三年级上册科学课件-第8课叶的蒸腾作用｜青岛版(六年制) (共11张PPT)
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叶的蒸腾作用PPT教学课件
调整“0”点，然后再进行测量。并且在测量中每次变 换量程，都必须重新调零后再使用。 b.将两表笔(不分正负)分别与电阻的两端引脚相接即可测 出实际电阻值。 • 测量操作注意事项 a．测试时，特别是在测几十kΩ以上阻值的电阻时，手不 要触及表笔和电阻的导电部分。 b．被检测的电阻必须从电路中焊下来，至少要焊开一个 头，以免电路中的其他元件对测试产生影响，造成测 量误差。 c．色环电阻的阻值虽然能以色环标志来确定，但在使用 2021时/1/12最好还是用万用表测试一下其实际阻值。
2021/1/12
1.电容元件的分类
• 按电介质分 a.有机介质(包括复合介质)电容器，如：纸介电 容器、塑料薄膜电容器、纸膜复合介质及薄膜 复合介质电容器等。 b.无机介质电容器，如：云母电容器、玻璃釉电 容器、陶瓷电容器等。 c.气体介属电容器，如：空气电容器、真空电容 器、冲气式电容器等。 d.电解电容器，如：铝电解电容器，电解电容器、 铌电解电容器等。
• 按其结构分，有点接触型二极管和面接触型二极管。 • 按其用途分，有检波、整流、稳压二极管，桥式整流
组件，硅堆，开关、发光、光电、变容、隧道二极管 等。
2021/1/12
2021/1/12
2021/1/12
2021/1/12
半导体二极管的型号
国家标准对半导体器件型号的命名举例如下：
2AP9
2021/1/12
三. 二极管
• 1.二极管的分类 • 2.二极管的主要参数 • 3.二极管的型号及选用 • 4.二极管的判别
2021/1/12
1.二极管的分类
• 半导体二极管是用半导体材料制成的具有单向导电特 性的二端元件，简称二极管。
• 按其制造材料的不同分，有硅管和锗管两大类。两者 性能区别为：锗管正向压降比硅管小(锗管为0.2V，硅 管为0.7～0.8V)；锗管的反向漏电流比硅管大(锗管几 百微安，硅管小于1μA)；锗管的PN结可承受的温度比 硅管低(硅管约为100℃，硅管约为200℃)。
2021/1/12
1.电容元件的分类
• 按电介质分 a.有机介质(包括复合介质)电容器，如：纸介电 容器、塑料薄膜电容器、纸膜复合介质及薄膜 复合介质电容器等。 b.无机介质电容器，如：云母电容器、玻璃釉电 容器、陶瓷电容器等。 c.气体介属电容器，如：空气电容器、真空电容 器、冲气式电容器等。 d.电解电容器，如：铝电解电容器，电解电容器、 铌电解电容器等。
• 按其结构分，有点接触型二极管和面接触型二极管。 • 按其用途分，有检波、整流、稳压二极管，桥式整流
组件，硅堆，开关、发光、光电、变容、隧道二极管 等。
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半导体二极管的型号
国家标准对半导体器件型号的命名举例如下：
2AP9
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三. 二极管
• 1.二极管的分类 • 2.二极管的主要参数 • 3.二极管的型号及选用 • 4.二极管的判别
2021/1/12
1.二极管的分类
• 半导体二极管是用半导体材料制成的具有单向导电特 性的二端元件，简称二极管。
• 按其制造材料的不同分，有硅管和锗管两大类。两者 性能区别为：锗管正向压降比硅管小(锗管为0.2V，硅 管为0.7～0.8V)；锗管的反向漏电流比硅管大(锗管几 百微安，硅管小于1μA)；锗管的PN结可承受的温度比 硅管低(硅管约为100℃，硅管约为200℃)。
三年级上册科学课件-第8课叶的蒸腾作用｜青岛版(六年制) (共11张PPT)
叶的蒸腾作用
1
炎炎夏日，走进树林会感觉空气清新湿润为什么呢？
是谁散发 的水分？
2
猜想一下
我们已经知道植物的 根 吸收水分； 茎 运输水分。
