南京外国语学校

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南京最牛的十大高中

南京最牛的十大高中

南京最牛的十大高中1.南京外国语学校南京外国语学校是1963年由国务院决定创办的全国首批七所外国语学校之一。

南外有多牛?可不只是出了个京东老板娘,有16位校友出任驻外大使,30多位校友担任驻外参赞,40余位校友先后在党和国家主要领导人身边工作。

2015届高三共有482名学生(含扩招生和借读生),保送166人,出国295人,最终21名学生参加高考全部达本。

另外,南外高二(1)班6位同学参加中科大创新试点班的考试,均达到的a档资格,即高考达一本线就被录取。

这6位同学也提前一年进入大学。

校训:做有中国灵魂、世界胸怀的现代人。

2.南京外国语学校仙林分校南外仙林分校是南外在校外开办了两个分校之一,民办性质。

2002年成立。

办学体制为九年一贯,十二年衔接。

历届毕业生中,90%以上的普通高中生被国内外知名大学录取;96%以上中澳班毕业生升入全球海外名校、约70%学生进入全球50强大学就读本科;中德班学生经过一年培养,100%通过德语国家水平测试;中美班学生100%被美国、加拿大知名大学录取……校训:顺其自然。

3.南师附中南师附中有114年的历史,可以追溯至三江师范学堂附属中学堂,1902年由清朝两江总督张之洞奏设三江师范学堂并设附属中学堂。

学校经数次更名易址后,于1984年更名为南京师范大学附属中学。

校友中有57位院士、20余位将军,还有2位全国*副委员长。

巴金、袁隆平等都曾在此就读。

2015届高考,本一达线达级率***本二达线达级率***,语数外总分,理科全省前40名2人(第14、40名),文科全省前50名1人。

已有83位同学被世界名校提前录取、151人次获得国内高校保送和自主招生降分优惠,预计有173位同学能够进入中国科学院大学及c7高校,预计有33位同学能够进入清华大学、北京大学。

校训:嚼得菜根,做得大事。

4.金陵中学金陵中学创建于1888年,当时为汇文书院,是美国*教美以美会在华创建的教会学校,1951年与金陵女子文理学院附属中学合并为南京市第十中学。

南京外国语学校是公办还是民办

南京外国语学校是公办还是民办

南京外国语学校是公办还是民办
南京外国语学校是公办院校。

南京外国语学校(Nanjing Foreign Language School),简称“南外”,是全国首批外国语学校,是江苏省重点中学,是教育部批准的具有推荐保送生资格的外国语学校之一,也是北京大学“中学校长实名推荐制”、“博雅计划”和清华大学“领军计划”自主招生的入选学校之一。

20世纪60年代初,时任国务院总理周恩来和外交部长陈毅决定创办外国语学校。

1963年,南京等八所外国语学校成立,江苏省教育厅受教育部的委托,负责在南京筹办南京外国语学校。

1990年,南京外国语学校被评为江苏省重点中学。

根据2016年4月学校官网显示,南京外国语学校有初中部、高中部、国际部90个班级在校生4150余人,开设英、法、德、日4个语种,教职员工320余名。

南京外国语学校初中招生条件

南京外国语学校初中招生条件

南京外国语学校初中招生条件南京外国语学校初中部是一所具有优质教育资源和师资力量的名校,招收的学生素质要求较高。

以下是南京外国语学校初中部的招生条件:一、学生身体状况和健康要求南京外国语学校初中部要求招生学生身体健康,无传染病史,身高、视力、听力等指标符合国家卫生健康标准。

学生体格检查合格,没有影响学习的慢性疾病和先天性疾病。

对于有特殊疾病需提供医生证明,并经过学校审批同意。

学校鼓励学生参加体育锻炼,注重学生身心健康的全面发展。

二、学生学业成绩和知识水平要求南京外国语学校初中部要求招生学生在学业成绩上有一定的基础,能达到当地教育部门规定的入学标准。

需要提供学习成绩单,成绩合格且表现突出的学生将得到优先录取。

同时,学生需具备扎实的基础知识,包括语文、数学、英语等学科的基本掌握情况。

三、学生综合素质和综合能力要求南京外国语学校初中部要求招生学生具备较高的综合素质和综合能力。

在面试、测评等环节中,学校将对学生进行全面考察,包括学生的语言表达能力、动手能力、社交能力、领导能力等方面。

希望学生具有积极向上的心态,善于思考和解决问题,具备良好的学习态度和团队合作能力。

学校鼓励学生积极参与各种学科竞赛和课外活动,培养学生的创新精神和实践能力。

四、学生家庭背景和品德要求南京外国语学校初中部要求招生学生的家庭背景良好,父母或监护人有担保能力和合法有效的身份证明,能够履行监护责任并积极配合学校的教育工作。

此外,学生本人品德端正,具备社会责任感和公民素养,遵守学校规章制度,积极参与社会实践活动,有良好的家教和品德修养。

五、其他特殊要求和附加条件南京外国语学校初中部在招生时可能会针对学生的特长、特殊技能等方面设定特殊要求和附加条件。

学校鼓励有音乐、体育、艺术、科研等方面特长的学生报名,并给予不同程度的加分或优先录取。

在符合以上招生条件的学生中,南京外国语学校初中部将进行综合评定,综合考虑学生的学业成绩、综合素质、家庭背景等因素,择优录取。

南京外国语初中部招生要求

南京外国语初中部招生要求

南京外国语初中部招生要求一、招生对象南京外国语学校初中部欢迎具备以下条件的学生报名:1. 具备中国国籍的学生或拥有合法居留身份的外籍学生;2. 年龄在12岁至15岁之间;3. 家庭对教育有明确的期望,愿意支持学生培养全面发展的教育理念。

