影响)的课堂，施加(积极)的终身的影响的课堂。
5.读书可以使自己变得(更聪明)，使自己变得(更有智慧)。
6.给有差异的学生提供他伸出手来(够不到)，但是他跳起来(能抓到)的目标，这样的目标最有感召力，因为跳起来能抓到说明这个目标是合适的。
7.跟着感觉走的人是欠思考的，理性的人是不跟着(感觉)走的，理性的人跟着(政策)走。
8.关注学生的差异，与其(埋怨)差异，不如(研究)差异，创造适合学生的教育。
9.合格的时候不要忘了引导学生(发展特长)，强调规范的时候不要忘了帮助学生(用选择支持特长)的发展。
10.教育不仅仅(有意识)的，教育肯定还存在(无意识)的。
11.教育不仅仅有(显)性的，教育还包括(隐)性的。
12.教育的出发点就是把(自然)的人打造成(社会)的人，这就是教育的最终归宿。
13.教育的艺术是把握(人的社会化)和(人的个性化)的度的艺术。
14.教育的最高境界就是让学生享受(适合自己)的教育。
15.教育是行动的科学，有什么样的(教育投入)就有什么样的(教育质量)。
16.教育要扬长避短，我们教室里的每一个学生都是天生其人必(有才)，天生其才必(有用)。
17.教育应该发现人的(强势)智慧，教育应该让人的(强势智慧)充分发挥。
18.课堂(变革)和课程(建设)正是撬起教育质量的支点。
19.哪一个老师能发现总分不高的学生身上的(强势智慧)并且创造环境让人的(强势智慧)充分燃烧，那么这个老师在他的孩子们的心目中是视为恩师的。
安徽工业大学附属中学届高一年级部管理手册之 安徽工业大学附属中学届高一年级部管理手册之新生入学教育准
新生入学教育——准备充分，赢在起跑序：相信每一个同学都是带着好奇的心情和美好的梦想跨入重点高中大门的，很多同学认为进了重点高中就距离理想达大学不远了，但理想和现实还是有很大的差距的。
有很多同学由于开学前的心理准备不充分，甚至有同学经过初三的辛苦努力考上高中，进入高一抱着放松的态度去学习，以至一开始就与别人拉开了距离，失去了先机，进而影响了情绪，削弱了斗志，直至影响了最后的高考。
所以一开始做好充分的心理和行动准备是非常关键的。
高中阶段是一个人从幼年逐渐走向成熟的关键阶段，要想在激烈的竞争中脱颖而出，考进理想的大学，更好地展现自身价值，高中三年的重要性可想而知。
尤其是施行新课标后高一阶段，它直接影响了你的三年高中学习，进而决定进入哪一级高等学府深造、决定自己将来的前途和命运的“决定”性阶段。
很多学生甚至把高中阶段的学习称为人生道路上的“魔鬼赛段”，虽不乏有夸大之处，但也确实从一个侧面反映了高中学习的激烈紧张。
因此，请你记住我们的口号：“决战高一；奋战高二；冲刺高三”此为序，希望所有附中学子、家长和老师意识到高一的重要性，开好头，为赢得高考，进入理想高校，实现理想和价值打下坚实基础。
目录：一、安工大附中校训二、高一年级部部训三、高一新生初高中衔接四、高一新生确定三年奋斗目标五、高一年级部对学生的行规要求六、高一年级部对高一学生的学习剖析七、高一年级部对学生的考试要求八、高一年级部对学生的思想要求九、高一年级学生的心理特征及学习对策正文：一、安工大附中办学理念：创造适合学生发展的教育二、高一年级部部训：决战高一的学习，赢取高中三年的成功三、高一新生的初高中衔接，怎么做才能尽快适应高中的学习生活呢：1.树立高中生的意识高一新生首先要从思想上意识到自己已经成为一个高中生了。
必须时刻提醒自己：“我”是一名高中生，并依此不断进行自我调整。
尽快促成自己角色的转换，为适应高中阶段的学习生活奠定基础。
2.了解高中阶段的学习特点初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力。
个人五年规划范文 3篇
个人五年规划范文3篇五年规划(The Five-Year Plan，原称五年计划)，全称为中华人民共和国国民经济和社会发展五年规划纲要，是中国国民经济计划的重要部分，属长期计划。
以下是本站小编为大家带来的个人五年规划范文 3篇，希望能帮助到大家!个人五年规划范文1一、前言在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为争夺战中的另一重要利器。
对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。
作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?因此，我为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来五年好好的设计一下。
有了目标，才会有动力。
二、自我盘点XXX，女，今年24周岁，已婚，独生子女，是家里最大的希望成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间上网、听音乐、独自思考。
喜欢唱歌、钢琴，心中偶像是周立波，平时与人友好相处，喜欢创新，动手能力较强，做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是三天打渔，两天晒网，以致于一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。
但头脑还算灵活，对事物分析能力较强。
三、解决自我盘点中的劣势和缺点所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心和支持我的老公，他一直再带领我向前进步，及时指出我自身存在的各种问题并制定出相应的计划有针对性的改正。
经常锻炼，增强体质，以弥补身体肥胖带来的负面影响。
四、未来人生职业规划根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向教育管理或财务两方面发展。
围绕这两个方面，本人特对未来五年作初步规划如下：1、2015-2016年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。
2、2016年7月毕业后，如有机会准备继续考在职研究生，为什么考在职的呢?一是因为能力有限，再一个是因为在职的可以利用业余时间工作，这样可以减轻家里的负担。
