古诗文基础训练

合集下载

人教版七年级语文上册课外古诗词诵读(基础训练原卷版)

课外古诗词诵读【基础训练】一、选择题1．阅读下面古诗，完成问题十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

下列诗句中与“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”所表现诗人情怀差别最大的一项是（）A．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

（刘禹锡《秋词》其一）B．河流大野犹言束，山入潼关不解平。

（谭嗣同《潼关》）C．日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里，幸甚至哉，歌以咏志。

（曹操《观沧海》）D．正是江南好风景，落花时节又逢君。

（杜甫《江南逢李龟年》）2．请选出下列对刘禹锡《秋词》赏析有误．．的一项（）秋词（其一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

A．诗人开篇两句便否定了前人悲秋的观念，表现出一种积极向上的诗情。

B．“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。

这种认可，体现了诗人的强烈的主观色彩，因此，对后人的影响不大。

C．诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。

D．虽然这鹤是孤独的，但它所呈现出来的气势，却是非凡的。

它载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。

3．阅读下面的古诗，完成后面小题秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（）A．悲秋是古诗常见主题，但本诗一反常态，不写悲秋，而写爱秋。

B．诗的前两句先弃“逢秋悲寂寥”的常情，后立“秋日胜春朝”的新见。

C．诗的后两句通过描绘“晴空一鹤排云上”的明丽秋景，引出思乡之情。

D．结合写作背景，全诗隐含诗人因支持变法屡遭贬谪却愈挫愈勇的豪壮情怀。

4．对下面两首古诗理解和分析不恰当．．．的一项是（）酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

十一月四日风雨大作（其二）（陆游）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

第13课唐诗五首(基础训练)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)

第13课唐诗五首【基础训练】一、选择题1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）A．沿溯．阻绝（sù）晴初霜旦．（dàn）飞漱．其间（sù）水皆缥．碧（piǎo）B．解．衣欲睡（jiě）能与．其奇者（yū）竹柏．影（bǎi）泠．泠作响（líng）C．亦未寝．（qǐn）夕日欲颓．（tuí）素湍．绿潭（tuān）鸢飞戾．天（lì）D．林寒涧．肃（jiàn）藻、荇．交横（xìng）都．护（dōu）属．引凄异（zhǔ）【答案】C【详解】考查对汉字字音的辨析。

A项。

“漱”应读“shù”。

B项。

“与”应读“yù”。

D项。

“都”应读“dū”。

2．下列加点字注音和字形全部正确的一项是（）A．牧人驱．（qǖ）犊返，猎马带禽．（qín）归。

B．萧．（xiāo）关逢候骑，都护在燕．（yàn）然。

C．渡远荆．（jīng）门外，来从楚．（chǔ）国游。

D．几处早莺．（yīng）争暖树，谁家新雁．（yàn）啄春泥。

【答案】C【详解】此题考查学生对字音字形的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

A项。

“驱”应读“qū”。

B项。

“燕”应读“yān”。

D项。

“雁”应为“燕”。

3．下列诗句中加点字注音有误的一项是（）A．东皋薄暮望，徙．（xǐ）倚欲何依。

B．牧人驱犊．（dú）返，猎马带禽归。

C．晴川历历汉阳树，芳草萋．（qī）萋鹦鹉洲。

D．萧关逢候骑．（qí），都护在燕然。

【答案】D【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

部编语文九年级下册《课外古诗词诵读》基础训练(含答案)

基础训练一、补写出以下句子中的空缺局部。

1 .梅花南北路，风雨湿征衣。

出岭谁同出？归乡如比归！（文天祥《南安军》）2 .泉路近，欲别故乡难。

毅魄归来日，灵旗空际看。

（夏完淳《别云间》）3 .至今遗恨迷烟树.列国周齐秦汉楚。

（张养浩《山坡羊・骊山怀古》）4 .军听了军愁，民听了民怕。

哪里去辨甚么真共假？（王磐《朝天子•咏喇叭》）二、根据提示，完成以下诗句的填空。

5 .《南安军》中，运用比照的表现手法,突出了作者亡国之痛的句子是“山河千古在，城郭一时非”。

6 .《别云间》中，表达了作者的爱国情怀以及对祖国山河破碎的悲愤之情的句子是“无限山河泪，谁言天地宽” o7 .《山坡羊•骊山怀占》中，描写呈现在作者眼前的景象的句子是“只见草萧疏，水萦纤” o8 .《朝天子•咏喇叭》中,揭露宦官装腔作势、狐假虎威嘴脸的句子是“官船来往乱如麻，全仗你抬声价” O三、古诗词阅读。