二、招生条件1. 学业水平要求南京外国语学校初中部侧重培养学生的语言学习能力和跨文化交流能力。

因此,我们要求报名学生在语文和英语方面具备一定的基础,并能够通过入学考试。

(1)语文要求:要求报名学生具备良好的中文阅读理解能力和写作能力。

入学考试将涉及课内外基础知识的测试,包括但不限于课文阅读、作文等。

(2)英语要求:要求报名学生具备一定的英语听说读写能力,可以进行基本的日常对话并进行简单的英语阅读。

入学考试将涉及听力、口语、阅读和写作等方面的测试。

2. 品德素养要求南京外国语学校初中部注重培养学生的品德素养和社会责任感。

我们鼓励有着良好品行和积极向上心态的学生报名。

三、招生流程1. 在线报名家长可以通过南京外国语学校初中部官方网站进行在线报名。

报名表中需要填写学生个人基本信息和家庭联系方式等相关信息。

2. 入学考试报名成功后,学生将参加南京外国语学校初中部的入学考试。

入学考试通常包括语文、英语和数学等科目的笔试,以及口语和面试的评估。

3. 录取通知录取通知将通过官方邮件或电话方式发送给考生家长,通知录取结果和相关入学事宜。

四、招生政策1. 招生名额南京外国语学校初中部每个学年的招生名额有限,将根据学校的教育资源和实际情况进行综合考量,公平选拔合适的学生。

2. 入学须知入学学生需遵守学校的规章制度和行为准则,积极参与学校的各项教育教学活动,认真完成学业。

3. 转学政策如有学生因特殊原因需要转学,需提前向学校申请,并经学校批准后方可办理相关手续。

五、学校介绍南京外国语学校初中部是一所知名的外语特色学校,严格按照国家课程标准进行教学,注重培养学生的语言沟通能力和跨文化交流能力。

2023南京外国语学校方山分校中考分数线参考

2023南京外国语学校方山分校中考分数线参考

2023南京外国语学校方山分校中考分数线参考2023南京外国语学校方山分校中考分数线参考南京外国语学校方山分校科技高中:今年招收100人,面向原市区及江宁区进行招生,600分以上公办收费,560分以上可以放心填报。

中考生必备的减压技巧治愈系音乐疗法治愈系音乐疗法是心理疗法中的一种,它能够通过心理作用影响人们的情绪与行为,从而达到促进健康和消除疲劳的目的。

当我们在学习间隙或学习之后,可以通过听音乐来达到消除疲劳的目的。

但所听的音乐必须是"纯音乐",也就是没有歌词的优雅的音乐旋律。

如贝多芬的《田园交响曲》、海顿的组曲《水上音乐》等。

音乐中如果带有文字的话,文字信息将进入大脑,会导致大脑得不到充分的休息。

另外,在听音乐时,不要边听音乐边思考其他问题,应该尽可能的陶醉在音乐之中完全的休息,只有这样才能使学习疲劳得到彻底的消除。

把握时间,学会休息安静性休息是指睡眠和闭目养神。

睡眠是最基本的、最重要的而且是不可取代的休息。

人在睡眠时,体内各器官的代谢活动降低,大脑皮层由兴奋转为抑制,耗氧减少,有利于血液中养料、氧气的自我补偿,以积聚精力。

既保护了神经细胞,避免过度疲劳,又促进了神经细胞功能的恢复。

活动性休息又称积极性休息,如散步、打球和轻微的体力劳动等,也可以与他人聊天。

交替式休息是指将各种不同性质的学科交叉在一起来学习,如文、理科穿插复习,这样,大脑皮层的神经细胞不仅不会疲劳,而且还有相互促进的作用。

善于科学安排时间学生在一天或一周内的不同时间段的学习效率和疲劳情况是有差异的。

如上午的二、三节课为效率最高时期,而第四节课是较为疲劳的时期;一周中的周二、三、四为最佳学习日,周一和周五、周六为思想容易涣散、情绪波动的时期。

我们要注意各科学习时间的合理搭配,做到文理相同、抽象性为主的学科和形象性为主的学科交替、脑力活动与体力活动交替、内容多的与内容少的学科交替,使神经活动得到调节,减轻大脑的疲劳程度。

南京外国语学校校训

南京外国语学校校训

校训:中国灵魂、世界胸怀办学愿景:具有中国特色的世界名校培养目标:具有中国灵魂世界胸怀的现代人办学理念:全面发展、自由成长全面发展、自由成长。

南外始终坚持以生为本,鼓励学生全面发展、自由成长,促进学生个性舒展、身心和合。

特色鲜明的人才培养模式让南外学生志向远大、素质全面,文理兼优、外语专长。

五十多年来,南外培养了一万余名优秀毕业生,包括以二十多位大使、两位外交部发言人为代表的一大批扎根在国家外交战线的高级外语外交人才,活跃在联合国、世贸组织等国际组织中的全球治理人才,奋斗在自然科学、社会科学、语言学、文学、艺术等领域的领军人才……还有遍布全球、服务各行各业,胸怀理想、乐于奉献的广大杰出校友。

近年来,我校保送、高考、海外升学持续保持国内领先,多元化的升学立交桥让南外学子多元发展。

个性化的课程体系让南外学子百花齐放,每年都有大批学生在国内外各种竞赛中脱颖而出。

在国际奥林匹克学科竞赛中,我校学生先后荣获9枚金牌。

被誉为“本科生诺贝尔奖”的“罗德学者”,1~4届共遴选了16位学生,我校先后有3位学生入选。

学生可持续发展的潜力受到国内外高校和社会各界的普遍赞誉。

融贯中西、文理并蓄。

五十多年来,南外构建了以全面育人为核心的多元优质课程体系,创设了以专业发展为主线的教师成长的综合平台,营造了以外语教学为特色的面向世界的成长环境,建立了以和谐校园为愿景的平等互爱的师生关系,制定了以自主发展为导向的契合学生个性的生涯规划,开展了以身心和合为目标的丰富多彩的学生活动,形成了以博采众长为宗旨的开放包容的校园文化。