分层作业设计的文献综述
分层作业设计的文献综述摘要：分层教学思想无论是在国内还是在国外，都可以追溯到很久以前，但是分层教学的概念是上世纪80年代才引入中国的。
对关于分层作业设计文献的回顾和述评，主要是在国内分层教学的现状下提出笔者的思考，先后就分层作业设计的起含义、理论依据以及研究现状等方面的问题进行了阐述。
最后对分层教学设计研究存在的不足及发展趋势进行了总结和预测。
关键词：作业设计分层作业文献综述一、分层教学含义所谓分层教学，就是教师充分考虑到学生中存在的差异程度，有针对性地加强对不同类别学生的学习指导，以便使每个学生都得到最好的发展。
分层教学在教学目标上致力于促进全班学生都得到最大限度的发展；在教学组织形式上综合交替运用班级、分组和个别教学形式；在教学效果上则谋求各个层次的学生都能获得成功的体验。
分层教学充分体现了面向全体、分层优化、因材施教、主体参与的教学特点，对于激发学生兴趣，促使学生主动获取知识，减少学生流失，大面积提高学习成绩是很有效的(Eble，1983 )。
分层施教起点低，能多层次地调动学生们的学习积极性，具有保尖、促中、补差的作用。
二、分层作业定义：分层作业目前还没有一种专门的定义。
英国教育家洛克说过：“每个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们每时每刻地表现自己的个性，才使得今天这个世界如此多彩。
”要让学生的个性飞扬，就得让学生有自主选择作业的权利。
因此在布置作业时，作业的内容和形式应因人而异，不同层次的学生可以选择不同类型的作业。
一般认为，分层作业是指优化的弹性作业结构，它针对学生的学习水平层次进行分类，目的是使不同层次学生的学习得到不同程度的提高。
分层作业是与统一要求的作业相对立的一种作业类型。
过去教师给学生布置作业时“一刀切”，即对全班学生提出统一的作业要求，规定他们在相同的时间内完成同样数量和同等难度的作业。
这种统一的作业要求与学生中客观存在的个别差异之间形成了尖锐的矛盾，造成了所谓的“差生吃不了，优生吃不饱”的状况，这实际上也阻碍了各种不同层次和类型学生的发展，彰显了分层作业设计的必要性和重要性。
教学计划(最新10篇)
教学计划（最新10篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？书包范文为大家带来了教学计划（最新10篇），希望能够给您的写作带来一些的启发。
学期教学计划篇一一、学生基本情况分析：根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，我们的语文教学加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。
从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，从期末成绩可以看出，学生成绩不甚理想，主要原因是部分学生在学习兴趣，习惯，态度语文基础等方面校其他同学存在明显的差距。
二、教材分析我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。
第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。
六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。
初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。
教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
课文按照文体分类编排。
语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
三、教学目标知识与技能：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
追求本真 提升品位 努力办人民满意的教育2
努力办人民满意的教育中馆驿镇中心小学是一所历史悠久的农村小学，始建于1906年，今年正好走过一百年的风雨历程。
学校于1996年择址建新校区，现有700名在籍学生，设14个教学班，拥有36名教师，学校现有占地面积10067 平方米，生均14.2平方米，建筑面积5000平方米，生均7.2平方米。
近几年来，学校在各级领导的热情关怀与悉心指导下，紧紧围绕“质量立校、科研兴校、特色强校”的工作思路，明确提出了“建学习型学校、塑智慧型教师、育创新型学生”的办学理念，积极内化学校管理、强化师资建设、注重教育科研、提高教学质量、培育学校特色，逐步使学校走上了可持续发展的轨道。
队伍篇——群雁奋飞教育的优势说到底是队伍的优势，学校的实力最终是团队的实力，建立一支知识渊博、师德高尚、业务精良、思想稳定的干部队伍和教师队伍是实施素质教育的根本保证，也是实施课程改革的关键所在。
其对形成良好的教风、学风、校风，以及对办学水平的全面提升有着至关重要的作用。
一、强化领导班子建设目前学校有校级领导6人，下设校长办公室、教导处、总务处、会计处、政教处、少队部等机构，领导班子按职数配备齐全，年龄结构、专业结构搭配合理。
班子成员中有2人为本科学历。
教师中5人为本科学历，12人为大专学历，其中有30位教师已具有小学高级职称。
几年来，我们对干部队伍建设明确提出了“三以、四镜”的工作原则：“三以”即以法治校、以勤理政、以情育人；四镜即“部署工作时要用平面镜、落实工作时要用放大镜、看待教师时要用三棱镜、看待自己时要用显微镜”。
1、校级领导能求真务实、注重学习，廉洁自律、开拓创新；能用办学理念统一思想、凝聚人心，在各项决策和工作中通力合作，团结互助，因而今年被评为“团结、开拓、廉洁”的好班子；此外校级领导积极参与教科研，三年来我校有多篇校长论文获奖和发表，2、学校中层都能务实性、创造性地工作。
每位中层都能做好校长的得力助手、争当学校管理的能手，并且都是教育教学的高手。
教育学原理》题库及答案
教育学原理》题库及答案教育学》题库及答案一、填空题1.从广义上说，凡是增进人的知识和技能、影响人们的活动，都是教育。
