《习作：故事新编》课件PPT—人教部编版习作：故事新编精品课件6
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四年级下册语文第八单元《故事新编》习作课件(共14张PPT)
人物心理 人物动作、神态、语言
安排冲突！
意外： 人物心理： 人物动作、神态、心理：
锁定经典
故事
锁定结局
外形
人物 习性
品性
冲突
做想是
情节
反转
什什什 么么么 ？？？
倒推法： ①设定故事结局
主次
②人物
变化
③情节 意外
反转
第八组 故事新编
倒推法： ①设定故事结局
主次
②人物
变化
③情节 意外
反转
故事
锁定结局
外形
人物 习性
品性
冲突
情节 反转
不利于结局 利于结局
美文 一品
《比冠军更珍贵的是……》
苏睿莹
故事
谁都没有获胜
外形
人物 习性
品性
情节
摩托车赛
冲突
突遇车祸
反转 丑小龟背小兔子
没有困难制造困难，有了困难解决困难
故事 对对碰
锁定经典
故事
锁定结局
外形
人物 习性
品性
冲突情节 反转Fra bibliotek不利于结局 利于结局
这下可把丑小龟急坏了。 这下可把丑小龟急坏了，他望了一眼赛道外一脸期 待的亲朋好友们，不由得跺着脚喃喃自语：“完了！完 了！这回我肯定要输啦！”
把情绪写具体！
美文 一品
比冠军更珍贵的是……
苏睿莹
“亲爱的冠军，我来啦！啦啦啦……”小兔菲菲心花怒放， 还哼起了自编自创的小曲儿。但……瞬间，那抹微笑便凝固在 菲菲的嘴角，随即转为惊骇之色——不远处，有一只年老的乌 龟正慢悠悠地穿越跑道。菲菲心里一惊，猛地一踩刹车，虽然 车是停住了，可身子被抛了出去。“砰”地一声，菲菲的腿上 磕出了一道长约10厘米的口子。①
《习作故事新编》人教版四年级语文下册精品PPT课件
感谢各位聆听
语文精品课件 六年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
某某小学
习作——
《写作品梗概》
语文精品课件 六年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
课前导读
同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地 理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我 们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们 就来探讨交流写作品梗概的方法。
课前导读
习作：写作品梗概
习作指导
乌龟赢了
乌龟怎么会又赢了呢？当然不可能是兔子又睡着了，那又会是什 么原因呢？
河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱
（路遇不测）
跑反方向 这回比谁跑得慢
（急中出错）
路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜
（遇到诱惑）
习作指导
新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化） 借助滑板 利用宝葫芦 （借助工具）
习作指导
新编故事时应该注意些什么？
新编故事，必须要读懂原故事，不能 违背原故事的特点。
新编故事，必须要充分的想象。但想象 要大胆、新奇，合理。
习作例文
新“龟兔赛跑”
今天，森林里特别热闹，第六届动物运动会开始了。 （点明了时间、地点和事件。）
运动场上彩旗招展，山羊、花狗、白兔、狐狸……都来了， 连不常出门的熊妈妈也来观战助威。比赛的项目很多：游泳、 拳击……然而，最引人注目的还是兔子和乌龟的赛跑。你可能 会问，兔子和乌龟不是赛过了吗？众所周知，兔子由于骄傲， 结果败给了乌龟。哈哈！那是老黄历了，今非昔比。 （指出比赛场地的热闹场面，对龟兔赛跑进行简单介绍。）
习作例文
你看：老兔子的儿子剑剑穿着紧身运动衣，名牌运动鞋，显得干净利落。 他伸伸腿。弯弯腰，心里想：我这次跑只要不睡觉、不骄傲，就一定能赢那 小乌龟，再也不背前辈的黑锅了。乌龟的女儿飞飞则穿着一件连衣裙，里面 鼓鼓囊囊，谁也不知道装了啥东西。
语文精品课件 六年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
某某小学
习作——
《写作品梗概》
语文精品课件 六年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
课前导读
同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地 理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我 们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们 就来探讨交流写作品梗概的方法。
课前导读
习作：写作品梗概
习作指导
乌龟赢了
乌龟怎么会又赢了呢？当然不可能是兔子又睡着了，那又会是什 么原因呢？
河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱
（路遇不测）
跑反方向 这回比谁跑得慢
（急中出错）
路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜
（遇到诱惑）
习作指导
新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化） 借助滑板 利用宝葫芦 （借助工具）
习作指导
新编故事时应该注意些什么？
新编故事，必须要读懂原故事，不能 违背原故事的特点。
新编故事，必须要充分的想象。但想象 要大胆、新奇，合理。
习作例文
新“龟兔赛跑”
今天，森林里特别热闹，第六届动物运动会开始了。 （点明了时间、地点和事件。）