本着“融贯中西、文理并蓄”的课程理念,学校从目标、内容、实施、评价等方面对课程进行了全面规划,形成了以“培养有中国灵魂世界胸怀的现代人”为目标,以“文化基础与批判思维力、信息素养与自主学习力、现代人格与社会行动力、家国情怀与全球胜任力”四种核心素养为基础,以“基础性课程、拓展性课程、荣誉性课程”三类课程为路径的“金字塔式”的立体课程模式。

南京外国语学校招生简章2022

南京外国语学校招生简章2022

南京外国语学校招生简章2022
南京外国语学校2022年招生简章
我校(南京外国语学校)于1958年创办,经过60多年的办学发展,现已成为一所集新常态教育,传统教育和外国语教育于一体的综合型教育学校。

现今,我校华文、外语教学水平均世界一流水准,拥有一支由多国籍职称聘请的优秀外教团队,对学生的国际化高考环境进行有效的辅助,促使学生以积极的态度拓展学习范围,开阔视野,不断发展拓展能力,在国际化参与潮流中学以致用。

我校拥有高水准的体育教学,拥有室内游泳池、200米标准操场、7个篮球场、11个羽毛球场、1个网球场和3个网球场的运动场馆,每天可容纳3000人以上的同时运动,为学生提供优质的教育服务。

此外,我校开设了精英班、重点班,拥有高志向的师生队伍,为学生提供开放平台,让他们在学习和社交方面持续取得成就。

2022年招生,我校将招收小学一至六年级学生,岁,学校充分考虑招生对象家庭经济条件,设立补助复数账户,每学年发放贫困生、孤残生和家庭经济条件困难的学生补助金,并设立奖助学金,根据学生报名成绩,进一步加强学生择校。

报名时间:从2021年4月1日起,每天上午8:00至晚上6:00进行报名。

本招生简章有最终解释权。

南京外国语学校小学部招生条件

南京外国语学校小学部招生条件

南京外国语学校小学部招生条件
南京外国语学校小学部招生条件如下:
一、报名条件:
1. 无特殊学习状况;
2. 年龄在6岁(含)-12岁(含)之间的适龄小学生;
3. 已经参加学前教育,或准备参加小学新学期学习的报读者;
4. 能够胜任学校提供的课程学习。

二、报名流程:
1. 填写报名信息:需要报名者提供有效身份证件(身份证或护照),家庭住址,联系方式等资料;
2. 增补报名材料:如有特殊学习状况,需要报名者补充相关材料;
3. 缴纳报名费:收取适当的报名费用;
4. 家长面试:按时到学校面试;
5. 考试成绩:参加学校组织的测试,等待考试结果;
6. 入学审核:按照学校的资料审核,审核相关资料;
7. 录取结果:领取录取通知书和面授缴费信息;
8. 迎新体检:按照学校安排体检等手续;
9. 入学办理:按照校规校纪执行入学程序。

三、报名费用:
1. 报名费用100元;
2. 学费费用按照学校每学期最新费用标准收取;
3. 体检费用根据实际发生的费用收取;
4. 入学登记费每人10元;
5. 其他根据实际情况视情况而定。

四、学校介绍:
1. 学校以英语为主要教学语言,注重英语口语、听力、读写水平,结合汉语教学丰富学生语言学习经验;
2. 开设有英语、汉语、数学、科学、历史、地理等基础课程;
3. 拥有国际化课堂,国际班立体教学,注重培养孩子思维能力、创新能力以及多语精通能力;
4. 丰富多彩的课外活动,拓宽孩子视野,全面发展孩子各方面素养;
5. 培养与发展孩子的教养、情操、学术水平及运动、艺术等兴趣,帮助他们健康快乐成长。

南京外国语学校仙林分校

南京外国语学校仙林分校

南京外国语学校仙林分校南京外国语学校仙林分校是一所位于中国江苏省南京市仙林街道的优秀学府。

作为南京外国语学校的分校,仙林分校秉承了母校优质的教育理念和严谨的学术传统,致力于为学生提供全面发展的机会,并培养具有国际视野和跨文化交流能力的优秀人才。

一、学校概况南京外国语学校仙林分校坐落于风景如画的仙林大学城,校园占地面积达到XX平方米,拥有现代化的教学设施及舒适的学生宿舍。

校园内绿树成荫,花草丛生,为学生提供了优美的学习环境和休闲空间。

学校设有小学部、初中部、高中部和国际部,涵盖了全日制义务教育和高中阶段的教育层次。

学校注重培养学生的学科能力和创新思维,被誉为南京地区最富有竞争力的学校之一。

二、师资力量南京外国语学校仙林分校拥有一支经验丰富、高素质的师资队伍。

教师们专业背景丰富,教学经验丰富,以教书育人为己任。

他们注重培养学生的学术能力和综合素质,倡导学生积极主动参与课堂,培养学生的创新思维和动手能力。

学校支持教师的教学研究和专业发展,并举办定期的培训和研讨会,为教师提供学习交流的平台,不断提高教学水平和教育质量。

三、学科设置南京外国语学校仙林分校注重学科融合和全面发展,为学生提供多样化的学科选择。

学校设有语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、体育等基础学科,同时强调艺术、音乐、舞蹈、电脑、信息技术等非传统学科的培养。

