《活了一百万次的猫》PPT课件
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初中语文 活了一百万次的猫课件标准版文档
第七页，共18页。
有一次，猫是孤独老婆婆养的猫。 它最讨厌老婆婆了。 老婆婆每天抱着猫，坐在小小的窗边往外 看。 猫整天躺在老婆婆的腿上 不是睡觉，就是打盹。 终于，猫年纪(niánjì)大了，死了。 皱巴巴的老婆婆把皱巴巴的老猫抱在怀里， 哭了一整天。 老婆婆把猫埋在院子里的一棵老树下 。
第八页，共18页。
第十五页，共18页。
有一天，白猫躺在猫的身边， 安安静静的，一动不动(yī dònɡ bù dònɡ)了。 猫第一次哭了，从早上哭到晚上， 又从晚上哭到早上， 整整哭了一百万次。 一天又一天的过去，有一天中午， 猫停止哭泣了。 它躺在白猫的身边，安安静静的， 一动不动(yī dònɡ bù dònɡ)了。 猫再也没有活过来了 。
第十一页，共18页。
只有一只美丽的白猫，看都不看这只猫一眼。 猫走到白猫身边，说： “我，可是死过一百万次的喔！” 白猫只是“噢”的应了一声。 猫有点儿生气，因为，它是那么(nà me)的喜 欢自己。 第二天，第三天，猫都走到白猫那儿说： “你连一次都还没活完，对不对？” 白猫也还是“噢”的应了一声。
大阅读 (yuèdú)
活了一百万次的猫
第一页，共18页。
第二页，共18页。
《
活
了
一
百
万
佐 野
次 的
洋 子
猫 》
有一只活了一百万次的猫， 它死过一百万次，也活过一百万次。 它是一只有老虎斑纹、很气派的猫。 有一百万个人疼爱(téng ài)过这只猫， 也有一百万个人在这只猫死的时候， 为它哭泣。 但是，这只猫却从没掉过一滴眼泪。
第五页，共18页。
有一次，猫是马戏团魔术师养的猫。 它很讨厌马戏团。 魔术师每天都把猫放进箱子里， 然后拿锯子把箱子锯成两半。 当他把毫发无伤的猫从箱子里取出 来的时候， 观众都高兴得拍手叫好, 有一天，魔术师一不小心， 真的(zhēn de)把猫切成了两半。 魔术师的两只手各拎着半只的猫， 放声大哭。 没有人拍手叫好了。 魔术师把猫埋在马戏团小屋的后面。
有一次，猫是孤独老婆婆养的猫。 它最讨厌老婆婆了。 老婆婆每天抱着猫，坐在小小的窗边往外 看。 猫整天躺在老婆婆的腿上 不是睡觉，就是打盹。 终于，猫年纪(niánjì)大了，死了。 皱巴巴的老婆婆把皱巴巴的老猫抱在怀里， 哭了一整天。 老婆婆把猫埋在院子里的一棵老树下 。
第八页，共18页。
第十五页，共18页。
有一天，白猫躺在猫的身边， 安安静静的，一动不动(yī dònɡ bù dònɡ)了。 猫第一次哭了，从早上哭到晚上， 又从晚上哭到早上， 整整哭了一百万次。 一天又一天的过去，有一天中午， 猫停止哭泣了。 它躺在白猫的身边，安安静静的， 一动不动(yī dònɡ bù dònɡ)了。 猫再也没有活过来了 。
第十一页，共18页。
只有一只美丽的白猫，看都不看这只猫一眼。 猫走到白猫身边，说： “我，可是死过一百万次的喔！” 白猫只是“噢”的应了一声。 猫有点儿生气，因为，它是那么(nà me)的喜 欢自己。 第二天，第三天，猫都走到白猫那儿说： “你连一次都还没活完，对不对？” 白猫也还是“噢”的应了一声。
大阅读 (yuèdú)
活了一百万次的猫
第一页，共18页。
第二页，共18页。
《
活
了
一
百
万
佐 野
次 的
洋 子
猫 》
有一只活了一百万次的猫， 它死过一百万次，也活过一百万次。 它是一只有老虎斑纹、很气派的猫。 有一百万个人疼爱(téng ài)过这只猫， 也有一百万个人在这只猫死的时候， 为它哭泣。 但是，这只猫却从没掉过一滴眼泪。
第五页，共18页。
有一次，猫是马戏团魔术师养的猫。 它很讨厌马戏团。 魔术师每天都把猫放进箱子里， 然后拿锯子把箱子锯成两半。 当他把毫发无伤的猫从箱子里取出 来的时候， 观众都高兴得拍手叫好, 有一天，魔术师一不小心， 真的(zhēn de)把猫切成了两半。 魔术师的两只手各拎着半只的猫， 放声大哭。 没有人拍手叫好了。 魔术师把猫埋在马戏团小屋的后面。
《活了100万次的猫》市优秀教学课件
《活了100万次的猫》市优秀教学课件一、引入1.引言（1）介绍课程主题和目标：通过《活了100万次的猫》的故事，探索爱和生命的意义。