运动场上彩旗招展，山羊、花狗、白兔、狐狸……都来了， 连不常出门的熊妈妈也来观战助威。比赛的项目很多：游泳、 拳击……然而，最引人注目的还是兔子和乌龟的赛跑。你可能 会问，兔子和乌龟不是赛过了吗？众所周知，兔子由于骄傲， 结果败给了乌龟。哈哈！那是老黄历了，今非昔比。 （指出比赛场地的热闹场面，对龟兔赛跑进行简单介绍。）
习作例文
你看：老兔子的儿子剑剑穿着紧身运动衣，名牌运动鞋，显得干净利落。 他伸伸腿。弯弯腰，心里想：我这次跑只要不睡觉、不骄傲，就一定能赢那 小乌龟，再也不背前辈的黑锅了。乌龟的女儿飞飞则穿着一件连衣裙，里面 鼓鼓囊囊，谁也不知道装了啥东西。
统编版语文四年级下册第八单元 《习作：故事新编》 课件(共18张PPT)
山顶上有只乌龟，他看见兔子就要上来了，一头扎进了 一边的树丛，兔子跑上山顶时，没发现乌龟，就继续往前跑。
1.人物的个性描写没 有抓住特点，缺少了人物 的语言描写、心理活动描 写。人物没有像人一样富 有情感，无法把人物形象 立起来。
面批互动吧
《龟兔赛跑》新编
兔子跑到第二座山的半山腰时，又听见那个声音：“加油，兔子， 2.光有主要人物还不 我就在你前面！”兔子跑到山顶时，还是没发现乌龟，那只乌龟已经 行，次要人物的侧面烘托
审题指导
1.习作主题：想象类作文。 2.习作对象：熟悉的故事。 3.习作重点：在原故事的基础上加以创新，要 突出人物形象，注意想象的合理性，故事的完整性。 4.特别提醒：可以给故事配上插图。
名师直播课
故事新编“三要”
假如小红帽是个聪明能干的科技小达人，假如丑小 鸭离家后的第一站是天鹅湖，假如大灰狼感冒了想去小 猪医生那里看病……故事还会按照我们原来熟悉的情节 发展吗？
设定结局后，由果推因，想想可能是什么原因造成 了这一结局， 再结合角色的特点创编新情节。
名直播课
三、要“一波三折”
换环境
新角度
新人物
添工具
名师直播课
◆妙招一：换环境。新故事情节背后的原因是什么呢？好的情 节背后是有铺垫的。“兔子跑着跑着受伤了” 就没有铺垫。 “兔子遥遥领先， 不时嚣张地回头看落在后面的乌龟。不料， 意外发生了，他竟然一头撞上了树桩，受伤了。” 这就是有 铺垫。结合环境，想象角色当时的状态，为笔下的情节发展 留足空间，故事将更生动。
名师直播课
◆妙招四：添工具。我们再回到龟兔赛跑的现场，如果你是乌 龟的忠实拥护者，把你的滑板借给他也是不错的选择哦！
名师直播课
新编的故事还可能承载不同的道理，给读者不一样的感 悟。比如，有一位同学写的《< 龟兔赛跑 > 新编》中说，兔 子输了是因为撞上树桩，醒来后，他向森林公安局举报了有 人在砍伐森林的情况。将保护环境的道理引入故事，从动物 的视角反映了乱砍滥伐的现象。
1.人物的个性描写没 有抓住特点，缺少了人物 的语言描写、心理活动描 写。人物没有像人一样富 有情感，无法把人物形象 立起来。
面批互动吧
《龟兔赛跑》新编
兔子跑到第二座山的半山腰时，又听见那个声音：“加油，兔子， 2.光有主要人物还不 我就在你前面！”兔子跑到山顶时，还是没发现乌龟，那只乌龟已经 行，次要人物的侧面烘托
审题指导
1.习作主题：想象类作文。 2.习作对象：熟悉的故事。 3.习作重点：在原故事的基础上加以创新，要 突出人物形象，注意想象的合理性，故事的完整性。 4.特别提醒：可以给故事配上插图。
名师直播课
故事新编“三要”
假如小红帽是个聪明能干的科技小达人，假如丑小 鸭离家后的第一站是天鹅湖，假如大灰狼感冒了想去小 猪医生那里看病……故事还会按照我们原来熟悉的情节 发展吗？
设定结局后，由果推因，想想可能是什么原因造成 了这一结局， 再结合角色的特点创编新情节。
名直播课
三、要“一波三折”
换环境
新角度
新人物
添工具
名师直播课
◆妙招一：换环境。新故事情节背后的原因是什么呢？好的情 节背后是有铺垫的。“兔子跑着跑着受伤了” 就没有铺垫。 “兔子遥遥领先， 不时嚣张地回头看落在后面的乌龟。不料， 意外发生了，他竟然一头撞上了树桩，受伤了。” 这就是有 铺垫。结合环境，想象角色当时的状态，为笔下的情节发展 留足空间，故事将更生动。
名师直播课
◆妙招四：添工具。我们再回到龟兔赛跑的现场，如果你是乌 龟的忠实拥护者，把你的滑板借给他也是不错的选择哦！
名师直播课
新编的故事还可能承载不同的道理，给读者不一样的感 悟。比如，有一位同学写的《< 龟兔赛跑 > 新编》中说，兔 子输了是因为撞上树桩，醒来后，他向森林公安局举报了有 人在砍伐森林的情况。将保护环境的道理引入故事，从动物 的视角反映了乱砍滥伐的现象。
部编版习作：故事新编ppt精美课件
青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是 一只小蚂蚁正在朝它大喊。
“这虫子不能吃，昨天这 块稻田刚被打上农药。”小蚂 蚁说，“你吃了这虫子，会没 命的！”
“谢谢你，小蚂蚁！”青 蛙说，“我不吃虫子了！”②
②通过对 青蛙和小蚂蚁 的动作、语言 描写，表现出 稻田被农药污 染非常严重。
说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊 蹦，来到了一条小河边。它觉得口渴， 准备低下头喝点水。它的嘴巴刚碰到水 面，就听见有个声音大喊：“不能喝！ 这水不能喝！”
话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙 的头顶。
“你没看到那些漂在水面上 的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙 说，“稻田里的水流进小河，把 小河给污染了。河里的小鱼都没 命了，你怎么还敢喝水！” ③
③再写 河水被污染， 对话描写生 动传神。
青蛙听了，抬头看了看
不再蔚蓝的天空，又看了看
④结尾通
漂在水面上的小鱼，直接朝 过对青蛙神态、
语言等进行细致描写。
理清事情发展 理一理事情的起因、经过和结
顺序果，Βιβλιοθήκη 可缺少，注意完整全面。写什么
神话故事：女娲补天、 嫦娥奔月……
