黄土高原教案
八年级地理下册黄土高原教案(7篇)
八年级地理下册黄土高原教案（7篇）八年级地理下册黄土高原教案篇1一、教学目标1掌握热带气候类型与分布地区。
2掌握热带气候类型的气温年变化曲线和逐月降水量分布图的判读方法，能根据这些资料对一个地区的气候进行简洁的描述。
能力目标培养学生读图，分析图表的能力二、教学重点、难点重点 1.用世界气候分布图指出热带气候类型特点及分布。
2.利用气温曲线和降水量柱状图分析出气候类型的特点。
难点如何让学生掌握利用气温曲线和降水量柱状图分析气候类型的特点。
三、教学用具地图四、教学方法读图分析、数理比较、讨论归纳等五、课时安排1课时六、教学过程新课导入播放一段景观录像，包括热带雨林、热带沙漠、温带海洋、苔原带等景观。
学生观察讨论景观差别，教师总结：世界各地气候千差万别，今天我们一起来领略世界各地的气候差异。
1、出示热带的四种气候对应景观图设问：①这些图分别代表什么景观？景观有什么差异？学生讨论回答教师总结：热带雨林景观:树木高大茂密,树林阴暗潮湿,叶尖经常滴雨,所以叫做”雨林”.其实这里也有善于攀援的猩猩.猿猴.在河湖附近还有河马.大象. 热带草原景观:树木高大稀疏,地面有高草,动物有斑马.长颈鹿.狮子等肉食动物.热带荒漠景观:地面以沙漠为主,动物.植被都很稀少.②为什么热带各地的景观会有如此大的差异呢学生活动:小组讨论:教师总结：这种差异的形成主要是由于各地的降水不同造成的,降水量多的地方植被就茂盛,叶子大,而降水量少的地方植被少,叶子就少,植被就稀少.教师活动：我们刚才考虑的都是这些气候类型的不同点,那么它们还有那些相同的地方比如从气温角度来分析。
总结：这四种热带的气候的共同特点为：终年高温。
不同点为：降水量不同，最多的热带雨林气候，最少的为热带沙漠气候。
而热带季风气候和热带草原气候的降水都是一年分为旱雨两季，而季风气候是旱雨两季明显，降水总量大；草原气候也有旱雨2、出示新加坡等四地的气温、降水资料图完成下表景观名称热带雨林热带草原热带季雨林热带荒漠对应地名全年降雨量气候特征3、教师活动：那么这些气候类型各分布在世界上哪些地方？那个地方气候类型分布最广学生读图回答：热带雨林气候：主要分布在赤道附近，最广的是南美洲的亚马逊平原。
第5课《黄土高原》教案
七年级地理下册第七章
第5课《黄土高原》教案
一、教学目标：
知识目标：了解黄土高原的地理位置和地理特征；
技能目标：了解黄土高原的人们的生产、生活方式；
情感目标：培养学生对地理的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提高学生的环保意识；
教学难点：了解黄土高原水土流失的原因；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道黄土高原吗？它的自然环境有哪些特点？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《黄土高原》；
二、黄土高原的地理特征：
师：课件出示黄土高原的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：黄土高原有哪些地理特征？为什么会出现水土流失？
生：结合课文内容积极分组讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、丰富的自然资源：
师：通过刚才的学习，我们了解了黄土高原的自然环境。
师：现在请同学们结合课文内容想一想，黄土高原有哪些主要的矿产资源？我们如何实现在开发自然资源的同时，保护黄土高原的自然环境？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；。
初中地理黄土高原教案15篇
初中地理黄土高原教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案 黄土高原的治理与开发
黄土高原的治理与开发第一章：黄土高原的地理特征1.1 黄土高原的位置和范围了解黄土高原的地理位置和在中国地理上的重要性。
掌握黄土高原的分布范围和主要地理特征。
1.2 黄土高原的土壤和气候理解黄土高原的土壤形成和特点。
学习黄土高原的气候条件，包括降水、温度等对生态环境的影响。
第二章：黄土高原的环境问题2.1 水土流失问题掌握黄土高原水土流失的原因和影响。
探讨水土流失对农业生产和生态环境的威胁。
2.2 生态环境恶化了解黄土高原生态环境恶化的情况。
分析人类活动对生态环境的影响，如过度开发、污染等。
第三章：黄土高原的治理措施3.1 植被恢复与保护学习植被在治理黄土高原水土流失中的作用。
探讨植被恢复和保护的措施，如植树造林、草地建设等。
