C语言实验程序、总结 实验七 指针

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C语言实验-第七章-第九章2

C语言实验-第七章-第九章2

实验七:指针的应用【实验目的】1.掌握指针和指针变量,内存单元和地址、变量与地址、数组与地址的关系;2.掌握指针变量的定义和初始化,指针变量的引用方式;3.能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量;【实验内容】1.填空题输入一个字符串,将其中的大写字母转换成小写字母,然后输出本程序主要是比较scanf()输入和gets()输入的区别#include <stdio.h>void main(){ char s[20];char *p=s;scanf(“%s”,p); /*注意用scanf()输入和gets()输入的区别*/while( 1 ){if( 2 ) *p=*p+ (‘a’-‘A’);p++ ;}puts ( 3 );}答案:1、*p!=’\0’2、(*p>='A')&&(*p<='Z')3、s运行结果:输入:Program输出:program输入:This is Program输出:this提示:scanf ()输入时遇到空格认为字符串结束,用gets()输入时只有遇到回车才认为字符串结束。

如键入any boy并回车,则2。

补充程序题输入15个整数存入一维数组,再按逆序重新调整该数组中元素的顺序然后再输出。

下面给出部分程序的内容,请将程序补充完整,然后上机调试。

部分程序清单如下:#include <stdio.h>void main(){ int a[15],*p1,*p2,x;for(p1=a;p1<a+15;p1++)scanf("%d",p1);for(p1=a,p2=a+14;p1<a+7;p1++,p2--){ x=*p1;*p1=*p2;*p2=x;}……}答案:for(p1=a;p1!=a+15;p1++)printf("%d ",*p1); // %d后面有一个空格运行结果:输入:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15输出:15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1提示:(1)在整型数组中,没有结束标志,必须依靠数组中数据元素的个数控制循环次数。

C语言教材第七章指针实验

C语言教材第七章指针实验

C语⾔教材第七章指针实验第七章指针第⼀部分知识训练【知识要点】1. 地址与指针指针变量的概念:⽤⼀个变量专门来存放另⼀个变量的地址。

2. 指向变量的指针变量指针变量的形式:基类型 *指针变量名;&: 取地址运算符;*:指针运算符。

3. 指针与数组引⽤⼀个数组元素可以⽤下标法和指针法;可以⽤数组名作函数的参数。

4.指针与函数函数指针变量定义的⼀般形式为:类型说明符 (*指针变量名)();⼀个函数的返回值可以是⼀个函数。

【典型习题与解析】5. char * const p;char const * pconst char *p上述三个有什么区别?【解析】char * const p; //常量指针,p的值不可以修改;char const * p;//指向常量的指针,指向的常量值不可以改;const char *p; //和char const *p。

6. main(){int a[5]={1,2,3,4,5};int *ptr=(int *)(&a+1);printf("%d,%d",*(a+1),*(ptr-1));}输出结果是什么?【解析】答案:输出:2,5*(a+1)就是a[1],*(ptr-1)就是a[4],执⾏结果是2,5。

&a+1不是⾸地址+1,系统会认为加⼀个a数组的偏移,是偏移了⼀个数组的⼤⼩(本例是5个int)。

1)&a是数组指针,其类型为 int (*)[5];⽽指针加1要根据指针类型加上⼀定的值,不同类型的指针+1之后增加的⼤⼩不同。

2)a是长度为5的int数组指针,所以要加 5*sizeof(int),所以ptr实际是a[5],但是prt与(&a+1)类型是不⼀样的(这点很重要),所以prt-1只会减去sizeof(int*) a,&a的地址是⼀样的,但意思不⼀样。

3)a是数组⾸地址,也就是a[0]的地址,&a是对象(数组)⾸地址,a+1是数组下⼀元素的地址,即a[1],&a+1是下⼀个对象的地址,即a[5]。

c语言实验报告实验

c语言实验报告实验

c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践,加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握,提高编程能力和解决实际问题的能力。

二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019,操作系统为Windows 10。

三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量,如整数型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等,并进行赋值和运算操作。

熟悉各种运算符的优先级和结合性,包括算术运算符(+、、、/、%)、关系运算符(>、<、>=、<=、==、!=)、逻辑运算符(&&、||、!)、位运算符(&、|、^、~、<<、>>)等。