（一）阅读《南安军》，回答以下问题。

1 .“风雨湿征衣”描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的心境？描绘出梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了兵败后就擒被押往大都受审的诗人及兵「的征衣的凄凉景象。

表达了诗人兵败被俘的沉重心境。

2 .本诗颈联运用了什么表现手法?请简要分析。

运用了比照的表现手法。

将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行比照，突出了诗人的亡国之痛。

（或:将祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行比照，突出了诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视）（二）阅读《别云间》，回答以下问题。

(D)1 .以下对原文内容的理解,不正确的一项为哪一项A.首联高度概括了诗人艰苦卓绝的抗清斗争。

B.颔联抒写了诗人按捺不住的满腔悲愤。

C.颈联袒露对故乡、亲人的依恋不舍之情。

D.尾联抒发了诗人壮志未酬的无奈和痛苦。

2 .“己知泉路近,欲别故乡难”中，作者“难”在何处？“难”在抗清事业难成；老父己经殉国，家中老母尚在,无法尽孝；妻子孤守,生死不得相依。

（三）阅读《山坡羊•骊山怀古》，回答以下问题。

部编版五年级上册语文12.《古诗三首》基础训练1

12.《古诗三首》1.看拼音，写词语。

2.先把带“āi”字的词语补充完整，再选择合适的词语填写在下面的句子中。

（）思（）声叹气（）近悲（）（1）他一边无精打采地踱步，一边__________。

（2）那墓碑前的一束束白花，寄托着人们对烈士的__________。

3.下列诗词名句中，加点字词的意思不相同的一项是（）。

A.但悲不见九州．．又一年．．北定中原日南望王师．．生气恃风雷 B.王师．．同九州C.直．把杭州作汴州飞流直．下三千尺D.西湖歌舞几时休．物是人非事事休．4.读句子，完成练习。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

（1）“熏”的意思是__________，这两句诗的意思是_____________________________ ______________________________________________________________________________。

（2）对这两句诗的理解，不正确的一项是（）。

A.“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风B.“熏”字暗示了歌舞场面的庞大和热闹，表现了当朝的国力强盛之态C.“醉”字把“游人们”醉生梦死的精神状态刻画得惟妙惟肖D.这两句诗表达了诗人对国家民族命运的忧虑，以及对统治者苟且偷安、对外屈膝投降的愤慨之情5.下列关于《示儿》的说法，不正确的一项是（）。

A.从诗的内容可以看出，这首诗是宋代诗人陆游临终时写的绝笔诗B.这首诗是陆游爱国诗中的名篇。

陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原C.此诗“悲壮沉痛”“可泣鬼神”，用笔曲折，行文多变，情真意切地表达了诗人复杂的思绪和忧国忧民的情怀D.这首诗语言精雕细琢，有助于流露出真情，使诗更美、更感人6.课文综合回顾。

《示儿》和《题临安邸》都是爱国诗，《示儿》是写给___________________的，表达的是爱国情；《题临安邸》是写给____________________的，表达的是亡国恨。

人教版八年级语文上册第26课诗词五首(基础训练原卷版)

第26课诗词五首【基础训练】一、选择题1．选出对这首词理解有误．．的一项是（）渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所。

闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去！A．词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空，迷糊之中梦见自己来到天帝的住地，听到天帝情意恳切的问候。

B．作者自认为是有惊人句的成功女词人，但正值战乱年代，国难当头，诗词文章又有何用？只有把希望寄托于虚幻的想象。

C．尽管人生之路留下痛苦的叹息，但词人并未放弃对幸福的追求，她还要像大鹏那样展翅高飞，她还要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境。