（2）激发兴趣：提出问题，例如，“你曾经想过猫有多少条命吗？它们是如何看待生命和爱的呢？”2.故事背景介绍（1）简要介绍《活了100万次的猫》的作者、出版背景等信息。
（2）引用一些与生命和爱相关的名言或引语，如"爱是生命的本质"等。
二、探索猫的多重生命体验1.猫的神秘力量（1）介绍猫在人类历史中的角色和地位，以及与神秘和超自然相关的传说和信仰。
（2）提出问题：为什么人们对猫有着特殊的情感和联结？2.猫的生命与死亡观念（1）探讨猫的生命周期和寿命。
（2）引导学生思考猫的生命与死亡观念的可能差异，以及它们与人类观念的联系。
3.猫的自由与依赖（1）讨论猫在自然环境和人类社会中的自由度和依赖程度。
（2）分析猫对于人类的依赖与爱的关系。
三、爱与生命的意义1.爱的定义与表达（1）介绍爱的概念和不同形式的表达方式，包括言语、行动和情感。
（2）引导学生思考猫如何表达和感受爱，以及人类与猫之间的爱的交流方式。
2.爱与生命的联系（1）探索爱与生命的关系：爱如何赋予生命以意义？生命如何为爱提供基础？（2）引用文学作品、名人言论或心理学研究，支持这一观点。
3.爱和生命的积极影响（1）讨论爱对于个体和社会的积极影响，如带来幸福感、减轻孤独感、促进人际关系等。
（2）引用研究或实例，说明爱对生命的积极改变。
四、课堂互动1.小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己对于猫、生命和爱的看法和体验。
鼓励他们思考以下问题：（1）你有过与猫有特殊联结的经历吗？分享一下你对猫的感受和观察。
（2）你认为生命的意义是什么？爱在其中扮演着怎样的角色？（3）你如何表达对他人和动物的爱？2.角色扮演：让学生以猫的角色展开角色扮演活动。
要求他们思考猫如何看待自己的生命和爱，通过角色扮演，尝试用猫的视角思考和感受。
亲子阅读《死了100万次的猫》-PPT
终于，小猫们长大了，一只只的离开了它们。 “他们都成了漂亮的野猫啦。” “噢。”白猫说，然后她嗓子眼儿里发出了温柔的“咕噜咕噜”声。 白猫越来越像老太婆了，而猫也变得更加温柔了。 它多想能和白猫永远、永远的活下去啊！
有一天，白猫躺倒在猫的怀里，安安静静的，一动也不动了。 猫抱着白猫，流下了大滴大滴的眼泪，猫第一次哭了。 从晚上哭到早上，又从早上哭到晚上，哭啊哭啊。 早上、晚上……整整哭了100万次。 有一天中午，猫的哭声停止了。 猫躺在白天，魔术师失手了，真的把猫切成了两半儿。 魔术师两手拎着两半的猫，大声地哭起来。 这次，谁也没有鼓掌。魔术师把猫埋在了马戏场的后面。
有一次，猫是小偷的猫。猫讨厌什么小偷。 小偷总是带着猫去偷东西，因为猫能把主人家的狗引开。 有一天，小偷在偷东西时，猫被狗咬死了。 小偷抱着猫和偷来的钻石，在夜晚的小镇上边走边哭。 然后，回到家里，把猫埋到了小院子里。
亲子阅读《死了100万次的猫》
100万年也不死的猫。 其实猫死过100万次，也活 过100
是一只漂亮的虎斑猫。 有100万个人宠爱过这只猫， 也有100万个人在这只猫死 的时候哭了。
但是，这只猫却一次也没 有哭过。
有一次，猫是国王的猫。猫讨厌什么国王。 国王爱打仗，总是发动战争。 打仗时，国王把猫装在漂亮的篮子里，带在身边。 有一天，猫被一支飞来的乱箭射死了。 国王伤心到仗也不打了，回到王宫，把猫埋到了王宫的院子里。
有一次，猫是水手的猫。猫讨厌什么水手。 水手带着猫，游遍全世界的大海和港口。 有一天，猫从船上掉到水里。 因为猫不会游泳，水手连忙用网把猫捞了上来， 可猫还是淹死了。 水手抱着像一块湿抹布似的猫，大声地哭起来。 然后，他把猫带到远方一座港口城市，埋在了公园的树下。
有一次，猫是马戏团魔术师的猫。猫讨厌什么马戏团。 魔术师每天把猫装到一个箱子里，拿锯子锯成两半儿， 然后把完好无损的猫从箱子里抱出来，换来一片掌声。
三年级上册语文课件-名著导读 ——活了100万次的猫 (共16张PPT)部编版
填一填
1.那只活了100万次的猫本来它就是一只有 （虎斑纹）的猫，现在当然成了一只非常 （气派）的野猫。 2.不管哪只猫都想成为野猫的新娘。有的 送条（ 大鱼）当礼物，有的献上新鲜的 （ 老鼠），有的送来了少见（ 木天蓼 ）， 还有的去舔猫那漂亮的（虎斑纹 ）。
说一说
有100万个人宠爱过这只猫，有100万个人在这 只猫死的时候哭了，可是猫连一次也没有哭过， 为什么？