2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断,根据不同的条件执行相应的代码块。

运用 switch 语句进行多分支选择,处理不同的情况。

利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作,例如计算数列的和、打印特定的图案等。

3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组,进行数组元素的访问、赋值和遍历。

掌握字符串的存储和处理方式,使用字符数组和字符串函数(如strlen、strcpy、strcmp 等)进行字符串的操作。

4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义,通过指针访问变量和数组元素。

实现指针与数组、指针与函数的结合使用,体会指针在程序中的灵活运用。

5、函数的定义和调用编写自定义函数,实现特定的功能,如计算阶乘、判断素数等。

掌握函数的参数传递方式(值传递和地址传递),理解函数的返回值。

6、结构体和共用体的使用定义结构体类型,创建结构体变量,访问结构体成员。

了解共用体的概念和使用场景,比较结构体和共用体的区别。

四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境,创建一个新的 C 语言项目。

c语言程序设计实验总结

c语言程序设计实验总结

C语言程序设计实验总结摘要该文档总结了我在C语言程序设计实验中的经验和教训。

通过这些实验,我对C语言编程的基本概念和技巧有了更深入的理解和掌握。

本文将综合分析每个实验的目标、方法和结果,并总结了我在实验中遇到的问题以及解决方法。

引言C语言是一种通用的高级程序设计语言,广泛应用于各个领域。

通过进行C语言程序设计实验,我们可以更好地了解C语言的语法和用法,提高我们的编程能力和问题解决能力。

本文将基于我在实验中的经验,对每个实验进行详细描述和总结。

实验一:基本输入输出程序设计实验一旨在加深对C语言程序设计的理解,熟悉基本的输入输出操作。

我们需要编写程序,实现基本的数据输入和输出,并进行简单的运算。

这个实验让我对C语言中的输入输出和基本数据类型有了更深入的理解。

实验二:条件语句和循环语句的应用实验二要求我们掌握条件语句和循环语句的使用方法,并能够通过这些语句解决实际问题。

我学会了使用if语句进行条件判断,以及使用for和while循环进行迭代操作。

通过这个实验,我可以更好地掌握程序流程控制和代码逻辑。

实验三:一维数组的应用实验三着重让我们学会使用一维数组来存储和处理大量的数据。

在这个实验中,我学会了声明和初始化数组,以及使用循环结构遍历数组元素。

这个实验对我后续的数据处理有了很大的帮助。

实验四:字符串处理实验四主要教我们如何处理字符串和字符数组。

在实验中,我学会了使用字符数组来存储和操作字符串,同时,了解了一些常见的字符串处理函数,如strlen、strcpy等。

这个实验让我更加熟悉字符串的处理方法。

实验五:结构体的应用实验五要求我们学会使用结构体类型来定义自定义数据类型,并通过结构体变量来访问结构体成员。

在实验中,我学会了如何定义和使用结构体类型,并能够通过结构体变量操作结构体成员。

结构体的灵活性和可扩展性让我在实际编程中受益匪浅。

实验六:指针的应用实验六是C语言程序设计实验中最重要的一部分。

通过实验,我对指针的概念和用法有了更深入的理解。

c语言指针教学中的知识点分析与总结

c语言指针教学中的知识点分析与总结

c语言指针教学中的知识点分析与总结c语言指针教学中的知识点分析与总结本文对c语言指针的教学进行了探讨和总结。

要想真正的掌握c 语言的指针,首先必须要对它有全面深刻的认识。

因为它是c语言的基础,只有将指针的知识学好,才能够更好地学习后续的课程。

下面小编给大家介绍一下关于c语言指针的知识。

一、 c语言中指针的定义指针是一种特殊的数据类型,也称为引用类型。

所谓指针就是指向一个地址的变量,例如: int a[10];二、变量指针及指针变量1.1 c语言中的变量。

变量是存储在计算机中的二进制数值,当我们需要使用时,必须创建一个变量并赋予它相应的值,然后将变量的地址传递给外部的一个或多个对象,这样外部对象通过访问内部变量来使用其中存储的信息,而且可以保证外部对象不会越界。

1.2指针变量是变量的一种特殊形式,指针变量在内存中占有一块区域,可以指向一个地址,这个地址的值是这个变量所代表的值,这样方便变量间的传递。

例如: char *a[10];2.1指针操作符2.2指针数组,它的作用和一维数组相同,即具有一维数组的特点,也具有二维数组的特点,三者最明显的区别就是二维数组中元素个数是固定的,而一维数组中元素个数是可变的。

2.3指针的运算规则。

在指针变量的操作中,要遵循以下运算规则:原地址→指针地址。

例如: char * a[10]; 2.4 c语言中的const指针常量是一种特殊的指针常量, const不是一种变量的标准类型,它专门用于指向一个const指针。

2.3指针的运算规则。

在指针变量的操作中,要遵循以下运算规则:原地址→指针地址。

例如: char *a[10];2.4指针的定义与使用:所谓指针就是指向一个地址的变量,例如: int a[10]; 2.4指针的定义与使用: pointer, pointer-pointer,and-and-and。

所以,当我们在一个字符串中出现pointer,pointer-pointer, and-and-and的时候,就表示它指向一个地址。

C语言指针实验报告-c语言指针心得

C语言指针实验报告-c语言指针心得
用字符串的指针与指向字符串的指针变量;
2
将一个任意整数插入到已排序的整形数组中,插入后,数组中的数仍然保持有序 要求:
(1) 整形数组直接由赋值的方式初始化,要插入的整数有seanf()函数数入;
(2)算法实现过程采用指针进行处理;
(3) 输入原始数据以及插入整数后的数据,并加以说明;
c语言程序设计实验报告实验名称指针机械工程与自动化专业班级机械1003任课教师实验时间实验内容将一个任意整数插入到已排序的整形数组中插入后数组中的数仍然保持有序要求
C
实验名称
指针
学院
机械工程与自动化
专业班级
机械1003
姓名
学号
任课教师
实验时间
1
(1)掌握指针的概念,会定义与使用指针变量;
(2) 能正确使用变量的指针与指向变量的指针变量;

C语言程序设计实验实验指导书及答案

C语言程序设计实验实验指导书及答案

常熟理工学院电气与自动化工程学院《C语言程序设计》实验指导书实验一熟悉C程序运行环境班级学号姓名成绩一、实验目的1. 熟悉C语言Visual C++6.0调试环境。

2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。

二、实验内容项目1. 调试并运行下面程序,并写出运行结果:#include <stdio.h>int main(){printf(“Good morning!\n”);printf(“Hello,world!\n”);return 0;}运行结果(注意,按照屏幕输出格式写):项目2. 调试并运行下面程序,并写出运行结果:#include <stdio.h>int main(){int a , b , sum; /*定义变量*/a=23; b=56; /*为变量赋值*/sum=a+b; /*计算两个变量的和*/printf(“sum is %d\n”,sum); /*输出计算结果*/return 0;}运行结果:2项目3. 调试并运行下面程序,并写出运行结果:#include <stdio.h>int max(int,int);int main(){int a , b , c; /*定义变量*/a=23; b=56; /*为变量赋值*/c=max(a,b); /*调用max函数,将得到的值赋给c*/ printf(“max is %d\n”,c); /*输出c的值*/return 0;}int max(int x,int y) /*定义max函数,函数值为整型*/ {int z; /*定义变量*/if(x>y)z=x;elsez=y;return(z); /*将z的值返回*/}运行结果:三、提高部分1.试想,如果求10个数中的最大者,则程序该如何编写。

