新日标第1课学习笔记

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标日第一课第一讲

面白い日本語
第一課李さんは中国人です
总结：
◆难点：判断助动词「です」的变化。判断助动词的现在将来时：です。过去式：でした。否定式：ではありません。过去否定式：ではありませんでした。疑问式：ですか。
面白い日本語
第一課李さんは中国人です
例：今６時です。（现在是6点。）昨日金曜日でした。（昨天是星期五。）これは本ではありません。（这不是书。）おとといは日曜日ではありませんでした。（前天是星期五。）それは何ですか。（那是什么？）
面白い日本語
第一課李さんは中国人です
例：◎李さんは学生ですか。（小李是学生吗？）はい、そうです。（是，小李是学生。）いいえ、そうではありません。（不，不是的。） ◎森さんは日本人ですか。（森先生是日本人吗？）はい、そうです。（是，是的。）いいえ、そうではありません。（不，不是的。）
んは中国人です
（3）父：“父亲、爸爸”的意思。
在向他人提起自己父亲时称「父」；而提起他人的父亲时则称呼为「お父さん」。例：父は今年５０歳です。（我爸爸今年50岁。）お父さんはおいくつですか。（您父亲今年多大岁数了？）
面白い日本語
第一課李さんは中国人です
（4）出迎え： “迎接”的意思。是由「でる」「迎える」组成的复合动词「出迎える」的连用形作名词的形式。例：空港へお客さんを出迎えに行きます。（去机场迎接客人。）出迎えの人（迎接的人。）
（1）先生：“老师、教师”的意思。日语中「教師」也是“老师、教师”的意思，郑重场合使用。此外，「先生」一词还有“大夫”的意思。例：先生、おはようございます。（老师，早上好。）川崎さんは病院の先生です。（川崎是医院的大夫。）

标日初级详细笔记

1.日语假名及其发音一览平片罗平片罗平片罗平片罗平片罗假假马假假马假假马假假马假假马音音音音音______________________________________________________________________________あアaいイiうウuえエeおオoかカkaきキkiくクkuけケkeこコkoさサsaしシsi/shiすスsuせセseそソsoたタtaちチchiつツtsuてテteとトtoなナnaにニniぬヌnuねネneのノnoはハhaひヒhiふフfuへヘheほホhoまマmaみミmiむムmuめメmeもモmoやヤyaゆユyuよヨyoらラraりリriるルruれレreろロroわワwaをヲo/woんンnがガgaぎギgiぐグguげゲgeごゴgoざザzaじジzi/jiずズzuぜゼzeぞゾzoだダdaぢヂji/diづヅzu/duでデdeどドdoばバbaびビbiぶブbuべベbeぼボboぱパpaぴピpiぷプpuぺペpeぽポpoきゃキャkyaきゅキュkyuきょキョkyoしゃシャsyaしゅシュsyuしょショsyoちゃチャcyaちゅチュcyuちょチョcyoにゃニャnyaにゅニュnyuにょニョnyoひゃヒャhyaひゅヒュhyuひょヒョhyoみゃミャmyaみゅミュmyuみょミョmyoりゃリャryaりゅリュryuりょリョryoぎゃギャgyaぎゅギュgyuぎょギョgyoじゃジャzya/jaじゅジュyu/juじょジョzyo/joびゃビャbyaびゅビュbyuびょビョbyoぴゃピャpyaぴゅピュpyuぴょピョpyo说明：*拨音（ん/ツ）用“n”表示。

如：新聞（しんぶん）sinbun、民族（みんぞく）minzoku。

*促音（小つ）将后面的子音重写两个来表示。

如：国家（こっか）kokka、雑誌（ざっし）zasshi。

但在つ的前面则加“t”来表示，如：発着（はっちゃく）hatchaku。

（但在输入时仍应输入hacchaku）*ぢ/ヂ其读音为ji，但在输入时应该输入di。

新标日初级课文(1-3课)