D．这首词借助奇妙的景象，通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。

2．下面对杜甫《春望》的理解不正确的一项是（）A．首联的“国破”直说国家残破，“草木深”中的“深”字则以春草的茂盛暗写战后长安城的荒凉。

B．花、鸟本是春天最常见、最美好的景物，诗人却因“感时”“恨别”而见花落泪、闻鸟惊心。

颔联融情于景，读来令人无限感伤。

C．尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。

D．这首诗作于唐朝“安史之乱”之时，集中表达了诗人壮志难酬、报国无门的情感。

3．下列对诗作赏析有误的一项是（）雁门太守行黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

A．首句一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛之态淋漓尽致地凸现出来。

角：古代军中一种吹奏乐器，也是古代军中的号角。

玉龙：指一种珍贵的宝剑，这里代指剑。

B．颔联运用夸张的手法，从听觉和视觉两个角度渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。

C．尾联运用“黄金台”的典故，表现了将士们无所畏惧，捐躯报国的决心。

D．本诗善于着色，用金色、胭脂色、紫红色、黑色等绮丽斑驳的色彩描绘边塞风光的秀美。

《愚公移山》基础训练(解析版)

愚公移山【基础训练】一、选择题1．下列加点字注音有误的一项是（）A．万仞．（rèn）魁．父（kuí）阻塞．（sè）B．荷．担（hè）叩．（kòu）箕畚．．（jī běn）C．始龀．（chǐ）厝．（cuò）孀．妻（shuāng）D．匮．（kuì）雍．南（yōng）朔．东（shuò）【答案】C【详解】此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。

C项“始龀”中“龀”应读作“chèn”。

2．下列加点字的注音有误的一项是（）A．万仞．（rèn）冀．州（jì）B．荷．担（hè）箕．畚（qí）C．朔．东（shuò）雍．南（yōng）D．河曲．（qū）魁．父（kuí）【答案】B【解析】本题考查对字音的辨析能力。

判断汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，读时注意易混的声母与韵母。

如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。

B项“箕畚”应读“jī”。

3．下列句中加点的“而”和“而山不加增”中的“而”的用法相同的一项是（）A．面山而．居B．聚室而．谋C．而．戍死者固十六七D．呼尔而．与之【答案】C【详解】本题考查学生对文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。

要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。

例句和C项中的“而”表转折，可以翻译成“却”；A项中的“而”表示修饰；B项和D项中的“而”表示承接。

故选C。

4．下列句子中加点的“其”用法不同于其他三项的一项是（）A．其．妻献疑曰B．其．如土石何C．帝感其．诚D．惧其．不已也【答案】B【解析】这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。

部编语文九年级期末复习(六)课内古诗文基础训练(含答案)

专项温习(六)课内文言文基础训练一、岳阳楼记1．请用“/”给下列语句区分朗诵节奏。

1.此则/岳阳楼之大观也2.若夫/淫雨霏霏3.先全国之忧/而忧，后全国之乐/而乐2．解说下列加点的词。

1.谪守巴陵郡谪：贬官2.增其旧制制：规划3.予观夫巴陵胜状胜：夸姣4.横无际涯际涯：边沿5.朝晖夕阴晖：日光6.南极潇湘极：至、抵达7.迁客骚人迁：贬谪、降职8.连月不开开：指气候放晴9.日星隐曜曜：光辉10.樯倾楫摧倾：倒下摧：折断11.薄暮冥冥冥冥：暗淡12.去国怀乡去：脱离国：指国都13.至若春和景明景：日光14.沙鸥翔集集：暂停15.锦鳞游水鳞：代指鱼16.岸芷汀兰汀：小洲17.长烟一空一：全18.宠辱偕忘宠：荣耀偕：一同19.把酒临风把：持、执20.予尝求古仁人之心求：根究21.或异二者之为或：或许、或许，表明含蓄的口气3．指出下列句中的通假字并解说。

