【人教版】四年级上册语文：第13课白鹅课后练习含答案

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四年级语文上册13 白鹅习题附答案(人教版) (1)

人教版小学语文第七册第四单元第一课《白鹅》练习题一、我能写得更好高傲叫嚣净角窥伺脾气侍候头颈奢侈倘若一日三餐供养不周引吭大叫局促不安不胜其烦厉声呵斥从容不迫二、用组词的方法来区分它们劲（）历（）锯（）颈（）厉（）剧（）三、选择表示声音的词填空咕咚咕咚叭叭咯咯叽叽１、粗大的雨点打在玻璃上（）直响。

２、他渴极了，端起水（）喝了起来。

３、老母鸡下完蛋后，在院子里（）地叫个不停，像是在夸耀自己了不起似的。

一群小鸡在院子里走来走去，嘴里（）叫着，正在寻找食物。

四、将下列成语补充完整。

左顾右（）（）促不安一丝不（）不（）其烦五、给多音字组词角： jué（）模： mó（） jiǎo（） mú（）供： gōng（）似： sì（）gòng（） shì（）六、下面句子有语病的一句是 ( )A、这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。

B、我亲自抱了这雪白的大鸟回家。

C、它(大白鹅)伸长了颈，左顾右盼。

D、每逢它(大白鹅)吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。

七、根据句子的意思准确地选择字义１、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。

（）空：①天空；②里面什么都没有；③没有效果的。

２、我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。

（）胜：①赢，占优势；②超过；③优美的；④尽；⑤能承受。

八、带着着问题来读书。

1、这是一篇以________为主的记叙文。

A写人 B写事 C状物2、课文采用________的结构方式。

（A总分总 B分总 C总分）从鹅的________、________、________、三个方面展现了白鹅________的特点。

九、下面汉字书写有错误的一项是 ( )A、笔直延伸悠然翱翔无可言喻B、凌空疾翔踪影全无狂乱啼鸣C、壮观绮丽美不可言彼此关照D、清晰可辩惊恐万分奋力搏击十、按原文填空鹅的吃饭，（）。

我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。

它需要三样东西下饭：（），（），（）。

小学人教新课标版语文四年级上册4.13白鹅练习卷(含答案解析)

【精品】人教新课标版语文四年级上册4.13白鹅练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．给下面加点字注音。

（1）你背．（）后的背．（）包真漂亮，能让我看一下吗？（2）小木偶长．（）着两条长（）长．的、灵活的木头腿。

（3）小红狐拼命挣．（）扎，想挣．（）脱小木偶的手逃跑。

2．看拼音，写词语。

3．根据解释写出相应的词语.（1）大声叫喊吵闹。

( )（2）行动没有顾忌，毫不拘束的样子。

( )（3）形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

( )（4）暗中观望动静，等待机会。

( )（5）迅速而灵敏。

( )二、现代文阅读阅读短文，回答问题。

寻找理想的小田鼠杰克和吉米是两只小田鼠，他们都有自己的理想。

杰克说：“我要走遍全世界，去欣赏最美丽的风景。

”吉米说：“我只想拥有一个很大的农场，在那里种满绿油油的庄稼。

”可是怎么才能实现这些理想呢？这可难住了两只小田鼠。

杰克提议道：“要不，我们去找智慧老人吧，我想他一定有办法帮助我们。

”他们翻山越岭，走了很长的路程，找到了传说中的智慧老人。

他们向智慧老人说明了来意，老人并没有说什么，只是给他们每人一粒种子，说：“你们谁能找到保存这粒种子最好的方法，谁就能找到实现理想的途径。

”说完就不见了。

几年后，智慧老人找到了两只小田鼠，问他们种子的情况。

杰克摸出了随身携带的一个盒子，递给智慧老人说：“我把种子放在盒子里，每天拿出来看好几次，不让它受到任何损害。

”智慧老人摇着头向吉米走去。

只见吉米抹了抹头上的汗，指着绿油油的庄稼，兴奋地对智慧老人说：“我把种子种到了了地里，每天浇水、施肥，这样，每年都可以得到同样的种子。

”智慧老人高兴地说：“好孩子，你已经找到了实现理想的途径！”杰克不解地问：“可是我把种子保存得这么好，为什么我却没找到理想呢？”智慧老人笑着说：“孩子，理想就像这粒种子，你整天守着它而不去行动，总有一天他会变坏的。

