乡下孩子课文讲解
二年级语文下册第六单元第20课乡下孩子教学课件2冀教
孩
5. 挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。 6. 逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
子
7. 哦，乡下孩子，
生在阳光下，长在旷野里 。
曾是爸爸背上 盛开的野菊。
捉一只蝴蝶， 能编织
měi lì de gù shi
（
）。
cǎo yè
含一片（ ）， 能吹出动听的
gē qǔ
（ ）。
捉一只蝴蝶， 能编织
měi lì de gù shi
（美丽的故事
cǎo yè
含一片（ ）， 能吹出动听的
gē qǔ
（ ）。
）。
捉一只蝴蝶， 能编织
měi lì de gù shi
乡下孩子
1. 曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂。
乡
2. 曾是爸爸背上盛开的野菊。 3. 捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。
下
4. 含一片草叶，能吹出动听的歌曲。
孩
5. 挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。
子
6. 逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
7. 哦，乡下孩子，
生在阳光下，长在旷野里 。
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂，
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂，
（美丽的故事
cǎo yè
含一片（草 叶）， 能吹出动听的
gē qǔ
（ ）。
）。
捉一只蝴蝶， 能编织
měi lì de gù shi
（美丽的故事
cǎo yè
含一片（草 叶）， 能吹出动听的
gē qǔ
（歌曲 ）。
）。
挖一篮野菜，
chēng yuán
（ ）了小猪的肚皮。
挖一篮野菜，
chēng yuán
（撑 圆）了小猪的肚皮。
逮（ ）小鱼， 乐坏了（ ）的猫咪
《乡下孩子》PPT课件4
曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上
盛开的野菊。
乡下孩子曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上
谁？
盛开的野菊。
乡下孩子曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上
盛开的野菊。
曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上
盛开的野菊。
No Image
曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上
yě
qǔ
一串
chuàn
旷野 含
hán
撑
chēng
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
《乡下孩子》PPT课件4
割一把青草，喂饱了
。
端一盘骨头，乐坏了
。
sǎ
抓一把米粒，撒
给了
。
dì
拔两根萝卜，递给了
。
逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
割一把青草，喂饱了
。
端一盘骨头，乐坏了
。
抓一把米粒，
。
，
。
哦， 乡下的孩子， 生在阳光下， 长在旷野里。
乡下孩子会
，会
，
会
，会
。
捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。 含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。
捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。
含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。
捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。 含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。
欢唱的 动听的 盛开的 明亮的
野菊 月光 黄鹂 歌曲
背
蝴蝶
编
野菜
挖
古诗
捉
故事
（ ）的乡下孩子
mā ma huái
chuàng yě
qǔ
妈妈 怀里 欢唱 野菊 歌曲
cài
pí
zuǐ
huài
野菜 肚皮 馋嘴 乐坏了
biān
zhū
故事 编织 小猪
chuàn
一串
kuàng
hán
旷野 含
chēng
撑
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上 盛开的野菊。
乡下孩子曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上 谁？
二年级语文课件：乡下孩子
二年级语文课件：乡下孩子Page 3 / NUMS Pages 3二年级语文课件：《乡下的孩子》二年级语文课件篇一：《乡下的孩子》教学目标：★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
★学会本课生字，理解由生字组成的词语。
★了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱大自然的思想感情。
教学流程：一、观察图画，激趣引入1、出示课文插图多媒体课件。
指导学生按从上到下的顺序观察图，并引导学生用填空的形式说图意：()的蝴蝶，()的小鱼，()白鹅，()的公鸡，()的猫咪，()的小猪，()的溪水，()的野花。
说说这是什么地方?2、板书课题，齐读课题。
(设计意图：用直观形象的乡村画面给学生以视觉冲突，让学生感受到乡下孩子的生活环境是如此优美，生活是如此丰富。