新标日初级课文第1课李(り)さんは中国人(ちゅうごくじん)です基础课文1.李(り)さんは中国人(ちゅうごくじん)です。

小李是中国人。

2.森(もり)さんは学生(がくせい)ではありません。

森先生不是学生。

3.林(はやし)さんは日本人(にほんじん)ですか。

林先生是日本人吗?4.李(り)さんはJC(ジェーシー)企画(きかく)の社員(しゃいん)です。

小李是JC策划公司的职员。

Ａ甲：私(わたし)は李(り)です。

小野(おの)さんですか。

我姓李。

(您)是小野女士吗?乙：はい，そうです。

小野(おの)です。

是的，(我)是小野。

Ｂ甲：森(もり)さんは学生(がくせい)ですか。

森先生是学生吗?乙：いいえ，学生(がくせい)ではありません。

会社員(かいしゃいん)です。

不，不是学生。

是公司职员。

Ｃ甲：吉田(よしだ)さんですか。

您是吉田先生吗?乙：いいえ，ちがいます。

森(もり)です。

不，不是。

我是森。

Ｄ甲：李(り)さんはJC(ジェーシー)企画(きかく)の社員(しゃいん)ですか。

小李是JC 策划公司的职员吗?乙：はい，そうです。

是的。

应用课文出迎(でむか)え机场迎接飞机准点到达成田机场。

小野绿和同事森健太郎在候机大厅等着小李。

小李办完入境手续．到大厅后，看到写着“李秀麗樣”字样的牌子。

(小李朝牌子的方向走去)李(り)：JC企画(きかく)の小野(おの)さんですか。

(您)是JC策划公司的小野女士吗?小野(おの)：はい，小野(おの)です。

李秀麗(りしゅうれい)さんですか。

是的，我是小野。

是李秀丽女士吗?李(り)：はい，李秀麗(りしゅうれい)です。

はじめまして。

どうぞよろしくお願(ねが)いします。

是的，我是李秀丽。

初次见面，请多关照。

小野(おの)：はじめましで，小野緑(おのみどり)です。

初次见面。

我叫小野绿(森在一旁插话)森(もり)：李(り)さん，こんにちは。

李女士，你好!李(り)：吉田(よしだ)さんですか。

(您)是吉田先生吗?森(もり)：いいえ，私(わたし)は吉田(よしだ)じゃありません。

标准日本语第1课

• アジア • ちず（地図）ちず（地図） • ゼミ（ゼミナール）ゼミ（ゼミナール） • かぞく（家族）かぞく（家族） • だめ（ダメ・駄目）だめ（ダメ・駄目駄目） • ちぢむ（縮む）ちぢむ（ • つづく（続く）つづく（ • でんわ（電話）でんわ（電話） • バナナ
• びじん（美人）びじん（美人） • ぶた（豚）ぶた（ • べいこく（米国）べいこく（米国） • ぼく（僕）ぼく（ • かっこ（括弧）かっこ（括弧） • いったい • すっぱい（酸っぱい）すっぱい（っぱい） • マッチ（match）マッチ（match） • がっこう（学校）がっこう（学校）
アルファベット
A B C D E F G エイビーシーディーイーエフジー H I J K L M N エッチアイジェイケイエルエムエヌ O P Q R S T オーピーキューアールエスティー U ユー V ヴィーダブ W リュー X エックス Y ワイ Z ゼッド
挨拶言葉（あいさつことば）
• おはよう（ございます）。おはよう（ございます）。 • こんにちは。こんにちは。 • こんばんは。こんばんは。 • • • • • さようなら。さようなら。では、また。では、また。じゃ（）、またまた。じゃ（あ）、また。またね。じゃ（またね。じゃ（あ）ね。バイバイ。バイバイ。
• お休み（なさい）。なさい）。 • 初めまして、どうぞよろしくお願いします。めまして、どうぞよろしくお願いします。 • • • • すみません。すみません。すいません。すいません。ごめんなさい。ごめんなさい。ごめん。ごめん。
• • • • •
――ありがとう（ございます）。 ――ありがとう（ございます）。ありがとう ――いいえどういたしまして。いいえ、 ――いいえ、どういたしまして。どうも、ありがとう（ございます）。どうも、ありがとう（ございます）。どうも。どうも。サンキュ！サンキュ！