人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落， 但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整 点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动 者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对 自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之 词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往
幼儿园 27活了一百万次的猫x-绘本课件
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 12:04:27 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
三年级上册语文课件-名著导读 ——活了100万次的猫 (共16张PPT)部编版
大家好！我是一只 “不死”之猫，死了100 万次，又活了100万次， 一直以来，我讨厌做别人 的猫，只喜欢做自己的猫， 因为这让我找到了爱与被 爱的幸福！
国王
水手
孤 独 讨厌做别的小人 的猫螃 蟹
魔术师
小偷
猫
小房子
老婆婆 小女孩
喜欢做自己 的猫
白猫
这只“不死”之猫， 为什么说是死100 万次，又活了100 万次呢？
D. 背带勒死
4.活了 100 万次的猫最后成了一只（ C），它才 开始喜欢自己。
A. 国王的猫 B. 魔术团的猫 C.野猫 5.活了 100 万次的猫喜欢 （ B）胜过自己。
A. 母猫 B.白猫和小猫们 C.鲜鱼 6.活了 100 万次的猫为 （ D） 哭了。
A. 国王 B .小女孩 C. 孤独老奶奶 D. 白猫
填一填
1.那只活了100万次的猫本来它就是一只有 （虎斑纹）的猫，现在当然成了一只非常 （气派）的野猫。 2.不管哪只猫都想成为野猫的新娘。有的 送条（ 大鱼）当礼物，有的献上新鲜的 （ 老鼠），有的送来了少见（ 木天蓼 ）， 还有的去舔猫那漂亮的（虎斑纹 ）。
说一说
有100万个人宠爱过这只猫，有100万个人在这 只猫死的时候哭了，可是猫连一次也没有哭过， 为什么？
想一想，是什么让 一只爱说“我呀，我死 过100万次”后来再也不 说，而比喜欢自己还要 喜欢白猫和小猫们？
除此之外， 你还想知道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《活 了100万次的猫》，小小故事大大智慧，老师相 信除了故事本身，你们一定还能读出更多！
小朋友，故事
读完了吗？老师
来考考你！
活了100万次的猫
我知道这本 书的作者是佐 野洋子。
《活了一万次的猫》绘本故事PPT课件
水手把像条湿布的 猫抱在怀里，放声大哭 。后来，他把猫埋在遥 远港都的公园里。
有一次，猫是马戏团 魔术师养的猫，它很讨厌 马戏团。魔术师每天都把 猫放进箱子里，然后拿锯 子把箱子锯成两半。当他 把毫发无伤的猫从箱子里 取出来的时候，观众都高 兴得拍手叫好。
有一天，魔术师一不 小心，真的把猫切成了两 半。
有一天，猫被飞来 的乱箭射死了。
国王在激烈的战场 中，抱着猫痛哭。国王 无心打仗了，他回到城 堡，把猫埋在城堡的花 园中。
有一次，猫是水手 养的猫。它很讨厌大海 。水手带着猫，游遍世 界的大海和港口。
有一天猫从船上掉 到水里，猫不会游泳， 水手赶紧用网子把它捞 起来，可是，猫已经成 了“落汤猫”淹死了。
2、一只活了100万次的猫，在白猫死之前，为 什 么从来没有一次也没有哭过？
答：这只猫讨厌这种失去自由的生活。
3、除此以外，你还读懂了什么？
猫自从遇到了白猫后，它的生活发生 了巨大的改变，因为它找到了“爱”。 它的生活也由此变得快乐与多彩。它 再也不讨厌现在的生活了。直到有一 天，它深爱着的白猫终于离它而去了， 猫第一次流下了眼泪。(猫第一次哭 了，从早上哭到晚上，又从晚上哭到 早上，整整哭了一百万次。)
第二天，第三天，猫 都走到白猫那说：“你连一 次都还没活完，对不对？” 白猫也还是“是吗？”的应了
一声。
有一次，猫走到白 猫面前，骨碌骨碌地在 空中连翻了三个跟头， 说：“我曾经是马戏团 的猫喔！”白猫仍然只 是“是吗？”的应了一声 ，“我可是活了一百万 次......”