程序代码运行结果:实验二数据及其运算班级学号姓名成绩一、实验目的1. 掌握C数据类型的概念、熟悉整型、字符型和实型基本类型的常量的用法;学会三种基本类型变量的定义、赋值和使用方法。

c语言指针实验总结

c语言指针实验总结

c语言指针实验总结《c语言指针实验总结》在学习C语言的过程中,指针是一个非常重要的概念。

为了更好地掌握指针的用法和理解其工作原理,我进行了一系列的实验。

在这篇总结中,我将分享我在实验中所学到的知识和经验。

首先,我进行了一个基本的指针实验,用于了解指针的定义和初始化。

我定义了一个整型变量,并通过指针将其地址赋给另一个指针变量。

然后,我通过对指针变量进行修改,来改变原始变量的值。

这个实验帮助我深入理解了指针是如何通过引用和修改地址来操作变量的。

接下来,我进行了一个指针数组的实验。

我创建了一个包含多个整型变量的数组,并定义了一个指向数组的指针。

通过对指针进行加减操作,我可以访问数组中的不同元素。

这个实验展示了指针和数组之间的密切关系,并帮助我更好地理解了C语言中数组的原理。

我还进行了一个指针和函数的实验。

我定义了一个带有指针参数的函数,并在主函数中调用了这个函数。

通过传递指针作为参数,我可以实现对变量的直接修改,而不需要通过返回值来传递结果。

这个实验使我意识到使用指针参数可以提高程序的效率和灵活性。

最后,我进行了一个动态内存分配的实验。

我使用malloc函数动态地分配了一块内存,并通过指针进行访问和操作。

通过释放内存,我可以避免内存泄漏问题。

这个实验教会了我如何使用指针来管理内存,确保程序的健壮性和效率。

通过这些实验,我对C语言中的指针有了更深入的理解。

指针在C语言中扮演着重要的角色,掌握了指针的使用技巧和原理,能够提高程序的效率和功能。

我相信通过不断实践和学习,我的指针技能将得到进一步的提升。

C语言实验报告

C语言实验报告

C语言实验报告实验一:c语言环境的开发与使用1.实验目的:上机编写简单的c语言程序,逐步了解c语言运行的程序步骤2.实验内容:在turboc3.0的环境下调试简单的c语言3.实验清单:输入一行字符(如“hello!”)Ex513_11.c#include<stdio.h>Int main(){printf(“hello!\n”);return 0;}从键盘输入两个整数,将其平方和输出(用函数关系求平方和)Ex513_12.c#include<stdio.h>#include<math.h>int main(){int a,b,c;printf(“\n input a=”);scanf(“%d”,&a);printf(“\n input b=”);scanf(“%d”,&b);c=sqre(a,b);printf(“sqre=%d”,c);return 0;}int sqre(x,y)int x,y;{return x*x+y*y;}从键盘输入三个整数,将其最大值输出。

(用函数求最大值)Ex513_13.c#include<stdio.h>int main(){int a,b,c,d;printf(“\n input a=”);scanf(“%d”,&b);printf(“\n input c=”);scanf(“%d”,&c);d=max(a,b,c);printf(“max=%d”,d);return 0;}int max(x,y,z);int x,y,z,t;{if(x>y) t=x;else t=y;if(z>t) t=z;return t;}输入三角形三边的长度,将其面积输出(用函数求面积) Ex513_14.c#include<stdio.h>#include<math.h>Int main(){double a,b,c,s,area;a=3.67;b=5.43;c=6.21;s=(a+b+c)/2;area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));printf(“a=%f\tb=%f\t%f\n”,a,b,c);printf(“area=%f\n”,area)return 0;}4运行结果及分析程序:Ex513_11.c结果:输出hello!分析:掌握输出一行字符的写法程序:Ex513_12.c结果:输入1,2输出5分析:编写正确,但不够简洁程序:Ex513_13.c结果:输入-3,1,2输出2分析:程序运用了函数程序:Ex513_14.c结果:输入3,4,5输出6分析:编写不够简洁实验二:顺序结构设计1.实验目的:了解什么是常量和变量及种类掌握整型,实型,字符型变量的定义和使用及输出规律掌握七个运算符的运算法则及其混合运算规律2.实验内容:假如我国国民生产总值的年增长率为百分之九,计算十年后我国国民生产总值与现在相比增长多少?Ex513_21.c#include<stdio.h>#include<math.h>int main(){float p,r,n;r=0.1;n=10;p=pow(1+r,n);printf("p=%f\n",p);return 0;}用编好的scanf函数输入数据,使a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,c1=’A’,c2=’a’Ex513_22.c#include<stdio.h>int main(){int a,b;float x,y;char c1,c2;scanf("a=%d b=%d",&a,&b);scanf("%f%e",&x,&y);scanf("%c%c",&c1,&c2);printf("a=%d,b=%d,x=%f,y=%f,c1=%c,c2=%c\n",a,b,x,y,c1,c2);return 0;}设圆半径r=1.5,圆柱高h=3,求圆周长,圆面积,圆球表面积,圆球体积,圆柱体积。