新版中日交流标准日本语初级第1课

副詞(ふくし)
感嘆詞(かんたんし)
助動詞(じょどうし)
国、人、語
注意点
米国（べいこく）国名后面加（人），但语言后面不全是加（语）没有「アメリカ語」、「イギリス語」
一年生
小学生（しょうがくせい）中学生（ちゅうがくせい）高校生（こうこうせい）大学生（だいがくせい）院生（いんせい）博士（はかせ）（はくし）
例
△小林是中国人吗？是的，是这样的。林さんは中国人ですか。はい、そうです。 △你是大学生吗？是的，我是大学生。あなたは大学生ですか。はい、わたしは大学生です。
4、格助词｢の」
含义：接在名词或代词后面,后续名词构成定语。表示后续名词的所属、所有、时间、状态等。相当与汉语的 [的]。但是有时译不出.
kyo gyo syo zyo tyo dyo nyo hyo byo pyo myo ryo
出场人物介绍
20ページを開いてください。
苗字（姓氏）苗字（姓氏）
第一課
李さんは中国人です。
主要用法和句型
…は…です。 …は…ではありません。 …は…ですか。の
単語
ちゅうごくじん（中国人）「名」
や
ゆ
よ
きぎしじちぢにひびぴみり
きゃぎゃしゃじゃちゃぢゃにゃひゃびゃぴゃみゃりゃ
キャギャシャジャチャヂャニャヒャビャピャミャリャ
kya gya sya zya tya dya nya hya bya pya mya rya
きゅぎゅしゅじゅちゅぢゅにゅひゅびゅぴゅみゅりゅ
例句
△我不是一年级学生。（一年生いちねんせい）私は一年生ではありません。 △田中不是中国人。田中さんは中国人ではありません。

新标日初级语法汇总-打印版

****************************第1课 ▲李中国人（小李是中国人。

）▲b^L^日本人^To （我是日本人。

）王IT 。

（我姓王。

）相当于汉语的“〜是〜” ° “〜总”是主语部分，“〜^T”是谓语部分。

助词“E 用于提示主题，读做“b” 2、名总名 m 笳◎去乜人 ▲森学生m 笳◎去乜人。

▲b^L^日本人m笳◎去乜人。

▲b^L^田中笳◎去乜人。

3、名总名IT 力、▲笳肚尢总小野^e^T 力、。

（您是小野女士吗?） --小野^To （是的，我是小野。

）▲丰厶中国人^T^o （金女士是中国人吗？）--，中国人 m 笳◎去乜人。

（不，不是中国人。

）相当于汉语的“〜是〜吗？” 。

助词“力、”接在句尾表示疑问。

日语的问句在句尾不使用“？”。

回答时可以只用或57、元”，也可以在之后加上“乞T^T” ，在“”之后加“弐力"、去T ”或“乞笳◎去乜人” 不知道的时候用“分力、◎去乜人（不知道）”。

4、名①名［从属机构、国家］［属性］▲李JC 企画①社員^To （小李是JC 策划公司的职员） ▲北京旅行社总中国①企業^To （北京旅行社是中国的企业）▲〒二朮大学①先生^To （迪蓬先生是大学老师）一般情况下相当于汉语“的”的意思。

