拉丁美洲教案
西安市第一中学七年级地理下册 第八单元 第7课 拉丁美洲教案
《第7课拉丁美洲》教案【教学目标】1、运用图文资源描述拉丁美洲富有特色的文化习俗2、在地图上找出拉丁美洲的位置、范围，说出其主要的国家和首都，读图说出改地区地理位置的特点。
3、运用地图描述拉丁美洲的地形分布特点，说明地形对于人类活动的影响。
4、认识正确处理人类活动和地理环境关系的重要性。
【教学重点、难点】1、教学重点：拉丁美洲的位置和范围，主要地形区和河流。
2、教学难点：地形对于拉丁美洲人类活动和气候的影响。
【教学准备】多媒体课件【教学方法】自主学习,直观演示，合作探究【教学过程】（一）导入新课：播放拉丁舞视频资料。
这就是拉丁美洲典型的舞蹈，这里还有很多独具特色的文化，今天我们就一起领略一下。
板书：第7课拉丁美洲（二）印第安人的故乡1.自主学习:阅读课本,完成学案(同桌交流答案)2.展示玛雅金字塔和玛雅文字图片讲述：这里是古代文明的发源地之一，古老的印第安人在这里创造了灿烂的文化，至今保留许多珍贵的历史遗迹。
3.展示“拉丁美洲在世界上的位置图”、“拉丁美洲国家和地区图”指导学生分组讨论完成（1）拉丁美洲的组成。
（2）拉丁美洲的海陆位置和纬度位置。
（3）拉丁美洲主要的国家及首都。
4.总结讲述：拉丁美洲主要指美国以南的美洲部分，包括北部的墨西哥高原、中美地峡和西印度群岛和南美洲。
东临大西洋，西邻太平洋。
大部分地区位于热带。
主要国家有巴西、阿根廷和墨西哥等。
其中智利是世界上最狭长的国家。
板书：一、印第安人的故乡1、原始居民：印第安人2、位置和组成3、主要国家5.趁热打铁:填图(见填充图册)(三)地形与人类活动1. 自主学习:阅读课本,完成学案(同桌交流答案)2. 合作探究：(展示拉丁美洲地形图)（1）找出拉丁美洲主要的山脉，高原，平原和河流。
归纳拉丁美洲的地形特点（2）分析安第斯山脉对于两侧气候和农业生产的影响。
（3）分析安第斯山脉多火山、地震的原因.(4)拉丁美洲的人们为什么喜欢住在高原上,而不喜欢住在平原上呢?3.展示:(1)填图(课件)(2) 阅读54页课本资料，了解安第斯山脉的情况。
拉丁美洲的独立运动 高中二年级历史教案
拉丁美洲的独立运动高中二年级历史教案课题：拉丁美洲的独立运动年级：高中二年级学科：历史课时：2课时（每节课45分钟）教学目标：1. 了解拉丁美洲独立运动的背景和原因。
2. 了解拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人。
3. 掌握拉丁美洲独立运动对世界历史产生的影响。
教学内容：1. 拉丁美洲独立运动的背景和原因。
2. 拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人。
3. 拉丁美洲独立运动对世界历史的影响。
教学重点：1. 掌握拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人。
2. 理解拉丁美洲独立运动对世界历史的影响。
教学难点：1. 理解拉丁美洲独立运动的复杂性和多样性。
2. 掌握拉丁美洲独立运动的影响及意义。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 拉丁美洲独立运动相关资料。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：通过回顾前一次课程，引导学生回忆拉丁美洲殖民时期的主要特点。
2. 呈现（15分钟）：通过多媒体设备展示拉丁美洲独立运动的背景和原因，让学生了解殖民统治下的压迫和人民自主意识的觉醒是独立运动的主要因素。
3. 讲解（15分钟）：介绍拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人，包括西蒙·玻利瓦尔、何塞·德·圣马丁等。
解释他们的贡献和作用。
4. 梳理（10分钟）：让学生自主小组合作，梳理拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人，并准备简短的口头报告。
第二课时：1. 小组报告（20分钟）：学生进行小组报告，介绍拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人。
2. 分析（10分钟）：通过讨论，分析拉丁美洲独立运动对世界历史的影响，包括拉丁美洲独立的先例作用和对其他殖民地独立运动的启发。
3. 总结（5分钟）：总结拉丁美洲独立运动的背景、原因、主要事件和领导人，并强调其对世界历史的重要影响。
4. 作业布置（5分钟）：布置相关阅读作业，让学生进一步了解拉丁美洲独立运动。
教学延伸：1. 邀请学生做进一步的研究和报告，深入探讨拉丁美洲独立运动的影响和意义。
拉丁美洲音乐教案
拉丁美洲音乐教案拉丁美洲音乐教案一、教学目标1.了解拉丁美洲音乐的起源和发展历程。
2.了解拉丁美洲音乐在世界音乐中的地位和影响。
3.了解拉丁美洲音乐的风格特点和乐器演奏技巧。
4.培养学生对于拉丁美洲音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1.拉丁美洲音乐的概述2.拉丁美洲音乐的种类和风格3.拉丁美洲音乐的乐器演奏技巧4.拉丁美洲音乐的欣赏和分析三、教学过程1.拉丁美洲音乐的概述了解拉丁美洲音乐的起源和发展历程，介绍拉丁美洲音乐在世界音乐中的地位和影响。
2.拉丁美洲音乐的种类和风格介绍拉丁美洲音乐的种类和风格，如萨尔萨、探戈、巴西音乐等。
