第二节 儿歌
第二章儿歌2
（5）带加减计算的儿歌，如孙华文的《数学歌》
（6）运用比喻表现数字形象的，如郭明志《数字歌》 （7）与量词结合的儿歌，如王晨湖的《量词歌》
一字歌
一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。 二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。 三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。 四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。
2.特点
（1）用于稳定孩子的情绪，帮助孩子入眠；
（2）即兴性、民族性、地域性强；
（3）声调亲切悠扬，节奏轻柔摇曳，营造静 谧温馨安全的氛围；
（4）大都以母亲的口吻吟唱，表达母亲的祝福 和希望，常有“睡觉”“宝宝”等字眼； （5）重“声”而不重“语”，也有很多摇篮曲
没有歌词只有声调；
（6）歌词浅显简单，结构严谨自然。民间创作 的摇篮曲语言质朴，作家创作的语言比较典雅。
音乐性具体表现在节奏和韵律两个方面。 节奏和韵律主要通过儿歌的分节、句式、
节拍和押韵等表现出来。
1.儿歌的分节
儿歌常见的有一节、二节、多节等三种
（1）一节式
一节式儿歌，分行不分节。如《大头》 ：
大头，大头，下雨不愁。人家有伞，我有大头。
（2）二节式
前后两节对比或重叠，有呼应效果。
如江苏、山东一带流行的儿歌
《饶是康衢童谣》“立我蒸民，莫匪而极。不识不知，
顺帝之则”
收录儿歌的历史悠久，儿歌散见于古代各种典籍
之中 。
时政歌 ：如宋真宗时童谣：“欲得天下宁，须拔 眼中钉。欲得天下好，无如召寇老”
明代，1593年，吕坤搜集整理第一本个人儿 歌专集《演小儿语》，这是一本专门为幼儿编 写的儿歌式的韵语读物
第二章 儿歌知识分享
（2）模拟声响
雨铃铛
沙沙响，沙沙响， 春雨洒在房檐上。 房檐上，挂水珠， 好像串串小铃铛。
丁零当啷， 丁零当啷， 它在招呼小燕子， 快快回来盖新房
雨铃铛
小雨点，沙沙沙， 落在花园里，
花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙， 落在池塘里，
鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙， 落在田野里，
苗儿乐得向上拔。
（3）回环复沓
儿歌
第一节 儿歌的基本概念 第二节 儿歌的特点 第三节 儿歌的分类及传统艺术形式 第四节 儿歌的创作
第一节 儿歌的基本概念 第二节 儿歌的特点 第三节 儿歌的分类及传统艺术形式 第四节 儿歌的创作
一、儿歌的基本概念
儿歌是指适合幼儿吟唱、欣赏的 歌谣，又称为“童谣”。是儿童文 学最基本的文体形式之一。
连韵 隔行押韵 几行一转韵
押韵方式 句句押韵，一韵到底
一般是首行及偶数行押韵 转韵要自然和谐
（1）押韵
宝石光光 星星，月亮 抬头望望 摘来点灯 宝石光光 借来梳头 找我模样
踩高跷
正月里，好热闹， 村子里，踩高跷， 爷爷乐，奶奶笑， 小娃娃，追着跑， 叔叔扮个猪八戒， 腿儿长长个子高， 走一步，摇一摇， 摇来摇去摔不到。
三、儿歌的功能
1. 增添幼儿生活的乐趣 “很难设想，一个没有唱过儿歌的孩子能快乐
地成长起来。”（黄庆云） 2. 陶冶幼儿的性情 使幼儿精神上得到舒缓，步入宁静 平和的境地，得到情感上的满足。
三、儿歌的功能
3. 开启幼儿的心智 儿歌内容丰富多彩、风格千姿百态，能使幼儿
开阔视野。 4. 培养幼儿的语言 儿歌可以使幼儿得到发音的训练， 学到丰富的词汇。
雨铃铛
小雨点，沙沙沙， 落在花园里，
种玉米儿歌二年级
种玉米儿歌二年级一、引言在孩子们的学习生活中，通过歌曲的形式来学习知识是一种常见的教学方法。
儿歌既能激发孩子们学习的兴趣，又能提高他们的记忆力和理解能力。
本篇文档将为二年级的孩子们带来一首儿歌，以帮助他们学习有关种植玉米的知识。
二、歌曲开头大家好，现在我要给大家唱一首关于种植玉米的歌曲，来一起学习吧！（以下是歌词）三、歌词1. 第一节种上一粒玉米种子它长在地里很快乐从小到大它长得高一天天都在开花阳光照耀大地暖雨水滋润它的脸庞1玉米苗苗绿绿的笑大风吹过它弯了腰2. 第二节它长出来了翠绿的叶根在地里牢牢系着它天上的太阳热情洒地下的水分源源滋润越长越高越壮观眼看它成了稻田中的明星小鸟停在它旁的枝岔唱着歌曲让人感到温暖3. 第三节夏天快要过去了收获的季节来到了玉米棒上密密麻麻的粒红红的玉米和春风的味道收获的喜悦我们都有庆祝丰收的喜悦我们齐唱2种植玉米不容易辛勤劳动才有好的收获四、歌曲结尾我们刚刚学习了关于种植玉米的歌曲，你们喜欢吗？相信通过这首歌曲，大家对玉米的生长和收获过程有了更深刻的认识。