3.2 土地管理与规划理解土地管理在黄土高原治理中的重要性。
学习土地规划与利用的措施，如退耕还林、合理利用土地等。
第四章：黄土高原的农业开发4.1 适应性农业发展探讨黄土高原适应性农业的发展，如旱作农业、节水灌溉等。
学习农业技术改进对提高农业生产效率的作用。
4.2 农业产业结构调整分析黄土高原农业产业结构调整的必要性。
探讨调整措施，如发展特色农产品、优化农业布局等。
第五章：黄土高原的综合开发5.1 资源开发与保护理解黄土高原资源的开发与保护的重要性。
学习资源的合理利用和可持续发展策略。
5.2 旅游开发与社区参与探讨黄土高原旅游开发的潜力与意义。
学习社区参与旅游开发的模式和经验。
第六章：黄土高原的社会经济发展6.1 经济发展概况了解黄土高原地区的经济发展历史与现状。
分析黄土高原经济发展中的优势与挑战。
6.2 可持续发展战略探讨黄土高原可持续发展的重要性。
学习实施可持续发展战略的具体措施，如生态农业、绿色能源等。
第七章：黄土高原的文化与民俗7.1 地理环境与文化传承理解黄土高原地理环境对当地文化的影响。
学习黄土高原地区的历史文化传承与保护。
7.2 民俗特色与文化遗产探讨黄土高原地区的民俗特色，如传统节日、民间艺术等。
“沟壑纵横的特殊地形区――黄土高原”教案示例3
教案示例3——“沟壑纵横的特殊地形区――黄土高原”第一课时【教学重点】1.黄土高原水土流失严重的原因；2.黄土高原脆弱的生态环境、成因及治理的途径；3.区域内自然地理要素相互作用和相互影响的关系。
【教学难点】1.黄土高原上黄土物质的形成原因；2.区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响。
【教学方法】导学法、讨论法、讲述法四【教学准备】黄土高原相关图片、视频资料【教学过程】（导入新课）设问导入：我国有960万km2的陆地面积，幅员辽阔，各地自然景观差异很大，下面我们看一段录像（或黄土高原的图片资料），看一看这反映的是哪个地形区的景观特征？（讲授研讨新课）（出示地图）黄土高原的位置。
（学生活动）1.引导学生在图上确认黄土高原的地理位置，让学生从纬度位置、海陆位置、相对位置三个方面进行描述；2.引导学生在图中找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，对黄土高原的地理位置做出简要评价。
（教师简要介绍）（图片展示）深厚的黄土层（设疑思考）在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米，有的地区黄土的厚度甚至超过300米，是全世界黄土分布最高、最厚的地区。
这么厚的黄土到底是从哪里来的？为什么别的地方没有？（学生活动）根据自己的理解讨论发言（教师总结）1.引导同学阅读教材资料，理解风成说；2.强调科学假设，激励学生科学探究的意识。
（承转过渡）你对黄土高原地表形态最突出的印象是什么？（展示图片）黄土高原的典型地貌，简要介绍黄土塬、黄土峁、黄土梁；（设问质疑）黄土高原上不同的地貌类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度，为什么这样说呢？（学生活动）1.阅读分析教材提供的水土流失活动题；（读图时教师要提醒学生注意以下四点：①三个实验中反映出的植被状况差异；②烧杯内水量多少；③坡度的倾斜角度；④烧杯内沙土的情况。
从而得出：坡度越缓、植被覆盖率越高，涵养水源的能力就越强，水土流失状况相对就越弱。
）2.在理解活动的基础上，进行分组讨论黄土高原水土流失的原因。
黄土高原教案黄土高原教案设计
黄土高原教案设计一、教学目标：1. 让学生了解黄土高原的地理位置、范围和特点。
2. 使学生掌握黄土高原形成的原因、过程及其环境问题。
3. 培养学生的地理观察能力、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 黄土高原的地理位置和范围2. 黄土高原的形成原因3. 黄土高原的特点4. 黄土高原的环境问题5. 黄土高原的开发与治理三、教学重点与难点：重点：黄土高原的地理位置、范围、特点及环境问题。
难点：黄土高原的形成原因及其治理方法。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件，展示黄土高原的地貌、生态环境等画面，增强学生的直观感受。
3. 运用案例分析法，让学生了解黄土高原的环境问题及其治理措施。
4. 组织小组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学步骤：1. 导入新课：提问学生对黄土高原的了解，引导学生思考。