这些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分是怎么排出去的呢？ 根、茎、叶、花、果实、种子
叶
3
做个实验验证我们的猜想
1.选择两棵相同的植物，一棵摘掉叶片；另一棵叶片保留。 2.套上透明的保鲜袋，扎紧，观察现象。
对比实验
1.选择同一棵植物的两根枝条， 一边摘掉叶片，另一边叶片保 留 2.套上保鲜袋，扎紧，观察现 象。
4
有叶片的保鲜袋内部出现了小水珠，说明了什么？ • 植物的叶片可以散发水分
为什么植物的叶片可以散发 水分呢？
5
将新鲜的叶子浸入热水中。
说明叶片表面有气孔
6
叶的表面有气孔。植物内的水分通过气孔散失到空气中， 这是叶的蒸腾作用。
蒸腾作用对于植物的生存有什么意义？
7
蒸腾作用对于植物生存有什么意义？
1、给植物降温 2、增加大气湿度 3、增加降水 4、促进根吸收水分……
8
园林工人移栽植物时为什么要去掉一部分枝叶？ 减弱蒸腾作用，提高植物成 活率
9
叶的表面有气孔。 植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。 叶的蒸腾作用能够：
1、给植物降温 2、增加大气湿度 3、增加降水 4、促进根吸收水分…
10
1、这四个塑料袋中，哪一个内部会出现水珠？ 2、为什么夏天树林里比较凉快？
11
1
炎炎夏日，走进树林会感觉空气清新湿润为什么呢？
是谁散发 的水分？
2
猜想一下
我们已经知道植物的 根 吸收水分； 茎 运输水分。
这些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分是怎么排出去的呢？ 根、茎、叶、花、果实、种子
叶
3
做个实验验证我们的猜想
1.选择两棵相同的植物，一棵摘掉叶片；另一棵叶片保留。 2.套上透明的保鲜袋，扎紧，观察现象。
对比实验
1.选择同一棵植物的两根枝条， 一边摘掉叶片，另一边叶片保 留 2.套上保鲜袋，扎紧，观察现 象。
4
有叶片的保鲜袋内部出现了小水珠，说明了什么？ • 植物的叶片可以散发水分
为什么植物的叶片可以散发 水分呢？
5
将新鲜的叶子浸入热水中。
说明叶片表面有气孔
6
叶的表面有气孔。植物内的水分通过气孔散失到空气中， 这是叶的蒸腾作用。
蒸腾作用对于植物的生存有什么意义？
7
蒸腾作用对于植物生存有什么意义？
1、给植物降温 2、增加大气湿度 3、增加降水 4、促进根吸收水分……
8
园林工人移栽植物时为什么要去掉一部分枝叶？ 减弱蒸腾作用，提高植物成 活率
9
叶的表面有气孔。 植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。 叶的蒸腾作用能够：
1、给植物降温 2、增加大气湿度 3、增加降水 4、促进根吸收水分…
10
1、这四个塑料袋中，哪一个内部会出现水珠？ 2、为什么夏天树林里比较凉快？
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新青岛版(六三制)科学三年级上册全册教学课件
企鹅
鸵鸟
灰雁
观察周围动物的翅膀有什么特点，说一说有哪些 新的发现。
谢谢 大家
Thank you for listening
秋天来了，一群大雁排成“人”字往南飞。 它们为什么秋天飞往南方？
有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动。 这种现象称为冬眠。
它们在做什么？
角 马
CONTENTS
用花岗岩雕刻的栏杆
给采集来的岩石分类，制作岩石标本。
（1）按一定标准给岩石分类。 （2）制作岩石标本。
【实验器材】各种岩石、标签、 锤子、岩石标本盒等。
【实验过程】 ①把岩石洗干净、晾干。 ②把岩石砸成与标本盒大小相近 的小块。 ③把岩石贴上标明岩石名称的标 签。 ④把岩石装进盒子里。
1.岩石的特点
像水、牛奶、醋这样的物体属于液体； 像石头、木块、螺母这样的物体属于固体； 像空气这样的物体属于气体。