播放不同种类的拉丁美洲音乐，让学生体验不同的音乐风格。
3.拉丁美洲音乐的乐器演奏技巧介绍拉丁美洲音乐中常见的乐器和演奏技巧，如古巴鼓、马拉卡斯、阿根廷手风琴等。
带领学生模仿演奏这些乐器，体验拉丁美洲音乐的独特之处。
4.拉丁美洲音乐的欣赏和分析选择几首经典的拉丁美洲音乐作品，让学生欣赏并分析这些音乐的特点。
可以从节奏感、旋律特点和舞蹈性等方面进行分析，引导学生深入理解拉丁美洲音乐的魅力。
四、教学方法1.讲述法：使用多媒体资料和图片，以讲述的形式介绍拉丁美洲音乐的概述和发展历程。
2.示范法：通过演奏拉丁美洲音乐的乐器，向学生展示乐器演奏技巧和音乐风格。
3.情感法：通过欣赏和分析拉丁美洲音乐作品，引导学生产生对音乐的情感和兴趣。
五、教学评价1.观察学生对拉丁美洲音乐的学习兴趣和参与程度。
2.听取学生对拉丁美洲音乐的欣赏和分析意见。
3.根据学生的表现和水平，进行针对性的评价和指导。
六、教学资源1.多媒体资料：音乐欣赏和示范演奏的视频、图片等。
2.乐器：古巴鼓、马拉卡斯、阿根廷手风琴等。
七、教学延伸1.组织学生形成小乐队，进行拉丁美洲音乐的合奏演奏。
2.带领学生学习一首经典的拉丁美洲舞蹈，如探戈、桑巴等。
新课标高一人音版《音乐鉴赏》第六单元第十三节《《拉丁美洲音乐教案》教案
新课标高一人音版《音乐鉴赏》第六单元第十三节《拉丁美洲音乐教案》教案一、教学目标1.了解拉丁美洲音乐的发展历程和特点。
2.提高学生对拉丁美洲音乐的欣赏能力。
3.培养学生对跨文化音乐的包容性和理解能力。
4.培养学生独立思考和分析问题的能力。
二、教学内容1.拉丁美洲音乐的发展历程和特点。
2.拉丁美洲音乐中的乐器和韵律。
3.常见的拉丁美洲音乐类型和舞蹈。
4.拉丁美洲音乐在世界音乐中的地位和影响。
三、教学过程1. 自主学习教师为学生提供有关拉丁美洲音乐的材料，让学生自主阅读和了解。
同时，鼓励学生在自己感兴趣的方面进行深入研究。
2. 分析音乐特点教师为学生播放多个不同类型的拉丁美洲音乐，让学生分析其中的音乐特点、韵律和乐器使用。
让学生对拉丁美洲音乐有一个整体的了解。
3. 学习拉丁美洲舞蹈教师为学生展示不同类型的拉丁美洲舞蹈，让学生尝试学习其中的简单舞步和动作，并结合音乐进行实践。
4. 团体表演学生分组进行小型组合创作，学生可以根据自身的兴趣选择喜欢的类型和风格，将舞蹈和音乐进行组合，完成小型表演。
5. 回顾让学生展示他们的表演，并分析其中的亮点和不足。
同时，让学生拉丁美洲音乐和文化的特点，以及他们在此次活动中的收获和体会。
四、教学评估教师根据学生的表现和自主学习成果，对学生进行评分。
同时，让学生对自身在活动中的表现进行自我评估。
五、教学资源1.有关拉丁美洲音乐的书籍、资料和音乐CD。
2.舞蹈教学视频和音乐合辑。
3.班级舞台和音响设备。
六、教学反思通过这次活动，学生能够了解并欣赏跨文化音乐，增强了学生的文化包容性和理解能力。
同时，学生在小组创作中能够独立思考和进行问题分析，有利于培养学生的创新精神和批判性思维。
通过学生的反馈和评估，教师也能够对活动的设置和教学方法进行改进和完善。
长春市第五中学高二地理世界区域教案：第节《拉丁美洲》
【教学目标】
1.知识目标：
（1）中美地峡、巴拿马运河、古巴岛、火地岛、麦哲伦海峡的位置。
（2）亚马孙河、拉普拉塔河的位置。
(3）拉丁美洲东西地形的差异。
（4）拉丁美洲气候类型及分布特点。
（5）拉丁美洲的主要矿产资源及其分布特点。
（6）巴西农业、人口和城市分布的特点。
2。
能力目标：
(1)能够在地图上指出拉丁美洲的地形区、河流的位置。
（2）能够利用地图说明巴拿马运河在世界海洋运输中的重要作用。
（3)能够运用气候和地形图说明巴西人口和城市分布的特点。
（4）能够以亚马孙河流域的开发为例，说明如何正确处理人地关系。
3。
情感、态度和价值观目标：
认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的，学会用发展的观点认识地理环境的形成和变化，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。
【教学重、难点】拉丁美洲的地形特点、气候分布及成因、巴西人
口和城市分布特点和成因
【教学方法、手段】读图、填图训练，多媒体
【课时安排】
【教学过程】。
第二章第七节 拉丁美洲独立运动教案
教学目标1.欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治；拉丁美洲独立运动的历史条件；海地独立；西属拉丁美洲的独立；葡属巴西独立。
2.通过分析拉丁美洲独立运动的背景，使学生认识到：拉丁美洲独立运动既是一次民族独立运动，同时也是一次资产阶级革命；通过比较拉丁美洲独立运动和美国独立运动，使学生认识到：拉丁美洲的资产阶级革命具有不彻底性，没有完全扫清资本主义发展的障碍，拉美各国人民仍然面临着艰巨的资产阶级革命任务。
同时，外国资本趁各国资本主义发展缓慢而大肆入侵，使拉美各国无法摆脱欧洲殖民主义国家的控制。
教学建议教材地位分析从18世纪末至19世纪初，拉丁美洲经历了海地革命、西属拉丁美洲独立战争和巴西独立运动，有将近2000万人口卷入其中，这一场近代史上反对殖民主义、封建主义和种植园奴隶制度的大规模殖民地独立战争，除古巴、波多黎各、圭亚那等地外，绝大部分地区摆脱了西班牙、葡萄牙、法国的殖民统治，先后建立了墨西哥、危地马拉等17个独立国家，除巴西外，都建立了共和制度，为资本主义的发展提供了有利的条件，使拉丁美洲的历史往前迈进了一大步。