1.百废具兴“具”同“倶”，全、皆2.属予作文以记之“属”同“嘱”，吩咐4．指出下列句中加点词的古义。

1.微斯人古义：假如没有今义：细微2.此则岳阳楼之大观也古义：现象今义：观看3.越下一年古义：到今义：跨过(阻止)，越过4.增其旧制古义：规划今义：准则5.是进亦忧，退亦忧古义：指“处江湖之远”(或：处在僻远的江湖间，指被贬谪到边远地区做地方官)今义：撤退5．将下列语句翻译成现代汉语。

1.览物之情，得无异乎？(他们)看了天然现象而触发的爱情，恐怕会有所不同吧？2.浮光跃金，静影沉璧。

起浮的光像跳动的金子，静静的月印象沉入水中的玉璧。

3.不以物喜，不以己悲。

不因外界环境和自己境况的改变而或喜或悲。

4.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

在朝廷当官就为大众忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就替君主忧虑。

5.微斯人，吾谁与归？假如没有这种人，我同谁一道呢？二、醉翁亭记1．请用“/”给下列语句区分朗诵节奏。

1.望之/蔚但是深秀者2.别有用心/不在酒，在乎/山水之间也3.若夫/日出而林霏开4.临溪/而渔，溪深/而鱼肥5.但是/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐2．解说下列加点的词。

专项复习六课内古诗文基础训练

础训练2023-11-08•课内古诗文梳理•课内古诗文重点•课内古诗文难点解析•课内古诗文实战训练•课内古诗文易错点总结与突破目•课内古诗文综合测试与评估录01课内古诗文梳理古诗词梳理详细描述1. 基本内容：了解古诗词的背景、作者、主题和情感等。

3. 思想内涵：理解古诗词所表达的思想、观念和价值等。

2. 艺术手法：掌握古诗词中的修辞手法、表现手法和语言特点等。

总结词：掌握古诗词基本内容、艺术手法和思想内涵。

古文梳理 3. 表达方式：理解古文的叙述、描写、议论和抒情等表达方式。

2. 结构：掌握古文的整体结构和段落安排等。

1. 基本内容：了解古文的背景、作者、主题和思想等。

总结词：掌握古文基本内容、结构和表达方式。

详细描述02课内古诗文重点古诗词重点了解古诗词曲的分类，如诗、词、曲等，并掌握其特点与区别。

诗词曲的分类与特点韵律与节奏意象与意境名篇背诵熟悉古诗词的韵律和节奏，掌握平仄、对仗等技巧。

理解古诗词中的意象和意境，如山水、花鸟、人物等，感受其所表达的情感和思想。

掌握中小学阶段的名篇名句，如《静夜思》、《春晓》等，并能够熟练背诵。

古文重点了解古文的分类和特点，如传记、游记、议论等，熟悉其结构和表达方式。

古文文体与特点掌握古文的语法和修辞手法，如使动、意动、倒装等，理解其作用和意义。

古文语法与修辞学习古文中的名篇佳作，如《岳阳楼记》、《桃花源记》等，理解其文化内涵和思想意义。

古文名篇与文化内涵掌握古文翻译的基本原则和方法，如直译、意译等，学习写作古文的技巧和方法。

古文翻译与写作技巧03课内古诗文难点解析意象与意境古诗词中意象与意境的把握是难点之一。

意象是诗人通过具体物象来传达情感和思想的载体，而意境则是通过多个意象的组合构建出的艺术空间。

学生需要理解意象的含义和运用，以及如何通过意象来感知和解读诗歌的意境。

古诗词难点解析典故与用典古诗词中经常使用典故，即引用历史、神话、传说等故事中的语句或人物来丰富诗歌的内涵。

第08课《世说新语》二则(基础训练)(解析版)

第08课《世说新语》二则【基础训练】一、选择题1．下列加点字注音有误的一项是（）A．撒．（sǎ）盐空中差可拟．（nǐ）B．谢太傅．（fù）寒雪日内集俄．（é）而雪骤．（zhòu）C．柳絮．（xù）无奕．（yì）女太丘舍．（shě）去D．尊君在不．（bù）友人惭．（cán）【答案】D【解析】这道题目考查的是学生对汉字字音的掌握与辨析能力。