2. 讲授知识点：2.1 讲解黄土高原的地理位置和范围。
2.2 阐述黄土高原的形成原因。
2.3 介绍黄土高原的特点。
3. 分析环境问题：3.1 让学生观看黄土高原生态环境的图片，引导学生发现环境问题。
3.2 讲解黄土高原的环境问题及其危害。
4. 讲解治理措施：4.1 介绍黄土高原的开发与治理政策。
4.2 分析治理措施的作用及其效果。
5. 小组讨论：5.1 组织学生分组讨论，探讨黄土高原治理的成功案例及其启示。
5.2 各小组汇报讨论成果，分享心得体会。
6. 总结课程：6.1 教师总结黄土高原的特点、环境问题及其治理措施。
6.2 强调黄土高原治理的重要性，激发学生的环保意识。
7. 布置作业：7.1 让学生结合所学内容，绘制黄土高原的地形图。
六、教学活动：1. 让学生通过网络或图书资源，收集有关黄土高原治理的案例，准备进行课堂分享。
2. 组织学生参观当地的水土保持展览馆或进行实地考察，加深对黄土高原治理工作的理解。
3. 开展黄土高原环境保护主题活动，如植树造林、清洁河流等，提高学生的环保意识。
黄土高原教案
黄土高原教案一、教学目标：1.了解黄土高原的形成过程和地理特征。
2.掌握黄土高原的气候、植被和动物资源情况。
3.了解黄土高原的环境问题和保护措施。
二、教学重点：1.黄土高原的形成过程和地理特征。
2.黄土高原的气候、植被和动物资源情况。
3.黄土高原的环境问题和保护措施。
三、教学内容：1.黄土高原的形成过程：a.介绍黄土高原的地理位置和范围。
b.黄土高原的地质特征和地形地貌。
c.黄土的形成原因和过程。
2.黄土高原的地理特征：a.黄土高原的地理位置和边界。
b.黄土高原的地形地貌特征。
c.黄土高原的河流和湖泊。
3.黄土高原的气候、植被和动物资源：a.黄土高原的气候特点和变化。
b.黄土高原的植被分布和特点。
c.黄土高原的动物资源和保护情况。
4.黄土高原的环境问题和保护措施：a.黄土高原的土壤侵蚀问题及其影响。
b.黄土高原的水土流失问题及其影响。
c.黄土高原的生态环境保护措施和成效。
四、教学方法：1.讲述法：通过口头讲解介绍黄土高原的形成过程和地理特征。
2.示范法：通过图片和地图展示黄土高原的地理情况。
3.讨论法：开展讨论，让学生了解黄土高原的环境问题和保护措施。
4.实验法：进行黄土土壤侵蚀实验，让学生亲自体验和观察。
五、教学资源：1.教材：黄土高原地理教材。
2.多媒体设备：投影仪、电脑和音响设备。
3.教学工具：地图、图片和实验设备。
六、教学评估：1.观察学生的参与情况，了解学生对黄土高原形成过程和地理特征的理解程度。
2.检查学生书面作业，评估学生对黄土高原气候、植被和动物资源的掌握情况。
3.评估学生对黄土高原环境问题和保护措施的理解和思考能力。
七、教学延伸：1.组织学生进行黄土高原的实地考察，深入了解黄土高原的实际情况。
2.开展黄土高原保护宣传活动，提高学生对环境保护的意识和责任感。
3.鼓励学生展开研究项目，探索黄土高原的自然和人文资源价值。
黄土高原教案
黄土高原教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解黄土高原的地理位置、地貌特点以及生态环境；2.了解黄土高原的资源特点和利用现状；3.了解黄土高原的防治荒漠化和水土流失的措施；4.了解黄土高原的植被恢复和环境保护工作。
二、教学重点1.黄土高原的地貌特点和生态环境；2.黄土高原目前面临的问题和挑战；3.黄土高原的防治荒漠化和水土流失的措施；4.黄土高原的植被恢复和环境保护工作。
三、教学内容和步骤Step 1：导入（引导学生思考）1. 教师可通过提问的方式引导学生思考：地球上有哪些地貌类型？黄土高原属于哪种地貌类型？2. 引导学生回忆之前学过的地貌类型，与黄土高原进行对比。
Step 2：学习黄土高原的地理位置和地貌特点1. 展示地图，指导学生找出黄土高原的位置，介绍其地理位置和范围；2. 介绍黄土高原的地貌特点，如丘陵起伏、土壤贫瘠等。
Step 3：了解黄土高原的资源特点和利用现状1. 分组讨论黄土高原的资源特点；2. 学生通过互联网或参考教材等途径，了解黄土高原的资源利用现状。
Step 4：探究黄土高原的防治荒漠化和水土流失的措施1. 分组讨论黄土高原面临的荒漠化和水土流失问题；2. 探究黄土高原的防治荒漠化和水土流失的措施，并列举几种常见的方法。
Step 5：了解黄土高原的植被恢复和环境保护工作1. 学生自主学习黄土高原的植被恢复和环境保护工作的相关资料；2. 分组进行讨论，总结黄土高原的植被恢复和环境保护工作的重点。
Step 6：小结1. 教师对本节课的内容进行小结，强调黄土高原的地貌特点、资源利用和环境保护等重点内容；2. 提问学生关于黄土高原的问题，进行互动交流，帮助巩固知识。