二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，想象课文描述的情景。
2、指名分小节朗读诗歌，检查自读情况。
3、合作学习并交流：每一节诗歌写了乡下孩子的什么有趣事情?(设计意图：把阅读的主动权还给学生，让学生在读中领悟文意，在读中进行想象，使学生对诗歌内容有了一个整体的感知。
)三、创设意境，读中感悟1、导读第一小节。
师叙述：“我”是一个乡下孩子，你们觉得我漂亮吗?(学生观察画面后回答)“我”很小的时候，爸爸妈妈特别喜欢我。
你们知道我在妈妈怀里，爸爸背上干什么吗?为什么说我是“欢唱的黄鹂”“盛开的野菊”?(设计意图：让学生明白这一小节作者用了两个比喻。
把乡下孩子小时候在妈妈怀里“撒娇”“淘气”，在爸爸背上“顽皮”、“任性”的特点表现了出来。
学生体会后，心灵碰撞、感悟，要让他们读出那份愉悦之情。
)2、导读第二小节师叙述：“我”慢慢长大了，爸爸妈妈把我带到田野里，那儿空气清新，环境优美，好玩的东西可多呢。
我很聪明，你们知道我在田野里玩什么呢?让学生边读边观察画面，引导学生进入乡下孩子的生活情境。
想象：“我”怎样捉蝴蝶，会编个什么样的故事?“我”选用什么样的草叶，会吹出什么动听的曲子?学生感悟后，指导学生用轻松、愉快的语气朗读和背诵这一段。
《乡下孩子》PPT课件四
旷野 含 撑
带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平 如果你相信自己，你可以做任何事。
与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份 债。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。
欢唱的 动听的 盛开的 明亮的
野菊 月光 黄鹂 歌曲
背 蝴蝶 编 野菜 挖 古诗 捉 故事
（ ）的乡下孩子
mā ma huái
chuàng yě
qǔ
妈妈 怀里 欢唱 野菊 歌曲
cài
pí
zuǐ
huài
野菜 肚皮 馋嘴 乐坏了
biān
zhū
chuàn
故事 编织 小猪 一串
kuàng
hán
chēng
乡下孩子会
会
，会
捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。 含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。
，会
，
。
挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。
捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。
含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。
捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。 含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。
4乡下孩子
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上 盛开的野菊。
最新二年级语文下册第六单元第20课《乡下孩子》教学1冀教版优选教学课件
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
蕊敏问她，数学成绩和暗恋相比哪个更重要些？还没有等亚宁回答，她自顾自地说了下去，上数学课的时候脑袋里乱七八糟的，不晓得装的是习题还是那个人。 亚宁长长地哦了一声，非常肯定地说，蕊敏，你也暗恋了！
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来，亚宁也哭了。两个人抱在一起，非常伤心。心里明白，暗恋是一件很难承受却又有小小欣喜的事。 因为这份心思，生活有了不同。确切地说，有了很奇怪的行迹。蕊敏和亚宁常在人群里交换一个莫名的眼神，蕊敏知道，亚宁在想那个人。她们喜欢独处，有了忧伤，会敏感，会发呆，会在下雨的时候写一些很酸的文字，也不再爱吃棒棒糖。而亚宁，在听见播音室传来的声音时，奉为天籁。
你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
二年级语文下册 第六单元 第20课《乡下孩子》教学课件2 小学二年级下册语文课件
第八页，共十六页。
挖一篮野菜(yěcài)，
chēng yuán
（ ）了小猪的肚皮。
12/7/2021
第九页，共十六页。
挖一篮野菜(yěcài)，
chēng yuán
（撑 圆）了小猪的肚皮。
12/7/2021
第十页，共十六页。
逮（ ）小鱼， 乐坏了（ ）的猫咪
12/7/2021
第十一页，共十六页。
生在阳光下，长在旷野里 。
12/7/2021
第二页，共十六页。
曾是妈妈怀里
欢唱 的黄鹂， (huān chànɡ)
12/7/2021
第三页，共十六页。
曾是妈妈(mā 怀里 mā) 欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上
盛开的野菊。
12/7/2021
第四页，共十六页。
12/7/2021
捉一只蝴蝶， 能编织
měi lì de gù shi
2. 曾是爸爸背上盛开的野菊。
乡
3. 捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。
4. 含一片草叶，能吹出动听的歌曲。
下
5. 挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。
孩
6. 逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
子
7. 哦，乡下孩子，
生在阳光下，长在旷野里 。
12/7/2021
第十五页，共十六页。
内容(nèiróng)总结
乡下孩子。乡
（
）。
cǎo yè
含一片(yī piàn)（ 能吹出动听的
gē qǔ
（ ）。