把水倒进不同的容器，水就呈现不同的形状。通过观察比较发现， 水没有固定形状，能流动，其它液体如牛奶、醋等也是这样，没 有固定形状，能流动，液体的形状取决于容器的形状。
摸一摸、捏一捏木块、螺母等物品，观察比较发现，这些物体既不 像气体看不见、摸不着，又不像液体能流动，这些物体均有一定的 硬度，保持了一定的形状，如圆形、方形等。其它固体也是这样， 均有固定形状，不能流动。
用气球、塑料袋、充气玩具等收集空气，它们呈现出不同的形状。 通过观察比较发现，气体像液体一样，没有固定形状，能流动，气 体的形状取决于容器的形状，流动的空气形成风。
物体 观察到的形状（写出来或画出来） 形状是否可以变化 结论
木块 牛奶 空气 水 石块
固体有固定的形状，不能流动。液体和气体没有固 定的形状，能流动。
新青岛版(六三制)小学科学三年级上册全册教学课件
母质（风化的岩石） 气候 生物
土壤
地形 时间
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的 打“ × ”。 ①土壤中的沙和黏土是一个整体，无法分开。（ ） ②土壤中有很多动物和植物，还有一些我们看不到的 微小的生物。（ ） ③土壤是由岩石经过漫长的风化作用变成的。（ ）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①土壤中含有的成分是（ ）。 A.水分和空气 B. 腐殖质 C.以上物质都含有 ②在土壤中最常见到的处于正常生活状态的植物器官是 （ ）。 A.茎 B.根 C.果实 ③因为土壤中有（ ），所以很多小动物都能生活在土壤里。 A.空气 B.黏土 C.沙
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》 三年级上册
全册教学课件
猫行走时声音很小，马可以快速地奔跑，松鼠可以轻松地 爬上大树……动物的四肢是怎样适应环境的？
海龟
马
猩猩
袋鼠
了解骆驼脚掌的哪些特点有利于骆驼在沙漠中行走。
鲤鱼的皮肤表面长有鳞片，刺猬的皮肤上长着刺儿，大象的皮肤 非常粗糙……动物的皮肤有什么功能？
一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香一样吗？不同土壤适宜生 长的植物一样吗？不同地方的土壤适宜生长的植物一样吗？
按照土壤中含沙量的多少，可以把土壊分成3类： 含沙多的是沙质土； 含沙少的是黏质土； 含沙适中的是壤土。 这3类土壤的渗水能力不同。
沙质土
到附近的花园、菜地或农田调查土壤类型，了 解适宜生长什么植物。
用砂岩装饰的浮雕
花岗岩花斑状，多为浅肉红 色、浅灰色或灰白色，很硬。
用花岗岩雕刻的栏杆
给采集来的岩石分类，制作岩石标本。
（1）按一定标准给岩石分类。 （2）制作岩石标本。
散失 利用 运输
吸收
土壤
地形 时间
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的 打“ × ”。 ①土壤中的沙和黏土是一个整体，无法分开。（ ） ②土壤中有很多动物和植物，还有一些我们看不到的 微小的生物。（ ） ③土壤是由岩石经过漫长的风化作用变成的。（ ）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①土壤中含有的成分是（ ）。 A.水分和空气 B. 腐殖质 C.以上物质都含有 ②在土壤中最常见到的处于正常生活状态的植物器官是 （ ）。 A.茎 B.根 C.果实 ③因为土壤中有（ ），所以很多小动物都能生活在土壤里。 A.空气 B.黏土 C.沙
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》 三年级上册
全册教学课件
猫行走时声音很小，马可以快速地奔跑，松鼠可以轻松地 爬上大树……动物的四肢是怎样适应环境的？
海龟
马
猩猩
袋鼠
了解骆驼脚掌的哪些特点有利于骆驼在沙漠中行走。