但是独立战争的领导权掌握在土生白人的地主和官吏手里，因此独立后大土地所有制保留下来了，各国资本主义的发展仍然很缓慢，外国资本趁机入侵，使拉美各国无法摆脱欧洲殖民主义国家的控制。
从这个意义说，拉丁美洲独立是一次不彻底的资产阶级革命，没有完全扫清资本主义发展的障碍，拉美各国人民仍然面临着艰巨的资产阶级革命任务。
重点分析拉丁美洲独立运动的历史背景。
1810～1826年的拉丁美洲独立战争，是拉丁美洲近代史上最重要的历史事件，要想把握拉丁美洲独立战争的特点和影响，了解运动的历史背景至关重要。
难点分析拉丁美洲独立运动与美国独立战争的不同。
同一时期、同种矛盾引发、同样任务、同样性质的两场运动为何有不同的结局，学生需要在教师的引导下挖掘教材，从经济、殖民国家等方面入手，采取对比的方法，透过现象看本质（这种相反的走向，归根结底是生产力发展水平决定的，即北美资本主义发展，初步形成了统一的市场，一个新的民族也在形成之中。
《拉丁美洲》音乐教案
《拉丁美洲》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解拉丁美洲的音乐特点和风格，包括节奏、旋律、和声等方面。
2. 通过欣赏和分析拉丁美洲音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
3. 培养学生对不同文化背景下音乐的理解和尊重，拓宽音乐视野。
二、教学内容：1. 拉丁美洲音乐概述：介绍拉丁美洲音乐的起源、发展及其特点。
2. 拉丁美洲音乐形式：探讨桑巴、恰恰、伦巴等拉丁舞蹈音乐的形式和节奏特点。
3. 拉丁美洲著名作曲家及作品：介绍阿瓜多、皮亚佐拉等作曲家及其代表作品。
4. 拉丁美洲乐器：讲解拉丁美洲特有的乐器，如吉他、班多铃、康加鼓等。
5. 拉丁美洲音乐欣赏：欣赏《巴西之风》、《探戈的历史》等经典音乐作品。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解拉丁美洲音乐的起源、发展、特点、形式、著名作曲家及作品等。
2. 示范法：教师演奏或播放拉丁美洲音乐作品，让学生感受音乐风格和节奏特点。
3. 分析法：引导学生分析拉丁美洲音乐作品的旋律、和声、节奏等方面的特点。
4. 实践法：让学生尝试演奏拉丁美洲乐器，或进行拉丁舞蹈练习。
四、教学准备：1. 教材：准备拉丁美洲音乐相关的教材、乐谱、音响资料等。
2. 乐器：准备拉丁美洲特有的乐器，如吉他、班多铃、康加鼓等。
3. 音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放音乐作品。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答、讨论等。
2. 音乐欣赏能力：通过学生对拉丁美洲音乐作品的欣赏和分析，评价其音乐欣赏能力。
3. 实践操作能力：观察学生在演奏拉丁美洲乐器、进行拉丁舞蹈练习等方面的表现。
4. 学习兴趣：关注学生对拉丁美洲音乐的兴趣和热情，鼓励其在课后进行相关音乐的学习和欣赏。
六、教学安排：1. 课时：本单元共需10课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-2课时：介绍拉丁美洲音乐的起源、发展及其特点。
第3-4课时：探讨桑巴、恰恰、伦巴等拉丁舞蹈音乐的形式和节奏特点。
历史教案-拉丁美洲的独立运动
历史教案－拉丁美洲的独立运动教案名称：拉丁美洲的独立运动教学目标：1. 了解拉丁美洲独立运动的历史背景和原因；2. 掌握拉丁美洲独立运动的发展过程和重要事件；3. 分析拉丁美洲独立运动对西班牙和葡萄牙殖民统治的影响；4. 培养学生对于独立运动的历史事件和其影响的思考和分析能力。
教学重点：1. 拉丁美洲独立运动的历史背景和原因；2. 拉丁美洲独立运动的发展过程和重要事件。
教学难点：1. 拉丁美洲独立运动对西班牙和葡萄牙殖民统治的影响；2. 拉丁美洲独立运动的影响和意义。
教学过程：一、导入（5分钟）介绍拉丁美洲独立运动的概念和背景，引起学生的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍拉丁美洲独立运动的历史背景和原因；2. 分析拉丁美洲独立运动的发展过程和重要事件。
三、学生讨论（20分钟）分组讨论，让学生探讨拉丁美洲独立运动对西班牙和葡萄牙殖民统治的影响以及其在拉丁美洲的影响和意义。
四、学生展示（15分钟）请学生轮流展示自己对拉丁美洲独立运动的认识和分析，并与其他同学互动。
五、小结（5分钟）总结拉丁美洲独立运动的重要内容和影响，激发学生的思考。
六、作业布置（5分钟）要求学生撰写一篇短文，总结拉丁美洲独立运动的原因和影响。
教学反思：拉丁美洲的独立运动是世界历史上重要的一场民族解放运动，通过教学，学生可以了解拉丁美洲独立运动的历史背景和原因，掌握其发展过程和重要事件，分析其对殖民统治的影响以及其在拉丁美洲的影响和意义。
通过小组讨论和学生展示，可以培养学生分析和思考的能力，同时也可以加深学生对拉丁美洲独立运动的理解和记忆。
拉丁美洲音乐教案
拉丁美洲音乐教案一、教学目标1.了解拉丁美洲音乐的历史和文化背景；2.学习拉丁美洲音乐的基本节奏和乐器；3.学习拉丁美洲音乐的基本舞蹈步伐；4.能够演奏一首拉丁美洲音乐，并配合舞蹈表演。
二、教学内容1. 拉丁美洲音乐的历史和文化背景拉丁美洲音乐是指源自拉丁美洲地区的音乐，包括了南美洲、中美洲和加勒比海地区的音乐。