在平时的学习中要多积累，特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确作答。

D项“尊均在不”中“不”读作“fǒu”。

2．下列语句中加点字注音有误的一项是（）A．撒．盐空中差．可拟．（sǎ）（chā）（nǐ）B．谢太傅．寒雪日内集（fù）俄．而雪骤．（é）（zhòu）C．柳絮．（xù）无奕．女（yì）太丘舍．去（shě）D．尊君在不．（bù）友人惭．（cán）【答案】D【解析】本题考查学生在文言文中正确认读字音的能力。

要注意一些特殊字的古今读音的不同。

平时应注意正确认读，并积累一些常见易误读字词。

D项中“不”读音应为“fǒu”，通“否”，表示询问。

其他各项的读音均没有错误。

3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．谢太傅∕寒雪日∕内集B．撒盐∕空中∕差可拟C．陈太丘∕与友期行D．待君∕久不至，已去【答案】C【解析】考查对句子朗读节奏的理解。

C项有误，正确停顿：陈太丘与友∕期行。

4．选出下列句子中没有语病的一项（）A．莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。

B．如今，年轻人喜欢上网购物，一些老年人也加入到“淘宝一族”的行列。

C．贝克汉姆在巴黎圣日耳曼队夺冠后宣布即将退役，停止20年的辉煌职业生涯。

D．第27届浙江省青少年科技创新大赛注重培养青少年科学探究和创新实践。

【答案】B【解析】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

统编版五年级语文下册第9课《古诗三首》基础训练参考答案

快乐积累
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
1.不破楼兰终不还(hái huán)。 2.剑外忽传收蓟(jìn jì)北。 3.初闻涕(tì dì)泪满衣裳(shang cháng)。 4.五千仞(rén rèn)岳上摩(mó累
巫( 巫婆) 仞(千仞) 遗( 遗迹) 摩(摩托) 诬( 诬告) 纫(缝纫) 遣( 谴责) 磨(石磨)
[注释]①零丁洋:即“伶丁洋”。现在广东省珠江口外。 1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，被囚船上时曾经过零丁洋。②干戈寥落:指抗元战争中,宋未能取胜。③四周星:四周年。文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。④零丁:孤苦无依的样子。⑤丹心:红心,比喻忠心。⑥汗青:指史册。
9.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是宋代诗人陆游。这首诗写的是秋天(季节)，从“ 秋夜” 一词可以看出。这首诗反映了诗人强烈的 _爱__国_ 之情。
一、阅读古诗,完成练习。
精彩挑战
过零丁洋① [宋]文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落②四周星③。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁④。人生自古谁无死?留取丹心⑤照汗青。
却看妻子愁何在
B.鼻涕和眼泪
A. 男女结婚后,对女方的称谓 B.妻子和孩子青春作伴好还乡
A.青年时期 B√.指春天
快乐积累
5.这首诗的作者是唐代诗人杜甫。诗人“喜”
的原因是“ 剑外忽传收蓟北
”，而
“ 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”一句则
表现了诗人归心似箭。
6.“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”一句运用了动作描写和神态描写的人物描写方
法，表现了作者听到官军收复失地的的心情。

《古代诗词四首》基础练习

《古代诗词四首》基础练习◎基础训练1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

sǒng zhì（）（） jié（）石澹澹．（）萧瑟．．（）（）没．马蹄（）白沙堤．（）2、下列诗句朗读节奏不正确的是（）A、树木/丛生B、江春/入/旧年C、几处/早莺/争暖/树D、断肠人/在天涯3、按要求填写原句。

（1）《观沧海》中写大海无风，水波动荡的句子是_______________________；写大风大浪的句子是____________________________。

（2）《次北固山下》中写景逼真，叙事真切，且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术力量的句子是_______________________________。

（3）《钱塘湖春行》的颈联是_____________________________________。

（4）《天净沙·秋思》的中心句是_________________________________。

4、解释下面加点的词。

（1）东临．碣石_________ （2）水何．澹澹___________（3）山岛竦．峙_________ （4）海日生残．夜__________（5）几处早莺争暖．树________ （6）溪桥忽见．_________5、辨析下列句子中“以”字的含义。