寓言故事：坐井观天、 守株待兔…… 外国童话：灰姑娘、 白雪公主……
第四步：方法 1.对原有故事的 情节进行改编，或增加情节，或改变 情节。2.改变原故事的结局。
习作范文
写法指导
第一步：审题 根据提示选择一个大家 都熟悉的故事，发挥想象，重新改编故事内 容。
第二步：立意 主题积极向上，体现故 事中主人公的真善美。
第三步：思维导图
设计场景
比如：一座陡峭的大山上站着乌 龟和兔子，它们准备一场扣人心 弦的比赛。
怎 设计故事情节 要一波三折
么
要创新
写 细致刻画形象 比如：抓住乌龟、兔子的动作、
“这虫子不能吃，昨天这 块稻田刚被打上农药。”小蚂 蚁说，“你吃了这虫子，会没 命的！”
“谢谢你，小蚂蚁！”青 蛙说，“我不吃虫子了！”②
②通过对 青蛙和小蚂蚁 的动作、语言 描写，表现出 稻田被农药污 染非常严重。
说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊 蹦，来到了一条小河边。它觉得口渴， 准备低下头喝点水。它的嘴巴刚碰到水 面，就听见有个声音大喊：“不能喝！ 这水不能喝！”
话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙 的头顶。
“你没看到那些漂在水面上 的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙 说，“稻田里的水流进小河，把 小河给污染了。河里的小鱼都没 命了，你怎么还敢喝水！” ③
③再写 河水被污染， 对话描写生 动传神。
青蛙听了，抬头看了看
不再蔚蓝的天空，又看了看
④结尾通
漂在水面上的小鱼，直接朝 过对青蛙神态、
语言等进行细致描写。
理清事情发展 理一理事情的起因、经过和结
顺序果，Βιβλιοθήκη 可缺少，注意完整全面。写什么
神话故事：女娲补天、 嫦娥奔月……
寓言故事：坐井观天、 守株待兔…… 外国童话：灰姑娘、 白雪公主……
第四步：方法 1.对原有故事的 情节进行改编，或增加情节，或改变 情节。2.改变原故事的结局。
习作范文
写法指导
第一步：审题 根据提示选择一个大家 都熟悉的故事，发挥想象，重新改编故事内 容。
第二步：立意 主题积极向上，体现故 事中主人公的真善美。
第三步：思维导图
设计场景
比如：一座陡峭的大山上站着乌 龟和兔子，它们准备一场扣人心 弦的比赛。
怎 设计故事情节 要一波三折
么
要创新
写 细致刻画形象 比如：抓住乌龟、兔子的动作、
部编新版四年级语文下册习作《故事新编》优质课件
先设想一下故事的结局:
◇ 乌龟和兔子都赢了。 ◇ 乌龟和兔子都没能赢。 ◇ 兔子赢了。 ◇ 乌龟又赢了。
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可 以想象新的故事情节，如:
◇ 河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱(路遇不测) ◇ 跑反方向 这回比谁跑得慢(急中出错) ◇ 路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜
(遇到诱惑)
修改重点： 改正错别字、用错的标点符号。 改正不通顺的语句。 想想哪些地方需要补充，哪些地方
可以删去，做到言简意赅。
佳作欣赏
龟兔赛跑新编 时间：一个鸟语花香的早晨 地点：森林运动场上 人物：小白兔、小乌龟、小猪、小猪 父母、山羊大叔。（以剧本的形式写清故 事发生的时间、地点、人物）
因为上一次的失败，小白兔很不服气， 于是又一次向小乌龟发起了挑战。（交代 了故事的起因）
技法指导
技法三：对话描写法
1.语言要符合故事中主人公的身份特点，要自 然、流畅。 2.要注意描写对话的情境，让读者能感受到说 话人的语气、神态，从而体会他的心理活动。 3.通过对话，推动情节发展。
技法指导 技法四：通过故事反映道理
语段示例:
巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他
不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、
河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱 （路遇不测）
跑反方向 这回比谁跑得慢
（急中出错） 路过一片萝卜地，看到了萝卜水灵灵
（遇到诱惑）
新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化）
借助滑板 利用宝葫芦 （借助工具）
根据提示，大胆 想象细节，把想到的 情节写下来。
开始比赛了，只听裁判员一声令下，兔 子一溜烟就不见了。而乌龟呢？不慌不忙地 拿出了隐形电动滑板，轻轻一按电钮，只听 “嗖”的一声，乌龟迅速追上了兔子，还得 意地朝兔子做了一个“剪刀手”。不过兔子 也早有准备，他迅速从口袋里拿出极速溜冰
《故事新编》课件
《故事新编》PPT课件
《故事新编》PPT课件旨在介绍故事背景、情节展开、结局与启示以及故事的 艺术性和价值性。通过对故事的分析，提高写作和创作能力。
故事背景介绍
故事背景
揭示故事发生的时间、地点背景，为故事展开提供基础。
人物介绍
介绍故事中的主要人物景，增加故事的真实感。
拓展视野和思维。
力，激发创造力。
思考和讨论
启发观众进行思考和讨论，加深对 故事的理解和体会。
思考与讨论
提出对故事的思考和讨论问题， 激发观众的思维和参与。
故事欣赏与评价
故事的艺术性
评述故事的艺术表现，探讨故事创作的独特之处。
故事的价值性
分析故事的价值，探究故事对读者和社会的积极影响。
受众的反响
总结受众对故事的反响和评价，验证故事的魅力和影响力。
结语
深刻意义
提升写作技巧
解析故事的内涵和背后的深刻意义， 通过研究故事，提高写作和创作能
故事情节展开
1
冲突与起伏
制造故事中的冲突，引发人物之间的矛盾与
悬念与渐进
2
起伏。