拉丁美洲音乐的历史可以追溯到西班牙和葡萄牙殖民时期，当时欧洲音乐和非洲音乐与当地的印第安音乐和民间音乐相融合，形成了独特的拉丁美洲音乐风格。
拉丁美洲音乐的文化背景也非常丰富多彩，包括了西班牙、葡萄牙、印第安、非洲等多种文化的影响。
这些文化的融合使得拉丁美洲音乐具有了独特的魅力和风格。
2. 拉丁美洲音乐的基本节奏和乐器拉丁美洲音乐的基本节奏是“三连音”，也称为“三拍子”。
这种节奏非常有节奏感和动感，是拉丁美洲音乐的重要特征之一。
拉丁美洲音乐中常用的乐器包括了打击乐器、弦乐器和管乐器等。
其中，打击乐器是最具代表性的乐器之一，包括了鼓、铃鼓、木鱼、铃铛等。
3. 拉丁美洲音乐的基本舞蹈步伐拉丁美洲音乐的舞蹈非常热情和动感，常常需要配合特定的舞蹈步伐才能更好地表现出音乐的魅力。
常见的拉丁美洲舞蹈包括了桑巴、探戈、恰恰、伦巴等。
4. 演奏一首拉丁美洲音乐，并配合舞蹈表演在学习了拉丁美洲音乐的基本节奏、乐器和舞蹈步伐之后，学生们可以尝试演奏一首拉丁美洲音乐，并配合舞蹈表演。
这样不仅可以加深学生们对拉丁美洲音乐的理解和认识，还可以锻炼学生们的音乐和舞蹈表演能力。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解拉丁美洲音乐的历史、文化背景、基本节奏、乐器和舞蹈步伐等知识，让学生们了解拉丁美洲音乐的特点和魅力；2.演示法：老师可以演奏一段拉丁美洲音乐，并配合舞蹈表演，让学生们更好地理解和感受拉丁美洲音乐的魅力；3.合作学习法：让学生们分组合作，共同学习和演奏一首拉丁美洲音乐，并进行舞蹈表演，培养学生们的团队合作能力和表演能力。
《拉丁美洲》音乐教案
《拉丁美洲》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解拉丁美洲音乐的历史、特点和文化背景。
2. 通过学习拉丁美洲音乐，培养学生的音乐欣赏能力和跨文化交际意识。
3. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 拉丁美洲音乐的历史概述2. 拉丁美洲音乐的节奏特点3. 拉丁美洲音乐的乐器介绍4. 拉丁美洲音乐的代表作品欣赏5. 拉丁美洲音乐的舞蹈形式三、教学方法：1. 讲授法：讲解拉丁美洲音乐的历史、特点和文化背景。
2. 演示法：展示拉丁美洲音乐的乐器和舞蹈。
3. 实践法：引导学生参与音乐演奏和舞蹈实践。
4. 欣赏法：欣赏拉丁美洲音乐的代表作品。
四、教学准备：1. 准备拉丁美洲音乐的乐器和音响设备。
2. 准备拉丁美洲音乐的教材和参考资料。
3. 准备拉丁美洲音乐的舞蹈动作示范。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍拉丁美洲音乐的历史和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解拉丁美洲音乐的历史、特点和文化背景。
3. 演示：展示拉丁美洲音乐的乐器和舞蹈。
4. 实践：引导学生参与音乐演奏和舞蹈实践。
5. 欣赏：欣赏拉丁美洲音乐的代表作品。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业：布置相关的练习和作业，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和音乐实践活动。
2. 学生表现：评估学生在音乐演奏和舞蹈实践中的表现，包括节奏感、协调性和团队协作能力。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括练习和作业的准确性和及时性。
七、教学拓展：1. 组织拉丁美洲音乐音乐会或演出，让学生更深入地了解和欣赏拉丁美洲音乐。
2. 邀请拉丁美洲音乐专家进行讲座或示范，增加学生的专业知识和技能。
3. 开展拉丁美洲音乐比赛或比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
八、教学资源：1. 教材：使用《拉丁美洲音乐》教材，提供系统的学习内容和练习题。
第6单元第13节拉丁美洲音乐教案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
拉丁美洲音乐教学目标：1、能够对拉美音乐产生兴趣、拓宽文化视野，尊重多元文化。
2、在听赏、体验的基础上，能够归纳总结拉丁美洲音乐的风格特点。
3、初步了解印第安民间器乐风格、辩听音色，认识探戈音乐特点和舞姿特征。
教学重点难点：1、学习探戈音乐节奏和旋律，掌握探戈音乐特点，了解歌舞音乐在拉美音乐中的重要地位。
2、了解拉丁美洲音乐的多文化融合特征。
教材分析：1、本节课是高中《音乐鉴赏》（必修）第六单元《欧洲民间音乐·拉丁美洲音乐》的第十三节，一课时。
2、拉丁美洲音乐与亚洲音乐一样，都是世界音乐文化的重要组成部分。
因此，本课的学习内容是要引导学生了解美洲音乐的多文化融合特征、尊重多元文化。
拉丁美洲音乐以其多姿多彩、朝气蓬勃、充满活力的特点而受到年轻人喜爱。
教学策略的选择与设计：设计思路：创设问题情境—试听结合欣赏—自主合作探究—实践总结提高。
学法指导：自主学习、探究学习、合作学习一、导入1、《化装舞会》律动引导学生打击节奏，让学生在音乐中感受音乐律动和节奏特点。
2、交流对作品的感受及其风格二、新课教学（一）拉美介绍（二）拉美代表性歌舞音乐——探戈1、探戈音乐的起源与发展（1）简介探戈（2）介绍探戈乐队，重点介绍手风琴。