同学们，以后在看到玉米的时候，会不会想起这首歌呢？希望这首歌曲能够通过音乐的力量，给你们带来更多快乐和知识！五、总结通过歌曲的形式来学习，不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和记忆知识。
种植玉米儿歌二年级不仅让孩子们在欢快的音乐中学习种植的过程，还使他们了解到努力和耐心才能获得丰收的喜悦。
希望这首歌能够成为孩子们学习种植知识的有趣工具。
让我们一起唱起来，一起学习，一起成长！3。
安全游泳防溺水儿歌
安全游泳防溺水儿歌《安全游泳防溺水儿歌》溺水是非常危险的事情我们要学会安全游泳听我唱首儿歌告诉你如何防止溺水的危险第一节千万别独自下水打个电话告诉家人在有救生员的地方游泳才能保护自己安然无恙第二节学会游泳的基本技巧踢腿划手保持平衡要记住一个重要原则任何时候都不要慌张(副歌)安全游泳我们要注意水中游的快乐不能因为溺水而失去小伙伴们把这首歌儿记牢让我们一起快乐安全游泳第三节认识水的危险性湖泊、河流都不可轻视不可跳进水中不学会这样的行为实在太冒险第四节认清水中隐患不要乱划乱踢引起危险儿童要加强对溺水知识的学习这样才能够更好地保护自己(副歌)安全游泳我们要注意水中游的快乐不能因为溺水而失去小伙伴们把这首歌儿记牢让我们一起快乐安全游泳第五节警惕水中危险标志不要无视它们的存在告诉家人和朋友们危险的水域要敬而远之第六节救生设备不可缺少救生圈、救生衣都要准备有了它们我们能安全些遇到危险还能得到帮助(副歌)安全游泳我们要注意水中游的快乐不能因为溺水而失去小伙伴们把这首歌儿记牢让我们一起快乐安全游泳第七节游泳时互相照看不要自私只顾自己看到有伙伴出现危险赶紧大喊大叫呼叫救援第八节游泳时要遵守规则不乱嬉戏，不乱游泳听从救生员的指示做一个守法守规的好孩子(副歌)安全游泳我们要注意水中游的快乐不能因为溺水而失去小伙伴们把这首歌儿记牢让我们一起快乐安全游泳安全游泳防溺水儿歌唱得好我们要时刻记在心上保护自己和小伙伴们让快乐的游泳永远不止步(副歌)安全游泳我们要注意水中游的快乐不能因为溺水而失去小伙伴们把这首歌儿记牢让我们一起快乐安全游泳。
国庆节安全教育小儿歌
国庆节安全教育小儿歌国庆节安全教育小儿歌国庆节是我们祖国的生日，为了庆祝这个特殊的日子，我们要做好安全教育，让孩子们度过一个快乐又安全的假期。
下面是一首国庆节安全教育小儿歌，希望能够帮助孩子们了解如何保障自己的安全。
♫ 第一节：交通安全1、横过马路，要看见绿人亮，绿人亮，才能过马路。
不看红灯，不闯马路，走斑马线，是我们的初衷，过马路一定要小心。
2、坐公交，找座位，站稳扶好，安全第一。
车速要慢，不要乱跑，听车夫宝贝，别闹脾气。
3、骑自行车，戴安全帽，不要忘记，我们约定。
手里要握住方向盘，一起守护国庆节的安全。
♫ 第二节：食品安全1、吃零食是快乐，但要挑选正规的店。
小标签要认真看，日期是否过期快快辨。
2、小熊饼干，小鸟糖果，只要有包装，才能吃。
别从陌生人手中拿，因为我们爱护自己。
3、水果蔬菜要放得干净，西瓜苹果要洗才行。
吃火锅要检查煤气，辣椒酱要小心放置。
♫ 第三节：游玩安全1、爬山溜索要小心，踩稳脚下才能放心。
走山路要寻找标志，不要乱闯区域边际。
2、玩滑梯要排队，不要推搡，爬上去才能往下滑。
洋快艇要系好安全带，驾驶员的安全要记在心。
3、游泳要有救生员，不会游泳要慎重。
离水太远要小心，避免发生意外忧。
♫ 第四节：消防安全1、遇到火情要远离，躲到安全地带。
救火电话110快快拨，告诉消防员在哪儿。
2、出门时要检查电源，不玩火的游戏不糟糕。
燃放鞭炮要有陪护人，安全注意是我们的准则。
3、遇到煤气泄漏要关阀门，家里有煤气报警器是个好主意。
用电设备要放稳定，不乱扔杂物是基本礼仪。
♫ 第五节：旅行安全1、出门旅行要报备家人，告诉他们我们的计划。
带身份证去证明自己，遇到问题可以找到解决的方法。
2、住的地方要巡查好，门窗要关紧实。
遇到陌生人要自己告辞，招呼家长是更明智。
3、注意卫生，勤洗手，出门在外要提前预防。
不吃不明食物作为原则，保护自己是必不可代替的责任。
这首国庆节安全教育小儿歌就到这里，希望能够帮助孩子们了解一些常见的安全知识，让他们能够在国庆节期间保护好自己的安全。
第二章 儿歌
欢迎提问
如:《高高山上一条藤》 高高山上一条藤, 藤条头上挂铜铃。 风吹藤动铜铃动， 风定藤停铜铃停。
7.颠倒歌（错了歌、古怪歌、滑稽歌）
有意把事物的真相颠倒过来，说得跟实际相反，这就产生了离
奇、诙谐的效果，荒唐可笑，孩子们觉得很开心。
如《四川儿歌》：
河里石头滚上坡，
先生我，后生哥，
生了妈妈生外婆，……
二、儿歌的传统艺术形式
1.摇篮曲 2.游戏歌 3.数数歌 4.问答歌 5.连锁调 6.绕口令 7.颠倒歌 8.字头歌 9.谜语歌
1.摇篮曲(摇篮歌、催眠曲)
古时称抚儿歌