猫说到一半，改口 问白猫：“我可以待在 你身边吗？”白猫说：“ 好吧。”猫从此就一直 待在白猫的身边了。
有一天，小女孩背 着猫，不小心，背带缠 住了猫的脖子，把猫勒 死了。
有一次，猫是马戏团 魔术师养的猫，它很讨厌 马戏团。魔术师每天都把 猫放进箱子里，然后拿锯 子把箱子锯成两半。当他 把毫发无伤的猫从箱子里 取出来的时候，观众都高 兴得拍手叫好。
有一天，魔术师一不 小心，真的把猫切成了两 半。
有一天，猫被飞来 的乱箭射死了。
国王在激烈的战场 中，抱着猫痛哭。国王 无心打仗了，他回到城 堡，把猫埋在城堡的花 园中。
有一次，猫是水手 养的猫。它很讨厌大海 。水手带着猫，游遍世 界的大海和港口。
有一天猫从船上掉 到水里，猫不会游泳， 水手赶紧用网子把它捞 起来，可是，猫已经成 了“落汤猫”淹死了。
2、一只活了100万次的猫，在白猫死之前，为 什 么从来没有一次也没有哭过？
答：这只猫讨厌这种失去自由的生活。
3、除此以外，你还读懂了什么？
猫自从遇到了白猫后，它的生活发生 了巨大的改变，因为它找到了“爱”。 它的生活也由此变得快乐与多彩。它 再也不讨厌现在的生活了。直到有一 天，它深爱着的白猫终于离它而去了， 猫第一次流下了眼泪。(猫第一次哭 了，从早上哭到晚上，又从晚上哭到 早上，整整哭了一百万次。)
第二天，第三天，猫 都走到白猫那说：“你连一 次都还没活完，对不对？” 白猫也还是“是吗？”的应了
一声。
有一次，猫走到白 猫面前，骨碌骨碌地在 空中连翻了三个跟头， 说：“我曾经是马戏团 的猫喔！”白猫仍然只 是“是吗？”的应了一声 ，“我可是活了一百万 次......”
猫说到一半，改口 问白猫：“我可以待在 你身边吗？”白猫说：“ 好吧。”猫从此就一直 待在白猫的身边了。
有一天，小女孩背 着猫，不小心，背带缠 住了猫的脖子，把猫勒 死了。
幼儿园活了一百万次的猫x-优质(绘本)课件
Байду номын сангаас
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 1:22:21 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
活了一百万次的猫课件
在创作《活了一百万次的猫》时，佐野洋子深受中国文化和日本传统艺术的影 响，将东方哲学的思考融入其中，通过独特的视角和表达方式，创作出这部充 满哲理的作品。
故事内容概述
主要角色
一只神秘的虎斑猫，它活了一百万次 ，也死了一百万次，经历了无数次的 重生。
故事情节
虎斑猫在不同的生命中经历了不同的 主人和环境，每次重生都有不同的遭 遇和经历。然而，无论它活多久，它 从未找到真正的归宿和意义。
样，形象各异。
眼睛
猫的眼睛通常很大，呈圆形或 椭圆形，眼神明亮且富有表情
。
耳朵
猫的耳朵直立，呈三角形，耳 内毛发柔软，听觉敏锐。
尾巴
猫的尾巴长而蓬松，灵活摆动 ，富有动感。
猫的性格特点
独立自主
猫通常性格独立，不喜 欢被束缚，善于独处。
好奇心强
猫对周围环境充满好奇 ，经常探索新事物和地
方。
温柔粘人
在与人相处时，有些猫 会表现出温柔粘人的性
情感的转折