四、教学拓展1. 设计实地考察活动，带领学生亲自走进黄土高原，深入感受其地貌特点和生态环境；2. 分析黄土高原的发展前景，促使学生探讨如何更好地利用和保护黄土高原资源。
五、课堂作业1. 组织学生展开调查，了解当地居民对黄土高原的看法和保护意识；2. 设计作文题目：“如何保护黄土高原的生态环境”，要求结合所学知识，进行思考和撰写。
黄土高原教案黄土高原教案设计
黄土高原教案设计一、教学目标1. 让学生了解黄土高原的地理位置、范围和特点。
2. 使学生掌握黄土高原的形成原因、生态环境问题及其防治措施。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 重点：黄土高原的地理位置、范围、特点、形成原因、生态环境问题及防治措施。
2. 难点：黄土高原的形成原因、生态环境问题及其防治措施。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究黄土高原的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生了解黄土高原生态环境问题的具体表现。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
四、教学准备1. 教师准备PPT、教案、相关案例资料。
2. 学生准备笔记本、笔。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课1.1 展示黄土高原地貌图片，引导学生关注黄土高原的特点。
1.2 提问：同学们听说过黄土高原吗？谁来说说黄土高原在哪里？2. 自主学习2.1 让学生阅读教材，了解黄土高原的地理位置、范围。
3. 课堂讨论3.1 提问：黄土高原的形成原因是什么？4. 案例分析4.1 教师展示黄土高原生态环境问题的案例，引导学生分析问题原因。
5. 课堂小结5.2 学生分享学习感悟，提出保护环境的决心。
第二课时：1. 复习导入1.1 提问：同学们还记得上一节课学到的黄土高原的相关知识吗？2. 课堂讨论2.1 提问：黄土高原的生态环境问题有哪些？3. 防治措施学习3.1 教师讲解黄土高原生态环境问题的防治措施。
3.2 学生提问，教师解答。
4. 实践活动4.1 学生分组讨论，设计一份黄土高原生态环境保护计划。
5. 课堂小结5.2 学生分享学习感悟，提出保护环境的决心。
第三课时：1. 复习导入1.1 提问：同学们还记得黄土高原的相关知识吗？2. 课堂讨论2.1 提问：黄土高原的生态环境问题如何解决？3. 案例分析3.1 教师展示黄土高原生态环境问题的案例，引导学生分析问题原因。
4. 实践活动4.1 学生分组讨论，设计一份黄土高原生态环境保护计划。
黄土高原教案
黄土高原教案一、教学目标1.了解黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特点等基本情况。
2.掌握黄土高原的生态环境问题，了解其形成原因和对人类的影响。
3.了解黄土高原的文化遗产和旅游资源，培养学生的文化素养和旅游意识。
二、教学内容1. 黄土高原的地理位置和地形地貌1.黄土高原的地理位置和边界。
2.黄土高原的地形地貌特点，包括山地、丘陵、高原、盆地等。
2. 黄土高原的气候特点1.黄土高原的气候类型和特点。
2.黄土高原的气候对生态环境的影响。
3. 黄土高原的生态环境问题1.黄土高原的生态环境问题，包括水土流失、荒漠化、生物多样性丧失等。
2.黄土高原生态环境问题的形成原因和对人类的影响。
4. 黄土高原的文化遗产和旅游资源1.黄土高原的文化遗产，包括历史文化遗产和民俗文化遗产。
2.黄土高原的旅游资源，包括自然景观和人文景观。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解地理知识，让学生了解黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特点等基本情况。
2.案例分析法：通过案例分析，让学生了解黄土高原的生态环境问题，形成原因和对人类的影响。
3.观察法：通过观察黄土高原的文化遗产和旅游资源，培养学生的文化素养和旅游意识。
四、教学过程1. 黄土高原的地理位置和地形地貌1.讲解黄土高原的地理位置和边界。
2.介绍黄土高原的地形地貌特点，包括山地、丘陵、高原、盆地等。
2. 黄土高原的气候特点1.讲解黄土高原的气候类型和特点。
2.分析黄土高原的气候对生态环境的影响。
3. 黄土高原的生态环境问题1.通过案例分析，让学生了解黄土高原的生态环境问题，形成原因和对人类的影响。