人教新课标四年级上册《第13课_白鹅》小学语文-有答案-同步练习卷(3)

人教新课标四年级上册《第13课白鹅》同步练习卷（3）二、标题1. 我会写2. 给多音字组词角：jiǎo________ 供：gōng________ 似：sì________jué________ gòng________ shì________。

3. 花落谁家（选词填空）往……到……在……下……从……到……又……又……（1）________福州________厦门的公路叫福厦公路。

（2）你再________南走三里路，就________了你要找的地方。

（3）小明经常________那棵树________看书。

（4）这种苹果________甜________脆。

4. 认真读课文，回答问题这只白鹅的高傲表现在________、________、________、________四个方面。

5. 读写结合我能行鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

（1）这句话在全文起的作用。

（2）根据下面的内容，结合在一起写一个过渡段①在生活上，爸爸无微不至地关心我，照顾我。

②在学习上，爸爸对我的要求十分严格。

6. 阅读乐园三个和尚传说古时候，一个活泼伶俐的小和尚住在山上的一座庙宇，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。

不久，来了个瘦和尚，他与小和尚为了喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏，于是两人一起抬水。

后来，又来了一个胖和尚，三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。

没过两天，水缸露底了，净瓶里的柳枝也因没有水而开始枯萎了。

一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香桌上，庙宇起火了。

危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火，一场大火很快扑灭了。

大火过后，三个和尚似乎明白了些什么。

从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手中的净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。

（1）联系上下文解释词语。

争先恐后：________（2）故事发生的时间是________，地点是________，故事中出现的人物有________。

四年级上语文同步练习及解析-13.白鹅-人教新课标版

【精品】四年级上语文同步练习及解析人教新课标版13.白鹅一、看拼音，写词语。

zhènɡzhònɡ lìshēnɡ jīnɡ jùtǎnɡ ruòyǐn shuǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shíhòu píqìɡōnɡ yǎnɡlín jìn zǎo cān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 参考答案：郑重厉声京剧倘若饮水时候脾气供养邻近早餐二、比一比，再组词。

历 ( ) 倘 ( ) 脾 ( )厉 ( ) 淌 ( ) 牌 ( )供 ( ) 侍 ( ) 剧 ( )拱 ( ) 待 ( ) 据 ( )参考答案：历史倘若脾气厉害淌水牌子供应侍奉剧本拱手对待根据三、把下列词语补充完整。

左 ____右____ 不安________ 三 ____二____一 ____不____ 从____ 不 ____ 长____而____大 ____大____ ________不胜________ 不足参考答案：顾盼忐忑心意丝苟容迫扬去摇摆其烦远远四、填上合适的词，再读一读。

( )的青春 ( )的阳光( )的头发( )的成就 ( )的态度( )的冬天参考答案：( 壮丽 )的青春 ( 刺眼 )的阳光( 乌黑 )的头发( 伟大)的成就 ( 端正 )的态度( 寒冷 )的冬天五、写出加点词的近义词。

1.它常傲然．．( )地站着，颇像京剧里的净角出场。

2.这些食料并不奢侈．．( ) 。

3.倘若．．( ) 水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去。

4.每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺．．( ) 。

5.狗就敏捷．．( )地跑过来，努力地吃它的饭。

参考答案：1.傲慢 2.浪费 3.假若 4.窥探 5.快捷（解析：“窥伺”指暗中观望，等待时机，含贬义。

“敏捷”指反应多指动作或言行迅速快捷。

）六、根据课文填空。

人教新课标四年级上册《第13课_白鹅》小学语文-有答案-同步练习卷(2)

人教新课标四年级上册《第13课白鹅》同步练习卷（2）一、填空题（共10小题，每小题16分，满分100分）1. 我能把字写漂亮（看拼音，写词语）pí qì________shì hòu________zhèng zhòng________tǎng ruò________lín jìn________wǎn cān________tóu jǐng________dūn zhe________。

2. 小小变色龙（给多音字组词）角： jué________ 模： mó________角：jiǎo________ 模：mú________供：gōng________ 似： sì________供：gòng________ 似：shì________。

