合并同类项说课稿教学内容
华师大版数学七年级上册《合并同类项》说课稿
华师大版数学七年级上册《合并同类项》说课稿一. 教材分析华师大版数学七年级上册《合并同类项》是初中数学的基础知识之一，主要让学生掌握合并同类项的概念、法则和应用。
通过学习，学生能够熟练地运用合并同类项解决实际问题，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。
本节课的内容主要包括以下几个部分：1.合并同类项的概念：同类项是指所含字母相同且相同字母的指数也相同的项。
例如，3x和5x就是同类项，而3x和5x^2就不是同类项。
2.合并同类项的法则：合并同类项时，只需将同类项的系数相加减，字母和字母的指数不变。
例如，合并3x和5x，结果是8x。
3.合并同类项的应用：通过合并同类项，可以简化表达式，便于计算和求解问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的代数知识有一定的了解。
但是，对于合并同类项的概念和法则，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
同时，学生可能对于如何判断同类项、如何合并同类项还存在一定的困惑，需要在教学中进行引导和解答。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则，能够运用合并同类项解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的趣味性和实用性，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.重点：合并同类项的概念和法则。
2.难点：如何判断同类项，如何合并同类项。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例教学法、合作学习法等，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出合并同类项的概念和重要性。
2.讲解：讲解合并同类项的概念和法则，通过实例进行解释和演示。
3.练习：学生进行合并同类项的练习，教师给予指导和解答。
《合并同类项》说课稿范文（通用5篇）
《合并同类项》说课稿《合并同类项》说课稿范文（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《合并同类项》说课稿范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《合并同类项》说课稿1一、教材分析:1、教材所处的地位及作用：本节课选自新人教版数学七年级上册2、2节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。
合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。
另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上;在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。
可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。
因此，这节课是一节承上启下的课。
2、情分析:七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。
于是我根据学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课。
二、教学目标:1、知识目标:(1)使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。
(2)使学生掌握合并同类项法则。
(3)利用合并同类项法则来化简整式。
2、能力目标:(1）在具体的情景中，通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想;并且能在多项式中准确判断出同类项。
(2）在具体情景中，通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法;并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。
3、过程与方法:组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。
4、情感态度与价值观：激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。
合并同类项说课稿
合并同类项说课稿一、说教材本文“合并同类项”在数学课程中起着至关重要的作用，它是代数基础中的重要一环，对于学生掌握整式的运算具有基础性和关键性地位。
本节课的主要内容是让学生理解和掌握同类项的概念，学会如何合并同类项，并能够运用此方法解决实际问题。
（1）作用与地位“合并同类项”是代数基础中的基础，它不仅是后续学习整式乘法、因式分解等知识的基础，而且在解决实际问题时具有广泛的运用。
通过本节课的学习，学生能够对代数表达式的结构有更深入的理解，为后续的数学学习打下坚实的基础。
（2）主要内容本文主要涵盖以下知识点：- 同类项的定义：含有相同字母，并且相应字母的指数相同的项；- 合并同类项的法则：把同类项的系数相加，字母及其指数不变；- 合并同类项的步骤：识别同类项，合并同类项，简化表达式；- 合并同类项在实际问题中的应用。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：（1）理解同类项的概念，能够识别同类项；（2）掌握合并同类项的法则，能够熟练进行同类项的合并；（3）能够运用合并同类项的方法解决实际问题，提高解题效率；（4）培养观察、分析和解决问题的能力，发展逻辑思维。
三、说教学重难点（1）重点- 同类项的定义；- 合并同类项的法则；- 合并同类项在实际问题中的应用。
（2）难点- 对同类项定义的理解，特别是对字母及其指数相同的理解；- 在复杂表达式中识别同类项；- 合并同类项过程中的步骤和方法。
掌握这些重难点，对于学生来说，不仅能够提高他们在数学学习中的能力，还能够培养他们面对复杂问题时，善于分析、简化的思维习惯。
四、说教法为了让学生更好地理解和掌握合并同类项的知识，我计划采用以下几种教学方法，并且在教学中凸显与其他教师不同的亮点。