2.学校教育内容具体表现为各学科的知识和技能。
3.教育自身直接具有的功能，或教育自身的职责和能力一般叫做教育的功能。
4.在教学中，教师运用实物、模型或形象化语言进行教学，使学生获得生动形象，并在此基础上进行思考，掌握知识本质的教学原则是启发式教学原则。
5.课的组成部分和各部分进行的顺序及其时间的分配，一般叫做课程安排。
6.教师遵循教学规律，针对教学对象，灵活运用教法，善于启发诱导，激励学生热情，创造性地组织教学过程，实现教学任务，从而取得最佳教学效果的一整套教学技巧，一般叫做教学策略。
7.用系统的科学知识和技能武装学生、发展学生智力的教育就是科学教育。
8.分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立的安排它们的顺序、研究时数和期限，这种课程就是综合课程。
9.以全面提高学生的思想品德、科学文化和身体、心理、操作技能等素质，培养能力、发展个性为目的的基础教育也叫全面发展教育。
10.教学既要面向全体学生，提出统一要求，又要根据学生的个别差异区别对待，促进每个学生在自己的原有基础上有所进步。
这条教学原则是因材施教原则。
11.在一定的教学思想或教学理论指导下，为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系，就是教学模式。
12.以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的一种活动，就是教学评价。
13.体育是向学生传授体育、运动知识和技能，发展学生的机体素质，增强学生体质和运动能力，培养良好的体育道德和意志品质的教育。
14.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件就是教育法规。
15.以培养学生创新意识、创新能力、创新个性等创新素质为目的的教育就是创育。
高考报名社会实践简短 高考报名时的社会实践怎么写6篇
高考报名社会实践简短高考报名时的社会实践怎么写6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学中常见的数学思想方法有哪些
小学数学中常见的数学思想方法有哪些？1、对应思想方法对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法，小学数学一般是一一对应的直观图表，并以此孕伏函数思想。
如直线上的点（数轴）与表示具体的数是一一对应。
2、假设思想方法假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设，然后按照题中的已知条件进行推算，根据数量出现的矛盾，加以适当调整，最后找到正确答案的一种思想方法。
假设思想是一种有意义的想象思维，掌握之后可以使要解决的问题更形象、具体，从而丰富解题思路。
3、比较思想方法比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手段。
在教学分数应用题中，教师善于引导学生比较题中已知和未知数量变化前后的情况，可以帮助学生较快地找到解题途径。
4、符号化思想方法用符号化的语言（包括字母、数字、图形和各种特定的符号）来描述数学内容，这就是符号思想。
如数学中各种数量关系，量的变化及量与量之间进行推导和演算，都是用小小的字母表示数，以符号的浓缩形式表达大量的信息。
如定律、公式、等。
5、类比思想方法类比思想是指依据两类数学对象的相似性，有可能将已知的一类数学对象的性质迁移到另一类数学对象上去的思想。
如加法交换律和乘法交换律、长方形的面积公式、平行四边形面积公式和三角形面积公式。
类比思想不仅使数学知识容易理解，而且使公式的记忆变得顺水推舟的自然和简洁。
6、转化思想方法转化思想是由一种形式变换成另一种形式的思想方法，而其本身的大小是不变的。
如几何的等积变换、解方程的同解变换、公式的变形等，在计算中也常用到甲÷乙=甲×1/乙。
7、分类思想方法分类思想方法不是数学独有的方法，数学的分类思想方法体现对数学对象的分类及其分类的标准。
如自然数的分类，若按能否被2整除分奇数和偶数；按约数的个数分质数和合数。
又如三角形可以按边分，也可以按角分。
不同的分类标准就会有不同的分类结果，从而产生新的概念。
对数学对象的正确、合理分类取决于分类标准的正确、合理性，数学知识的分类有助于学生对知识的梳理和建构。
第十三课 实现人生价值课题练习(含解析)——七年级上册道德与法治统编版(2024)
第十三课实现人生价值1.战斗英雄、“共和国勋章”获得者张富清在祖国和民族需要时冲锋陷阵、出生入死；在和平时期淡泊名利、默默奉献。
张富清老人的事迹告诉我们( )A.要将个人的命运与国家命运相结合B.坚持国家利益必须舍弃个人利益C.生命是短暂的，我们要及时享乐D.默默地奉献不能体现人生的意义2.学习厨艺、了解中草药种植养护知识调试保养机器人设备……自2022年秋季学期劳动教育“独立开课”以来，各学校立足学情，纷纷对劳动课程“提档升级”，这一做法( )①能激发学生的兴趣和对劳动的热爱②能帮助学生掌握未来社会需要的一切技能③能引导学生感悟劳动带来的幸福和愉悦④能促进学生在实践中提升劳动能力A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.“95后”泥瓦匠邹彬，用一把砌刀为国争光，“这时代人人能出彩”；20多岁姑娘张琳，熟练操控大货车“送快乐”，“他们说不得不佩服我”；曾经的快递小哥万春海，通过招飞计划成为飞行员，“机会来了一定牢牢把住”…对此，下列感悟不恰当的是( )A.实现中国梦需要每个人在各自岗位上付出辛勤劳动B.劳动最光荣，无论从事哪个行业，都有人生出彩的机会C.人生价值通过劳动来实现D.只有体力劳动者才需要继续发扬工匠精神和实干精神4.“全国五一劳动奖章”获得者李广荣30多年来，始终坚守在环卫工作一线，每天与垃圾杂物打交道，积极钻研有关清扫作业的技巧，苦练“叉头扫把”捆扎技术，手指划一道道伤痕，只为“宁愿一人脏，换来万人洁”。