鲤鱼的皮肤表面长有鳞片，刺猬的皮肤上长着刺儿，大象的皮肤 非常粗糙……动物的皮肤有什么功能？
一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香一样吗？不同土壤适宜生 长的植物一样吗？不同地方的土壤适宜生长的植物一样吗？
按照土壤中含沙量的多少，可以把土壊分成3类： 含沙多的是沙质土； 含沙少的是黏质土； 含沙适中的是壤土。 这3类土壤的渗水能力不同。
沙质土
到附近的花园、菜地或农田调查土壤类型，了 解适宜生长什么植物。
用砂岩装饰的浮雕
花岗岩花斑状，多为浅肉红 色、浅灰色或灰白色，很硬。
用花岗岩雕刻的栏杆
给采集来的岩石分类，制作岩石标本。
（1）按一定标准给岩石分类。 （2）制作岩石标本。
散失 利用 运输
吸收
叶子的蒸腾作用课件
实验方法
1. 选择生长旺盛的植物叶片，用称量纸轻轻擦干表面水分，然后称重记录初始质量 。
2. 在透明塑料袋中装入适量湿润的土壤，将植物叶片插入土壤中，用橡皮筋固定袋 口。
实验材料与方法
3. 将塑料袋密封后，将植物叶 片暴露在阳光下，开始计时。
4. 在一定时间间隔（如30分钟 ）后，打开塑料袋，将叶片取出 ，用称量纸轻轻擦干表面水分，
温度与植物水分需求关系
温度的变化会影响植物的水分需求，高温时植物蒸腾散失的水分增 多，需要更多的水分供应。
湿度
1 2 3
空气湿度影响蒸腾速率
空气湿度较低时，叶表水分蒸发速率加快，蒸腾 作用增强；相反，高湿度环境下叶表水分蒸发速 率减慢，蒸腾作用减弱。
湿度与气孔调节
环境湿度变化会影响气孔的开闭，植物在干燥环 境中会减少气孔导度以降低水分散失，反之则会 增加气孔导度。
健康的生态系统依赖于良好的水循环过程，而蒸腾作用作为水 循环的重要组成部分，对于维护生物多样性具有积极作用。
THANKS
感谢观看
物的品质和口感。
蒸腾作用在生态环境保护中的意义
维持水平衡 降低气温
促进空气净化 维护生物多样性
蒸腾作用是水循环的重要环节，通过向大气中释放水蒸气，可 以调节地表水的蒸发和降水过程，维持生态系统的水平衡。
蒸腾作用消耗大量能量，使得地表温度得以降低，对调节气候 和缓解城市热岛效应具有重要意义。
通过蒸腾作用，植物可以吸收和固定大气中的某些污染物，净 化空气，提高空气质量。
用，是植物与环境互动的重要环节。
05 实验：观察叶子 的蒸腾作用
实验目的
观察和了解叶子的蒸 腾作用过程。
培养实验操作技能和 科学思维能力。
掌握蒸腾作用的基本 原理及其在植物生理 生态中的重要性。
1. 选择生长旺盛的植物叶片，用称量纸轻轻擦干表面水分，然后称重记录初始质量 。
2. 在透明塑料袋中装入适量湿润的土壤，将植物叶片插入土壤中，用橡皮筋固定袋 口。
实验材料与方法
3. 将塑料袋密封后，将植物叶 片暴露在阳光下，开始计时。
4. 在一定时间间隔（如30分钟 ）后，打开塑料袋，将叶片取出 ，用称量纸轻轻擦干表面水分，
温度与植物水分需求关系
温度的变化会影响植物的水分需求，高温时植物蒸腾散失的水分增 多，需要更多的水分供应。
湿度
1 2 3
空气湿度影响蒸腾速率
空气湿度较低时，叶表水分蒸发速率加快，蒸腾 作用增强；相反，高湿度环境下叶表水分蒸发速 率减慢，蒸腾作用减弱。
湿度与气孔调节
环境湿度变化会影响气孔的开闭，植物在干燥环 境中会减少气孔导度以降低水分散失，反之则会 增加气孔导度。
健康的生态系统依赖于良好的水循环过程，而蒸腾作用作为水 循环的重要组成部分，对于维护生物多样性具有积极作用。
THANKS
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物的品质和口感。
蒸腾作用在生态环境保护中的意义
维持水平衡 降低气温
促进空气净化 维护生物多样性
蒸腾作用是水循环的重要环节，通过向大气中释放水蒸气，可 以调节地表水的蒸发和降水过程，维持生态系统的水平衡。
蒸腾作用消耗大量能量，使得地表温度得以降低，对调节气候 和缓解城市热岛效应具有重要意义。