（1）启发法在引入同类项的概念时，我会通过具体的实例启发学生思考，而不是直接给出定义。
例如，我会展示一些含有相同字母和相同指数的项，让学生观察它们的共同特征，然后引导学生总结出同类项的定义。
说课稿《合并同类项》
说课稿《合并同类项》标题：说课稿《合并同类项》引言概述：《合并同类项》是初中数学中重要的知识点，通过合并同类项可以简化代数表达式，便于计算和理解。
本文将从定义、作用、方法、练习和注意事项五个方面详细介绍《合并同类项》的内容。
一、定义1.1 同类项的概念：同类项是指含有相同字母的代数式中的项，这些项可以通过合并来简化表达式。
1.2 合并同类项的含义：合并同类项是将代数式中相同字母的项合并在一起，化简表达式，便于计算和分析。
1.3 合并同类项的作用：合并同类项可以简化代数表达式，减少计算的复杂度，提高计算效率。
二、作用2.1 简化代数表达式：合并同类项可以将复杂的代数式简化为更简单的形式，便于理解和计算。
2.2 提高计算效率：合并同类项可以减少重复计算，节省时间和精力。
2.3 帮助解决实际问题：在解决实际问题中，合并同类项可以将问题转化为代数式，更容易求解。
三、方法3.1 确定同类项：首先需要确定哪些项是同类项，即它们的字母部分相同。
3.2 合并同类项：将同类项的系数相加或相减，并保留相同的字母部分。
3.3 化简表达式：将合并后的同类项组合在一起，化简代数表达式。
四、练习4.1 合并同类项的基础练习：通过简单的例题练习，掌握合并同类项的基本方法和技巧。
4.2 深入练习：挑选一些复杂的代数式，进行合并同类项的练习，提高解题能力。
4.3 实际问题练习：结合实际问题，将问题转化为代数式并合并同类项，培养应用能力。
五、注意事项5.1 注意项的次数：在合并同类项时，要注意项的次数，确保每一项都被合并到表达式中。
5.2 注意符号的运算：在合并同类项时，要注意正负号的运算，避免出现错误的结果。
5.3 注意字母的一致性：在合并同类项时，要确保字母部分一致，否则无法进行合并操作。
总结：《合并同类项》是数学中重要的代数知识，通过合并同类项可以简化代数表达式，提高计算效率。
掌握合并同类项的方法和技巧，可以帮助学生更好地理解和应用代数知识，提高数学学习的效果。
2023年七年级数学《合并同类项》说课稿
2023年七年级数学《合并同类项》说课稿七年级数学《合并同类项》的说课稿篇1敬重的各位领导各位老师：大家好！今日我说课的内容是《合并同类项》。
本节课选自湘教版《数学》七年级上册其次章的第四节，是学生进入初中阶段，在引入用字母表示数，学习了代数式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并的探究、探讨。
合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是一次式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。
另一方面，合并同类项的法则其实是建立在有理数运算的基础之上；可以说合并同类项是有理数加减运算的延长与拓广。
因此，这节课是一节承上启下的课。
本节课须要解决的问题主要有两个，一是：什么是同类项；二是：怎样合并同类项。
依据本节教材内容和学生的实际水平，我将采纳引导探究法，多媒体协助教学等方法，创设问题情景，诱导学生思索，以此来达到他们对学问的发觉，并自我探究找出规律，使学生始终处于主动探究问题的主动状态，从而培育学生的思维实力。
一、教学设计流程：下面我就重点讲一讲我的教学过程设计：（1）激趣导入师生竞赛：求代数式—x2+2x+x2—x—1的值，其中x的值为课代表所报的数。
老师和学生一起将数带入式中，比一比谁先算出这个问题的结果，先求出正确答案者为胜。
（设计意图：以竞赛的活动导入新课目的在于激发学生学习的爱好，启发学生的探究欲望，引导学生用发觉的眼光学习数学，同时为本课的学习做好打算和铺垫。
）（2）探究新知探究活动一：什么是同类项①找一找：以下几组代数式有什么相同点并用自己的话概括。
（设计意图：让学生通过自主探究与合作沟通相识同类项，了解数学分类的思想。
）②辨一辨：推断下列各组中的两项是不是同类项？并简洁阐明理由。
（设计意图：通过这个活动加深学生对同类项概念的理解，为后面合并同类项打好基础。
）③找挚友：老师将12张写有单项式的卡片分发给一些同学，然后让学生上讲台给自己手中的单项式找同类项挚友，并请其他同学做裁判，看有没有找错挚友。
说课稿《合并同类项》
说课稿《合并同类项》引言概述：在数学教学中，合并同类项是一个重要的概念，也是学生在代数运算中必须掌握的基本技能之一。
通过合并同类项，可以简化代数表达式，便于进一步的运算和理解。
本文将从定义、原理、方法、实例和注意事项五个方面详细介绍如何有效地进行说课稿《合并同类项》。
一、定义：1.1 同类项的概念：同类项是指具有相同字母部分的代数式中的项，它们的字母部分相同，而系数部分可以不同。
1.2 合并同类项的含义：合并同类项是指将具有相同字母部分的代数式中的项合并成一个项，简化表达式。
1.3 合并同类项的重要性：合并同类项可以减少计算的复杂性，提高计算效率，同时也有利于培养学生的逻辑思维能力。
二、原理：2.1 合并同类项的基本原理：合并同类项的基本原理是将具有相同字母部分的项相加或相减，并保留它们的字母部分不变。
2.2 合并同类项的运算规则：在合并同类项时，需要注意系数的加减运算，字母部分的保持不变，以及不同字母部分的项不能合并。
2.3 合并同类项的应用：合并同类项的应用范围广泛，包括代数式的化简、方程的解法等，是代数运算中的基础操作。
三、方法：3.1 识别同类项：在合并同类项时，首先需要识别出具有相同字母部分的项，然后进行合并。
3.2 系数的加减运算：在合并同类项时，需要注意系数的加减运算，保持字母部分不变。
3.3 练习题的实操：通过大量的练习题，可以帮助学生掌握合并同类项的方法和技巧，提高计算能力。
四、实例：4.1 简单代数式的合并：例如，将3x+2x合并为5x。
4.2 复杂代数式的合并：例如，将2a^2b-3ab^2+5a^2b合并为7a^2b-3ab^2。
4.3 应用题的解法：例如，通过合并同类项解决代数方程，如2x+3x-5x=10的解法。
五、注意事项：5.1 注意系数的运算：在合并同类项时，需要注意系数的加减运算，避免出现计算错误。
5.2 注意字母部分的保持：合并同类项时，字母部分保持不变，只对系数进行运算。
2024合并同类项说课稿范文