此外,学校还开设了国际课程,如国际文凭课程(IB)和剑桥国际课程(CIE),为学生提供更广阔的学术发展空间和国际交流机会。

四、学校特色南京外国语学校仙林分校以其独特的教育特色而受到广大家长和学生的青睐。

学校坚持以培养学生的国际视野和跨文化交流能力为目标,积极开展国际交流与合作项目。

学校与多所国外学校建立了友好合作关系,定期组织学生的海外交流和留学项目,为学生提供了走向世界的机会。

此外,学校积极推动创新教育和综合素质教育,鼓励学生参与学术科研、社会实践和公益活动,培养学生的创新能力和社会责任感。

南京外国语学校和南师大附属中学究竟哪个更胜一筹

南京外国语学校和南师大附属中学究竟哪个更胜一筹

南京外国语学校和南师大附属中学究竟哪个更胜一筹?最佳答案我是南外的,希望我的回答对你有所帮助。

其实两所学校各有千秋了,关键看LZ自己的人生道路选择最重要的成绩方面从高考上来说南师附中优于南外高考方面南师附中总体优于南外。

主要原因在于南师附中学习较南外扎实。

如果LZ目标是保一本,那么两所学校都不错。

但是如果LZ想通过高考进入国内前十级别的名校推荐进入南师附中。

虽然南外最后高考时由于大量人员分流的原因小班化程度会比较高,但是最近几年高考还是不如南师附中的。

从保送来说两所学校应当是平分秋色或者南外略占优势。

南外保送如果从人数比例上优于南师附中(一届400多人即使在保送压力增大的今天仍然和其仙林外校共享140个名额,这里面大约有70-80%最后实际为南外本部所得)另外南外的尖端保送(省队,国家队,国际奥赛金牌神牛的道路)和普通语言类保送(大多数人的道路)优于南师附中,但南师附中在中间段的保送上一般没有语言类的限制,且南师附中每届人远多于南外(不考虑各自的国际部),所以即使保送比例低总数也不会小。

从出国来说南外还是江苏省第一,但南师附中也在迎头赶上。

南外优势从校名来看南外显然是为了培养国际化人才而设立的,每年不计国际部都有一半左右的学生(200多人出国),如果算上中英,中加,中澳,新南威尔士和去新加坡交流等项目本科出国人数甚至还能翻一番至400人。

南师附中出国方面相对起步较晚,虽然人数远少于南外,但是追赶势头很猛。

他们有IVY班(基本都出国了)且本部现在也有一定量的人选择出国(具体数目我不清楚,但估计也有30人了)。

按照本科出国学校档次南外从最顶尖的哈佛耶鲁到100名开外的学校都有,比较齐全。

而南师附中虽然最顶尖的录取略逊于南外,但是鲜有百名开外的,基本对应南外的中上等水平。

至于高中生出国,两边都不是很多,南外略多一些。

如果LZ足够牛,可以参考下面的:杀手锏对比:实验班VS省招班平手其实能进两种类别班中的任意一种都是精英中的精英了。

南京外国语学校初中部招生简章

南京外国语学校初中部招生简章

南京外国语学校初中部招生简章
南京外国语学校初中部招生简章南京外国语学校初中部是一所专业从事英语教育的学校,旨在为学生提供优质的英语教育,使其能够达到国际水平。

学校建立了完整的学术体系,具有完善的教学内容和教学设施。

南京外国语学校初中部招生要求,学生年龄在12-14岁之间,并且有一定的英语基础。

我们采取公平、公正的招生政策,不仅考核学生的英语水平,还要考虑学生的研究态度、社会表现和综合实力,以保证学校的教学质量。

南京外国语学校初中部除了教育学生的英语知识外,还重视学生的全面发展,围绕“健康、合作、诚实、勤奋”四大核心价值观,以培养学生综合素养为重点,强调学生的创新能力和实践能力。

学校在学生的学术成长、精神文化成长、体育竞技等方面都有深入的帮助,为学生的全面发展提供了很好的平台。

学校为学生提供多元化的研究机会,包括课外研究项目、竞赛和国际交流等,让学生更加全面的提高英语水平,提升自身素质,实现自我价值和追求梦想的强大动力。

南京外国语学校初中部以“为学生创造优质多元化的英语
教育环境”为己任,以“科学、专业、实用、创新”为宗旨,致
力于培养具有国际视野、全面发展能力的优秀人才。

我们欢迎
有责任心、有热情、有梦想的孩子加入我们,共同携手揭开研究英语的新篇章!。

南京外国语学校入学条件

南京外国语学校入学条件

南京外国语学校入学条件
南京外国语学校入学条件:
1. 年龄要求
①小学:7周岁以上;
②初中:10周岁以上;
③高中:14周岁以上。

2. 学习成绩要求
①小学:需要参加学校的入学考试、成绩合格;
②初中:高中学业水平考试成绩优秀;
③高中:高中学业水平考试成绩优秀。

3. 特殊入学
①特别能力班:
ⅰ. 年龄7-16周岁;
ⅱ. 需要参加学校的入学考试,择优录取;
ⅲ. 如学生有特殊技能,可直接入学。

②甄试:
ⅰ. 年龄介于12-18周岁;
ⅱ. 需要参加甄试考试,择优录取。

南京外国语学校为广大学生提供机会,让学生能够获得更宽广的发展前景。

学校设置了多种不同的入学条件,供每一位学生选择。

首先,针对不同的年龄段的学生,学校设定了不同的年龄要求,具体
如下:小学需7周岁以上;初中需10周岁以上;高中需14周岁以上;特别能力班需年龄介于7~16周岁;甄试需年龄介于12-18周岁。

其次,针对不同的学段,学校设定了不同的学习成绩要求,具体如下:小学需要参加学校的入学考试,成绩合格;初中和高中需要高中学业
水平考试成绩优秀,甄试则需要参加甄试考试并被择优录取。

特别的是,如学生有特殊技能,可直接入学,无需参加考试,充分体现了学
校对学生的鼓励和支持。

总而言之,学校对于入学设定了不同的条件,不仅择优录取学业优异
的学生,也根据学生的特殊能力,提供入学机会,让优秀的学生能发
挥特长爱好并获得成长的平台。

南京外国语学校招生简章

南京外国语学校招生简章

南京外国语学校招生简章南京外国语学校招生简章南京外国语学校是一所以汉语和外语教育为主的综合性中学,秉承“教育是最高美德”的理念,坚持“以良好的学术水平培养良好的国际人才”的办学宗旨,致力于培养具有高尚素质、知识渊博、创新能力强、文化素养深、有“大国”理念的国际化人才。