2.游戏歌：
形式生动活泼，生活气息浓。 婴幼儿边 游戏，边唱和谐优美的歌谣，有益于身
心健康，增长知识。
传统儿歌《打麦谣》
一箩麦，两箩麦，三箩打大麦。
2．抓住儿歌特征去品味儿歌。
（美口悦耳是优秀儿歌的物质，鉴赏时应着重反复诵读、品味，享受儿 歌带给我们的独特美感）
《小老鼠上灯台》
小老鼠，上灯台， 偷油吃，不下来。 咪咪咪，猫咪来， 咕噜碌碌滚下来。
3．整体感受作品
（这一阶段是认识、品味、欣赏作品的形式和内容，获得审美享 受的阶段）语言美、声律美、技巧美、意象美、意境美、意旨美
三、儿歌的功能：启蒙作用
• （一）增添幼儿生活的乐趣 • 如摇篮曲 • （二）陶冶幼儿的性情 • 儿歌率真自然、健康乐观、活泼风趣 • （三）开启幼儿的心智
• 开阔视野，丰富知识
• （四）培养幼儿的语言
• 发音训练，学词汇、句子
第二节 儿歌的特点
一、音韵和谐，节奏鲜明
押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段。指儿 歌中相关句子最后一个字的韵母相同或相近。 主要方式有：连韵、隔行押韵、几行一转韵。 有规律的句式是使儿歌产生节奏感最重要的途 径。 主要句式有：整齐的三言、四言、五言、六言、 七言、三三七言以及不整齐的杂言。
广播操儿歌与口诀
预备节：左伸上举左转下，下来上举收手停。
一二三四五六七。
第一节伸展运动：花开闻花好香啊，蝴蝶蜜蜂飞来啦。
（重复）
第二节扩胸运动：火车呜呜开来啦，划个大圈又走啦。
（重复）
第三节踢腿运动：咚咚向上前踢后收，向左（右）踢腿，向右（左）踢收。
（重复）
第四节体侧运动：向上前屈左（右）弯右（左）弯，打开左（右）弯右（左）弯收。
（重复）第五节体转运动：左（右）跨左（右）转右（左）转收，左（右）上后扫地左（右）转收。
（重复）
第六节腹背运动：上举弯腰大宝贝收左（右）腿，蹲下起立左（右）右（左）收。
第七节整理运动：左（右）收右（左）收向上侧收，左（右）并右（左）并转转转收。
（重复）。
第二章第2节儿歌的特点
节奏是儿歌的灵魂，没有节奏就无所谓儿歌。
如《小金鱼》
小金鱼， ×× ×┃ 水里游， ×× ×┃ 快快活活头碰头 ×× ×× ┃×× ×┃
2、有规律的句式变化是使儿歌产生 节奏感的最重要途径 《蚕姑娘》 《我给小鸡起名字》
二、通俗易懂，篇幅短小 语言浅显明白，篇幅短小，幼儿一 听就懂，一学就会 《丫头丫》
《两只小象》
如：《爬》 爬台阶， 往上跑， 往上跑， 回头瞧， 爸爸妈妈没我高。
又如：《雨点》 小雨点， 爱干净， 马路洗得亮晶晶。
ห้องสมุดไป่ตู้
儿歌短小、集中、洗练。非常切合婴幼儿 的口吻。
• 三、趣味性、娱乐性强 • 听读儿歌，幼儿享受音韵节奏上的乐 趣、满足听觉上的快感，娱乐性与趣味 性紧密相连。
• 《菊花开》
如吴昌烈的《太阳和月亮》
太阳月亮两娃娃， 打开妈妈化妆匣， 太阳拿起胭脂抹， 月亮抓到香粉擦，
抹呀抹，擦呀擦，
一个抹成红脸蛋， 一个擦成白脸颊。
• • • • •
儿歌《我学猫儿》 夜里老鼠吱吱叫， 我学猫儿“妙唔妙—— 老鼠吓得不敢动， 我在床上偷偷笑。
第二节 儿歌的特点
一、音韵和谐，节奏鲜明
1、押韵是造成儿歌音韵和谐的重要手段 音韵和谐是儿歌的生命。 请欣赏《矮矮的鸭子》
一排鸭子，个子矮矮， 走起路来，屁股歪歪。 翅膀拍拍，太阳晒晒。 伸长脖子，吃吃青菜 一排鸭子，个子矮矮。 走起路来，屁股歪歪。
• 雨铃铛 (金波)
• 沙沙响，沙沙响， 春雨洒在屋檐上， 屋檐上，挂水珠， 好像一串小铃铛！ 丁零当啷，丁零当啷， 她在招呼小燕子， 快快回来盖新房！
第二章 儿歌ppt课件
水里游， ×× ×┃ 快快活活头碰头 ×× ×× ┃×× ×┃
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第三节 儿歌的分类和传 统艺术形式
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25
问题
• 儿歌是如何分类的？ • 儿歌的传统艺术形式有哪些？
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一、儿歌的分类
• ▲来源：民间流传和作家创作 • ▲主题：知识性、教育性和游戏性 • ▲字数：三言、四言、五言、七言、杂言
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4、问答歌
问答歌又称问答调、对歌， 还有称为“盘歌”的。它是通过设问 作答的方式表现内容的儿歌。
特点：问答
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1、采用一问一答的形式
谁会跑
谁会跑？
马会跑。