2024合并同类项说课稿范文说课内容：一、说教材1、《2024合并同类项》是数学教材中的一节课，属于六年级上册第五章“代数的初步认识”。
2、教学目标：①认知目标：理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的基本运算规则。
②能力目标：能够灵活运用合并同类项的方法解决实际问题。
③情感目标：培养学生对代数的兴趣和学习的积极态度。
二、说教法学法本节课采用启发式教学法和讨论式教学法。
学法上，通过小组合作和个人独立思考相结合，培养学生的团队合作能力和独立思考能力。
三、说教学准备在教学过程中，使用多媒体辅助教学工具展示教学素材，让学生通过图像、文字和声音多角度地感知和理解合并同类项的概念和方法。
四、说教学过程1、导入新课通过一个生活案例引入新课，让学生思考并讨论：如果有3个苹果和2个梨，我们可以用什么方法来表示这些水果的总数？学生通过讨论得出可以使用代数式来表示的结论。
2、呈现新知先给学生展示一组合并同类项的式子，让他们观察并发现式子中的规律。
然后通过提问和讨论的方式引导学生总结出合并同类项的基本规则。
3、探究新知让学生通过自主探究和小组合作的方式练习合并同类项的运算方法。
每个小组可以设计一个实际问题，然后在小组内合作解答，并向其他小组展示自己的解答过程。
4、巩固运用提供一些练习题让学生巩固合并同类项的运算技巧。
设计不同难度的题目，适应不同水平的学生，让他们有选择地进行练习。
5、展示和总结让不同小组的代表上台展示他们的解答过程，并与全班进行讨论和比较，从中总结出合并同类项的一些注意事项和常见错误。
五、板书设计板书内容：合并同类项板书设计主要包括合并同类项的定义和运算规则，并列举一些实例进行说明。
通过以上几个方面的阐述，本节课既注重培养学生的实际应用能力，又能帮助学生理解合并同类项的概念和运算规则，提高他们的代数思维能力和解决实际问题的能力。
同时，通过合作学习和独立思考，培养学生的合作精神和自主学习能力。
《合并同类项》说课稿
《合并同类项》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《合并同类项》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《合并同类项》是人教版七年级上册第二章第二节的内容。
本节课是在学生学习了单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对整式运算的进一步深入学习。
合并同类项是整式加减运算的基础，也是后续学习解方程、整式乘法等知识的重要铺垫。
通过本节课的学习，学生将掌握同类项的概念和合并同类项的方法，提高运算能力和逻辑思维能力。
二、学情分析从学生的知识基础来看，他们已经掌握了单项式、多项式的相关概念，能够进行简单的有理数运算。
但对于同类项的概念和合并同类项的方法还比较陌生，需要通过具体的实例和练习来理解和掌握。
从学生的认知水平来看，七年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对于直观、形象的事物更容易理解和接受。
因此，在教学过程中，我将通过大量的实例和图形，帮助学生建立同类项的概念，引导学生总结合并同类项的方法。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解同类项的概念，能识别同类项。
（2）掌握合并同类项的法则，能熟练地合并同类项。
2、过程与方法目标（1）通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和团队意识。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生在自主探索和合作交流中，体验数学活动的乐趣，增强学习数学的信心。
（2）培养学生严谨的思维习惯和勇于创新的精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）同类项的概念。
（2）合并同类项的法则。
2、教学难点（1）准确识别同类项。
（2）正确合并同类项。
五、教法与学法1、教法（1）启发式教学法：通过设置问题情境，引导学生思考、探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（2）讲练结合法：在讲解新知识的同时，及时进行练习巩固，让学生在实践中掌握知识和技能。
《合并同类项》说课稿
《合并同类项》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是合并同类项。
首先，咱们来聊聊为啥要学合并同类项。
大家都知道，数学这门课啊，就像搭积木，每一块积木都有它的用处。
在我们解决数学问题的时候，常常会遇到各种各样的式子，就像一堆杂乱无章的积木。
而合并同类项呢，就是帮我们把这些杂乱的式子整理得清清楚楚，就像把相同的积木归到一块儿，让我们更容易看出其中的规律，解决问题也就更轻松啦！那什么是同类项呢？咱们举个例子吧。
比如说，在一个玩具箱里，有红色的小汽车、蓝色的小汽车，还有红色的小飞机、蓝色的小飞机。
那红色的小汽车和蓝色的小汽车就是同类的玩具，红色的小飞机和蓝色的小飞机也是同类的玩具。
在数学式子中呢，像 3x 和 5x 就是同类项，2y²和 7y²也是同类项。
它们所含的字母相同，并且相同字母的指数也相同。
再来说说怎么合并同类项。
这就好比把相同的玩具放在一起，然后数一数有多少个。
比如 3x ＋ 5x，我们就把 x 前面的数字 3 和 5 相加，得到 8x。
接下来，咱们看看教材中的例子。
教材上有这样一道题：“某商店原有 5 袋大米，每袋大米重 x 千克。
上午卖出 3 袋，下午又购进同样包装的大米 4 袋。
进货后这个商店有大米多少千克？”咱们来一步步分析。
原来有 5 袋大米，每袋 x 千克，那原来就有 5x 千克大米。
上午卖出 3 袋，也就是卖出了 3x 千克，还剩下 5x 3x ＝ 2x 千克。
下午又购进 4 袋，每袋还是 x 千克，所以购进了 4x 千克。
那现在商店里一共有 2x ＋ 4x ＝ 6x 千克大米。
在教学过程中，我会这样引导学生。
先让大家自己观察式子，找出其中的同类项，然后小组讨论怎么合并。
我会在教室里走来走去，听听大家的想法，给那些有点迷糊的同学一点小提示。
为了让同学们更好地掌握合并同类项，我还准备了一些有趣的练习。
比如说，给出一些式子，让同学们找出同类项并合并；或者出一些实际生活中的问题，让大家用合并同类项的方法来解决。
说课稿《合并同类项》