增加故事的悬念，逐渐推进情节发展。
3
高潮与转折
达到故事的高潮，引发意想不到的转折和情 节发展的突破。
故事结局与启示
结局的呈现
揭示故事的结局，回顾情节发展 的转变和人物的命运。
故事意义与启示
探讨故事背后的深刻意义，为读 者带来启示和思考。
《故事新编》PPT课件旨在介绍故事背景、情节展开、结局与启示以及故事的 艺术性和价值性。通过对故事的分析，提高写作和创作能力。
故事背景介绍
故事背景
揭示故事发生的时间、地点背景，为故事展开提供基础。
人物介绍
介绍故事中的主要人物景，增加故事的真实感。
拓展视野和思维。
力，激发创造力。
思考和讨论
启发观众进行思考和讨论，加深对 故事的理解和体会。
思考与讨论
提出对故事的思考和讨论问题， 激发观众的思维和参与。
故事欣赏与评价
故事的艺术性
评述故事的艺术表现，探讨故事创作的独特之处。
故事的价值性
分析故事的价值，探究故事对读者和社会的积极影响。
受众的反响
总结受众对故事的反响和评价，验证故事的魅力和影响力。
结语
深刻意义
提升写作技巧
解析故事的内涵和背后的深刻意义， 通过研究故事，提高写作和创作能
故事情节展开
1
冲突与起伏
制造故事中的冲突，引发人物之间的矛盾与
悬念与渐进
2
起伏。
增加故事的悬念，逐渐推进情节发展。
3
高潮与转折
达到故事的高潮，引发意想不到的转折和情 节发展的突破。
故事结局与启示
结局的呈现
揭示故事的结局，回顾情节发展 的转变和人物的命运。
故事意义与启示
探讨故事背后的深刻意义，为读 者带来启示和思考。
部编版四年级语文下册习作《故事新编》精美课件(共51张PPT)
新知讲解
《龟兔赛跑》故事新编（河流挡道）
乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场 比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于 是，两人同时出发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面 遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。兔子 呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的
新知讲解
第二天，乌龟和兔子早早地来到了比 赛场地，它们请来大象当裁判，还有许多 观众在一旁观看。
只听裁判员的发令枪“啪”的一声响， 比赛正式开始了。兔子一刻也不敢耽搁， 一溜烟儿似的，立刻就没了影踪，眼看离
终点不远了，他得意地想：这下我终于稳 拿第一了。正在这时，它一不留神，突然 掉进了自己挖的大坑里。兔子做梦也没想 到自己居然掉进了自己设计的陷阱里。它 努力地往上爬呀爬，可怎么爬也爬不上来。 兔子又急又悔：“当初我真不应该挖这个
小白兔和小乌龟早早地来到了比赛场， 他们摩拳擦掌，做着比赛前的热身活动。 现场还来了许多观众，为他们加油喝彩。
比赛开始了，小白兔一溜烟儿就跑出了 几里远。不一会儿，便跑到了上一次睡觉的 那棵树下。
小白兔望了一眼那棵树，心里默默地想： “哼！别以为天气热，树下荫凉，我就又会 跑去睡大觉，我才不会犯同样的错误呢！” （心里活动描写细致）
山羊大叔关心地问小白兔：“你怎么 还不去参加比赛呀？”
小白兔挠挠头，满不在乎地说：“没 事，小猪现在还没有完全恢复，我要陪着 他，等他的父母来。”
“那好吧，你先陪着小猪。我还要去工作， 先走了。”说完，山羊大叔就离开了病房。 （对话形式描写更能表现小白兔的善良）
小白兔等呀等呀，等了好长时间，小猪的 父母才从家里赶了过来，但是天色已经很晚了。
结合本单元学习的课文和读过的故事， 想一想童话故事的特点。
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《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先 设想故事结局是：兔子与乌龟赛跑，兔子输 了→兔子输了的原因是：乌龟在比赛过程中 使用了高科技的飞火轮→发生的事：森林举 办运动会→事情经过：兔子和乌龟再次参加 跑步比赛，兔子全力以赴发挥个人优势，乌 龟使用飞火轮，轻松赢得比赛→事情经过中 主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理， 比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作与效果， 兔子输了比赛后的心理。
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“故事新编”是什么？
所谓“故事新编”，即在作文
中，根据成语故事、民间故事或名 人名作中的人物，重新演绎故事， 使其成为一种崭新的故事的写法。
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请一位同学来讲一讲《龟 兔赛跑》的故事。
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小组 交流
01 回 忆 你 看 过 哪 些 有 趣 的 故 事 ， 讲 讲 故 事的主要内容？
02 如 果 让 你 来 重 新 编 一 个 龟 兔 赛 跑 的 故 事 ， 你会怎么编呢？
《习作：故事新编》PPT—人教部编版 习作： 故事新 编精品 课件6
黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音 从屋里传来：“再狡猾的黄鼠狼也斗不过高科技呀 ！你再也别想伤害我和我的宝宝们了。我们现在住 的可是高科技的智能小屋，小屋装有气味分析仪， 你们黄鼠狼一出现在我家附近，气味分析仪就会发 出警报。我早就安排了一个机器人在门口迎接你了 。”