马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会飞？
鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 张开翅膀满天飞。
谁会爬？
虫会爬。
虫儿怎样爬？ 许多脚儿向前爬。
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2、游戏歌
专指配合幼儿进行游戏活动的儿歌。 特点：有明显的组织游戏的作用 例1：流传于贵州不少地区的《斗虫虫》：
斗虫虫 虫虫咬手手， 虫虫——飞！
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例2：许多幼儿园流行的《小兔跳》：
小兔跳，
小兔跳，跳到草地吃青草，（幼儿做
蹲下吃草的动作）
老狼来了！（幼儿跑到老师或家长身 边）
想，一个没有唱过儿歌的孩子能快 乐地成长起来。”
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8
张秋生《半半歌》
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9
训练语言
一个瓜
金瓜瓜，
银瓜瓜，
瓜瓜落娃娃；
娃娃怪瓜瓜，
瓜瓜笑娃娃。
儿歌鉴赏ppt课件
（听说游戏）
活动目标：
1、能配合儿歌节奏较流利地朗诵和做动作。
2、学会发准"牛""梢""吹"等字音。
3、体验结伴游戏的快乐。
活动重点：
能边朗诵边做动作，体验结伴游戏的快乐。
幼儿园中班语言《野牵牛》
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（听说游戏）
活动难点：
知道游戏的玩法和规则，能与同伴合作做游
戏。
活动准备：
1、经验准备：幼儿初步了解牵牛花的特征，
左脚踢，右脚踢，踢个花样多美丽, 踢得出了汗，大家笑嘻嘻 我们好像小白鸽，蓝蓝的天上练习飞 大家都来练身体，身体健康好学习 大家都来练身体，身体健康好学习
44
拉锯调（北京）
拉大锯，扯大锯， 姥姥家里唱大戏。 接姑娘，请女婿， 就是不让冬冬去。 不让去，也得去， 骑着小车赶上去。
45
拉锯调（四川）
58
踩高跷 ——常瑞 正月里，好热闹， 村子里，踩高跷。 叔叔扮个猪八戒， 腿儿长长个子高。
走一步，摇一摇， 摇来摇去摔不倒。 爷爷乐，奶奶笑， 小娃娃们追着跑。
生活气息浓郁，把 乡间欢度春节时踩 高跷的热闹情景展 现在人们眼前。剪 裁精当，通过爷爷 乐，奶奶笑，小娃 娃们追着跑。的动 态描写，从整体上 营造出节日的气氛， 儿歌还重点描写了 叔叔扮猪八戒的情 景，给人更具体、 更强烈的印象。
语言口语化
36
摹声词、语气词多； 多用儿童语汇。
37
• 《坐火车》
语言口语化（案 例）
38
小板凳呀摆一排，小朋友们坐上来，我们的火 车跑得快呀，我当司机把车开。（轰隆隆隆， 轰隆隆隆，呜呜）
抱娃娃的靠窗坐，牵小熊的往后挪，皮球积木 都摆好，大家坐稳就开车!(轰隆隆隆，轰隆隆 隆，轰隆隆隆，呜呜)
第二章儿歌——第二节儿歌概说（2）
许仅仅是孩子们的喜悦，最终却能开出真善美的花朵。
总之，儿歌同玩具、游戏一样，是幼儿天然的朋友，只有这个朋友有趣、
好玩，他们才会乐于听，喜欢念。
儿歌来源于民歌，最早是口口相传的方式。它的一些特殊形式就是由民间
歌谣流传下来的，儿童对这些特殊形式的儿歌作品情有独钟。
四、个案举要：分别出示不同类别的儿歌作品，判断各自不同的特点？
备注
5
讲授内容
备注
来》（《幼儿文学》63 页）。还有人采用“了、人、瓜”等作字尾，例如（《幼儿
文学》63 页）。
9、颠倒歌： 又叫古怪歌 、稀奇歌 、滑稽调等 。它故意违 背常情常 理，将
自然界或生活中事物的特征、正常关系加以夸张性的错乱颠倒，造成荒唐可笑
的效果，在开心的笑声中加强对正常事理的认识，增强辨别事物的能力。
恰如儿童文学研究者王泉根教授所指出的：“这是文学女神在未经开发的幼者 引证导入 心田播下的第一例诗之花种，洒下的第一瓢美之甘露，投下的第一束爱之光 5 分钟
泽。”也正像儿童文学作家黄庆云所说：“很难设想，一个没有唱过儿歌的孩子
能快乐地成长起 来。”童年 时通过儿 歌播撒在孩 子心田的种 子，最初激 起的或
的动作要求；动作促使幼儿记熟儿歌，反过来又提示幼儿按照内容和节拍做出
动作，二者相得益彰，带给孩子极大的愉悦。
我国有大量的拍手、跳绳、跳皮筋、踢毽子的游戏儿歌。深受喜爱的游戏
歌有：《斗虫虫》、《拉大锯 》、《找朋友 》、《丢手绢 》、《小兔 跳》、《黑猫 警长》 等。一般有这样一些形式：
边唱边玩集体游戏——如《丢手绢》。 边唱边跳皮筋——如“南京路上好八连，一条裤子穿九年，新三年，旧三