（1）东临碣石，以观沧海。

____________（2）幸甚至哉，歌以咏志。

____________◎课内欣赏（一）（2007 .番禺）阅读<<观沧海>>，回答6-10题。

6．从诗的体裁看，它是一首________体________诗，从表达方式看，它是一首________写景诗。

7．按要求填写原诗中的语句。

①诗人登临碣石山的目的是：②实写诗人所见之景的句子是：③虚写诗人所想之景的句子是：○4诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是______________________8．最后两句与诗的正文内容的关系是____________________________________________________________________9．本诗以________字统领全篇，先写________景，然后写________景，借景抒情，表现了诗人________________________________。

部编七年级语文上册《古代诗歌四首》基础训练

古代诗歌四首(一)观沧海三国·曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【基础训练】1．国学大师王国维说：“一切景语皆情语。

”这首诗所描绘的大海吞吐宇宙的景象，正是体现了诗人的博大胸襟、远大抱负、雄心壮志、建功立业、一统天下的豪情。

2．说说诗句“洪波涌起”中的“涌”字用的精妙之处。

既写出了沧海惊心动魄的声势，也写出了作者的惊叹和赞美。

(二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【基础训练】1．古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。

本首诗中可以为例的是哪一诗句？表达了作者什么样的心情。

杨花落尽子规啼，悲苦哀怨的心情。

2．请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

用拟人手法，想象奇特。

既抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情，又表达了作者对人世间真挚友情的深情歌咏。

(三)次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

【基础训练】1．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗能表达这种感情？请写下来。

滞留异地的思乡之情；乡书何处达？归雁洛阳边。

2．“海日生残夜，江春入旧年。

”这一句历来受到人们的好评。

请选择一个角度进行赏析。

(提示：可从内容、情感、用词、修辞等方面任选一个角度评析)此题答案较灵活，只要赏析有理有据即可，不必面面俱到。

如：①内容方面：这两句诗透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化。

②情感方面：透露出乐观、积极、向上的情感。

③词语运用方面：把“日”“春”作为新生美好事物的象征，提到主语位置加以强调。

④修辞方面：“生”“入”用拟人的手法更有情趣。

(四)天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

专题古诗文默写与理解-八年级语文上学期期中考前复习专项练习

专题01 古诗文默写与理解（解析版）一、基础训练二、变式演练（新题型）一、基础训练1．古诗文默写。

①相顾无相识，。

（王绩《野望》）②黄鹤一去不复返，。

（崔颢《黄鹤楼》）③，江入大荒流。

（李白《渡荆门送别》）④，志在千里。

（曹操《龟虽寿》）⑥苏轼评价王维诗“味摩诘之诗，诗中有画”，《使至塞上》“，”一联就是一幅美妙的图画，画面阔大，富有线条美、色彩美和意境美。

【答案】长歌怀采薇白云千载空悠悠山随平野尽老骥伏枥大漠孤烟直长河落日圆【详解】本题考查名句默写。

“薇”“载”“骥”“枥”“圆”等是易错字，作答时要注意。

2．默写。

（1），山山唯落晖。

王绩《野望》（2）几处早莺争暖树，。

白居易《钱塘湖春行》（3）风声一何盛，。

刘桢《赠从弟》（4），千丈见底。

吴均《与朱元思书》（5）《使至塞上》写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，被近代学者王国维称之为“千古壮观”的名句是：，。

【答案】树树皆秋色谁家新燕啄春泥松枝一何劲水皆缥碧大漠孤烟直长河落日圆【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。

默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。

本题中应注意“燕、啄、缥碧、孤、圆”等字的写法。

3．默写填空。

（1）烈士暮年，。

（曹操《龟虽寿》）（2），都护在燕然。

（王维《使至塞上》）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【答案】徙倚欲何依鸢飞戾天者经纶世务者芳草萋萋鹦鹉洲夕日欲颓沉鳞竞跃几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。