2.分析黄土高原生态环境问题的解决方法和措施。
4. 黄土高原的文化遗产和旅游资源1.介绍黄土高原的历史文化遗产和民俗文化遗产。
2.分析黄土高原的自然景观和人文景观，培养学生的文化素养和旅游意识。
五、教学评价1.通过课堂讨论和小组讨论，检查学生对黄土高原的地理知识的掌握情况。
2.通过作业和考试，检查学生对黄土高原的生态环境问题和文化遗产、旅游资源的了解情况。
黄土高原教案
《黄土高原》教案教学目标：1、知识与技能：①了解黄土高原的位置、范围。
②在地形图上识别黄土高原的地形类型。
③了解造成黄土高原水土流失的原因后果，探讨解决黄土高原水土流失和干旱的主要措施。
④了解黄土高原丰富的能源资源、主要的煤矿。
2、过程与方法：①运用地图简要介绍黄土高原的地理位置和地形特征。
②了解黄土高原丰富的能源在我国经济建设中的地位。
3、情感态度与价值观：培养学生合理开发和节约利用能源的观念。
教学重点：黄土高原水土流失的原因治理措施。
教学难点：黄土高原最典型的三种景观：塬、墚、峁。
教具准备：多媒体教学过程：、一、导入：1.唱歌曲《黄土高坡》，猜想黄土高原的地形类型和人们的生活 2.探索：看图《黄河水是怎样变黄的？》讨论：你有办法让黄河水变清吗？二、沟壑纵横的黄土高原：1、黄土高原的范围：学生在书上找出后教师指导学生读图。
2、黄土高原的最典型的三种景观：塬、墚、峁。
学生看图片和文字介绍，分别让三个学生来介绍并在黑板上画出相应的简图。
引导学生完成课本实践”中对应的三个问题。
3、原因：黄土高原水土流失严重的引导学生看图，归纳：黄土高原水土流失严重的原因：①自然因素：地形破碎，坡陡沟深，黄土覆盖厚地质疏松，抗冲力差，植被稀少，降水少而暴雨集中。
②人为因素：不断开荒种地，过度放牧，采石开矿等4、黄土高原水土流失造成的后果：引导学生看书，找出黄土高原水土流失造成的后果：水土流失造成了土地贫瘠，旱涝灾害频繁，严重制约着整个黄土高原社会、经济、文化的发展。
三、走可持续发展道路，让黄土高原披绿：引导学生看图片，阅读归纳：如何才能让黄土高原披绿？要靠科学技术，要走可持续发展道路，要坚持退耕还林还草，积极发展当地的特色经济，丰富产业结构，加强同外界的交流与合作。
四、黄土高原地下丰富的矿产资源。
1、指导读图，完成第1、2、3题。
2、黄土高原地下的矿产资源及其分布特点。
五、小结：黄土高原水土流失的原因及解决措施。
沟壑纵横,壮美地貌——黄土高原的地理教案
沟壑纵横，壮美地貌——黄土高原的地理教案。
一、教学目标1.掌握黄土高原地貌的形成原因和历史渊源；2.认识黄土高原的地形特征和景观表现；3.了解黄土高原的生态环境和生物资源分布情况；4.探索黄土高原与社会经济、文化的关系。
二、教学内容1.黄土高原的形成原因和历史渊源黄土高原是中国特有的地理地貌形态，在漫长的地质变迁和气候演变的过程中，逐渐形成了如今的壮美景观。
黄土高原原本是古老的石灰岩地层，经过长期地势逐渐提升，水平剥蚀，大气侵蚀等力量的作用，才逐渐形成了如今的黄土地貌。
与其它地貌相比，黄土地貌具有隆起高原、沟壑纵横和地貌迥异等特点。
2.黄土高原的地形特征和景观表现黄土高原的地形特征千奇百怪，沟壑纵横，丘陵迭起，显得极为壮观。
黄土高原还有着许多景观要素，比如土地、水源、河流、湖泊、草原、山地等等，这些景观构成了黄土高原特有的自然风貌。
同时，黄土高原还有着丰厚的文化底蕴，不仅有着悠久的历史，还有着独具特色的民俗文化、神话传说和诗词歌赋等。
3.黄土高原的生态环境和生物资源分布情况黄土高原的生态环境问题时常备受关注，其中最大的问题就在于土地沙化和水土流失。
除此之外，黄土高原的种植业早已广为人知，其农田蒸发水、土壤养分和光线透射率等诸多因素的特点，使其成为了全国闻名的农业区。
黄土高原还拥有多种珍稀野生动植物，包括开坦岛豹、天鹅、大麂、黄羊等。
然而，部分生物种群已经在人类的活动中消失，造成严重影响。
4.黄土高原与社会经济、文化的关系黄土高原地区自古以来就是我国历史发展的重要节点区域。
作为中原文化的发源地之一，黄土高原拥有着悠久的民族文化遗产和传统的民间艺术，如玉雕、白描、篆刻、剪纸等等。
在社会经济方面，黄土高原的关建基于其丰富的资源储备、良好的生态环境和独特的文化底蕴，已逐步成为全国其它地区的经济中心之一。
三、教学方法1.系统讲授法通过讲述黄土高原的地理概貌，形成演化过程、生态环境和文化历史等方面，加深学生的理解和认识，并引发其对于黄土高原自然和人文景观深度探究的兴趣。
八年级地理黄土高原教案人教版
一、教学目标：1. 让学生了解黄土高原的地理位置、范围和特点，提高学生对黄土高原的基本认识。