儿歌内容丰富、形式活泼。从不同角度、按照不同的标准，可以有各种不
第二章第二节 儿歌的分类(幼儿文学北师大版)
（一）儿歌的吟唱者
1.母歌： 母歌指的是婴儿还不会说话时，听母亲或 其他长辈吟唱的歌谣。 2.儿戏： 儿戏指的是渐渐学会说话的幼儿边嬉戏边 吟唱的歌谣。
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（二）儿歌的创作者
盖！盖！ 盖花楼。 1.民间流传的儿歌 花楼低， 例如河南民间儿歌《盖花楼》： 碰着鸡。 鸡下蛋， 碰着雁。 雁叼米， 碰着小孩就是你。 2.作家创作的儿歌 野牵牛，爬高楼； 例如金波的儿歌《野牵牛》：高楼高，爬树梢； 树梢长，爬东墙； 东墙滑，爬篱笆； 篱笆细，不敢爬； 躺在地上吹喇叭： 嘀嗒嘀嘀嗒！ 嘀嗒嘀嘀嗒！
2.有的嵌入简单的数序，让幼儿初步认识数的顺 序。 例如金近的《数字歌》：
一二三， 爬上山， 四五六， 翻筋斗， 七八九， 拍皮球， 伸出两只手， 十个手指头。
3.有的利用数序的变化来结构儿歌，增加数 数的难度与趣味性。 例如庄永春的《外婆有只花猫咪》
4.有的把数字与量词结合起来，使数数更加 活泼有趣。 例如王晨湖的《量词歌》
拉箩箩， 拉箩箩， 收了麦子蒸馍馍： 蒸个黑的， 放到盔里， 蒸个白的， 揣在怀里。
游戏歌的形式多样。可以“边唱边玩”，可以“边 唱边跳”，可以“边唱边画”。 游戏歌中还有一种特殊的形式叫“拍手歌”。 例如《爱清洁，讲卫生》
（三）数数歌
概念：数数歌是指把抽象的数与一些有趣的 事物结合起来的儿歌。 形式：数字与文学的巧妙结合 作用：促进幼儿思维的发展
6.三三七言
每节有三句，前两句每句有三个字，最后一句 由七个字构成。例如辽宁儿歌《大蜻蜓》：
大蜻蜓， 绿眼睛， 两对翅膀亮晶晶。 飞一飞， 停一停， 飞来飞去捉蚊蝇。
7.杂言
杂言每行字数不固定，一般由三言、五言、七 言等各种句式交替运用。例如北京儿歌《蚕宝 宝》：
关于月亮的儿歌童谣
关于月亮的儿歌童谣一、引言儿歌童谣是孩子们最喜爱的一种文学形式，通过简单易懂的词句和优美动听的旋律，帮助孩子们提高语言表达能力、培养音乐感知力和想象力。
本篇文章将带领读者进入一个关于月亮的奇妙世界，通过编写一首关于月亮的儿歌童谣，让孩子们在欢快的旋律中了解月亮的特点和神奇之处。
二、儿歌童谣：《皎洁明月》皎洁明月挂天空，夜晚照亮大地中。
它像一颗银色球，每晚陪伴着我们。
1. 第一节：皎洁明月皎洁明月挂天空，夜晚照亮大地中。
这首童谣以描绘月亮在夜晚高悬天空为开头，形象地描述了明亮而清澈的月光照耀着大地。
通过使用形容词“皎洁”和“明亮”，给人以视觉上的美感和想象力。
孩子们可以通过这首歌曲感受到月亮的美丽和神奇。
2. 第二节：银色球它像一颗银色球，每晚陪伴着我们。
在第二节中，我们用“银色球”来形容月亮。
这个比喻使得孩子们可以更好地理解并记忆月亮的形态。
同时，强调了月亮每晚都会陪伴我们，无论是在家中还是户外活动，都能感受到月亮的存在。
3. 第三节：夜晚的神奇夜晚照亮大地中，星星也和它一同闪。
接下来，我们描绘了夜晚的神奇景象。
除了照亮大地，月亮还与星星一同闪耀。
通过使用动词“闪耀”，给人以生动而活泼的感觉。
这样的描述可以让孩子们想象到夜空中星星和月亮共同点缀出美丽的画面。
三、结尾通过编写这首儿歌童谣《皎洁明月》，我们希望能带领孩子们进入一个关于月亮的奇妙世界。
通过简单明了、优美动听的词句和旋律，让孩子们在欢快的氛围中感受月亮的美丽和神奇。
希望这首儿歌童谣能成为孩子们童年的记忆，激发他们对自然界的好奇心和热爱。
注：本文所编写的儿歌童谣《皎洁明月》仅供参考，读者可以根据自己的需求进行修改和创作。
第二章第二节 儿歌的分类(幼儿文学北师大版)
树叶树叶飞飞。 就像一群蝴蝶， 张开翅膀追追。
2.自由体儿歌：
指的是行数、每行的数字不受限制、自由的儿歌。例如 钱万成的《小木偶》 走路爸妈抱着走，
吃饭爸妈送到口， 天长长， 日久久， 有手不会拿， 有脚不会走， 变成一个小木偶。
（一）儿歌的吟唱者
1.母歌： 母歌指的是婴儿还不会说话时，听母亲或 其他长辈吟唱的歌谣。 2.儿戏： 儿戏指的是渐渐学会说话的幼儿边嬉戏边 吟唱的歌谣。
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（二）儿歌的创作者
盖！盖！ 盖花楼。 1.民间流传的儿歌 花楼低， 例如河南民间儿歌《盖花楼》： 碰着鸡。 鸡下蛋， 碰着雁。 雁叼米， 碰着小孩就是你。 2.作家创作的儿歌 野牵牛，爬高楼； 例如金波的儿歌《野牵牛》：高楼高，爬树梢； 树梢长，爬东墙； 东墙滑，爬篱笆； 篱笆细，不敢爬； 躺在地上吹喇叭： 嘀嗒嘀嘀嗒！ 嘀嗒嘀嘀嗒！
5.有的加入了简单的计算，将儿歌与运算融 为一体。 例如孙华文的《数数歌》