2、探戈音乐特点（1）完整的欣赏《化妆舞曲》乐曲体现了什么音乐情绪？在乐曲中如何体现？（2）探戈典型的切分与休止节奏学习（3）主题旋律分析与模唱3、探戈舞的音乐及舞姿特点。
（1）欣赏探戈舞蹈《化妆舞会》（2）师生配合、体验探戈舞姿4、小节探戈的魅力体现在音乐风格上还是个性的舞姿更吸引人？（1）学生讨论发表看法（2）教师补充说明拉美歌舞音乐的特征和重要地位。
（三）哈巴涅拉1、欣赏探戈舞曲中包含的特殊节奏——歌剧《卡门》片段，哈巴涅拉。
2、欣赏受哈巴涅拉影响的墨西哥歌曲《鸽子》，体现拉美的混血文化。
3、师生交流、总结。
新课标高一人音版《音乐鉴赏》第六单元第十三节《《拉丁美洲音乐教案》教案
新课标高一人音版《音乐鉴赏》第六单元第十三节《拉丁美洲音乐教案》教案一、教学目标1.了解拉丁美洲音乐的发展和特点。
2.能够区分不同拉丁美洲国家的音乐风格。
3.能够准确表达对拉丁美洲音乐的感受和评价。
4.培养学生欣赏民族音乐的兴趣和爱好。
二、教学重难点1.教学重点：了解拉丁美洲音乐的发展和特点，区分不同国家的音乐风格。
2.教学难点：评价拉丁美洲音乐，培养学生欣赏民族音乐的兴趣和爱好。
三、教学过程1. 导入环节（1）分组讨论将学生分为若干组，每组选择一首自己喜欢的拉丁美洲音乐，然后介绍这首曲子的风格、节奏、演唱者等方面。
（2）走进拉丁美洲的音乐教师播放一段拉丁美洲的音乐，引导学生感受、听出音乐的不同特点，了解拉丁美洲音乐的显著特点。
2. 正文环节（1）分享讨论请学生分享他们刚才介绍的音乐，带领学生对比和分析，让学生更好地认识拉丁美洲式的音乐。
（2）国家音乐风格介绍教师根据PPT介绍巴西音乐、墨西哥音乐等几个国家的典型音乐，并要求学生听取这些歌曲，分析音乐风格的不同之处。
（3）欣赏音乐细节教师播放一段拉丁美洲音乐，并要求学生仔细品味其中的各种乐器与和声，以及它们在音乐中的作用。
3. 课堂小结教师总结拉丁美洲音乐的特点、风格以及不同国家在音乐方面的影响等，同时回答学生提出的问题。
4. 课后延伸要求学生寻找自己感兴趣的拉丁美洲音乐，收集、分析、并进行欣赏，以增强对拉丁美洲音乐的了解与认识。
四、教学反思本节课教学重点突出，难点明确，通过分组讨论、分享讨论等多种方式，极大地激发了学生的学习热情。
同时，也帮助学生更好地了解了拉丁美洲音乐的特色，并树立了对民族音乐的欣赏意识和爱好。
音乐教案拉丁美洲
音乐教案拉丁美洲教案标题：探索拉丁美洲音乐文化教案目标：1. 了解拉丁美洲音乐的起源、特点和流派。
2. 学习并演奏一首拉丁美洲音乐作品。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个拉丁美洲音乐的氛围，播放一段具有代表性的拉丁音乐，例如萨尔萨或桑巴，让学生感受其独特的节奏和旋律。
知识讲解：2. 简要介绍拉丁美洲音乐的起源和发展历程，包括西班牙、葡萄牙和非洲文化的融合，以及不同国家和地区的音乐风格和流派。
活动一：音乐探索3. 分组让学生选择一个拉丁美洲国家或地区的音乐风格或流派进行研究，例如巴西的桑巴、古巴的雷鬼或墨西哥的马里亚奇音乐。
4. 学生通过互联网或图书馆等资源，了解选定音乐风格或流派的历史、特点和代表作品，并准备一个简短的报告。
活动二：音乐表演5. 教授一首具有代表性的拉丁美洲音乐作品，例如巴西的《The Girl from Ipanema》或古巴的《Guantanamera》。
6. 指导学生学习和演奏这首音乐作品的乐谱，可以使用乐器或人声进行演奏。
7. 组织学生进行排练，并在课堂上进行音乐表演。
活动三：音乐欣赏8. 播放一些著名的拉丁美洲音乐作品，例如墨西哥的《La Bamba》或阿根廷的《Libertango》，让学生欣赏并讨论其音乐特点和情感表达。
9. 引导学生分享自己对这些音乐作品的感受和理解，鼓励他们表达自己的意见和观点。
总结：10. 回顾学生在本节课中所学到的关于拉丁美洲音乐的知识和技能。
11. 强调音乐的跨文化交流和艺术表达的重要性。
12. 鼓励学生在日常生活中继续探索和欣赏不同国家和地区的音乐。
扩展活动：- 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步了解拉丁美洲音乐的多样性。
- 鼓励学生尝试创作自己的拉丁美洲风格的音乐作品，可以是原创曲目或对已有作品的重新演绎。
评估方法：- 观察学生在音乐探索和表演活动中的参与程度和表现。
- 评估学生的报告和音乐表演的准备情况。
拉丁美洲音乐教案
拉丁美洲音乐教案篇一：拉丁美洲音乐拉丁美洲音乐教案授课人：甘谷一中尉海波【教学目标】1、能认真聆听与体验拉丁美洲的音乐，感受其丰富多彩的艺术魅力及风格特点。
2、能记住那些极有特色的乐器音色；感受拉丁美洲绚丽多姿的歌舞特点。
3、在听赏、体验的根底上，能积极参加小组讨论，归纳、总结拉丁美洲音乐的风格特点，扩大自身的音乐视野和知识面，了解尊重世界多元文化。
【教学重点】能根本说出拉丁美洲的音乐风格特点。
【教学难点】从音乐的根本表现要素方面体验感受拉丁美洲各国的音乐特点。
【教学过程】播放拉美歌手瑞奇﹒马丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染气氛，学生走进教室。
一、设问与答复方式导入1、这首歌曲有什么特点？〔节奏强烈、热情奔放、富有感染力〕2、你们喜欢这首歌吗？这首歌曲和我们平时听的歌曲有什么不一样啊？具有哪种音乐的风格特征？〔教师启发、引导学生得出结论：具有拉美音乐风格特征〕二、引出课题：拉丁美洲音乐1、由教师简略介绍拉丁美洲的地理位置、环境等。