李广荣在平凡岗位上( )①创造出最伟大的物质财富②用劳动书写人生价值③为环境的整洁美丽作贡献④发扬了敬业奉献精神A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。
根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，内容包含煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽等项目。
此举旨在( )①促使学生树立正确的劳动价值观②提升学生社会实践的能力③引导学生在劳动体验中热爱生活④鼓励学生只注重书本知识学习A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.某校劳动课教师对同学们的“人生价值”进行访谈，下列观点你赞成的是( )①人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义②崇尚劳动，在劳动中感受幸福和喜悦，实现人生价值③脑力劳动者比体力劳动者更容易实现人生价值④参与劳动实践虽然可以实现人生价值，但会耽误休息和学习时间，不值得A.①②B.①④C.②③D.③④7.漫画告诉我们( )A.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉B.中国人民用实干精神创造了今天的辉煌C.劳动最光荣，崇尚劳动，尊重脑力劳动者D.培养劳动习惯，促进全面发展，成就美好生活8.散落在大海深处的海岛，如点点明珠点缀着祖国辽阔的海域。
(最新版)如何提高小学数学作业的有效率六篇范文
如何提高小学数学作业的有效率数学作业是学生经过自己的独立思考，灵活运用所学知识去解决数学问题，进一步理解和巩固知识，促进心理能力发展的过程。
学生通过数学作业对已学的知识进行巩固和深化，通过做数学作业来进一步激发学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
我曾经为作业量问题感到烦恼，作业布置少了又达不到效果；布置作业多了，也有少部分同学会故意不完成。
家长也反应各异，作业布置少了学生没事干，就会流入游戏室、网吧等场所；作业布置多了孩子熬到深夜，睡眠不好，学习效率低。
新的课改倡导自主、探究、合作，加强学生思维能力、收集处理信息的能力、解决问题的能力等综合能力的训练。
让孩子在作业中找到学习的乐趣，感受成功的喜悦，变厌学为乐学。
现结合我自己多年来的教学实践，针对新课改下的教学作业设计，谈一谈自己的见解。
一、课堂作业设计少而精作业是教学的重要组成部分，是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。
作业设计不好，效果达不到，失去了作业的价值。
因此,作业设计要有针对性，要少而精，活而有趣。
要做到这点，需要教师深钻教材，因材施教。
我班的书面作业一般分为两类：一类是教材中的习题，一类是补充作业。
而补充作业则是根据学生对知识掌握不牢固而补充的习题或是补充书本中未出现过的或是举一反三的题。
二、作业设计要有针对性作业设计要根据本班学生掌握的情况，有针对性地围绕重、难点、关键点和学生的薄弱点来精心设计作业，但是作业设计要面向全体学生，为全体学生提供练习的机会，使学生在原有基础上都能有所提高，从而促进各个层次学生的发展让每个学生都有不同的收获，对于学有困难的学生可以设计符合他们实际的必做题，对学有余力的学生可以设计选做题。
例如，在练习《多位数乘一位数》时，可以根据实际需要，如中间有“0”的乘法进行单独训练或是对连续进位的乘法进行训练。
针对学生可能出现的种种错误给予训练，从而教学效果事半功倍！三、作业类型要分层布置作业设计要有层次、有坡度，作业一般经过模仿、掌握、熟练和创造几个阶段，因此在各个不同的阶段，作业设计要体现现代化,一定要由易到难；由浅入深。
创造适合学生的教育_冯恩洪
旁边的学生是一位与我一样高的
二
桶竟然是干干净净的。 在这个学校
14 岁 的 黑 人 少 年 ， 但 是 他 算 不 出
全体学生都会背一首儿歌叫 “吃多
每名学生都有差异。 让每个学 “3+5”。 他 在 课 堂 上 被 叫 到 后 ， 站
少， 盛多少。 盛多少， 吃多少。”
生 享 受 适 合 自 己 的 教 育 是 21 世 纪 起 来 搔 了 两 次 头 皮 ， 最 后 回 答 说
二
育资源最大化， 使之进入寻常百姓 “每一位同学都设计一项让妈妈高 去， 影响了上海的十年发 展 规 划 年
家 。 2000 年 我 提 出 了 教 育 的 真 谛
兴的活动， 但是这个设计方案在付
啊！ 孩子能没有成就感吗？ 教育就
第 五
在于人的社会化与人的个性化的和 诸实施前千万要保密， 下个星期这 是培养人对未来的信心。
“你 离 成 功 就 差 一 步 啦 ” 是 多 少 的 就在这节骨眼上， 我坦白交待： 这 处 分 22 人 。 我 签 字 时 ， 手 都 在 发
了不起！
个馊主意是我出的， 同学们身上绑 抖， 这到底是怎么了？ 那么好的学
上 4 公斤重的沙袋连一节课都受 校难道不如网吧有吸引力吗？ 很快 三
不了， 那我要告诉你们， 妈妈养你 地， 我找到了标本兼治的方法， 那
师 道
金全免。’ 法拉第这才露出笑容：
庭会议， 我收到了来自中越自卫反
就是恰当的吗？ 做一个诚信、 感恩
‘谢谢陛下。’” 至此下课铃响。 这 击战前线的信。 收到这样的信， 我 的人， 基础就是八个字。 掌 握 规
二
节课至今仍留在我的记忆深处。 听 们会感觉到， 虽然我们不是亿万富 范， 学会选择。
教育100句金句
教育金言100条1．教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
2．教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
3．酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获，尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活，体验社会，即使是失败，也可能成为学生终生受益无穷的财富。