6.还有的把月份与蔬菜、水果、花卉等时令 知识结合。 例如内蒙古传统儿歌《十二月菜》
PS：并非出现了数字的儿歌就是数数歌。数 数歌要求儿歌中必须有数的排列，排列形式 是多样的，可以横着排、竖着排、顺着排、 倒着排或斜着排。
6.三三七言
每节有三句，前两句每句有三个字，最后一句 由七个字构成。例如辽宁儿歌《大蜻蜓》：
大蜻蜓， 绿眼睛， 两对翅膀亮晶晶。 飞一飞， 停一停， 飞来飞去捉蚊蝇。
7.杂言
杂言每行字数不固定，一般由三言、五言、七 言等各种句式交替运用。例如北京儿歌《蚕宝 宝》：
蚕宝宝， 真稀奇， 小时像蚂蚁， 大了穿白衣， 吐出丝来长又细， 结成茧儿真美丽。
幼儿文学第二章儿歌 备份
（八）逗乐歌 拍拍心，囡囡勿出惊。 拍拍胸，囡囡勿伤风。 拍拍背，囡囡脱脱晦。
三、儿歌的特殊艺术 形式
（七）时序歌 时序歌，也称时令歌，指用优美的韵律来引 导儿童根据时序的变化去初步认识、了解自然 现象的传统儿歌形式。 时序表现和几种情况： 春、夏、秋、冬季节顺序； 十二个月顺序； 二十四节气顺序；
也是从明代开始，一些文人开始专门搜集民间 儿歌。如，文学家杨慎就在他的《古今风谣》 中辑录了大量童谣。 1593年，吕坤所编辑的《演小儿语》可以说 是中国最早的一部个人搜集的儿歌集。全书共 收录了河南、山西、山东等地的儿歌46首。这 些儿歌文字浅近，内容生动，便于口头传诵。 编者在每首儿歌下面加上评语，在序言中提出 了一些关于童谣的理论问题，它为后人的儿歌 创作提供了借鉴。
始皇时童谣①
阿房阿房亡始皇② ——《述异记》 【注释】 ①始皇：秦始皇，名嬴政。公元前246 年—前210年在位。公元前221年统一中 国，建立清王朝。 ②阿房：阿房宫（e pang gong）。
孺子歌
沧浪之水清兮，①可以濯我缨。 ②沧浪之水浊兮，可以濯我足。 ——《孟子· 离娄上》 【注释】 ①沧浪：过去一半解释为“青色”，但也有人 认为是地名。似以后说为妥。否则，“青色之 水清”，固然可勉强解释的通，而“青色之水 浊”则未免有色彩不调和之嫌。 ②濯：zhuo 洗。缨：ying古时系帽子的带子， 这里亦可解释为头部。
荧惑说
由于中国古代童谣被当时人们普遍看作 是一种预示朝代兴亡的征兆，因此， “荧惑说”渐渐成为中国古代关于儿歌 的一种主要理论。 荧惑星矢人们对火星一种称呼，儿歌是 天上荧惑星下凡降为“赤衣小儿”教人 间儿童嬉唱、预示国运的歌谣。 可以这么说，中国古代的儿歌虽然被儿 童传唱，但在成人眼中，它并不属于儿 童，而是一个用于预言朝代兴替的政治
第二章 儿歌
节奏是儿歌的灵魂 节奏是由句子的停顿决定的。一般说来，三字句为两拍，五字 句为三拍，七字句为四拍。
例如吴少山的《想奶奶》是三字句 两拍的： 小树叶， ×× × | 做只船， ×× × | 呼呼呼， ×× × | 像枝箭， ×× × | 接奶奶 ×× × | 回家转。 ×× × |
• 马玉芝的《荷叶圆圆》是四字句三拍的：
• 点评：这首游戏歌配合踢毽游戏，边踢边唱，可以增添游戏的兴味， 又因其鲜明的节奏而带有口令的性质。
3.数数歌
数数歌是按照数序，结合具体事物组成句子的民间童谣。
数数歌的主要功用是：用文学形式来帮助婴幼儿掌握基本的数序，训练婴
幼儿的思维和运算能力。这类童谣的特点是计数形象、顺口易记，是对婴
幼儿形象化的数学启蒙教育。
如流传在北京地区的童谣《问答 歌》： 什么尖尖尖上天？ 什么尖尖在水边？ 什么尖尖街上卖？ 什么尖尖姑娘前？ 宝塔尖尖尖上天。 菱角尖尖在水边。 粽子尖尖街上卖。 花针尖尖姑娘前。
鉴赏：
孩子们在问和答之间彼此诘难，有 效地激发了婴幼儿的思维和想象力， 从而扩大视野、增长知识，收到发 展智力、训练语言的艺术效果。
6.连锁调
连锁调是用顶真的修辞手法，将上句末尾的词语作为下句的开头，随韵接合，环环相扣，一 气呵成的民间童谣。
连锁调的主要功用是：培养婴幼儿连贯的思维能力和良好的语言节奏感。民间童谣中的连锁 调，歌词往往不完整，没有明确的意思，但句式简短，连用谐音，节奏鲜明，韵律感极强， 生动有趣，顺口易记，婴幼儿很爱诵唱。其作用正如郭沫若所说：“转辗蝉联而下，有意无 意，无意有意，最是童谣的神妙处。”
3.具体形象，趣味盎然 一首儿歌只有让婴幼儿爱听、爱念唱，才能发挥它的认识和教 育作用。因此，儿歌总是十分注重具体形象艺术地表现婴幼儿 的生活情趣。
儿歌歌词
预备节大公鸡，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友们排好队，大家快快来做操，间隔距离要保持，大家都要准备好第一节小海鸥，真勇敢，飞得高来飞得远，我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。