教师归纳：拉丁美洲是指以美国以南的美洲地区。
包括：墨西哥中美洲、加勒比海和南美洲，包括秘鲁、玻利维亚、阿根廷，墨西哥乌拉圭等国家。
师言：在广阔的拉丁美洲，风土，人种极其多样，因此，在音乐方面也表现出各种不同的样式，除了在人种方面，原住外，从地球上各个地方迁移过来的人种都在这里互相混，所以可以说多元混合型文化是这一地区文化的最大特点，音乐文化非常丰富，大体上可以分为三大类：印第安人音乐，拉丁美洲民间音乐和黑人音乐。
设问：拉丁美洲这种混合性音乐文化形成的主要原因是什么？〔学生根据自己课前查阅的资料讨论答复〕师归纳：混合性音乐是指印第安人、欧洲和非洲三种音乐文化的相混合，主要的原因是欧洲入侵和黑人的贩卖带来了各自音乐文化的融合，那么他们的音乐文化到底有什么特点呢？这节课请同学们和我一起走进拉丁美洲，感受他们混合性音乐的风格特点。
三、讲授新课：〔一〕赏析《辞别》器乐合奏曲，秘鲁民间乐曲。
《拉丁美洲》音乐教案设计
拉丁美洲音乐教案【引言】本课为湘版高中音乐鉴赏教材第三单元“音乐与民族”第三部分中的“拉丁美洲民间音乐”。
教材内容包括多巴哥钢鼓合奏等五个声乐、器乐作品。
建议安排一课时。
执教者可根据实际情况在教学内容上作相应的选择和补充……【教材分析】拉丁美洲指的是美国以南直到南美洲最南端的广大地区。
面积相当于两个欧洲，包括墨西哥，中美洲，加勒比海地区，南美洲四个部分。
古代印第安人曾在这里创造了灿烂辉煌的玛雅、阿兹台克、印加三大文化。
在300多年的殖民统治后，拉丁美洲的文化发生了巨大的变化。
由于大量欧洲（尤其是地处伊比利亚半岛的西班牙、葡萄牙）的文化传播到了整个拉丁美洲。
同时，来自非洲的黑人奴隶也带来了非洲的文化艺术。
长时期种族间的混血，也形成了各种新的混合民族。
拉丁美洲的文化正是欧洲文化、印第安文化和非洲文化经过长期的碰撞、冲突、渗透、吸收后融合而成的一种统一而又多元的文化。
它源于这三种文化而又不同于原有的文化，以崭新的面貌出现在世界上。
从宏观的角度看，拉丁美洲音乐也是欧洲音乐、印第安音乐、非洲音乐的混合体。
但由于混合的类型、层次、成份、程度各不相同，就形成了十分丰富、多姿多彩的音乐风格。
所以，有人说拉丁美洲的音乐如同是一个“马赛克”，各种各样的都有，千姿百态，你中有我，我中有你。
如今，拉丁美洲音乐正以其色彩的丰富。
节奏的独特，旋律的美妙，和声的浓郁，吸引着广大的音乐爱好者。
它那无比的热情，充沛的活力，神奇的风貌，使世人为之瞩目。
有人说，拉丁美洲音乐像流行音乐。
其实正相反，很多流行音乐受到拉丁美洲音乐的启发和影响。
所以拉丁美洲音乐是很值得研究的一个现象。
它以其多姿多彩，朝气蓬勃、充满活力而受到年轻人喜爱。
【教学理念】本课选定拉丁美洲音乐旨在通过欣赏拉美音乐中最具有代表性的声乐、器乐歌舞音乐，让学生感受并体会其音乐的丰富性、多样性和鲜明的民族性，认识到拉丁美洲民间音乐文化具有三种音乐文化相融的的特点，从而增强学生对多元文化的了解，开拓世界音乐文化的视野。
拉丁美洲的独立革命中学历史教学设计教案实录
拉丁美洲的独立革命中学历史优秀教学设计教案实录精选一、教学目标：1. 知识与技能：了解拉丁美洲独立革命的背景、过程和影响。
分析拉丁美洲独立革命的原因和动力。
掌握拉丁美洲独立革命中的重要事件、人物和文献。
2. 过程与方法：通过资料收集、讨论和小组合作，培养学生的独立思考和合作能力。
运用历史地图、时间线和时间轴等工具，帮助学生直观地理解拉丁美洲独立革命的发展过程。
3. 情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和对国家独立的重要性的认识。
引导学生思考拉丁美洲独立革命对当代社会的影响和启示。
二、教学内容：1. 拉丁美洲独立革命的背景：欧洲殖民者的侵略和剥削。
拉丁美洲社会的矛盾和不满。
2. 拉丁美洲独立革命的原因和动力：经济、政治和社会因素。
知识分子的推动和民族意识的觉醒。
3. 拉丁美洲独立革命的过程：重要事件：美国独立战争、法国大革命等。
独立运动的领导者：何塞·德·圣马丁、西蒙·玻利瓦尔等。
独立宣言和宪法的制定。
4. 拉丁美洲独立革命的影响：国家的独立和民族解放。
政治体制的建立和发展。
社会经济的变化和文化的发展。
三、教学方法：1. 讲授法：教师对拉丁美洲独立革命的相关知识进行系统的讲解和阐述。
2. 互动式教学：引导学生参与讨论和提问，激发学生的思考和兴趣。
3. 小组合作：学生分组进行资料收集、讨论和报告，培养学生的合作和表达能力。
4. 视觉教学：运用历史地图、时间线和时间轴等工具，帮助学生直观地理解拉丁美洲独立革命的发展过程。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极程度。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现和成果。
3. 作业和测验：通过作业和测验检查学生对拉丁美洲独立革命知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 教材：选择合适的教材或历史资料，为学生提供系统的学习内容。
2. 历史地图：提供拉丁美洲独立革命相关的历史地图，帮助学生理解地理背景。
3. 参考资料：提供相关的历史文献、论文和书籍，供学生进一步学习和研究。
拉丁美洲音乐教案幼儿园