南京外国语学校以汉语和外语教育为特色,拥有一支经验丰富、专业水平高的教师队伍,以及严谨实用的多种教学方式,为学生提供良好的研究环境。

学校积极推进教育改革,实施全面评价,强化学生素质教育,拓宽学生知识面,激发学生研究兴趣,实现学生全面发展。

南京外国语学校现面向全国招收初、高中生,具体招生简章如下:一、招生范围:招收新生:初中入学年龄:11-13岁;高中入学年龄:14-17岁。

二、报考条件:1. 年龄在规定范围内;2. 健康,符合入学条件;3. 具有一定的汉语基础;4. 具有良好的研究惯;5. 具有较强的自学能力;四、考试内容:入学考试内容包括汉语语言、语文、数学、英语、综合考试等,具体内容可以在学校官网查询。

五、学费:学费收费标准以学校实际发布的规定为准。

南京外国语学校坚持“以良好的学术水平培养良好的国际人才”的办学宗旨,以融合传统文化和国际化文化为特色,致力于培养具有高尚素质、知识渊博、创新能力强、文化素养深、有“大国”理念的国际化人才。

南京外国语学校现面向全国招收初、高中生,欢迎有志于汉语和外语教育的有识之士报考。

南京外国语学校招生简章强调,学校将严格按照规定招收学生,提倡及早报名,以免考试名额不够。

希望各位考生通过自身的努力,以优异的成绩取得报考南京外国语学校的资格,为国家培养更多优秀的国际人才,共同谱写南京外国语学校的辉煌。

南京外国语学校本部初中学费

南京外国语学校本部初中学费

俗话说:“有远见的家长,培养当代未来明星”。

就教育而言,父母关
心子女的发展,把握未来发展道路,选择合适的学校培养子女对未来
来说至关重要。

历史悠久、知名度高的南京外国语学校本部初中是家长给子女选择学
校的一个好选择。

学校不仅有历史悠久的教育理念,更有完善的教育
资源,国际一流的师资和严谨的教学管理,是激发孩子内心活力和学
习英语的最佳选择。

那么,南京外国语学校本部初中学费是多少呢?根据学校公布的信息,
南京外国语学校本部初中学费为7000元/学年,其中仅学费为5000元/
学年,课外活动费和学习用品费共计2000元/学年。

买南京外国语学校本部初中的学生,只需支付本部初中学费,学校还
可以享受南京外国语学校免费提供的完备的学习环境。

包括外语课堂
教学、外语辅导和教学设施、英语口语、科技英语等。

学校还提供计算机和国际教育课程,为学生提供国际一流的学术氛围。

学校聘请了一流外教,让学生接受正规的外语辅导,使知识更加全面。

除此之外,学校鼓励学生参加多种文化活动,以培养学生的社会技能
和良好的道德观念。

南京外国语学校本部初中学费并不算高,但是可以为孩子提供贴切的
国际一流教育保障,让孩子努力奋斗,走上明天的道路。

南京外国语学校初中招生条件

南京外国语学校初中招生条件

南京外国语学校初中招生条件南京外国语学校初中招生条件如下:一、年龄要求南京外国语学校初中招生要求学生年龄在12-14周岁之间,即报考的年龄应该在符合这一范围内。

二、入学考试南京外国语学校初中招生需要学生参加入学考试,考试内容包括语文、数学、英语等科目,主要测试学生的基础知识和综合能力。

入学考试成绩将作为招生录取的重要依据。

三、学业成绩南京外国语学校初中招生要求学生在中小学学业水平测试成绩达到一定的标准,对学生的学习成绩有一定的要求。

学生的学业成绩将作为录取的重要参考依据之一。

四、品德表现南京外国语学校初中招生要求学生品德端正,具有良好的品行和健康的心理素质。

学生在报名时需提供品行评定表或其它相关材料证明个人品德表现。

五、外语水平南京外国语学校初中招生是以外语教学为特色的学校,所以对学生的外语水平也有一定的要求。

特别是对英语水平要求较高,学生需要在英语水平测试中取得一定成绩才能被录取。

六、体能素质南京外国语学校初中招生要求学生具备一定的体能素质,能够适应学校的体育教学和体育活动。

学生需要提供体能测试成绩或其它相关材料证明个人体能素质。

七、其他特长南京外国语学校初中也很注重学生的综合素质和个人特长,对学生的特长技能有一定的录取加分。

学生可以提供获奖证书、比赛成绩、艺术作品等相关材料证明个人特长。

总之,南京外国语学校初中招生条件从学生的年龄、入学考试、学业成绩、品德表现、外语水平、体能素质、个人特长等多个方面综合考量,希望能选拔到全面发展、品学兼优的学生。

同时,学生在申请报考时也需要根据学校的招生条件提前做好相应的准备和完善相关材料。

南京外国语国际高中招生简章

南京外国语国际高中招生简章

南京外国语国际高中招生简章全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:南京外国语国际高中,简称NJFLS,是一所位于南京市的知名国际高中。

学校的办学宗旨是培养具有全球视野和跨文化交流能力的国际化人才,为学生提供优质的国际教育及个性化发展服务。

学校注重素质教育,积极倡导全人教育,致力于培养具有国际竞争力和创新精神的现代人才。

招生简章:一、招生对象:具有初中毕业资格的学生,并符合南京市教育局规定的招生政策。

二、招生计划:每年招生计划根据学校的教学资源和实际情况确定,具体招生人数及录取标准会在招生简章中详细说明。

三、招生时间:每年的招生时间一般为上半年,具体时间会在学校官网上公布,请注意关注校园官网上的招生通知。

四、招生条件:学生需具备良好的学习成绩和综合素质,通过学校的测试和面试,具备初步的外语基础和跨文化交流能力。

五、招生程序:学生需填写学校规定的招生申请表,提交相关材料并参加学校组织的测试和面试。

学校根据学生的综合素质和面试表现进行录取。

六、培养目标:学校旨在培养学生具有国际视野和全球胸怀,具备扎实的学术基础和专业知识,熟练运用外语进行跨文化交流,具备批判性思维和创新意识,具备发展自我的能力及团队协作精神,是未来国际化社会中的精英人才。