助词“①”连接名词和名词，表示前面的名词是后面名词从属的机构、国家或属性。

※**************************** 第2课 1、名IT“乙柑 “乞n”“笳n ”是指示事物的词。

相当于汉语的“这、这个”“那、那个”。

汉语里有“这” “那”两种说法，而日语里“ in” “乞n”“笳n ”三种说法。

其用法如下：▲ ^n^本^To （这是书）▲乞n”比力Mfe^To （那是包） ▲^n^^ue^To （那是电视机）（ 1 ）说话人和听话人相隔一段距离，面对面时■ in :距说话人较近的事物［说话人的范围、领域内的事物］ ■乞n :距听话人较近的事物［听话人的范围、领域内的事物］ ■笳n :距说话人和听话人都比较远的事物［不属于任何一方范围、领域内的事物］（ 2）说话人和听话人位于同一位置，面向同一方向时■ in :距说话人、听话人较近的事物 ■乞n :距说话人、听话人较远的事物 ■笳n :距说话人、听话人更远的事物 2、疋n^T 力、/何IT 力、 ▲乞n”何IT 力、。

日语学习-新标日初级第一课

第一課：運用----出迎え李：JC企画の小野さんですか。

小野：はい，小野です。

李秀麗さんですか。

李：はい，李秀麗です。

はじめまして。

どうぞよろしくお願いします。

小野：はじめましで，小野緑です。

森：李さん，こんにちは。

李：吉田さんですか。

森：いいえ，私は吉田じゃありません。

森です。

李：あっ，森さんですか。

どうもすみません。

森：いいえ，どうぞよろしく。

李：李秀麗です。

こちらこそ，よろしくお願いします。

第dì一yī课kè：应yìng用yòng课kè文wén----机jī场chǎng迎yíng接j iē飞fēi机jī准zhǔn点diǎn到dào达dá成chéng田tián机jī场chǎng。

小xiǎo野yě绿lǜ和hé同tóng事shì森sēn健jiàn太tài郎láng在zài候hòu机jī大dà厅tīng 等děng着zhe小xiǎo李lǐ。

小xiǎo李lǐ办bàn完wán入rù境jìng手shǒu续xù,到dào大dà厅tīng后hòu,看kàn到dào写xiě着zhe“李lǐ秀xiù麗lì樣yàng”字zì样yàng的de牌pái子z i。

(小xiǎo李lǐ朝cháo牌pái子z i的de方fāng向xiàng走zǒu去qù)李lǐ:(您nín)是shìJC策cè划huà公gōng司sī的d e小xiǎo野yě女nǚ士shì吗ma?小xiǎo野yě:是shì的d e，我wǒ是shì小xiǎo野yě。

新日标第一课

新日标第一课
近期，新日标（New Japanese Standards）被推出，以帮助更多人了解日语。

而新日标第一课，是新日标中最重要的一部分。

新日标第一课主要涵盖了日语基础知识，其中包括语音、语法以及基本的日文文字。

这一课的目的，是为了让学习者更好地掌握日语基础。

首先，学习日语必须要掌握好日语的语音和语法。

日语语音固然复杂，但只要把握住基本概念，像是每一个字词的发音以及声调，就可以比较轻松地掌握日语的语音。

而日语语法也是有规律可循的。

日语的句子结构是主语在前，动词在后，另外还有很多日语专用的助词和介词，只要能够一一掌握，就可以很容易地构成日语句子。

其次，学习者还需要掌握日文的文字。

日文的文字有三种，分别是汉字、假名（日文罗马音）和平假名（日文汉字简体）。

汉字是用
来表达日文意思最常用的，但这些汉字是日文自己组织而成的，有着自己特殊的发音，而不是按照汉语发音来读，所以也需要练习来加深理解。

而假名和平假名则更容易理解，因为它们都是在发音时，转换成拉丁字母的形式，所以学习起来比较容易。

最后，在新日标第一课中，还介绍了日语的文字文化和语言文化。

从文字文化的角度来看，日语文字的发展史以及它与古代日本的历史的关系，会帮助学习者更多地了解日语文字的特点；而语言文化则涉及到日本社会习俗、礼仪，让学习者能够更深刻地体会到日本文化。