说课稿《合并同类项》标题：说课稿《合并同类项》引言概述：《合并同类项》是初中数学中重要的基础知识之一，通过合并同类项的运算，可以简化数学表达式，方便计算。
在教学中，教师需要引导学生掌握合并同类项的方法和技巧，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
一、认识同类项1.1 同类项的定义：同类项是指具有相同字母部分的代数式中的项。
1.2 同类项的特点：同类项的字母部分相同，且指数相同。
1.3 同类项的判断方法：通过观察代数式中的项，判断是否具有相同的字母部分和指数。
二、合并同类项的基本规则2.1 合并同类项的步骤：将代数式中具有相同字母部分和指数的项合并为一个项。
2.2 合并同类项的运算法则：同类项相加时，保持字母部分和指数不变，将系数相加。
2.3 合并同类项的示例演练：通过具体的例题演练，让学生掌握合并同类项的基本规则。
三、合并同类项的应用3.1 合并同类项在方程中的应用：在解方程的过程中，经常需要合并同类项，简化方程的表达式。
3.2 合并同类项在多项式的化简中的应用：将多项式中的同类项合并，可以简化多项式的表达形式。
3.3 合并同类项在数学运算中的应用：在数学运算中，合并同类项可以减少计算的复杂度，提高计算效率。
四、合并同类项的拓展4.1 合并同类项的深入学习：学生可以通过深入学习合并同类项的规则和方法，掌握更多的应用技巧。
4.2 合并同类项的综合运用：通过综合运用合并同类项的知识，解决实际问题，培养学生的数学建模能力。
4.3 合并同类项的拓展应用：在高中数学和大学数学中，合并同类项的知识将会有更广泛的应用和深入的研究。
五、总结与展望5.1 总结合并同类项的重要性：合并同类项是数学运算的基础，对学生的数学学习和思维能力培养具有重要意义。
5.2 展望合并同类项的未来发展：随着数学教育的不断发展和变革，合并同类项的教学方法和应用领域将会有更多的创新和拓展。
5.3 鼓励学生积极学习合并同类项：教师应该鼓励学生积极学习合并同类项的知识，提高数学学习的兴趣和成就感。
合并同类项教案【6篇】
合并同类项教案【6篇】下面是我细心整理的合并同类项教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
合并同类项教案1．课标中对本节资料的要求是：正确理解同类项的概念，把握合并同类项的法则，能进行同类项的合并；本节资料的学问体系是：同类项的概念和合并同类项的法则；本节资料在教材中的地位是：合并同类项是从详细数字进展到代数式的转折点，起到了承前启后的作用，为后面的整式加减做预备；前后教材资料的规律关系是前面的学习为了后面的顺当学习。
2．本节核心资料的功能和价值是：同类项的定义的引出，同学学会怎样的整式是同类项，合并同类项的法则的探究，也是一个学习的过程，同时也是为了后面的学习奠定基础。
1．我所上的两个班的同学学习基础不是非常好，经过各方面的检查，我发觉一部分同学对学习不感爱好，上课时不够主动地参加课堂，作业只是应付了事，对所学过得学问运用不够娴熟，敏捷。
两个班的同学数学基础不是很匀称，两极分化很严峻，为了照看全班同学都学有所获，采纳了分层教学的教学思路，使课堂成为同学猎取学问的主阵地。
2．同学认知进展分析：同学此刻的数学基础很不扎实，学习的本领很差，只是完成老师布置的作业，不想去钻研其它的相关题目。
1.理解同类项的概念。
2．把握合并同类项的法则，能正确进行同类项的合并。
3.敏捷运用所学的学问去进行化简求值。
4.探究得出合并同类项的法则，培育同学观看探究、分类、抽象、概括等本领，体会合并同类项的作用。
教学难点：对同类项概念的理解，敏捷运用法则去进行合并同类项。
合并同类项教案教材分析1、课标中对本节内容的要求是：正确理解同类项的概念，把握合并同类项的法则，能进行同类项的合并；本节内容的学问体系是：同类项的概念和合并同类项的法则；本节内容在教材中的地位是：合并同类项是从详细数字进展到代数式的转折点，起到了承前启后的作用，为后面的整式加减做预备；前后教材内容的规律关系是前面的学习为了后面的顺当学习。
2、本节核心内容的功能和价值是：同类项的定义的引出，同学学会怎样的"整式是同类项，合并同类项的法则的探究，也是一个学习的过程，同时也是为了后面的学习奠定基础。
北师大版数学七年级上册《合并同类项》说课稿
北师大版数学七年级上册《合并同类项》说课稿一. 教材分析《合并同类项》是北师大版数学七年级上册的一章内容。
本章主要让学生掌握合并同类项的法则，理解同类项的概念，并能够熟练运用合并同类项的方法解决实际问题。
在本章中，学生将学习如何合并同类项，如何简化代数表达式，以及如何解决与同类项相关的应用题。
二. 学情分析面对的是一群刚刚接触初中数学的七年级学生。
他们对代数的基础知识有一定的了解，但对于合并同类项的概念和方法可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中需要注重基础知识的讲解和巩固，通过具体的例子和练习题，让学生逐步理解和掌握合并同类项的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，并能够熟练运用合并同类项的方法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和思考，学生能够培养观察和逻辑思维能力，提高解决代数问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学的兴趣和自信心，培养合作和探究的精神。
四. 说教学重难点1.重点：同类项的概念和合并同类项的法则。
2.难点：理解和运用合并同类项的方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和合作学习法。
通过提出问题，引导学生思考和探究；通过具体的案例和练习题，让学生理解和掌握合并同类项的方法；通过小组合作学习，培养学生的合作和交流能力。
2.教学手段：使用多媒体课件和黑板进行教学，通过图片、动画和图表等形式，直观地展示合并同类项的过程和方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的例子，引导学生思考如何合并同类项，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解同类项的概念和合并同类项的法则，通过具体的例子和练习题，让学生理解和掌握合并同类项的方法。
3.练习：学生进行练习题，巩固和运用合并同类项的方法。