通过蒸腾作用，植物可以吸收和固定大气中的某些污染物，净 化空气，提高空气质量。
用，是植物与环境互动的重要环节。
05 实验：观察叶子 的蒸腾作用
实验目的
观察和了解叶子的蒸 腾作用过程。
培养实验操作技能和 科学思维能力。
掌握蒸腾作用的基本 原理及其在植物生理 生态中的重要性。
《蒸腾作用》PPT赏析教学课件
↑
叶肉细胞
↑
根茎叶的导管
↑
根毛
↑
土壤中的水分
蒸腾作用的过程
第四节 蒸腾作用
意义1： 降低植物体的温度，使 植物体不至于在炎热的 夏天受高温的伤害。
第四节 蒸腾作用
意义2: 蒸腾作用促进植物对水 和无机盐的吸收与运输
第四节 蒸腾作用 光
水蒸气
雨水
地下水
根系
土壤水
意义3： 促进自然界中的水循环。
第四节 果分析： ①1、2和3分别代表哪组实验装置的变化？ 1为D；2为C；3为A ②上、下表面哪一结构中气孔较多？ 下表皮气孔多
下图两个实验装置，都是用来观察蒸腾作用的。你认为 哪个装置更合理？谈谈你的看法。
水分有一部分来 自土壤的蒸发
甲
乙
落 叶 的 意 义 是 什 么 ？
温带植物在深秋落叶，是植物减少蒸腾，保持体 内水分，度过寒冷和干旱季节的一种适应性，这 种适应性是植物在长期进化过程中形成的。
蒸腾作用的概念
1. 定义 在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的水分以水蒸气形 式散失到体外的生理过程 。 2. 部位 主要由叶片气孔进行，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。 3.蒸腾作用可由气孔的开闭来进行调节。
蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输
茎（导管） 水经过树干
根毛 吸收土壤（空气）中的水分
二、蒸腾作用的过程： 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气 孔→大气
三、蒸腾作用的意义： 1.促进根吸收水分；2.促进水和无机盐的运输； 3. 降低叶面温度，避免被阳光灼伤。
新课讲授
植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外
演示：植物的蒸腾失水
⒈一段保留全部叶片，另一 段去掉全部叶片的目的是？ 形成对照实验
最新青岛版科学三年级上册《叶的蒸腾作用》优质课件
《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性 的机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几 个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材 料特性的描述水平。
青岛版科学三年级上册
植物的叶
新课导入
说说这株盆栽有什么特点？
——被套在熟料袋中
用一个干燥的塑料袋套 住扎紧，放在阳光下，一段 时间，观察熟料袋内的变化， 你看到了什么？
2
袋上出现了这许多的小水珠，这些小水珠是怎么来的呢？
透明的塑料袋老师并未把花盆也扎 在内，而是扎在了植株的基部
塑料袋内大部分是植株的什么部分？ ——植物的叶
作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们 尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
15
三、学生分析： 1、整体学习状况： 我所带的三年级1班，学生数为 83人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇
心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了 解上，理解不深刻，运用能力差。
13
谢谢观看 !