通过新日标第一课，学习者不仅可以更加熟练地掌握日语的语音、
语法以及文字；而且还能够去了解日本的文化，更加进步的把握日语。

因此，新日标第一课对于想要学习日语的人，是至关重要的。

新标日中级-第1课

第一課
出会い日本の鉄道
授業内容
１、前回宿題の確認、解説
同歩練習１８９、１９２頁同歩練習１８９、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ９２頁１８９
２、中級第1課
会話：出会い本文：日本の鉄道
３、聴解基本練習（教科書）
①（P22) ②（P30） ③（P33)
４、「毎日の聞き取り」1課ーキヨスク
授業内容
５、特別練習
応答問題（新日能対策）例 1 ２３練習一（１１－２０番）練習二（１１－２１番）６、『聴解力アップを目指す』：一回目聴解練習：促音、長音、撥音
応答問題正解練習一（11-20番）３１２２３、２３１２１練習二（11-21番）１３２１１、３２２３３、１
7、『新日本語で暮らそう』の内容確認
宿題
中級第２課の予習、復習毎日の聞き取りー２課「縮約形」の予習
解答スクリプト
毎日の聞き取りー1課キヨスク
みなさんは駅の売店で、新聞や雑誌を買ったことがありますか。ＪＲの駅の中にある小さな店をキヨスクといいます。このキヨスクは一番小さなコンビニエンスストアと言ってもいいもので、全国に約4000店もあります。キヨスクにはおよそ400種類の品物が並べてあります。よく売れるのはお菓子、たばこ、雑誌などです。最近、人気があったのは老眼鏡です。切手やはがきを売っているキヨスクは少ないので、不便だという人もいます。しかし、わずか16平方メートルの広さの店にこんなにたくさん品物がおいてある店はほかにはないということです。

新版标准日本语初级上册1～14课语法总结

第一课李中国人疋歹文法1.名词性谓语句（1）肯定句名m名“〜是〜”（2）否定句名m名2 m笳◎去乜人名m名口语）“〜不是〜”（3）—般疑问句及其回答——名m名2^r^o“〜是〜吗”肯定回答一一XX、名2^To “是的，是名2。

” “是，是这样的”否定回答——、名2^笳◎去乜人。

“不，不是名2。

”元、弐力"、去歹。

“不，不是的”不知道时一一分力、◎去乜人。

“不知道”2 .名1①名2 “〜的〜”名词作定语修饰名词、「①」是助词，用于连接两个名词，相当于汉语中的的”第二课本疋歹1.乙料/乞料/笳料（指示事物的代词）近称中称远称①肯定句：乙n/乞n/笳名词^歹。

②否定句：乙n/乞n/笳n^名词m笳◎去乜人。

③一般疑问句及其回答——^n/^n/^n^名词疋歹力、。

——^^>^n/^n/^n^名词疋歹。

——、元、乞n/乙n/笳n^名词m笳◎去乜人。

（注：疑问句的问句和答句中「乙n」与「乞n」替换；「笳n」时，无需替换）④特殊疑问句疑问词「何（肚人）」——^n/^n/^n^何疋歹力、。

——^n/^n/^n^名词疋歹。

（注：① un」与「乞n」的替换；「笳n」时，无需替换；②特殊疑问句回答时，不需要鮎、」或「、“说」直接回答即可）2.^O/^O/^O 名1^名2^To The位置关系与^n/^n/^n相同注：乙①/乞①/笳①不可以单独使用，后面必须加名词使用。

3.特殊疑问句疑问词（1）r^nj 飞①名词」：“哪个”注：「^n」可单独使用；「乂①」必须加名词使用。

（2）何弦心“什么”（3）比n」「乂肚尢」“谁”注：使用「迂g」比「疋n」更加礼貌（4）「何歳」「和」“几岁”注：使用「」比「何歳」更加礼貌4.100 以下数字5.亲属的称谓第三课乙乙一卜疋歹1.乙乙/乞乙/笳乞乙（指示场所的代词）对应位置关系与乙n、乞n、笳n相同。