七、课程设置:学校开设国际课程学习,包括英语、数学、科学、人文、社会学科等多方面内容。

学校教育以培养学生的创新精神和批判性思维为重点,注重学科之间的交叉融合和综合应用。

八、生活服务:学校为学生提供全方位的生活服务,包括学生宿舍、饮食、医疗保健等方面的支持。

学校还设有丰富多彩的课外活动和社团组织,让学生在学习之余能够充分发展个人兴趣和才能。

南京外国语国际高中是一所具有悠久历史和高质量教育资源的学校,欢迎有志于国际化教育的学生前来报考。

希望学生们通过努力学习和不懈奋斗,成为拥有国际视野和全球胸怀的未来精英人才,为构建人类命运共同体贡献自己的力量。

第二篇示例:南京外国语国际高中位于南京市江宁区,是一所以国际教育为特色的优秀学校。

南京外国语学校初中招生条件

南京外国语学校初中招生条件

南京外国语学校初中招生条件南京外国语学校是一所具有悠久历史和辉煌成就的著名学府,学校一直致力于培养具有国际视野和民族气质的优秀人才。

为了选拔更多优秀的学生进入学校,南京外国语学校招生条件是非常严格的。

下面将详细介绍南京外国语学校初中招生条件。

一、户籍条件首先,南京外国语学校初中招生条件中要求学生须为本市户籍,学生家长双方均须在南京市有合法稳定的工作和住所。

此规定主要是为了方便学校开展教育教学工作和日常管理,并且也能更好地满足学生的生活和学习需求。

二、年龄条件其次,南京外国语学校初中招生条件中规定,招生学生年龄应在12周岁至14周岁之间,且必须满足学校规定的户籍、身体健康等条件。

年龄条件的设定旨在保证学生的身心发展趋于正常,保证学生的学习和生活在一个良好的环境中顺利进行。

南京外国语学校初中招生条件中,成绩是其中一个重要的考量因素,学校要求学生必须具备一定的学业基础和成绩水平。

具体要求包括语文、数学、外语等科目的考试成绩,以及德育成绩和综合素质评价。

学校会根据学生的入学考试成绩和面试表现来选拔优秀的学生,以保证学校的教学质量和学生的学习效果。

四、考试条件南京外国语学校招生考试是学生入学的重要环节,学校会根据招生计划和学生的相关条件来组织入学考试。

入学考试内容主要包括语文、数学、外语等科目,内容涵盖学生的基础知识和能力测试。

入学考试是学校选拔学生的重要手段,也是学生展现自我能力的机会。

五、体格条件在南京外国语学校初中招生条件中,学生的体格条件也是必须考虑的因素。

学校要求学生必须身体健康,不存在任何影响学习和生活的身体疾病和残疾。

此要求是为了保证学生能够顺利完成学业,健康成长。

最后,南京外国语学校初中招生条件中,学校还会考虑一些其他条件,如学生的综合素质、家庭背景、特长和兴趣等。

学校希望能够培养具有综合素质和才华横溢的学生,因此会全面考察学生的各方面表现,以综合评价学生是否适合南京外国语学校的学习环境和学习氛围。

如何才能进入南京外国语学校

如何才能进入南京外国语学校

如何才能进入南京外国语学校1.英语加试生报名条件:(1)初中综合素质评价中,道德品质、公民素养、交流与合作均为合格等第,学习能力、运动与健康、审美与表现均为B级以上;(2)初中阶段各科成绩优良。

加试安排:(1)在南京市教育局官网完成英语加试的报名。

(2)携带相关资料,前往南外进行现场报名确认,领取准考证。

(3)携带准考证,参加南外组织的英语加试笔试部分。

笔试的词汇范围为现行初中英语教科书和《新概念英语》第二册,笔试满分为100分。

(4)笔试成绩进入前100名,方可参加口试,口试满分为20分。

录取办法:考生仍需参加中考,中考结束后,南外英语加试生志愿填报批次为提前批次。

按照考生中考成绩与英语加试成绩之和,从高到低录取。

2.科技特长生科技特长项目为“STEM强基计划后备人才培养”,包含“人工智能基础”方向10人,和“基础科学拔尖”方向35人。

(3)“人工智能基础”方向需在“全国青少年信息学奥林匹克联赛”中获得省二等奖及以上成绩或相等价的CSP认证成绩。

“基础科学拔尖”方向需在初中阶段数学、物理、化学、外语等学科成绩优秀。

(1)在南京市教育局官网完成科技特长生的报名,每个考生只能填报一所学校、一个项目。

(2)南外对报考科技特长生的考生进行资格审核。

(3)考生携带相关资料到南外进行现场审核和确认,领取加试通知书。

(4)考生参加由南外组织的科技特长专业加试。

(5)南外公布专业加试成绩,并和专业加试合格的考生及家长签订《科技特长生录取协议书》,按招生计划确定预录取考生名单。

考生仍需参加中考,中考成绩达到560分(中考总分的80%。

今年为548分,中考总分为686分。

)自动录取,无需填报志愿。

由南外到市招考院办理正式录取手续。

进入南外的科技特长生,可根据学生的自愿直接编入高一的理科实验班。

3.南外初中毕业生对于南外的初中生来说,要上本部高中相对来说更为简单一点。

南外高中面向南外初中部的招生名额更多,且录取分数也会相对降低。

南京外国语学校初中招生条件

南京外国语学校初中招生条件

南京外国语学校初中招生条件南京外国语学校初中部是一所具有深厚文化底蕴和优质教育资源的学校,招生条件严格,注重学生综合素质的培养。

以下是南京外国语学校初中招生条件的详细内容。

一、报名资格1.符合当地教育主管部门规定的年龄要求,即应为初中一年级适龄儿童;2.监护人符合相关规定,具备法律规定的监护能力;3.学生及其监护人必须遵守当地教育主管部门招生政策和规定。