），
第五页，共十六页。
12/7/2021
捉一只蝴蝶，
能编织
měi lì de gù shi
（美丽(měilì)的故事
二年级语文上册第3课乡下孩子(第2课时)PPT课件苏教版
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我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就 像短短的裙，飘落在河面，溅(jiàn) 起无数颗水珠，撩 起我无限的喜悦。 屏着喘息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，
抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。多么
可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸(hé)的世界。 我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河
3 乡下孩子
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生 活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
2.朗读课文，背诵课文。 教师点拨：朗读时要读出欢快、活泼、俏皮的语气， 中间两小节语速可稍快，要读出意犹未尽的感觉， 边读边看插图，让插图帮助记忆，在熟读的基础上
进行背诵。
3.说一说。
曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上盛开的野菊。 曾是（ 小伙伴们手里长长的柳笛 ）。 教师点拨：这是课文中的两个句子，我们要在朗读的 基础上理解“曾”的意思是“曾经”，并理解句子的 意思，然后自己练习说一说。
概念：拟人是把事物当作人来写，赋予它们人的情 感或动作等。 作用：使事物人格化，使得描写更加生动形象。 运用：见本课“课后练习单”第二、 2题。
拓展： 动词我会填 ( 捉 吹 )蝴蝶 (
含
讲ห้องสมุดไป่ตู้
)草叶
(
)歌曲
(
)故事
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了乡下的孩子们生活多姿多彩，让
《乡下孩子》说课稿
《乡下孩子》说课稿各位老师上午好，我说课的题目是《乡下孩子》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材：《乡下孩子》是冀教版小学语文二年级下册综合学习五的一篇课文。
本文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。
这首诗选材典型生动，语言简练而有童趣，所创造的意境清新活泼，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，悦目赏心。
全诗一共三个小节：第一小节写乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀抱里生活的情景，文中“欢唱的黄鹂”比喻孩子的活泼欢乐；“盛开的野菊”比喻孩子漂亮可爱。
第二小节写乡下孩子在田野里捉蝴蝶、吹草叶欢快游戏的情景，以及挖野菜、逮小鱼的劳动给乡下孩子带来的乐趣。
最后一小节赞叹乡下孩子在农村的广阔天地里、在大自然的怀抱里无拘无束成长的幸福。
教学完这篇课文共用两课时来完成，第一课时的任务是会读生字新词，能正确流利的朗读课文。
学会8个生字和学习诗歌第一小节。
第二课时的任务是教学诗歌二、三小节，背诵课文。
我今天所说的是第二课时的内容。
二、说目标。
这节课的目标是：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2通过学习诗歌，使学生了解乡下孩子，感受乡下孩子自由自在、幸福、快乐的生活，也培养他们热爱农村，热爱大自然的思想感情。
三、说教学重难点1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、培养学生的想象能力。
、学会模仿诗歌的格式练习说话。
四、说教法、学法本堂课为第二课时，在教学中我坚持“教为学服务”的原则，紧密结合课文特点，采取创设情境法，情感朗读理解法，借用插图直观教学的方法，加动作朗读法，想象朗读等等，从而达到有感情地朗读。
给学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，带领学生感受农村孩子的真实生活，把学生的思想带入到大自然中，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。
五、说教学过程在本课的教学中，我让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从六个方面进行教学。
苏教版第三册第4课《乡下孩子》说课稿
《乡下孩子》说课设计之一一、教材分析各位老师，今天我说课的内容是苏教版第三册第4课《乡下孩子》。
《乡下孩子》这是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。
作者通过对乡下孩子游戏、劳动等童年生活的丰富描写，抒发了热爱农村广阔天地的思想感情，真挚感人。
全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的欢乐；最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。
二、设计理念语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
语文教学过程，必须是学生自主的语文实践活动过程。
教师要创设民主、开放、活泼的学习场境，创设多样的语言实践活动，保证学生自读、自悟、自创的时间，让学生通过读书实践向往美好的情境“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。