拉丁美洲音乐教案幼儿园拉丁美洲音乐教案引言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过音乐的学习和体验，幼儿可以培养他们的音乐素养、情感表达能力以及团队合作精神。
拉丁美洲音乐作为丰富多彩、充满活力的音乐形式，在幼儿教育中具有独特的重要性。
本文将提供一个拉丁美洲音乐教案，旨在帮助幼儿园教师有效地引导幼儿参与拉丁美洲音乐学习和体验。
第一部分：目标和背景目标：1. 通过学习拉丁美洲音乐，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿对不同音乐风格的辨识能力。
3. 培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
背景介绍：拉丁美洲音乐源自中南美洲和加勒比海地区，包括了萨尔萨、桑巴、探戈等风格。
这些音乐风格独特且富有活力，常常伴随着独具特色的舞蹈和乐器演奏。
拉丁美洲音乐以其独特的节奏和旋律吸引着世界各地的人们，也逐渐成为幼儿园教育中的重要组成部分。
第二部分：教学内容和方法教学内容：1. 拉丁美洲音乐的欣赏：通过播放拉丁美洲音乐的录音或视频，让幼儿感受其独特的节奏和旋律。
2. 拉丁美洲音乐舞蹈：引导幼儿学习一些简单的拉丁美洲舞蹈步伐，如桑巴、探戈舞步等。
3. 拉丁美洲乐器制作：帮助幼儿制作一些简单的拉丁美洲乐器，如手鼓、沙槌等。
4. 拉丁美洲节奏游戏：通过一些节奏游戏，培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
教学方法：1. 欣赏和感受：播放拉丁美洲音乐，让幼儿跟随音乐的节奏感受舞蹈和旋律。
2. 模仿和学习：引导幼儿模仿一些简单的拉丁美洲舞蹈步伐，学习舞蹈技巧和节奏感。
3. 制作乐器：通过手工制作简单的乐器，让幼儿亲自参与创造音乐。
4. 游戏：设计一些有趣的节奏游戏，如模仿鼓声的打击节奏游戏，激发幼儿的兴趣并培养团队合作精神。
第三部分：教学活动示例1. 欣赏和感受活动：播放桑巴音乐，让幼儿随着音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
教师可以同时教授一些基本的桑巴舞蹈动作。
2. 制作乐器活动：带领幼儿用纸杯和米或豆子制作简单的沙槌。
高中历史教案：拉丁美洲的独立运动
以高中历史教案：拉丁美洲的独立运动为例一、教学目标1.让学生了解拉丁美洲独立运动的原因、过程和结果，理解拉丁美洲独立运动的历史意义。
2.培养学生分析历史事件的能力，提高学生的历史思维水平。
3.通过拉丁美洲独立运动的教学，激发学生对民族解放运动的兴趣，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：拉丁美洲独立运动的原因、过程和结果。
2.教学难点：拉丁美洲独立运动的历史意义。
三、教学过程1.导入新课通过回顾已学过的西班牙和葡萄牙的殖民扩张，引导学生思考拉丁美洲独立运动的原因。
2.自主学习让学生阅读教材，了解拉丁美洲独立运动的过程和结果。
3.讨论交流（1）拉丁美洲独立运动的原因有哪些？（2）拉丁美洲独立运动的过程是怎样的？（3）拉丁美洲独立运动的结果如何？4.教师讲解根据学生的讨论情况，教师对拉丁美洲独立运动的原因、过程和结果进行详细讲解。
5.案例分析分析拉丁美洲独立运动中的典型事例，如墨西哥独立战争、南美解放者玻利瓦尔的贡献等，加深学生对拉丁美洲独立运动的理解。
7.课堂作业四、教学反思1.本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2.关注学生的学习兴趣，激发学生对历史学科的热情。
3.注重培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。
1.导入新课师：同学们，我们之前学过西班牙和葡萄牙的殖民扩张，那么大家知道拉丁美洲独立运动的原因吗？生：……师：好，我们先来回顾一下已学过的知识，然后再学习新的内容。
2.自主学习师：请大家阅读教材，了解拉丁美洲独立运动的过程和结果。
生：（阅读教材）3.讨论交流（1）拉丁美洲独立运动的原因有哪些？（2）拉丁美洲独立运动的过程是怎样的？（3）拉丁美洲独立运动的结果如何？生：（分组讨论）4.教师讲解师：根据同学们的讨论，我来为大家详细讲解一下拉丁美洲独立运动的原因、过程和结果。
（教师讲解）5.案例分析师：下面我们来分析一些拉丁美洲独立运动中的典型事例，如墨西哥独立战争、南美解放者玻利瓦尔的贡献等。
拉丁美洲音乐教案(精选8篇)
拉丁美洲音乐教案（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是作者给大家分享的8篇拉丁美洲音乐教案，希望能够让您对于拉丁美洲音乐教案的写作有一定的思路。
拉丁美洲音乐教案篇一教学内容：1、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、用自制的设计打击乐器为歌曲伴奏。
教学目标：1、学生喜欢投入到音乐活动中，能用欢快活泼的情绪，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2、能够听辨歌曲的情绪及两部音乐的不同，准确地掌握弱起小节、切分节奏，能够用打击乐器为歌曲伴奏。
3、了解印度尼西亚的风土人情，热带水果等，加深学生对印度尼西亚音乐的印象。
教学重点：1、感受歌曲的情绪和结构，能够完整地、有表情地演唱、表现歌曲。
2、准确地掌握弱起小节、切分节奏。
3、能够为歌曲设计打击乐器伴奏。