2. 通过学习，使学生掌握黄土高原的水土流失原因、危害以及防治措施，增强学生的环保意识。
3. 培养学生从地理视角分析问题和解决问题的能力，提高学生的地理素养。
二、教学内容：1. 黄土高原的地理位置和范围2. 黄土高原的特点3. 黄土高原的水土流失原因4. 黄土高原的水土流失危害5. 黄土高原的防治措施三、教学重点与难点：1. 教学重点：黄土高原的地理位置、范围、特点以及水土流失原因、危害和防治措施。
2. 教学难点：黄土高原水土流失的原因和防治措施。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究黄土高原的相关问题。
2. 利用多媒体展示黄土高原的地形、地貌、生态环境等，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 进行案例分析，使学生更好地理解和掌握黄土高原的水土流失问题。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍黄土高原的地理位置和范围，引发学生对黄土高原的兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解黄土高原的特点、水土流失原因、危害和防治措施。
3. 案例分析：选取典型的黄土高原地区，分析其水土流失问题及其防治措施。
4. 小组讨论：让学生分组讨论黄土高原水土流失的防治方法，分享各自的想法和观点。
5. 总结提升：对黄土高原的水土流失问题进行总结，强调环保意识和可持续发展的重要性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度，评价学生对黄土高原相关知识的掌握程度。
2. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对黄土高原水土流失问题的关注程度和环保意识提升情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，深入了解黄土高原的生态环境和可持续发展现状。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解黄土高原水土流失问题的防治策略。
八年级地理下册《黄土高原》教案、教学设计
-黄土高原生态环境面临的问题及原因；
-介绍至少三种水土保持措施，并分析其效果；
-论述生态环境建设对当地经济发展和居民生活水平的影响；
-提出自己在生态环境建设方面的建议。
3.设计一份关于黄土高原生态环境的调查问卷，不少于10个问题，旨在了解人和调查结果。
3.合作探究：组织学生进行小组合作，围绕黄土高原的环境问题展开探究，鼓励学生发表见解，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.实践体验：结合学校周边环境，设计水土保持实践活动，让学生亲身参与，增强学生对生态环境保护的直观感受。
5.反思评价：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，引导学生进行自我反思，帮助学生构建知识体系，提高解决问题的能力。
4.学会使用地图、地形图等工具，通过实地考察、数据分析等方法，对黄土高原地区的自然环境、人文地理等方面进行综合分析。
5.提高学生的地理信息素养，培养学生收集、整理、分析地理信息的能力。
（二）过程与方法
1.通过实地考察、案例分析、小组讨论等多种教学活动，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和积极性。
2.引导学生运用比较、分析、综合等方法，对黄土高原地区的地理现象进行深入探讨，培养学生独立思考和解决问题的能力。
此外，我会鼓励学生在课后关注家乡的生态环境，思考如何为家乡的环境保护做出贡献，将所学知识与社会实践相结合。通过本节课的学习，使学生认识到地理学科在解决实际问题中的价值，提高他们的学科素养。
五、作业布置
为了巩固学生对黄土高原地理特征、生态环境问题及其解决措施的理解，布置以下作业：
1.结合课堂学习内容，绘制一幅黄土高原地区的地形图，标注出主要的地貌类型和地理位置，并简要说明各类地貌的形成原因。
黄土高原教案
黄土高原教案黄土高原教案一、教学目标：1.了解黄土高原的地理位置、地貌特点和生态环境。
2.了解黄土高原的资源和经济开发情况。
3.了解黄土高原的农业特点和农业生产方式。
4.通过教学活动，培养学生的观察能力、合作能力和创新能力。
二、教学重点：1.黄土高原的地理位置和地貌特点。
2.黄土高原的资源和经济开发情况。
3.黄土高原的农业特点和农业生产方式。
三、教学难点：1.黄土高原的地貌特点和生态环境。