第二节小花猫，喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛，养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。
第三节企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆，互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。
第四节小猴子，真顽皮，望望东来望望西，遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。
第五节大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰头，见到老人问声好，大家夸我有礼貌。
第六节小青蛙，呱呱叫，妈妈妈妈不见了，我们一起帮助它，找到妈妈哈哈笑。
第七节小黄莺，高声叫，小朋友们齐欢笑，天天锻炼身体棒，我们的世界真美好。
1．一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍 (两个手对拍)五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。
（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）4．黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
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儿歌作为一种专为 较小的儿童创作的诗 歌，应符合这一年龄 阶段儿童的心理特点 和欣赏趣味，易读易 记易唱。
一、儿歌的定义与特征
（二）儿歌的特征
1. 内容浅 易，主 题单一
2. 篇幅短 小，结 构简单
3. 韵律和 谐，节 奏鲜明
4. 娱乐性 强，充 满童趣
（一）内容浅显，主题单一 1、儿歌只能集中说明一个意思，讲一个道理，有一个目的。 2、有的儿歌只是对幼儿进行知识启蒙教育，或只是为了锻炼他们的口语 能力。 1、浅显:内容上不能涉及过于深刻的道理，不能以幼儿所不熟悉的事物 为表现对象，也不能运用复杂的修辞手段和深奥难懂的词语. 2、具体:儿歌所描述的对象必须是可观可感可识的，有外形、色彩、声 音等能激发小读者想象的具体内容，不能概念化、抽象化、过于理性化.
三、问答歌 什么尾巴长？/什么尾巴短？/什么尾巴像把伞？/猴子尾巴长，/ 兔子尾巴短，/松鼠尾巴像把伞！ 1、有一问一答，数问一答的，意在通过解答来拓宽幼儿的知识 面，增进他们对诸种事物的理解. 2、大量运用排比、重叠、反复、对偶等修辞手段，语言口语化 而且富有节奏感. 3、与成人“对歌”相比，幼儿问答歌内容上较浅显，选材上与 幼儿生活接近，用词造句更加通俗. 裁缝：看它像田不像田，三条沟水流一边；
六、游戏歌 游戏歌是配合游戏动作的儿歌，歌词动作性强，节奏欢快鲜明， 可以增强儿童游戏的兴趣和欢快情绪. “丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他， 快点快点捉住他，捉住他！” 七、时序歌、谜语歌 用优美的韵律反映不同时节的不同自然现象和活动的儿歌形式。 《二十四节气歌》 《九九歌》 以儿歌的形式出现的谜语叫谜语歌. “千条线，万条线，落到水里看不见”
二、儿歌的分类及形式
（5）从儿歌的行数看
四句为一首 的“绝句型”
儿歌
行数自由的 儿歌
二、儿歌的分类及形式
1. 摇篮曲 3. 游戏歌 5. 问答歌 7. 绕口令
（二）儿歌的特殊形式 2. 数数歌 4. 时序歌 6. 连锁调 8. 颠倒歌
儿歌的类型
一、摇篮曲 又叫催眠曲，是成人吟唱给婴幼儿听的，内容单纯，词句简短，极富音乐 性. “星星睡了，/月亮睡了，/天上白云不动了。/虫儿不叫了，/小鸟不飞了， /小宝宝呀睡着了。” 二、数数歌 1、通过数数的方式来念唱，帮助婴幼儿确立数字概念，进而进行简单的 运算. “一个蛤蟆一张嘴，/两只眼睛四条腿，/扑通一声跳下水。/两只蛤蟆两 张嘴，/四只眼睛八条腿，/扑通，扑通，跳下水。” 2、在对幼儿进行数学启蒙教育时兼有思想教育、道德品质教育的作用. “有个孩子叫半半，起床已经七点半，鞋子穿一半，脸儿洗一半，早饭吃 一半，课本带一半，上学路上半半跑，光着一只小脚板。
二、儿歌的分类及形式
（一）儿歌的分类
（1）从儿歌 的来源看
民间采集的儿 歌
作家创作的儿 歌
二、儿歌的分类及形式
（2）从儿歌的功能看
游戏儿 歌
教诲儿 歌
二、儿歌的分类及形式
古代的童谣
(3)从儿歌及形式
国语儿歌
粤语童谣
客家童谣
英语儿歌
（4）从儿歌的演唱语言看
《小板凳》：小板凳，/你莫歪，/让我爷爷坐下来，/ 我帮爷爷捶捶背，/爷爷夸我好乖乖。