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《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先 设想故事结局是：兔子与乌龟赛跑，兔子输 了→兔子输了的原因是：乌龟在比赛过程中 使用了高科技的飞火轮→发生的事：森林举 办运动会→事情经过：兔子和乌龟再次参加 跑步比赛，兔子全力以赴发挥个人优势，乌 龟使用飞火轮，轻松赢得比赛→事情经过中 主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理， 比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作与效果， 兔子输了比赛后的心理。
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“故事新编”是什么？
所谓“故事新编”，即在作文
中，根据成语故事、民间故事或名 人名作中的人物，重新演绎故事， 使其成为一种崭新的故事的写法。
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请一位同学来讲一讲《龟 兔赛跑》的故事。
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小组 交流
01 回 忆 你 看 过 哪 些 有 趣 的 故 事 ， 讲 讲 故 事的主要内容？
02 如 果 让 你 来 重 新 编 一 个 龟 兔 赛 跑 的 故 事 ， 你会怎么编呢？
《习作：故事新编》PPT—人教部编版 习作： 故事新 编精品 课件6
黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音 从屋里传来：“再狡猾的黄鼠狼也斗不过高科技呀 ！你再也别想伤害我和我的宝宝们了。我们现在住 的可是高科技的智能小屋，小屋装有气味分析仪， 你们黄鼠狼一出现在我家附近，气味分析仪就会发 出警报。我早就安排了一个机器人在门口迎接你了 。”
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《坐井观天》后传
青蛙听了小鸟的话，很 想去看看外面美好的世界， 就借着有人来打水的机会， 跳出了深井。①
①题目 为“后传”， 开头承接 《坐井观天》 的故事，简 洁自然。
忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里， 一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙 跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。 这时，从它身后传来一阵尖叫：“不要吃 !千万不要吃这虫子!”
语言等进行细致描写。
理清事情发展 理一理事情的起因、经过和结
顺序
果，不可缺少，注意完整全面。
写什么
神话故事：女娲补天、 嫦娥奔月……
寓言故事：坐井观天、 守株待兔…… 外国童话：灰姑娘、 白雪公主……
第四步：方法 1.对原有故事的 情节进行改编，或增加情节，或改变 情节。2.改变原故事的结局。
习作范文
青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是 一只小蚂蚁正在朝它大喊。
“这虫子不能吃，昨天 这块稻田刚被打上农药。”
②通过对 青蛙和小蚂蚁
小蚂蚁说，“你吃了这虫子， 的动作、语言
会没命的!”
描写，表现出
“谢谢你，小蚂蚁!”青 稻田被农药污
蛙说，“我不吃虫子了!”② 染非常严重。
说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊 蹦，来到了一条小河边。它觉得口渴， 准备低下头喝点水。它的嘴巴刚碰到水 面，就听见有个声音大喊：“不能喝! 这水不能喝!”
写法指导
第一步：审题 根据提示选择一个大家 都熟悉的故事，发挥想象，重新改编故事内 容。
第二步：立意 主题积极向上，体现故 事中主人公的真善美。
第三步：思维导图
设计场景
比如：一座陡峭的大山上站着 乌龟和兔子，它们准备一场扣 人心弦的比赛。
怎 设计故事情节 要一波三折
么
青蛙听了小鸟的话，很 想去看看外面美好的世界， 就借着有人来打水的机会， 跳出了深井。①
①题目 为“后传”， 开头承接 《坐井观天》 的故事，简 洁自然。
忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里， 一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙 跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。 这时，从它身后传来一阵尖叫：“不要吃 !千万不要吃这虫子!”
语言等进行细致描写。
理清事情发展 理一理事情的起因、经过和结
顺序
果，不可缺少，注意完整全面。
写什么
神话故事：女娲补天、 嫦娥奔月……
寓言故事：坐井观天、 守株待兔…… 外国童话：灰姑娘、 白雪公主……
第四步：方法 1.对原有故事的 情节进行改编，或增加情节，或改变 情节。2.改变原故事的结局。
习作范文
青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是 一只小蚂蚁正在朝它大喊。
“这虫子不能吃，昨天 这块稻田刚被打上农药。”
②通过对 青蛙和小蚂蚁
小蚂蚁说，“你吃了这虫子， 的动作、语言
会没命的!”
描写，表现出
“谢谢你，小蚂蚁!”青 稻田被农药污
蛙说，“我不吃虫子了!”② 染非常严重。
说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊 蹦，来到了一条小河边。它觉得口渴， 准备低下头喝点水。它的嘴巴刚碰到水 面，就听见有个声音大喊：“不能喝! 这水不能喝!”