3. 词海拾贝（请把词语补充完整）________叫嚣左________右________大________大________一________不________从容________________如也。

4. 猜猜我是谁（根据意思写词语）（1）暗中窥探，寻找机会。

________（2）大声训斥。

________（3）狗大声叫。

________（4）通过大量钱财来追求物质和精神上的享受。

________。

5. 下面的句子写得生动有趣，请你从课文中找出几个这样的句子，抄在下面的横线上狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。

________________。

6. 巧填同音字lì严________史________害来________益jù________说根________本________烈加________tǎng________若________血流________使________下。

四年级语文上册13 白鹅习题附答案(人教版) (2)

-《白鹅》练习题一、写出下列汉语拼音的汉字朋友lì shēnɡ hē chì shì hòu ɡōnɡ yǎnɡ bù zhōu pí qì（）（）（）（）yí rì sān cān zhènɡ zhònɡ tǎnɡ ruò tūn xià（）（）（）（）二、用组词的方法来区分它们劲（）历（）锯（）颈（）厉（）剧（）侍（）拎（）近（）待（）邻（）进（）三、根据句子的意思准确地选择字义１、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。

（）空：①天空；②里面什么都没有；③没有效果的。

２、我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。

（）胜：①赢，占优势；②超过；③优美的；④尽；⑤能承受。

四、阅读《白鹅》片段，完成练习。

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调（），似（）。

它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。

后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要（），不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从（cōnɡ cónɡ）容，大模（mú mó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）出场。

它常傲然地站着，看见人来也（）；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。

我们的鹅是吃冷饭的，（）。

它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。

先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

大约这些泥和草也有各种可口的滋味。

这些食料并不奢侈；但它的吃法，（），（）。

譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

吃过泥和草再回来吃饭。

1、给文中带点的字选择正确的读音。

白鹅练习参考答案（推荐5篇）

白鹅练习参考答案（推荐5篇）第一篇：白鹅练习参考答案《白鹅》练习题参考答案：（一）1、①头、叫声、步态、吃相四方面描写白鹅②突出白鹅高傲的特点2、鸭与鹅相比，突出白鹅的叫声“严肃、庄严”。

鹅与狗比，突出白鹅叫声“严厉”。

其目的是为了表现白鹅的高傲。

3、步调从容、大模大样、傲然地站着。

是全段的中心句，承上启下4、1）删去不好。

这些词生动形象地表现出鹅、狗、的神态、动作，读起来有如在眼前的感觉。

删去后则失去了这种效果。

2）不能删去，“大约”“似乎”表明“泥草有味道”和“人们供养不周”只是猜测，去掉后就变得十分肯定，与真实意思不一定相符合，这里是用词准确的表现。

5、三眼一板，丝毫不苟，从容不迫，踏着方步，昂首大叫，架子十足6、雪白的大鸟、鹅老爷；“雪白的大鸟”体现作者对白鹅的喜爱；“鹅老爷”凸现白鹅的傲慢，也表现作者对白鹅的喜爱7、B8、用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。

虽然高高的头、轧轧的叫、从容不迫的步态、三眼一板的吃相都是动物的生理特点，与性格无关，但作者却说这是它“傲慢”性格的表现，显然作者把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来倍觉亲切。

“傲慢”虽为贬义词，但在作者描绘白鹅的种种傲慢时，字里行间却流露出一种欣赏的态度，反映了作者对白鹅的喜爱之情。

（二）1、因为它在物质上和精神上都有贡献，主母和主人都喜欢它。

2、用孩子们兴奋的拾蛋和工友们的夸奖从侧面写鹅蛋的大，好吃。

使内容生动，语言风趣。

3、它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。

望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。

4、为“我们”荒凉的居所增添了生气，为“我”寂寥的生活增添了生气。

三个“太”的运用，强调了简陋、荒凉、岑寂之甚，更表明鹅在精神上对“我们”的贡献之大。

5、因为它对我们在物质上和精神上都有贡献，使祖母和主人都喜欢它。

6、原因：①因为它高傲的性格②因为它能给家人物质上和精神上的贡献第二篇：《白鹅》节选阅读答案鹅，是人类驯化的一种家禽，它来自于野生的鸿雁或灰雁。

新课标人教版小学四年级语文上册课时同步练习13白鹅附答案

新课标人教版小学四年级语文上册第4单元课时同步练习-13白鹅（1）附答案课文在线鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声喝斥。

