人教版五年级音乐上册全册教案

全册教学目标

小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于

专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学

音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：

1、进入三声部合唱练习。

2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。

3、注意学生变声期的嗓音保护。

全册总课时：32课时

五年级第九册音乐教案1.1

节第一课

朝夕

通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文

性，激发学生对生活的热爱。

师弹琴

讲新学期要求

教师伴奏

1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。

2.再播放音乐主题

3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅设境

复习巩固上学期学过的歌曲

展开丰富的想象力

认真听再分析

图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…”4.欣赏全曲(时间不够可省略)。

5.小结：(1)简介格里格生平。

1.播放范唱

设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分?

3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作

自学。

4.教师指导

5.教师弹琴伴奏下，

6. 第2段歌词留给学生自己学唱。

7.教师播放伴奏带

这是声乐表现“早晨”的一种形式。指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。

五年级第九册音乐教案1.2

第一

课朝夕

通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

像这是怎样的景色?

4.播放《渔舟唱晚》第二部分。设问，从这段音乐中你听到了什么声音?

6.聆听全曲。

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。1.“本课主题是朝乐的主题曲调，画出图形谱。

欣赏并回答问题5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

聆听范唱。”

五、听辨活动：4/4拍还是6/8拍夕…景色美不美?

2.复习已学过的三种拍号，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?

3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?

4.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。

5.学唱歌曲(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)教师伴奏

(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。6.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。

1.教师先

弹奏一

遍，

2.边唱边

划拍检验

一下。

五年级第九册音乐教案2.1

第一

课朝夕

通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

师弹琴

讲新学习要求

教师伴奏

1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。”

2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?

3.播放《渔舟唱晚》第二部分。

设问，从这段音乐中你听到了什么声音?唱师生

问好歌

学生可

分组分

段演唱

聆听并

回答问

题

哼唱一

下这一

段音乐

的主题

曲调，

画出图

形谱。

欣赏并

回答问

题

哼唱这

段音乐

中的主

设境

复习巩固

4.聆听全曲。

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。5.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。1.“本课主题是朝夕…景色美不美?

2.复习已学过的三

种拍号，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?

3.设问：本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。

五、听辨活动：4/4拍还是6/8拍是否听出有两句的曲调基本是相同的?

4.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。

5.学唱歌曲(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)教师伴奏

(3)教师唱第一声

部，学生

唱第二声

部。

6.在二声

部曲调较

稳固的基

础上，再

唱歌词，

注意力度

记号，以

轻柔的声

音唱出其

晚景。

1.教师先

弹奏一

遍，

2.边唱边

划拍检验

一下。

五年级第九册音乐教案2.2

第二课农家乐

通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体

验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展

通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展

师弹琴

师放伴奏

1.播放范唱

2.教师放慢速度范唱

3.歌谱与歌词分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。

4.学习第一乐段，。教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。

5.第二乐段的学习分唱师生问好歌

生表演唱

聆听

让学生感受作品的整体效果，放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快。

把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)

把全班分为二部