写法指导
第一步：审题 根据提示选择一个大家 都熟悉的故事，发挥想象，重新改编故事内 容。
第二步：立意 主题积极向上，体现故 事中主人公的真善美。
第三步：思维导图
设计场景
比如：一座陡峭的大山上站着 乌龟和兔子，它们准备一场扣 人心弦的比赛。
怎 设计故事情节 要一波三折
么
习作：故事新编ppt课件
感谢
●我选“兔子赢了”的结局，因为我想让故事跟原 来的不一样。
→只要我们能做到言之有理，那么选择哪一种 结局都是可以的。
●同桌讨论，设想情节
如果我们选择“乌龟又赢了”这 个结局，那么在比赛过程中，可能发 生什么事情，让乌龟又赢得了比赛呢？ 请大家和同桌讨论一下。
●新情节范例赏读
◎也许是赛道新增了一段下坡路，比赛的终点就在山脚下，乌 龟把头缩进龟壳里，很快就滚了下去，直接抵达终点。 ●根据乌龟这个角色来发散思维，设置新赛道或是新规 则，让乌龟拥有新优势，也让情节出新，这个想法很不 错。
●小结
经典的故事就是这样，让人每一次读都有 新的收获。这些故事，因为经典，所以流传了 一代又一代；因为有趣，所以吸引了一个又一 个小朋友。有人喜欢它们新奇、有趣的情节， 有人喜欢它们出人意料的结局。
PART 02
借助例子， 学习思路
●“致敬经典，故事新编”比赛
为了展现同学们的文采与创意，我 们学校文学社发起了“致敬经典，故事 新编”校园文学大赛，向全体同学征集 新编的故事，希望大家踊跃参加。
学习单 班级：________ 姓名：________ （1）把你最想改编的故事题目写在横线上。回忆原来的故事，填写起因。 （2）故事的结局如何？根据结局，故事中的主要角色可能会经历什么？请你 为他们设计情节。
新《__________》
起因
经过
分角色想：角色1、角色2
多角度想：意外、失误、麻烦、
新规则、新想法……
是怎么成为我的手下败将的吧。”（说）
●读例文，点赞
乌龟得意地说。就在这时，乌龟的滑板磕到了一块小石头，乌龟的身 体瞬间失去了平衡，滑板像蛇一样在山坡上左摇右摆。由于长时间缺 乏锻炼，乌龟无法控制自己的身体，重重地摔倒在山坡上，受了重伤， 情况危急。兔子看见了，急忙冲过去，背起乌龟就朝山下的医院跑去。
部编版语文四年级下册习作：故事新编课件(共39张PPT)
有一天，兔子对乌龟说：“我们再比一次 吧！”“那我便接受吧。”乌龟说，“明天 见！”“不见不散。”
第一次龟兔赛跑爆了个大冷门，行动迟缓的
乌龟竟然赢了迅疾如风的兔子。
兔子被各种动物嘲笑得无地自容，它强烈要
求再比一次：“我就不信了，我还能输给乌龟这
个家伙。”
傲慢
自从乌龟赢了兔子之后，兔子觉得好丢脸，
结局不同
☆ 乌龟和兔子都赢了。 ☆ 乌龟和兔子都没能赢。 ☆ 兔子赢了。
☆乌龟又赢了。 √
情节不同
我认为这次比赛兔子还会像之前那样很傲 慢，中途虽然不睡觉了但改成在原地等待乌龟， 谁料乌龟已从另一条路爬到了终点。
也有可能是兔子太想赢了，跑的时候 撞上了一棵大树。
可能有一只老鹰中途把兔子叼走了，兔子就 不能参加比赛了。
整天把自己关在家里。乌龟知道了，觉得自己得
想个办法帮帮兔子。
提示语
这一天，乌龟来到兔子家里，它有意骄傲地
对兔子说：“兔子，我们再比一次，你敢不敢？”
兔子气冲冲地说：“比就比，有什么不敢的？这
回我绝不会输给你的。”“好啊，那我们看看谁
能赢了对方？”兔子说：“这回我一定要赢了
你。”
乌龟又赢了
兔子和乌龟曾进行过一次赛跑，只因为兔子傲慢轻敌， 结果惨败。事后，兔子十分懊悔，又很不服气，决心要与 乌龟再比高低。
“啪!”随着老牛的发令枪响，比赛开始了。兔 子像离弦的箭绕着湖边的小路飞奔而去。乌龟却“扑 通”一声跳入湖中，径直向对岸游去。山羊见了，抚 须微笑，连连点头。乌龟在湖中使劲地划动着四肢， 慢慢地逼近对岸了。兔子沿着湖边奋力奔跑，额上的 汗珠滴在脸上也不顾。那棵大树就在眼前，兔子开始 冲刺了!