①肯定句：乙乙/乞乙/笳乞乙总名词②否定句：乙乙/乞乙/笳乞乙总名词m笳◎去乜人。

新编日语第一册完整笔记(修正版)

新编日语第一册笔记第一课：五十音图v日语词汇的来源大致有三种。

1)日语原有的词汇,日语叫“和語”。

如：あうあきこえあせたかいわたし2)汉语词汇,日语叫“漢語”,有直接采用汉字的和利用汉字创造出来的两种。

直接采用汉字的：学校先生現在利用汉字创造的：切手時計3)外来语词汇，日语叫“外来語”，主要从欧美语言（多数是英语音译而来）。

如：ノートインクテレビラジオパンv日语的语法特征1）助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语法职能。

2）有四种词有词尾变化，这种变化叫活用，活用有一定的规律。

3）句子成分有一定的语序。

如一般是主语在前，谓语在句子的最后，修饰语在被修饰语之前等等。

不过，在语言实践中，倒装、并列、省略等情况也不少。

4）有系统的敬语体系（尊敬语、自谦语，重语），敬语使用围较宽，用法较复杂。

あア[あ]在日语元音中开口最大，舌位最低。

双唇自然开，比发汉语“啊”略小。

振动声带，声音洪亮。

いイ[い]的发音比发汉语的“衣”时双唇略松，口角咧开较小。

前舌隆起，和硬颚相对，形成狭窄通道。

前舌用力，振动声带，声音较尖。

うウ[う]的发音双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要象发汉语乌那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。