它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看门户。

后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来要你一口。

1.第一段独句成段，理解它在本文中的作用。

画出下面每段的中心句。

_______________________________________________________________2.作者善于运用对比的方法来突出鹅___________的特点。

如，用鹅的______与狗的_________对比；用鸭的_______与鹅________的_______对比。

3.现实生活中，你见过鹅吗？你所观察的鹅和文中的鹅有什么异同呢？_____________________________________________________________________4.你还仔细观察过什么小动物？它有什么特点呢？简单总结一下吧。

_____________________________________________________________________课外提优鹅我家养了一只鹅，它和我们在一起生活已经四年了。

它周身洁白无瑕，淡黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白璧上一样；头上那突兀的疙瘩，是它区别于北京鸭的标志。

它的步子从容、沉着、稳健。

当它昂首挺胸，引吭高歌时，更是显出一副昂扬雄健的姿态。

记得它小时候，穿的是淡黄色的绒装，卧着像一团绒球，轻盈柔和。

只有当它走动时，人们才发现它是一只小鹅。

它在吃食上，从不计较，最爱吃青嫩的草。

人教部编版四年级语文上册每课详解：第4单元第13课白鹅

1.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的感情。

2.引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

（重点）丰子恺：（1898—1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。

主要作品：散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等，画集《子恺漫画》《丰子恺儿童漫画选》等。

吭吠苟háng fèi gǒu侍候（shì sì）呵斥（hē hè）大模大样（mú mó）头颈（jǐng jìng）供养不周（gōng gòng）引吭大叫（háng kàng ）一丝不苟（gǒu jù ）饮马（ yìn yǐn）••••••••√√√√√√√√吭háng （引吭高歌）kēng （一声不吭）调diào （调动、音调）tiáo （调控、空调）角jué（角色、净角）jiǎo （三角形、角度）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说课文写了什么？本文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调，“大模大样”的步态和“三眼一板，一丝不苟”的吃相。

结构：左右组词：头颈颈椎造句：长期伏案工作伤害颈椎。

音序：J 部首：页书写指导：左右等宽，第二笔是点，“页”的撇舒展。

颈jǐnɡ书写指导：左窄右宽，“关”捺变点，阝的竖为悬针竖。

结构：左右组词：郑重其事郑重造句：老师郑重地给我们介绍这位老人。

音序：Z 部首：阝郑zhènɡ书写指导：撇画舒展，“万”横画较长。

结构：半包围组词：厉害雷厉风行造句：奶奶的病越来越厉害了。

音序：L 部首：厂厉lì书写指导：左宽右窄，撇画舒展。

结构：左右组词：京剧剧烈造句：爸爸是个京剧迷。

音序：J 部首：刂剧jù书写指导：整体笔画紧凑，“人”撇捺舒展。

结构：上下组词：午餐风餐露宿造句：今天的午餐很丰盛。

《白鹅》课后习题答案.doc

《白鹅》课后习题答案编辑：指导：日期：《白鹅》课后习题答案课后习题答案：二、课文里有许多表现鹅高傲的词语,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。

找一找,分类抄下来,再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。

叫声：严肃郑重、引吭大叫、厉声叫嚣。

步态：步调从容、大模大样。

吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫、昂首大叫。

在文中，作者运用对比的表现手法来突出鹅的高傲。

用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点。

用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范。

通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的猥琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。

这一系列对比。

非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。

三、读句子,回答括号里的问题。

1、鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）用鸭的步调急速、局促不安衬托出鹅的步调从容，再一次让我们感受到鹅的“高傲”，很是有趣。

2、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）把鹅称作“鹅老爷”是运用了拟人的修辞手法，表面是贬义，实际是褒义，作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。