教学难点：歌曲的弱起节奏，连续的切分音填词演唱时的换气。
教学准备：学生自制打击乐器，教师准备印度尼西亚风光图片和音乐课件。
教学过程：一、导入新课播放《木瓜恰恰恰》的旋律，学生进教室。
教师：刚才伴着我们进教室的音乐是什么情绪的？学生：欢快、活泼、高兴的。
教师：我们听到的这首音乐叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亚歌曲，你们对印度尼西亚有哪些了解？学生：教师：（播放课件：印尼的自然风光、美丽的风景。
）同学们，你们对印尼了解的可真多啊。
印度尼西亚，意为“水中岛国”，是一个由个大小岛屿组成的群岛国家，又称为“千岛之国”。
由于火山活跃，又被称为“火山之国”。
地跨赤道，属于热带雨林气候，终年高温多雨，湿度大。
另外印尼的音乐《梭罗河》、《星星索》、《哎呀妈妈》、《椰岛之歌》也是很有名的。
教师：下面我们再一起感受《木瓜恰恰恰》热烈欢快的情绪，随着音乐，在xxx处按节奏拍手示意。
学生：在xxx处拍手，感受欢快的情绪。
教师：说到“恰恰恰”，你会想到什么？学生：恰恰舞。
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拉丁美洲
考纲
1、掌握拉丁美洲的位置、范围、地形、河流和气候等自然环境特征
2、理解拉丁美洲气候类型的成因，能够运用气候和地形图说明巴西人
口和城市分布的特点。
3、了解拉丁美洲矿产资源分布状况，通过热带雨林开发，说明如何正
确处理人地关系
考向分析
1运用气候和地形图说明巴西人口和城市的分布特点
2结合亚马孙流域的开发，说明如何正确处理人地关系
3结合拉丁美洲区域图考察该地区的地形气候洋流等知识
第一课时
重点难点
气候的分布和地形质检单关系是本节课的重点所在，学生对气候特点的掌握和气候类型的成因分析存在一定的难度，所以这部分是第一课时重点学习目标
1、根据地图册P37.38，描述拉丁美洲的组成、位置和地形，并能画出沿主要经纬线地形剖面图。
2、结合拉丁美洲地形和气候分布特征，举例说明地形对气候的影响，通过讨论，分析出拉丁美洲主要气候类型的成因。
3、通过拉丁美洲人文地理的学习，比较分析拉丁美洲和撒哈拉以南非洲的异同点，小组合作，完成表格。
评价设计
1、通过作图检测学生对目标一的完成情况，方式是同桌互查的方式，使一半以上同学准确作图。
2、通过课堂提问的方式完成对学生目标二检测情况。
3、通过完成表格及做《导与练》P196页习题1，完成对学生目标三的检测。
教学过程
导入：这里是古老而又神秘的大陆，这里气候特点是湿热，这里有热情奔放
的舞蹈，有令人狂热的足球，是生物的世界，是探险家梦寐以求的地方，这里是——拉丁美洲
拉丁美洲和我们说的南美洲有什么联系呢？
展示材料拉丁美洲名称的由来
拉丁美洲就是指美国以南的美洲地区，地处北纬32°42′和南纬56°54′之间，包括墨西哥、中美地峡、西印度群岛和南美洲。
因长期曾沦为拉丁语组的西班牙和葡萄牙的殖民地，现有国家中绝大多数通行的语言属拉丁语族，故被称为拉丁美洲，而不是一个独立的洲
通过材料找到拉丁美洲的组成和纬度范围，理解拉丁美洲与南美洲之间的关系，拉丁美洲包括南美洲
下面，我们就跟随地理的视角走近这片神秘而又古老的大陆
展示学习目标
1、根据地图册P37.38，描述拉丁美洲的组成、位置和地形，并能画出沿主要经纬线地形剖面图。
2、结合拉丁美洲地形和气候分布特征，举例说明地形对气候的影响，通过讨论，分析出拉丁美洲主要气候类型的成因。
3、通过拉丁美洲人文地理的学习，比较分析拉丁美洲和撒哈拉以南非洲的异同点，小组合作，完成表格。
分层展示教学目标1、根据地图册P37.38，描述拉丁美洲的组成、位置和地形，并能画出沿主要经纬线地形剖面图。
展示拉丁美洲的组成、位置和地形PPT，展示巴拿马运河教学视频资料，学生自主学习。
地形是本节课一个重点讲解部分，引导学生读图识图，画出沿主要经纬线地形剖面简图。
加深对地形的印象。
补充内容：学生对板块构造掌握的不好，这次考试出现了比较多的问题，所以在地形的学习中穿插思考题：为什么南美大陆西岸会形成搞大山系？
答：是南极洲板块与美洲板块碰撞挤压形成
分层展示学习目标
2、结合拉丁美洲地形和气候分布特征，举例说明地形对气候的影响，通过讨论，分析出拉丁美洲主要气候类型的成因。
地形是影响气候形成的一个重要因素，在拉丁美洲表现尤为突出，你能举例说明吗？
学生结合地形和气候分布图回答
PPT展示
本区主要分布有哪些气候类型？成因分别是什么？小组讨论作答。
重点讲解热带雨林气候、热带沙漠气候、地中海气候和温带大陆性气候的成因。
亚马孙河流域形成世界最大的热带雨林气候的条件（纬度、地势地形、洋流）
1、从纬度位置看，赤道横贯亚马孙河流域，热量条件优越，属赤道低气压带，盛行上升气流，降水丰沛
2、从地势地形看，亚马孙河流域南、北、西三面为高原山地，东面向大西洋敞开，由东北、东南从大西洋吹送来的湿热气流汇集内陆，在西部山地形成地形雨
3、同时东岸南赤道暖流经过，增加了该地区的湿润程度
4、亚马孙河处于拉丁美洲大陆最为宽广的部位
热带沙漠气候的成因
分布：安第斯山以西，赤道与30S之间的狭长地带
受副热带高压或信风的影响
南回归线附近受副热带高压控制，赤道和南回归线之间，受东南信风影响秘鲁寒流降温减湿，对热带沙漠气候的形成起促进作用
达标检测：课堂提问。
分层展示学习目标3
通过拉丁美洲人文地理的学习，比较分析拉丁美洲和撒哈拉以南非洲的异同点，小组合作，完成表格。
达标检测：《导与练》P196页习题1
课堂小结
结合学习目标回顾。