本题中的“徙倚、鸢、戾、经纶、世务、萋萋、洲、颓、鳞、竞、莺、啄、蹄”等字词容易写错。

12．古诗文默写。

（1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①其间千二百里，，不以疾也。

部编语文七年级上册第04课古代诗歌四首(基础训练)(解析版)含答案

第04课古代诗歌四首【基础训练】一、选择题1．阅读下面一首诗，完成小题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

下面对这首诗的解读，不正确的一项是（）A．杨花即柳絮。

子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。

诗人运用这两种南国独特的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。

B．龙标在这里指王昌龄，以官名作为称呼是唐以来文人中的一种风气。

五溪为湘黔交界处的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪；在唐代，这一带还被看作荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄要去的贬所。

C．诗人为什么满怀愁思呢？不妨说，这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。

D．诗人远在扬州、行踪不定，自然无法与老友当面话别，只好把一片深情托付给千里明月，把思念之忧送到身在贵州桐梓的老友。

【答案】D【详解】D.“夜郎”在本诗中指的是今天的“湖南怀化”,不是贵州桐梓；故选D。

2．阅读下面一首元曲，完成小题。

天净沙·秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

下面对这首元曲的解读，不正确的一项是( )A．这首元曲的曲牌名是《天净沙》，题目叫《秋思》，是一篇悲秋的作品。

B．这首元曲中的“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”等萧瑟的景色让人满目凄凉，再加上夕阳斜挂在山头欲落还留的样子，飘零在天涯海角的人，面对如此萧瑟的景色怎么能不断肠呢。

C．这首元曲描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦和无穷的乡愁。

主旨句“夕阳西下，断肠人在天涯”，更是直接抒发了天涯游子寂寞愁苦的情思。

D．这首元曲很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一秋字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。

【答案】B【详解】B.“小桥”“流水”“人家”呈现一派清雅、安详和温馨的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。

人教版七年级语文上《古代诗歌四首》基础训练(含答案)

《古代诗歌四首》基础训练一、《观沧海》第一部分：1、曹操是末年杰出的政治家、军事家、文学家。

曹操与其子曹丕、在文学史上被称为“三曹”。

2、《观沧海》的题目是后人加的，原是《》的第一章，选自《》。

3、给下面的加横线字注音。

⑴东临碣石（）⑵山岛竦峙（）4、解释下面加横线字的意思。

⑴水何澹澹⑵秋风萧瑟5、《观沧海》是一首借景抒情的诗歌，开头以“”字统领以下的十句写景句，其中前六句写，后四句写。

“幸甚至哉，歌以咏志”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。

6、有人说诗中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？7、《观沧海》诗中描写沧海镜像的诗句中，写动景诗句是，写静景的诗句是。

8、对《观沧海》理解最准确的一项是（）A、诗人先写山岛风光，再描绘海绵景色，最后抒写自己的情怀。

B、诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。

C、诗人先写实景，再写虚景，最后抒写自己的情怀。

D、诗人先全景式地展开大海景象，在描绘山岛风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借吞吐日月星辰的气势来抒发自己博大的胸怀。

9、在《三国演义》中和在民间故事中，曹操是一个反面人物，是一个奸雄。

显然那是一种误解，是文学形象。

请你结合《观沧海》一诗和自己对曹操的了解，说说历史上的曹操是什么样的？《观沧海》第二部分：1、对全诗内容分析有误的一项是（）A、开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海），“观沧海”是全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。

B、“水何⑵澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。

C、“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。

D、最后两句是合乐加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。

2、试对诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”做简要赏析。

二、《次北固山下》第一部分：1、王湾是朝诗人，本诗是律诗中的，从内容上看它属于诗。

七下组合训练古诗文基础训练手写

七下组合训练古诗文基础训练手写一、古诗文基础训练1. 学习古诗文的重要性古诗文作为中华优秀文化的瑰宝，对于培养学生的审美情趣、文字表达能力、文化素养具有重要意义。