4．每一个儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉，作为教师应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。
成功教育，收获的必定是教育的成功。
5．什么是教育？教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
6．做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
（卢梭）7．要像对待荷叶的露珠一样，小心翼翼的保护学生幼小的心灵。
晶莹剔透的露珠是美丽的、可爱的，却又十分脆弱，一不小心露珠滚落就会破碎，不复存在。
8．静下心来，倾听学生的心声，你就会有新的收获，那种收获的喜悦从心底油然而生，溢满心田。
9教师的任何一个不恰当的眼神、手势，都有可能化作浇灭儿童思维火花的冰水。
11。
以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
12．现代意义上的教师，不仅要在所教学科上“深挖洞”，而且要在相关科学文化知识上“广积粮”。
现代教师的知识结构既非线性，也非平面，而是呈现类似于“长方体”的开放的复合型结构。
其中“长”是指所教学科专业特长，“宽”是指相关科学知识面宽，“高”是指现代教育学、心理学素质高。
13。
今天不生活在未来，明天将生活在过去。
最适合小学生的作息时间表
最适合小学生的作息时间表早晨早5点50起床5点50--6点30--洗漱+背书6点30－6点50--吃早饭6点50－7点05--去学校，（因为托辅中心离校较近，路上需要10分钟）7点10准时到校--有早读时间中午上午四节课--每节40分钟--课间休息10分钟，第二节课后是大课间30分钟。
中午11点30放学中午在学校吃--（中午午自习）下午下午14点10上课--（秋季作息时间）下午三节课，每节40分钟，课间休息10分钟．下午16点30放学晚上14点50到家（需要站路队，路上有塞车现象）17点-19点托辅中心老师进行作业辅导。
19点-19点半一般晚上--19点半--21点左右写家庭作业写完作业有一小时自由活动时间，看电视，上网，40分钟洗洗涮涮22点40休息教育孩子，从来都是人生的一件大事，牵动着千千万万父母的心，因为，孩子就是我们生命的延续，人生百年，转瞬即逝。
有了孩子，我们的愿望，我们的理想，才能子子孙孙传之久远，譬如积薪，拾级上升，不断开拓新的光辉领域。
然而，教育孩子有以下六种错误的态度，很多父母总是会在不知不觉中屡屡犯之。
（一）表扬过多太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感。
如父母总夸孩子“太聪明了”，当考试成绩不理想时，孩子就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到沉重的打击。
因此，父母最好就某件具体的事情表扬孩子，如“你今天的作业写得很好！”（二）提问过多由于迫切地希望更多地了解孩子，许多父母往往一等孩子放学就问个不停，“今天老师有没有提问你？”“数学考得怎么样？”“都和谁一起玩儿了？”……太多的问题只能引起孩子的反感与抵触，落个“讨厌鬼”的名声。
有效的做法是进入孩子的世界，更多地和他们一起游戏、聊天，在不经意中，你就会发现孩子的许多秘密。
（三）命令过多“写作业去！”“把电视关了！”……过于频繁的命令容易使孩子“充耳不闻”，当孩子经常对这样的命令无动于衷时，父母就应该考虑一下自己在孩子眼里的信誉了。
2022年-2023年教师招聘之幼儿教师招聘高分题库附精品答案
2022年-2023年教师招聘之幼儿教师招聘高分题库附精品答案单选题（共30题）1、培养儿童良好的个性品质属于幼儿（）的目标。
A.德育B.智育C.美育D.体育【答案】 A2、德国教育家福禄培尔的教育著作是（）。
A.《爱弥儿》B.《大教学论》C.《儿童的发现》D.《人的教育》【答案】 D3、一些幼儿园的小朋友常常会在课间休息时，忘了上课的时间而导致下节课迟到。
这是因为他们的（）发展不够精确。
A.方位知觉B.距离知觉C.时间知觉D.形状知觉【答案】 C4、下列结束语不应该出现在报告中的是（）。
A.请审阅B.特此报告C.妥否，请批示D.以上报告如无不妥，请批转执行【答案】 C5、教学过程中，学生以学习( )为主。
A.直接经验B.实际技能C.间接经验D.理论知识【答案】 C6、下列理论中强调观察学习的是（）A.社会学习理论B.健康行动模式C.心理场模式D.结构主义理论【答案】 A7、在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是（）。
A.游戏教育化B.教育游戏化C.教育活动游戏化D.游戏活动教育化【答案】 C8、教师通过对幼儿的生活管理，使幼儿养成良好的生活习惯、（）、提高幼儿的生活自理能力。
A.生活意识B.生活态度C.生活方式D.生活品质【答案】 B9、在分类活动中,强强把饼干、糖果、薯条归一类,把积木、布娃娃、球归一类,强强是按物体的（）A.各称分类B.用途分类C.形状分类D.材料分类【答案】 B10、“表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气”。
该典型表现所属的年龄段是( )。
A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁【答案】 D11、政府能办很多事情，有事情会不会找政府，能够体现出我们政治素养的高低。
在下表A.公安局工商行政管理局民政局B.民政局公安局工商行政管理局C.工商行政管理局公安局民政局D.工商行政管理局民政局公安局【答案】 B12、骨折现场急救原则是避免受伤肢体再活动，使骨折不再加重。
如何写个人学习计划具体措施优秀6篇
如何写个人学习计划具体措施优秀6篇学习计划怎么写篇一一、为了不使我的视力下降，所以我为我自己制定了三条规定：1、尽量少看电视。
2、每天坚持做眼保健操。
3、合理使用电脑。
虽然电脑也容易损坏眼睛，但是电脑已成为我学习和生活中的重要部分，也是我家必不可少的一件日常工具了。
二、为了使我学习能更上一层楼，我要求自己做到：1、每天坚持写日记，提高写作水平。