教师进行个别指导和辅导，帮助学生解决问题。
4.应用：学生解决与同类项相关的应用题，运用合并同类项的方法进行计算和推理。
苏科版数学七年级上册3.4.2《合并同类项》说课稿
苏科版数学七年级上册3.4.2《合并同类项》说课稿一. 教材分析《合并同类项》是苏科版数学七年级上册3.4.2节的内容，本节内容是在学生已经掌握了整式的加减、同类项的概念等知识的基础上进行授课的。
通过本节课的学习，使学生掌握合并同类项的方法和技巧，提高学生解决实际问题的能力。
教材中通过丰富的例题和练习题，引导学生自主探究，合作交流，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对整式的加减、同类项的概念有一定的了解。
但学生在合并同类项时，容易出错，对同类项的判断和合并方法掌握不牢固。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，引导学生正确判断同类项，熟练掌握合并同类项的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握合并同类项的概念和方法，能够正确、熟练地合并同类项。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：合并同类项的概念和方法。
2.教学难点：如何引导学生正确判断同类项，熟练掌握合并同类项的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，引导学生自主探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等传统教学工具，结合学习平台、练习软件等现代教育技术手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习同类项的概念，引出合并同类项的概念和方法。
2.自主探究：学生自主完成教材中的例题，理解并掌握合并同类项的方法。
3.合作交流：学生分组讨论，分享合并同类项的心得体会，互相解答疑问。
4.课堂讲解：教师针对学生的疑问，进行讲解，重点讲解如何判断同类项和合并同类项的方法。
5.练习巩固：学生完成教材中的练习题，教师及时批改，纠正错误，巩固所学知识。
6.拓展提高：教师给出一些实际问题，引导学生运用合并同类项的方法解决，提高学生的应用能力。
冀教版七年级数学上册《合并同类项》说课稿
冀教版七年级数学上册《合并同类项》说课稿一、教材分析本节课是冀教版七年级数学上册《合并同类项》一课，属于代数章节。
本课主要教授合并同类项的概念以及具体的合并方法。
通过本课的学习，学生能够理解代数表达式的含义，并能够正确地合并同类项，简化表达式，提高计算的效率。
本节课紧密围绕以下几个方面进行教学： 1. 合并同类项的定义及其意义。
2.合并同类项的具体步骤和方法。
3. 综合应用：求解实际问题时的合并同类项。
二、教学目标通过本课的学习，学生应能够达到以下几个方面的目标： 1. 理解合并同类项的定义及其意义，能够正确地判断哪些项可以合并。
2. 掌握合并同类项的具体步骤和方法，能够独立完成简化表达式的计算。
3. 能够运用所学的知识合并同类项，解决实际问题。
三、教学重难点3.1 教学重点- 合并同类项的定义及其意义。
- 合并同类项的具体步骤和方法。
3.2 教学难点 - 运用所学的知识合并同类项，解决实际问题。
四、教学过程4.1 导入新知识引导学生回顾代数表达式的概念，了解代数表达式可以用来表示算式，以及不同代数表达式之间的关系。
然后提出问题：如果有两个或多个代数表达式，我们能不能将它们合并并简化呢？4.2 合并同类项的概念与意义通过一个简单的例子引入合并同类项的概念：3x−2x。
解释同类项的概念是指具有相同的字母部分和相同的指数部分的代数项，例如x和2x就是同类项。
然后，解释合并同类项的意义是为了简化表达式、提高计算的效率。
4.3 合并同类项的具体步骤和方法首先介绍合并同类项的具体步骤： 1. 将代数式按照同类项进行分组。
2. 合并每组中的同类项。
3. 将每组中合并后的项用加减法合并成简化后的代数式。
然后，通过多个例子来演示具体的合并方法，包括同类项系数的加减法、字母部分的保持不变、合并系数为1的同类项等等。
4.4 综合应用：实际问题的解决通过一个实际问题引导学生运用所学的合并同类项的知识，解决实际问题。
说课稿《合并同类项》
说课稿《合并同类项》引言概述：合并同类项是数学中常见的一种运算方法，它可以简化代数表达式，使其更加简洁和易于计算。
本文将从四个方面详细介绍合并同类项的概念、原理和应用。
一、概念解释1.1 同类项的定义同类项是指具有相同的字母部分和相同的指数的代数式中的项。
例如，在代数式3x^2 + 2xy + 4x^2中，3x^2和4x^2是同类项，2xy不是同类项。
1.2 合并同类项的目的合并同类项的目的是将代数式中的同类项合并在一起，从而简化表达式。
通过这种方式，可以使得表达式更加简洁、易读，并且方便进行进一步的计算。
1.3 合并同类项的基本原则合并同类项的基本原则是将具有相同字母部分和相同指数的项相加或相减。
当合并同类项时，需要注意保持代数式的符号一致。
二、合并同类项的方法2.1 合并同类项的基本步骤合并同类项的基本步骤包括：识别同类项、将同类项相加或相减，并保持符号一致。
例如，在代数式3x^2 + 2xy + 4x^2中，可以将3x^2和4x^2合并为7x^2，得到简化后的表达式7x^2 + 2xy。
2.2 合并同类项的注意事项在合并同类项时，需要注意以下几点：- 保持字母部分和指数相同，才能将项视为同类项。
- 符号一致，即正项与正项相加，负项与负项相加。
- 当系数为1时，可以省略不写。
2.3 合并同类项的实例分析通过实例分析，可以更好地理解合并同类项的方法。
例如，在代数式2x^2 + 3xy - 5x^2 - 2xy中，可以将2x^2和-5x^2合并为-3x^2，将3xy和-2xy合并为xy，得到简化后的表达式-3x^2 + xy。
三、合并同类项的应用3.1 合并同类项在方程求解中的应用在解方程的过程中，合并同类项可以简化方程，使得计算更加方便。
通过合并同类项，可以将方程化简为更简洁的形式，从而更容易找到方程的解。
3.2 合并同类项在多项式运算中的应用在多项式运算中，合并同类项是非常重要的一步。
通过合并同类项，可以将多项式简化为最简形式，方便进行进一步的运算，如相加、相减、乘法等。
(完整)《合并同类项》说课稿