突然，他发现有个影子已逼近树边。当它气喘吁 吁地冲到树下时，乌龟已在树下等它了。
习作：故事新编ppt课件
唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大， 输了。
自读提示：
乌龟和兔子重新站在起跑线上最后 结果会怎么样？想一想，说一说，最 后的结果？
想一想，说一说，最后的结果？
活动一：情节不同，结局不同
步骤： 1.独学：为什么他（她）赢了？中间经 历了什么？ 2.组内交流。 3.展示汇报。
会有哪些新的情节？
站在谁的角度，谁就是主人公， 从赞扬它的角度出发
子还动真格了，我可怎么办那？为此，乌龟急得像 热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它 灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但
心理描写，为 后文故事的发 展做铺垫。
是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的 “武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技 市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的 到来。
好结尾
（自然收束式）就这样，老虎再次恢复了自己百兽之王的 地位。（选自《〈狐假虎威〉新编》）
（升华主题式）把自己藏在壳里固然安全，但失去的会更 多。只有勇敢地脱掉外壳，才能获得自由，获得快乐。（选 自《〈胆小的乌龟〉新编》）
期待同学们精 彩的故事哦来自结局不同情节不同
范文引路一
乌龟又赢了
三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以 开门见山，写
名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了， 出兔子的决心，
兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。
也交代了前面 的故事。
这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：
我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔
（2）要先预想结局，再大胆想象，创新情节。
好词
善良 狡猾 懒惰 贪婪 胆怯 勤劳 坚毅 傲慢 惊慌 激动 花言巧语 装模作样 小心翼翼 骄傲自满 目中无人 心灵手巧 伶牙俐齿 大步流星 指手画脚
自读提示：
乌龟和兔子重新站在起跑线上最后 结果会怎么样？想一想，说一说，最 后的结果？
想一想，说一说，最后的结果？
活动一：情节不同，结局不同
步骤： 1.独学：为什么他（她）赢了？中间经 历了什么？ 2.组内交流。 3.展示汇报。
会有哪些新的情节？
站在谁的角度，谁就是主人公， 从赞扬它的角度出发
子还动真格了，我可怎么办那？为此，乌龟急得像 热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它 灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但
心理描写，为 后文故事的发 展做铺垫。
是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的 “武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技 市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的 到来。
好结尾
（自然收束式）就这样，老虎再次恢复了自己百兽之王的 地位。（选自《〈狐假虎威〉新编》）
（升华主题式）把自己藏在壳里固然安全，但失去的会更 多。只有勇敢地脱掉外壳，才能获得自由，获得快乐。（选 自《〈胆小的乌龟〉新编》）
期待同学们精 彩的故事哦来自结局不同情节不同
范文引路一
乌龟又赢了
三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以 开门见山，写
名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了， 出兔子的决心，
兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。
也交代了前面 的故事。
这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：
我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔
（2）要先预想结局，再大胆想象，创新情节。
好词
善良 狡猾 懒惰 贪婪 胆怯 勤劳 坚毅 傲慢 惊慌 激动 花言巧语 装模作样 小心翼翼 骄傲自满 目中无人 心灵手巧 伶牙俐齿 大步流星 指手画脚
部编版四年级语文第二学期《习作：故事新编》PPT课件
我们一起来看看如何 新编《龟兔赛跑》的故 事吧？
故事本来是什么样的？
从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑 得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子 带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想， 早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后 再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而 笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到 了终点，成为货真价实的冠军。等兔子 一觉醒来，才发现它输了。
大家好啊，你认识我们 吗？我们就是《龟兔赛跑》 里的主人公。不用说，我就 是那只兔子。
唉，故事里，我因为轻 敌、骄傲自大，输了。如果 能再来一次……
再来一次？ 我猜结局肯定还 一样！
那可不一定， 不信就让同学们 来写一写吧！语文 四年级ຫໍສະໝຸດ 下册故事新编审题指导
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一 个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新 编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假 虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。
新编《龟兔赛跑》或选熟悉的故事，创编新 故事。
习作内容
新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一 个新故事。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
重新编—— 想象一个和原来不同的故事。
可以先设定结局，再根据结局编写新的故 事情节。
四年级语文下册课件习作《故事新编》PPT课件部编版
要明白这里的“故事”是已有的。 所以我们先得熟读原来的故事，然后 再立足于原来的故事进行写作。既然 是“新编”，肯定需要我们的想象和 创意。
先设想一下故事的结局：
乌龟和兔子都赢了。 乌龟和兔子都没能赢。 兔子赢了。 乌龟又赢了。
假如我们选“乌龟又赢了”这 个结局，下面是新的故事情节：
河流挡道，撞上树桩，掉进陷阱 （路遇不测）
2.看到课题，你想到了哪些诗句。 这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和《渔歌子》
什么条件都可答应你。”乌龟说：“这 5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品
质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。 １课时。 ⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。
次比赛咱们从山上往下跑，看谁跑得快， 1、埋木匣
（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 《15、晚上的“太阳”》 师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。
为了显示比赛的公平，它们请 了猴子当裁判。龟兔再次赛跑的消 息很快传遍了整个森林，成为近段 时间动物们讨论的热门话题，大家 一致认为这次兔子肯定会取得胜利。
比赛那天，森林里可热闹了：天上飞 的、地上跑的各种动物都来观看比赛 了，它们早早地站在山下终点处观看。 乌龟和兔子则站在山顶上等候猴子发 令。
作文故事新编PPT课件
是 健
男子。两男子说明来意：原来他们公司 销售一种健脑产品——“脑黑金”，只 要仲永在公开场合声明自己的才华都是
脑 因为长期服用“脑黑金”的效果，他们
惹 的
愿意付人民币100万元。看着大包小包 的礼物，还有厚厚一叠人民币，仲父吞 了口口水，答应下来。
祸
不多久，大街小巷都贴满了仲永手
捧“脑黑金”的宣传图片，街头巷尾都
戒的长项。为百尺竿头更进一步，八戒又从地摊上买来盗版的
《马屁经》，看了三天三夜。悟空见八戒心诚，指点道：“如
今可不比西天路上，几句好话，就把咱那傻师父哄得百依百顺。
没听说过什么‘副科提正科，得花两万多’吗？要办事，没银
子不行。”悟空于是替八戒担保从赵公元帅处贷了两万两银子。
半年后，八戒被任命为无稽州州长。无稽州乃天界名州，
.