2、预习下学期课本，背一些要求背诵的内容，并做题检验。
3、认真做寒假作户。
4、每天坚持听英语磁带并大声跟读。
5、做一些课外题，巩固所学知识。
三、为了了解更多的课外知识，我对自己提出了以下要求：1、多看课外书，同时，做好读书笔记，摘抄好词、好句，并背下来，运用到自己的文章当中。
并按老师要求写好读后感。
2、每天坚持背一首古诗。
3、上网或看报了解新闻时事，了解国内外大事。
四、为了养成好的生活习惯，我对自己规定了以下几点：1、自己的房间要保持整洁、常常打扫。
2、早睡早起。
（7：00前起床，22：00前休息。
）3、每天11：30吃午饭，12：00午休，14：00起床。
4、自己的事情自己做。
5、做一些力所能及的家务。
6、学会做一些简单的饭菜7、每周进行2～3次体育锻炼，如：爬山、游泳、羽毛球、乒乓球等增强体质。
个人学习计划篇二20xx寒假就要开始了，为了能过一个有意义的寒假，为新学期好的开始！我决定拟一个寒假计划！我一定按计划做。
如何合理地安排学生假期的`学习生活，让学生在假日之中得到一个成绩的跨越？这一定是家长和学生目前最为关注的问题。
对于很多学生而言，寒假既是继续学习新知识的调整期，也是补缺补差的挽救期和巩固提高的非常时期。
因此，在适度放松的同时，致学教育希望同学们必须安排好每天的学习，按时、按质、按量地完成寒假作业；认真查找平时学习中遗留的薄弱环节和知识点，之后进行集中轰炸，重点突破，争取为下学期的学习创造更高的起点。
因此，针对初中生我们做了如下的建议：理规划时间，制定学习计划放假后的第一件事，应该是整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；接下来，梳理自身学习情况，找出最需要提高或最想做的事，合理分配复习和预习时间，有针对性地制定假期学习计划。
七年级思想品德教学计划如何写 七年级学生德育目标和具体计划6篇
七年级思想品德教学计划如何写七年级学生德育目标和具体计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自考现代教育测量与评价学历年真题及答案
2005年上半年高等教育自学考试福建省统一命题考试现代教育测量与评价学试卷6231一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．用公式形象表述：“评价=测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断”的人是【】A．格兰朗德 B．斯塔费尔比姆 C．泰勒 D．德雷斯2．在教学过程中经常实施的，在性质上相当于现在的中小学单元测验，我们称之为【】A．形成性测量与评价 B．诊断性测量与评价 C．终结性测量与评价 D．安置性测量与评价3．在编制客观性试题时，题干要尽可能地采用【】A．疑问陈述 B．正面陈述 C．否定陈述 D．似真性陈述4．解释测验分数的参照系为【】 A．标准B．常模C．目标D．等级5．包含和目标相适应的一组题目构成的测验称为【】A．领域参照测验 B．目标参照测验 C．掌握测验 D．标准参照测验6．以考试分数作为追求的目标和决策的依据，把学生丰富多彩的个性和学习历程用笼统的分数表达，这种分数我们称之为【】A．表征性分数 B．实质性分数 C．掌握性分数 D．认知性分数7．在原有的感性认识基础上，经过重新组合等加工改造而创造出新形象的活动，我们称之为【】A.记忆 B．观察 C．思维 D．想象8．具有量的大小和相等单位外，还具有绝对零点的量表称为【】A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表9．科举考试制度始于【】A．春秋战国时期 B．两汉时期C．魏晋南北朝时期D．隋朝10．测量与评价的指导思想是【】A．选拔适合精英教育的学生B．创造适合学生发展的教育C．对学生的学业进行精确的评定 D．改变教育的内外环境11．效度始终是针对一定的【】A测量目的而言 B测量手段而言 C测量过程而言 D测量方法而言12．美国教育测验中心举办的“托福”考试线性变换分数是【】A．500+100Z B．90+20T C．500+70Z D．100+15Z13．标准参照测验的定量标准是【】 A合格分数线 B掌握分数线 C标准分数线 D等级分数线14．以下哪一项不是绝对评价等级制常见的方法【】A．教师综合评价法B．测量结果转换法 C．核心内容参照法D．最佳行为评价法15．以下哪一项不是思维能力的测量与评价的方法【】A．语言文字推理测验 B．图形 C．作品分析D．数字符号16．个人把自己的思想、态度、愿望、情绪和性格等特征，不自觉地反应于外界或他人的一种心理过程，我们称这种方法为【】 A．自陈量表法 B．投射测验法 C．情境测验法 D．逆境对话法17．在学生真实的生活情境中，通过控制无关变量，操纵某些自变量，激发学生内心矛盾冲突，从而测评学生的品德行为、品德动机、品德情感体验及认识评价的方法是【】A．品德情境模拟测评B．品德现场情境测评 C．品德情境积分测评 D．品德现场评语测评18．学生身体领域发展目标，本质上是【】 A．身体发育、增强体质 B．身体素质、身体形态 C．身体发育、身体形态 D．身体发育、身体素质19．由测验专家严格按照测验程序而编制成的测验称为【】A．标准化测验 B．非标准化测验 C．成就测验 D．能力倾向测验20．情感领域教育目标的最高境界是【】A．接受 B．反应 C．价值评价 D．价值复合体形成的性格化二、填空题(本大题共20小题，每空1分，共20分) 请在每小题的空格中填上正确答案。
双减下小学数学作业设计与实施要求
双减下小学数学作业设计与实施要求为贯彻落实相关文件精神,以《义务教育数学课程标准》为依据,并结合《小学数学学科教学基本要求》《小学数学学科教学新常规》等要求,遵循小学数学学科特点和儿童学习发展规律,进一步提升数学作业设计的科学性、针对性、有效性和创新性,切实减轻小学生过重作业负担,提高数学作业质量,促进数学素养发展,特制定本要求。
一、作业设计（一）作业要求.遵循课标,紧扣教材。
数学作业是数学教学的重要组成部分,是促进学生自主学习的过程。