二、学业成绩1.具备良好的学习成绩,成绩总分位于同年级在校学生平均分以上;2.具备良好的学习态度,能够遵守学校纪律,积极参与各项学习活动;3.具备一定的基础知识和学习能力,有良好的学习自觉性和学习动力;4.学生来源学校的教师对其学习态度和学业成绩给予良好评价。

三、综合素质1.具备良好的身体素质,能够适应初中学习和生活的需要;2.具备较强的语言能力,具备基本的外语水平;3.具备一定的社会实践经验,热爱劳动,积极参加社会实践活动;4.具备较强的艺术修养,具有一定的音乐、美术、舞蹈等方面的才能;5.具备较强的领导能力和组织能力,曾在学校各项活动或社会实践中取得一定的成绩;6.具备良好的心理素质,能够自觉维护集体荣誉,积极发扬团结友爱的精神。

四、面试和体能测试1.学校将对符合学校招生条件的学生进行面试和体能测试,了解学生的口语表达能力、沟通能力和身体素质;2.面试和体能测试的内容包括但不限于:口语表达能力、专业知识掌握情况、基本的体能测试等。

五、其他条件1.学生及其监护人必须遵守学校的各项规章制度,配合学校开展各项教育教学活动;2.学生及其监护人需要提交符合规定的入学申请材料,包括但不限于:户口本、学籍证明、家庭状况证明、近期照片等;3.学生及其监护人需要签署相关协议,包括但不限于:遵守学校规章制度、服从学校管理、积极参加学校的教育教学活动等。