2.黄土高原的农业特点和农业生产方式。
四、教学过程：1.预习导入（5分钟）：通过展示图片和视频，引导学生了解黄土高原的地理位置和地貌特点。
2.新课讲解（15分钟）：通过课件和讲解，让学生了解黄土高原的地理位置、地貌特点和生态环境，并介绍黄土高原的资源和经济开发情况。
3.合作探究（20分钟）：将学生分成小组，在老师的引导下，利用课本和互联网资源，让学生自主探究黄土高原的农业特点和农业生产方式。
4.集体讨论（10分钟）：组织学生进行集体讨论，分享他们的探究成果，并对黄土高原的农业特点和农业生产方式进行总结和归纳。
5.巩固练习（10分钟）：组织学生完成一份小练习，确保学生对黄土高原的地理位置、地貌特点、资源开发和农业生产方式有一定的掌握。
6.课堂总结（5分钟）：对本节课的重点内容进行总结回顾，并布置下节课的预习任务。
五、教学方法：1.讲授结合展示：通过图片和视频展示，让学生直观地了解黄土高原的地理位置和地貌特点。
2.合作探究：将学生分组进行探究活动，锻炼学生自主学习和合作能力。
3.讨论总结：通过集体讨论，促进学生对所学内容的理解和思考，培养学生的表达能力。
六、教学工具：1.电脑及投影仪。
2.图片和视频资源。
3.课本和互联网资源。
七、教学评价：1.观察能力：通过图片和视频展示，学生能够了解黄土高原的地理位置和地貌特点。
2.合作能力：学生能够分组进行探究活动，合作完成任务。
3.创新能力：学生能够通过自主探究和集体讨论，总结和归纳黄土高原的农业特点和农业生产方式。
黄土高原教案
黄土高原教案一、学习目标1，黄土高原的地理位置及范围2，分析黄土高原水土流失严重的原因。
3，了解黄土高原综合治理的主要措施及成效。
二、教学重点1、黄土高原水土流失严重的原因。
2、黄土高原综合治理的主要措施及成效。
三、教学难点1、黄土高原水土流失严重的原因。
2、黄土高原综合治理的主要措施及成效。
四、教学过程新课导入：以黄土高原的一颗黄沙作为情景导入课本探究学习：学生通过小组讨论学习法对黄土高原黄沙的流动进行探讨，并的出结论。
（1）我现在“住”在哪里？（学生自学完成）黄土高原的范围：北：南：东：西：（2）我的“老家”在哪？我“出生”在黄土高原吗？这里是我的“老家”吗？如果不是这，那我的老家又在哪呢？“风成说”（3）是何原因导致我“居无定所”？为什么我没办法拥有一个家？为什么我总会被周围环境左右？自然原因：人为原因：（4）我未来可能去哪？我想要“稳定”的生活，我不愿“随波逐流”如何治理黄土高原水土流失问题：五、板书设计：六、作业1，有关黄土高原的说法，正确的是（）A. 地表平坦开阔、海拔较高B. 生态环境脆弱，但经人类破坏后容易恢复C. 自然灾害只有水土流失，而且抵抗灾害能力较强D. 降水季节分配不均匀，集中在夏季，多暴雨2，窑洞是下列哪个地区特有的民居（）A. 西双版纳B. 内蒙古高原C. 黄土高原D. 华北平原3.关于黄土高原水土流失的自然原因，叙述正确的是（）①土质疏松②植被少③地形平坦④夏季降水集中⑤过垦过牧．A. ①②⑤B. ②③④C. ①②④D. ①③⑤4.小贝的家乡位于我国黄土高原地区的陕西，当地常常能听到高亢、豪放、激越的秦腔，但往往是只闻其声，不见其人．这可能是因为黄土高原（）A. 冰川广布，雪峰连绵B. 地势平坦，一望无际C. 支离破碎，沟壑纵横D. 山岭众多，山高谷深5.读“黄土高原位置图”和“黄土高原人地关系恶性循环示意图”完成下列各题。
(1)填出图中字母表示的地理事物名称：山脉①__________、⑥___________。
《黄土高原》教案1
《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教案（第一课时）教学目标【知识与水平】1、读图说明黄土高原的位置、范围，理解黄土高原的古代文明和独特的民风民俗，培养学生的读图、析图、资料搜集和阅读水平。
2、结合图文资料，分析黄土高原黄土的形成原因，初步理解科学论证的一般方法。
3、结合图文资料，分析黄土高原地貌特征及成因，培养学生探究和综合分析的水平。
【过程与方法】引导学生阅读图文资料，积极参与探究活动，理解黄土高原的地理环境特征及成因【情感态度和价值观】培养学生爱国情感和对科学的探究精神教学重点黄土高原的位置、范围及特征教学难点黄土高原地貌景观的成因和黄土层的形成过程教学过程一、新课导入：播放歌曲《山丹丹花开红艳艳》，以阿宝的家乡黄土高原导入本节课。
二、出示本节课学习目标三、前置学习：请同学们欣赏图片，然后谈谈这些图片说明了什么？（媒体出示图片）四、合作探究：合作探究一1、找出黄土高原的四至点;2、找出黄土高原所跨的主要省级行政区域;3、找出黄土高原附近的主要地形区。
