部编版六年级语文诗歌鉴赏试题(附答案)(2020年统编版)

部编版小学语文诗歌鉴赏试题(附答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题野池（唐）王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。

川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。

1诗歌以 “野池 ”为描写对象，第一，二句描绘了池水 ，植物 的景象。

2诗句 “蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？【答案】 （ 1）满溢（满）；丰茂（茂盛、果实丰硕）（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【解析】 【分析】（ 1 ）本题考查赏析诗句景物特点。

要在理解诗句意思的基础上加以归纳， “野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔”的意思是：野外的池塘水满的已经连到秋天的河 堤，菱花结了果实草木很茂盛．前一句写出了池水满的特点，因为有丰富的池水的滋养，菱花结了果实蒲叶长得非常茂盛．第一、二句描绘了池水满溢（满）、丰盛（茂盛、果实 丰硕、生机勃）。

（ 2）本题考查体会作者的思想感情。

作答时要结合全诗加以理解，抓住诗中的主要景 物，用自己的语言再现画面，描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创 造，语言力求优美。

诗句描绘了野池蜻蜓随意飞舞，鱼儿任意游玩的悠闲景象，表达了诗 人对自由、闲适生活的向往之情。

故答案为：（ 1）① 满溢（满）； ② 丰茂（茂盛、果实丰硕）（ 2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【点评】（ 1）本题考查赏析诗句景物特点。

答题时应注意，要紧扣“情”或“景”，仔细体味 诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。

一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，概括要点作答。

池水：满溢（满）；植物：丰茂（茂盛、果实丰硕）。

（ 2）本题考查体会作者的思想感情。

答题时应注意，应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。

诗句“蜻蜓上下鱼东西”表达了诗人对自由、闲适生活的向 往之情。

2．诗歌阅读④ 楚田：指田野。

湖口送友人李频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。

去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。

风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。

零落梅花过残腊，故园归去又新年。

【注释】 ① 湖：指洞庭湖。

② 中流：指江心。

③ 湘烟：指雾霭。

1诗歌前三句写了哪些意象？营造了怎样的意境？2“离人独上洞庭湖”一句中的 “独”字用得好，请作简要赏析【答案】 （ 1）雾霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁。

营造了一种凄冷、凄清的意境。

（2） “独”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅 途的寂寞孤独艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情【解析】 【分析】（ 1）结合诗歌第一、二联分析。

这几句写"湖口 "所见：先是放眼湘江水 岸，看到暮霭、芦苇、田野：接着远眺云梦，但见飞雪、去雁：最后注目孤舟离人。

一切景语皆成情语。

飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，更显出离人的伶仃； 大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰辛。

据此可知这几个意象营造了一种凄冷、凄清的意 境。

（ 2）从题目来看，这是一首送别诗，诗人李频在湖口送别友人离去，结合诗歌前四句分 析，傍晚时分，湘江水流在暮霭的笼罩之下更加浩渺，两岸漫无边际的芦苇连接着广袤的 田野。

严冬快要过去了，大雁冲起云梦泽的积雪，准备往北飞去了。

在这样的日子里，友 人来到洞庭湖边登上了北去的航船。

友人独自一人登上洞庭湖的船没有人陪伴，一路上该是多么的寂寞孤独呀，这里的“独” 是独自的意思，生动形象地写出了友人旅途的寂寞孤独 艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。

故答案为： ⑴ 雾霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁。

营造了一种凄冷、凄清的意境。

⑵ “独”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅途 的寂寞孤独艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。

【点评】 ⑴ 此题考查理解古诗意象及意境的能力。

学生要在平时的学习中，牢记常见意象 的含义，如：松梅竹菊寓高洁；借月托雁寄乡思；杜鹃鹧鸪啼凄凄；梧桐叶落透悲意；别时长亭柳依依；落花流水传愁绪；乌鸦燕子系兴衰；草木仍在人事移等等。

做题时，还要 在理解诗意、把握诗歌感情的基础上分析、理解古诗的意象。

本题考查学生把握诗歌意境的能力。

⑵ 考查赏析古诗炼字的能力。

炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有 表现力的字词来表情达意。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：① 解释该字在句中的含义；② 展开联想把该字放入原句中描 述景象； ③ 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

3．阅读下面古诗，完成小题。

宿牛群头①荞麦花开草木枯（元）胡助， 沙头雨过拙 ②蘑菇。

【注】 ① 牛群头：地名。

牧童拾得满筐子，卖与行人③供晚厨。

② 拙：同 “茁”。

③ 行人：行旅之人，指作者自己。

·秋思》都写到了干枯的树木，所表达的情感有何不同？请结合两首诗歌的本诗和《天净沙内容简要回答。

【附】天净沙 ·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

【答案】《天净沙 ·秋思》中写 “枯藤老树 ”，突出旅途的凄苦，表达出一个长期漂泊异乡的游子乡愁的浓重、内心的悲哀；《宿牛群头》中写草木枯萎，为的是衬托出雨后蘑菇的旺 盛，表达出诗人对自然美景的喜爱，以及旅途中的安逸闲适。