南京外国语学校初中招生条件是严格的,只有符合上述条件并经过学校审核的学生才能被录取。

希望广大学生和家长能够认真了解南京外国语学校初中招生条件,根据自身情况进行报名,共同努力培养更多优秀的学子。

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南京外国语学校
陈光立
你能把一个正方形的纸片分割成 13 个 大小允许不等的小正方形吗?
4 7 10 13 16 19
结论:对于任意自然数k,一个正方形都可以分 割成 3k+1 个大小允许不等的小正方形.
6 9 12 15 结论对 n=3k 成立. 8 11 14 17 结论对 n=3k+2 成立.
而且存在于学生的生活世界之中, 同样重要的是学 生情感体验不仅仅作为一种动力机制存在 , 它可以 而且应该成为学生的学习内容.
(2)教学方式
教师主导趋向的接受式,学生自
主趋向的活动式以及其他的变式 . 这两种方式中 , 师 生关系、教师的教学行为和学生的学习行为都有明 显的差异 .教学方式既受教学目的的制约,又影响整 个教学活动的展开和目的的达成.
教学的根本任务,就是促进每一位学生的发展, 教学不仅面向学生的现在,更要面向学生的未来.因 此,只有当教学走在学生发展前面的时候,才是好 的教学.
现代教育理论研究认为: 教育现代化等
于“情感化”加上“技术化”.
改革课堂教学、提高课堂教学质量,让学生积 极参与教学过程的关键是教师教育观念的转变,是
教学方法的情感化.
a2 + b2 = c2
a m (m是奇数) c-b 1 m 2-1 b 2
a = 2k+1
c b m2 m2 1 c 2
b =2k(k+1) (k ∈ N )
……
c= 2k(k+1) +1
4,3, 5;
6,8,10; 8,15,17; 10,24,26; 12,35,37;
个体活动
明确知识 黙会知识
集体活动
概念原理 示例讨论 学生团体 直觉技能 合作行动
教学任务的基本构成
(教学内容、教学方式、教学水平)
教学对象的学习准备是教学任务的输入项, 教学 目的规定着教学任务的输出, 其中教学任务作为目的 和对象的中介, 就是具体落实在教学过程中以怎样的 内容, 怎样的方式达到怎样的水平. (1)教学内容 教学内容不仅存在于学科之中,
(2)黙会知识是不能以正规形式加以传递的;
(3)黙会知识是不能被加以批判性反思的.
1996 年,世界经济合作组织( OECD )在其
报告 « 1997 年科学、技术与产业展望 » 中再次强调
了黙会知识在知识经济时代的重要性,指出“实 践的技能很难诉诸于文字”、“科学的创新根源 于黙会的力量”. 教学的任务和效果, 不仅仅包含教师通过书本 对学生所起的作用,至少还有另外两种作用能起 积极影响 .这就是实践活动的作用(在行动中学习) 和学生集体的作用(在合作中学习). 课程要有助于学生终身学习的愿望和能力 学校一切工作都是为了学生终身学习的可持续发展
规、方略、策略、技术和窍门等. 程序性知识主要是说明性的 ,而不是描述性
的.它最基本的认知单位通常采用一般性形式的规 则:目标、情景 行动. 规则是对行动的规定或指示,它无真假之分, 其价值在于表明它所推荐的行动的效力.
(二) 教学任务的再分析
黙会知识论对教学任务的启示
明确知识存在于书本中 , 它可编码( 逻辑性) 、 可传递 ( 共享性 ) 、可反思 全、愉悦
是最显眼的标志;
课堂应是向未知方向挺进的旅程,随
时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,
而不是一切都必须遵循固定线路而没有激
情的行程; 课堂应是点燃学生智慧的火把,而给予 火把、火种的是一个个具有挑战性的问题, 让学生走出教室的时候仍然面对问号,怀 抱好奇.
“课堂教学社会学”认为,“课堂”首先是一个
(3)教学水平 教与学的水平是从一个角度对师生
互动情况的简要描写, 也是衡量教学效果的关键性指 标, 其层次性与教师的教学理念、教学能力和具体的 教学要求有直接的联系.
主要观点 (1)尊重学生差异的教学任务观 教师——主导性主体,学生——发展性主体.
学生个体的差异性、每个学生学习准备状态的 差异性、作为学习内容重要组成部分的黙会知识的 个体性特征, 决定了师生两组主体间相互作用内容、 方式的复杂性. 因而整体视野下的教学任务观也是 一种尊重个体差异的教学任务观.
的课堂交往,提升学生的课堂地位,发挥学生的学
习主体作用.
只有体现学生在课堂教学中的主体作用,让学
生积极参加到课堂教学中来,参与到教材的组织中
来,才能发挥学生情感在课堂教学中的积极作用,
“减负、增效”才有实现的可能.应该说发挥学生的 学习主体作用,是教学观念的改变,是教学方式的 进步,是由“以教师为中心”的课堂教学模式向 “以学生为中心”的课堂教学模式的发展.随着这 种进步和发展,教学形态也发生了变化,而这种变 化就预示了社会的进步,体现了深刻的现代社会特 性.
命题的表现形式是陈述.因此,陈述性知识可以称
为概念性知识、描述性知识或命题性知识.
程序性知识是指关于如何去做某事的知识,是
操作性的、实践的知识.“程序性知识在一个人的
意识域之外”,“程序性知识在复杂的活动之后, 而且一般难以使它进入意识”.可称之为“知道怎 么样”(knowing how),或实践性知识.程序性知 识包括启发式、各种方法、策划、实践、程序、常
新课程明确提出要实现三维目标:知 识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观,构建起课堂教学比较完整的目标体系, 由以知识本位、学科本位转向以学生的发 展为本,真正对知识、能力、态度进行了 有机整合,体现了对人的生命存在及其发 展的整体关怀.
新课程的理想课堂教学应该包蕴三大理 念:生活性、发展性和生命性.
基于知识的认知观,现代心理学界较普遍地把
知识分成两大类: 陈述性知识与程序性知识.
————《心理学词典》Arthur . S . Reber
陈述性知识指主观上认识的、能表现客观外界
的知识,即事实的知识.它是人能够作出表述的知
识,可用 “知道是什么” (knowing that) 来表示,
也称为事实性知识.陈述性知识通常包括有关某一 具体事件、事实和经验性概括的断言同时包括反映 真实本质的较深刻的原理. 陈述性知识是描述性的,其认知单位是命题,
容器,而是一支需要点燃的火炬,优秀的教育
应是营造一个有利于创新思维发展的环境,每
一个教师都要做点火者,而不是灭火人.
教师对学生的培养 *培养自主意识 *培养审美意识 *培养创新意识 *培养竞争意识 *培养成功意识
(2)在主导原则下取得新平衡是关键
教学是两组主体间的复杂作用系统. (双主体论)
学 生
师生之间的情感交流,师生间心理距离的接近, 师生之间、学生之间的相互激励作用,无疑会大大
提高课堂教学的效率 . 从某种意义上讲 , 良好的师
生关系与和谐的学习氛围已成为比讲课本身更重 要的学习因素.
新的学习方式创造出一种新的互动式的
学习新文化,它是对教师为中心的灌输式教学
方式的革命 . 学生的头脑不是一个要被充满的
(一) 重构知识和学习的概念
二十世纪五十年代, 英国哲学家波兰尼(M.Polanyi)提 出:“我们所知道的多于我们言传的.” 据此,他提出人类大脑
中的知识分为两类 : 明确知识 (explicit knowledge) 和黙会知
识(tacit knowledge). 前者可以言传,后者却不能言传, 不能 系统表达. 黙会知识的特点: (1)黙会知识镶嵌于实践活动之中, 是情境性的和个性化的, 常常是不可言传的;
魂,课堂教学是核心,教学评
价是导向,现代化技术是推进 器.
一.更新教育理念 传统观念 : 上课就是不折不扣执行教案
或者事先设定的教学思路的过程,教材 就是教学的“圣经”,教学活动是教师 主导的独角戏,而且主要是完成知识传 授而不需顾及学生情感的独角戏.
新的教育理念:教学过程是展示学生的过
程,是让学生展示的过程.焕发出生命活 力的课堂才是理想的课堂.
a m ( m是偶数) m 2 c-b 2 c b 2( ) 2 m 2 m 2 b ( ) -1 c ( ) 1 2 2
a=2k
c=k2+ 1
b=k2-1
(k ∈N 且 k≥2)
……
212=441 222=484 232=529
242=576
252=625
100 200 300 400
正式的“社会活动场”,然后才是一个“教育活动 场”,因此,在课堂教学中充满着构成社会的基本 要素:组织、角色、文化、活动、规范等,学生的 学习活动首先是在课堂社会中亲历着生活,感受着 由服从、沉默、竞争、合作、展示、回避、成功、 失败等带来的情感体验,然后才是教师利用学生的
情感资源与班级的集体资源,组织教学,增加学生
“是什么”和“为什么”, 主要是事实和原理; 而
黙会知识存在于个人经验中(个体性), 嵌入实践活 动中 ( 情境性 ), 它告诉我们“怎么想”和“怎么 做”, 其本质是理解力和领悟. 如果把知识比作一座冰山, 那么明确知识就是 冰山浮在水面的部分, 而黙会知识则是其水下部分.
新的学习概念对人们在实践中的合作互动提出 了新的要求 .新时代十分强调团队精神和群体意识 . 现代心理学研究表明,任何集体都体现了成员主体 间的复杂关系,因此不能认为它只是个体简单结合 的结果 . 小组合作学习和班级集体教学的实践都在 一定程度上证明,集体对每个成员有重要的教学作 用 . 这样,学生学习作为教学任务分析的前提,它 构成了如下的分布式结构:
迄今为止,我国中小学的教学实践,教师中心、 书本中心、课堂中心仍然是最基本的特征,所有的 学习活动也紧紧围绕着这三个中心展开. 人们似乎广泛地认为 ,学生所要学习的知识主要 是来自教师、书本和课堂,只有能够言传的才是知 识;人们没有意识到知识中的黙会成分是人类的另 一种知识,在不经意间忽视了黙会知识的学习. 学习概念的变化、对黙会知识的关注,将对教学 产生重要的影响,从而打破传统的教师、书本、课堂 三中心.让学生学会在多种情境中学习,这不仅是在 学校阶段,而且是整个终身学习的精华所在.
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