《合并同类项》说课稿我说课的内容是人教版七年级数学上册第二章《整式的加减》中的2.2整式的加减的第一课时。
下面，我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法分析、教学过程设计这几个方面进行说课。
一、教材分析：1、教材所处的地位及作用本节是学生在学习了字母表示数、单项式、多项式以及有理数运算的基础上,对同类项进行合并的一个课题.合并同类项是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。
合并同类项是建立在数的运算的基础之上,不断运用数的运算,可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸。
因此,这节课是一节承上启下的课。
2、教学目标:1、知识目标：（1）能说出同类项的概念，会识别同类项。
（2）使学生掌握合并同类项法则。
（3）利用合并同类项法则来化简整式。
2、过程与方法：学生类比着数来学习式的运算.3、情感态度与价值观：培养学生独立思考和合作交流的能力二、学情分析：学生已有了有理数的加减运算能力,但是对有理数乘法的分配律的运算，特别是分配律的逆应用还不够熟练，所以确定本节课的重、难点如下：教学重点：同类项的概念，合并同类项的法则及应用。
难点：正确判断同类项，准确合并同类项.三、教法分析本节课充分遵循学生主动学习的原则，学生通过几个多项式通过分配律的计算后，观察和总结什么样的多项式可进行计算。
引导学生概括出同类项的概念，并体会合并同类项的方法.在训练的时候注意基础知识的训练、注意学困生的情况反映。
四、学法分析学生可以类比有理数的加减法来学习本节内容，遵循乘法分配律的逆应用来合并同类项.五、教学过程：1、复习乘法分配律的计算设计意图：复习分配律，为合并同类项做铺垫。
2、新课引入：①用教材引言部分,提出实际问题，学生列出关系式:100t+252t 提问：还可不可以往下计算，怎么算？类比着写出几个类似的式子让学生计算。
在追问：什么样的多项式可以计算？由学生观察式子，总结规律，试着给出同类项的概念。
练习识别哪些是同类项。
华东师大版《数学》七年级上“合并同类项”说课稿
华东师大版《数学》七年级上“合并同类项”说课稿一、教材分析《数学》七年级上册是华东师大出版社针对初中学生编写的数学教材。
本册教材共分为10个单元，每个单元都有特定的主题和内容。
本次课程将围绕第五单元的“合并同类项”展开。
本单元的内容涵盖了合并同类项的基本概念和操作方法，旨在帮助学生理解和掌握这一数学概念，提高他们的代数运算能力。
二、教学目标知识与能力目标： 1. 理解合并同类项的概念，并能正确应用到代数运算中。
2. 掌握合并同类项的基本操作方法。
3. 能够运用所学知识解决简单的代数式合并问题。
过程与方法目标： 1. 培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。
2. 激发学生的学习兴趣，主动参与课堂讨论和合作学习。
3. 培养学生的自主学习和归纳总结的能力。
情感态度价值观目标： 1. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生谨慎思考问题、认真分析和解决问题的态度。
三、教学重点与难点教学重点： 1. 合并同类项的概念和基本操作方法。
2. 通过例题和练习题帮助学生巩固所学知识。
教学难点： 1. 学生对合并同类项的概念理解和抽象能力的培养。
2. 学生对于合并同类项在实际问题中的应用理解能力的培养。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和讨论引导学生回忆和复习已学的知识：“你们还记得什么是代数式吗？代数式可以进行哪些基本运算？”引导学生回顾代数式的基本概念和运算规则。
2. 新知讲解（15分钟）介绍合并同类项的概念和基本定义：“什么是同类项？在代数式中如何合并同类项？”通过几个具体的例子讲解同类项的特点和合并规则，引导学生理解合并同类项的基本思想。
3. 实例分析（20分钟）通过实例分析让学生更加深入理解合并同类项的意义和方法。
选择一些简单的代数式，让学生一步一步合并同类项，同时引导学生归纳总结合并同类项的基本操作规则。
4. 练习与讨论（25分钟）以小组为单位，让学生进行练习和讨论。
说课稿《合并同类项》
说课稿《合并同类项》引言概述：说课稿是教师在备课时准备的一份详细的教学计划，用来指导教学过程。
本文将以《合并同类项》为主题，分别从概念、教学目标、教学重点、教学难点和教学方法五个方面进行详细阐述。
一、概念1.1 合并同类项的定义在代数中，同类项是指具有相同变量的项，合并同类项就是将这些项合并在一起，以简化表达式。
1.2 合并同类项的作用合并同类项可以简化代数表达式，使计算更加方便和快捷，同时也有利于理解代数运算的规律。
1.3 合并同类项的基本原则合并同类项的基本原则是保持变量部分相同，合并系数部分。
二、教学目标2.1 知识目标学生能够准确理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法和技巧。
2.2 能力目标学生能够熟练运用合并同类项的方法简化代数表达式，提高计算能力。
2.3 情感目标培养学生对数学的兴趣，增强他们对代数运算的自信心。
三、教学重点3.1 同类项的判断学生需要能够准确判断哪些项是同类项，哪些不是。
3.2 合并同类项的方法教师需要重点讲解合并同类项的基本原则和具体操作步骤。
3.3 练习与应用通过大量练习和实际应用，巩固学生对合并同类项的掌握程度。
四、教学难点4.1 同类项的辨别有些项看似相似但不属于同类项，教师需要引导学生正确辨别。
4.2 合并系数部分有时候系数部分的合并可能会出现错误，需要特别注意。
4.3 运用灵活性学生在实际运用中可能会遇到复杂的情况，需要培养他们的灵活思维。
五、教学方法5.1 案例分析通过具体的例子讲解合并同类项的方法，帮助学生理解概念。
5.2 互动讨论鼓励学生积极参与讨论，分享解题思路和方法，促进学习效果。
5.3 练习巩固设计各种类型的练习题，让学生反复练习，提高合并同类项的熟练度。
综上所述，通过本文的详细阐述，教师可以更好地准备《合并同类项》的说课稿，指导学生学习和掌握这一重要的代数运算技巧。
希望能够帮助教师们提高教学质量，促进学生的数学学习。
苏科版数学七年级上册《3.4合并同类项》说课稿
苏科版数学七年级上册《3.4 合并同类项》说课稿一. 教材分析《3.4 合并同类项》是人教版初中数学七年级上册的一个重要内容，也是代数基础知识的一部分。