えエ[え]的发音双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于[あ]和[い]之间。

舌抬起，舌根用力，振动声带，声音紧。

おオ[お]的发音双唇稍微放圆，口型大小处于[あ]和[う]之间。

舌面较平，振动声带。

不象汉语“欧”那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。

かきくけこカキクケコか行假名代表五个清音，由清音[k]和あ行元音拼合而成。

发[k]音时舌根紧接口盖，然后用无声气流冲破，声带不振动。

さしすせそサシスセソさ行假名代表五个清音。

其中[さ][す][せ][そ]由辅音[s]分别和[あ][う][え] [お]拼合而成。

发[s]音，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成[丝]音，调音点在上齿龈里侧。

新版标准日本语初级笔记第一课

新版标准日本语初级笔记第一课主要知识点：1、名词句：【名词】は【名词】ですか。

例如：李さんは中国人です。

中的···は···です相当于汉语中的···是···！“は”在这里是助词，读作“わ”wa···です是谓语部分，是对“···は”这一主题的解释。

2、名词句的否定形式：【名词】は【名词】ではありません。

表示否定，即“···不是···”，只要将【名词】は【名词】です中句尾的“です”改成“ではありません”即可。

例如：王さんは学生ではありません。

（小王不是学生）在日语口语中“ではありません。

”中的“では”经常会说出“じゃ”例如：わたしは田中ではありません。

（我不是田中）わたしは田中じゃあちません。

3、名词句的疑问形式及回答：【名词】は【名词】ですか。

日语在表示疑问句时，只要在一般陈述句的句尾加上“か”，即构成如上形式。

例如：林さんは日本人です。

（林先生是日本人）林さんは日本人ですか。

（林先生し日本人吗？）疑问句除了正面回答以外，可以使用“はい”和“いいえ”，也可以在“はい”后面加上“そうです”，在“いいえ”后面加上“ちがいます”。

例如：あなたは小野さんですか。

（你是小野女士吗？）はい，小野です。

（是的，我是小野）はい，そうです。

（是的）いいえ，ちがいます。

（不是的）いいえ，小野ではありません。

（我不是小野）在无法判断的情况下，可以用“分かりません【わかりません】（不知道）来回答。

4、连接名词，表示事物从属关系的助词“の”的用法。

例句：田中さんは旅行社の职員です。

在例句中出现的“の”是一个助词，在名词与名词之间起连接作用。

“の”在这里表示后面的名词し从属于前面名词的组织机构或国家的。

完整版新标日初级上册注音课文译文和单词

1第1课李总心比中国人疋歹基本课文李吉心止中国人疋头右0森学生m林吉心止日本人疋丁力、。

0 工一一吉力 y李吉心止J C企画①社員疋头林L 0 指①A 甲：私总李疋歹。

小野歹力、。

指O乙：。

比V,乞刁疋歹。

小野^歹。

右0 力YPVB 甲：森学生疋歹力、。

力、VL P V«乙：VV元，学生m笳0去乜人。

会社員^ToC 甲：吉田力、。

右0乙：VV元，2力“、去T。

森IT。

0 工一一吉力 y L^V^D 甲：李艺心比J C企画①社員IT力、。

乙：^V,乞^^T。

甘力、应用课文出迎元0 工一一吉力y o李：J C企画o小野We^T力、。

指o 指o 0L^5^V小野：^V，小蚯T。

李秀麗we^T力、。

0 0L^5^V 榭*李：^V,李秀麗疋歹。

^^^去川願VL去T。

指o ^o^^0小野：去Ll,小野緑IT。

右0 0森：李^e,乙ek^^。

0 WL吃李：吉田we^T力、。

右0 初尢L WL吃右0森：VV元，私总吉田C^ ^0^^e。

森IT。

0 右0李：笳二，森^e^T力J^^^T族去^e。

右0森：VV元，0 0L^5^V李：李秀麗IT。

乙乙乞，^^L蛍願VL去T。

10＜基本课文译文＞1 •小李是中国人。

2 •森先生不是学生。

3 •林先生是日本人吗？4 •小李是JC策划公司的职员。

A 甲：我姓李。

（您）是小野女士吗？乙：是的，（我）是小野。

B 甲：森先生是学生吗？乙：不，不是学生。

是公司职员。

C 甲：您是吉田先生吗？乙：不，不是。

我是森。

D 甲：小李是JC策划公司的职员吗？乙：是的。

＜应用课文译文＞机场迎接飞机准点到达成田机场。

小野绿和同事森健太郎在候机大厅等着小李。

小李办完入境手续.到大厅后, 看到写着“李秀麗樣”字样的牌子。

（小李朝牌子的方向走去）李：（您）是JC策划公司的小野女士吗？小野：是的，我是小野。

是李秀丽女士吗？李：是的，我是李秀丽。

初次见面，请多关照。

小野：初次见面。

我叫小野绿。

（森在一旁插话）森：李女士，你好！李：（您）是吉田先生吗？森：不，我不是吉田。

标日初级第1课

「ではありません」是断定助动词「です」的否定形式。
もり
わたしは森ではありません。
３、疑问句
ga
… は … ですか
。。。是。。。吗？
终助词「か」表疑问，相当与汉语的“吗”
がくせい
あなたは学生ですか
回答不带疑问词的疑问句时：
肯定はい、（是）
否定いいえ、（不是）
おう
かいしゃいん
王さんは会社員ですか。
はい、王さんは会社員です。(はい、そうです)
いいえ、王さんは会社員ではありません。(いいえ、そうではありません)
４、助词「の」
名词＋の＋名词。。。的。。。
りょこうしゃ
しゃいん
旅行社の社員
おう
王さんは旅行者の社員です。
５、人称代词わたしあなた
第一人称
第二人称
第三人称
たんすう
単数
わたしぼく
私僕 (男性)
あなた
かれかのじょ
彼、彼女
ふすう
複数
私たち僕たち
あなたたち
彼たち、彼女たち
1
６、…さん。。。先生；。。。小姐（太太）；老。。。；小。。。不能用在自己身上 ×私は森さんです
○私は森です。
2
第1課
词的分类：
助词：只起语法作用，没有实际意义，必须和其他词一起使用才有意义
助动词：有词形变化。
判断句：
wa
1、…は…です。。。。是。。。
助词「は」表主题，谈话的中心。
断定助动词「です」
もり
わたしは森です。
表对事物或人物的判断。我是森。