三、阅读链接读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。

两位作家的笔下的鹅的步态都是从容不迫,吃东西都是不紧不慢的。

两篇文章在描写鹅的特点时都很细致,从动作到神态,让读者读起来仿佛这只鹅就在眼前一样。

课外拓展：运用对比手法描写动物特点示例：小狗反应灵敏，每当听到有特别的声音，它立马竖起了耳朵，警惕性非同寻常。

不像小猪，总是慢半拍；吃食物时，它总要低下头闻一闻，确认没问题后才开始一口一口地吃起来，一边吃，一边还不忘听听周围的动静。

-四年级语文上册--白鹅试题及答案

13白鹅轻松起步1 我会拼得准，还能写得棒。

zhènɡzhònɡdūn xiàjīnɡjùtǎng ruògōng yǎng2 汉字双胞胎，比比再组词。

3 写出下面词语的反义词。

（）——从容（）——轻浮（）——迟钝（）——缓慢4 本篇课文里有很多句子把鹅当做人来写，使人感觉特别生动，比如：“它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

”_____________________________________________________________5 细读课文，我知道了鹅的高傲表现在它的___________、___________和___________中。

快乐提升1 我也可以仿照例句，用加点的词写一句话。

（1）它总是先吃一口冷饭，再喝一口水，然后．．再到别处去吃一口泥和草。

先……再……然后：__________________________________________________（2）这样从容不迫．．．．地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。

从容不迫：__________________________________________________2 我能根据课文内容填空。

（1）鹅的步态，更是___________了。

大体上与鸭相似，但鸭的__________，有局促不安之相；鹅的步调___________，_________的，颇像_________。

（2）鹅是吃_________的，一日_________。

它需要三样东西下饭：一样是___________，一样是__________，一样是_____________。

答案轻松起步1答案：郑重蹲下京剧倘若供养2答案：颈（颈部）历（历史）倘（倘若）厉（厉害）躺（躺下）怜（可怜）3答案：急促稳重敏捷轻快4答案：略5答案：叫声步态吃相快乐提升1答案：略2答案：（1）傲慢步调急速从容大模大样京剧里的净角出场（2）冷饭三餐水泥草。

语文人教版四年级上·课时训练·13 白鹅(含答案)

) , 医生说是劳累过度引起的, t ǎ n g 四㊁课文回眸室㊂ ) 再不及时治疗 , 会很难治愈的㊂ ) , 生意很红火㊂ ) 对面开了一家和
)部疼得 l ìh à i
2 . 姑姑在j ùc h ǎ n g( ( c ā nt ī n g 二㊁词语游艺厅㊂架子十足 ( 一丝不苟 ( 大( 左( 引(
会惊动它㊂我凝视着它 , 惊叹它的美丽
刚看到它时 , 我惊呆了, 甚至怕我的呼吸
( ) 不管大家怎么劝他 , 他都不听, 骑上车 2 三㊁句子训练营㊂
像在倾听 , 又好像在思索
非有一个人伺候不可, 真是架子 2 都知道我们这位鹅老爷的脾 1 . 鹅吃饭时 , . 因为附近的狗 ,
2 . 课文采用了
自然段开头的句子也是
的结构顺写来㊂每个句㊂
天
鹅
美丽的天鹅㊂洁
我在沼泽地里见到了它
) 而( ) 其( ) 不(
) ) ) ㊂
( ) 那只鹅看见有人来了便 1 ㊂
倘若水盆放在远处, 它一 1 . 譬如吃了一口饭 , 定从容不迫地大踏步走上前去 , 饮一口水, 再大踏步走去吃泥 , 吃草㊂
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【精品】四年级上册语文一课一练-13白鹅｜人教新课标(含答案).docx

13白鹅一、用“V 〃画出带点字的正确读音。

净角（ju© jiao ）狂吠（冋 quan ）侍候（si shi ）郑重（zheng zhen ）引吭大叫（hang kang ）供养不周（gong gong ）二、我会看拼音写字词。

1. 鹅的叫声，音调严肃zheng zhdng （），似li （）声呵斥。

2. 我们的鹅是吃冷饭的，一日三苗门（）。

3. 譬如吃了一口饭，tang rud （）水盆放在远处，它一定大踏步走上前去，yTn （一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

三、补充词语并选词填空。

1. 李老师对待工作（），很受大家的敬佩。

2. 小玲说话（）,遇事（），我特别喜欢她。

3. 他拿了同桌的东西，面对老师严厉的眼神，他显得有些（）。

四、按要求写句子。

1. 它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。

（缩写句子）2.狗在鹅身后追。

鹅决不举步奔跑。

（用关联词语合并成一句） 3. 鹅先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

（用加点的词语造句）跟我学：用加点词语仿写句子，首先要理解这个词语在句屮的意思以及所起的作用，然后再用这个词语來仿写句子。

尊■拱究屁用五、根据课文内容，回答问题。

1. 这是一篇以 _______ （A.写人B.写事C.状物）为主的记叙文。

2. _____________ 课文釆用 ___________________________________________ （A.总分总B.分总C.总分）的结构方式。