本节课的主要内容是让学生掌握合并同类项的方法和技巧，理解同类项的定义和合并同类项的法则。
教材通过例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，并能够运用合并同类项的方法解决实际问题。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了实数的基础知识，对代数概念有一定的理解。
但是，他们对合并同类项的概念和方法可能还不太熟悉，需要通过具体的例题和练习来加深理解。
此外，学生可能对一些抽象的概念理解起来有一定的困难，需要教师通过生动的讲解和形象的比喻来帮助他们理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解同类项的定义，掌握合并同类项的方法，能够正确地合并同类项。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和归纳，学生能够发现合并同类项的规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：同类项的定义，合并同类项的方法。
2.教学难点：理解同类项的概念，掌握合并同类项的技巧。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法和练习法相结合的教学方法。
在讲解同类项的定义和合并同类项的方法时，教师会通过具体的例题来说明，帮助学生理解和掌握。
同时，教师会设计一些练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
此外，教师还可以利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引入合并同类项的概念和方法。
2.讲解同类项的定义：通过具体的例子，解释同类项的概念，让学生理解和掌握。
3.讲解合并同类项的方法：通过具体的例题，讲解合并同类项的步骤和方法，让学生理解和掌握。
4.练习巩固：设计一些练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
5.总结归纳：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固记忆。
解二元一次方程合并同类项说课稿
解二元一次方程合并同类项说课稿一、背景与概述本节课是初中数学课程中的关键知识点——解二元一次方程的合并同类项。
通过本课的研究，学生能够掌握如何正确解答二元一次方程，提高他们的代数运算能力与问题解决能力。
本节课的目标如下：- 了解二元一次方程的基本概念和特点；- 掌握如何合并二元一次方程中的同类项；- 学会使用合并同类项的方法解答二元一次方程；- 运用所学的知识解决实际问题。
二、教学重点与难点本节课的重点在于教授学生如何合并二元一次方程中的同类项。
同类项的合并是解答二元一次方程的基本操作，准确地掌握同类项的合并方法，对于学生的进一步研究和应用具有重要意义。
本节课的难点在于引导学生灵活运用合并同类项的方法解答复杂的二元一次方程。
通过举例与讲解，引发学生对问题的思考，提高他们的问题解决能力。
三、教学内容及步骤步骤一：引入1. 提出问题：举例介绍一个实际问题，引发学生对二元一次方程的兴趣与思考。
2. 引入二元一次方程的概念和特点，为后续内容做铺垫。
步骤二：合并同类项的概念与方法1. 解释同类项的概念与特点，明确同类项的合并规则。
2. 通过例题演示，引导学生理解同类项的合并方法。
步骤三：练与巩固1. 设置一些简单的练题，要求学生运用所学的合并同类项方法解答。
2. 师生互动，检查学生练的结果，并进行解析与讲解。
步骤四：拓展与应用1. 设计一些实际问题，要求学生编写相应的二元一次方程，并运用所学方法解答。
2. 学生自主解答，展示解题过程，互相研究与讨论。
四、教学手段与工具本节课的教学将采用多媒体教学手段，利用投影仪展示教学内容，结合教案进行讲解。
同时，利用白板与黑板进行演示和讲解，引导学生积极参与课堂互动。
教师还可采用学生讲解、小组讨论等活动形式，激发学生的研究兴趣与合作精神。
另外，为了帮助学生更好地理解课堂内容，教师还可准备一些教学辅助工具，如实物、图片、PPT等，以直观、生动的方式呈现教学内容。
五、教学评估本节课教学评估将主要采用教师观察法和学生自我评估法相结合的方式进行。
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《合并同类项》说课稿
大家好！今天我要说课的内容是《合并同类项》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程四个方面对本课的教学设计进行说明：
一、教材分析:
教材所处的地位：
本节课源于义务教育课程标准实验教科书七年级(上册)第四章第5课时，是在结合学生已有的生活经验，在学习了用字母表示数、单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。
“合并同类项”这一知识点是整式部分的核心，因为它是本章重点“整式加减”的基础，其法则以及去括号与添括号的法则是整式加减的重点。
同类项这一节的教学内容有同类项的概念、合并同类项法则及其应用，其法则的应用是整式加减的基础，另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。
因此学好本节知识可以让学生体会到认识事物是一个由特殊到一般，又由一般到特殊的过程，从而培养学生初步的辩证唯物主义思想。
二、教学目标:
（ 1 ）.知识与技能:
①、使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。
②、使学生掌握合并同类项法则。
③、利用合并同类项法则来化简整式。
( 2 )．过程与方法：
①、通过具体情境的观察、思考、类比、探索、交流和反思等数学活动培养学生创新意识和分类思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习。
②、通过具体情境贴近学生生活，让学生在生活中挖掘数学问题，解决数学问题，使数学生活化、生活数学化。
会利用合并同类项的知识解决一些实际问题。
③、通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。
( 3 ).情感态度与价值观：
①、在合并同类项运算中体会数学的简洁美。