2020/9/7
14
最新青岛版科学三年级上册教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲， 发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析： 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征(动、植物); 物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水 和空气)。 科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简 单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
青岛版科学三年级上册
植物的叶
新课导入
说说这株盆栽有什么特点？
——被套在熟料袋中
用一个干燥的塑料袋套 住扎紧，放在阳光下，一段 时间，观察熟料袋内的变化， 你看到了什么？
2
袋上出现了这许多的小水珠，这些小水珠是怎么来的呢？
透明的塑料袋老师并未把花盆也扎 在内，而是扎在了植株的基部
塑料袋内大部分是植株的什么部分？ ——植物的叶
作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们 尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
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三、学生分析： 1、整体学习状况： 我所带的三年级1班，学生数为 83人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇
心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了 解上，理解不深刻，运用能力差。
13
谢谢观看 !
2020/9/7
14
最新青岛版科学三年级上册教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲， 发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析： 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征(动、植物); 物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水 和空气)。 科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简 单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
蒸腾作用课件
蒸腾作用课件蒸腾作用课件蒸腾作用是植物体内水分循环的重要过程之一。
它通过植物体内的细胞间隙和气孔，将水分从植物根部运输到叶片，并在叶片上蒸发。
这个过程不仅是植物生长发育的关键环节，也对地球的水循环和气候变化有着重要影响。
一、蒸腾作用的基本原理蒸腾作用的基本原理是水分分子在植物体内的一系列细胞间隙和气孔中的运输和蒸发。
当植物根部吸收到水分后，水分会通过植物体内的导管系统向上运输，最终到达叶片。
在叶片上，水分分子会蒸发成水蒸气，通过气孔排出植物体外。
这个过程中，水分分子之间的连续蒸发和运输形成了一种拉力，称为蒸腾拉力。
二、蒸腾作用的影响因素蒸腾作用的强弱受到多种因素的影响。
首先是气温，高温会导致水分分子更容易蒸发，从而增加蒸腾作用的速率。
其次是湿度，湿度越低，空气中的水分分子越少，植物体内的水分分子就越容易蒸发，蒸腾作用也会增强。
此外，光照、风速、土壤湿度等因素也会对蒸腾作用产生影响。
三、蒸腾作用的生理意义蒸腾作用对植物生理活动具有重要意义。
首先，蒸腾作用能够通过水分的运输，为植物提供所需的养分和矿物质。
其次，蒸腾作用还能够调节植物体内的温度，保持植物体内的稳定环境。
另外，蒸腾作用还能够帮助植物体内的气体交换，将二氧化碳吸收到叶片中，进行光合作用。
四、蒸腾作用与水循环蒸腾作用是地球水循环中的重要环节。
通过蒸腾作用，植物将地下水分带到地表，蒸发成水蒸气进入大气中，形成云和降水。
这一过程不仅能够维持地球上的水资源，还能够影响气候变化。
因此，蒸腾作用对于生态系统的平衡和地球的生态环境具有重要作用。
五、蒸腾作用的研究与应用蒸腾作用的研究对于农业、林业和生态学等领域具有重要意义。
科学家们通过对蒸腾作用的研究，可以更好地了解植物的水分利用效率，从而提高农作物的产量和质量。
此外，蒸腾作用的研究还可以帮助我们更好地了解生态系统的水循环和气候变化，为环境保护和气候调控提供科学依据。
六、结语蒸腾作用作为植物体内水分循环的重要过程，对植物生长发育和地球的水循环具有重要意义。
《蒸腾作用》PPT课件教学课件
为什么说“大树底下好乘凉”？
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
森林附近的地区往往降雨较多，为什么？
植物为什么落叶?