小学数学作业来源主要为教科书课后习题和教育厅教研室编写的《数学课堂作业本》,作业设计与布置要符合数学课程标准及教材规范要求。
.单元视角,整体设计。
数学教师是数学作业设计的主体,要依据课程标准的学段要求、单元教学目标等整体研读教材,基于学生学情设计指向学生素养提升的作业。
.夯实基础,发展能力。
要尊重学生的身心发展规律, 着眼夯实基础和发展能力,系统设计符合学习规律、重在迁移运用、突出重难点、与学生基础相适应的层次性作业。
.分量适中,难易适度。
要加强对作业数量、质量的监管,布置作业分量适中,《课堂作业本》尽可能能够在课内完成。
避免布置同质化作业,杜绝超越课程标准、超越教学进度的作业。
（二）作业内容.精选内容,精心设计。
课内作业要根据教学目标要求, 选编作业习题作为课堂学习活动的素材,提倡在教师的引导下完成《课堂作业本》中的部分习题；课外数学作业以数学素养为导向,突出综合性和实践性,紧扣学段要求和学习内容精心设计。
•开拓创新,丰富形式。
教师要勇于开拓尝试不同的作业类型,让数学作业的形式不局限于书面习题,还可以安排口头交流、动手操作、数学阅读、实践体验等多种形式。
数学学习领域作业内容参考：书面习题：是最基本的数学作业类型。
书面习题一般选自教材中的练习和配套作业本中的习题,选用时要深入解读每道题的设计意图和对应目标,依据学情适当删减或补充习题。
书面习题的设计既要面向全体学生,也要尊重和关注个体差异。
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1.学生的走向社会后的学习能力决定着他对社会的贡献，左右着自身的人生幸福。
(填空 )2.要在培养学习能力的同时，发展学生适应能力，锻炼学生的实践能力。
(填空 )3.优秀教师认为，自己已经上过的课中永远存在需要反思的余地，需要有重新审视的环节。
(填空 )4.我们要想提高课堂教学的实效，撬起教育质量，就要( A)我们的传统教法。
(单选 )A改变B坚持C坚守D摒弃5.学生有困惑，有烦恼不知道对谁说，没有地方说，或者是说了也白说。
这样的环境(C)的教育环境。
(单选 )A是严格管理的B是积极的C不是积极的D是封闭式管理6.育人的第三课堂使学校教育进入一个全新境界，其表现形式就是教育的最高情境——让学生感动，让学生置身于其间(B)这样做。
(单选 )A不得不B不好意思不C按校规D按制度7.李嘉诚把3个孩子送到澳大利亚墨尔本私立学校学习是因为这所学校(D)。
(单选 )A教学质量高B学校条件差C管理严格D能提供人生必需而家庭不能提供的那点东西8.杜郎口的做法给了我们一个很重要的启示。
那就是教育要(BCD)。
(多选 )A关爱学生B关注差异C关注情感D释放学生的潜能9.1987年，冯恩洪校长提出，培养合格+特长的时代新人的办学思想，培养的学生应该(AC)。
(多选 )A“五育”合格B全面发展C学有所长D注重实践10.读书长智慧，当读书使我对教育的认识(AB)的时候，我发现我把握了教育的真谛。
(多选 )A由简单走向庞杂B再从庞杂回归到简单C从抽象到直观D由直观到抽象11.适合学生的教育应该是一种和谐发展的教育。
(判断 ) 正确12.要提高质量就依靠国家课程，要锦上添花就依靠校本课程。
(判断 ) 错误13.小和大是相对的，无数个小气候相加就会形成大气候。
(判断 )正确14.教育是智慧的事业，是激情的事业。
(判断 ) 正确15.为什么说选择才能和谐？ (简答 )学生走进校园不能没有服从，但是学生走进校园不能只有服从，没有选择，我们国家课程给学生提供合适的教育吗？因此我们国家课程让学生选择合适的学科目标；我们校本课程能够让学生释放潜能吗？因此校本课程是各取所需释放潜能的课程；我们的学生社团能让学生的领袖欲望得到展示和满足吗？所以如果学校除了校本课程还有国家课程，还有学生社团。
在学校里该规范的规范，该选择的选择。
那么拥有选择的教育比只有规范的教育校园生活肯定更和谐。
1.第三课堂不是对人的传授知识的课堂，而是对人的行为、情感施加影响的课堂，施加积极的终身的影响的课堂。
(填空 )2.读书可以使自己变得更聪明，使自己变得更有智慧。
(填空 )3.优秀教师认为，自己已经上过的课中永远存在需要反思的余地，需要有重新审视的环节。
(填空 )4.我们要体会到我国的基本国情：人口众多，因此要注意发展学生与人( B)的能力。
(单选 ) A相互学习B打交道C合作D竞争5.拥有选择的教育比只有(D )的教育校园生活肯定更和谐。
(单选 ) A特色B实践C理论D规范6.学校的管理者要给学生提供选择的机会，在选择当中引导学生(C)。
(单选 )A掌握知识B提高能力C学会选择D理解方法7.因为学生是有差异的，所以我们要重视(A)对学生人生价值的重要性。
(单选 )A选择B 知识C特色D能力8.在教育实现人的(AB )和谐发展中，实现和谐的第四个要素就是享受，让我们的学生在校园里脸上有笑容。
(多选 )A个性化B社会化C趣味D民族化9.第三课堂不是对人的传授知识的课堂，而是对人的(BC )施加影响的课堂。
(多选 )A道德B行为C情感D水平10.(AB)，让所有的让所有的学生各得其所，各展其长。
(多选 ) A直木造梁B弯木造犁C 朽木可雕D曲木为直11.虽然学生走向社会的学习能力不同，但对国家的贡献相差不大。
(判断 )错误12.课堂承担着个体社会化的第一责任。
(判断 )正确13.发现人的强势智慧，把人的强势智慧和社会发展的需要结合。
(判断 )正确14.历史将要告诉未来，有效地提高国民素质的教师岗位是最令人羡慕的岗位。
(判断 )正确15.为什么说选择才能和谐？(简答)学生走进校园不能没有服从，但是学生走进校园不能只有服从，没有选择，我们国家课程给学生提供合适的教育吗？因此我们国家课程让学生选择合适的学科目标；我们校本课程能够让学生释放潜能吗？因此校本课程是各取所需释放潜能的课程；我们的学生社团能让学生的领袖欲望得到展示和满足吗？所以如果学校除了校本课程还有国家课程，还有学生社团。
在学校里该规范的规范，该选择的选择。
那么拥有选择的教育比只有规范的教育校园生活肯定更和谐。
1.让每个学生感动的教育就是让学生享受的教育。
(填空 )2.直木造梁，弯木造犁，让所有的学生各得其所，各展其长。
