《大家排好队》第二课时教案(最终)

小结：你很会思考。所以排队的时候我们要保持安静。
（3）实践环节：排队改作业
教师：孩子们，现在有个小任务给你们，请你们拿出笔，赶紧完成老师给你们准备的作业纸。写完了上来给我批改！（作业纸：排队要做到：先来后到、要有间距、保持安静）
生完成作业后排队上台改作业。
教师：孩子们，你们刚才给小脚鸭做了很好的示范呢！现在让我们带着小脚鸭，上楼去转转吧！
小脚鸭：今天带你们玩了很多地方，发现小朋友们很会排队了。你们以后肯定能做到自觉有序排队，好了，再见了，小朋友们！
生：小脚鸭，再见！
教师：好，咱们这一节课上到这儿。请小朋友们整理好自己的东西，排队回教室吧！
真好，你们做到了保持安静、排队有间距！
板
书
设
计
大家排好队
播放小脚鸭问候音频：“小朋友们好！我叫小脚鸭，认识你们很开心！”
师：小朋友也和它打个招呼吧！（小脚鸭好！认识你很开心）
一、故事导入，哪些地方要排队
1、小脚鸭的故事
师：小朋友们，我知道你们今天都是排队进教室的，很文明很有秩序，今天呀，我给大家带来一个排队的故事，想听吗？（想听）接下来，就让我们跟着小脚鸭一起去听故事吧。
7、动物园排队
出示场景七：动物园门口
教师：咱们继续往前走，就到了动物园。小脚鸭已经为大家买好了门票，大家快去售票员阿姨那里领票。领完了请回到自己的位置上。
生排队来领票，领完回到座位观看动物。（师随机评价：排队做到先来后到、有间距、安静、靠右排队）
出示动物照片，播放音乐
生欣赏动物照片。
8、特殊的礼让
出示场景八：厕所
4、学会看排队路标
出示场景四：楼梯
教师：小朋友，小脚鸭有问题了，我们应该怎样排队上楼呢？
生答：靠右边箭头
教师：告诉大家，你怎么知道要靠右边的？
生答：我看到那个向上的箭头在右边。
教师：你真会观察！其实生活中藏着许多帮助我们排好队的小帮手呢。
出示楼梯标语、食堂地面箭头、提示语。
教师：这是我在一楼餐厅拍到的，它告诉我们什么?
生答：朝这边走。
教师：这是我在地铁站拍到的，它又告诉我们什么？
生答：先下后上
教师：小朋友们回答的真不错，为了奖励大家，小脚鸭要带同学们去动物园玩呢？
5、排队刷卡
出示场景五：校门口门禁
教师：让咱们拿起手中的卡不推不挤，一个一个有秩序地刷卡出校园吧。（部分小朋友带卡上来刷）
生上来刷卡，刷完马上回到自己的位置上。
教学课题
第11课：大家排好队
教学课时
第2课时
教学目标
1、知道生活中的哪些地方需要排队，了解排队的基本行为规则。
2、愿意在公共场合主动排队，守秩序，养成良好的行为习惯。
3、在学会有序排队的同时，懂得遇特殊情况特殊人群时应该礼让。
教学重点、难点
1、了解排队的基本行为规则。
2、愿意在公共场合主动排队，守秩序，养成良好的行为习惯。
小脚鸭：“小朋友们，除了我说到的这些地方，你知道还有哪些地方也要排队？”
老师：孩子们，课前咱们分小组调查了生活周围的几个地方，现在你们可以相互交流起来。待会每组派组长上来分享。（几分钟）
3、全班分享
（孩子分享后将照片贴在黑板上）
教师：孩子们，看了这么多地方要排队，现在你们发现了吗，什么样的地方需要排队？
播放《排队啦》音频
小脚鸭：“小朋友们，故事好听吗？”（好听）
师：听了故事，小脚鸭还有问题呢？
小脚鸭：“小朋友，刚才的故事里面，你知道了哪些地方要排队？”生答：超市、公交车站
（师贴卡片）
教师：“小朋友们，你们答得很不错！给你们自己鼓鼓掌吧！”
（生鼓掌）
2、小组交流课前任务
师：小脚鸭又给你们带来任务了！
生：人多的地方
4、师总结：不错，这些很多人活动的地方叫做“公共场所”！在公共场所，我们要自觉排队。
小脚鸭补充：小朋友们，刚才我们说到的地方都是大家熟知的公共场所，可是有一些地方非正式的有些甚至是临时发起的活动，在这些地方，只要有两个人以上也要做到自觉排队哦！
二、场景体验，怎样排好队
小脚鸭：“小朋友们，听说金清实验小学是个美丽的校园，咱们一起到校园里逛一逛吧，我想看看你们学校的小朋友是怎样排好队的。”。