从鹅的 ____________________________________________ 、 _____ 、 ________________ 、_____ 四个方面展现了白鹅 _______ 的特点。

3. 课文中的“我们这位鹅老爷〃“架子十足〃等贬义词表现了鹅高傲的个性，同时也表达了作者-对白鹅的（）之情。

A.讨厌B.敬佩C.喜爱六、课内阅读。

小学语文四年级上册课文解析及练习测试（13-16课）

⼩学语⽂四年级上册课⽂解析及练习测试（13-16课）2009-2010学年度第⼀学期学案·语⽂（四年级·上册）13 ⽩鹅学习⽬标:1.认识8个⽣字,会写12个⽣字。

正确读写“⾼傲、郑重、局促不安”等词语。

2.有感情地朗读课⽂,背诵⾃⼰喜欢的段落。

3.了解⽩鹅的特点,体会作者对⽩鹅的喜爱之情。

4.学习作者抓住特点写的⽅法,体会作者⽤词的准确⽣动和幽默风趣。

学习重点:了解课⽂是怎样写出⽩鹅“⾼傲”的特点的。

学法提⽰:通过品读作者喜爱鹅的句⼦,体会作者对⽣命的关爱,对⽣活的热爱,并通过感情朗读体会作者抓住特点写的⽅法,感受作者幽默风趣的语⾔风格,在此基础上,背诵⾃⼰喜欢的部分,积累、摘抄好词佳句。

学习准备:1.预习课⽂,⾃学⽣字⽣词。

2.观察鹅,了解鹅的特点。

学习时间:建议⽤2课时。

学习过程:(⼀)课前预习正确读课⽂,完成下列各题。

1.瞧,我能正确写出本课的⽣字!zhanɡ zh?nɡj?nɡ jùtǎnɡ ru? shì h?u( ) ( ) ( ) ( )pí qi lín jūɡōnɡ yǎnɡ bù zhōu( ) ( ) ( )2.我能选出正确的读⾳,⽤“√”标出。

侍（cì shì）候看（kün kàn）守供（ɡōnɡɡ?nɡ）养⼤模（mú m?）⼤样似（sì shì）的主⾓（ju? jiǎo）3.⾃由读课⽂,想⼀想,这是⼀只什么样的⽩鹅?(⽤课⽂中的词概括)这是⼀只_______________________________的⽩鹅。

(⼆)学习探究1.⾃主、⼩组合作学习,尝试完成下列各题。

(1)在⾃读⾃悟、读通课⽂的基础上,请你说⼀说：读了课⽂,这只⽩鹅给你留下了怎样的印象?并且通过与同学交流,体会出鹅的⾼傲主要表现在哪些⽅⾯。

读了课⽂,我感受到了鹅的__________________________。

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第13课《白鹅》复习检测第一部分1 ．本文作者是 _________。

2 ．给下列加点字注音：麒麟（）（）猥鄙（）叫嚣（）引吭（）分娩（）窥伺（）（）蹑手蹑脚（）盛馔（）岑寂（）3 ．解释下列句子中的词语：⑴猪猡、乌龟等 , 头都是缩的 , 表示其冥顽愚蠢。

冥顽： ________________________________________________________⑵后来我看到 , 果然凡有生客进来 , 鹅必然厉声叫嚣 , 甚至篱笆外有人走路 , 它也经大叫。

叫嚣： ________________________________________________________⑶邻近的鸡也很多 , 也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。

蹑手蹑脚： ________________________________________________________ ⑷我们不胜其烦 , 以后便将饭罐和水盆放在一起 , 免得让鸡狗偷饭吃。

不胜其烦： ________________________________________________________4 ．给下列各组形似字注音并组词：厉（）嫌（）蹑（）馔（）历（）赚（）摄（）撰（）5 ．作者喜欢笔下的白鹅 , 原因是 ______________ ；作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？⑴ ______________ ⑵ ______________⑶ ______________ ⑷ ______________6 ．对没考上大学的人 , 日本一些大学常含蓄地通知考生。