4
最令八戒得意的是，月宫里的嫦娥竟找上门来，要和八戒重续 旧好。八戒当州长的第四年，天庭不断接到举报：无稽州猪州 长贪污受贿，狮州长横征暴敛。李天王奉旨一查，玉皇大帝也 大吃一惊，没想到自己的名下竟有这样的贪官污吏；八戒贪污 受贿白银5亿两，锦毛狮受贿4亿两，且看谁不顺眼，就一口吞 下去。几年来，无稽州民丁大减，商号倒闭，乞丐遍地……无稽 州成了最贫穷的地方。八戒、锦毛狮子各被判了有期徒刑。李 天王说：“那呆子，一看就不是个好东西，做个净坛使者，只 当喂了一头猪，是谁同意把他外放任职，且安置在无稽州这么 重要的位置？”一庭寂然，无人作答。
还有些人家，虽然经济条件有限，他们的子女上不了“司马光学堂”，但 总归没闲着，把原本留长发的儿子拖进了理发店，剃了个正宗的“司马光发 型”。
于是，司马光就如小燕子赵薇一样，一下子就红遍了大江南北。 但是好景不长，经被砸破缸的人家反映，再由中国考古专家小组考察研究， 说这口缸原造于五代十国时期，做工精细，可谓传世宝缸，少说也值一千两 银子。 于是，被砸破缸的人家把司马光告上了宋朝最高人民法院。审判官考虑到 司马光年纪尚小，不适用刑律，便命司马光的家人赔偿一千两银子给原告。 幸好司马光的大叔是大户人家，所以才能如数照付了事。
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01 要 熟 悉 故 事 ， 即 了 解 原 故 事 的 人物、背景和寓意。
02 想 象 合 理 ， 构 思 新 的 故 事 情 节 。 03 表 达 一 个 主 题 。
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《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先 设想故事结局是：兔子与乌龟赛跑，兔子输 了→兔子输了的原因是：乌龟在比赛过程中 使用了高科技的飞火轮→发生的事：森林举 办运动会→事情经过：兔子和乌龟再次参加 跑步比赛，兔子全力以赴发挥个人优势，乌 龟使用飞火轮，轻松赢得比赛→事情经过中 主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理， 比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作与效果， 兔子输了比赛后的心理。
原来，鸡妈妈早就有了防备。刚才说“新年好 ”的根本就不是鸡妈妈，而是一个长得和鸡妈妈一 模一样的机器人。
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03 表 达 一 个 主 题 。 （1）可以是反映出某种社会现象； （2）可以是告诉人们一个道理； （3）可以是赞扬人物身上的某种品质。
以结合我们现代生活的细节和科技产 品，在情节、寓意上令人耳目一新。
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黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音 从屋里传来：“再狡猾的黄鼠狼也斗不过高科技呀 ！你再也别想伤害我和我的宝宝们了。我们现在住 的可是高科技的智能小屋，小屋装有气味分析仪， 你们黄鼠狼一出现在我家附近，气味分析仪就会发 出警报。我早就安排了一个机器人在门口迎接你了 。”
农夫与蛇
小红帽
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狐假虎威
Байду номын сангаас
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第八单元习作 故事新编
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只有这样，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、 性格以及语言风格相吻合。
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02 想 象 合 理 ， 构 思 新 的 故 事 情 节 。 注意不能简单地复述原故事，可
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新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！ 可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事， 如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编 新故事。
只有这样，写出来的作文才有意义。
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倒推法想象故事情节
本次习作要求新编故事，我们可以运用倒推法 来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局，然 后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构 思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎样的， 在事情经过中想象主人公的行为表现。
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（1）河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测） （2）路反方向，这回比谁跑得慢（急中出错） （3）路过一片萝卜地，看到水灵灵的萝卜（遇到 诱惑）
（1）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化） （2）借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）
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“故事新编”是什么？
所谓“故事新编”，即在作文
中，根据成语故事、民间故事或名 人名作中的人物，重新演绎故事， 使其成为一种崭新的故事的写法。
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请一位同学来讲一讲《龟 兔赛跑》的故事。
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小组 交流
01 回 忆 你 看 过 哪 些 有 趣 的 故 事 ， 讲 讲 故 事的主要内容？
02 如 果 让 你 来 重 新 编 一 个 龟 兔 赛 跑 的 故 事 ， 你会怎么编呢？
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01 要 熟 悉 故 事 ， 即 了 解 原 故 事 的 人 物 、 背 景 和 寓 意 。 人物：农民、兔子 背景：战国时期宋国有一个农民， 看见一只兔子撞在树桩上死了， 于是他便放下锄头每天在树桩旁 等待，希望再得到撞死的兔子。 寓意：批判那些不知变通，死守 教条的思想方法。
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故事新编
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你 重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？
先设想一下故事的结局： （1）乌龟和兔子都赢了。 （2）乌龟和兔子都没能赢。 （3）兔子赢了。 （4）乌龟又赢了。 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以根 据新的故事情节，如：
编完后，可以配上插图，把习作贴在教室里的墙 报上，大家一起分享这些有趣的故事。
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《习作：故事新编》课件PPT—人教部 编版习 作：故 事新编 精品课 件6
选一个熟悉的故事，创编新故事。 限制词：“一个”
“熟悉的故事” “创编新故事” 中心词：“有趣” 提示词：“设想结局” “想象新的故事情节”