C语言实验程序总结 实验七 指针

C语言实验程序总结 实验七 指针

C语言实验程序总结实验七指针c语言实验程序、总结实验七指针一、实验目的实验七指针1.理解指针的概念,学习定义和使用指针变量。

2掌握指针、变量和数组的关系和用法。

3.学习使用指向函数的指针变量。

二实验内容1编写函数fun(float*Sn,INTN),其函数是根据以下公式计算s,计算结果通过形式参数Sn返回;N通过参数传入,N的值大于或等于0。

在计算机上运行并记录输入和输出(主要功能已给出)。

s?1?1111????3572n?1fun(float*sn,intn){定义变量:和s,一般术语W,符号F,循环控制变量I;/*其中s和F将被初始化*/循环累加和s{改变符号;/*由负变正或由正变负*/找出一般术语W;累加:S+=w;}形参指针变量sn赋值;/*通过形参sn传回累加和s*/}main(){浮动;intn;printf(\n=\);scanf(\%d\,&n);fun(&s,n);printf(\s=%f\\n\,s);}完整程序如下:#包括voidfun(float*sn,intn){floats=0.0,w,f=-1.0;inti=0;对于(i=0;i<=n;i++);{f=(-1)*f;w=f/(2*i+1);s+=w;}*sn=s;}main(){浮动;intn;printf(\fun(&s,n);printf(\}输出结果如下图:2.如果你想让指针变量pT1指向a和B中较大的一个,而pT2指向较小的一个,下面的程序能达到这个目的吗?交换(int*p1,int*p2){int*p;p=p1;p1=p2;p2=p}main() {inta,b;int*pt1,*pt2;scanf(\%d,%d\,&a,&b);pt1=&a;pt2=&b;if(aprintf(\%d,%d\\n\,*pt1,*pt2);]上机调试此程序。

如果不能实现题目要求,指出原因并修改之。

指针实训报告结果分析

指针实训报告结果分析

一、实训背景随着计算机技术的不断发展,指针作为C/C++等编程语言中的一项重要特性,在程序设计中扮演着至关重要的角色。

为了更好地理解和掌握指针的原理和应用,我们进行了一段时间的指针实训。

本次实训旨在通过理论学习和实践操作,加深对指针概念的理解,提高编程能力。

二、实训目的1. 理解指针的基本概念,包括指针的定义、指针的存储、指针的运算等。

2. 掌握指针在数组、函数、结构体中的应用。

3. 熟悉指针与动态内存分配的关系。

4. 通过实践操作,提高使用指针进行编程的能力。

三、实训过程1. 理论学习:首先,我们系统地学习了指针的相关理论知识,包括指针的定义、指针的存储、指针的运算等基本概念。

通过阅读教材、参考书籍和在线资源,我们对指针有了初步的认识。

2. 实践操作:在理论学习的基础上,我们进行了大量的实践操作,包括但不限于以下内容:- 指针与数组的操作,如数组元素的访问、排序等。

- 指针与函数的结合,如函数参数传递、函数返回指针等。

- 指针与结构体的应用,如结构体成员的访问、结构体数组的操作等。

- 动态内存分配与指针的结合,如malloc、free等函数的使用。

3. 项目实践:为了将所学知识应用于实际,我们完成了一个指针编程的小项目。

项目要求使用指针实现一个简单的图书管理系统,包括图书的增删改查等功能。

四、实训结果分析1. 理论掌握程度:通过本次实训,我们对指针的基本概念有了深入的理解,能够熟练运用指针进行编程。

2. 实践操作能力:在实践操作中,我们遇到了许多问题,通过查阅资料、讨论和尝试,我们逐渐解决了这些问题,提高了编程能力。

3. 项目实践成果:在完成图书管理系统项目的过程中,我们充分运用了指针的相关知识,实现了项目的基本功能。

项目实践使我们更加深刻地理解了指针在实际编程中的应用。

4. 不足之处:- 在项目实践中,我们遇到了一些性能瓶颈,如动态内存分配可能导致程序运行缓慢。

这提示我们在编程过程中要注意性能优化。

c语言程序设计实验总结

c语言程序设计实验总结

c语言程序设计实验总结C语言程序设计实验总结。

在学习C语言程序设计的过程中,我们进行了一系列的实验,通过这些实验,我对C语言的基本语法和程序设计有了更深入的理解和掌握。

在这篇文档中,我将对这些实验进行总结,分享我的学习心得体会。

首先,在实验一中,我们学习了C语言的基本输入输出函数,包括printf和scanf函数。

通过实际操作,我掌握了如何使用这些函数来进行简单的数据输入和输出,以及格式化输出的方法。

在实验二中,我们学习了C语言的基本数据类型和运算符,包括整型、浮点型、字符型等数据类型的定义和使用,以及算术运算符、关系运算符和逻辑运算符的基本运用。

通过这些实验,我对C语言的数据类型和运算符有了更深入的了解。

在实验三和实验四中,我们学习了C语言的控制语句,包括顺序结构、选择结构和循环结构。

通过实验三和实验四的实践操作,我掌握了如何使用if语句、switch语句和while、do-while、for循环语句来实现程序的控制流程,以及如何编写具有一定逻辑结构的程序。