在故事中，情感经常会出现转折，如 从悲伤转为喜悦，或从愤怒转为宽恕 。这些转折使得故事更加丰富和引人 入胜。
04
故事的教育意义与启示
关于生命与死亡的启示
01
02
03
生命是有限的
故事中的猫虽然活了一百 万次，但每一次生命都有 终结，提醒我们珍惜每一 个当下，善待生命。
死亡不是终点
猫虽然死了无数次，但每 次都能重新活过来，表明 死亡并不是生命的结束， 而是另一种开始。
故事主题与意义
主题
探讨生命的意义和价值，以及爱与归属的重要性。
意义
通过虎斑猫的故事，引导读者思考人生的意义和价值，以及珍惜生命和关爱他人 的重要性。同时，故事也传达了关于自由、孤独、爱情和家庭的深刻思考。
故事内容概述
主要角色
一只神秘的虎斑猫，它活了一百万次 ，也死了一百万次，经历了无数次的 重生。
故事情节
虎斑猫在不同的生命中经历了不同的 主人和环境，每次重生都有不同的遭 遇和经历。然而，无论它活多久，它 从未找到真正的归宿和意义。
样，形象各异。
眼睛
猫的眼睛通常很大，呈圆形或 椭圆形，眼神明亮且富有表情
。
耳朵
猫的耳朵直立，呈三角形，耳 内毛发柔软，听觉敏锐。
尾巴
猫的尾巴长而蓬松，灵活摆动 ，富有动感。
猫的性格特点
独立自主
猫通常性格独立，不喜 欢被束缚，善于独处。
好奇心强
猫对周围环境充满好奇 ，经常探索新事物和地
方。
温柔粘人
在与人相处时，有些猫 会表现出温柔粘人的性
情感的转折
在故事中，情感经常会出现转折，如 从悲伤转为喜悦，或从愤怒转为宽恕 。这些转折使得故事更加丰富和引人 入胜。
04
故事的教育意义与启示
关于生命与死亡的启示
01
02
03
生命是有限的
故事中的猫虽然活了一百 万次，但每一次生命都有 终结，提醒我们珍惜每一 个当下，善待生命。
死亡不是终点
猫虽然死了无数次，但每 次都能重新活过来，表明 死亡并不是生命的结束， 而是另一种开始。
故事主题与意义
主题
探讨生命的意义和价值，以及爱与归属的重要性。
意义
通过虎斑猫的故事，引导读者思考人生的意义和价值，以及珍惜生命和关爱他人 的重要性。同时，故事也传达了关于自由、孤独、爱情和家庭的深刻思考。
部编版语文二年级上册绘本阅读 《活了100万次的猫》 公开课教学课件
绘本阅读 《活了100万次的猫》
---课外书课内读
阅读目标：
1、学生养成聆听的习惯。学会“看配图、勤思 考、善想象”的读绘本方法。 2、体验《活了100万次的猫》深刻人生哲理， 提升对“爱”的理解。 3、学会深入思考和结合生活谈感受的方法。培 养理解、想象、思考、表达等综合能力。
今天，老师 给大家介绍一只 猫，就是这只漂 亮的虎斑猫，这 可是一只“活了 100万次的猫”， 意外吗？再看这 只猫，你觉得这 是一只怎样的猫 呢？
这究竟是一只怎样的猫呢，开头是这样写的,你 们看图,我来读。
有一只活了100万 次的猫。其实，猫死了 这究竟是一只怎样的猫呢，开头1这0样0万写,你次们，看图又,我活来读了。100 万次。这是一只漂亮的 虎斑猫。
有100万个人宠爱过 这只猫，有100万个人 在这只猫死的时候，哭 得很伤心。可是，猫连 一次也没有哭过。
图中的这只猫为什么不 快乐？他过着怎样的生 活?