(填空 )3.企业文化和学校文化不一样，企业文化追求的是利益的最大化，而学校文化的核心价值是办人民满意的教育。
(填空 )4.拥有选择的教育比只有(D )的教育校园生活肯定更和谐。
(单选A特色B实践C理论D规范5.导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的(C)而编写出来的，(单选 ) A教情B教材C学情D教法6.我们要想提高课堂教学的实效，撬起教育质量，就要( A)我们的传统教法。
(单选 ) A改变B坚持C坚守D摒弃7.当学生从一个校门走进另一个校门，仍在教育内部流动时，决定他命运的是( C)。
(单选A 特长B规范C总分D特色8.在教育实现人的(AB)和谐发展中，实现和谐的第四个要素就是享受，让我们的学生在校园里脸上有笑容。
(多选A个性化B社会化C趣味化D民族化9.苏霍姆林斯基说过一句话，( AD)，我们要像爱护圣地一样爱护学校。
(多选A学校是人民的圣地B学校是社会的希望C学校是儿童的未来D学校是人民的希望10.上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越(AB)。
(多选A不止一种表现形式B不要求所有学生都实现一个目标C都达到一个优秀标准D需要德智体全面发展11.学校管理要用规范保证合格，用选择支撑特长。
(判断正确12.没有选择的机会，学生不可能有特长。
(判断正确13.发现人的强势智慧，把人的强势智慧和社会发展的需要结合。
(判断正确14.创造适合学生的教育，关键在于教师要研究学生。
(判断正确15.为什么说合格和特长是相辅相成的关系？(简答 )有的同学是先合格后特长，有的同学是特长受到了社会的认可，就像上面这个同学。
所以可能是先合格后特长，也可能是先有特长后合格。
不管怎么说，我们的学坐走上社会的时候，不能五育不合格，我们的学生走上社会的时候不能只有五育合格而一无所长啊。
是不是？这是我们对合格加特长的理解。
但是由于大家都知道的原因，我们不能不说，在我们教育界有一个令人遗憾的现象，是重合格轻特长。
我们多么希望对幸福人生负责的教育应该帮助学生五育合格。
一个学生如果将来用特长跟社会发展的需要形成一个结合点，找到一个结合点，那么对这个学生来说，工作就是享受啊！1.教育不仅仅有显性性的，教育还包括隐性的。
(填空 )2.教育不仅仅有意识的，教育肯定还存在无意识的。
(填空 )3.合格的时候不要忘了引导学生发展特长，强调规范的时候不要忘了帮助学生用选择支持特长的发展。
(填空 )4.重新思考教育的本质，实现教育的本质( )，进行教育的变革势在必行。
(单选 )A回归5.给有差异的学生提供他伸出手来够不到，但是他跳起来能抓到的目标，这样的目标，最有感召力，因为跳起来能抓到说明这个目标是( )的。
(单选 ) A合适6.( )当中产生的效果，就是教育的无形的力量，就是环境教育的力量，(单选 ) A下意识7.企业文化实现利益最大化，要研究影响企业利益，影响最大化的各个生产要素之间的( )关系。
(单选 ) B组合8.学校教育的最终目的是让学生获得( ).(多选 ) A社会职业B职业成就9.对于学生的特长选择，学校管理者就是要为学生( )(多选 ) A创造选择的环境B提供选择的机会10.上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求( )。
(多选 )B学生各科可选择不同等级D这种选择不是终极选择，可中途改变11.对于自然人到社会人的变化。
全世界都认为教育是最后的手段，正确12.要提高质量就依靠国家课程，要锦上添花就依靠校本课程。
(判断 )错误13.今天的教室要为十年以后的科技，要为十年以后的经济奠基做准备。
(判断 )正确14.发现人的强势智慧，把人的强势智慧和社会发展的需要结合。
(判断 )正确15.要使自然人实现社会化，我们要发展学生的哪些能力？(简答（一）发展学习能（二）培养适应能力（三）锻炼实践能力（四）提升交际能力1、让差的学生吃好，让好的学生吃饱，就变成了一百年来一直缠绕着教育界的一个哥德巴赫猜想级的难题。
(填空)2、育人的第三课堂指的是学校教育环境，育人的第三课堂告诉我们环境也能起到育人的作用。
(填空)3、知识的补充需要读书，经验的积累需要反思。
(填空)4、( )是将自然人打造成社会人的主要手段(单选)A教师B课堂C学校D国家5.上海建平中学一本教材三种进度，学生应选听懂教师讲课( )的等级。
(单选) A30% B50% C85%D100%6.诺基亚总部副总裁说，诺基亚永远不会辜负来自市场的信任，因为诺基亚手机每隔( )天就发生一次革命性的变化。
(单选)A7B27C50D1007.我们要走出中国教师的单打一，走进三合一，在学生发展的同时，实现教师的专业发展，由单科型老师走向( )老师。
(单选 )A学者型 B学习型 C研究型D复合型8.学校管理实践表明：高效的师德建设带来共享价值观，( )是学校发展中新的增长点。
(多选 )A信仰 B理念 C责任D义务9.上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越( )。
(多选 )A不止一种表现形式 B不要求所有学生都实现一个目标C都达到一个优秀标准D需要德智体全面发展10.这种组合文化的定格没有最好，只有更好，( )。
(多选 )A最好只是一时的现象 B更好是永恒的追求 C持续改进 D不断创新11.虽然学生走向社会的学习能力不同，但对国家的贡献相差不大。
(判断 )错误12.我们的学生走上社会的时候，不能五育不合格，也不能只有五育合格而一无所长。
(判断 )正确13.那些有精神需求的老师会由衷地热爱教育。
(判断 )正确14.到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。
(判断 )正确15.怎样理解“教无定法”是教学的最高境界。
(简答)教无定法是教学的最高境界，不是每一个以三尺讲台为生的人都能走进教育的最高境界。
教无定法的前身，前面一步是教有常法，先要进入教有常法，然后走出教有常法，才能走进教有定法。
1.给有差异的学生提供他伸出手来够不到，但是他跳起来能抓到的目标，这样的目标最有感召力，因为跳起来能抓到说明这个目标是合适的。