在实验五和实验六中,我们学习了C语言的函数和数组。

通过这些实验,我掌握了如何定义和调用函数,以及如何使用数组来存储和处理数据。

同时,我还学会了如何在函数间传递参数和返回值,以及如何使用指针来操作数组元素,这些内容对我来说是比较新颖和有挑战性的。

在实验七中,我们学习了C语言的字符串处理函数和文件操作。

通过这些实验,我学会了如何使用字符串处理函数来进行字符串的操作和处理,以及如何使用文件操作函数来进行文件的读写操作。

这些内容对我来说是比较实用和有用的,可以帮助我更好地进行程序设计和开发。

通过这些实验,我对C语言程序设计有了更深入的了解和掌握,我相信这些知识和技能会对我的未来学习和工作有很大的帮助。

在以后的学习和实践中,我会继续努力,不断提升自己的编程能力,为将来的发展打下坚实的基础。

总的来说,通过这些实验,我对C语言程序设计有了更深入的理解和掌握,我相信这些知识和技能会对我的未来学习和工作有很大的帮助。

C语言指针实验报告

C语言指针实验报告

实验6 指针一、实验目的1.掌握指针的基本概念和基本用法。

包括:变量的地址和变量的值,指针变量的说明、指针变量的初始化、指针的内容与定义格式、指针的基本运算等;2.掌握数组与指针的关系并能够利用指针解决数组的相关问题;3.掌握字符串与指针的关系并能够利用指针处理字符串的问题;4.掌握指针与函数的关系并能够利用指针处理函数问题;5.了解指向指针的指针的概念及其使用方法;6.能够使用指针进行程序设计。

二、实验环境PC微机Windows 操作系统Visual studio 2019三、实验内容与步骤1.实现:将一个任意整数插入到一个已排序的整数数组中,插入后数组中的数仍然保持有序。

要求:(1)整数数组由初始化方式输入。

任意整数由scanf函数输入;(2)实现过程采用指针处理;(3)输出原始数组数据以及插入数据后的数组数据并加以相应说明。

代码实现:#include<stdio.h>int main(){int num[11], * p = &num[10];//预先指向末尾for (int i = 0; i < 10; i++) {scanf("%d", &num[i]);}//输入已排序的数据printf("原始数组:");for (int i = 0; i < 10; i++) printf("%d ", num[i]);printf("\n");int newnum;scanf("%d", &newnum);//输入待插入的数bool flag = true;//判断是否是插入末尾for (int i = 0; i < 10; i++) {if (newnum <= num[i]) {//找到插入位置flag = false;for (int j = 9; j >= i; j--) {//插入数据并将其他数据后移*p = num[j];p--;if (j == i) {num[j] = newnum;}}break;}}if (flag) *p = newnum;printf("插入后的数组:");for (int i = 0; i < 11; i++) printf("%d ", num[i]);return 0;}实验结果:①插入最左边②插入最右边:③插入中间:④插入相同的数:实验分析:结果和预期一致。

C语言实验七函数实验报告

C语言实验七函数实验报告

C语言实验七函数实验报告一、实验目的本次 C 语言实验七函数实验的目的在于深入理解和掌握 C 语言中函数的定义、声明、调用以及参数传递等重要概念和操作。

通过实际编写和调试函数相关的程序,提高编程能力和问题解决能力,培养良好的编程习惯和代码结构组织能力。

二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019 集成开发环境,操作系统为 Windows 10 专业版。

三、实验内容与步骤(一)函数的定义和声明首先,学习了函数的定义格式和声明方法。

函数的定义包括函数头和函数体两部分,函数头指定了函数的返回值类型、函数名和参数列表,函数体则包含了函数的具体实现逻辑。

例如,定义一个计算两个整数之和的函数:```cint add(int a, int b) {return a + b;}```在使用函数之前,需要在程序的适当位置进行函数声明,以告知编译器函数的存在及其参数和返回值类型。

```cint add(int, int);```(二)函数的调用掌握了函数的调用方法,通过传递实际参数来执行函数,并获取返回值。

```cint num1 = 5, num2 = 10;int result = add(num1, num2);printf("两数之和为:%d\n", result);```(三)参数传递学习了值传递和地址传递两种参数传递方式。