有一回，猫是国王 猫。
国王爱打仗，总是
发动战争。但国王很 喜欢这只猫。打仗时， 把猫装在漂亮的篮子 里，经常带在身边。 可是，猫很不快乐。
有一天，猫被箭射
死了。国王抱着猫哭 得好伤心好伤心，可 是猫没有哭，猫不喜 欢国王。
有一回，猫是水手 的猫。
水手很喜欢这只猫，
后来，猫不再是别人的猫了。成了 一只野猫。猫头一次变成了自己的猫。 猫太喜欢自己了。怎么说呢，漂亮的虎 斑猫终于变成了漂亮的野猫。
不管是哪一只母猫，都想成为他的新娘。有的送条
大鱼当礼物，有的献上新鲜的老鼠，有的送来了名贵的草 药，还有的去舔他那漂亮的虎斑纹。可猫却说：“我可死 过100万次呢！我才不吃这一套！”因为，猫比谁都喜欢 自己。
有一天，魔术师失 手了，真的把猫锯成 了两半儿。魔术师两 手拎着两半儿的猫， 大声地哭起来。这次， 谁也没有鼓掌。魔术 师把猫埋到了马戏场 的后面。
---课外书课内读
阅读目标：
1、学生养成聆听的习惯。学会“看配图、勤思 考、善想象”的读绘本方法。 2、体验《活了100万次的猫》深刻人生哲理， 提升对“爱”的理解。 3、学会深入思考和结合生活谈感受的方法。培 养理解、想象、思考、表达等综合能力。
今天，老师 给大家介绍一只 猫，就是这只漂 亮的虎斑猫，这 可是一只“活了 100万次的猫”， 意外吗？再看这 只猫，你觉得这 是一只怎样的猫 呢？
这究竟是一只怎样的猫呢，开头是这样写的,你 们看图,我来读。
有一只活了100万 次的猫。其实，猫死了 这究竟是一只怎样的猫呢，开头1这0样0万写,你次们，看图又,我活来读了。100 万次。这是一只漂亮的 虎斑猫。
有100万个人宠爱过 这只猫，有100万个人 在这只猫死的时候，哭 得很伤心。可是，猫连 一次也没有哭过。
图中的这只猫为什么不 快乐？他过着怎样的生 活?
有一回，猫是国王 猫。
国王爱打仗，总是
发动战争。但国王很 喜欢这只猫。打仗时， 把猫装在漂亮的篮子 里，经常带在身边。 可是，猫很不快乐。
有一天，猫被箭射
死了。国王抱着猫哭 得好伤心好伤心，可 是猫没有哭，猫不喜 欢国王。
有一回，猫是水手 的猫。
水手很喜欢这只猫，
后来，猫不再是别人的猫了。成了 一只野猫。猫头一次变成了自己的猫。 猫太喜欢自己了。怎么说呢，漂亮的虎 斑猫终于变成了漂亮的野猫。
不管是哪一只母猫，都想成为他的新娘。有的送条
大鱼当礼物，有的献上新鲜的老鼠，有的送来了名贵的草 药，还有的去舔他那漂亮的虎斑纹。可猫却说：“我可死 过100万次呢！我才不吃这一套！”因为，猫比谁都喜欢 自己。
有一天，魔术师失 手了，真的把猫锯成 了两半儿。魔术师两 手拎着两半儿的猫， 大声地哭起来。这次， 谁也没有鼓掌。魔术 师把猫埋到了马戏场 的后面。
幼儿园活了一百万次的猫x-优质(绘本)课件
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
You made my day!
我们，还行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
幼儿园教学课件《活了100万次的猫淘宝
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第十六页，共十八页。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/2/132022/2/13Sunday, February 13, 2022
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 4:32:15 AM
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11、人总是珍惜为得到。2022/2/132022/2/132022/2/13Feb-2213-Feb-22
把它埋到了一个遥远的港口的树下。
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第四页，共十八页。
猫还曾经(céngjīng)是一个魔术师的猫
2021/9/15
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第五页，共十八页。
曾经(céngjīng)是一个小偷的猫
2021/9/15
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第六页，共十八页。
曾经(céngjīng)是一个孤零零的老太太的猫
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只有一只猫连看也不看它一眼，一只美丽的白猫。它走过去说： “我可死过一百万次呢！”“是吗？”白猫只说了这么一声。它有点生 气了，因为它太喜欢(xǐ huan)自己了。第二天、第三天，它都走到白猫的 20身21/9边/15，说：“你还一次也没活完吧？”“是吗？”白猫只说了这么一声。 11
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第十四页，共十八页。
有一天，白猫在它身边静静地不动了。它哭了起来(qǐ lái)，从夜里哭到早上，
又从早上哭到夜里，它哭了有100万次。一天中午，它的哭声停止了。它在白猫
的身边静静地不动了。
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第十五页，共十八页。
猫再也(zài yě)没有起死回生过。
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