蒸腾作用
概 植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的 念 生理过程
过 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉 程 细胞→气孔→大气
意 1、促进根吸收水分 2、促进植物体内水分和无机 义 盐的运输 3、降低植物体的温度，避免灼伤Biblioteka 蒸腾作用的过程根 根、
土
表 茎、
壤 中 的 水
根 毛 细 胞
皮 内 各 层
叶 的
叶 肉 气水蒸气 大
导 细孔
气
管胞
分
细
胞
分析判断：蒸腾作用的主要部位在哪里？
A：叶的下表 B：叶的上表 C：叶的上下表 D：叶的上下表面 面涂凡士林 面涂凡士林 面都涂凡士林 都不涂凡士林
三天后
你能判断出蒸腾作用的主要部位吗？
_________蒸__腾__作__用__旺__盛________________。 (4)由上述实验结果得出①__蒸__腾__作__用__主__要__在__叶__片__进__行_____；
②_气__孔__是__水__分__散__失__的__门__户__。 (5)实验中水面上放油的目的是____防__止__水__分__蒸__发_____。
➢提示：根 茎的木质部
叶
➢根吸收的水分是通过 植物的茎向上运输到 叶等器官的。
➢用解剖刀分别将茎做一横切和纵切,用放大镜观察横切面 和纵切面的情况,辨别茎内运输水分和无机盐的部位.
➢插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水中，这是为什么？
➢树皮
➢1.木本植物茎的结构
➢形成层 ➢木质部 ➢髓
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蒸腾作用对于植物的生存有什么意义？
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蒸腾作用对于植物生存有什么意义？
1、给植物降温 2、增加大气湿度 3、增加降水 4、促进根吸收水分……
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叶的表面有气孔。 植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。 叶的蒸腾作用能够：
对比实验
1.选择同一棵植物的两根枝条， 一边摘掉叶片，另一边叶片保 留 2.套上保鲜袋，扎紧，观察现 象。
4
有叶片的保鲜袋内部出现了小水珠，说明了什么？ • 植物的叶片可以散发水分
为什么植物的叶片可以散发 水分呢？
5
将新鲜的叶子浸入热水中。
说明叶片表面有气孔
6
叶的表面有气孔。植物内的水分通过气孔散失到空气中， 这是叶的蒸腾作用。
叶的蒸腾作用
1
炎炎夏日，走进树林会感觉空气清新湿润为什么呢？
是谁散发 的水分？
2
猜想一下
我们已经知道植物的 根 吸收水分； 茎 运输水分。子
叶
3
做个实验验证我们的猜想
1.选择两棵相同的植物，一棵摘掉叶片；另一棵叶片保留。 2.套上透明的保鲜袋，扎紧，观察现象。
1、给植物降温 2、增加大气湿度 3、增加降水 4、促进根吸收水分…
10
1、这四个塑料袋中，哪一个内部会出现水珠？ 2、为什么夏天树林里比较凉快？
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蒸腾作用对于植物生存有什么意义？
1、给植物降温 2、增加大气湿度 3、增加降水 4、促进根吸收水分……
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园林工人移栽植物时为什么要去掉一部分枝叶？ 减弱蒸腾作用，提高植物成 活率
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叶的表面有气孔。 植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。 叶的蒸腾作用能够：
对比实验
1.选择同一棵植物的两根枝条， 一边摘掉叶片，另一边叶片保 留 2.套上保鲜袋，扎紧，观察现 象。
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有叶片的保鲜袋内部出现了小水珠，说明了什么？ • 植物的叶片可以散发水分
为什么植物的叶片可以散发 水分呢？
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将新鲜的叶子浸入热水中。
说明叶片表面有气孔
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叶的表面有气孔。植物内的水分通过气孔散失到空气中， 这是叶的蒸腾作用。
叶的蒸腾作用
1
炎炎夏日，走进树林会感觉空气清新湿润为什么呢？
是谁散发 的水分？
2
猜想一下
我们已经知道植物的 根 吸收水分； 茎 运输水分。子
叶
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做个实验验证我们的猜想
1.选择两棵相同的植物，一棵摘掉叶片；另一棵叶片保留。 2.套上透明的保鲜袋，扎紧，观察现象。
1、给植物降温 2、增加大气湿度 3、增加降水 4、促进根吸收水分…
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1、这四个塑料袋中，哪一个内部会出现水珠？ 2、为什么夏天树林里比较凉快？
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