五年级下册《邮票的张数》说课稿

五年级下册《邮票的张数》说课稿

五年级下册《邮票的张数》说课

各位评委老师好！今天我说课的内容小学数学北师大版

教材五年级下册第七单元第一节课《邮票的张数》。下面我将从“教材”教法、学法和教学过程四个方面开始我的说课。

一、说教材

本节课是小学数学北师大版教材五年级下册第七单元

的第一节课。学生在四年级下册“认识方程”这一单元中已

经认识了方程并初步理解了方程的意义，也学会了解最基本

的方程的方法，也初步尝试了运用方程解决最简单的实际问

题。在本单元除本节课外还将学习运用方程解决相遇问题。

本节课重点是学会解形如“aⅹ±ⅹ=b”的方程，并运用方程解决实际问题。它是小学数学数与代数部分中式与方程不

可或缺的学习内容。学习本节课将为学生以后学习运用方程

解决复杂的实际问题，甚至是初、高中运用方程及方程组解

决复杂的实际问题奠定必要的知识基础。

结合新课程标准、本节课教学内容、学生已有的知识基

础和学生的认知能力我确立了以下教学目标：

1、知识与技能：

（1）通过解决姐弟二人的邮票张数问题，学会解形如

“aⅹ±ⅹ=b”的方程，进一步理解方程的意义。

（2）会用方程解决简单的实际问题。

2、过程与方法：

在运用方程解决实际问题的过程中，体会列方程解决问题的优点。

3、情感态度价值观：

在解决问题的过程中，体会数学的价值，增强学生学习数学的兴趣。

教学重点：

依据教学内容我确定本节课的教学重点是：学会解形如“aⅹ±ⅹ=b”的方程，并运用方程解决实际问题。

教学难点：

根据学生的认知能力和我的预设，我确定本节课的教学难点是借助线段图分析实际问题中的数量关系，寻找列方程解决实际问题的等量关系。

二、说教法

依据本节课的教学内容我主要运用了情景教学法、合作交流、自主探究法、观察法、练习法，具体体现在以下的教学环节：

情境教学法体现在本节课的导课环节，激发学生学习数学的兴趣也为学生提出数学问题做好铺垫。合作交流、自主探究法体现在学生自己提出问题，自己尝试独立解决，自己得到解决问题的方法，遇到问题生生交流，师生交流，小组

交流全班交流。这也是本节课突破难点所用的重要的教学方

法。观察法体现在，学生为分析理解题意通过画图、观察分

析得到问题中的等量关系，练习法体现在对本节课所学内容

的分层练习，让学生既是对本节课所学内容的巩固也是对学

生的一个提升。

三、说学法

本节课学生主要采用的学习方法是：自主探究法、合作

交流法、画图法。

自主探究法体现在学生根据数学信息，自己提出问题，

自己尝试解决。

合作交流法，体现在遇到问题，小组交流，师生交流，

生生交流，在交流中学会解决问题的方法。画图法，体现在

学生在分析题意和寻找等量关系时通过画图的方式进行，也

为突破难点做好准备。

四、说教学过程

本节课我主要分为一、创设情境，引入新课。二、合作交流、探究新知。三、巩固练习。四、课堂小结。五、作业布置五个大环节。

创设情境，引入新课貌使激趣、意在导课，实在为学生

发现数学信息，提出问题做铺垫。合作交流、探究新知体现

在学生自己提出问题，自己尝试解决，在解决的过程中通过

画图分析寻找等量关系，处处以生为本以学生为主体，遇到

问题，组内交流、全班汇报交流最终通过自主探究和合作交

流得到解决问题的方法，使难点得以突破。巩固练习目的在

于巩固本节课所学知识，让不同的人在数学上得到不同的发

展。课堂小结目的在于回顾本节课所学内容。作业布置目的

在于巩固和反馈本节课所学内容，让老师和学生做到心中有

数。

这就是目前我对所上课程的一个初步预设，在教学过程

中有可能我会根据学生的实际课堂生成随时调整我的教学

环节甚至是课堂节奏，一切从学生实际出发，关注以生为本，人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同

的发展为我的总目标。