值传递是将实参的值复制给形参,在函数内部对形参的修改不会影响实参的值;地址传递则是将实参的地址传递给形参,通过指针在函数内部可以修改实参的值。

```cvoid swap(int a, int b) {int temp = a;a = b;b = temp;}int num3 = 20, num4 = 30;printf("交换前:num3 =%d, num4 =%d\n", num3, num4);swap(&num3, &num4);printf("交换后:num3 =%d, num4 =%d\n", num3, num4);```(四)函数的嵌套调用和递归调用了解了函数的嵌套调用和递归调用的概念和应用。

中南大学信息科学与工程学院C语言程序设计实验

中南大学信息科学与工程学院C语言程序设计实验

char sex;
/* 性别 */
int age;
/* 年龄 */
float score;
/* 平均成绩 */
}
2. 完成下列任务:
(1) 输入实际学生人数 n (2<n<4);
(2) 输入每个学生的信息,组成结构数组,并输出;
(3) 统计男、女生人数并输出;
(4) 计算全班平均成绩并输出;
(5) 将低于全班平均成绩的学生信息按行输出
#include <stdio.h> void main() {
int a, b, sum; a = 123; b = 456; sum = a + b; printf( “ sum is %\nd” , sum); } 调试通过后,自己修改程序,使程序出错,并读懂错误提示,进行修改。
1/9
实验二 数据输入输出格式的程序设计
三、 输入随机数的要求
#include <stdlib.h>
#define RMAX 5
#define cMAX 5
#define nMAX 100
main()
{.
/* 变量初始化说明 */
.
clrscr(); /*调清屏函数清屏 */
randomize(); /*在初始化后调用产生随机数函数 */
一.目的要求 1.进一步熟悉调试程序的方法; 2.熟练掌握格式输入与格式输出函数的使用。 3.掌握字符与 ASCⅡ值之间的转换方法。 4.上机前预习编写好程序;
二.实验内容与步骤 1.按右图设计屏幕输出 2.光标停在 Enter Number: 之后,等待输入任一字符; 3.输入字符 1,则显示:
Ch=1-- 49

C语言指针知识点总结

C语言指针知识点总结

C语⾔指针知识点总结1.指针的使⽤和本质分析(1)初学指针使⽤注意事项1)指针⼀定要初始化,否则容易产⽣野指针(后⾯会详细说明);2)指针只保存同类型变量的地址,不同类型指针也不要相互赋值;3)只有当两个指针指向同⼀个数组中的元素时,才能进⾏指针间的运算和⽐较操作;4)指针只能进⾏减法运算,结果为同⼀个数组中所指元素的下表差值。

(2)指针的本质分析①指针是变量,指针*的意义:1)在声明时,*号表⽰所声明的变量为指针。

例如:int n = 1; int* p = &n;这⾥,变量p保存着n的地址,即p<—>&n,*p<—>n2)在使⽤时,*号表⽰取指针所指向变量的地址值。

例如:int m = *p;②如果⼀个函数需要改变实参的值,则需要使⽤指针作为函数参数(传址调⽤),如果函数的参数数据类型很复杂,可使⽤指针代替。

最常见的就是交换变量函数void swap(int* a, int* b)③指针运算符*和操作运算符的优先级相同例如:int m = *p++;等价于:int m= *p; p++;2.指针和数组(1)指针、数组、数组名如果存在⼀个数组 int m[3] = {1,2,3};定义指针变量p,int *p = m(这⾥m的类型为int*,&a[0]==>int*)这⾥,其中,&m为数组的地址,m为数组0元素的地址,两者相等,但意义不同,例如:m+1 = (unsigned int)m + sizeof(*m)&m+1= (unsigned int)(&m) + sizeof(*&m)= (unsigned int)(&m) + sizeof(m)m+1表⽰数组的第1号元素,&m+1指向数组a的下⼀个地址,即数组元素“3”之后的地址。

等价操作:m[i]←→*(m+i)←→*(i+m)←→i[m]←→*(p+i)←→p[i]实例测试如下:1 #include<stdio.h>23int main()4 {5int m[3] = { 1,2,3 };6int *p = m;78 printf(" &m = %p\n", &m);9 printf(" m = %p\n", m);10 printf("\n");1112 printf(" m+1 = %p\n", m + 1);13 printf(" &m[2] = %p\n", &m[2]);14 printf(" &m+1 = %p\n", &m + 1);15 printf("\n");1617 printf(" m[1] = %d\n", m[1]);18 printf(" *(m+1) = %d\n", *(m + 1));19 printf(" *(1+m) = %d\n", *(1 + m));20 printf(" 1[m] = %d\n", 1[m]);21 printf(" *(p+1) = %d\n", *(p + 1));22 printf(" p[1] = %d\n", p[1]);2324return0;25 }输出结果为:(2)数组名注意事项1)数组名跟数组长度⽆关;2)数组名可以看作⼀个常量指针;所以表达式中数组名只能作为右值使⽤;3)在以下情况数组名不能看作常量指针:- 数组名作为sizeof操作符的参数- 数组名作为&运算符的参数(3)指针和⼆维数组⼀维数组的指针类型是 Type*,⼆维数组的类型的指针类型是Type*[n](4)数组指针和指针数组①数组指针1)数组指针是⼀个指针,⽤于指向⼀个对应类型的数组;2)数组指针的定义⽅式如下所⽰:int (*p)[3] = &m;②指针数组1)指针数组是⼀个数组,该数组⾥每⼀个元素为⼀个指针;2)指针数组的定义⽅式如下所⽰:int* p[5];3.