如：东京大学－－樱花凋谢；东京商船大学－－沉没；下关水产大学－吃海豚中毒；神户大学船舶系－－风浪太大, 无法进港 . 请你假设两所大学, 编几条含蓄的落榜通知。

⑴_____________________________________⑵ ___________________第二部分：（一）鹅的叫声 , 与鸭的叫声大体相似 , 都是“轧轧”然的。

但音调上大不相同。

鸭的“轧轧” , 其音调琐碎而愉快 , 有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧” , 其音调严肃郑重 , 有似厉声呵斥。

它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗 , 它也能看守门户。

后来我看到 , 果然凡有生客进来 , 鹅必然厉声叫嚣 , 甚至篱笆外有人走路 , 它也要引吭大叫 , 其叫声的严厉 , 不亚于狗的狂吠。

狗的狂吠 , 是专对生客或宵小用的；见了主人 , 狗会摇头摆尾 , 呜呜地乞怜。

鹅则无论何人 , 都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声 , 也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

鹅的步态 , 更是傲慢了。

这在大体上也与鸭相似。

但鸭的步调急速 , 有局促不安之相。

鹅的步调从空 , 大模大样的 , 颇像京剧里的净角出场。

这正是它的傲慢的性格的表现。

我们走近鸡或鸭 , 这鸡或鸭一定让步逃走。

这是表示对人的惧怕。

所以我们要捉住鸡或鸭 , 颇不容易。

那鹅就不然：它傲然地站着 , 看见人走来简直不让；有时非但不让 , 竟伸过颈子来咬你一口。

这表示它不怕人 , 看不起人。

但这傲慢终归是狂妄的。

我们一伸手 , 就可一把抓住它的项颈 , 而任意处置它。

家禽之中 , 最傲人的无过于鹅 , 同时最容易抓住的也无过于鹅。

7 ．两段选文写了两个方面的内容 , 请就这两个方面概括鹅的特点。

⑴ __________________________________________⑵ __________________________________________8 ．第一段写鹅的叫声 , 为什么还要写鸭和狗的叫声？_____________________________________________________________________9 ．同鸭和狗的叫声相比 , 鹅的叫声 ______________, 鸭的叫声 ______________, 狗的叫声______________。

10 ．“鹅的步态 , 更是傲慢了”一句中 , “更”字有 ______________ 的作用。

11 ．鹅的步态的傲慢 , 体现在哪些方面？_____________________________________________________________________12 ．鹅不惧怕人的性格导致的后果是 ______________。

（二）蜜蜂的赞美秦牧⑴全世界的小虫儿 , 给人类赞美得最多的 , 大概要推蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样东西了。

⑵人们对于蜜蜂的赞美 , 尤其充满哲理的情趣。

在思想史、艺术史上 , 许许多多人都歌颂过蜜蜂。

这人仅仅因为蜜蜂能够酿蜜 , 而且也由于：蜜蜂酿蜜的方法 , 给人以重要的启示。

它能够博采 , 又能够提炼 , 终于 , 黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。

它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。

⑶蜜蜂采蜜时的辛勤 , 可以从这么一个有趣的统计里面看出来：一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜 , 必须在一百万朵花上采集原料 , 假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里半 , 那么 , 蜜蜂采一公斤蜜 , 就得飞上四十五万公里 , 差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。

⑷看了这样的材料 , 尝过那味道浓郁的甜蜜 , 你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫 , 感到由衷的赞美呢！⑸十六世纪英国著名的哲学家培根 , 讲了一个譬喻赞美过蜜蜂。

他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂蚁的方式；把主观的随意创造体系的方式叫做蜘蛛的方式 , 而“真正的哲学家 , 则是像蜜蜂一样。

它们从花园和田野里的花朵中采集材料 , 但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。

几百年的时候像流水一样过去了 , 培根许许多多的话已经为人们所遗忘 , 但是他那句“知识就是力量”的警语 , 和这个有趣的譬喻却一直在各地广泛流传。

⑹鲁迅先生在他的书简里面 , 也曾告诉一个青年人说：“必须如蜜蜂一样 , 采过许多花 , 这才能酿出蜜来 , 倘若叮在一处 , 所得就非常有限……”郭沫若同志也曾经民蜜蜂采花作为譬喻 , 来说明艺术真实和生活真实的关系 , 以及它们之间的异同。