（1）情景表演“遇到这种情况怎么办”
教师：孩子们，遇到这种情况我们要不要让给他呢？
生答：让给着急的人
教师小结：老师同意你们的，在别人遇到急事尤其身体不舒服的时候，我们应该礼让。
（2）还有哪些情况，我们在排队时也要做到礼让？
生答：Biblioteka Baidu妇、老人、小孩
三、快板诵读小口令，总结本节课的内容。
师总结：今天我们和小脚鸭一起去了很多地方，我们知道了在哪些地方要排队，怎么排好队，现在小脚鸭把这些编成了一首小口令。咱们来读一读吧。
教学准备及手段
课件、小宝贝
学生课前准备
分6组搜集资料“哪些地方需要排队”（以照片、视频、绘画作品等形式）：
第1、2组：校园
第3组：银行、医院
第4组：超市、公共厕所
第5组：公交车站、客运中心、电影院
第6组：快餐店（比如：KFC）、早餐店
教 学 流 程
动态修改部分
活动过程：
师：孩子们，今天我和你们一起来上一节课。我姓梁，你们可以叫我（梁老师）？今天教室里还来了一位客人，瞧！它叫“小脚鸭”。
6、新的排队方式
出示场景六：银行
教师：咱们路过了一家银行。咦，小脚鸭有疑问了：银行里的人们怎么不排队呀？
生答：取号机器
教师：你知道取号机有什么好处吗？
生答
教师：咱们来听听取号机器的自我介绍吧。
出示机器自我介绍。
教师：听了介绍，小脚鸭明白了银行里的人为什么没有排队。小朋友，你们明白了吗？
生答：取号机代替人们排队，用它节约时间，更方便。
(部分学生拿着水杯排队，假装接到水后回到位置上）
（2）教师：你们刚才按什么顺序排的队？
生答：先来的排在前面，后来的排在后面。
（3）教师小结：这种排队方式叫做…（板贴：先来后到）
小朋友，你们平时在排队的时候有没有做到先来后到？先来的排——排前面，后来的——排后面。
喝好水了，让我们把茶杯放下。看看小脚鸭，又想带我们去哪玩？
出示场景三：一间教室
教师：小脚鸭蹦蹦跳跳来到了教室里，咱们看看同学们都在干啥？
（1）播放“排队改作业吵闹视频”
（2）教师：孩子们，刚才这个场景是在干嘛呢？你觉得他们哪些地方做得好？哪些地方做得不好？
生答：做得好的地方是他们排队了。
教师：哪里做的不好？
生答：太吵了。
教师：排队太吵，有什么不好呢？
生：会影响下面同学，也会影响老师改作业。
出示学生排队图片，规定保持的距离
（3）你在哪里看到过排队要保持距离的提示呢？
出示医院或银行排队的距离线。
为什么这里排队第一个和第二个人要有一米的距离呢？
师小结：原来，银行取款时，前面的人要输入密码。为了密码的安全，所以我们排队时要保持一米的距离。其他地方我们排队时也要保持一定距离，感觉舒适。
3、改作业的排队
ppt出示若干学校美景
小脚鸭：咱们的校园真大，真美丽！走了这么多路，看了这么多美景，太阳晒得我有点渴了，小朋友，咱们去喝点水吧！
1、茶水间的排队
ppt出示场景一：学校茶水间（小朋友在排队接水喝）
（1）教师：咦，前面有这么多小朋友在排队呢！想喝水的小朋友，咱们也拿上水杯学着他们的样子排一排吧！（台上摆一个简易茶水间）
2、走廊排队
出示场景二：走廊一群学生
教师：我来到了教室，门口有一群大哥哥大姐姐正在整队呢！咱们过去看看！
（1）观看视频
播放视频“排队没有间距引发争吵”
（2）引发讨论
教师：小朋友，你看到了什么？
教师：看到这一幕，你有什么想说的吗？
教师：你的意思是，排队的时候，和前面的人，和后面的人，都要保持距离！对吗？排队要保持多少距离比较合适呢？
教师：你们有没有在其他地方看到过其他先进的排队方式？
生答：
教师：小脚鸭有补充。
妈妈要出差了，小脚鸭跟着妈妈去买动车票时，发现有些人不用排队买票直接就进去。一问才知道原来他们在网上订票了。
有一次小脚鸭的外婆生病了，小脚鸭看到妈妈在网上打开了这个页面，帮外婆挂好了专家号，告诉外婆十点直接去医院找医生就好了！小脚鸭觉得，现在排队的形式越来越多，越来越新，网上排队，手机订票，真方便！