通过学习古诗文，可以让学生感受到千年文化的积淀，提高他们的人文素养，培养他们对美的敏感和欣赏能力。

2. 掌握古诗文基本知识在进行古诗文基础训练前，我们需要先了解一些基本知识。

古诗文主要包括古诗、古文和文言文。

古诗是指按照一定的格式和韵律创作的诗歌，如唐诗、宋词等；古文是指古代的散文，是用散文形式来表达思想情感的文学形式；文言文是指古代汉语文学作品所采用的文字形式，是古代文学的主要表现形式。

3. 学习古诗文的方法学习古诗文需要掌握一些方法。

首先，要注意理解诗文的表达意思，掌握作者的情感和思想。

其次，要学会鉴赏古诗文的艺术特点，包括韵律、修辞和意象等。

最后，要进行手写练习，提高自己的书写水平和字体美感。

二、组合训练的意义组合训练是将古诗和古文进行结合训练的方法，通过将两者相结合，可以更好地理解古诗文的内涵和表达方式。

同时，组合训练还可以培养学生的语言表达能力和创造力，提高他们对文学作品的理解和欣赏能力。

1. 组合训练的形式组合训练可以采用多种形式，如将一篇古文与一首古诗进行结合，或将几篇古文和几首古诗进行结合等。

通过组合训练，可以帮助学生更好地理解和领会古诗文中的意境和情感。

2. 组合训练的步骤组合训练的步骤主要包括选择古诗和古文、对比分析两者的主题和表达方式、进行手写练习等。

在选择古诗和古文时，要根据学生的知识水平和兴趣进行选择。

在进行对比分析时，要注意揭示两者之间的共同点和差异，进一步深化学生对古诗文的理解。

三、手写练习的重要性手写练习是学习古诗文的重要环节。

通过手写练习，可以提高学生的书写能力和字体美感，让他们更好地感受到古诗文的艺术魅力。

1.手写练习的方法手写练习可以采用抄写和仿写两种方法。

抄写是通过模仿经典的诗文来提高自己的书写水平，仿写则是在理解和吸收经典的基础上进行创作。

第21课古代诗歌五首(基础训练)(原卷版)

第21课古代诗歌五首一、选择题1．下列加点字注音不全对的一项是( )A．怆．然(chuānɡ) 涕．下(tì) 不畏．(wèi)B．岱．宗(dài) 青未了．(liǎo) 决眦．(zì)C．拄．杖(zhǔ) 叩．门(kòu) 吟．鞭(yín)D．足鸡豚．(tún) 龚．自珍(ɡōnɡ) 山重水复(chónɡ)2．下列句中加点词的用法,属于词类活用的一项是( )A．独．怆然而涕下B．一览众山小．C．莫笑农家腊酒浑．D．拄杖无时．夜叩门3．下列句子中,朗读节奏划分有误的一项是( )A．念/天地之悠悠,独怆然/而涕下B．荡胸/生/曾云,决眦/入/归鸟C．不畏浮云遮/望眼,自缘身在/最高层D．山重水复/疑无路,柳暗花明/又一村4．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是( )A．《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌,从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。

B．《望岳》全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望。

距离是自远而近,时间是从朝至暮,并由望岳悬想将来的登岳。

C．《游山西村》是一首纪游抒情诗,诗人紧扣诗题“游”字,但又不具体描写游村的过程,而是剪取游村的见闻来体现不尽之游兴。

D．《己亥杂诗》一诗将政治抱负和个人志向融为一体,将抒情和议论有机结合,形象地表达了诗人与官场决裂、归隐田园的遁世思想。

5．选出对下面这首诗理解有误．．的一项（）登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

A．这首诗是王安石在郾县任上所作。

这是他出仕以来，初显才能、胸怀抱负的时期。

这种踌躇满志的情怀，也充溢在这首诗的字里行间。

B．“飞来山上千寻塔”，活用典故，这座山是从天上飞来的，自然就被蒙上了一层神秘的色彩。

山的高耸自不必说，塔建在山上更显其高，故云“千寻”。

这里描写登临之处的高耸。

为下句伏笔。

C．“闻说鸡鸣见日升”，不仅山高，而且时值破晓，雄鸡高唱，红日喷薄，一幅生机勃勃的景象，又为下句蓄势。