⑺蜜蜂 , 这小小的昆虫 , 人们献给它多少赞美之词！它那种酿蜜方式 , 使人想起了一切成功的学习、工作的经验。

13 .第二自然段“在思想史上 , 艺术史上 , 许许多多人都歌颂过蜜蜂”的原因是什么 , 请用原文语句回答。

_____________________________14 .纵观全文 , 第二段中哪一句是全文的抒情线索？_____________________________________________________________________15 .蜜蜂酿蜜给人的启示是什么？用第二段中的三个词来概括 ._____________________________________________________________________16 .第三段引用有趣的统计数据的目的是为了说明什么？_____________________________________________________________________17 .第六段用鲁迅的话和郭沫若的譬喻要说明什么道理？_____________________________________________________________________ （三）最初的鹰至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时 , 那种回肠荡气的感觉。

在南方 , 天空基本上是为燕子、麻雀等温柔的鸟类所占据。

偶尔于季节更替之际 , 能遇上迁徙的雁阵 , 多多少少流露几分阳刚之气。

鹰是稀客。

发生在上学路上 , 我抬头看见一只鸟 , 漫不经心地滑翔。

可能正是其神态 , 而产是相貌吸引了我——虽然它的相貌与别的鸟也有所区别 , 譬如周身的羽毛显得粗糙 , 硬朗 , 仿佛每一根都被气流鼓满 , 带有金属的光泽的质感 , 使我触目惊心的是它的翅膀 , 一动不动 , 似乎属于多余的装饰 , 这不妨碍它比任何鸟飞得更高、更轻松。

我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝 , 没有生命 , 平贴在天空的表面。

它是借助什么飞翔起来的？通道仅仅是那股（）吗？我怀疑着。

旁边不断有行人抬起头来 , 谁还轻轻咂了一下嘴：“那是鹰。

”这一个字眼 , 此刻比什么都能打动我。

我如痴如醉地仰望着它 , 头脑中一片空白 , 几乎以为在其周游的范围之外 , 不再有天空。

是的 , 不再有天空 , 除了那对翅膀 , 除了那对翅膀所划出的看不见、却扣人心弦的弧线。

鹰漫不经心 , （）一切的神态让我折服了 , 哪怕它一声不响 , 垂着眼睛走自己的路……我望着鹰 , 血一点点热起来。

附近郊区小学的上课铃响了 , 我连忙收回视线跑过去。

第一节课是在空白中度过的 , 心仿佛依旧提在半空中。

我下意识地在笔记本上画了一只只鸟 , 虽然画变了形 , 但我知道它是谁 , 一下课我就跑到操场上 , 看见的只是天空 , 那些云 , 显得多么虚弱。

至今很难解释那只鹰如何闯进我童年生活的 , 像一只青筋毕露的手 , 代表一种精神的力量 , （）地把门推开 , 我觉得一股野性的风扑面而来 , 每当想起鹰这个字眼的时候。

多年之后又在动物园里见过类似鹰的东西 , 我几乎认不出它来了。

那就是鹰吗？作为鹰 , 必须以天空作为陪衬；而不是牢笼。

我固执地保留着它的第一印象。

我一生中见过的鹰将只有一只。

18 .若将“傲视”“傲慢”“傲气”三词归位于文中括号内 , 依次填 ______________。

19 .摘录一个写“我”见到最初的鹰时感受的句子。

_____________________________________________________________________20 .摘录文中的一处点题句。

______________________________21 .文中写了“迁徙的雁阵”有何作用？ _________________________________22 .“我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝 , 没有生命 , 平贴在天空的表面。

”一句中“贴”字为什么用得好？ ___________________________________23 .“我一生中见过的鹰将只有一只”这句话抒发了作者怎样的感情？_____________________________________________________________________参考答案 1 ．丰子恺 2 ．略 3 ．⑴愚昧顽固。

⑵大声叫喊。

⑶形容走路时脚步放得很轻。

⑷受不了其中的烦杂琐碎。

4 ．略5 ．略6 ．略7 ．⑴鹅的叫声充满了傲慢。