让学生在直接接触语文材料的自主活动中，在对语言的感悟、积累和运用中，体验语文学习的规律，打下扎实的语文基础。
三、教学目标根据“教材特点”和设计理念，制定教学目标如下：①了解乡下孩子丰富多彩、幸福快乐的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。
②能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
③在调查实践的基础上试写儿童诗。
本课的教学重点是背诵这首诗歌，教学难点在了解乡下有趣的事情，并能仿照书上的诗句创编小诗。
四、课堂教学设计本节课我以新课标为指导，以学生为中心，根据二年级学生阅读实际情况，主要通过图片导入、自读体会、资料交流、语言发展、诗歌创作这五部分，并借助多媒体辅助教学手段，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。
1、图片导入，激趣学习课堂一开始，我就出示一些优美的乡下风景照来吸引学生的注意力，刺激学生的感官，让学生感觉乡下景色是多么美丽，以此联想到乡下孩子的生活是多么快乐，很自然地导入课题，激发他们的学习兴趣。
在抓住学生的注意力的同时，使他们积极主动地参与到学习活动中去。
《乡下孩子》说课稿（通用5篇）
《乡下孩子》说课稿（通用5篇）《乡下孩子》说课稿（通用5篇）说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。
下面是小编整理的《乡下孩子》说课稿，欢迎大家分享。
《乡下孩子》说课稿篇1《乡下孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文《苏教版》二年级上册的第4课，这首诗歌描写了乡下孩子丰富多彩的游戏、劳动等生活情境，反映了他们幸福愉快的童年生活。
作者以乡下孩子从幼年到渐渐长大的时间推移为“经”，以乡下孩子从妈妈怀里，爸爸背上到广阔田野的空间转移为“纬”，交织成乡下孩子童年生活的鲜活画面，同时融进作者向往之意，赞赏之情。
全诗语言洗练而有童趣，所创造的意境清新活泼，我所执教的对象是城市孩子，大多学生对乡下生活了解不多，但他们思维活跃，善于发表个人观点，敢于创新、想象丰富。
因此，在熟读成诵、积累语言的基础上，侧重学生感悟、体验，开拓视野，发展想象力是我教学的重中之重。
让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中培养学生的语感是我教学理念的灵魂。
其次，转变教师角色，和学生平等对话，相信学生，给学生自主权，在合作中学习，是我教学的策略。
鼓励学生对感兴趣的话题有丰富的想象，有表达的自信心，培养创新能力，是我教学的又一理念。
语文课标倡导新的学习方式，让学生在接受式学习之外，学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。
课标还要求“要重视学生的独特感受和体验”。
因此，我的教学流程设计是这样的：《乡下孩子》一课，反映了乡下孩子丰富多彩，幸福愉快的童年生活。
那么，如何使学生在熟读成诵的同时，又感悟到这一点，既而转化为对农村，对大自然的热爱呢？在教学流程中，我采用了“情感体验”的教学方式，让学生作为乡下孩子的客人去体验、去感悟乡下生活，进一步想象，乡下孩子还会干些什么？同时，运用直观、形象的多媒体教学手段，通过声情并茂的动画素材，再现农村生活，使学生在情境中感悟，在感悟中创新，在创新中发展。
二年级语文下册第六单元第20课《乡下孩子》教学 PPT精品课件1冀教版
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
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课文精讲
捉 一只蝴蝶， 能编织 美丽 的故
事。
课文精讲
含 一片草叶， 能吹出动听 的歌曲。
课文精讲
挖 一篮野菜， 撑圆了 小猪的肚皮。
课文精讲
逮 一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。
课文精讲
wèi 挖 野菜， 喂 小猪。
。
，
。
拓展练习
小朋友们你们可以利用节假日，去乡下走一走，看一看，把你 看到的有趣的事告诉大家，好吗？
逮 小鱼， 喂 猫咪。
课文讲解
乡下孩子，
捉
，编
含
，吹
野菜，
小鱼，
。 。 小猪。 猫咪。
课文精讲
哦， 乡下孩子， 生在阳光下，
长在 旷野里。
拓展练习
乡下的孩子除了捉蝴蝶、吹草叶、挖野菜、逮小 鱼以外，还能做什么？
拓展练习
逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
割一把青草，喂饱了
。
端一盘骨头，乐坏了
。
抓一把米粒，
空旷 唱歌 怀抱 野菊
yuè qǔ dù pí zuǐ bɑ pò huài
乐曲 肚皮 Байду номын сангаас巴 破坏
初读课文
自由朗读课文，想想这篇课文讲了哪些有趣的事情？
小组比一比，谁的课文读得好。
课文精讲
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上 盛开的野菊。
乡下孩子是_黄___鹂_ 乡下孩子是__野__菊_
课文精讲
畅言教育
第二单元 · 第三课
乡下孩子
本课时编写：霍山县城西小学 项泳
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏 旁，理解由生字组成的词语。 3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想 感情。
谈话导入
黄鹂
谈话导入
野菊
字词积累
xiāng
乡
家乡 乡亲
huái
怀
怀里 怀抱
chànɡ
唱
唱歌 唱戏
zhuō
捉
捉鱼 捉住
字词积累
lì
丽
美丽 华丽
hán
含
包含 含义
qǔ
曲
歌曲 戏曲
huài
坏
坏话 坏蛋
课文讲解
biān zhī hán
编织 包含
chēnɡ ɡān
撑杆
zhū
小猪
kuànɡ chànɡ ɡē huái hào yě jú