【解析】 【分析】考查两首诗歌中所描写的干枯树木对抒发感情的不同意义。

读懂诗句内容是作答的关键。

《天净沙·秋思》 “枯藤、老树 ”以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。

而《宿牛群头》“草木枯 ”是为了反衬“拙蘑菇 ”，突出蘑菇长得旺盛和多。

从而表现出大自然的生机，表达了作者的旅途中的自然景物的喜爱和安逸闲适之情。

故答案为：《天净沙·秋思》中写 “枯藤老树 ”，突出旅途的凄苦，表达出一个长期漂泊异乡 的游子乡愁的浓重、内心的悲哀；《宿牛群头》中写草木枯萎，为的是衬托出雨后蘑菇的 旺盛，表达出诗人对自然美景的喜爱，以及旅途中的安逸闲适。

【点评】本题考查对比阅读古诗的能力。

根据题目提出的问题，有针对性地进行比较，找出两首古诗的共同点和主要差异即可。

《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的一首小 令。

此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦 于漂泊的凄苦愁楚之情。

《宿牛群头》是诗人描写在羁旅途中见到的美丽的自然之景与人的活动，表达了诗人对自 然美景的喜爱之情及旅途中的安逸闲适。

4．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

发潭州 杜甫夜醉长沙酒，晓行湘水春。

岸花飞送客，樯燕语留人。

贾傅才未有，褚公书绝伦。

名高前后事，回首一伤神。

（写作背景）唐代宗大历三年正月，杜甫由夔州出峡，拟归洛阳，终因时乱，亲友尽疏，北归无望，惟以舟为家，漂泊江陵、公安、岳州、潭州一带。

本诗作于大历四年离潭州赴 街州时。

（1）古人的诗作中常常提到“酒”，下列诗句所表达的饮酒心情与本诗中诗人心情最接近的 一项是（）A.对酒当歌，人生几何？B.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

C.晚来天欲雪，能饮一杯无？D.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？（2）诗的颔联写景很有特色，试从景与情的角度加以分析。

【答案】 （ 1） B（2）岸花风吹滑落，樯桅春燕作语，这本事极普通的现象，但是人以我观物，赋予落花、飞燕以人的感情，有力地渲染了一种悲凉冷落的气氛，同时也表现了是人对自己辗转流 徙、飘荡无依的深沉感喟。

【解析】 【分析】（ 1）本诗写于杜甫因时局动乱，亲友尽疏，北归无望，以舟为家，四处漂泊之际，表现了诗人沦落他乡、抱负不能施展的愁绪。

“名高前后事，回首一伤神”表现 了诗人因不堪回首的往事黯然神伤的心境。

“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”写出了李白在强烈地感到了理想与现实的矛盾不可调和时，内心更加烦忧苦闷的心境。

二者心情最接近。

而 A 项表达的是要及时地建功立业的豪情，C 项是通过写对把酒共饮的渴望，体现 了朋友间诚恳亲密的关系，D 项抒发苏轼由打猎激发起来的报效国家的壮志豪情。

故选B 。

（ 2） “岸花飞送客，樯燕语留人”，表面是写景，但“一切景语皆情语”， 诗人扬帆启航， 环顾四周，只有岸上春风中飞舞的落花在为他送行；船桅上的春燕呢喃作语，似乎在亲切地挽留他，一种浓重的寂寥凄楚之情溢于言表。

岸上风吹落花，樯桅春燕作语，这原本是极普通的自然现象，但诗人“以我观物 ”，而使 “物色带情 ”，赋予落花、飞燕以人的感情来 “送客 ”、“留人 ”，这就有力地渲染了一种十分悲凉冷落的气氛，这种气氛生动地表现了世情的淡薄，人不如岸花樯燕；同时也反映了诗人辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟。

故答案为： ⑴ B ；⑵ 岸花风吹滑落，樯桅春燕作语，这本事极普通的现象，但是人以我观物，赋予落花、飞 燕以人的感情，有力地渲染了一种悲凉冷落的气氛，同时也表现了是人对自己辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟。

【点评】 ⑴ 本题考查学生对诗句的理解和赏析。

答题时一定结合主题“酒 ”分析即可读出答案；⑵ 做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景 物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。

5．阅读下列古诗，回答小题。

B.诗歌采D. 全诗虚实结秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

1古人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句中“排 ”字的表达效果。

2下面对诗作赏析有误的一项是（）A. 诗歌描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。

用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。

C. 这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。

合，由虚入实，用鲜明的形象来表现感情。

【答案】（ 1） “排”在这里是 “排开、推开 ”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白 云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。

（2） C【解析】 【分析】（ 1）本题考查赏析诗歌的炼字。

炼字往往具有简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

”诗人抓住秋天“一鹤凌云 ”，这“鹤”一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。

那凌云的 鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。

虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。

“排 ”在这里是 “排开、推开 ”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛 冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。

（2）本题考查体会感情和写法特点。

C 项有误。

诗人懂得古来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，对前途悲观，因而在秋天只看到萧条，感到寂寥，死气沉沉。