日语学习笔记第一课

第一课日语文字的构成平假名：长相圆滑，由草书变化而来。

片假名：长相硬朗，由偏旁部首变化而来，记录外来语。

汉字：由假名标注发音。

罗马音：标记假名读音。

假名包含清音、浊音、半浊音、拗音和拨音。

あ行あいうえおアイウエオa i u e oあいうえお是日语的五个元音，也叫母音，其他假名都是由这五个元音和其他辅音音节相拼而成。

あア a1、发音类似于“啊”口型较小。

2、あ来源于汉字“安”。

3、ア来源于汉字“阿”。

单词愛（あい）爱、爱情嵐（あらし）暴风雨（偶像组合）アニメ动漫短语：愛（あい）してる我爱你いイi1、い的开口度较小。

2、い来源于汉字“以”。

3、イ来源于汉字“伊”。

单词おみあい相亲アイドル偶像イケメン帅哥短语：会（あ）いたい好想见你うウu1、う的发音≠“乌”；发う时嘴唇扁平，发音部位为口腔内部。

2、う来源于汉字“宇”。

3、ウ来源于汉字“宇”。

单词海（うみ）大海うさぎ兔子ウイルス病毒短语：うるさい好吵！えエ e1、え的发音开口度较小。

2、え来源于汉字“衣”。

3、エ来源于汉字“江”。

单词円（えん）日元絵文字（えもじ）表情符号エアコン空调短语：帰（かえ）りたい好想回家!おオo1、发お音时嘴唇呈扁平状。

2、お来源于汉字“於”。

3、オ来源于汉字“於”。

单词おもしろい有趣的オタク御宅族カラオケ卡拉ok短语：おいしい好吃。

新日标第一课

新日标第一课
新日标，又称日籍新式汉语拼音，是一种简易汉语拼音法，由遵循一定规则和音特点，将汉字转化为单音字母符号的拼音法。

它借鉴历史悠久的朗读法和普及力的汉语拼音法，兼顾汉字保留本意和发音的要点，又突出了国际通用，易学易的特点，形成了一种汉语拼音的新规则。

新日标的优势
新日标的优势在于它可以循序渐进地让初学者掌握汉语拼音的
发音要领，便于中国学生和外朋友更好地掌握日语学习。

从而更容易掌握和记忆日语单词。

新日标还具有流利而自然发音，汉字发音自然，且无明显的波动，比汉语拼音更适合外国人掌握。

新日标的使用范围
新日标的使用范围较广，可以用于学习日语，初中日语教学，标准汉语拼音教学，汉字写作教，促进汉语发音的提高，及实用日语的学习等等。

新日标的学习方式
新日标学习主要分为三个步骤：
第一，要掌握基本拼音，包括汉字本身发音、拼音标注及汉语拼音读法。

第二，要提高语感，培养学生识别汉字发音的能力。

第三，要把新日标运用到学习日语单词和文章中去，增强学习者的理解能力。

新日标的应用
新日标的应用非常广泛，比如，在网络和手机等信息产品的设计中，新日标可以用来输入汉字；字的教学上也可以采用新日标来指导学生掌握发音；也可用新日标来替代教材里汉字的发，以及外国朋友学习汉语时的听力训练等等。

结论
新日标是在历史悠久的朗读法和普及有力的汉语拼音法的基础上，结合语音特点，形成一种新规则的汉语拼音法，它既保留了汉字本身的特点，又具备了易学易用，国际通用的特点，具有极强的实用性。

新日标的应用范围很广，可用于汉字的发音，汉语单词的学习，汉字写作，实用日语的学习等，可为中国学生和外国朋友更好地掌握日语提供极大的便利。

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