《菊花开》：板凳，板凳，歪歪，/菊花，菊花，开开！ /开几朵？/开三朵。/爹一朵，/娘一朵，/剩下那朵给白 鸽。
一、儿歌的定义与特征
（一）儿歌的定义
儿歌是一种采用 韵语形式，以低幼儿 童为主要接受对象 的歌谣。
• 首先，给人的第一印象是篇幅短小，结构简单。《听我话》一共只有 三句28字，十分简洁。叙述的线索、层次也十分简明。这也是儿歌区 别于儿童诗的显著特点之一。
• 其次，语言通俗，音乐性强。儿歌采用幼童口语，句式短，明白如话。 而且以词为句，通过押韵、反复、长短句等手段，使整首儿歌一气呵 成，节奏感强，有着音乐美。
儿歌
知 识 目标
1·了解儿歌的起源，发展与分类； 2·掌握儿歌的特征； 3·熟悉儿歌的传统艺术形式。
技 能 目标
1·能够通过对具体的儿歌作品 赏析，掌握儿歌赏析的方法；
2·能够根据儿歌内容进行表演，并对 儿童的儿歌表演进行指导；
3. 能够选择合适的方法组织儿童进 行儿歌教学活动。
画鸭鸭
佳佳画鸭鸭， 画完墙上挂。 尖尖小嘴巴， 细细小脚丫。
八、颠倒歌与字头歌 颠倒歌是一种特殊的儿歌形式. 以大胆的想象，夸张，有意颠倒或混乱自然现象以及社会生 活中各种事物景象的正常关系和正常顺序，造成一种荒唐、古怪 的感觉和诙谐、滑稽的意味. “稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八 十岁的老头儿，坐在摇篮里。” 字头歌是一种押韵特殊的儿歌形式，歌中每句的末字时几乎 相同（“子”“头”），是一种特殊的“一韵到底”，容易造成 一种风趣、滑稽的味道。 “弟弟小胖子，拿把小锤子，东敲一阵子，西敲一阵子，小 胖子，做啥子？我在修椅子。”
（2）朗读儿歌，注意儿歌的节奏 和韵律。
（3）小组成员共同讨论，填写课
本 P26-27 中的任务。
实践项目二 儿 歌 表 演
任务一 儿歌节奏
训练
任务二 儿歌表演训练
思考练习题
想一想
1. 自选儿歌作品进行朗读训练。 2. 自选儿歌作品进行表演练习。 3. 自创一首儿歌并进行赏析练习。
赏析《听我话》
实践项目一 经典儿歌赏析
【任务名称】
通过对于《小蚱蜢》的赏析，掌握 儿歌鉴赏的方法鉴赏其他儿歌。
实践项目一 经典儿歌赏析
【任务材料】
《听我话》 ——郑春华
“小兔，小兔， 轻轻跳。小狗，小狗 慢慢跑。 要是踩疼小青草， 我就不跟你们好!”
实践项目一 经典儿歌赏析
【任务要求】
（1）每2个学生分为一组，一起讨 论赏析作品。
儿歌的创作
一、体现口头文学的特征 要求朗读性强，内容贴近日常生活，语言流畅生动，富有 音乐感。 二、体现婴幼儿时期儿童的年龄特征 三、体现诗体文学的特征 要求讲究构思的巧妙，选材的精当，诗句的高度凝练以及 音乐性.
三、经典儿歌作家作品推荐
（一） 鲁兵
（二） 金波
（三） 张继楼
（五） 樊发稼
（四） 刘饶民
• 第三，内容浅显，主题单一。。所说的小兔、小狗、小草，都是孩子 们十分熟悉的身边事物，《听我话》表达的就是爱护花草、保护环境 的主题。鲜明地表达了
• 第四，娱乐性强，充满童趣。所要表达的是一种孩子式的情感，让小 兔轻轻跳与小狗慢慢跑的目的，就是不要“踩疼小青草”，否则， “我就不跟你们好”。以孩子们表示感情的特有方式，充满童趣。
人讲像禾又是米，谁知禾米也连田。 三姐：四四方方田一丘，又加三水半边流；
慢慢看来慢慢想，谁知未搭在田边。(潘字) 4、有些问答歌，只是通过接二连三的提问作答，给幼儿造成游 戏的愉悦，提供锻炼语言表达能力的机会.
四、连锁调 1、所谓“连锁”是指运用修辞中的“顶真”手法，将诗句组接起来， 形成环环相扣，句句相连的结构形式. 2、所谓“顶真”就是上一句（或上一节）的末尾，做下一句的开头. 小调皮，做习题。/习题难，画小雁；/小雁飞，画乌龟；/乌龟爬， 画小马；/小马跑，画小猫；/小猫叫，吓一跳。/学文化怕动脑，/看你 怎么学得好. 3、形式上工整和谐又活泼有趣，并造成一种幽默滑稽的语言氛围， 便于表现富有童趣的内容或者含有讽刺意味的题材。 五、绕口令（拗口令、急口令） 1、最大的个体特征是将许多近似的双声、叠韵词组合在一起，以达 到矫正幼儿发音部位，锻炼其口头表达能力的目的. 2、绕口令的语言必须拗口，但又要讲究韵律. “四是四，十是十，十四是十四，，四十是四十，不要把十四念成了 四十，也不要把四十念成了十四”
月亮圆圆，像只小盘；月亮弯弯，像只小船；坐上小船，天上玩玩。 （二）篇幅短小，结构简单
（三）语言通俗，韵律和谐，音乐性强
1、避免使用书面语和各种术语 “滴滴达，滴滴达，红色电波飞天涯；祝贺叔叔打胜仗，送
上几句心里话。” 2、富有音乐性的儿歌可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发起 学习语言的兴趣 （四）娱乐性、趣味性强