合作探究二黄土高原有哪些特征呢？合作探究三黄土高原有哪些地貌景观？这些地貌是怎样形成的呢？学生回答后教师借助图片讲解四种地貌的成因合作探究四这么多的黄土到底是怎样形成的呢？⑴让学生读课本P26阅读材料“风成说”的内容。
⑵教师借助黄土形成示意图讲解黄土高原黄土层的形成过程。
⑶出示“风成说”的证据，让学生讨论：它们分别说明了什么问题？五、课堂小结：这节课你学到了哪些地理知识？学生回答后，教师多媒体出示板书设计并总结：通过这节课的学习，我们知道了黄土高原是我国文明的摇篮，革命圣地；理解了黄土高原的位置、范围；明白了黄土高原的特征及地貌景观和成因；理解了黄土高原黄土层的形成过程。
板书设计：华夏文明的摇篮位置、范围地貌类型及成因黄土的形成过程六、当堂检测：1 . 黄土高原东起______西至_______ 南至_____北至_______，跨越了______ 、_______ 、_______ 、_____________ 等省级行政区。
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第五节黄土高原
教学目标：
知识与技能：
①了解黄土高原的位置、范围；
②在地形图上识别黄土高原的地形类型；
③、了解黄土高原水土流失的原因及后果。
过程与方法：
①运用地图简要介绍黄土高原的地理位置；
②会用自己的语言描述黄土高原的地形特征；
③运用资料分析水土流失的原因。
情感态度与价值观：
通过对黄土高原水土流失形成的原因的分析培养学生树立可持续发展的理念。
教学重点：黄土高原水土流失的原因。
教学难点：黄土高原最典型的三种地貌景观：塬、墚、峁。
教学过程：
一、导入：唱歌曲《黄土高坡》，师你知道歌曲中唱的黄土高坡指的是我国的那
一个高原吗？对这个高原你知道多少？（学生回答）同学们说的很好，今天让我们一同走进黄土高原。
二、合作学习
沟壑纵横的黄土高原：
师：首先我们了解一下黄土高原的概况。
同学们请看图说出黄土高原的位置。
（学生回答 1、位置：位于我国中部偏北）
师：同学们继续看图，由图例可知红色的虚线表示的是黄土高原的范围，请沿这虚线指出高原边缘的主要地物。
找出本区主要跨越了那些省份，并在图上标出。
看谁找的又快又准确，找到的请举手。
学生在书上找出后，教师引导学生说出。
（2、黄土高原的范围：东起太行山脉，西到乌鞘岭，北起古长城，南至秦岭；主要省份有甘肃、宁夏、山西、陕西等）
师：黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，面积达40万平方千米，黄土厚度在100米到300米之间。
这么厚的黄土到底是怎么形成的呢？
请同学们阅读P91风吹来的黄土。
黄土来源于中亚和蒙古的沙漠和戈壁。
考考你：你知道在黄土高原形成中什么风向起主要作用吗？学生回答请看视频：“榆林地区的沙化现象”它是“风成说”的有力证明。
风吹来的高原地表应该是什么样的呢？请同学们看图请说出黄土高原的地表是一种什么样的状况？（学生看图回答）
师：3、黄土高原地表特征是：地表破碎，沟壑纵横。
在自然和人文因素影响下形成了独特的地貌景观
黄土高原的最典型的三种景观：塬、墚、峁。
（注意字的书写）学生看图片和文字介绍
师：沟壑纵横，地表破碎裸露的黄土高原是我国水土流失最严重的地区。
请依据下面几幅图从自然因素（植被、降水、土质、地形等方面）和人为因素。
讨论说明水土流失的原因？学生讨论教师总结
4、我国水土流失最严重的地区
原因：
①自然因素：地形破碎，坡陡沟深，黄土覆盖厚地质疏松，抗冲力差，植被稀少，降水少而暴雨集中。
②人为因素：不断开荒种地，过度放牧，采石开矿等
5、黄土高原水土流失造成的后果：
引导学生看书P91，找出黄土高原水土流失造成的后果：水土流失造成了土地贫瘠，旱涝灾害频繁，严重制约着整个黄土高原社会、经济、文化的发展。
5、黄河泥沙含量非常大，议一议
要使黄河水质变清关键是什么
三、知识小结
1.位置和范围
2.地表特征:千沟万壑、支离破碎
3.地貌景观: 塬墚峁
4. 水土流失的原因和危害
四、课堂反馈
1、范围：东起、西至、南至、北
抵。
东西千余千米，南北700千米。
2、黄土高原的地表特征是________________。
3、关于黄土成因，被广泛支持的学说是 _____。
黄土高原三个典型的地貌类
型分别是。
4、治理黄河的关键是治理 ___________ 的水土流失。
作业布置：预习黄土高原的治理、黄土高原的矿产资源
板书设计：
黄土高原
1、位置：我国中部偏北
2、范围：东起、西至、南至、北抵。
3、地表特征：支离破碎、沟壑纵横
4、主要地貌类型：塬、墚、峁
5、水土流失严重
原因（1）自然原因
（2）认为原因
危害土地贫瘠，灾害频繁制约发展。