②、在探索规律的过程中，激发学生的求知欲，培养独立思考与合作交流的
能力，让他们享受成功的喜悦，增强学习数学的信心。
三、教学重难点：
重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。
难点：正确判断同类项；准确合并同类项。
四、教学过程：
1、复习思考
问题1：同学们都有自己的存钱罐吧，想一想，那么多的硬币，你有什么方法可以又快又准确地数出你有多少钱呢？
2、创设情境
问题2：8n 和5n, 23ab 和2ab ，6xy 和-3yx 等等，它们都有什么共同的特征？引导学生看书，让学生理解同类项的定义
3、探究新课
思考1：下列几组中的两项是不是同类项？为什么？
⑴ 20.2x y 与20.2xy ⑵ 44abc ac 与 ⑶ -mn mn 与
⑷ -125与12 ⑸ 1144
st ts 与 引出概念1(板书)：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。
接下来，通过4人小组讨论，归纳总结出合并同类项的一般方法，教师总结得出概念2（板书）：根据乘法对加法的分配律把同类项合并成一项叫做合并同类项。
合并同类项的法则：
（1）、同类项的系数相加，所得结果作为系数。
（2）、字母和字母的指数不变。
4、巩固反思
如果同类项不是紧紧相连在一起，是否能够合并？为什么？
合并同类项后，所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前同类项的系数、字母以及字母的指数有什么联系？
5、小结练习
教师先让学生讨论，然后提示运用整体思想，请成绩好的学生发言，加以补充。
⑵ 数学思想：分类，整体，化简。
——过程安排——
1、课题：合并同类项
2、复习思考——问题1，（提问__a__）
3、创设情境——先让学生看书，让学生理解同类项
4、探究新知——①列出几项，观察是否同类项，提问__b___
②板书：同类项概念
③注意点、活动1，提问__c__
④讲解合并同类项的法则
5、巩固反思——①讲解例题，尤其步骤
②练习（__d__、__e__上台演练），教师总结
③注意、问题3大家一起回答，标回答为什么
④思考3，第一个__f__回答，第二个__g__回答
6、小结练习——让学生先讨论今天所讲的内容，由代表__h__发言，教师补充。
1、复习思考
问题1：同学们都有自己的存钱罐吧，想一想，那么多的硬币，你有什么方法可以又快又准确地数出你有多少钱呢？
学生回答：我会把所有的一元，五毛，一毛的硬币分开来，分别数数有多少个，再和硬币的值相乘，然后把结果相加，就得到了我有多少钱。
教师：很棒，在生活中，我们常常象分硬币这样把具有相同特征的事物归为一类。
在数学上，在多项式的各个项中，我们也可以把具有相同特征的项归为一类。
2、创设情境
问题2：8n 和5n, 23ab 和2ab ，6xy 和-3yx, 12和5，它们都有什么共同的特征？从上面你发现了什么规律没？
3、探究新课
思考：下列各组中的两项是不是同类项？为什么？
⑴ 20.2x y 与20.2xy ⑵ 44abc ac 与 ⑶ -mn mn 与
⑷ -125与12 ⑸ 1144
st ts 与
概念1(板书)：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。
（教师强调）：同类项有“两个相同”，一是字母相同，二是相同字母的指
数相同；还有几个注意点
．．．：①同类项与系数无关，与字母的排列顺序也无关（如
6xy和-3yx）；②几个常数项也是同类项（如12和5）。
活动1：桌子上左边有两支笔，右边有3支笔，一共有几支笔？如果一支笔用a
来表示，那么字母表示这个式子？
师：如果一个多项式总含有同类项，那么常常把同类项合并起来，使结果得到简化，那么怎样才能把同类项合并起来呢？请同学们思考以下的问题:
问题2：
73
-= 理由是
a a
22
+= 理由是
42
x x
22
ab ab
-= 理由是
513
设计目的：通过4人小组讨论，归纳总结出合并同类项的一般方法。
概念2（板书）：根据乘法对加法的分配律把同类项合并成一项叫做合并同类项。
合并同类项的法则：
（1）、同类项的系数相加，所得结果作为系数。
（2）、字母和字母的指数不变。
4、巩固反思
师：如果同类项不是紧紧相连在一起，是否能够合并？为什么？
例1：化简多项式3257
-+--
x y x y
解：3x
+-5x- 7y --------(找出同类项，用不同的的下划线把它们标出来) -2y
=-3x-5x+2y-7y ---------（加法交换律）
=（-3x-5x）+（2y-7y）----(加法结合律)
=（-3-5）x+(2-7)y -------（乘法分配律的逆用）
= -8x-5y -----------------(合并)
师：合并同类项后，所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前同类项的系数、字母以及字母的指数有什么联系？
练习：合并下列各式中的同类项：
⑴ 223537a ab a ab -+--- ⑵ 9475ab ab ab ab ab -+-+
⑶ 1263102x y x y -+-+- ⑷ 227393m n m n -++
师：合并同类项有哪些步骤和注意事项？
总结：①用画下划线的方法标出各多项式中的同类项，减少运算的错误；
②运用加法的交换律移项，把同类项放在一起，注意移项时要连同原来的符号一起移动；
③运用乘法的分配律对同类项进行合并
注意：Ⅰ，两个同类项的系数互为相反数时，合并同类项，结果为0，如：222233(33)00n n n n -+=-+==；Ⅱ，如果没有同类项，就把这项继续照抄下来；Ⅲ，结果中不能带有括号。
问题3：如果22m a b 与34n a b -是同类项，则m= 3 , n= 2 .
生：同类项有两个相同，一是字母相同，二是相同字母的指数相同，说明m=3,n=2. 思考3：
⑴ 在（）内填上相应的字母，使得2()()23与235x y 是同类项。
⑵ 若31n x y +与2m x y 是同类项，则m= 3 , n= 1 .
5、小结练习
⑴ 知识点：
同类项的定义：
合并同类项的法则：
整式加减的一般步骤：（1）如果有括号,那么先去括号（2）如果有同类项,再合并同类项。
练习：()()()()22
35122a b a b a b a b +-+++-+
教师先让学生讨论，然后提示运用整体思想，请成绩好的学生发言，加以补充和板书。
⑵ 数学思想：分类，整体，化简。
6、作业布置：。