指针和函数(1)函数指针函数的本质是⼀段内存中的代码,函数的类型有返回类型和参数列表,函数名就是函数代码的起始地址(函数⼊⼝地址),通过函数名调⽤函数,本质为指定具体地址的跳转执⾏,因此,可定义指针,保存函数⼊⼝地址,如下所⽰:int funcname(int a, int b);int(*p)(int a, int b) = funcname;上式中,函数指针p只能指向类型为int(int,int)的函数(2)函数指针参数对于函数int funcname(int a, int b);普通函数调⽤ int funcname(int, int),只能调⽤函数int func(int, int)函数指针调⽤ intname(*func)(int,int),可以调⽤任意int(int,int)类型的函数,从⽽利⽤相同代码实现不同功能,实例测试如下,假设有两个相同类型的函数func1和func2:1int func1(int a, int b, int c)2 {3return a + b + c;4 }56int func2(int a, int b, int c)7 {8return a - b - c;9 }普通函数调⽤和函数指针调⽤⽅式及结果如下所⽰1 printf("普通函数调⽤\n");2 printf("func1 = %d\n", func1(100, 10, 1));3 printf("func2 = %d\n", func2(100, 10, 1));4 printf("\n");56 printf("函数指针调⽤\n");7int(*p)(int, int, int) = NULL;8 p = func1;9 printf("p = %d\n", p(100, 10, 1));10 p = func2;11 printf("p = %d\n", p(100, 10, 1));12 printf("\n");需要注意的是,数组作为函数参数的时候,会变为函数指针参数,即:int funcname( int m[] )<——>int funcname ( int* m );调⽤函数时,传递的是数组名,即funcname(m);(3)回调函数利⽤函数指针,可以实现⼀种特殊的调⽤机制——回调函数。

C语言实验报告(全)

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《C语言程序设计》实验(上机)报告
《C语言程序设计》实验(上机)报告
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《C语言程序设计》实验(上机)报告
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实验报告填写说明
1.实验报告中的班级写行政班级(如道土1班),学号写完整学号(如20176000101),实
验日期不要漏写,任课教师写全名。

2.设计流程(算法描述)的书写用传统流程图、N-S流程图或伪代码中的任一种方式写出算法。

3.调试和测试结果应有内容,至少是“调试结果正确”,如果遇到错误,则写出错误信息,
及调试解决方法。

要求写出测试用的数据和测试结果,应对所有路径都进行测试。

c语言实验报告

c语言实验报告

c语言实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机科学和软件开发领域的编程语言。

它的简洁性、高效性以及跨平台的特性使其成为许多开发人员的首选。

本篇实验报告将介绍我在学习C语言过程中进行的几个实验项目,并详细记录每个实验的步骤、结果以及对C语言的理解。

二、实验一:Hello World!在学习任何一门编程语言时,第一个示例程序往往是输出"Hello World!"。

这个简单的程序虽然看似微不足道,却能够帮助初学者了解基本的编译和运行过程。

在实验中,我使用了C语言的基本语法,编写了一个简单的Hello World程序,并成功地将其编译并运行。

这个小小的成就让我对C语言有了初步的认识和信心。

三、实验二:计算器程序为了更深入地理解C语言的数据类型和运算符,我决定编写一个简单的计算器程序。

这个程序可以实现基础的四则运算和一些简单的数学函数,如平方根和求幂等。

通过这个实验,我学会了如何使用变量、条件语句和循环结构来实现计算功能,并通过不断调试和修改,使程序更加健壮和高效。

四、实验三:数组与排序数组是C语言中非常重要的概念,在实验三中,我探索了数组的用法和特性,并将其应用于一个排序算法中。

我选择了冒泡排序作为实验的排序算法,通过比较相邻元素的大小并不断交换位置,最终将数组中的元素按照升序排列。

这个实验使我更加熟悉了数组的操作,也加深了我对算法思想和效率的理解。

五、实验四:文件操作在现实世界中,大部分的应用程序需要与文件进行交互。

为了学习如何使用C语言进行文件操作,我进行了实验四。

在这个实验中,我编写了一个小程序,能够读取一个文本文件的内容,统计其中不同字符的数量,并将结果输出到另一个文件。

通过这个实验,我了解了如何打开、关闭和读写文件,也学习了异常处理以及文件操作的一些注意事项。

六、实验五:数据结构和指针C语言提供了指针的机制,允许直接访问和操纵内存中的数据。

为了更深入地理解指针和数据结构之间的关系,我进行了实验五。

C语言实验报告

C语言实验报告

C语⾔实验报告上机要求:禁⽌玩游戏、看视频及从事与课程⽆关的活动。

实验内容按照指导书内容填写,可以把⾃⼰上机编写的程序、遇到的问题、解决办法写上(得到⾼分的条件)。

在有输⼊输出的程序部分,应该写上输⼊输出的结果,以表⽰程序能正确⼯作。

实验⼀编程环境的使⽤⼀、⽬的和要求1.了解编程环境的使⽤。

2.学会处理简单的错误,观察运⾏结果。

3.掌握基本的输⼊输出。

⼆、实验原理VisualC++6.0是⼀个集成的开发环境,包括编辑、编译连接和调试。

编写程序的主要过程是:建⽴⼯作区、建⽴⼯程、添加源⽂件、输⼊程序、运⾏程序、改正出现的错误直到有正确的输出结果。

三、实验内容及步骤1.编程环境的使⽤。

(1)打开VisualC++6.0开发环境。

(2)单击“⽂件-〉新建”菜单命令,显⽰出“新建”对话框(如图1-3)。

在新建对话框单击“⼯程”标签,选中Win32 Console Application项,然后在⼯程框中键⼊控制台应⽤程序项⽬名称,并且选中空⼯程。

(3)添加C++源⽂件,输⼊⽂件名。

(4)打开编辑窗⼝,输⼊程序,保存。

(5)编译运⾏程序,找到其错误位置,改正错误。

2.编写如下程序,从键盘读⼊两个整数,计算它们的和差积商,将结果输出在屏幕上。

3.编写如下程序,从键盘读⼊两个字符,并输出在屏幕上。

四、思考问题1.如何使⽤不同的数据类型。

2.如何处理输⼊输出。

3.如何查找程序中的错误?实验⼆选择结构⼀、⽬的和要求1. 掌握if ...else 及其嵌套的⽤法。

2. 掌握switch 的⽤法。

⼆、实验原理if 语句是专门⽤来实现选择结构的语句,是根据⼀个条件满⾜与否来决定是否执⾏某条语句或从两个语句中选择⼀个语句执⾏。

if-else 语句的⼀般格式为:if (表达式1) 语句1else if (表达式2)语句2……else if (表达式n )语句nelse 语句n+1当程序中有多个条件判断时,若使⽤if 语句可能使嵌套太多,降低了程序的可读性,switch 语句能很好的解决这个问题。

指针实验报告结果讨论

指针实验报告结果讨论

指针实验报告结果讨论引言指针是C语言中一种重要的数据类型,它可以存储变量的内存地址。

指针的使用可以帮助我们在程序中更加灵活地操作内存,提高程序的执行效率。

本实验旨在通过对指针的实验,来验证指针的使用方式和效果,并讨论其在程序设计中的应用。

实验结果在实验过程中,我们通过编写C程序来进行指针的操作和应用。

在实验一中,我们编写了一个简单的程序,通过指针来交换两个变量的值。

实验二中,我们编写了一个程序,通过指针来实现数组元素的逆序排列。

在实验三中,我们通过指针来实现动态分配内存,并在程序运行过程中动态改变内存空间的大小。

实验结果显示,指针的使用确实可以提高程序的执行效率。

在实验一中,通过指针交换变量的值,只需要进行一次赋值操作,而不需要额外的变量来保存中间值,节省了内存空间,并提高了程序的执行速度。

在实验二中,通过指针进行数组元素的逆序排列,同样只需要进行一次赋值操作,而不需要额外的数组来存储逆序后的结果。

而在实验三中,通过指针来动态分配内存,可以根据实际需求来动态改变内存空间的大小,从而提高程序的灵活性和可扩展性。

结果讨论指针的使用在程序设计中有着广泛的应用。

首先,通过指针可以实现变量的间接访问,可以通过指针修改变量的值,或者通过指针获取变量的地址等。

这种间接访问方式可以帮助我们更加灵活地操作内存,同时也可以提高程序的效率。

其次,指针的使用可以减少内存的占用,在一些需要频繁操作内存的场景中尤为重要。

例如,在实验二中,通过指针进行数组元素的逆序排列,只需要进行一次赋值操作,而不需要额外的数组来保存逆序后的结果,从而减少了内存的占用。

最后,通过指针可以实现动态内存分配,可以根据实际需要来动态改变内存空间的大小,提高程序的灵活性和可扩展性。

然而,指针的使用也有一些需要注意的地方。

首先,指针的使用需要谨慎,容易出现一些常见的错误,例如空指针引用、野指针等。

这些错误在程序中很难调试,容易导致程序崩溃或产生不可预期的结果。

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实验七 指针
一 实验目的 1 了解指针的概念,学会定义和使用指针变量。

2 掌握指针、变量和数组的关系及使用方法。

3 学会使用指向函数的指针变量。

二 实验内容
1 编写函数fun(float *sn,int n),其功能是:根据以下公式计算s ,计算结果通过形参sn 传回;n 通过实参传入,n 的值大于等于0。

上机运行并记录输入输出(主函数已给出)。

1
217151311+⋯+-+-=n s fun(float *sn,int n)
{ 定义变量:和s,通项w ,符号f ,循环控制变量i ; /* 其中s 、f 要初始化 */ 循环求累加和s
{ 改变符号; /* 由负变正或由正变负 */
求通项w;
累加:s+=w;
}
形参指针变量sn 赋值; /* 通过形参sn 传回累加和s */
}
main()
{ float s; int n;
printf("n="); scanf("%d ",&n);
fun(&s,n);
printf("s=%f\n ",s);
}
完整程序如下:
#include<stdio.h>
void fun(float *sn,int n)
{ float s=0.0,w,f=-1.0;
int i=0;
for (i=0;i<=n;i++);
{ f=(-1)*f;
w=f/(2*i+1);
s+=w;
}
*sn =s;
}
main()
{ float s; int n;
printf("n="); scanf("%d",&n);
fun(&s,n);
printf("s=%f\n",s);
}
输出结果如下图:
2 想使指针变量pt1指向a和b中的大者,pt2指向小者,以下程序能否实现此目的?swap(int *p1,int *p2)
{ int *p;
p=p1;p1=p2;p2=p
}
main()
{ int a,b; int *pt1,*pt2 ;
scanf("%d,%d",&a,&b);
pt1=&a; pt2=&b ;
if(a<b) swap(pt1,pt2);
printf("%d,%d \n",*pt1,*pt2) ;
}
上机调试此程序。

如果不能实现题目要求,指出原因并修改之。

子函数swap改成下面程序方可实现目的,主函数不变:
swap(int *p1,int *p2)
{ int p;
p=*p1;*p1=*p2;*p2=p;
}
3 下面的程序用来实现将一个3×3的矩阵转置。

#include <stdio.h>
void tranf(int (*p)[3])
{ int t,i,j;
for(i=0;i<3;i++)
for(j=0;j<i;j++)
{ t=p[i][j]; p[i][j]=p[j][i]; p[j][i]=t; }
}
main()
{ int i,j,a[3][3];
for(i=0;i<3;i++)
for(j=0;j<3;j++) scanf("%d",&a[i][j]);
tranf(a);
for(i=0;i<3;i++)
{ for(j=0;j<3;j++) printf("%3d",a[i][j]);
printf("\n");
}
}
⑴将上面程序修改成将一个N×N的矩阵转置,其中N是符号常量。

⑵将tranf函数体中二维数组元素的方括号表示形式改成*号的表示形式。

⑶调试并运行程序:N=3,并程序输入:1 2 3 4 5 6 7 8 9,记录程序的输出。

程序修改如下:
#include <stdio.h>
void tranf(int (*p)[N])
{ int t,i,j;
for(i=0;i<3;i++)
for(j=0;j<i;j++)
{ t=p[i][j]; p[i][j]=p[j][i]; p[j][i]=t; }
}
main()
{ int i,j;
Char a[N][N];
for(i=0;i<3;i++)
for(j=0;j<3;j++) scanf("%d",&a[i][j]);
tranf(a);
for(i=0;i<3;i++)
{ for(j=0;j<3;j++) printf("%3d",a[i][j]);
printf("\n");
}
}
4 记录并分析以下程序运行结果。

#include <stdio.h>
char *strc(char *s1,char *s2)
{ char *p=s1;
while(*s2!='\0') *p++=*s2++;
return s1;
}
main()
{ char s1[30]="computer ok!",s2[]="language",*pt;
pt=strc(s1,s2);
printf("%s\n",pt); /* 第10行 */
}
将程序第10行中的%s改成%c,应该怎样修改?(只允许修改第10行)
应改为: printf("%c\n",*pt++);
实验总结:本次实验主要掌握指针的概念,学会定义和使用指针变量,掌握指针、变量和数组的关系及使用方法,学会使用指向函数的指针变量,通过本次实验,很好的了解了指针的使用,加深了对指针的认识。

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